范文一:九年级化学溶解度5
第九单元 溶液
课题 2 溶解度(第一课时)
教学目标
通过实验探究, 建立饱和溶液与不饱和溶液的概念, 了解饱和溶液与不饱和 溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。
初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案 (画出实 验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。
通过实验条件的改变, 让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有 条件的, 逐步建立用辩证的、 发展的思想观点来看待事物的变化, 和逐步培养由 具体到一般认识事物过程的能力,并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 重点和难点
饱和溶液的涵义及“活动与探究”。
实验准备
将全班学生分成若干小组,每小组不超过 5人。
每组准备器材:烧杯 2个(各装 20 mL 水)、玻璃棒 1根、 5 g NaCl (预先 称好)、 5 g KNO
3
4包(预先称好)、酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、火 柴、量筒、胶头滴管。
CAI 课件、实物投影仪。
教学设计
第九单元 溶液
课题 2 溶解度(第二课时)
教学目标
了解固体物质溶解度的涵义。
会利用溶解性表或溶解度曲线, 查阅相关物质的溶解性或溶解度, 能依据给 定的数据绘制溶解度曲线。
知道影响气体溶解度的一些因素。 会利用有关气体溶解度的知识解释身边的 一些现象。重点和难点
重点 :利用溶解度曲线获得相关信息。
难点 :固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。
实验准备
投影仪、 坐标纸、 汽水两瓶、 火柴、 带导管的橡皮塞、 试管、 澄清的石灰水。 教学设计
范文二:九年级化学溶解度教案
九年级化学《溶解度》教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解溶解度的定义; 初步绘制和分析溶解度曲线。
【过程与方法】
通过溶解度曲线的绘制,体验数据处理的过程,学习数据处理的方法。
【情感态度与价值观】
通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制,养成严谨的科学态度。
二、教学重难点
【重点】固体物质溶解度的含义。
【难点】利用溶解度曲线获得相关信息。
三、教学过程
环节一:导入新课
【提出问题】在之前的实验中我们已经知道了20 mL水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值,这个最大质量是什么呢?
【学生回答】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。
【教师引导】这说明,在一定温度下,在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么在化学上,我们如何来定量地表示这种限度呢,我们引入了“溶解度”的概念,今天我们就一起来学习有关溶解度的知识。
环节二:新课讲授
1. 溶解度
【提出问题】阅读教材,回答什么叫做溶解度,又如何表示固体物质的溶解度?
【学生回答】某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
【提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态,为什么? 溶解度的单位是什么?
【学生回答】温度改变,物质在一定量溶剂中溶解的量会发生改变; 溶剂的量不同,能够溶解的溶质的量也不同; 溶解度的定义就是规定100g 溶剂里所能溶解的溶质达到的最大值,因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g 。
【提出问题】在20℃时,100g 水里最多能溶解36g 氯化钠(这时溶液达到饱和状态) ,那么在该温度下,氯化钠在水里的溶解度是多少?
【学生回答】在20℃时,氯化钠在水里的溶解度是36g 。
2. 绘制溶解度曲线
【学生活动】根据表格“几种物质在不同温度时的溶解度”,尝试绘制NaCl 、KCl 、
五种物质的溶解度曲线。
(给学生15分钟时间来完成该曲线的绘制)
【提出问题】根据曲线能否查出五种物质在25℃、85℃时的溶解度大小? 你得到了什么结论?
【学生回答】能。说明从溶解度曲线中可以查出某物质在某温度时的
溶解度数值。
【提出问题】根据绘制的溶解度曲线,观察这些物质的溶解度随温度的变化有什么规律? 举例说明。
【学生回答】
这些物质的溶解度随着温度的升高而增大;NaCl 的溶解度随温度升高变化不大;
的溶解度随温度升高而降低。
从溶解度曲线中,还能获得哪些信息?
【提出问题】继续观察溶解度曲线图,在100℃的时候,几种物质的溶解度是否相同? 说明了什么?
