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范文一：幼儿园小班家教案例
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幼儿园小班家教案例
小四班家长 黄建平
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性的劳动能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。这个时期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期。
中国现代的孩子是家庭的中心，大家都围着他们“转”。他们衣来伸手，饭来张口，生活能力逐渐在退化。我们班幼儿刚入园，不会吃饭，饭粒掉一桌子;不会自己接水、喝水;不会穿脱衣服，起床时衣服裤子扔的到处都是;不会自己洗手、洗脸;不会自己上厕所，需要老师抱着、扶着，有的小朋友甚至入厕后连裤子也不提，光着屁股就跑去玩玩具。事事需要成人帮助。美国儿科权威詹姆斯博士曾说:“依赖本来就滋生懒惰，精神松懈，懒于思考，易受他人左右等弱点。所以，处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。
孩子自理能力差，主要原因有:
1.家庭成员的溺爱包办。孩子回到家父母溺爱，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
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2.孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3.缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。
那么怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?
1.根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙等;
2.为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短
且薄。
3.教会孩子基本的生活自理方法和技能。如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4.要持之以恒，反复训练。孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表
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率作用。
怎样培养小班幼儿良好的进餐习惯,
小四班家长 詹素玲
一、循循善诱，引导幼儿正确使用小勺
20%的小班幼儿不会拿勺吃饭，他们大多是在成人过度的呵护中，习惯着衣来伸手饭来张口的“幸福”生活～他们是真的“幸福”吗,缺少练习的机会的小朋友们，不仅手指精细动作的发展会不协调，阻碍自理能力的顺利发展，而且对小朋友良好生活习惯的养成极为不利。如何解决呢,家长可利用好听易学的儿歌教会幼儿吃饭的方法:左手扶小碗，右手拿小勺。小勺盛米饭，小嘴悄悄尝，幼儿自己吃，越吃越香甜。另外，幼儿园的娃娃家区角中还提供了小动物和食物，以及大小不同的调羹，幼儿可以游戏中锻炼手指的灵活性。家长在家也可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或动物头，在碗里放点花生、小糖果之类的，让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。
二、耐心引导，打消幼儿依赖的心理
班上常常有这样的幼儿，会吃但不愿自己动手吃，一定要等人喂。午餐时经常会有这样的镜头:一个小朋友，小手抱在胸前，手不拿勺也不扶碗，依赖心理和习惯性让他们在这里等着教师来喂。你喂他，嘴张得老大，一吃一大口，不喂就坐那里看。教师说一句，才吃一口，吃的时候也不扶
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着碗，吃一口就会把手拿开歇一歇，一句话:吃饭真累。对于这样的现象，家长和教师之间教育一定要保持一致性:坚决动嘴不动手。大人们可以多提醒幼儿，可以坐在旁边看着他，可以帮他把饭热一热，但是，坚决不能喂他。这很重要，家长在家里一定要做到这点。现在随着季节的变化，天气越来越冷了，饭菜也会凉的很快，如果都要等着教师去喂是万万不行的，也不利身体的健康成长。建议家长可以让幼儿先吃少点，再逐渐增加，直到吃完。
三、持之以恒，帮助幼儿改掉挑食的不良习惯
