范文一：高一信息技术word教学课件

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

第三章 文字处理

一、Word概述

Word 提问、word能为我们做什么,

1、word的概念、特点和功能

word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。

word 最大的特点是所见即所得。word 最强的功能是图文混排功能。word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。

Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。 提问,如何用word制作文档,

基本步骤为,

准备,启动word，新建或打开文档

处理,保存、输入、编辑、排版、打印

结束,(保存、)关闭文档或退出word

2、启动和退出word

启动,

方法一:单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令

方法二:双击word文档图标时首先启动word应用程序

其它方法:双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标

或单击文档菜单中文档名等)

退出,

关闭word文档:单击文档窗口的关闭按钮

关闭word应用程序:单击word应用程序窗口的关闭按钮

(关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存)

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

3、word的窗口环境

认识窗口

窗口组成:应用程序和文档窗口的组合

标题栏:显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭 菜单栏:word操作命令的分类集合

工具栏:菜单命令的快捷按钮栏，方便操作

标尺:衡量对象的宽度或利用其进行排版操作

编辑区:工作区域，word文档的显示区域

滚动条:用于滚动查看文档的内容

视图切换按钮:视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。 状态栏:显示编辑的有关信息

认识视图方式

视图是指文档的显示方式，普通视图适于快速处理大量的文字、大纲视图可以察看文档结构图、页面视图可随时看到自己的编辑结果、web版式视图用于创作web页能够仿真web浏览器显示文档，用户可根据自己的需要采用最适合自己的工作方式来显示文档。

菜单栏的使用

菜单命令的执行:单击相应的菜单命令

菜单命令中某些标志的含义:隐藏箭头;灰色;快捷键;省略号;黑箭头;图标等

工具栏的使用

显示相应工具栏:单击“视图”菜单，指向“工具栏”级联菜单中相应的工具栏

名称，单击

调整相应工具栏中的工具按钮:单击工具栏最右侧的黑箭头，选择进行显示和隐藏 隐藏相应工具栏:方法同显示，将工具栏名称的勾号去除即可。

认识对话框

执行某些菜单命令后系统会弹出一个窗口，要求用户在其中输入某些信息，以完成确切的操作，这就是对话框。

对话框的组成:

标题栏、帮助按钮、关闭按钮

标签(选项卡)

文本框、数值框、单选框、复选框、下拉列表框、命令按钮

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

二、文字的输入

制作文档的基本步骤,

准备,启动word，新建或打开文档

——拿出笔，取出纸或以前的草稿

处理,保存、输入、编辑、排版、打印预览或打印

——写作文,列提纲、打草稿,

检查错字、修改病句,运用修辞、美化装饰,浏览誊写

结束,关闭文档或退出word

——收起笔，放好草稿或作文

1、新建或打开文档,取出新的纸张或取出原有的草稿，在其上做输入、修改

新建,

利用每次启动word时系统自动新建的“文档1”

单击“新建”按钮——采用普通空白版式

单击“文件”菜单中的“新建”命令——选择相应模板或向导，采用系统或用户定制的版式

打开,

单击“打开”按钮，或单击“文件”菜单中的“打开”命令，——在弹出的对话框中选择文件存放的路径位置、文件名，单击“打开”按钮打开文件

直接双击文件夹窗口中的word文件图标，打开word应用程序和文件

查找文档

2,文字输入,写作文——列提纲、打草稿

输入,

选择输入法:单击桌面底部任务栏上的语言指示器“”，选择指向相应输入法， 单击 (或使用快捷键“ctrl，shift”)

中/英文输入法切换:同上 (或使用快捷键“ctrl，空格”)

中文输入:词组、特殊字、符号、标点的输入等

英文输入:大写字母使用shift键或caslock键

相关内容,

输入之前要确定好插入点:决定了“笔”和“橡皮”的位置

段落标记:无需用户手动换行，由word根据页边距自动换行，除非一个段落结束了，这时再按下“enter”键来另起一段

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

word2000有“即点即输”的特点

特殊符号的输入:

单击“插入”菜单中的“符号”命令，选择相应的符号;

或利用软键盘输入

其它内容的输入:

如日期和时间、数字、自动图文集等，在“插入”菜单中寻找

3、文件的保存,收好最近一次修改后的作文原稿

保存操作:单击保存按钮 或单击“文件”菜单中的“保存”命令

注意:

,第一次保存时会弹出对话框要求用户输入保存的位置和名称，以后保存就不会再

有对话框出现

,如果要换名保存文件或对只读文件、复制文件进行保存，需要单击“文件”菜单

中的“另存为”命令，之后会和第一次保存文件一样弹出对话框要求用户输入保存

的位置和名称，另存为完成之后，以后的每次保存只需保存按钮或执行保存命令就

可以了。

自动保存的设置

4、添加、删除、修改,检查错字、修改病句

编辑操作, 99

编辑的2种状态:插入和改写，切换通过双击状态栏上的文字“改写”进行

注意插入点的位置:它决定了“笔”或“橡皮”的位置

添加:确定好插入点后，在“插入”的编辑状态下输入要添加的内容

删除:按一次backsace键，删除的是插入点前面的一个字符

按一次delete键，删除的是插入点后面的一个字符

注——大段文本的删除可以先选定再删除，或选定后使用“剪切”命令

修改:在“插入”状态下删除、添加

在“改写”状态下直接输入替换

相关内容,

可以用word提供的“查找”“替换”命令实现烦琐的重复修改

自动拼写和语法检查

自动更正功能

字数统计

移动和复制 99

鼠标法 剪贴板法

选中对象， 选中对象，剪切; 移动 拖动至插入点新的位置 插入点定位，粘贴

选中对象， 选中对象，复制; 复制 按住ctrl键拖动至插入点新的位置 插入点定位，粘贴 不同文档之间或不同应用程序之间如何进行移动和复制呢, ——涉及窗口的切换问题

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

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一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

整篇word文档如何插入到编辑的文档中呢,

——单击“插入”菜单中的“文件”命令

文字的选定 98

预选定的内容 操作方式

1、 任意内容 拖过要选定的内容

2、 单词 双击该单词

3、 一行文字 单击该行左侧的选定栏

4、 多行文字 在文字左侧的选定栏拖动鼠标

5、 段落 双击该段左侧的选定栏或 段中三击

6、 整个文档 三击选定栏的任意位置

或 按“Ctrl+a”

或 选择“编辑”菜单中的“全选” 命令

7、 方形文字区域 按Alt键再拖动鼠标

8、 图形或艺术字 单击图形或艺术字

5、格式排版,运用修辞、美化装饰

——遵循“先选择后操作”的原则(内容详见第三部分)

6、打印预览、打印,浏览、誊写

页面设置

选择纸张大小、版式，设置页边距等。

单击“文件”菜单中的“页面设置”命令或双击标尺的灰色区域弹出对话框

注:页面设置要在排版之前完成，否则调整了页面设置后常常需要重新设置段落排版

打印预览

预览打印效果，方便修改

单击“文件”菜单中的“打印预览”命令或单击“常用”工具栏上的打印预览按钮

注:取消放大镜，可以在预览方式下直接修改文档

文件打印

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

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一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

三、文字信息的格式

文字的格式设置,字体、字号、字形、间距、级别等 选定要设置的文字

单击“格式”菜单中的“字体”命令

或 在“格式”工具栏上单击相应的工具按钮

推荐:格式刷的使用——单击使用一次，双击使用多次

段落的格式设置,对齐方式、缩进方式、行/段间距、页边距 对齐方式有:左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐 设置:,插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)

,单击“格式”工具栏上的相应对齐按钮

(或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择，确定) 缩进方式有:左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进 设置:,插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)

,拖动标尺上的缩进按钮

(或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择，确定) 设置行/段间距

设置:,插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)

,单击“格式”菜单中的“段落”命令，在对话框中设置，确定 页边距有:上、下、左、右边距

设置:拖动标尺上的页边距标志

(或单击“文件”菜单中的“页面设置”命令在对话框中选择，确定) 注:如果要对缩进、对齐方式进行精确设定，必须在“段落”对话框中完成

如果要对页边距进行精确设定，必须在“段落”对话框中完成;双击标尺上的灰

色区域也可以弹出“页面设置”对话框

如果利用标尺对缩进距离和页边距进行调整，按下“Alt”键拖动可以比较精确

其他排版操作

分栏:

步骤: ,选择要分栏的文本

,单击“格式”菜单中的分栏命令

,在对话框中设置栏数、栏宽、间距等，确定

分栏符: 在“插入”菜单中的“分隔符”中

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

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一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

删除分栏:同设置分栏，选定分栏文本，将“栏数”设为1栏 编号和项目符号

行编号:为文档中的每一行都进行编号

步骤: ,单击“文件”菜单中的“页面设置”命令

,在对话框中选择“版式”标签

,单击其中的“行号”，选择“添加行号”，进行设置

段编号:对文档中被选择的段落进行编号

步骤: ,选择要进行编号的段落

,单击“格式”工具栏中的“编号”按钮

使用项目符号

步骤: ,选择要进行编号的段落

,单击“格式”工具栏中的“编号”按钮

对编号和项目符号的创建和修改

首字下沉:将段首文字放大

步骤:,插入点定位在要设置首字下沉段落的任意位置

,单击“格式”菜单中的“首字下沉”命令

,在弹出的对话框中选择相应选项，确定

竖排文字:更改文档版式

单击“常用”工具栏上“更改文字方向”按钮

(或单击“格式”菜单中“更改文字方向”命令)

中文版式:拼音指南、带圈字符、合并字符等

创建页眉和页脚

单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置

注:在“页面设置”对话框中可以设置奇偶页不同或首页不同的页眉和页脚

可以在页脚中插入“日期和时间”、“页码”、“自动图文集”等内容

可以在页脚中插入图片实现水印效果

插入分隔符

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

四、文字信息的美化

1、图形对象在文档中的2种方式

嵌入式: 这里有一个可爱的小企鹅

浮动式: 这里有一个可爱的小企鹅

2、插入图片

1) 插入剪贴画

设置:“插入”, “图片” , “剪贴画”

2) 插入图片文件

设置:“插入”, “图片” , “来自文件”

3) 设置图片格式

,认识“图片”工具栏

,调整大小、裁剪图片、设置图像属性、给图片加框、设置图片属性 3、绘制图形

1) 绘制方法

单击“绘图”工具栏上相应图形按钮，在图形区域拖动。

注:如果要绘制正圆或正方形，可以按住Shift键再拖动

2) 选定方法

将鼠标移动到图形对象上，鼠标指针变成双向十字箭头时，单击，图形四周出现8

个控点，表明图形被选中。

注:如果要选中多个图形，按住Shift键再依次单击相应图形

3) 设置属性

4、编辑艺术字

5、插入公式

添加快捷按钮的方法:

右击工具栏;选择自定义;

切换至命令标签;选择插入;

选择公式编辑器图标，拖动至工具栏

6、插入文本框

友情档案 7、表格处理

形象代表 昵称 生日 爱好 联络 认识表格,

铛铛 10/21/83 美食 0081-987654 单元格

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。 小丸子 05/08/85 幻想 0081-123456

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

行(行间距)

列(列间距)

