情到深处洞自开_情仔
范文一：政治题怎么答
一、选题
择先首，要意审题。注
审题
做是选择题的前好提基和。础审可题分为个三方面一是审要，求题（的目要）求；二是审材料，选择多数题时事以作为背景材料，所以定一审要材清的意思，料明考察意确图三；是问审题选择题常见的问法有，原因：、结、果目、的标志、基、本质、础最、定、内容决括包、这明说等对，原因不能题答果，结对本题质能不答现，对象“最类题要”是否看“最，对“”这明说类题要弄清楚“这”指”的是什代。
其么次，认要分真供选答析案。
分析
供选答案是好做择选题关的。键分供析选案答以分可为个三方：面
是一要归教材内容回分，供选答析案，把握供答案选全部的涵；内
二是
分题析干供选答案和之间关的系在，考政中中治择选题干和供选答案题间的之关系有立、对列并递、、总分进现象与本、质、问与题施措等对，这于些关系要结合体具题目进一步作的分，析答在题，应有意时地将题干和识选供答案连结来起，分析者之间是否存二必在然联系，关系是否的正；确
三
要是结总不选情况，的除排法是好做选题择的重方法要排，法有直接除除和逆排向维排除两思种方式排，法的关除键是定确不项选的情况，面对政下治考中选的不情况作进步一的析：分1（选项）身本错（误关键字词误错、关系颠倒、半句确半句错正……）；（2误）项本选正确，身但符不题义合不、符事合、不实合要求（与材料无关符、答所非问供、选题过肢宽供选、题过窄肢…）…
二、
简题
命答主题要现在：表
1（）在命中较多题地用采了图表和题料材，题系了社会政联治经济活中的重生和点热问点题，现了体论理系联际实的原则。
（
）2题命出突了对理能解、力应能力用的考，要查求对础知基不仅识知“道是什么”，而且还应懂得为“么什”能进，行简单的断、判换和转理推。
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（3）命题中增强了对与政治参活能生的力考查。求要学把生己摆自进去自谈的认己或识出自提己决解题的办法。之问所称以简答题就，因是为答案需只答要点出既，可不用展论述开但要，全面。这样如，何把握答简的“度”题就为成生学答解的个难一。点
简答题
出现易的问：题①观错、点、漏乱；②词达不；③繁意琐累；赘格式④规不。范如何做这种以时好为背事资料的材料景型图、型表答题呢简
答题的基本？思是：路是“么”什—“为什么—”—“怎—么做。”
一第：“步是么什。”首，先料材的讲是什“么。”学会要捕捉料材中关的键息，然信对后每一关个信键息条逐析分，避免漏疏
。第二步
：“为么”什在。析分完料
材
后，一要定联系料，简要列材课举上本相的观关。点一这步求要生学课从本上开观点的必须紧扣料中材，语心简练，简言扼明，要面俱到面点到，止问什么为答么，不什小题必大做画、添蛇足更不能“韩信，兵”点，开展分析没完没了，，大做文。章
第
步三“：怎做么”如。材果料或图中谈表的是国目我前存的问在题结论，一定要中指我出党既定的政、措策施从、观和宏微两观面得结方论谈做、法；如果材或图料中表的是谈就，一成要赞定社叹主义的会优性，特越别是十届一中三会以来的全就成。，应如该继坚续以经持济设为建心中，力大展发生产；实施可力持续展战略、科教兴发国战略坚；持的基党路本不线摇；三个代动表等类等的词句似。
在整
理案时，做答到要点明，一分问一且答答问顺畅；式规格范，一般答讲案分三就点了够。：如：答1（）…；（2）……；…（）3……
特
要别注意是的，在答回“为么”这什层一时次，到遇本上该课识点知有个几要时点一定，要注把总括性意的言也语写要。在上述时，表切含糊忌其和口语化，注词运用专业术意语。
、三析说明题分
题解路：
思第
一步，审材。要料到做下三列点要：求1（分）材料共有清层几读，懂层每大；（意）从每层材2料引文中或括概其出的观点中（3）把握；每层料材或文意思之间引的在内联，系而概进出全部材料括追踪的意思的
。
第二步审问题，。过通对所问提题分析，的清问题弄的定条限件指及向，把握题答的围范所、用运的识知最终达，到把材和问料结合题来起清问题的中心弄求要目的的这。做就不样脱会理离依据以及对事论物髓的精体把握，从而整造丢成三四、颠三落四的倒象现。注了意运在所学知用识进行析时，思分维有发性，散角度多应一。
些第三步
，阐原理在。明原阐理时注一定意要有针对，性不要完照搬照抄，全且在涉及而基本念或概战略国策、要进一步时阐明其含或义内容否则，易失分。
五、问容题答
1说、明反映、。这类类题的目设一问般“上述是料说明（材明表）了么”或“什上材述料映反（体现了）么”等，什用多于察考学的生概能力括和基对础识知的运能力。这用试题的类解答对是策：回先材答料本身述讲是什么的问题再运用，学的知所分析识回答、个问题的这实质即通过，什反映了么么什。
2、示类启这。题类目设的问般一是“这了给我们些启哪示或“这”事对你有件么什发”等，启点是考重察生能学从提供的材料否中悟道理出强调，回问题要答有针性对。这题目类的答解策是对先找：材出料叙所述的题问现（）象生产原的
因
或材料中的物事件人特点的也就是，回答先“出料材映了反么什”，然再后在此基础回上出怎答样学好的习摈弃坏的。、
3、