挑食的现象在班上是比较普遍的，其实挑食是非常不好的习惯，不利于幼儿健康，请家长与教师共同配合，来改变幼儿不良的饮食习惯。
1.餐前引诱，调动情绪
家长在家里每天吃饭前向幼儿介绍一下菜的营养价值，尽量以正面引导为主;周末的时候可以带幼儿一起去买菜，丰富菜的名字和简单的吃饭，尽量让他
们每种菜都要尝试，幼儿园里每天的菜都是做营养分析的;在班级主页上增设幼
儿园每周菜谱，让幼儿早有准备，家长在家再丰富一下，鼓励他们都去吃一吃。
小班幼儿还处在直觉思维的阶段，他们易受具体事物的直接影响，同时幼儿
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们都非常喜欢模仿大人。针对幼儿的这一心理特点，重视每天饭菜到班后的诱导工作。特别是遇到幼儿不太喜欢的菜，家长用夸张的动作和语言来表现出自己对这个菜的喜欢。如“青椒土豆丝”，有些幼儿不要吃，就可以夸张地用力的闻闻菜的香味，做出很陶醉，很想吃的样子。这样幼儿的情绪一下子就被调起来了，就会去吃这个菜，甚至还要添菜。
2.浅尝即止，逐渐加量
不愿意吃的东西摆在面前，是一种压力，非常影响进餐的情绪。这时对量的
有效控制，有助于给幼儿减轻心理压力，更容易接受本不愿接受的食物。“浅尝即止”是第一步，尝一小口，试试味道。因为少，所以只是浅尝，压力相应的就会比较容易排除。这一步需要的时间比较长，得让他的身心慢慢的适应食物、接受食物。“逐渐加量”是一个慢慢的过程，由少到多，大人们要有足够的耐心进行等待。表扬得适时给予，让他的行为及时得到教师和家长的肯定，给他信心，感受到来自家长和教师的关心。
3.巩固保持，奖励肯定
点滴的进步来之不易，一定要保持住。这时抓住幼儿“爱表扬”、“好表现”的心理，给予幼儿一些言语上、物质上和行动上的奖励，不但会让他的好习惯养成，还会让他
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更自信。五角星是他们的最爱，是最好的物质奖励。家长可以在家里设置一个评比角，准备一些好看的贴纸，每周记录他在家用餐的情况，如果一周下来，幼儿吃的好的，就可以买个他喜欢的小礼物，调动他的积极性。
4.注重幼儿进餐后的卫生教育
著名教育家陈鹤琴提出 “凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。他还
提到:家庭教育中“娇生惯养”是对幼儿无原则的爱，它有损于幼儿的身心发展。收拾餐具、擦嘴、擦手这些幼儿自己能做的事就应该自己做，这也是培养自我服务的机会。“做中教，做中学，做中求进步。”幼儿们在家长和教师不断地提醒协助下，慢慢的，从“不觉到自觉”、“被动到自动”，他就能独立去完成，渐
渐地就会变成习惯。这不是一蹴而就的事情，可一旦养成了好的习惯，就要使幼儿坚持下去，持之以恒，促进其健康发展。
2008学年度家教指导工作总结
本学期我班的家教指导工作在园领导的指导和帮助下，在家委会成员的协助下，在每位家长的密切配合下，较好地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学期工作做如下小结:
一、认真做好各项常规工作
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1、定期与家委会委员沟通
家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用。学期初我们推选了班级家委会成员，同时鼓励家委会成员向班级其他家长介绍本学期的家长重点工作，如各年龄段幼儿家长学校的内容、亲子游的目的地、如何结合节日开展亲子活动等工作。一年来通过成员们不间断地参与幼儿园和班级的日常管理，为我班提供许多宝贵的意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。学期结束时，我们的家委会代表获得了班级好家长的称号。
2、根据家长需求举办家长学校
本学期在举办家长学校之前，我们先倾听了家委会成员的意见，针对不同阶段的家长开展不同的家长学校。如，小班上学期家长需要了解培养行为习惯方面的知识，我就针对班级孩子情况通过录像和照片的形式开展了“如何培养幼儿良好行为习惯”的专题讲座;小班下学期家长需要了解如何在家庭中营造一些学习氛围方面的知识，于是由姚老师为家长作了“如何创设良好地家庭学习氛围”的专题讲座。讲座精彩、事例生动，获得家长的一致好评。
3、家长会
做好家园联系的第一步工作，就是密切与家长的沟通。上学期初，针对新生家长召开了新生家长会;同时结合每学期的教学重点召开了期初家长会，使家长明确了本学期
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家长需要配合的事宜，有效推进幼儿园工作的开展。
4、向家长开放半日活动，有效促进家园一致教育。