单元格选定条

单元格结束标记

行尾结束标记

创建表格

方法一:利用工具按钮创建

,单击要创建表格的位置

插入表格”按钮 ,单击“

,拖动指针，选定所需的行、列数

,单击鼠标左键

方法二:利用菜单命令创建

,单击要创建表格的位置(插入点定位)

,单击 “表格”菜单中的“插入表格”命令

,选定所需的行、列数

,可选择系统提供的表格自动套用格式，确定 方法三:利用绘制笔创建

,显示“表格和边框”工具栏——视图,工具栏,表格和边框

,单击绘制笔按钮，移动鼠标在编辑区拖动绘制

,结束后再次单击绘制笔按钮

注:显示“表格和边框”工具栏还有一些方法

单击“常用”工具栏上的“表格和边框”按钮

,同时也选中了绘制笔，

单击表格,绘制表格(同时也选中了绘制笔)

另:,使用工具栏上的擦除按钮可擦除不需要的线条

,要绘制彩色多线型的表格，可以先在工具栏上选择好颜色、线型、

宽度，再单击绘制笔绘制表格

,边框按钮可以根据设置好的边框线设定选定单元格的框线

,底纹按钮可用于对光标所在单元格或被选中的单元格进行背景

色设置

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

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一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

其他创建方法:将文字转换成表格

编辑表格

表格中的元素,文字、图片、表格

表格中可以输入文字、插入图片，也可以在其中嵌套表格

调整单元格中内容的对齐方式

选择表格对象

选择对象 操作方法列表

单元格: 移动鼠标至单元格左边线与文本起始处出现,时单击

(或三击要选定的单元格——当单元格中只有一个段落时) 单元格中的文字: 按住鼠标左键拖动选定

(或按Tab键或 Shift+Tab键)

行: 单击该行左侧的选定区

(移动插入点至表格中，选择菜单命令“表格,选定,行”) 列: 移动鼠标至该列顶端出现 ‘,’ 时单击

(移动插入点至表格中，选择菜单命令“表格,选定,列”) 选定多个单元格、在要选定的单元格、行或列上拖动鼠标

行或列

整个表格: 单击表格左上角的选择表格图标(位置句柄)

(或移动插入点至表格中，选择菜单命令“表格,选定表

格”)

修改表格对象

插入行/列 删除行/列 删除单元格 合并单元格 拆分单元格

第一步: 选 定 行/列 选 定 区 域

第二步: 在选定区域单击右键，弹出快捷菜单

选择插入行选择删除行/第三步: 删除单元格 合并单元格 拆分单元格 /列 列

注:在某行下面插入一个新行的简便方法是定位插入点到该行的行结束标记上，按回车键

行/列的移动,复制,,

选定行/列，剪切(复制)，插入点定位到某行/列上，粘贴 ——移动(复制)的行/列将出现在插入点前行/列

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

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一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

改变表格大小

单击“表格”菜单中的“表格属性”，在对话框中对表格的行列宽度进行精确调整 1)改变表格整体大小:拖动表格右下角的调整按钮“ ”

2)调整列宽度:

先将插入点定位到表格区域，然后

,拖动单元格之间的边界线

,拖动表格的左、右边界时，表格的整体大小发生改变

,拖动表格中的边界线时，表格的整体大小不变，只是相邻2个单

元格的宽度在总宽不变的情况下进行调整

,拖动标尺上的移动表格列图标

,拖动标尺上最左端的移动表格列图标时，表格大小不变，改变的

是表格的起始位置，即左缩进距离(当表格非左对齐方式时无法拖动)

,拖动标尺上其他的移动表格列图标时，改变插入点所在列的宽

度，同时改变表格的宽度

3)调整行高度:

调整表格位置

与前后文的位置:,按回车键;,格式,段落，调整前/后文的段后/段前值 在页面中的位置:表格,表格属性,

,设置 [表格] 中的左缩进(也可用标尺实现)

,设置 [表格] 中的对齐方式

移动表格位置: 移动鼠标至表格上，当表格左上角出现位置句柄时，鼠标指

针移动到位置句柄上，按住左键拖动，到达新位置后释放左

键。如果将表格拖放到段落的文字中，文字就会环绕表格。 设置表格格式

边框和底纹:颜色、线型、线宽、内外边框、填充色、底纹 设置斜线表头

标题行重复

清除自动重调尺寸;防止跨页断行

套用表格自动格式

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

范文二：【word】 课件教学对田径训练的好处

课件教学对田径训练的好处

课件教学对田径训练的好处

沈益雪

【摘要】计算机技术的飞速发展和广泛应用,对教育领域产生巨大影响,也为教育技术现代化带来广阔的发展前景.计算

机辅助教学(CAI)是顺应时代发展的现代化教学手段,已经戍为教育技术发展的必然趋势.本文通过在中小学业余训练中,制

作多媒体CAI课件,并运用它对学生进行技术教学的研究,发现运用多媒体cAI课件在业余田径训练中进行辅助教学,能够将学生

置于构建好的装本环境中,从感性认识上升到理性认识,迅速掌握技本,提高训练成绩.

【关键词】多媒体CAI田径训练技术教学

一

,前言

随着计算机技术的迅猛发展,计算

机已被广泛地应用于各个领域.数字化

的发展进程推动了视听技术与计算机技

术的融合,产生了多媒体技术,教育的

概念发生了发生了”质”的变化,把现

代教育推向一个崭新的阶段,为现代教

育技术提供了更加丰富多彩的手段:

在现代教育中,计算机辅助教学

是一门新兴的综合睦的边缘学科领域,

CAI成为现代教育技术兴起的重要标志,

代表了教育信息的发展方向,充分发挥

多媒体CAI在中小学业余田径训练技术

教学内容,方法中的作用,必将能够促

进技术动作的正确掌握,提高训练成绩.

为了深化体育教学与训练的改革,

我县业余体校训练依靠自身力量,运用

计算机集成文字,图形,图像,动画,

音频和视频的多媒体技术,完成一系列

多媒体CAI课件的创作与实践,并对此

进行了研究.

二,研究对象与方法

l,研究对象

我校l5—20岁的田径运动员40人

2,研究方法

文献资料法:在实践之前,查阅了

近三年十万字的有关资料.

实验法:先制作背越式眺高,跳远,

跨栏三个较复杂一点的项目的多媒体

CAI课件,对实验组人员进行辅助教学,

在同样的时间内与传统教学训练进行比

较.比较的方法有测试法,调查问卷法.

三,实验过程

1,查阅有关资料,掌握多媒体CAI

课件制作方法

为达到刨作高质量多媒体CAI

教育观察74

课件的需要,我们的较件环境以

Windows2003操作系较为本体多媒体

软件环境,在此基础上选择了Broad.

way动态视图频图像采集与编辑软

件,编辑软件Premiere,图镶编辑软件

实例录像需通过Broad--way软件制作动

态视频,动画制作用三维动画制作软件

3Dsmaxo

概述:以文字显示说明为主,外加

历史图片和从网络中剪辑录相片段展示.

Photoshol~,三维动面制件软件3Dsmax

和多媒体创作集中软件Authorware.

2,确定几个动符较复杂的田径技术

动作,制作相应的多媒体CAI课件.

根据田径项目动作的难易程度,及

各训练项目所拥有学生人数的多少,先

制作越式跳高,跳远,跨栏三个项目的

多媒体CAI课件.

以背越式跳高为例,先对技术动作

设计总体结构图.然后,对各项运用文

字,动画,图片或实例录相显示说明.

基本技术:这一项是重点.第一步用录

相实例,完整示范;第二步用制作的三

维动画分别显示各个动作技术,并配音

筒单说明;第三步对单个技术动作或通

过实例录书或运用图片,或三维动画,

或者几个手段结合起来再予以配音和文

字显示,具体说明.如助跑,运用图片

和录相实例,起跳和过竿用动画和录相,

落地,用实例录相.每个技术动作都配

有练习方法,练习方法一般都用实例录

相说明,特殊也可配以动画:

身体素质:分一般素质和专项素质.

一

般素质练习:都用实例录相说明,

专项素质用动画和录相显示.

常见错误:运用平时训练时拍摄下

来的错误动作镜头显示.

竞赛规则:以文字显示说明.

3,教学过程

所要传授的技术内容,按训练计划

分几次完成,如跨栏,计划用10次完成,

每次为9O分钟,每次设定具体的目标,

采用CAI课件辅助教学与常规训练教学

相结合的方法,在教学不同阶段分分别

施以CAI课件有关内容进行辅助教学.

4,测试

四,结果与分析

1,实验组和常规组身体素质和身体

形态分析

先测试实验组的身体素质和身体形

态,不同项目的运动员,所测的身体素

质项目不同.因为本校田径运动员人数

不多,又分成了不同项目组,所以不可

能分开进行实验,于是采取所测数据相

应找运动员与以往素质和身体形态相差

不大的同项目运动员送行分析比较,确

定可比性.

2,实验组与常规组教学效果的比较

实验组运用常规组相同的训练时

间,完成教学训练任务后,进行技评和

实验组与常规组教学效果的比较

项目110米100米背越式跳高跳远(男)跳远(女)

实验组l7.68+1.ool7.23土l0.151.754-0.056.404-0.155.004-0.12

常规组l8.5士1.2318.13士1.301.63~0.O86.004-0.204.754-0.25

在完成完整技术动作的教学后,分

别进行技评和成绩测试,与同等素质,

身体形态差不多,用同样时间进行传统

教学找队员(称常规组)相比较,得出

结论.

达标的测试,结果表明,按评成绩明显

高于常规组.说明实验组队员对动作技

术的掌握明显优于采用常规教学方法的

常规组队员.实组达标成绩测试均值明

显优于常规组.

调查内容同意一般不同意

1CAI课件进行辅导教学对训练是适宜的97.5%2.5%O

2CAI课件进行辅导教学可提高学习,训练的积极性l00%0O

3CAI课件进行辅导教学有助于掌握技术动作95%5%0

4CAI课件进行辅导教学有助于错误动作的纠正95%5%0

(上接第95页)

阴阳离子的个数相同,导致阴阳离子的

配位数相等.如果阴阳离子的电荷数不

同,阴阳离子的个数必然不相同,导致

阴阳离子的配位数不相等,并且阴阳离

子的配位数的比与电荷数成正比,因此

阴阳离子的电荷比也是决定离子晶体结

构的重要因素,叫做电荷因素

例如,在CaF2晶体中(如图4),

Ca2+和F一的电荷数比为2:1,Ca2+和

F.的个数比是1:2,如图所示Ca2+的

配位数是8,F.的配位数是4

三,键性因素

离子晶体的结构类型还取决于离子

键的纯粹程度,这种因素叫做键性因素

例如Cd2+半径为97pm,S2一半

径为184pm,按阴阳离子半径比什/

r-=0.527>0.414,CdS应是6:6配位,然

而实际上实际上CdS却具4:4型的配

位数.通过计算Cd和s的电负性差值

X(S)一X【Cd)=O.8可知,CdS已经偏向于

共价化合物,Cd和S之间极化作用增强

导致实际的键长比离子键的键长的理论

值逐渐缩短,cd和s的距离比实际计算

更加接近,因此配位数减小

一

般来说极化力强和变形性大的离

子之间,特别是含有drI电子的阳离子(如

Ag+,zl12+,Hg2+,Cd2+等)与极化率

大的阴离子(如S2.,I.,Br-等)之间,

产生较大的极化作用,导致离子键向共

价键过渡,从而产生了配位数降低效应

此外,离子晶体的构型还与外界条

件有关.例如CsC1晶体常温下是8:8配

位的CsC1型,但在高温下离子振动加剧,

离子键的极化作用随之增强,离子可能

离开原来的晶格平衡位置进行重新排列,

转变为6:6配位的NaC1型

3,CAI课件对队员学习积极性的影

调查结果表明,实验学生绝大多数

对CAI课件在课余训练中的教学持肯定

积极的态度.在教学过程中,从学生的

面部表情,及对技术学习认真的态度外

部表观上观察,学生对展示出来的课件

内容表观出极大的兴趣,学生学习的情

绪非常好,训练的主动性明显增强.