解理认识类。、这题类目设问的一是般“对述材上如料理解何认（识）或“谈谈你对某某”的识（理解认）”等重，是考查点生全学面析问分的能题力和问题思考对深度。这类的题目解的答策是对：如所果给的材料出长，应较材料进行分层并概括出每一层的意对思即明确（属于哪一个它问题），如这果问题是概个念性，的要还答回“这个问出是什题么”然后，再回答出，“为什么会现出样的这问”、“怎样题决这样解问的”题。等但我们在用运所的学知识进分行析，时思维有要发散性，角度多一些应。
4
评析类、。这类题的设问一般是“对目某某行进要简评”或析你“对某是怎某的态样度”等这类题目的。答对解策：是进行先与误或正与坏的好体评价，总后，然运用所再的学知识明说依据。这其类题考查的是目生学的断能判和分力析力能但，点重查考的学是生的觉目悟。标
5、打算类。这
类题目设的一般问是作为中学生面“某问题对怎应么办怎样（）做或“你”怎样用己自的实行际来应动某问题对等。”答解这问题类的对策：先是想想国家社会和对该问题的态度、导和向策，对后然此依联系自己应该如应对或何实，落即如“何从做起、从身我边小的事起做从、在现做起。通”常涉及其的容主内要这有几个方面样：立树大理想，发扬艰苦创远精业神努力学；科习学文化识知培，创养精神和新实能力，践“四做”有新人；正树确立成目才标，负肩史历责任增强法；制念，增强观环境护保识等。总意，解之答类题目应此把握个两方：面是在思一想上树立么观什，念二是行动上在体具哪些有法。做这类目题点重是学对生进自行教我育体，现是的知目标识能力、目和觉标目悟三标的统者一
。
、建6议。类这题目类的问一设般“是某问题请提对几点出议”或建对某“问你认为题怎该办么等”。答解这问题类的策是对：阅在读料材现发问题后，出找教中材相关的知识，然后点运再用些这知识分该问题，析并出提决解法或建议。办但注应建议意角的度如（治政经、、文济化教、、育制、环保等不法方面同）和提建所议的可行。性类这题目重点是查考生解学问决题的力能，其尤是创的能力。
总新，之问答题设问的式方很多针，对不同的设方式，问以采取可不的同对，策大但应致到做以下五点：一带是着问认题阅读材真，料面准全确地把握含其义二是；出找背景材和料问设之的间在联系内，以明题意确；是三出找应的相识点知
，
做到观和材料的统点一四；书写是有要层次，涉及到个多知点识的目题用序要号标示清楚；是思五考回答的度要角多
。
范文二：民法概念、简述题
简述题
1、不安抗辩权
2、法条分析题：
我国《合同法》第七十九条规定：“债权人可以将合同的权利全部或者部分转让给第三人，但有下列情形之一的除外：（一）根据合同性质不得转让；”。此法条中的“根据合同性质不得转让”的主要指哪些： 答：根据合同性质不得转让；
第一，以特定身份为基础的债权；例如：亲属间的抚养请求议，抚恤金，受遗赠人的给付遗赠请求权等。
第二，以特定债权人为基础的债权。例如：退休金债权。特定人为对象提供劳务的债权。
第三，基于当事人间特别信任关系的债权。例如：雇佣、委托、借用。 第四，属于从权利的债权，不得单独让与。担保权。
3、承担民事责任的方式
4、我国现行法律中有关提存机关有哪些，它们处理哪些性质的“提存”？ 答：提存是指我国现行法律中对提存机关的规定是根据不同的债权性质决定的。
拾得遗失物的可向公安机关提存；定作人变卖留置物受偿后，可将余款向债权人所在地的银行办理提存；公证提存的，由公证处为提存机关。法院也可以为提存机关。
5、除斥期间和诉讼时效有何区别？
诉讼时效和除斥期间都是对权利行使的一种时间限制，都有督促权利人及时行使权利、保持社会稳定的作用，但两者存在以下区别：
（1）诉讼时效的期间是可变的中止、中断、延长；除斥时间为不变期间。
（2）诉讼时效并不使没有得到及时行使的权利本身消灭，而只是消灭附着与其上的诉权；除斥期间使权利本身消灭。
（3）诉讼时效的期间自权利人能行使请求权之时起算。除斥期间自权利成立之时起算。
（4）诉讼时效制度主要适用于请求权。 除斥期间制度主要适用于形成权。
（5）诉讼时效期间届满，允许义务人抛弃其获得的时效利益；除斥期间届满权利消灭，不存在抛弃相应利益的问题
6、侵权责任和违约责任竟合的原因有哪些？
第一种原因：合同当事人的违约行为, 同时违反了法律规定的强行性义务，同时违反了合同担保的义务。
第二种原因：包括侵权性的违约行为，侵权行为直接构成违约的原因；违约性的侵权行为，违约行为造成侵权的后果。
第三种原因：不法行为人由于故意或者重大过失实施侵犯他人权利并造成对他人损害的侵权的行为时，在加害人和受害人之间存在一种合同关系，加害人的行为同时违反侵权法和合同法的规定和构成要件。
7、不当得利的成立条件是什么？
（1）一方获得利益，一方当事人因一定的事实结果而使其财产总额增加
（2）他方受有损害，另一方当事人因一定的事实结果使财产利益的总额减少
（3）获利与受损之间有因果关系，他方的损失是因一方获得利益造成的，一方获利是他方受损的原因，二者之间具有变动的关联性
（4）没有合法依据，是不当得利构成的实质要件，是指受益人取得利益没有法律上的原因
8、民事法律行为的有效条件是什么？
9、表见代理的特别构成条件是什么？
10．简述法人的特征。
11．简述人身权的法律特征。
12、监护人的职责有哪些？
13、简述无因管理的成立条件。
14、宣告失踪后的法律效力？
15、宣告死亡后的法律效力？
16、无效民事行为有哪些？