本学期，我们两位老师除了通过日常联系、家园之窗、班级网站等多种形式与家长联系外，还结合迎世博600天行动向家长开放半日活动，如:我与海宝手拉手。在半日活动中，让家长参与幼儿园的活动，进一步了解自己孩子在幼儿园的表现，教师也积极向家长宣传幼儿园教育、科学育儿知识等等，有效促进家园一致教育。
5、鼓励家长参与园组织的各项亲子活动
每当幼儿园组织亲子活动时，我们都会主动向家长介绍活动意义，鼓励家长积极带孩子来园参加活动。如:“迎世博亲子诗歌比赛”开展初期很多家长为没有能力自编诗歌而烦恼。于是我们老师借来了图书和报纸，甚至将编好的诗歌分发给家长，让家长在家准备。临近比赛时，很多家长又纠结于没有道具和配乐歌曲求助到我们老师，于是我们双休日，帮助家长制作了各种符合诗歌主题内容的道具，下载各种适合诗歌意境的配乐曲。在我们和家长的共同努力下，我班一名幼儿获一等奖，两名幼儿获二等奖，其他9名幼儿获鼓励奖。
二、利用网络家园互动
1、成立家长自愿者队伍
我们班级几位家长的计算机水平很高，于是我们抓住
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这一优势，邀请两位家长成为我们班级网络知识自愿者，为其他家长上网了解班级动态、上传信息提供服务。
2、开展形式多样的活动
本学期我们充分借助“家校互动网”和“age06网”两个平台，与幼儿家长沟通。利用“家校互动网”定期向班级所有幼儿家长群发关于“保健保育”、“主题配合”以及“班级事务”等方面的短讯，让家长在第一时间了解班级动态。同时通过“相册视频”的方式让家长了解孩子的在园情况，更加直观地看到自己的孩子在园表现。最后，通过论坛形式，建立“叮叮每日生活”和“叮叮博客”的方式将幼儿在园的每一天生活内容，教师的教学内容，放在网上让家长共享。在学期结束时，我们还评选了班级内的“家校互动积极奖”来鼓励那些支持我们开展工作的家长，同时也是激励其他家长加入我们的网络互动。通过我们和家长的努力，我们的网页和论坛每天都得到更新，老师与家长之间建立了很强的默契。
三、本学期的亮点工作
充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面。
家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。在家长工作中，以前很多教师抱怨家长不配合、不支持幼儿园工作。仔细分析，原因出在我们教师身
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上。是我们对家庭教育资源中的潜在因素发掘不到位，没有针对每个幼儿家长的个性特点、职业特点、家庭背景有的放矢地开展个别沟通、对话、交流工作。这就要求我们工作更细致、更精心、更扎实。我们两位老师在调查研究的基础上，为每个幼儿家庭建立联系档案，注重发挥家长独特的教育优势，动员他们参与幼儿园教育活动，并及时给予肯定、鼓励、赞扬。我们本学年就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。
指导家长科学育儿，使家园教育进一步形成合力。
传播科学育儿知识、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。为了做好这项工作，我们主要利用”家园联系栏”和园报。在”家园联系”专栏中，我们时时以新引人，如创新栏目、更新版面、增加互动内容等等。其中”教您几招”主要是针对性地将家长的一些疑问进行解答同时加入一些节日的介绍丰富家长和幼儿的知识。学期结束时将班级“亲子共阅家庭”和“学习型家庭”的经验文章张贴在联系栏中，让班级所以家长共享，实现家长教育家长的目的。
平等对话、真诚沟通，这是做好家长工作的基础。
让家长了解幼儿园教育目标，这是体现家长在幼儿教育中的主体地位，实现家园沟通，达到同步教育的基本条件。为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教
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育，我们做到了”四公布”:开学初公布学期幼儿培养目标;在家园联系栏里每月公布月工作目标;每周公布一周活动安排和计划;在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注，同时通过”请您配合”一项，请家长协助完成目标。积极借鉴成功经验。真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
案例:水汪汪的圆圆
圆圆很可爱，有着一双明亮的大眼睛，皮肤白皙，语言发展的较好。开学至今已经一个半月了，可是妮妮每天早上来园还是哭闹，原本以为过了一阵子会好转，可是发现这几天哭闹的反而厉害，每天抱着妈妈说:妈妈不要走，妈妈陪我上学，保护圆圆。