五,结论

1,使用多媒体CAI课件在业余训

练中进行技术教学,解决了在训练中理

论讲授时间紧且不系统的问题.

2,CAI课件具有体育教育,生动,

形象,直观的特点,课件采用动态视频

图像进行完整演示,分解慢放,重新回

放的教学手段,向学生提供大量直观的,

规范化的技术动作示范,有助于学生建

立完整,正确的动作概念,更好地掌握

动作,可调动学生学习,训练的积极性,

从而提高训练成绩o

3,CAI课件具有知识扩展的特点,

课件包含大量的知识和教学信息资料,

在不受学习时间限制的条件下,学生可

以获得知识的扩展,这是传统教学训练

无法比拟的.

4,课件可以在校园网络上运行,可

为师生其享,但对教练员的知识技术水

平提出了更高的要求.

作者单位;浙江省温州市第十四中

学,325000

化学家哥希密特对上述决定和影响

离子晶体结构形式和配位数的因素做了

扼要的规律性概括:晶体的结构形式取

决于结构基元(原子,离子或原子团)的

数量关系,离子的大小和极化作用的性

质.这一概括叫做晶体化学定律,是晶

体化学中的普遍规律之一.

参考文献

[1]潘道皑等.物质结构.高等教育出

版社.1989.5第二版

[2]宋天佑等.无机化学.高等教育出

版社,2004.6第一版

作者单位:抚J『顶市第二中学辽宁抚

顺113006

75教育观察

范文三：[word格式] 小议声乐教学中课件的使用

小议声乐教学中课件的使用

小议声乐教学中课件的使用

摘要:目前,在许课程的教学中课件的使用已经成为一种”时尚”,成为一种有效的教学

工具,在此大环境下.探讨声乐教学过程中课件的使用成为一种必然笔者认为,声乐教学过程中需

要课件,需要涉厦到生理声学.一理学.语言学等方面的课件,可以将其作为有效的声乐教学的辅

助手段.考虑到其专业特性,我们不能简单采取拿来主义”,而应对其进行诸如使用周期,使用时

间使用地点等方面深层班的分析

关键词:声乐教学课件

在计算机多媒体普及的今天课件亦逐步进人课

堂逐步取代了黑板粉笔的传统授课模式教学中课件的

使用已经成为教学过程中必不可少的有效手段课件的运

用与发展进一步促进了教学的改革.外语课历史地理

课等文化课和乐理艺术概论艺术史等艺术理论课都将

课件教学作为主要授课方式学生们通过课件接触到了较

以往更多的相关知识视觉听觉得到了极大的满足丰富

性直观性形象性成为主要提高学生学习趣的主要原

因在此基础上很好地达到了教学的目的正因为此课

件教学方式深得师生喜爱.课件教学拥有这么多的优点

它可以向没有使用课件教学的课程延伸或做一些尝试声

乐的教学过程是否可以将课件引进7引进后是否也同样能

达到和其他课程一样的效果7

有关声乐方面的课件现在主要有声乐的演唱形式课

件,声乐考级课件声乐教学法课件美声唱法教学课件

等等这些课件的运用都是将声乐学过程中的某方面

摘出来进行系统演示.在实际的教学过程当中涉及到的

团?再2?YELLOWRIVEROFTHESONG2009年2期

相关学科要比此多得多也复杂的多我们所迫切需要更适

台授课过程中的课件需要的是多学科多门类课『牛的综

台.现有的谭件可以借鉴作为参考资料降低学生对各

种课件的盲从心理取有用的行之有效的课件将授课

过程中所涉及到的知识做归纳和整台既能迟到授课的目

的又能给学生空出更多的学目时间

谋件在教学过程中的使用为学生提供了大量的知识

点使学生接受知识的范围扩大程度加深在以往教学过

程中只要是涉及到歌唱理论性的知识老师只有借助于

语言和手势来进行描述老师讲的抽象学生学的费力例

如对声乐学生关于通道的建立也就是歌唱乐器的塑造

每个声乐学生心目中在听老师的讲解后都有自己的理解

喵坛洲论

通道实际上它究竟是什么样子,通

道建立的过程中胸腔口咽腔到底是

什么形状,这些在过去手势比划的知

识现在可以利用课件可以将这些

看不到摸不着的东西以形象直观

具体的方式给学生以几张PPT展示

就可以让学生对相*问题了然于胸

课件的使用过程是便捷的制作过程

却繁琐费时对于课件的制作需投八

相当的时间和精力虽然如此给更

多学生带来的便利还是促使我们来做

这些事情

对于声乐教学过程中课件的使

用目前基本有两种意见一种是看

到了谋件教学的优点认为教学过程

中引用课件教学殊性对课时及教

学威本等方面的考虑可以做些适

当的调整.谭件在教学中的使用已

是一种趋势台理利用将对传统的

教学起到一定的促进作用那么课

件教学该怎么使用)在什么时候使

用,在那些方面使用这些成为摆在

我们面前亟待解决的问题.

课件进声乐课堂首先需要建立

多媒体琴房只有建立了多媒体琴

房声乐授课过程使用课件才成为可

能声乐教学过程中的课件教学不

需要天天借助它可以间断地存在于

教学过程中的始终老师们可以按需

所设按需所取可以将自己授课过程

中所提到的不利于语言表达的部分整

理制作成课件在授课过程中给与学

生讲授并演示时间自己灵活把握

出于对设备经费的考虑配备有多媒

体的声乐授课室可量力设置声乐授

课老师在需要多媒体琴房的时候做机

动调整

对于声乐教学过程中课件的使用

时间应随着学生学习阶段与接收程

度而定因为声乐教学过程中的课

件使用率和普通谭程教学中的课件使

用率有所差异声乐教学需要更多依

靠的是授课教师比如对于主客观听

觉的辨别道理似乎很好理解主观

听觉为自己听自己演唱的声音客观听觉为

别人听自己演唱的声音或自己听别人演唱的

声音但对于二者真正的声音区别自己却

窖易分辨知道主客观听觉有差别究竟是

什么差别却仍旧得依靠授课教师借助于授

课老师的耳朵.由此可见课件教学可以作

为传统声乐教学的辅助手段而不能作为其主

要教学方法.

当声乐学习到一定程度声乐作品?

增多声乐作品难度增大需要借助于多

媒体课件.各个国家各个时期的声乐作

品多风格多情绪的唱段我们也需要

借助于课件借助于多媒体以语言为

例我们可以通过课件做基本的发音训

练通过课件将发音训练知识来听,来检

验歌唱者的语言准确性在学习中实践

在实践中学习

当然课件不是万能的它不能也不

可能完全取代传统教学传统教学发展至

今自有其科学之处比如在文章中所提

到的对主客观听觉的辨别.而且在课件的

演示过程中无疑会转移学生对老师

的注意力会使师生的交流时问减

少也会困老师制作的课件水平与操

作的熟悉程度影响到授课的效果这

些都是我们所须面临的问题

对于课件在声乐教学中的开发

我们应将其作为声乐教学的辅助手

段而不能完全予以依鞍.积极主动

去自己制作量身定做的课件而非对其

他课件的滥用.本着对学生负责提

的原则来开展课件在声乐

的使用将传统教学与课

结合取长补短使二者

服务于声乐事业

(山西藏崩职业学院讲师)

SONG2009’2团

范文四：【word】 优化多媒体课件辅助幼师物理教学

优化多媒体课件辅助幼师物理教学

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范文五：word培训课件

项目一 Word 2003 的基本操作

项目训练目标:

1、熟悉 Word 2003 窗口的组成

2、掌握新建 Word 2003 文档和保存文档的方法。

3、掌握打开文件和另存文件的方法。

4、掌握查找、替换操作和字块的操作。

项目训练内容:编辑文章网络 Mentality

教学总课时5 课时，其中老师演示讲解 2 课时，

学生训练课时:2 课时，技能考核课时: 1 课时

训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、新建 Word 2003 文档和保存文档

启动 Word 2003 程序，即可产生一新建的 Word 2003 空白文档。选择【文件】菜单中的【保存】命令或单击常用工具栏的【保存】按钮，即可弹出【另存为】对话框。将其保存到 D:\WD 文件夹中，命名为 WD.doc 。在文档中输入如下内容，并保存之，然后退出该文档: 网络 Mentality

Internet Mentality

和网络有关的心理研究可以称为网络 Mentality ，但是随着网络和 Mentality 的发展，另一种意义的网络 Mentality 也将出现，那就是用信息交流观点为核心的 Mentality 。

意义的网络 Mentality 也将出现，那用信息交流观点为核心的 Mentality 。 在众多人群的心理问题中，尤以青少年最为突出。而青少年的心理健康问题是关系到国家、社会未来发展的重要问题，怎样解决这个问题呢,有关专家作了研究，并给出相关意见。 认知 Mentality 运用信息加工观点研究谁知活动，将人脑和计算机类比，认为人和计算机都是操纵符号的。通过这个类比??得到了研究人的认知的新的范式，并进一步获得了关于人的问题解决、知觉、记忆和注意等心理活动的大量知识。

网络 Mentality 还会产生新观念是，对人格不再理解为一个相对固定的结构，而更多地看作一个交流中产生的临时的结构，认识与其说有一个较固定的人格，不如更强调在交流中产生意义，是一个交流的结构决定了人的行为方式。

二、打开已存在的 Word 2003 文档，并练习“另存”文件。

?打开刚保存的 WD.doc ，使用“文件”菜单中的“另存为”将文件另存为“我的习作”，存放在 D:\WD 文件夹中。

?将打开的文档，使用【文件】菜单中的【另存为】对话框中，将文件另存为 WD.txt 文本文件。

三、查找、替换操作和文字块的移动、复制和删除操作

?将文档中的第二段落，选中利用【复制】菜单中的【粘贴】复制到文档的结尾处。将文档的第三个段落选中利用【剪切】菜单中的【粘贴】移动到第四个段落的后面。将第二个段落删除。

?将文档中的“ Mentality ”使用【编辑】菜单中的【查找】 | 【替换】将其替换为“心理学”。

四、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

打开Word 2003 小组长考核 1 5

保存到D:\WD 文件夹中，并命名为 WD.doc 小组长考核 2 10

输入文字 小组长考核 3 30

退出Word 2003 小组长考核 4 5

打开文档WD并别存为WD.txt 文本文件 小组长考核 5 25

将第二段复到结尾处将第三段移动到第四段后面 小组长考核 6 15

将文档中的“ Mentality ”替换为“心理学” 小组长考核 7 10 8

9

五、安全注意事项及7S要求 1、 不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、 不要将鼠标键盘用力摔打