17、哪些情形构成无权代理？
18、债发生的原因有哪些？
范文三：语文阅读题怎么答
语文阅读题怎么答
第一，记叙文、议论文、说明文的知识点一定要非常得清楚，最好能
滚瓜烂熟。
第二，买一本阅读理解的书（我推荐“红对勾”系列的《中考语文课
外阅读试题精选》或者红百分系列的《初中语文阅读理解题王》）每天非常认真地做一篇阅读理解，每种文体能累计做到10篇20篇我保证你的阅读理解有很大提高。
“认真”的标准如下：
1.认真阅读，在文章上作勾画，画出每一段的中心句，关键词，写出
每一段的段意和文章的中心。
2.认真阅读题干，在题干上作勾画，明确问题，联系三种问题的知识
点作答。
3.做完题后，自己订正答案，然后反思为什么做错，可以的话应该和
老师进行讨论。
另外提供一些作答技巧：
1.一般的，问题的答案都在文章中（尤其是议论文和说明文）
2.尽量用原文作答
3.文章中多次出现的词就是关键词，一定要注意
4.文章中心大多出现在首末段，尤其是末段（因为有句话叫“卒章显其志”）
方法还有技巧有很多，在此无法一一例举，建议你和老师进行讨论，让老师帮助你总结出题型、答题技巧和考点。不行的话就自己一道题一道题的总结出“考点”“题型”“答题技巧”。
记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
（1）.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
（2）.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
怎样才能答好语文阅读题？
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结
构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜
爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这
样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神
话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗
句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你
的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这
需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对
于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面
进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看说明文阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
9、议论文阅读考点及答题技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
四、1、分析论证方法的作用：具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的作用有：（1、提出中心论点；（2、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用：（1、深化中心论点，提出……的结论；（2、重复或强化……
的中心论点；（3、发出……的号召或劝勉人们……；（4、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1语言特点；（2语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富文采等。
（2、论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3、写作手法比较固定，常见的就是：（1、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议；（2、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：（1、引出（全下文；（2、总结前（全文；（3承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
语文阅读题答题技巧
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
二、感想启迪类
1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1. 词语品味：
A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
2. 句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了…….