【学生回答】不相同。
的溶解度最大77.3g ,而
的溶解度只有0.07g ,说明在同样的温度下几个物质的溶解度不同。
【提出问题】两条溶解度曲线的交点代表什么?
【学生回答】代表两个物质在此温度的溶解度是相同的。 环节三:拓展提高
溶解度数据表、溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度,二者有什么区别?
解析:
溶解度数据表具有数据准确、来源可靠的优点; 溶解度曲线能够展示更齐全的数据,并且能够直观看出溶解度和温度的变化规律。
环节四:小结作业
请学生回答本堂课的收获:溶解度。 布置作业:预习气体溶解度的部分。
四、板书设计
范文三:九年级化学溶解度教案
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课题2 溶解度
教学目标:
知识与技能
1、 了解饱和溶液的涵义
2、 了解溶解度的涵义,初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 过程与方法
运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义,并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。
情感态度价值观
通过溶解度的学习,让学生关注与溶解度有关的日常现象,如:鱼池缺氧和增氧等,感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
教学重点:建立饱和溶液和溶解度的概念。
教学难点:溶解度概念的形成。
教学方法: 实验探究 多媒体
课 题:2课时
教学过程:
情景导入:一杯水中能溶解多少氯化钠呢,物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢,一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢,我们还是让事实说话。
讲授新课:
[活动与探究一]
往20mL水中
操作 加入
再加入5gNaCl 再加入5mL水
5gNaCl
现象
结论
[活动与探究二]
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操作 现象 结论
加入5g硝酸钾搅拌
再加5g硝酸钾搅拌
……
加热
再加5g硝酸钾搅拌
冷却
提问: 同学们在实验过程中发现了什么吗,这个实验事实说明了什
么,
小结:说明在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。而随着外
界条件(温度、溶剂的量等)的改变,情况又发生了变化。 讲解:在一定温度下,一定量的溶剂里,已经不能再溶解某种溶质的
溶液叫饱和溶液,反之则是不饱和溶液。
引导分析:在这个实验中你还能得出什么结论,(从改变温度、溶剂
的量引起溶解情况发生的改变上来分析)
小结:饱和与不饱和是相对而言的,在一定程度上它们是可以互相转
变的。
只有在指明“一定量溶剂里”和“在一定温度下”“饱和”和
“不饱和”才有确定的意义。
媒体播放:海水晒盐的过程
总结:略
作业:新学案
教后:
第二课时:
讨论:P35页——在上面的活动与探究中,用的水都是20mL,其中溶
解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同,
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3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新~ 分析、讨论:由此可见,当要比较不同物质的溶解情况时,最好要注
意什么,除此之外,还要附加什么条件, 设问:用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐,你能判断糖和食盐谁
溶解得多吗,
小结:我们把一定温度下,在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。
讨论:20?时,食盐的溶解度是36克。这句话如何理解, 分析:溶解度四要素:一定温度;一定量的溶剂;达到饱和状态;所
溶解的质量。
阅读:P36页:溶解度的相对大小。理解溶解度和溶解性的关系。
P37页:资料
讨论:为什么用银器皿盛放的食品不易腐败,
讲解:我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度。 读表:P36页表9—1
指导绘图:根据表9—1,绘制几种物质的溶解度曲线。 讨论〈投影〉:
1(绘制的溶解度曲线有什么特点,为什么,
2(从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25?和85?时的溶解度 。
3(从溶解度曲线中,你还能得到哪些信息,
小结:溶解度曲线所表示的意义
过渡:前面我们所讲的都是固体物质的溶解度。那么气体是
否也有这样的特点呢,
讨论:1(P38页讨论
2(烧开水时,锅底有很多小气泡,为什么,这说明了什么, 小结:影响气体溶解度的因素是:温度和压强
讨论:如何增加养鱼池水中的含氧量,
小结:学完本课题,你知道了什么,你能用我们所学到的知识解决什
么问题吗,
课堂练习:课后习题
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3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新~ 作业:新学案
教后:
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1. 染火枫林,琼壶歌月,长歌倚楼。岁岁年年,花前月下,一尊芳酒。水落红莲,唯闻玉磬,但此情依旧。
2. 玉竹曾记凤凰游,人不见,水空流。
3. 他微笑着,在岁月的流失中毁掉自己。
4. 还能不动声色饮茶,踏碎这一场,盛世烟花。