3、 下课后，正常关机

4、 将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、 带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室 六、其他

项目2 Word 2003 文档的格式化操作 项目训练目标:

1、掌握字符格式的设置:字体、字号、字形、字体颜色、下划线、文字的横向缩放和特殊字体效果。

2、掌握段落格式的设置:段落缩进、水平对齐方式和制表位的设定 3、为段落添加边框与底纹

4、项目符号与编号

5、了解排版操作

项目训练内容:文章《小桔灯》排版

教学总课时5 课时，其中老师演示讲解 2 课时，

学生训练课时:2 课时，技能考核课时: 1 课时

训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、录入文章《小桔灯》

二、文字格式设置

1、在文档第一段的上面插入标题“《小桔灯》”。在标题的下面插入一行，并输入“作者:冰心”。

将文档插入点光标移至文档第一自然段的开始处，并单击【回车】键;在随后出现的空行处输入标题“《小桔灯》”。将文档插入点光标移至标题“《小桔灯》”后，单击【回车】键，并输入“作者:冰心”。

2、将文档的标题设为黑体，字号为初号，加阴影，段前一行、段后 0.5 行间距;其他文字设置为宋体，小四号字。

选中标题，选择【格式】菜单中的【字体】菜单项，在【字体】对话框内设置字体为宋体，字号为初号，效果加阴影。再选择【格式】菜单中的【段落】菜单项，在【段落】对话框内设置，段前一行、段后 0.5 行间距;将其它文本选中，在【字体】对话框中设置宋体，四

号。

3、将正文的第二自然段从“ 她住在那个乡村的乡公所楼上 ”处分成两段。 将文档插入点光标移至需分段处，按【回车】键，完成分段要求。

4、将文本中的“这是十几年以前的事了。”下面加着重号;将文本中的“我似乎觉得眼前有无限光明～”上加双波纹的蓝色下划线。

5、将正文第一自然段的文字设置为楷体，四号，蓝色，字符间距设为加宽 1.6 磅。 将第一段文字选中，再选择【格式】菜单中的【字体】菜单项，在【字体】对话框同设置楷体，四号，颜色为蓝色，并在随后选择【字符间距】对话框，将【间距】的【磅值】改为 1.6 磅。

三、段落格式设置

1、将正文除第二自然段其它段的首行缩进两个汉字的位置，对齐方式为两端对齐。 四、设置首字下沉

1、将正文第二自然段的首字下沉两行。

将文档插入点光标移至第二自然段，选择【格式】菜单中的【首字下沉】菜单项，弹出【首字下沉】对话框，将其中的【位置】设为【下沉】，【下沉行数】设为 2 ，然后单击【确定】按钮。

五、设置边框和底纹

1、给文档的第二行加上粉红色底纹，文字右对齐。

将文档插入点光标移至文档的第二行，选择【格式】菜单中的【边框和底纹】菜单项，弹出如图所示的【边框和底纹】对话框，选择其中的【底纹】选项卡，将【填充】色设为【粉红】，【应用范围】设为【段落】，然后单击【确定】按钮。

2、在文档后面空一行后，增加下面几行内容:

冰心妙语录:

指点我吧，我的朋友～我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。

春何曾说话呢,但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了～ 3、将新增加的第一行设为红色，三号字体，粗体。

六、给文字添加项目符号和编号

1、给新增加的第二、三行加上项目符号“ ( ”。

选中新增加的第二、三行，选择【格式】菜单中的【项目符号和编号】菜单项，弹出如图 3.3 所示的【项目符号和编号】对话框;若能在此对话框内找到所需的项目符号，只要选中该项目符号并单击【确定】按钮，即可完成相应操作;如果未能找到所需的项目符号，就需先任选一项目符号，然后单击【自定义】按钮，并在随后出现的【自定义项目符号列表】对话框中，单击【项目符号】按钮，弹出如【符号对话框，在该对话框内选择所需的项目符号“ ( ”，然后单击【确定】按钮，回到前面的【自定义项目符号列表】对话框，单击【确定】按钮即可。

图 3.3 2、给新增加的三行加上 1.5 磅粗的、带阴影的、蓝色边框。 3、给新增加的三行加上 5% 的黄色底纹。

排版效果图:

七、设计性实性:

显示器的维护

在使用一段时间后，请清洁您的显示器表面，做法是: 关闭显示器，拔下电源插头。

用干净柔软的棉布蘸上清洁剂，轻轻擦屏幕。

再用干净柔软的棉布将屏幕擦干。

请注意

显示器表面有一层防静电涂料层，切勿使用含有氟货物、酸性、碱性的清洁剂。切勿将

清洁剂直接喷到显示器屏幕上，以免渗入显示器内部。 要求:

1、第一行作为标题设为黑体、三号字、居中。

2、正文为宋体、五号字，首行缩进2字符。

3、将“请注意”设为黑体、五号字，加蓝色下划波浪线，加着重号。 4、在“请注意”后插入省略号。

5、将行间距改为1.5倍行间距,将全文段落之间距离设置为1行。 6、将“显示器的维护”一句加红色底纹，加三维边框，线型为双线，颜色为蓝色，

粗细为1.5磅。

7、给整篇文章加页面边框，选择艺术型中的第一个。

八、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

输入文字 小组长考核 1 20

标题设为黑体、三号字、居中 小组长考核 2 15

正文为宋体、五号字，首行缩进2字符 小组长考核 3 15

将“请注意”设为黑体、五号字，加蓝色下划波浪线，小组长考核 4 20 加着重号

在“请注意”后插入省略号 小组长考核 5 10

将“显示器的维护”一句加红色底纹，加三维边框，小组长考核 6 10 线型为双线，颜色为蓝色，粗细为1.5磅

给整篇文章加页面边框，选择艺术型中的第一个 小组长考核 7 10 8 9

九、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

十、其他

项目3 Word 2003 文档中表格的基本操作 项目训练目标:

1、掌握在文档中创建格的方法

2、掌握修改表格的方法步骤

2、掌握美化表格的方法步骤

项目训练内容:制作计算机图书清单表

项目实施程序:

一、创建表格

创建一新文档，并进行如下的操作:

在新文档中建立如下的一个表格。

书名 作者 出版社

ASP 应用大全 廖信彦 清华大学出版社

网页制作简介 张 明 电子工业出版社

电子商务实践 李 华 中国金融出版社

实用公关英语 王明强 中国铁道出版社

计算机英语 杨依莛 学苑出版社

表 3.1

二、修改表格

1、插入行、列、单元格

(1)、在表格第四行的后面插入一新行，内容如下:

多媒体技术应用 张 靖 电子工业出版社

表 3.2

将鼠标器光标移至表格第五行左侧的文档选择区，右单击，在随后弹出的快捷菜单中选择【插

入行】菜单项，即可在表格第四行的后面插入一新行，然后按操作要求在该空行中输入相应

的文字。

(2)、在表格最后一列的后面再增加一个单价列，数据如下。

单价

65

20

30

25

26

40

表 3.3

将鼠标器光标移至表格第三列后面的区域，右单击，在随后弹出的快捷菜单中选择【插入列】菜单项，即可在表格第三列的后面插入一新列，然后按操作要求在该空列中输入相应的文字或数字。

2、删除行、列、单元格

(1)、删除表格的第二行。

右单击，在随后弹出的快捷菜单中选择【删将鼠标器光标移至表格第二行左侧的文档选择区，

除行】菜单项，即可删除该行。

(2)、将位于表格第三行第二列的单元格的内容改为“赵延”。

(3)、交换表格中第三行和第四行的内容。

选中表格第四行内容，用鼠标将 其拖曳至 第三行的前面，即可完成两行互换操作。 3、设置表格的行高、列宽

(1)、将表格行高设为 22 磅，列宽设为最适合的宽度。

选中整个表格，选择【表格】菜单中的【表格属性】菜单项，弹出如图 3.5 所示【表格属性】对话框，选择其中的【行】选项卡，将行高的【设置值】改为 22 磅;然后再选择【列】选项卡，相应设置，即可完成行高和列宽的设置。

4、设置表格中文字的对齐方式，及表格的对齐方式

(1)、使表格各单元格中文字在水平、垂直方向都居中。

(而不是整个表格)，右单击鼠标器，在随后出现的快捷菜单中选择选中表格的所有单元格

【对齐方式】级联菜单中的【垂直居中】菜单项，使表格文字垂直居中;再单击【格式】工具栏上的【居中】按钮，使表格文字水平居中。

(2)、使整个表格在页面上水平居中。

选中整个表格，单击【格式】工具栏上的【居中】按钮，即可使整个表格居中。 (3)、将表格的第二列改为如下的内容，行高仍为 22 磅，列宽仍为最适合的宽度:

第一作者 第二作者

张晓明 王一友

张 靖 张爱玲

赵 延 姚志新

王明强 金大培

杨依莲 李新纹

表 3.4

选中表格的第二列，再选择【表格】菜单中的【拆分单元格】菜单项，弹出【拆分单元格】对话框，将其中的【列数】栏设为“ 2 ”，并使复选框【拆分前合并单元格】处于未选中状态，单击【确定】按钮，即可将表格第二列拆分成两列，然后按操作要求在单元格内输入相应的文字，并调整行高为 22 磅， 列宽为最适合的宽度。

5、拆分表格

(1)、将整个表格从第五行处拆分成两个表格。

将鼠标光标移至表格第五行中的任一单元格中，选择【表格】菜单中的【拆分表格】菜单项，使整个表格被拆分成两个表格。

(2)、复制第一个表格的第一行，并将其插入在第二个表格的第一行前。 选中第一个表格的第一行，按住 键并用鼠标器将该行拖曳至 第二个表格的第一行

前，使其复制为第二个表格的第一行。

(3)、给第一个表格加上一行高为 22 磅的、横跨表格各列的标题行 “计算机图书清单”，并使其中文字在水平和垂直方向都居中。

按如下步骤为第一个表格插入一规定的标题行:

? 将鼠标光标移至第一个表格第一行左侧的文档选择区，右单击，在随后弹出的快捷菜单中选择【插入行】菜单项，在第一行前插入一新行。

? 利用【表格】菜单中的【合并单元格】命令将新行中的单元格合并成一个单元格。 ? 按操作要求在该新行中输入标题行文字。

? 选中该标题行，右单击鼠标器，在随后出现的快捷菜单中选择【对齐方式】级联菜单中的【垂直居中】菜单项，使标题行文字垂直居中，再单击【格式】工具栏上的【居中】按钮，使标题行文字水平居中。

(4)、给第二个表格加上一行高为 22 磅的、横跨表格各列的标题行 “英语图书清单”，并使其中文字在水平和垂直方向都居中。

三、美化表格

1、美化边框和底纹

(1)、给两个表格加上 1.5 磅粗的蓝色外边框。

选中第一个表格，将【表格和边框】工具栏上的【线条粗细】设为“ 1.5 ”磅，【边框颜色】设为“蓝色”，并单击【外围框线】按钮，给第一个表格加上符合操作要求的外边框;用同样方法，给第二个表格加上外边框。