今天，和往常一样，圆圆还没到门口，我已听到圆圆大哭的声音。她和妈妈在楼梯口做着思想斗争，妈妈不断鼓励圆圆:“我们圆圆很棒的，肯定能和妈妈勇敢地说再见的。”可是圆圆还是很激动，希望妈妈留下来，不要走。
我闻声而去，说:“圆圆不要哭，有话好好说，圆圆要不要上学呀,”她矛盾的并且哭着说要回家，一会又说要上学，但是要妈妈陪她上学。我说:妈妈要上班的，我们放学就看到妈妈了。此时我使了眼神，让妈妈先走。妈妈走后，圆圆大哭，以往我的办法是转移圆圆的注意力，每天陪圆圆
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去喂小乌龟。今天看到圆圆哭的更伤心了，我决定让圆圆做自己喜欢的事情:弹钢琴。我鼓励她弹得真好听。边上的小朋友听到圆圆在弹琴，投来羡慕的眼神。 此时是游戏时间，我问圆圆要去哪里玩,要去娃娃家吗,她摇了摇头。后来我引导她去了益智区，教他怎么玩青蛙迷宫，开始玩得很好，可是遇到了难题，她便不要玩了，失去了兴趣，玩了几分钟又搬走小椅子离开了。
集体学习活动和运动环节圆圆表现的不错，也能认真学本领。可到了自由活动时间，圆圆只带了一个小娃娃，其他小朋友不愿意和她交换玩具，她就独自一人玩，眼眶湿润，玩得时候不停地问我:老师几点吃饭,起床后吃不吃点心,可不可以少吃一点,我认真回答她。我引导她和另几个带娃娃的小女生交换，玩了一会又交换回来了。期间孩子的交往互动很少，基本没有交往。
分析与反思:
圆圆是一个内向、缺乏信心的孩子。从早上来园的哭泣，到午餐午睡不愿意自理，交往意识比较薄弱，可见在家里都是包办代替影响了孩子的发展。另一方面，孩子哭泣是希望得到老师和家长的注意。建议家长:1、圆圆哭闹的时候，切不可生气或责骂，要平和的向圆圆讲道理，让圆圆先冷静下来，有话慢慢说，答应合理的要求。2、来园时带一个动脑筋，益智的玩具，比如积木，可以和更
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多的小朋友交换玩具。3、在小区内，经常带圆圆和班级里的小朋友多交往。父母是孩子的第一任老师，潜移默化的影响着孩子，父母也要发挥这榜样的作用，积极与人交流。4、在家培养孩子良好的生活自理能力，帮忙做力所能及的事情。自己穿衣服，自己吃饭，适当鼓励，慢慢树立自信心。
教师反思:1、让性格外向的小朋友带动圆圆，和圆圆一起玩，感染圆圆。
2、多关注圆圆，多给圆圆关爱。给圆圆安全感和信赖感。3、第一时间和家长沟通圆圆的进步，圆圆的情况，让家长也放心，宝贝也开心。
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范文二：幼儿园家教宣传知识
培养幼儿的优良性格
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑； 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚； 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
纠正孩子偏食的几种办法
宝宝偏食孩子完全可能喜欢吃一种食物而不喜欢吃另一种食物，有的孩子由于不喜欢某些食物的味道或者习惯上很少吃某些食物，孩子的对各种食物的不同喜好，对食物的挑剔和拒食，严重的可以影响到孩子的营养和发育的，被人们称之为挑食和偏食。
“均衡饮食”的原则告诉我们，人体需要的各种营养素来源于各类食物中，要想让孩子保证正常的生长发育，就得让孩子吃各种各样的食物，挑食、偏食的不良饮食行为很容易导致有些营养素的不足，严重时会出现营养缺乏病，影响生长发育。
挑食、偏食的原因：
出现挑食、偏食一般与以下原因有关：
1.受大人的饮食习惯的影响。儿童少年时期是饮食习惯形成的关键时期，在饮食习惯、饮食行为形成的过程中，主要是模仿家庭中的成年人的饮食行为和饮食习惯，如果家中的成年人中间就有挑食、偏食的习惯，孩子自然很容易形成同样不良的习惯。有时候家长不经意中说自己不喜欢吃什么食物，仅仅是这种说法就可以对孩子的饮食习惯造成影响，对大人所说的这种食物产生不喜欢的想法。
2.孩子的口味比较挑剔，如果家长不加以教育和引导，孩子的饮食行为就很容易进一步形成挑食、偏食的习惯。教育孩子对每一种食物都要吃一些，避免不爱吃的食物吃得少，爱吃的食物吃得多。
3.吃饭前不要让孩子吃零食。饭前吃零食会影响到孩子吃饭时的食欲、真到吃饭时挑挑拣拣，这也是养成挑食、偏食的一个因素。
4.吃饭前或者在吃饭时不要喝过多的果汁或含糖饮料。
当孩子挑食、偏食时，不要着急，因为不良习惯的纠正需要长期、持久的努力，用强迫、惩罚、哄骗、说好话等等消极的办法不能解决问题，有时还会产生负面影响，必须要有耐心。
培养孩子的抗挫能力
“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能。那父母应该如何培养孩子的抗挫能力呢?