四、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再
仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，
例如：“没蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。
五、 语言准确类
1.“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
1:判断,一般是不能删
2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等
4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
六、 修辞手法作用类
1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
2排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
3设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
4反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
5拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采
★答题方式：这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容).
怎样答阅读题
(一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），
设臵悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开
头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、
象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
加强语气
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位臵，表现手法诸如用典、烘托、
渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主
旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入
手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二
是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、
由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景
交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物
表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”
是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
初一语文基础知识点归纳
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、 道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端 交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展 刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮 表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局 深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、 论据、 论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。 第三部分
四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
第四部分
五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
第六部分
七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
范文四：词句理解题怎么答
近年来，在政法干警申论考试中，词句理解阐释是申论考试中归纳概括类或者综合分析类试题比较常见的一种考查方式。一般来说，在政法干警申论考试中，词句理解阐释是要求考生对给定资料中出现的特定词语或者句子进行解释，或谈谈对此的理解等。
一、审清题意
词句理解阐释一般包括词语解释和句子理解两种出题形式，题目也较为容易理解，常为“解释某词含义”或“谈谈对某句话的理解”等。
二、提炼要点
对于词句理解阐释，提炼要点的过程实际上就是删繁就简的过程。具体来说，就是筛选资料内容、删减语言要素，剥离资料的非本质、非主要部分，使资料的中心思想与本质内容得以呈现。简言之，就是通过“删繁就简、去皮存核”以取得资料的要点。