(2)、给两个表格的标题行加上 10% 的绿色底纹。

选中第一个表格的第一行，选择【格式】菜单中的【边框和底纹】菜单项，弹出【边框和底纹】对话框，选择其中的【底纹】选项卡，按操作要求进行相应的设置后单击【确定】按钮;用同样方法，为第二 个表格的标题行加上 10% 的绿色底纹。

(3)、合并两个表格，合并后的表格如下表所示。

删除两表格间的回车键，即可合并两表格。

计算机图书清单

书名 第一作者 第二作者 出版社 单价

网页制作简介 张晓明 王一友 电子工业出版社 20

计算机应用基础 张 靖 张 玲 电子工业出版社 25

电子商务实践 赵 延 姚志新 中国金融出版社 30

英语图书清单

书名 第一作者 第二作者 出版社 单价

实用公关英语 王明强 金大培 海南出版社 26

计算机英语 杨依莲 李新纹 学苑出版社 40

表 3.5

( 4 )、在表格后空一行，输入如下文本。

书名 , 作者 , 出版社

围棋人生 , 聂卫平 , 中国文联出版社

黄金时代 , 王小波 , 花城出版社

围城 , 钱钟书 , 人民文学出版社

并将上述文本转换成表格。

在表格后输入回车键，并按操作要求输入相应的几行文字;然后，选中新输入的几行文字，再选择【表格】菜单中的【将文字转换成表格】菜单项，弹出如图 3.8 所示的【将文字转换成表格】对话框，将其中的【列数】栏设为“ 3 ”，【分隔文字的位置】栏设为“逗号”，

然后单击【确定】按钮，即可将文字转换成表格。

图 3.8

书名 作者 出版社 围棋人生 聂卫平 中国文联出版社 黄金时代 王小波 花城出版社 围城 钱钟书 人民文学出版社 (5)、将转换后的表格文字设为蓝色、五号字体。

(6)、将该文档保存在 D:\Word 2003 操作中。

四、设计性实训

五、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

创建上图所示表格 小组长考核 1 40

表格名为:黑体、四号、居中、下波浪线 小组长考核 2 20

表格内文字为5号、宋体、居中 小组长考核 3 20

表格外框线为实线1.5宽，内部为实线0.5宽 小组长考核 4 20 5 6 7 8 9 六、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

七、其他

项目四 Word 2003 的图片、图形、艺术字、公式等对象操作

项目训练目标:

1、掌握创建 Word 2003 图形对象，修改编辑图形对象的方法 2、掌握插入图片，编辑图片的方法

3、掌握插入艺术字，并编辑艺术字的方法 4、掌握图文混合排版的方法

5、掌握输入数学公式的方法

项目训练内容:

1、完成文章《家乡的桥》美化

2、插入对象(数学公式)

教学总课时5 课时，其中老师演示讲解 2 课时， 学生训练课时:2 课时，技能考核课时: 1 课时 训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、录入文章《家乡的桥》

二、插入图片并编辑图片

1、利用【插入】菜单中【图片】在剪辑库中选取图片，插入如下图所示的“带帽子者”图

片。

2、将上面的“带帽子者”图片最右边的帽子裁减掉。

选中“带帽子者”图片，右单击，在随后出现的快捷菜单中选择【显示图片工具栏】菜单项，弹出【图片工具栏】，并单击其中的【裁剪】按钮，光标变为“ ”形，拖曳图片的相应控制点，将“带帽子者”图片最右边的帽子裁减掉。

( 3 )将上面的“带帽子者”图片的高、宽缩放比例调整为 15% ，并将该图片移至文档第三自然段首。

? 选中“带帽子者”图片，右击，在随后出现的快捷菜单中选择【设置图片格式】菜单项，弹出如图 3.9 所示的【设置图片格式】对话框，选择【大小】选项卡，将缩放宽度和高度都设为 15% 。

? 选择【设置图片格式】对话框的【环绕】选项卡，将环绕方式设为【四周型】，环绕位置设为“两边”，单击【确定】按钮。

? 用鼠标将“带帽子者”图片移至文档第三自然段首。

图 3.9

( 4 )在文档第六自然段中间插入图片，将图片的高、宽缩放比例调整为 20% 。 ? 选择【插入】菜单中【图片】级联菜单中的【剪辑管理器】菜单项，弹出如图 3.10 所示的【插入图片】对话框，从中选择图片后单击【插入】按钮。

? 利用【设置图片格式】对话框的【大小】选项卡将图片的高、宽缩放比例调整为 60% 。 ? 利用【设置图片格式】对话框的【环绕】选项卡将图片的环绕方式设为“四周型”，环绕位置设为“两边”。

? 用鼠标将该图片移至文档第六自然段中间。

如图 3.10

( 5 )将上一图片中人物黄色上衣设成粉红色，将人物的帽子设成红色。 ? 双击前一步中插入的图片，出现【图片编辑】窗口，右单击该窗口中的图片，在快捷菜单中利用【组合 / 取消组合】命令取消图片组合。

? 选中人物的上衣，利用【绘图】工具栏将其填充色改为粉红色。

? 选中人物的帽子，利用【绘图】工具栏将其填充色改为红色。

( 6 )在文档的最后第二自然段的后面，插入 1 张红狐狸图片，适当调整图片的高、宽缩放比例。

( 7 )将红狐狸图片在水平方向复制 3 份。

( 8 )将左起第二、三、四张图片的图像控制属性分别设置成“灰度”、“黑白”、“水印”。

右单击左起第二张图片，在随后出现的快捷菜单中选择【设置图片格式】菜单项，弹出如图 3.11 所示的【设置图片格式】对话框，单击【图片】选项卡，将【图像控制】项的颜色设为“灰度”，并单击【确定】按钮;用同样方法将左起第三、四张图片的图像控制属性分别设置成“黑白”和“水印”。

图 3.11

三、利用绘图工具栏绘制图形

在最后一段文档中画上一个蓝边( 1.5 磅粗)、浅绿填充色的矩形。 单击【绘图】工具栏上的【矩形】按钮，用鼠标在文档中画出一个矩形，右单击该矩形，在随后出现的快捷菜单中选择【设置自选图形格式】菜单项，弹出【设置自选图形格式】对话框，将该对话框的【颜色和线条】选项卡的填充颜色设为浅绿，线条颜色设为蓝色，线型粗细设为 1.5 磅 ，单击【确定】按钮。

( 10 )将上面的矩形叠放在文档最后一段上(矩形中能显示文字)。 将上面的矩形移至文档最后一段，并用鼠标拖曳图片的相应控制点，改变其大小，使其正好覆盖住最后一段;然后右单击该矩形，在随后出现的快捷菜单中选择【叠放次序】级联菜单中的【置于文字下方】，使矩形后的文字能显示出来。

四、艺术字的插入和编辑

插入艺术字“家乡的桥”作为文档的标题，其中字体为隶书，字号为 32 。 ? 删除文档原来的标题。

? 选择“插入”菜单中【图片】级联菜单中的【艺术字】菜单项，弹出【艺术字库】对话框，选择第三行第四列的艺术字式样，单击【确定】按钮，出现【编辑艺术字文字】对话框。 ? 在【编辑艺术字文字】对话框的【文字】项中输入“家乡的桥”，并将字体设为“隶书”，字号设为“ 32 ”，单击【确定】按钮，即可在文档中插入“家乡的桥”艺术字。 ? 将“家乡的桥”艺术字的环绕方式设为“上下型”，并用鼠标将其移至文档开头，使其成为文档的标题。

( 12 )将“家乡的桥”艺术字的形状设为波形 1 ，颜色为桔黄色。 ? 右击“家乡的桥”艺术字，在快捷菜单中选择【显示艺术字工具栏】菜单项，出现【艺术字】工具栏。

? 单击【艺术字】工具栏上的【艺术字形状】按钮，选择“波形 1 ”。 ? 单击【艺术字】工具栏上的【设置艺术字格式】按钮，在【设置艺术字格式】对话框中将艺术字的颜色设为桔黄色。

图 3.12

( 13 )经过上述步骤后，文档的格式如样张 3.14 所示，将修改后的文档按同名保存。 五、插入对象(数学公式)

( 14 )新建一个文档，插入如下的几个数学公式，并将文档保存在“ D:\Word 2003 操作 \ 习作 .doc ”中:

( 1 )

( 2 )

选择【插入】菜单中的【对象】菜单项，在随后出现的【对象】对话框中选择“ Microsoft Equation3.0 ”选项，出现【公式】编辑器窗口和【公式】工具栏，在公式编辑器中设置。

图 3.13

图 3.14

六、设计性实训:

七、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

标题IT俱乐部设为艺术字 小组长考核 1 30

输入文本设好格式并分好段 小组长考核 2 10

设置页眉 小组长考核 3 10

添加项目符号 小组长考核 4 10

设置自选图形 小组长考核 5 20

设置流程图，并设置文档背景 小组长考核 6 20 7 8 9 八、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

九、其他

项目五 Word 2003 的版面设计

项目训练目标:

1、复习文档的分栏和图文混排的常用方法

项目训练内容:美化文章《朋友和其他》

教学总课时3 课时，其中老师演示讲解 1 课时，

学生训练课时:1 课时，技能考核课时: 1 课时

训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、艺术字的插入和编辑

1、 在文档前插入如下几个艺术字作为文档的标题:

?选择【插入】菜单中【图片】级联菜单中的【艺术字】菜单项，弹出【艺术字库】对话框，选择第三行第四列的艺术字式样，单击【确定】按钮，出现【编辑艺术字文字】对话框。 ?在【编辑艺术字文字】对话框的【文字】项中输入“朋友和其他”，并将字体设为“行楷”，字号设为“ 32 ”，单击【确定】按钮，即可在文档中插入“朋友和其他”艺术字。 ?将“朋友和其他”艺术字的环绕方式设为“上下型”，并用鼠标将其移至文档开头，使其成为文档的标题。

? 右击“朋友和其他”艺术字，在快捷菜单中选择【显示艺术字工具栏】菜单项，出现【艺术字】工具栏。

? 单击【艺术字】工具栏上的【艺术字形状】按钮，选择“波形 1 ”。 ? 单击【艺术字】工具栏上的【设置艺术字格式】按钮，在【设置艺术字格式】对话框中将艺术字的颜色设为桔黄色。

二、表格文字互换

1、将文档第一自然段后的短诗转换成 4 行 1 列的表格，并给表格加上“粉红”色底纹; 选中短诗，再选择【表格】菜单中的【将文字转换成表格】菜单项，弹出【将文字转换成表格】对话框，将其中的【列数】栏设为“ 1 ”，【分隔文字的位置】栏设为“逗号”，然后单击【确定】按钮，即可将文字转换成表格。 选中表格，将【表格和边框】工具栏上的【底纹】设为粉色。