5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。
6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。
7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
9. 人生在世,恍若白驹过膝,忽然而已。然,我长活一世,却能记住你说的每一话。
10. 雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧,有些模糊。可每一笔勾勒,每一抹痕迹,似乎都记载着跨越千年万载的思念。
12. 生生的两端,我们彼此站成了岸 。
13. 缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只为一句,等待下一次相逢。
14. 握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒
15. 人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。
16. 相逢一醉是前缘,风雨散,飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。相逢主人留一笑,不相识,又何妨。
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠,今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
20. 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像在我心中,你从未离去,也从未改变。
22. 就这样吧,从此山水不相逢。
23. 人天自两空,何相忘,何笑何惊人。
24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
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否回头就能够上岸
27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑,爱哭了,这么难舍 心都空了,想放
不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨
28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
30. 如果换我先开口,日子是否还一样细水长流
31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深,不抵相思半。海水尚有涯,相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对,
34. 无人处暗弹相思泪。
35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。 36. 千秋功名,一世葬你,玲珑社稷,可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游,负约而去,一夜苦等,从此江南江北,万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁,人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂,苍老是一段年华。
40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得,紫檀未灭,我亦未去。
42. 谁在岁月里长长叹息。
43. 汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,命中注定,成为过往。 44. 红尘初妆,山河无疆。 最初的面庞,碾碎梦魇无常,命格无双。 45. 江南风骨,天水成碧,天教心愿与身违。
46. 山河拱手,为君一笑 。
47. 如是颠簸生世亦无悔。
48. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。
50. 褪尽风华,我依然在彼岸守护你。
51. 那些繁华哀伤终成过往,
52. 请不要失望,平凡是为了最美的荡气回肠。
53. 你的路途,从此不见我的苍老。
54. 长歌当哭,为那些无法兑现的诺言,为生命中最深的爱恋,终散作云烟。 55. 随你走在天际,看繁花满地。
56. 我自是年少,韶华倾负。
57. 你要记得,那年那月,垂柳紫陌洛城东。
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58. 苍茫大地一剑尽挽破,何处繁华笙歌落。
59. 寄君一曲,不问曲终人聚散。
60. 谁将烟焚散,散了纵横的牵绊;听弦断,断那三千痴缠。61. 清风湿润,茶烟轻扬。重温旧梦,故人已去。
1. 水滴虽小,却可以折射出太阳的光彩。
2. 梦落三千尺愁深似海,繁华遗落散满地。记忆轮回里,我举杯,在奈何桥上满口饮尽。
3. 人生没有轮回,就像花,人活一世,花开一季、人生如花,花似梦。
4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟,如今,千山万水走遍,我发现自己再也不愿离开文学的蓝天,再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
5. 在烟雨红尘中,轻拾季节花瓣飘落的音符,组成美妙曲符,然后,倚在时光的路口,撷一缕明媚,许自己一份唯美的怀想,与快乐、浪漫相约,闲淡清欢。
6. 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易
7. 燕子斜飞人家,炊烟零乱,柳絮飘飘,弥漫了山里人家。
8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧
9. 中秋之曰不可能岁月明如水,偶然的暗淡,恰似镜子的背后之面,有所缺憾,人生才会是积翠如云的空濛山色。
10. 在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。
11. 曾经盛开的蔷薇,虽经风吹雨打,但和着微风,还有屡屡暗香飘过。
12. 我只希望,不管三年,五年,或是十年以后。某一天,我们相遇,还能相认,你大喊一声,我想死你了。那一刻,我定会泪流满面。我们是朋友,永远的朋友。
13. 最爱的未必适合在一起,相爱是让彼此做自己。
14. 时间断想,时间不断。流逝,像是水,可弯可直,像是风,可柔可刚。
15. 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
16. 云层雾气,缠着几户古木人家,清新自然,如诗如画。
17. 我喜欢你,只是一个现在;我爱你,却是一整个未来。
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18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态,也能成就一场惊鸿。
19. 再大的风不会永不停息,在浓得雾不会经久不散,风息雾散仍是阳光灿烂。
20. 牵着时光的衣襟,走进芳菲五月,轻轻地将春光拥入怀中,于一抹素白流韵中,弹奏一曲江南的婉韵,把盏,将似水流年浅斟轻酌。
21. 我穿越轮回而来,在奈何桥相思盈袖,凄然守候。莫落泪,纵若水落三千尺东流,云动八万里西散,我依旧会化身城碟,翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
22. 如果我爱你,我就会理解你,通过你的眼睛去看世界。我能理解你,是因为我能在你身上看到我自己,在我身上也看到了你。
23. 似乎风在转向,送走了缓缓袭来的味道,又将刚刚溜走的风,静静地换回来。
24. 生活告诉我,童话只不过是小孩子幻想的游戏。
25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍,外表美丽,而内心却充满了干啊和恐慌。
26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西
27. 岁月,依一抹浅香于心间,看年华向晚,闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀,馨香;念起,温暖。
28. 人生的起起落落间,总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。
29. 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
30. 心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。
31. 今后,我会从尘世中的纷争走出,远离喧嚣,把岁月打磨成诗,让自己的文字静如睡莲,动如涟漪,无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。
32. 全是理智的心,恰如一柄全是锋刃的刀,它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔
33. 我们都不擅长表达,以至于我们习惯了揣测。去肯定,去否定,反反复复,后来我们就变得敏感而脆弱。
34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往,它们就像缠绕之间的一阵风,来的缱绻,去的时候让人来不及挽留。
35. 如果在乎的没有那么多,想要的没有那么多,生活便会简单得很多。
36. 在极度的喧嚣中,独自微笑独自平静是憾,落花是美的,淡淡的书香,淡淡的花香,淡淡的馨香。
37. 曾芬芳过的那片土地,幸福的花儿虽早已凋谢,只留下风雨吹打的痕迹。
38. 辗转半世红尘,缘去缘灭,空留满池伤痕。雨花迟落,霜雪纷飞,池水泛冰,已益处月的苍凉。
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39. 一条古道,一匹瘦马,一个人影,被落日的余晖缓缓拉长。
40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影,英雄本色;是非恩怨,儿女情常。
41. 我们要去流浪,虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长,潇洒地忘却掉每一条纹路。
42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息,寻寻觅觅,仍不见踪迹。邂逅了一场烟火,终还是那般凄凉。迷失的夜晚,点缀了无数颗孤单的星星,不知道那是否有属于我的一颗。
43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情,也算是生活中的一种享受吧。
44. 想着远方的你,绝美的笑容,只为你一个人展露,那一泓羞涩的笑容,悄悄。
45. 细碎的声音,如羞涩的蓓蕾,夜暮花影,轻浅六月,寂寂流年,拢一阙清绝,归隐在宋词里。
46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚,淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇,带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞,淡抹嫣红!
47. 无影击碎了泪水,岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。
48. 我收拢了梦想的翅膀,我停却了信念的脚步,却再也作不回曾经的那一天。
49. 我宁愿用尽此生,为那些尘世的硝烟尘雾,潸然泪下,为菩提落花,为世间繁华。
50. 阳光依旧在,我们穿越光影,沿着历史的足迹继续前行,创造美好生活,走向美丽明天!