三、加工要点
词句理解阐释的难点在于加工要点:
1.词语解释
解释一个词语的意思，就是一个下定义的过程。从逻辑学的角度来看，概念具有“内涵”与“外延”两个属性。内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和，外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。
在作答的过程中，考生首先需要做的就是明确该词语的内涵。内涵可从字面意思进行简单推导，也可从自身对其的一般认识出发。
其次，要从给定资料中找出该词语的外延，这是整个作答过程的关键一环。外延的确定必须回到给定资料中，找到该词出现的位置，以给定资料的内容为基础，将要解释的词语与特定的事件或事物联系起来。
要符合“准确、简明”的作答要求，全面、准确地把握词义，可参考以下模式作答:
总领句破题(所要解释词语的实质，即内涵)+进一步解释(说明所要解释词语的外延)+给定资料中具体事例。
实际作答中，答案具体包括哪些内容，还应依据材料而定，切不可固守形式。
另外需要注意的是，内涵虽然可以从字面意思进行简单推导，也可从自身对其一般认识出发作出判断，但由此得到的概念可能并不符合题目要求，这就需要对其外延进行确认，结合给定资料的叙述确定其符合题目要求的涵义。
2.句子理解
准确把握对句子的理解，必须首先清楚组成句子的关键词语的意思。这个过程与词语解释比较相似，即明确句子中关键词的内涵。要与相关资料的内容相联系，通过对句子中各个关键词外延的把握，确定关键词符合给定资料内容的实质，明确各个关键词的意义之后，将其串联起来，以具体的资料内容为依托，形成对整句话的完整理解。
范文五：高二历史大题怎么答
试题1、遵义会议后接替博古担任中共中央总负责人的是( )
A、**
B、**
C、张闻天
D、王稼祥
答案:C
试题2、1928年12月，在东北宣布“服从国民政府，改易旗帜”的是( )
A、张学良
B、张作霖
C、冯国璋
D、冯玉祥
答案:A
试题3、1935年，北平学生在中共号召和领导下举行的抗日救亡运动是( )
A、国民会议运动
B、一二?九运动
C、一二?一运动
D、一二?三〇运动
答案:B
试题4、1946年2月，国民党特务在重庆破坏“庆祝政协成功大会”，制造了( )
A、下关惨案
B、较场口惨案
C、李闻惨案
、五卅惨案 D
答案:B
试题5、为反对袁世凯称帝，蔡锷于1915年12月25日宣布云南独立，发动了( )
A、辛亥革命
B、护法运动
C、护国战争
D、二次革命
答案:C
试题6、整风运动的最主要的任务是( ) A、反对主观主义以整顿学风
B、反对宗派主义以整顿党风
C、反对党八股以整顿文风
D、反对官僚主义以整顿作风
答案:A
试题7、1923年2月，中国共产党领导发动的工人运动是( )
A、香港海员罢工
B、安源路矿工人罢工
C、京汉铁路工人罢工
D、省港工人罢工
答案:C
试题8、1981年中共十一届六中全会通过的文件是( )
A、关于党的若干历史问题的决议
B、关于建国以来党的若干历史问题的决议 C、关于社会主义初级阶段的理论
D、关于建立社会主义市场经济体制的决定 答案:B
试题9、中国共产党第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是( )
A、中共一大
B、中共二大
C、中共三大
D、中共四大
答案:B
试题10、1928年底，在东北宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”的是( )
A、张作霖
B、张学良
C、阎锡山
D、杨虎城
答案:B
试题11、1920年，陈独秀等建立的中国共产党早期组织是( )
A、北京共产主义小组
B、上海共产主义小组
C、武汉共产主义小组
D、广州共产主义小组
答案:B
试题12、基督教在近代中国设立的最大出版机构是( )
A、强学会
B、南学会
C、广学会
D、保国会
答案:C
试题13、1946年，中共决定将减租减息政策改为实现“耕者有其田”政策的文件是( )
A、《井冈山土地法》
B、《兴国土地法》
C、《关于清算、减租及土地问题的指示》 D、《中国土地法大纲》
答案:C
试题14、中共四大的中心议题是( ) A、制定中国革命的具体纲领
B、建立革命统一战线
C、讨论党如何领导即将到来的革命高潮 D、在危急关头如何挽救革命
答案:C
试题15、1992年召开的中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立( )
A、社会主义市场经济体制
B、社会主义有计划商品经济体制 C、计划为主，市场为辅的经济体制 D、市场为主，计划为辅的经济体制 答案:A
试题16、抗日民族统一战线策略总方针的中心环节是( )
A、争取中间势力
B、发展进步势力
C、孤立顽固势力
D、打击国民党中的投降派势力
答案:B
试题17、中共领导的南方八省游击队在抗战初期改编为新四军，军长是( )
A、项英
B、叶挺
C、陈毅
D、**
答案:B
试题18、1933年11月，国民党爱国将领蔡廷锴和蒋光鼐发动了抗日反蒋的( )
A、北京事变
B、福建事变
C、西安事变
D、皖南事变
答案:B
试题19、1947年10月10日，《中国人民解放军总部宣言》正式提出的口号是( )
A、打倒**，解放全中国
B、向北发展，向南防御
C、和平、民主、团结
D、将革命进行到底
答案:A
试题20、1951年底到1952年春，中国共产党在党政机关中开展的“三反”运动是( )