三、图片的插入和编辑

1、在短诗右边插入 一幅图

2、给以文字“暮春时节”开头的自然段加上“ 3 磅”粗、“蓝色”、“带阴影”的边框; 四、设置首字下沉、分栏、分页符

1、将以文字“年少的时候”开头的自然段分成等宽的 3 栏，段首字下沉 3 行，并将第一栏的颜色设为红色，第二栏的颜色设为绿色，第三栏的颜色设为蓝色; 2、选中正文第七、八、九自然段，然后选择“格式”菜单中的“分栏”菜单项，弹出 【 分栏 】 对话框，将其中的“预设”栏设为“三栏”，选中“分隔线”和 “栏宽相等”复选框，并将栏的“间距”设为“ 1 厘米”，然后单击“确定”按钮;将文档插入点光标移至第七自然段，选择【格式】菜单中的【首字下沉】菜单项，弹出【首字下沉】对话框，将其中的【位置】设为“下沉”，【下沉行数】设为 2 ，然后单击【确定】按钮。选中第一栏文字，设置字体颜色为红色，同法将其它栏设置为相应的颜色。

3、将以文字“春天” 开头的自然段前插入分页符，使该段及后面几段的内容置于下一页; 将文档插入点光标移至“春天” 开头的自然段起始处，选择【插入】菜单中的【分隔符】菜单项，弹出【分隔符】对话框，选中单选钮【分页符】，单击【确定】按钮，即可使以文字 “春天” 开头的自然段的内容置于下一页。

五、设置页眉和页脚

1、给页眉加上“朋友和其他”字样，并居中;

选择【视图】菜单中的【页眉和页脚】菜单项，使插入点出现 在页眉中，输入文本“朋友和其他”，单击 【 格式 】 工具栏上的“居中”按钮使其居中。

2、给页脚加上“第×页，共×页”字样(其中×处用实际的页数或页号)，右对齐; ? 选择【视图】菜单中的【页眉和页脚】菜单项，弹出如图 3.15 所示的【页眉和页脚】 工

在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚。 具栏，单击其中的“

? 单击 【页眉和页脚】 工具栏的 【自动图文集】 按钮，选取 【第×页，共×页】 为页脚插入页码。

? 单击 【 格式 】 工具栏上的 【 右对齐 】 按钮，使页码右对齐。 ? 单击 【页眉 / 页脚】 工具栏上的 【 关闭 】 按钮，完成页码的设置。

经过以上操作，文档第一页如样张 3.16 所示。

六、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

标题朋友和其它设为艺术字 小组长考核 1 30

将短诗转化为四行一列表格 小组长考核 2 10

在短诗右边插入一幅图片 小组长考核 3 10

设置首字下沉、分栏、分页符 小组长考核 4 10

设置页眉和页脚 小组长考核 5 20

设置流程图，并设置文档背景 小组长考核 6 20 7 8 9 七、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

八、其他

项目六 Word2003邮件合并功能 项目训练目标:

1、掌握创建套用信函等主文档的方法

2、学会打开或创建数据源

3、掌握编辑主文档:插入合并域，插入 Word 2003域的方法 4、掌握设置合并选项，合并文档的方法

5、学会创建信封，使用邮件合并功能制作一组地址不同的信封 6、掌握使用向导制作批量信封的方计

7、掌握创建邮件标签，打印大量地址不同的邮件标签 项目训练内容:利用邮件合并功能完成学校通知的编辑 教学总课时3 课时，其中老师演示讲解 1 课时， 学生训练课时:1 课时，技能考核课时: 1 课时 训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、建立名为“通知”的文档

1、在“ D:\ 邮件合并”文件夹中建立一个名为“通知 .Doc ”的 Word 2003 文件，文件

内容如下所示:

通 知

先生

兹定于 3 月 15 日下午 2 时整在学院小礼堂召开全体教师大会，院领导将对新学期教学工作提出要求。会议重要，务必准时出席为盼。

顺致

敬礼内蒙古商贸职业学院

2007 年 3 月 10 日

二、建立名为“通迅录”的文档并进行邮件合并

1、将“通知 .DOC ”文件作为主文档，进行邮件合并，在 “ D:\ 邮件合并”文件夹中建立一个 数据源文件，文件名为 : “通迅录 .DOC ”。数据源文件内容如下(姓名等信息属虚构)。

姓名 部门 电话号码 家庭地址 邮政编码

李进 校办 4934567 呼伦路 100 号 010010

张芳 信息系 4915678 北垣街 10 号 010020

徐方强 工商管理 4367890 幸福街 15 号 010010

徐丽 信息系 4327678 锡林路 501 号 010020

赵小萍 会计系 4937899 北垣街 18 号 010020

表 3.7

2、采用 Word 2003 合并域在“先生”两字前加上姓名，设置成楷体，三号字。 3、若按性别称谓，根据性别分别在姓名右边加上“先生”或“女士”称谓，例如:李进 先生:或 张芳 女士。

姓名 性别

李进 男

张芳 女

徐方强 男

徐丽 女

赵小萍 女

表 3.8

选中需要插入 Word 2003 合并域的位置，单击合并邮件工具栏中的 【插入 Word 2003 域】命令，选择【 IF ? Then ? Else ?】命令，弹出如图 3.17 所示的【插入 Word 2003 域: IF 】对话框，在【域名】框内选择“性别”，在【比较条件】栏中选择“等于”，在【比

较对象】框内输入“女”， If 成立则插入“女士”文字，不成立则插入“先生”文字。单击【确定】按钮。

图 3.17

4、合并邮件，此通知只发送给全部女教师，通知来校开会。

5、若通讯录中几百人，每次通知或发信给其中某些人，如何合并邮件, 合并邮件操作如下:

建立数据源:

? 选择【格式】菜单中的【邮件合并】菜单项，弹出【邮件合并帮助器】对话框，单击其中的【创建】按钮，下拉出可供选择的邮件类型，如图 3.18 所示。

图 3.18

? 选择【套用信函】，出现如图 3.19 所示的对话框，单击【活动窗口】按钮。

图 3.19

? 单击【邮件合并帮助器】对话框中【获取数据】列表中的【建立数据源】按钮，弹出如图 3.20 所示的【建立数据源】对话框，删除其中的所有域名，添加操作要求的【被通知人姓名】域，单击【确定】按钮。

图 3 .20

? 在随后出现的【另存为】对话框中选择数据源的【保存位置】，并输入数据源的“文件名”，单击【保存】按钮，弹出如图 3.21 所示的对话框。

图 3 .21

? 选择【编辑数据源】按钮，弹出如图 3.22 所示的【数据表单】对话框，按操作要求在该对话框输入数据源数据，完成后按【确定】按钮返回。

图 3. 22

6、将文档插入点光标移至文档第一行“被通知人姓名:”后，单击如图 3.23 所示的【邮

件合并】工具栏上的【插入合并域】按钮，选择“被通知人姓名”合并域;

图 3.2 3

( 8 )单击【邮件合并】工具栏上的【查看合并数据】按钮，显示前面插入的两合并域的数值，并利用该工具栏上的【首记录】、【上一记录】、【下一记录】、【尾记录】按钮查看邮件合并的效果。

三、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

建立名为“通知”的文档 小组长考核 1 20

建立名为“通迅录”的文档 小组长考核 2 20

设置邮件合并 小组长考核 3 30

通知或发信给其中某些人的邮件合并 小组长考核 4 30 5 6 7 8 四、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

五、其他

项目七 长文档的基本操作 项目训练目标:

1、使用大纲视图组织文档;指定和改变大纲级别、查看和组织文档结构

2、插入、查看和编辑脚注、尾注

3、为 Word 2003 文档中的图形、表格等项目添加题注 4、在文档中插入书签;利用书签进行定位

5、在文档中创建交叉引用

6、主控文档:创建主控文档、处理子文档，利用主控文档重新组织文档结构

7、编辑索引和目录

项目训练内容:利用长文档的相关操作设置目录 教学总课时3 课时，其中老师演示讲解 1 课时， 学生训练课时:1 课时，技能考核课时: 1 课时 训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、设置内置标题样式

1、使用内置标题样式(标题 1 、标题 2 等)将文档设置为分层结构，然后练习使用大纲

视图来查看文档结构:

?查看 2 级以上标题;

?折叠和展开某一标题下的所有子标题和文本;

?折叠和展开所有正文

?只显示正文的第一行

在大纲视图中，要查看 2 级以上标题，可单击【大纲】工具栏中的【显示至标题 2 】按钮，即可显示 1 、 2 级标题的内容。使用大纲工具栏中的按钮可以折叠和展开标题。如果只显示正文的第一行，单击【只显示首行】按钮即可。

图 3.24

二、使用大纲视图重组文档结构

1、练习使用大纲视图重新组织文档结构:

?改变(提升或降低)标题级别

?将任意级别的标题降级为正文

?将标题下的所有子标题和正文移动到其他位置。

如果要改变标题的级别可以向左或向右拖动符号。如果要移动所有子标题和正文的位置，可先折叠标题的内容，上下拖动大纲符号，当水平线到达移动所需位置时松开鼠标。所选内容即可被移动到该位置。

三、在文档中插入脚注和尾注

1、练习在文档中插入脚注和尾注。

?在文档某个章节标题后插入标记为“ * ”的脚注，注释文本为“该节内容选学”; 在页面视图中，单击插入注释的位置，单击【插入】菜单中的【脚注和尾注】命令，打开【脚注和尾注】对话框，插入【脚注】，单击【符号】按钮，通过【符号】对话框插入符号 * 作为注释引用标记，单击【确定】按钮，将插入点置于注释文本中的注释符号旁边，键入注释文本“该节内容选学”

?在文档中插入引用标记为 [1] ， [2] ， [3] 编号的尾注，用来标注“参考文献”。 在页面视图中，单击插入注释的位置，单击【插入】菜单中的【脚注和尾注】命令，打开【脚注和尾注】对话框，在插入内容中单击【尾注】，在编号方式中选【自动编号】选项。单击

【确定】按钮， Word 2003 将在文档中插入注释引用标记，并将插入点置于注释文本中的注释编号的旁边，键入注释文本“参考文献”滚动到文件中所需的位置，继续键入。

3.25 图

四、为文档中的插图设置自动插入题注

1、为文档中的插图设置自动插入题注。

?自动插入的题注位于插图的下方;

?标签为新建标签“图”;

?插图类型包括“ Microsoft Word 2003 图片”和“画笔图片”;

?题注编号包括一级标题号，格式为:图 1-1.