51. 洋溢着春日的微笑,坚强了外表,却虚伪了内心,脆弱了,是不敢触及的。
52. 也许,就在那一刻里,梦境还在,柔情亦在。
53. 一个人的戏,自己独自导演,诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。
54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。
55. 往事悠然一笑间,不必空忧。我们一路走来,只是为了告别往事,走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白,就真的是亵渎了生命。
56. 人生只有回不去的过去,没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎,再不好过的生活,再难过的坎,咬咬牙,也就过去了。
57. 我一直以为山是水的故事,云是风的故事,你是我的故事。可是却不知道,我是不是你的故事。
58. 生命并不是一场竞赛,而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象,超过别人,那你就浪费了这段旅程。
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59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的
60. 我以为我已经将爱情忘记,将你忘记。可是有一天,我听到一首歌,我的眼泪就出来了。因为这首歌,我们曾一起听过。
61. 忍花开花落,云卷云舒,品人生似棋。
62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战
63. 人生路,路迢迢,谁道自古英雄多寂寥,若一朝,看透了,一身清风挣多少。
64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过,光明闪烁,渐渐清醒。
65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。
66. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。
67. 忘川水不枯,记忆不散;奈何桥不断,思卿不弃;今夕,彼岸花又放,佳期约又到,我轮回践约而来,等你归来。红尘路上,伊人在否?
68. 十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
69. 天空飘过一朵云,有时是晴,有时是阴。但白昼终归还是白昼。
70. 我知道回不去,但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。
71. 天空不曾留下鸟的痕迹,但是我已飞过、在大地上画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
72. 人生首先要是望远镜,看远;再就是显微镜,看细;接下来是放大镜,看透;其次是太阳镜,看淡;最后是哈哈镜,笑看生活。
73. 我不是公主,也不会有等待救赎我的王子。
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范文四:九年级化学溶解度教案
第九单元 课题2 溶解度
教学目标:
(一)知识与技能
1、通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。
2、了解溶解度概念; 了解溶解度曲线的意义。
3、对气体溶解度的定义及其与温度、压强的关系有大致的了解。 (二) 过程与方法
1、在老师的指导下,学生自己制定出学习目标,选择适当的学习方法。 2、利用多媒体引导学生通过观察、讨论等进行自主学习。 (三)情感态度和价值观
1、通过小组讨论、合作学习,使学生学会交流、学会倾听、学会合作。
2、通过溶解度的学习,让学生关注与溶解度有关的日常现象,感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
教学重点:建立饱和溶液和溶解度的概念;利用溶解度曲线获得相关信息。
教学难点:固体物质溶解度的涵义;溶解度数据曲线的绘制以及数据的处理方法。
教学过程
复习提问:什么叫溶液? 溶液由什么组成? 情景导入:一杯水中能溶解多少氯化钠呢?物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢?一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢?
讲授新课:下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。
结论:温度升高,一定量的水中能溶解 更多的物质:温度降低,一定量的水中溶解的物质会减少。
提问: 同学们在实验过程中发现了什么吗?这个实验事实说明了什么?
互相讨论:1.在一定条件下,氯化钠不能无限溶解,当不能溶解时,加入水,又能继续溶解。为什么?
2.在一定条件下,硝酸钾也不能无限制溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解。为什么?
讨论结果:在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。而随着外界条件(温度、溶剂的量等)的改变,情况又发生了变化。
定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。 学生思考:
⑴通过活动与探究可看出饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么?
⑵如何判断某一溶液是否饱和?
引导分析:在这个实验中你还能得出什么结论?(从改变温度、溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析)
饱和溶液二要素:.一定温度
2.一定量的溶剂
小结:饱和与不饱和是相对而言的,在一定程度上它们是可以互相转变的。 内容引申:【讲解结晶的方法之一——冷却热饱和溶液(降温结晶)】
1、将有饱和硝酸钾溶液的烧杯放入盛有冷水的水槽中,观察现象,巡视、指导学生观察实验现象,与学生交流。
2、实验后学生观察到有晶体析出(硝酸钾晶体),引导学生分析冷却接近饱和的溶液,析出晶体的过程中溶液的状态。
解释原因:饱和溶液温度降低了,原来溶解的溶质不能再溶解了,所以就会析出晶体。 有晶体析出,说明溶液已经达到饱和,说明冷却不饱和溶液可以使溶液达到饱和。
海水晒盐的过程
1、方法;盐田法(太阳能蒸发法)。
2、过程:海水—贮水池—蒸发池—结晶池-粗盐和母液。
思考探究:试分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液。[分析、讨论]
?→不饱和溶液 饱和溶液?????