首先，父母要树立挫折教育意识。许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。
其次，父母要有意地给孩子设置一些挫折障碍。对孩子来说，在成长的道路上难免要遇到苦难、阻碍，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策，情绪紧张，容易导致失败。所以父母不妨在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，或对孩子的要求说“不”，以此给孩子“加点钙”。
第三，父母要鼓励孩子克服困难和挫折。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子勇敢面对挫折，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，就应该鼓励孩子说：“别怕，你行的!摔一跤算什么?”当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，抗挫折能力也就培养起来了。
第四，在孩子失败后，要温情地鼓励孩子。生活中的不如意太多了，对孩子来说，家人的温情与支持是信心的来源。人是有感情的动物，我们多么希望孩子能一切顺利，但是挫折却像影子一样跟随着孩子的一生，我们只好把它当作生活里正常的一部分，以一颗平常心去对待。因此，当孩子面对挫折的时候，父母更应看重孩子的心灵，用温情去温暖孩子，对孩子进行引导，避免挫折对孩子的心灵造成伤害。
第五，引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难和挫折实在算不了什么。伟人是在大海洋里与大波大浪搏斗，而我们的挫折，真的像在公园里划船时遇到一点小浪。
范文三：幼儿园小班-幼儿园小班家教专刊
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幼儿园小班-幼儿园小班家教专刊 幼儿园大班育儿宝典教育专家的60条教儿女建议 幼儿园大班育儿宝典教育专家的60条教儿女建议 引导语:以前有关新闻常常爆出有些父母暴力教子，害死孩子。家长把孩子送到学校，如此嘱咐老师。“不听话就给我好好打”，相信不少人上学时，有过这样的记忆。甚至一个班主任“会打学生”，成了家长选班的参考因素。中外知名教育专家的60条文化教子建议:
1、最耐心和最诚实地回答孩子提出的所有问题。
2、认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
3、为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
4、只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
5、给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6、向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
7、让孩子做力所能及的事情。
8、帮助孩子制定他的个人计划和设计完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10、孩子在场，不要吵架。
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交
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往。
12、父母遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
13、从来不说孩子比别的孩子差。
14、绝不用辱骂来惩罚孩子。
15、向孩子提供书籍和材料，以便他能干自己喜欢的事。
16、让孩子独立思考问题。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、夸奖孩子编故事，去幻想。
20、认真对待孩子的个人要求。
21、每天都抽时间与孩子单独在一起。
22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
23、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
24、对孩子提出的问题，要尽量予以答复。
25、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
26、详细拟定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
27、允许孩子收集各种废弃物。
28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
30、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
31、诚实地评价自己对孩子的感情。
32、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
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33、让孩子有机会真正自己作决定，相信孩子的理智。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意看的电视节目。
36、发挥孩子们具有的积极性，让孩子认识自己的能力。
37、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
38、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
39、父母之间要互相谦让，相互谅解。
40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不相信会有积极的结果。
41、不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
42、不要太亲近孩子，让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
43、不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子养成好逸恶劳的性格。