单击【插入】菜单中的【题注】命令，弹出如图 3.26 所示的【题注】对话框，单击【自动插入题注】按钮，打开如图 3.27 所示的【自动插入题注】对话框，在列表中选择要用 Word 2003 插入题注的项目，“ Microsoft Word 2003 图片”和“画笔图片”，在【选项】区域中设定项目题注使用的标签以及题注的位置，单击【编号】按钮，在【题注编号】对话框中设定题注编号格式图 1-1 ，单击【确定】。

图 3.26

图 3.27

五、创建项目和位置两种书签。

六、在文档中应用内置标题。然后创建交叉引用“具体内容请参考第×页中的×××”。×××为要引用的标题，“第×页”中的×为该标题所在页码。

在文档中，键入交叉引用开头的介绍性文字，“具体内容请参考第×页中的×××”，单击【插入】菜单中的【交叉引用】命令，打开【交叉引用】对话框，单击所要引用的项目类型，即章节的标题，在【引用内容】对话框中，单击文档中所要手稿的信息，即页码，在【引用哪个题注】框中，单击要引用 的项目，单击【插入】即可。

图 3.28

七、练习在主控文档中的一些基本操作:

?利用主控文档中已有的标题和文本创建子文档;

?插入其他文件作为子文档;

?展开和折叠子文档;

?在主控文档中打开子文档;

?删除子文档;

?通过重新排列子文档，重组文章结构。

八、为素材 3-4.doc 编制目录，目录包括 3 级标题。

在文档中，将内置的标题样式(【标题 1 】到【标题 3 】)应用到要包括在目录中的标题上;单击要插入目录的位置;单击【插入】菜单中的【索引和目录】命令，然后单击【目录】选项卡;使用默认的设计方案，在【显示级别】框中输入 3 ，选中【显示页码】复选项，单击【确定】按钮。

图 3.29

九、编制索引，索引项为文档中的一些关键词

将文档中的关键词选中，单击【标记索引项】对话框，在【主索引项】编制主索引项，单击

【标记】按钮。

图 3.30

十、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

设置内置标题样式 小组长考核 1 20

使用大纲视图重组文档结构 小组长考核 2 20

在文档中插入脚注和尾注 小组长考核 3 20

为文档中的插图设置自动插入题注 小组长考核 4 10

创建项目和位置两种书签 小组长考核 5 10

编制目录，目录包括 3 级标题 小组长考核 6 10

编制索引，索引项为文档中的一些关键词 小组长考核 7 10 8

9

十一、安全注意事项及7S要求 1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

十二、其他

项目八 Word 2003 文档的页面设置、打印预览与打印 项目训练目标:

通过本实训，学会设置纸张大小，页面边距，设置装订线及页、页脚与纸边界。学会打印文件。

项目训练内容: 输入一篇文章并进行页面设置

教学总课时3 课时，其中老师演示讲解 1 课时，

学生训练课时:1 课时，技能考核课时: 1 课时

训练地点:五微机室

所需要器材:计算机

学生分组:四 组 每组 10 人

每组所需设备:计算机

每组所需工具:

每组所需材料:Word 2003软件

项目实施程序:

一、打开文档 Test3_12.doc

二、对整篇文档进行页面设置:

1、 纸张大小为 A4 ，打印方向是“横向”。

选择 【 文件 】 菜单中的 【 页面设置 】 菜单项，在随后出现的 【 页面设置 】 对话框中选择 【 纸张大小 】 选项卡(如 图 3- 4 )，在其中的 【 纸张大小 】 列表中选择“ A4 210 × 297 mm ”，单击方向中的 【 横向 】 单选钮，选择 【 应用于 】 列表中的“整篇文档”。

2、设置页边距: 上、下、左、右边距都为 3 厘米;装订线宽度为 0.5 厘米，装订线位置设在顶端;页眉、页脚与纸张边界的距离为 1.5 厘米。

单击 【 页面设置 】 对话框中的 【 页边距 】 选项卡(如图 3.31 )，按操作要求进行相应的设置。

3、 纸张来源为“默认送纸盒”。

4、设置每页的行数为 25 ，每行的字符数为 60 。

单击 【 页面属性 】 对话框中的 【 字符数 / 行数 】 选项卡(如图 3.31 所示)，选中其中的 【 指定每页中的行数和每行中的字符数 】 单选钮，然后按操作要求进行相应的

设置。

图 3 .31

图 3 .32

图 3.33

5、对文档进行打印预览，使打印预览窗口如图 3.34 所示。

图 3 .34

6、打印文档2 份。

选择 【 文件 】 菜单中的 【 打印 】 菜单项，弹出 【 打印 】 对话框，选中该对话框的 【 页面范围 】 中的 【 页码范围 】 单选钮，并将范围设为“ 1-2 ”( 当前文章所在的页号)，然后将“份数”栏设为“ 2 ”，再单击 【 确定 】 按钮。

三、评分标准及细则

分值 序号 评分细则 考核办法 (分)

纸张大小为 A4 ，打印方向是“横向 小组长考核 1 20

设置页边距 小组长考核 2 20

纸张来源为“默认送纸盒” 小组长考核 3 20

设置每页的行数为 25 ，每行的字符数为 60 小组长考核 4 20

对文档进行打印预览 小组长考核 5 20 6 7 8 9 四、安全注意事项及7S要求

1、不要在微机室吃零食，乱扔纸屑

2、不要将鼠标键盘用力摔打

3、下课后，正常关机

4、将键盘、鼠标及凳子摆放整齐

5、带上自己的本子和实作报告有秩序的退出微机室

五、其他

第二部分 案例

案例 1制作光明日报副刊

案例分析

随着办公自动化的不断发展，使用计算机排版的各种简报、海报、手抄报、内部刊物越来越广泛，简单的小报排版应用频繁。这里，我们利用 WORD 20032003 制作一个光明日报副刊，要注意布局合理，内容丰富，图文并茂，容为一体。案例效果如图 3.1 所示。本案例涉及的主要知识点:段落格式的设置;图片及“图片”工具栏的使用;文本框的使用;艺术字

图 3.1

的使用;绘图工具的使用;分栏工具的使用。

具体步骤

? 整理素材，构思布局

将报中的各段文本整理出来以备用。再把整个版面内容做个规划，如图 3.2 所例示。

图 3.2

整个内容可以分为三栏。版面中不规则的部分可以用文本框和线条进行分割，再用自选图形搭配和调整。

( 1 )新建一文档，另存为“光明日报副刊”，文挡存储位置自行选择。

图 3.3

图 3.4

( 2 )进行如下 “页面设置”中的“页边距”和“纸张”设置。特别注意“纸张大小”选择“自定义大小”，“宽度” 40 厘米 ，“高度” 29.7 厘米 。以容纳整个报刊内容

输入素材文本，并设置“分栏”格式为三栏，预留报头、题图的空白位置。如图 3.5 ( 3 )

图 3.5

? 设置报头和题图

本报头主要是用艺术字、文本框、线条组合而成，关键在于想象、构思和搭配。先制作报头的各个要素，然后设置艺术字的字体、字号、色彩，线条颜色，文本框的阴影等，并进行组合。如图 3.6 所示。

图 3.6

在此基础上我们还可以举一反三，设置另类报头如图 3.7 所示。

图 3.7

题图的设置和报头设置大同小异，除艺术字和文本框以外，还用了自选图形等，通过旋转、变形，然后组合而成。在绘制图形的过程中要注意图文的协调与和谐。(注意叠放次序)

图 3.8

按照图 3.8 的构图方式可以生报中的其它图形。报中“奋进”字样的书法为扫描进去的图片。个别小图标可以插入“符号”，另外也利用了艺术字、图形、文本框的属性设置以及“首

字下沉”等。

3 根据布局和设计的题图，组合整个报刊。

案例2 表格的变化应用

案例分析

表格是文档中数据组织的重要形式，本案例从几个小应用(记账凭证、毛笔字帖、中国象棋、不规则的分栏排版)拓展表格的功能，把表格和实际应用联系起来，使表格更富有变化和实用价值。表格的变化主要体现在其属性的设置上，比如背景、边框、底纹等方面。有时也配合图形、文本、艺术字等，使其更具有变化。本案例的几个小例子从不同角度进行了描述。 具体步骤

图 3.9

1 、记账凭证:制作一个如图 3.9 的记账凭证。

( 1 )从“表格”菜单插入一个 17 行 10 例的表格，通过单元格合并、边框属性设置、文本与数字录入制成如下表格。(注意表格的部分列线是双线，数字是向**斜，另外表格的前三列列宽是平均分配的，后 14 列列宽是平均分配的)。如图 3.10 所示。

图 3.10

( 2 )用艺术字和自行图形设计本记账凭证的其它构成要素，并设计其版式为“浮于文字上方”，有关要素的设计如图 3.11 所示。然后拖到记账凭证的相应位置即可生成图 3.9 的效果。

图 3.11

?

毛笔字帖:制作一个如图 3.12 的毛笔字帖。图 3.12

图 3.13

( 1 )先制作一个如图 3.13 所示的表格。 ( 通过单元格的合并、斜线设置生成图示表格 )

( 2 )用艺术字制作相应的书法文本，并通过艺术字的字体、样式设置制成如图 3.14 的文本效果。然后搬动相应的文本到图 3.13 的表格当中，生成如图 3.12 的效果。

图 3.14

?

制作一个如图 3.15 的中国象棋。

图 3.15

( 1 )制作一个如图 3. 16 所示的 9 行 8 列表格。

图 3.16

( 2 )将图 3.16 表格设置成棋盘样式(主要合并单元，设置表格的边框、底纹、划部分

单元格的斜线)如图 3.17 所示。

图 3.17

( 3 )用艺术字和自选图形制作“楚河汉界”文本和双方的棋子，如图 3.18 所示。(仅以个别棋子制作为例)，完成棋子的制作后，将棋子放到棋盘的相应位置，形成 3.15 效果图。

图 3.18

?

利用表格进行不规则分栏排版。效果如图 3.19 图 3.19 图 3.10

? 先绘制一个如图 3.10 的表格。勾划出排版物的大致版样，以填充文本和图形，如有不适，再进一步调整。

? 分别在表格的每一个单元格中输入文字内容、题花并设置标题和正文格式。如图 3.11 所示。

这时表格线仍然存在，版式显得不美观。

图 3.11

? 选中表格，在表格属性中隐藏表格的边框。就会看不到表格，出现图 3.19 的排版效果。因此表格排版对于一些不规则版面，有着一定的实用价值。

--------下面红色部分是赠送的工作总结，不需要的朋友可以编辑删除～谢谢

行政管理干部个人总结

20XX年上半年，在公司的正确领导下，在各科室部门的大力支持下，我按照公司的工作部署和工作要求，严格执行公司的工作方针，围绕中心，突出重点，狠抓落实，注重实效，在自身工作岗位上认真履行职责，做好各项行政管理工作，较好地完成了工作任务，取得了一定的成绩。现将20XX年上半年个人工作情况总结如下:

一、抓好自身建设，全面提高素质

我作为一名负责公司行政管理的干部，肩负着公司赋予的重要工作职责，知道自己责任重大，努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，把它学深学透，领会在心里，运用到具体实际工作中，以此全面提高自己的政治、业务和管理素质。在实际工作中，我做到公平公正、清正廉洁，爱岗敬业、履行职责，吃苦在前，享乐在后，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神，提高工作效率与工作质量，为职工群众做好表率作用，促进公司整体工作发展。

二、刻苦勤奋，全面做好行政管理工作

行政管理工作范围广，日常事物多，涉及车辆、食堂、安全、卫生等方方面面工作，工作看起来虽然细小，但都与公司的整体工作紧密相关，丝毫不能马虎。为此，我严格要求自己，精益求精、一丝不苟地认真做好各项工作，确保工作质量，让公司领导放心，让职工群众满意。

(一)加强车辆管理，保障公司用车需求

我分管公司6辆汽车，按照公司车辆管理要求，认真做好各项工作，确保行车安全。一是抓好驾驶员管理，要求驾驶员必须严格遵守国家法律、交通法规和公司的各项规章制度，认真学习业务知识，提高驾驶技术，按规定参加安全教育和学习，增强法律观念，确保行车安全。二是抓好车辆管理，严格执行派车制度，规范使用车辆派车单，用车结束后，执行车辆归位制度，将车辆停放在规定范围内。同时要求驾驶员做好日常保养维护、清洗工作，每月对车辆安全和技术状况进行一次检查，保持车辆性能良好、卫生整洁;做好出车前和收车后的检查工作，排查车辆存在的安全隐患，坚决不让车辆带病行使。三是做好每月用油统计分析，包括过路费、保养费和车辆公里数工作，制定好下月用油计划，做好车辆保险年审工作，努力减少用车成本，为公司节省资金。四是抓好安全教育，每季度对驾驶员进行一次规章制度、安全行车教育，要求驾驶员在行驶车辆中要时刻保持警惕，做到安全驾驶，防止出现各类安全事故。

