范文一：中班《海底世界》美术教案

中班《海底世界》美术教案

活动目标:

1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的外形特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

环境创设:

海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。

活动重点:

表现出不同外形的海底生物。

活动难点:

运用遮挡的方式来表现。

活动过程:

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗,看到了什么海底的生物啊,

请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈现海底世界的图片，请幼儿观察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样,动物们在水里游来游去感觉怎么样呢,

2、游海底世界:呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物，并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。)

在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现

1、要求:将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，注意构图的美。

2、幼儿绘画，教师指导。

四、讲评

说说谁的画得好，哪里画得好,为什么,

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范文二：中班美术海底世界教案

中班美术海底世界教案

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。以下是聘才网小编整理海底世界教案的文章，欢迎阅读!

中班美术海底世界教案

一、教学目标:

1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标:增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

二、教学准备:

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、教师准备多媒体资料，海底背景图。

三、教学过程:

1、组织教学: 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

2、谜语导入:

师:小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗?

教师说出谜语:坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课 大鱼小鱼)

(设计意图:本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课)

3、新授。

(1)欣赏鱼的图片。

师:小朋友们，你们去过海底世界吗?海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

(2)多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

(设计意图:从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)

(3)考考你。

师:看完这些图片，你的心里是怎么想的呢?(指答)

师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!

A、多媒体显示“考考你”:

聪明的小朋友:

你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)

多媒体显示:

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

(设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象;让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。)

C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

(设计意图:此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)

(4)比一比。

A、师:下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?

(设计意图:在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。

制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。)

B、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?

C、教师讲解作业要求。

D、学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

(设计意图:一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)

中班美术海底世界教案

主题由来:

幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常会问我一些问题。如:海地都生活着那些小动物?他们都长什么样子呢?他们都吃些什么?根据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探索》设计了海底世界这个主题。这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探索观察去了解神秘的大海。而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。

活动目标:

1、通过观察初步认识一些海底动物。(鱼、海星、水母、螃蟹、海龟)能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。使每位幼儿具有环保意识。

活动重点:了结部分海洋生物的生活习性。

活动准备:挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰若干。

活动过程:

一、组织教学:(师幼互动)两颗小绿豆。

二、教学活动

(1)导语激趣，揭示课题

小朋友们，今天呀!老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方呀!离我们很远很远。那么，我们怎样去呢?瞧，这就是我们的长江号火车，现在就请小朋友们坐好了。火车要出发了。呜呜??，小朋友们请闭上眼睛，听着老师的描述:那里有软软的沙滩，蓝蓝的水、凉凉的风??那么谁能根据老师的描述，猜出这是哪里呢?(幼儿举手回答问题)大海边，教师适时给与表扬。

好!今天老师就带你们走进大海的海底世界去看一看。(板书课题，幼儿大声朗读)

(2)巧设提问，导出重点

1、小朋友们，你们知道吗?海底世界都有哪些动物呢?(幼儿自由回答:大鲨鱼、乌龟、鲸鱼、刀鱼、海星??)

2、出示挂图:

(1)观察图片:现在请小朋友们仔细观察这幅图，在这块海域里游

来了哪几只小动物呢?幼儿答:(什么也看不见)那你们想不想呢?(想)那么请小朋友们坐好了。睁大眼睛，老师要像魔术师那样把它们变出来(教师事先用白色蜡笔在纸板上画出鱼、海星、水母、螃蟹、海龟这几只小动物。用蓝色染料涂颜色。)看老师都能变出哪些小动物?

(2)教师用魔法棒神秘的变出鱼这只小动物，(涂颜色)贴上动物图片。(幼儿仔细观察小鱼图片，并说出它的外部特征。)

教师顺势小结特点:身上有许多鳞片、有鱼鳍、没有眼脸、睁着眼睛睡觉、腮呼吸。食物:小鱼、水藻。

(3)小朋友们小点声!小点声!别把他们吓跑了。我们再来看看在这块海域里还有哪些小动物呢?和老师一起喊:魔法棒变!变!变!变出海星。(涂颜色)贴上动物图片。(幼儿仔细观察海星图片，并说出它的外部特征。)

教师顺势小结特点:身体扁扁的、样子像星星、无眼睛、用皮肤呼吸。食物:贝类、螃蟹等。

(4)看!又游来了哪只小动物呢?(涂颜色)贴上动物图片。(幼儿仔细观察海龟图片，并说出它的外部特征。)

教师顺势小结特点:壳很硬、生活在河、湖、海水库中，有时上岸。食物:螺类、小鱼虾。也吃植物的茎叶。

(5)小朋友们，我们再来一起喊:魔法棒变!变!变!变出水母。(涂颜色)贴上动物图片。(幼儿仔细观察水母图片，并说出它的外部特征。)

教师顺势小结特点:外形像伞、有许多触角、无眼睛;身体主要成分是水。食物:浮游动植物。

(6)最后呀!一只横着走路的小动物也来了。我们猜猜看它是谁呢?(涂颜色)贴上动物图片。原来是??(幼儿仔细观察螃蟹图片，并说出它的外部特征。)

教师顺势小结特点:壳很硬、八条腿、一对大钳子、横着走路。腮呼吸。食物:小鱼虾。

(三)课间律动:十指游戏

(四)复习巩固:找朋友游戏。(教师通过游戏的方式，是幼儿欢快的掌握本节课的内容。)

(五)活动总结:教师总结性提问，结束课程。

(六)活动延伸:

环境创设:布置海底世界的墙饰。

区域活动:在美工区可以让幼儿画海底你最喜欢的小动物。

家园共育:请孩子回家给家长讲一个海底世界里你最喜欢的小动物们的故事，和家长一起分享海底世界的神秘。

中班美术海底世界教案

有益学习经验:

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程:

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光

提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?