44、不要贿赂孩子。以免孩子养成“一切向钱看”的不良习惯。
45、不要欺骗孩子。以免父母在孩子面前失去威信。
46、不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
47、不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
48、不要在孩子面前争论惩罚孩子。以免孩子养成“投
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机钻营”的恶习。
49、不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
50、不要过分夸奖孩子，以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
51、不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
52、不要勉强孩子做他力所不能及的事，以免身心受到摧残。
53、不要强制孩子的情趣。应让孩子充分发挥潜能、爱好等腰三角形，以免孩子产生逆反心理。
54、不要过多限制孩子的活动。应让孩子充分自由活动、多交往，以免养成“独来往、不合群”的性格。
55、不要以大人的喜怒哀乐训斥孩子。要循序教导孩子，以免孩子养成思想怪异喜怒无常的性格。
56、不要无限上纲。孩子活动偶尔超出常规时，要用适当语言教育他，以免孩子无所适从。
57、不要包办孩子的困难。应帮助孩子分析困难，找出解决困难的方法。
58、孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
59、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的
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缺点。
60、任何时候，都不要对孩子撒谎。
幼儿园大班我是小小演奏家教案 《小小演奏家》教案
教学目标:
1、学会唱《小小演奏家》;
2、能跟随音乐模仿演奏乐器进行律动。
教具:
教学过程:
一、 课前音乐《hello》
二、 导入
亲爱的小朋友们大家好～今天我是来和大家一起玩游戏的文老师，你们愿意和我一起玩吗,??小朋友真热情，谢谢你们～今天我们玩的游戏和乐器有关，小朋友们，你们知道的乐器有哪些呢,??小朋友说得非常棒～你们知道的真多～接下来请小朋友打开你们的小耳朵，仔细听听我给大家带来了哪些乐器,
三、 新课教学
1、 初听音乐
听完后请小朋友们告诉老师你听到了哪些乐器,
小朋友们的耳朵真灵敏，听得都非常仔细，非常棒～那现在我们一起再来听听是不是我们刚才说到的乐器都在呢,
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2、 再听音乐
听到一个展示一张图片。
小朋友们知道他们都发出什么样的声音吗,??
现在我们再来听听它们都发出了什么声音,
3、 复听音乐
小朋友们钢琴发出什么样的声音啊,
钢琴 当当当当当 提琴 伊伊伊伊哦
笛子 嘟嘟嘟嘟嘟 喇叭 叭叭叭叭叭
吉他 哒啦哒啦哒 大鼓 咚咚咚咚咚
铁琴 叮叮叮叮叮 唱歌 啦啦啦啦啦
4、 跟音乐演唱
小朋友们真厉害，模仿的真像，现在我们跟着音乐一起来～
5、 随乐律动
小朋友们钢琴怎么演奏的呢?......依次提琴、笛子、喇叭、吉他、大鼓、铁琴、唱歌。现在我们大家跟着音乐一起来边唱边表演好吗,
小朋友们表演的真棒～
6、 表演
小朋友们，我们大家一起表演一次给范老师们看看好吗,表演得好的小朋友会有奖品哦～
四、
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小结:在音乐中结束。
幼儿园小班教师家访小结 时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，只有四个半月，而且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一起度过了一个愉快的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情况不同，所以我们所针对的方案也有所不同，现在到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情况，因此，我在园领导的指导下，积极的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了很多方面的情况。知道这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点。在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。
在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。特别是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家
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庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况，而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。
在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿容易形成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下
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药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的互相了解，达成一定的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是希望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。
幼儿园小班数学教案:小画家 幼儿园小班数学教案:小画家
活动目标:
1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。
2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。
3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。
活动准备:
教具:红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。
学具:操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。
活动过程:
一、认识颜色及颜色标记。
1、师:小朋友，你想当一名小画家吗,小画家要用什
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么来画画呢,
2、师:小朋友你们认识这些画笔的颜色吗,老师来考考你们。
3、师:小朋友看～这是什么,这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗,
二、按颜色标记送玩具。
1、师:小朋友看～老师这里有什么,
2、师:现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。
3、师:请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里,为什么,
4、师:现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。
三、幼儿操作活动。
1、按颜色归类:
师:请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。
2、按颜色标记归类:
师:请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。
师:小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家～
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范文四：秋季幼儿园小班家教心得
秋季幼儿园小班家教心得
对于生活,每个人理解都不一样。关于孩子,关于成长,你看重的又是什么呢? “和宝贝一起成长”,是我和老公都认同的育儿观。于是,陪伴宝贝成长的四年里,我们似乎也逐渐摸索出一些教育孩子的方法。现在谈谈本人的一些育儿心得体会吧。 时光荏苒,转眼宝贝快四周岁了,从宝宝呱呱落地的那一刻,宝宝的每时每刻牵动我的喜怒哀乐,回首身后留下的一串脚印,心里感概万千……从怀孕的喜悦,到宝贝出生之后的慌乱;从宝贝第一次生病时的不知所措到现在可以从容面对孩子成长过程中的每一次小挫折…… 相信很多家庭对孩子是有求必应,含在嘴里怕化,捂在手里怕热不知不觉中孩子养成了饭来张口衣来伸手的习惯,久而久之,孩子就没了自主独立性。其实我们 做父母应该多给孩子尝试的机会。通过独立做事,孩子就能体会到其中的快乐,这也能帮助他建立起自信心。 记得宝贝第一次帮忙做家务是在一次偶然的机会,以前每次我要打扫卫生的时候总让他看米奇妙妙屋或天线宝宝。但因为打扫的时候有点长为了不让宝贝看太久的电视,于是,我俯下身子亲切地对他说:“宝贝,你不是长大了吗?能帮妈妈做点事吗?”没想到正看得入迷的宝贝顿时两眼发光:“好哇,好哇!”于是我们开始分工合作,我扫地宝贝倒垃圾,我拖地宝贝擦桌子,我洗衣服宝贝洗袜子。他不但
没喊累反而做得很开心,还不忘吩咐我下次他还要帮忙。因此,孩子尝试做某件事时,我们不用怕他做得不好,只要他付出了努力,不论结果如何都要给予认可与赞扬。 我的宝贝从小是一个活泼、爱笑的孩子。记得宝贝三周岁左右的时候,有一个邻居经常来我家,大家相处融洽,也很随意,经常互相开玩笑。宝贝也很喜欢去她家玩,有时忙的时候我都会把宝宝寄在她家。刚开始并不觉得怎么样,结果过了一段时间我发现宝宝和外人打交道的时候流露出不自信,说话时不像以前那么大方了,经常欲言又止,眼神犹疑躲闪,不喜欢跟人打交道。这让我有点着急,但一下子找不到在原因所在。有一天宝宝从邻居家回来,我看出宝宝有哭过的痕迹,问他怎么了,宝宝说:“我要回家,伯伯说你不要我了,回外婆家去了,家里没人。”宝宝吓坏了,大哭起来,这时我才知道他们经常捉弄孩子。有时会做出找把刀子割小鸡鸡的之类的动作或教他做些错误的事。当时我很生气但自己又不在场,也许大人认为只是逗孩子着急一下,哭一下鼻子,一笑就没事,其实这些行为会给孩子心理上造成伤害,它对孩子来说毫无趣味,只会让孩子不安和不被尊重的感觉,增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以我觉得遇到这种问题,作为家长可以礼貌地制止。 孩子的性格不是先天的,后天的培养很重要。我觉得对待孩子,必须具备耐心、爱心和细心。在这方面,自己最缺乏的是耐心。由于我是个急性子的人,宝宝有时犯错,
我便按奈不住自己,很严厉批评有时还会使用暴力。虽然宝宝每次都很乖的改了过来,但每次都让他很不高兴,容易产生对立情绪。时间一久我发现宝宝在我的影响下脾气变得很暴躁。这让我意识到之前的做法是多么的错误。之后宝贝每次做错事,我试着用心平气和的口气跟他好好沟通,结果还是不错的。宝宝不仅改掉了坏习惯,脾气也没以前那么暴躁。所以,我们不要一味去强求,命令孩子,可以多采用沟通办法,语气婉转,尊重孩子,放下架子和孩子讲话。 奕森宝贝,此时妈妈感触良多,有些话也想借此对你说说: 回首陪你走过的这四年,有过辛酸,有过泪水,也有过欢声和笑语。值得高兴的是,在我们一家人的陪伴下,你学会本领也越来越多了,也越来越懂事了。记得有一次我生病了,你说:妈妈你要好好休息,乖乖吃药这样才会好。那一刻,我觉得你长大了,妈妈感动到快落泪。宝贝妈妈做得还不够好,有好几次你犯错误的时候,妈妈都会很大声地批评你,甚至打你的屁屁。。妈妈也很不愿意这样,实在是因为你很不乖。每次睡觉前你重复地对妈妈说:妈妈,以后可以不要这么大声的对我说话好吗?妈妈既不舍又高兴,不舍的是妈妈真的伤了你的心了,高兴的是你有自己的感觉和想法了。宝贝对不起。妈妈以后一定慢慢改正,用心平气和的语气纠正你好吗? 亲爱的宝贝,你是爸爸妈妈的天使,有你我们很幸福,希望你像现在一样每天把你开心的不开心的事都跟我们一起分享。爸爸妈妈愿看你
一路健康快乐的成长,最重要的不是你有多优秀,而是因为
有了你的陪伴就是上天给我们最好的礼物!