调动学生的逆向思维,思考:如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液? 不饱和溶液????????→饱和溶液
综上,在一般情况下,不饱和溶液与饱和溶液之间的转化关系及结晶的方法表示如下:
增加溶质或降低温度
蒸发溶剂
, ?? ?? ?? →
不饱和溶液 饱和溶液结晶 冷却 增加溶剂或升高温度
课后问题:在化学学习中,人们常常把溶液分成浓溶液和稀溶液,饱和溶液是否一定是浓溶液,而不饱和溶液是否一定是稀溶液呢?
引入:P35页——在上面的活动与探究中,用的水都是20mL ,其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同?
蒸发溶剂, 降低温度, 增加溶质
加溶剂, 升高温度
讨论:用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐,你能判断糖和食盐谁溶解得多吗?
小结:在一定温度下,某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质溶解在这种溶剂里的溶解度。
理解溶解度概念时应注意哪些问题?
溶解度的概念包括
四个要素:①指明一定温度;
②溶剂为100 g; ③必须达到饱和状态; ④单位为g 。
思考:1. 想一想:“20℃时,硝酸钾的溶解度为31.6g ”的含义? 2. 影响固体溶解度的因素有哪些?
关于溶解性和溶解度的区别与联系
物质的溶解性与物质的溶解度之间,既有联系,又有区别。为了使学生深刻理解溶解度的概念,就必须先了解物质溶解性的知识。 区别:溶解性只是一般地说明某种物质在某种溶剂里溶解能力的大小,是物质的一种物理性质。通常用易溶、可溶、微溶、难溶或不溶等粗略的概念表示。
溶解度是衡量物质在某种溶剂里溶解性大小的尺度,是溶解性的定量的表示方法,是在一定的温度、压强下,在一定量的溶剂里制成饱和溶液时,所溶解的溶质的量。
联系:因此,溶解度的概念既包含了物质溶解性的含义,又进一步反映了在规定条件下的具体数量,是溶解性的具体化、量化,是为定量研究各物质的溶解性而作的一种规定后形成的概念。
资料:溶解度的相对大小(20℃)
溶解度曲线
探究:根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度,即溶解度曲线
【练习】在教材P36,表9-1,给出了几种物质在不同温度时的溶解度,请大家根据图9—12溶解度曲线,回答:
① 30℃时氯化铵的溶解度为 _____;② 50℃时硝酸钾的溶解度为______;③ ______℃时,NaNO3 与KNO3 的溶解度相同;④ 70℃时,KCl 的溶解度比NaCl 的______(选填“大”或“小”);⑤ 横坐标是60,纵坐标是110的点表示_________________________。
小结:溶解度曲线的意义:
① 同一物质在不同温度时的溶解度数值; ② 不同物质在相同温度时的溶解度数值; ② 比较某一温度下不同物质的溶解度大小; ④ 反映物质的溶解度随温度的变化规律。
a. 大多数物质的溶解度随温度升高而增大, 如KNO3、NH4NO3; b. 少数物质的溶解度随温度升高变化不大,如NaCl ; c. 极少数物质的溶解度随温度升高而减小, 如Ca(OH)2。
拓展:前面我们所讲的都是固体物质的溶解度。那么气体是
否也有这样的特点呢? 气体溶解度
1、定义 压强为101kPa ,一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。 注意:气体溶解度在叙述中一定要指明:101千帕、一定温度、1体积水、饱和状态、无单位。
2、影响因素 外因:温度升高,气体溶解度降低,压强增大,气体溶解度增大。即:
气体的溶解度随温度的升高而减小,随压强的升高而增大。
合作探究课本P 38
1、打开汽水盖,汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_________有关;
2、喝了汽水后,常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与____________有关。 课堂小结
这节课你学到了什么?