A、反贪污、反浪费、反官僚主义 B、反主观主义、反宗派主义、**八股 C、反贪污、反受贿、反自由主义 D、反浪费、反行贿、反形式主义 答案:A
试题21、1941年3月，在抗日民主运动中成立的民主党派是( )
A、中国国民党临时行动委员会
B、中国青年党
C、中国国家社会党
D、中国民主政团同盟
答案:D
试题22、在我国农业合作化过程中，具有完全社会主义性质的经济组织形式是()
A、互助组
B、初级农业生产合作社
C、高级农业生产合作社
D、人民公社
答案:C
试题23、近代中国历史上第一个资产阶级革命组织是( )
A、兴中会
B、中国同盟会
C、华兴会
D、光复会
答案:A
试题24、1935年，中共北平临时工作委员会领导发动的抗日救亡运动是( )
A、一二?九运动
B、一二?一运动
C、一二?三O运动
D、五?二O运动
答案:A
试题25、红军主力在抗战初期被改编为国民革命军第八路军，总指挥是( )
A、彭德怀
B、**
C、叶挺
D、**
答案:B
试题26、1947年6月，晋冀鲁豫野战军挺进中原，揭开了人民解放战争( )
A、战略防御的序幕
B、战略转移的序幕
C、战略进攻的序幕
D、战略决战的序幕
答案:C
试题27、1959年，在中共中央召开的庐山会议上受到错误批判的是( )
A、**
B、彭德怀
C、**
D、**
答案:B
试题28、1937年，在淞沪会战中率领“八百壮士”孤守上海四行仓库的爱国将领是( )
A、佟麟阁
B、赵登禹
C、戴安澜
D、谢晋元
答案:D
试题29、清代由盛转衰的时期是( ) A、乾隆朝后期
B、道光朝后期
C、同治帝时期
、光绪帝时期 D
答案:A
试题30、1904年至1905年，为了争夺在华利益而在中国东北进行战争的帝国主义国家是()
A、美国与俄国
B、美国与英国
C、英国与日本
D、日本与俄国
答案:D
驾驶证考试网 http://www.jszksw.com/km1/ 驾照考试科目一
试题31、我国对个体农业实行社会主义改造的过渡性经济形式包括( )
A、互助组
B、初级农业生产合作社
C、高级农业生产合作社
D、人民公社
正确答案:ABC
试题32、洋务运动的主要代表人物有() A、奕
B、李鸿章
C、曾国藩
D、严复
正确答案:ABC
试题33、太平天国运动后期，提出《资政新篇》这一带有资本主义色彩改革方案的是( )
A、洪秀全
B、洪仁玕
C、石达开
D、李秀成
正确答案:B
试题34、1840年鸦片战争后，中国社会的主要矛盾是( )
A、帝国主义与中华民族的矛盾
B、封建主义与人民大众的矛盾
C、地主阶级与农民阶级的矛盾
D、资产阶级与工人阶级的矛盾
正确答案:AB
试题35、下列选项关于《天朝田亩制度》的评价正确的是( )
A、最能体现太平天国社会理想的纲领文件 B、以解决土地问题为中心
C、未能从根本上否定封建地主土地所有制 D、未能冲破传统自然经济体制
正确答案:ACD
试题36、中国青年党的主要负责人是( ) A、曾琦
B、李璜
C、左舜生
D、邓演达
正确答案:AB
试题37、1839年组织编写成《四洲志》，向中国人介绍西方情况的是( )
A、林则徐
B、魏源
C、马建忠
、郑观应 D
正确答案:A
试题38、中国人民抗日战争进入全民族抗战的新阶段是在( )
A、九一八事变爆发后
B、一?二八事变爆发后
C、华北事变爆发后
D、卢沟桥事变爆发后
正确答案:D
试题39、《南京条约》规定开放5个沿海港口为通商口岸，除广州、上海、福州外，还有( )
A、宁波
B、天津
C、台南
D、厦门
正确答案:AD
试题40、新文化运动的主要阵地是( ) A、北京大学
B、中山大学
C、《新青年》编辑部
D、《湘江评论》编辑部
正确答案:AC
试题41、在探索中国社会主义建设道路过程中，**提出的对待古今中外优秀文化的方针是( )
A、古为今用
B、洋为中用
C、百花齐放
D、推陈出新
正确答案:ABCD
试题42、1946年政治协商会议通过的协议主要有( )
A、政府组织
B、国民大会
C、和平建国纲领
D、宪法草案
正确答案:ABCD
试题43、1998年11月，中共中央决定在县级以上党政领导班子和干部中开展的”三讲”教育是( )
A、讲学习
B、讲纪律
C、讲政治
D、讲正气
正确答案:ACD
试题44、从19世纪60年代到90年代，洋务派举办的洋务事业主要有( )
A、兴办近代工业
B、建立新式海陆军
C、推行预备立宪
D、创办新式学堂和派遣留学生 正确答案:ABD
试题45、中国共产党在过渡时期总路线的主体是实现( )
A、对个体农业的社会主义改造 B、对个体手工业的社会主义改造 C、对资本主义工商业的社会主义改造 D、国家的社会主义工业化
正确答案:A
试题46、1843年，魏源在《海国图志》中提出的思想主张是( )
A、中学为体，西学为用
B、师夷长技以制夷
C、物竞天择，适者生存
D、维新变法以救亡图存
正确答案:B
试题47、中国开始进入半殖民地半封建社会是在( )
A、第一次鸦片战争后
B、第二次鸦片战争后
C、中日甲午战争后
D、八国联军侵华战争后
正确答案:A
试题48、1967年，在所谓“二月逆流”中与中央**小组错误做法进行抗争的有( )
A、谭震林
B、陈毅
C、**
D、**
正确答案:ABCD
试题49、1947年五二?惨案发生后，国统区爱国学生运动的斗争口号是( )
A、反腐败
B、反饥饿
C、反内战
D、反迫害
正确答案:BCD
试题50、1905年，中国同盟会创办的机关报是( )
A、《民报》
B、《新民丛报》
C、《时务报》
D、《国闻报》
正确答案:A