范文五：【家教知识】——幼儿园小班育儿知识
【家教知识】——幼儿园小班育儿知识
一、蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎么连这都不知道。”“快点过来～听到没有,:”……这样的事在我自己身上也时有发生～我们做父母的往往认为这样居高临下～命令式的语调能体现自己的威严～能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合～当你要对孩子说什么的时候～请试着蹲下来～让自己与着
孩子处在同一高度～用你的手处握住孩子的小手～用亲切握的目的光看着他～然后和颜悦色地对孩子说出你的要悦求。你是不是求发现～用这样的方式对孩子说话～孩样子同样听你的话～而且子
还会更开心地去执行你的“会指示”～而且完成得更快指更出色更呢,达到的是同样的甚至是更好的效果～所的不同的只是你说不
话的方式而已～而孩子却更开心了而～对你的“命令”同样是～执执行的。这就是因为你蹲下来了～你用和蔼的口气下和他说话。和 二、保护孩子的自尊心当着生人和孩外人的面教训孩子最科学外育育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实～小孩子的自领悟能力领相当强～当你不想让他做某事时～只要轻想轻地摇摇头～或悄轻
悄地对孩子瞪瞪眼睛～他幼儿园孩托班育儿知识就会明白的托～～完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心～来也可以在出也门前和孩子达成默契～就当是你们之之成间的秘密:“如果你间
看见爸爸摇头～那就说明不能爸那么做,如果爸爸点头～那那就那
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是同意了。” 三、尊重孩子的独立意识随、着孩子逐渐长大～着
他的自主意识也会随之增长。当主你喂他吃饭时他说“我自你己己吃”～当你帮他穿衣时～他说“我自己穿”～可～能他会弄得满能身是饭～可能他会把衣服穿得一团糟能～但我们不要打击你的～
兴致～而要信任他～鼓励他致～给他学习的机会～否则～孩子将孩永远不会“长大”。。 四、小班育儿心得、适时调整关爱的、
方式随着孩子年龄的增长～要适着当调整自己的关爱方式～当不不要把孩子当成永远长不大的人～事事都包办代替大。我们可以。利用一些好时机～对孩子提出新的要求机～帮助他成长～这样～
不会压抑孩子的才智。例如～压当孩子过两岁生日时～你当可以可对孩子说:“宝宝又长大一岁了～从明天开始长就要自己刷牙就洗脸了”,又如～当准备送孩子上幼又儿园之前～你可以对孩儿
子说:“宝宝下个月就要上说幼儿园了～从现在开始要幼自己一自个人睡觉～学会盖好被子。”好 五、相互间多多交流间&nbb幼儿育儿知识sp; 不要只是一味想知道幼儿不园育儿知识大园全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想幼法～也应该把你的大班法
育儿知识想法告诉孩子～例儿如～爸爸上班时做什么工如作～妈作妈平时喜欢吃什么～爸爸妈妈对宝宝什么表～现感到很高兴等现
等。对孩子敞开你的心扉～孩子也子会同样对待你～交流的问会题题解决了～父母和孩子相互之间就有了默契～这对互孩子的成孩长有裨益。
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