(二)强化安全卫生，防范安全卫生事故

我作为行政人事部安全员，提高自己的责任意识，强化安全卫生，防范安全卫生事故。一是加强食堂卫生安全，要求食堂把好进货关，不进低劣货，从源头上防范食品卫生安全事故发生;要求食堂搞好每天的清洁卫生工作，定期开展消毒杀菌和灭四害工作，确保食堂卫生整洁，确保职工身体健康。二是加强厂区保安，要求保安员加强厂区巡逻，做好人防、技防工作，提高警惕、细致防范，维护公司正常的生产工作秩序，确保厂区安全，确保公司财产安全。三是加强厂区保洁，要求保洁员做好每天日常卫生保洁工作，保持厂区卫生整洁面貌，提高公司形象;要求保洁员做好厂区绿化工作，加强花草树木的修剪和病虫害防治，旱天要做好浇水工作，防止花草树木枯死，冬天要做好保温工作，预防花草树木遭冻害;使厂区美观，为公司创造良好的生产工作环境。

(三)做好其他工作，促进公司整体工作发展

我是兼职驾驶员，保障总部和上级领导接待工作，为做好该项工作，我严格要求自己，加强与公司的联系联络，注意自身的文明礼貌和礼仪修养，认真细致做好工作，确保让总部和上级领导满意。我认真做好保障领导房屋使用工作，为公司管理层享受每人在外租房待遇做好服务工作，按时缴纳水电费，认真检查水电设施，确保公司管理层在外租房能够住好不操心，能够专心致注地为公司做好工作。

三、培养良好作风，促进工作发展

做好行政管理工作，除了业务知识与技能外，更主要的是工作作风。我作为一名行政管理干部，严格要求自己，培养良好作风，以严谨的态度对待工作，承担自己的责任，认真对待每一项工作，负责到底，做好任何工作。对自己做到技能精、作风硬、讲诚信、肯奉献，爱岗敬业，全心全意为为公司做好服务工作。同时加强工作创新，创新是做好工作、取得工作成绩的基础;没有创新，意味思维僵化、工作守旧，不可能促进工作发展，取得工作成绩。为此，我按照公司的工作精神，结合自身岗位职责，做到积极创新，大胆解放思想，大胆变革求新，实现工作突破，促进工作又好又快发展。

20XX年上半年，我刻苦勤奋、认真努力工作，虽然提高了自己的政治思想觉悟和工作业务水平，完成了工作任务，取得一定成绩，但是与公司领导的要求相比，还是存在一些不足问题，需要继续努力和提高。进入20XX年下半年，我要继续加强学习，努力实践，求真务实，开拓创新，奋发努力，攻坚破难，把各项行政管理工作提高到一个新的水平，确保获得公司领导和职工群众的满意，为公司健康、持续、快速发展，作出自己应有的努力与贡献。 事业单位年度考核个人总结

本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下:

1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。

一直以来，我始终坚持学习邓--同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。“新闻调查”、“经济半小时”等栏目都是摄取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。 一年来，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、本文来自小草范文网价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。

工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

2、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的认识。

工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。

一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加本文来自小草范文网各类培训，一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优异的成绩通过考核，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

3、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。

(一)党政办工作。

办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、脚勤。

在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有需要办理的事，遇到办不了的证明材料时能耐心向其解释清楚，或帮其联系驻村干部、经办人，帮其查看档案资料等，本文来自小草范文网使群众能尽快办好手续，树立好政府窗口的形象;在收文发文时，总是用最短的时间把文件送达到各办公室，并及时把领导批阅文件收回归档或传阅到其他办公室，从来没有遗漏掉一份文件。

XX年在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。年终是最繁忙的时候，同时也是我们心里最塌实的时候。因为回首这一年的工作，我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将今年的工作做如下简要回顾和总结:

今年我在财务部从事出纳工作，主要负责现金收付，票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的，出纳工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才能掌握.在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处理，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传递银行原始单据和各收付单据，配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用.

以上是我今年工作以来的一些体会和认识，也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程，在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不断提高自己的业务水平，加强财务安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失，做好自己的本职工作，和公司全体员工一起共同发展，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处:

1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等;

2、业务素质提高不快，对新的业务知识学的还不够、不透;

3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。

--------下面红色部分是赠送的工作总结，不需要的朋友可以编辑删除～谢谢

行政管理干部个人总结

20XX年上半年，在公司的正确领导下，在各科室部门的大力支持下，我按照公司的工作部署和工作要求，严格执行公司的工作方针，围绕中心，突出重点，狠抓落实，注重实效，在自身工作岗位上认真履行职责，做好各项行政管理工作，较好地完成了工作任务，取得了一定的成绩。现将20XX年上半年个人工作情况总结如下:

一、抓好自身建设，全面提高素质

我作为一名负责公司行政管理的干部，肩负着公司赋予的重要工作职责，知道自己责任重大，努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，把它学深学透，领会在心里，运用到具体实际工作中，以此全面提高自己的政治、业务和管理素质。在实际工作中，我做到公平公正、清正廉洁，爱岗敬业、履行职责，吃苦在前，享乐在后，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神，提高工作效率与工作质量，为职工群众做好表率作用，促进公司整体工作发展。

二、刻苦勤奋，全面做好行政管理工作

行政管理工作范围广，日常事物多，涉及车辆、食堂、安全、卫生等方方面面工作，工作看起来虽然细小，但都与公司的整体工作紧密相关，丝毫不能马虎。为此，我严格要求自己，精益求精、一丝不苟地认真做好各项工作，确保工作质量，让公司领导放心，让职工群众满意。

(一)加强车辆管理，保障公司用车需求

我分管公司6辆汽车，按照公司车辆管理要求，认真做好各项工作，确保行车安全。一是抓好驾驶员管理，要求驾驶员必须严格遵守国家法律、交通法规和公司的各项规章制度，认真学习业务知识，提高驾驶技术，按规定参加安全教育和学习，增强法律观念，确保行车安全。二是抓好车辆管理，严格执行派车制度，规范使用车辆派车单，用车结束后，执行车辆归位制度，将车辆停放在规定范围内。同时要求驾驶员做好日常保养维护、清洗工作，每月对车辆安全和技术状况进行一次检查，保持车辆性能良好、卫生整洁;做好出车前和收车后的检查工作，排查车辆存在的安全隐患，坚决不让车辆带病行使。三是做好每月用油统计分析，包括过路费、保养费和车辆公里数工作，制定好下月用油计划，做好车辆保险年审工作，努力减少用车成本，为公司节省资金。四是抓好安全教育，每季度对驾驶员进行一次规章制度、安全行车教育，要求驾驶员在行驶车辆中要时刻保持警惕，做到安全驾驶，防止出现各类安全事故。

(二)强化安全卫生，防范安全卫生事故

我作为行政人事部安全员，提高自己的责任意识，强化安全卫生，防范安全卫生事故。一是加强食堂卫生安全，要求食堂把好进货关，不进低劣货，从源头上防范食品卫生安全事故发生;要求食堂搞好每天的清洁卫生工作，定期开展消毒杀菌和灭四害工作，确保食堂卫生整洁，确保职工身体健康。二是加强厂区保安，要求保安员加强厂区巡逻，做好人防、技防工作，提高警惕、细致防范，维护公司正常的生产工作秩序，确保厂区安全，确保公司财产安全。三是加强厂区保洁，要求保洁员做好每天日常卫生保洁工作，保持厂区卫生整洁面貌，提高公司形象;要求保洁员做好厂区绿化工作，加强花草树木的修剪和病虫害防治，旱天要做好浇水工作，防止花草树木枯死，冬天要做好保温工作，预防花草树木遭冻害;使厂区美观，为公司创造良好的生产工作环境。

(三)做好其他工作，促进公司整体工作发展

我是兼职驾驶员，保障总部和上级领导接待工作，为做好该项工作，我严格要求自己，加强与公司的联系联络，注意自身的文明礼貌和礼仪修养，认真细致做好工作，确保让总部和上级领导满意。我认真做好保障领导房屋使用工作，为公司管理层享受每人在外租房待遇做好服务工作，按时缴纳水电费，认真检查水电设施，确保公司管理层在外租房能够住好不操心，能够专心致注地为公司做好工作。

三、培养良好作风，促进工作发展

做好行政管理工作，除了业务知识与技能外，更主要的是工作作风。我作为一名行政管理干部，严格要求自己，培养良好作风，以严谨的态度对待工作，承担自己的责任，认真对待每一项工作，负责到底，做好任何工作。对自己做到技能精、作风硬、讲诚信、肯奉献，爱岗敬业，全心全意为为公司做好服务工作。同时加强工作创新，创新是做好工作、取得工作成绩的基础;没有创新，意味思维僵化、工作守旧，不可能促进工作发展，取得工作成绩。为此，我按照公司的工作精神，结合自身岗位职责，做到积极创新，大胆解放思想，大胆变革求新，实现工作突破，促进工作又好又快发展。

20XX年上半年，我刻苦勤奋、认真努力工作，虽然提高了自己的政治思想觉悟和工作业务水平，完成了工作任务，取得一定成绩，但是与公司领导的要求相比，还是存在一些不足问题，需要继续努力和提高。进入20XX年下半年，我要继续加强学习，努力实践，求真务实，开拓创新，奋发努力，攻坚破难，把各项行政管理工作提高到一个新的水平，确保获得公司领导和职工群众的满意，为公司健康、持续、快速发展，作出自己应有的努力与贡献。 事业单位年度考核个人总结

本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下:

1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。

一直以来，我始终坚持学习邓--同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。“新闻调查”、“经济半小时”等栏目都是摄取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。 一年来，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、本文来自小草范文网价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。

工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

2、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的认识。

工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。

一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加本文来自小草范文网各类培训，一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优异的成绩通过考核，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

3、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。

(一)党政办工作。

办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、脚勤。

在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有需要办理的事，遇到办不了的证明材料时能耐心向其解释清楚，或帮其联系驻村干部、经办人，帮其查看档案资料等，本文来自小草范文网使群众能尽快办好手续，树立好政府窗口的形象;在收文发文时，总是用最短的时间把文件送达到各办公室，并及时把领导批阅文件收回归档或传阅到其他办公室，从来没有遗漏掉一份文件。

XX年在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。年终是最繁忙的时候，同时也是我们心里最塌实的时候。因为回首这一年的工作，我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将今年的工作做如下简要回顾和总结:

今年我在财务部从事出纳工作，主要负责现金收付，票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的，出纳工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才能掌握.在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处理，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传递银行原始单据和各收付单据，配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用.

以上是我今年工作以来的一些体会和认识，也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程，在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不断提高自己的业务水平，加强财务安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失，做好自己的本职工作，和公司全体员工一起共同发展，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处:

1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等;

2、业务素质提高不快，对新的业务知识学的还不够、不透;

3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。

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