(1)溶解度 ⑵溶解度曲线的应用
(3)大致了解气体溶解度受温度、压强的影响关系
范文五:九年级化学溶解度习题
九年级化学溶解度习题精选
1.食盐的溶解度是36g ,这句话最主要的错误是未指明( )
A .100g 水中 B .是否达到饱和状态 C.温度 D .36g 为最大量
2.下列说法正确的是( )
A .20 ℃时20 g 某物质溶解在100 g 水里形成溶液,则20 ℃时某物质的溶解度是20 g
B .20 ℃时20 g某物质溶于水制成饱和溶液,则20 ℃时该物质的溶解度是20 g
C .20 g某物质在100 g水里恰好制成饱和溶液,所以该物质的溶解度为20 g
D .20 ℃时100 g水里最多只能溶解20 g某物质,则20 ℃时该物质的溶解度为20 g
3.在一定温度时,某物质的饱和溶液中加入一些水后,溶质的溶解度( )
A .变小 B .变大 C .不变 D.不一定变
4.与固体溶解度无关的因素是( )
A .溶质和溶剂的量 B .溶液的温度 C.溶质的性质 D .溶剂的性质
5.t ℃时,某物质的溶解度为10 g ,则t ℃时该物质的饱和溶液中,溶质、溶剂、饱和溶液间的质量比为( ) A.1∶9∶10 B.1∶10∶11 C.9∶1∶10 D.10∶1∶11
6.当温度升高时,其溶解度降低的物质是( )
A .硝酸钾 B .氯化钠 C .氢氧化钙 D.氧气
7.使不饱和溶液变为饱和溶液,最可靠的方法是( )
A .升高温度 B .加入溶质 C.降低温度 D.倒出一部分溶液
8.溶解度曲线图可表示的意义是( )
①同一种物质在不同温度下的溶解度大小
②不同种物质在同一温度时的不同溶解度数值
③物质溶解度受温度变化影响大小
④比较某一温度下各种物质溶解度的大小
A .全部 B .①② C .①②③ D.①②④
9.在20℃时,氧气的溶解度为0.031,其含义是( )
A .20℃时,100g 水中溶解0.031g 氧气形成饱和溶液
B .20℃时,1体积的水中最多溶解0.031体积的氧气
C .20℃时,压强为101kPa 时,1体积水最多能溶解0.031g 氧气
D .20℃时,氧气压强为101kPa 时,1体积水最多能溶解0.031体积的氧气
10.增大气体在水中的溶解度可采用的方法有:①增大压强;②减小压强;③升高温度; ④降低温度,其中可行的是( )
A .①③ B .②③ C .①④ D.②④
11.要增大CO 2在水中的溶解度,可采用的方法是( )
A .加压降温 B.加压升温 C.减压降温 D.减压升温
12.打开汽水瓶塞时会有大量气泡冒出,产生这一现象的原因是二氧化碳气体的溶解度( )
A .随压强的增大而增大 B.随压强的减小而减小
C .随温度的升高而升高D .随温度的降低而减小
13.生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度升高而减小的是( )
A .打开啤酒瓶盖有大量泡沫逸出
B .烧开水时沸腾前有气泡逸出
C .喝下汽水感到有气味冲到鼻腔
D .夏季黄昏池塘里的鱼常浮出水面
14.已知硝酸钾的溶解度随着温度升高而增大,有下列方法:
A .升高温度 B .降低温度 C.加水 D.加硝酸钾
(1)能使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液的方法是________(填序号,下同);
(2)能使饱和的硝酸钾溶液变成不饱和溶液的方法是________;
(3)能增大硝酸钾溶解度的方法是_______;(4)能减小硝酸钾溶解度的方法是______。 15.60℃时,硝酸钾的溶解度为110g ,其含义为______________________________。
16
17A .CaCO 3为0.0013g B.食盐为36g C.熟石灰为0.17g D.KClO 3为7.4g
18.大多数固体物质的溶解度随温度的升高而________,例如________;