小结:除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在，我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，

共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

[中班美术海底世界教案]

范文三：中班美术教案海底世界

中班美术教案海底世界

篇一:幼儿园大班美术教案:神奇的海底世界

幼儿园大班美术教案:神奇的海底世界(版画) 活动目标:

1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。

2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。 活动准备:

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程:

一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。

师:“小朋友我们知道海洋是什么样了,”

(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中班美术教案海底世界)幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。

师:“这是什么,它们是什么样子的,什么颜色的,” (这个

环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)

(2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。 师:我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。

2、创作活动。

教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。

3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好朋友介绍自己的作品。

篇二:大班美术活动 海底世界教案

大班美术活动------海底世界

活动目标:

1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备:

1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画

3、操作材料2《海底世界》

活动过程:

1、欣赏、讨论海底世界照片或图片

出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。提问:照片上有什么,这是什么地方,海底世界有什么,

出示范例，幼儿观察。提问:这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样,你有什么感觉,

教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作

介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面:提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价

篇三:中班美工:海底世界

中班美工:海底世界

.设计意图:

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”?看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画:鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢发现国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

活动目的:

1(在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2(学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3(能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

活动准备:

1(课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2(环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

3(材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好

各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程:

?与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音,”(海浪声)“对了，们今天来到了美丽的大海里，让们一起学小鱼游吧～”与幼儿一起小鱼游进场。

?出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁,”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好～”(尼莫，你好～)“你们刚才表演得真好看，有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗,”(想～)“那，请你们一起过来，认识一下的好朋友吧。”

欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是国剪纸作品的其中一个代表。

?出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢,”[1][2]下一页 (蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗,桌面上

有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢,” 教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

?小结幼儿完成的情况，并从中引出:蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同,(身上没有镂空花纹)

请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

?评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动

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?中班美术海底世界教案(2017-05-17)

范文四：海底世界中班美术教案

海底世界中班美术教案

篇一:中班美工:海底世界

中班美工:海底世界

.设计意图:

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”?看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画:鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢发现国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

活动目的:

1(在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2(学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3(能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

活动准备:

1(课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2(环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

3(材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程:

?与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音,”(海浪声)“对了，们今天来到了美丽的大海里，让们一起学小鱼游吧～”与幼儿一起小鱼游进场。

?出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁,”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好～”(尼莫，你好～)“你们刚才表演得真好看，有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗,”(想～)“那，请你们一起过来，认识一下的好朋友吧。”

欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是国剪纸作品的其中一个代表。

?出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试

染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢,”[1][2]下一页 (蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗,桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢,” 教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

?小结幼儿完成的情况，并从中引出:蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同,(身上没有镂空花纹)

请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

?评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动

篇二:幼儿园中班美术教案陶艺活动(奇妙的海底世界)

幼儿园中班美术活动:奇妙的海底世界

活动目标:

1(了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2(会利用多种废旧材料进行装饰。

3(能充分想象、尽情创作。

活动准备:

1(幼儿已欣赏过“海底世界”视频。

2(师幼共同收集各种废旧材料。

3(音乐《水族馆》。

4(陶泥及操作工具人手一份。

活动过程:

1(谈话活动。

教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:海底世界中班美术教案)都有些什么,它们是什么样子的呢,(鼓励幼儿大胆交流)

?通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和

积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2(分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。教师:你想制作些什么,准备怎么做,

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3(幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)

(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4(展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

?此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。 活动建议:

?家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家

长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

篇三:海底世界美术教案

童画故事 少儿美术基地月

少儿美术班 大班 备课组教案

范文五：中班美术海底世界教案

中班美术海底世界教案

篇一:大班美术活动 海底世界教案

大班美术活动------海底世界

活动目标:

1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备:

1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画

3、操作材料2《海底世界》

活动过程:

1、欣赏、讨论海底世界照片或图片

出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。提问:照片上有什么,这是什么地方,海底世界有什么,

出示范例，幼儿观察。提问:这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样,你有什么感觉,

教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作

介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面:提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价

篇二:大班美术活动绘画《海底世界》

大班美术教案《海底世界》

一、说教材:

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

二 说活动目标

这次的活动目标是:通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

三 说活动准备

首先是材料准备:

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法:

在此次活动中，我所用的教学方法有

(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:中班美术海底世界教案)1.引导发现法:在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

2.观察法:在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

3.个别指导法:在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础

较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4.情景法:教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的

大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法:

1.观察法

2.尝试法

六 说教学过程

1、导入部分

我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问:刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼,它们是一样的吗,身上有什么样的颜色和花纹,在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3(在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题:海底里除了鱼还有什么,让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

4. 隐性示范，幼儿思考

海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样,在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局,颜色怎么搭配,海底有哪些海洋生物,

5、介绍操作材料，幼儿动手操作

带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海

底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

6、幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。

篇三:幼儿园中班美术教案陶艺活动(奇妙的海底世界)

幼儿园中班美术活动:奇妙的海底世界

活动目标:

1(了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2(会利用多种废旧材料进行装饰。

3(能充分想象、尽情创作。

活动准备:

1(幼儿已欣赏过“海底世界”视频。

2(师幼共同收集各种废旧材料。

3(音乐《水族馆》。

4(陶泥及操作工具人手一份。

活动过程:

1(谈话活动。

教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么,它们是什么样子的呢,(鼓励幼儿大胆交流)

?通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和

积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2(分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。教师:你想制作些什么,准备怎么做,

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3(幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)

(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4(展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

?此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能

力，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。 活动建议:

?家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家

长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

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