少数固体物质的溶解度受温度的影响________,例如________;
极少数固体物质的溶解度随温度升高而________,例如________。
19.下列加速固体物质溶解的措施中,能改变固体物质溶解度的是( )
A .把固体研细 B.搅拌 C.加热 D .振荡
20.20℃时,100g 水中最多溶解20gA 物质,100g 酒精中最多溶解8gB 物质,A 和B 的溶解
度相比( ) A .2A =B B.A >B C.A 乙 B.甲<乙 C.甲=乙 D.不一定
23.将80℃的KNO 3饱和溶液冷却至20℃,有晶体析出,此刻得到的溶液为20℃时的( )
A .饱和溶液
B.不饱和溶液 C.稀溶液 D.浓溶液
24.下列关于石灰水的叙述正确的是( )
A .饱和石灰水是浓溶液 B.熟石灰的溶解度随温度升高而增大
C .澄清石灰水一定是氢氧化钙的饱和溶液 D.加热饱和石灰水有沉淀产生,溶液变浑浊
25.打开汽水瓶盖,会有大量气泡从液体中冒出,此时溶解度变小是因为( )
A .温度升高 B .温度降低 C .压强增大 D.压强减小
26.图7-5是X 、Y 、Z 三种固体物质的溶解度曲线,当它们的溶液接近饱和时,分别采用增
加溶质、蒸发溶剂、升高温度三种方法,均可以变成饱和溶液的是( )
图7-5
A .X 溶液 B .Y 溶液 C .Z 溶液 D.X 、Y 溶液
27.图7-6是某物质的溶解度曲线,图中表示不饱和溶液的点是( )
A .a 点 B.b 点 C .c 点 D.无
图7-6
28.图7-7是A 、B 两种物质的溶解度曲线,根据图示回答下列问题:
(1)在________℃时,A 和B 物质的溶解度相等。在t 2℃时,A 物质的溶解度比B 物
质的溶解度________(填“大”或“小”);
(2)当A 物质的溶液接近饱和时,采用______________________________、
______________________________、______________________________三种方法均可使其变为饱和溶液。
图7-7
29.甲乙两种固体的溶解度曲线如下图所示。在一个大烧杯中装着含有甲和乙的两种饱和溶液,而且杯中还有少量甲和乙的固体存在。现将温度由80℃降到20℃。下列说法正确的是( )
A .杯中固体甲和固体乙都减少 B.杯中固体甲减少、固体乙增多
C .溶液中甲、乙溶液都减少 D.溶液中溶质甲减少、溶质乙增多
30.下图是甲、乙、丙三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。现有t 2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液(无固体存在),请根据右图回答:
(1) t2℃时,将三种饱和溶液分别恒温蒸发相同质量的水,析出晶体最多的是 ;
(2)将三种饱和溶液分别从t 2℃降温到t 1℃时,所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为 。
31.小明绘制的两种固体物质的溶解度曲线如下图所示:
(1)30℃时,甲物质的溶解度为 ;
(2)由上图还可获得的信息有 ; ;??
32.下图是A 、B 、C 三种物质的溶解度曲线。
(1)20℃时,A 、B 、C 三种物质溶解度由大到小的顺序是 。
(2)35℃时,A 、B 、C 的饱和溶液各w g,均冷却至20℃时,析出晶体最多的是 ,最少的是 ,没有晶体析出的是 。
(3)30℃时,a 点表示100g 水中溶解A 物质的质量,要使其变为30℃的饱和溶液,需要加入A 物质的质量是 。
33.根据溶解度曲线回答问题.
(1)溶解度随温度升高而增大的物质是________.
(2)t 2℃时,溶解度相等的是________.
(3)t 2℃时,100 g水中加入20 g a物质,溶液不饱和,为使其饱和,可再加入a 物质
________g,或使其温度降到________℃.