再瞅我也比你
范文一：履行受教育的义务
“履行受教育的义务”教学设计
一、教学目标：
1知识目标：结合实例，理解受教育是我国公民的基本义务。
2.能力目标：了解受教育者必须履行的义务。
3.情感价值目标：结合受教育既是权利也是义务的特点，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。
二、教学重难点：
受教育不仅是公民的权利，也是公民必须履行的一项义务
三、教学过程：
温故知新:视频观赏《一家长让孩子卖艺不上学》
新课导入
某校同学小强同学觉得学习比较辛苦，因此不爱上学，常常不能完成老师布置的学习任务。在学习了享有受教育的权利一课后，产生了这样一个观点：既然受教育是公民的权利，那么受不受教育就是公民个人的私事。 师：这种观点到底正确吗？要解决这个问题，就让我们一起走进第二框：
履行受教育的义务。
一 为什么要履行受教育的义务
课件展示三段材料
A、法国总统希拉克在谈到21世纪前景时说过：知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才能使法国发展强大。
B、美国在第二次世界大战后，不惜重金、高礼遇，想方设法吸引人才。仅以留学生为例，迄今在美的留学生占全球留学生总数的三分之一。我国在美国创业的大学毕业以上的人员就有45万之多。硅谷IT业的外籍人占有相当比例，我国仅次于印度，占第二位。有人说，美国硅谷高科技公司没有人不新鲜，没有华人却极为罕见。
C、1999年，全球大学生约有6000万，一个美国就有1450万，占世界大学生的24%，即世界上四个大学生中就有一个美国大学生；当时美国大学生占人口比例为5.591%，我国为0.186%，他们是我们的30倍！ 师：（1）法国、美国经济的发展，靠的是什么？（人才）
（2）培养人才的基础是什么？
师生形成共识：1 从国家发展来看，必须履行受教育的义务 继续展示两段材料
D、 据2005年国家统计局最新统计显示:一个小学毕业生可提高劳动生产率43%，中学毕业生提高108%，大学毕业生提高300%。劳动力受教育时间每
增加一年，就能提高劳动生产率9%。
E、神舟九号的发射（视频）
（1）神舟六号的成功发射是一个人的功劳吗？（科技工作者的汗水。）
（2）这些科技工作者他们在为国家做什么？
（3）刚才材料中不同学历的人对国家的贡献都一样吗？（高学历）
（4）而这些高学历的人又是怎样培养出来的呢？
师生形成共识：2从个人对社会的责任来看，必须履行受教育的义务
小结：在当代，科技的进步已成为现代经济发展的最主要动力。国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的竞争基础在教育。实践证明：哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。国家兴亡，匹夫有责。现在我国的科技水平还不高，国力也不是很强，正是需要人才的时候，作为当代公民，更有责任努力学习，为国家的发展和社会的进步多做贡献。 二受教育者必须履行的义务
1受教育者必须履行哪些义务
国家和社会为我们享有受教育的权利创造了良好的条件，我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？
学生讨论：你认为有哪些？（要用自己的语言表述）
课件展示
（1）遵守法律法规
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或其它教育机构的管理制度。
师：哪一项义务是最主要的？
生略
播放歌曲“读书郎” （会唱的同学一起唱）
师：完成规定的学习任务是受教育者最主要和最基本的义务。因此，作为每个受教育者都必须认真对待学习任务，这是法律规定的必须履行的义务。 师：我国为了每个公民都能切实地履行受教育的义务，在1986年颁布了“义务教育法”作为实施义务教育的法律保障。
让我们共同走进义务教育。
2什么是义务教育
（1）义务教育的年限
（2）含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
师问：“适龄儿童和青少年”，你能说出他们是多大吗？
假如他们不读书呢？
假如我的家庭非常贫困，我想读书又读不起，我不读行吗？
出示105页案例，某中学的学生流失现象比较严重，多达50人，于是，
学生所在地镇政府向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。负责教育的同志挨家挨户地宣传“义务教育”，动员家长让孩子复学，但仍然有9名学生没有去学校报到。秋季开学前，镇政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到法院。法院依法审理，向这9名学生的家长下达了裁定书和执行通知书，对每位辍学学生家长罚款300~500元，并强令他们在规定期间内送子女复学。为此，9名学生家长议论纷纷?? 思考：
（1）法院有什么权力对家长罚款？
（2）孩子是家长的，上不上学与其他人无关。
（3）家很穷，准备让他跟我去打工赚钱。
学生以四人为一小组，进行讨论。
我们通过三则材料，简单了解一下。（老师出示材料，请同学们归纳总结特点。）
（3）、义务教育的特点
强制性 普及性 免费性
作为正在接受教育的公民，我们应该如何履行自己受教育的义务？
A、 学生讨论：应怎样去履行受教育的义务。
B、 学生看图片（学生在破旧的教室内上课）
C、 联系我们的实际又应该怎么做？
课件展示小结：
青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国为社会奋发进取、刻苦学习，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
四、课堂小结：略
五、本节课有什么收获、体会??
六、作业：实践活动
小课题研究：初中学生厌学问题调查。
提示： （1）调查本班、本校、本地区初中学生厌学的情况，并统计好有关的数据材料。
（2）分析初中生厌学的种种原因和影响
3）向全校学生发出“为振兴中华而努力读书”的倡议。
七、教后感
范文二：履行受教育的义务(教案)
履行受教育的义务
一、教学目标：
1.结合实例，理解受教育是我国公民的基本义务。
2.了解受教育者必须履行的义务。
3.结合受教育既是权利也是义务的特点，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。
二、教学重点：
受教育不仅是公民的权利，也是公民必须履行的一项义务
教学难点：
受教育不仅是公民的权利，也是公民必须履行的一项义务
三、课前准备：课件
四、教学过程：
【新课导入】
（师）某校同学小强同学觉得学习比较辛苦，因此不爱上学，常常不能完成老师布置的学习任务。在学习了享有受教育的权利一课后，产生了这样一个观点：既然受教育是公民的权利，那么受不受教育就是公民个人的私事。这种观点到底正确吗？要解决这个问题，就让我们一起走进第二框：履行受教育的义务。
〔设计意图〕 创设情境，让同学们带着问题走进课堂。
【讲授新课】
活动：话题讨论
（师）**总理在和全国人大江苏代表团代表一起审议政府工作报告时曾说：“我听到一个例子感到很痛心。我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。我们的药品，人离不开啊，90％以上都是国外专利；我们的数控机床70％以上都是国外专利；我们的汽车90％都是合资企业或者是国外品牌?? ”
前后两桌为一小组，讨论：
（1）总理为什么会感到痛心？
（2）怎样才能改变这种现状？
（生）讨论，回答问题
（师）在现代社会，科学技术已成为第一生产力，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争，公民的素质高低直接关系到我国经济和社会的发展，直接关系到我国的国际竞争力，因此，每个公民都有责任通过接受教育、掌握先进的科学文化知识、提高思想道德水平和科学文化水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献，因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。
知识点拨：
受教育既是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。
〔设计意图〕 让学生在具体情景中了解当前国际竞争的特点，认识到受教育是公民的一项基本义务，增强自身的责任感和使命感。
活动：小组讨论
（师）国家和社会为我们享有受教育的权利创造了良好的条件，我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？
（生）讨论回答他们心中对受教育者应履行义务的认识。
（师）我国法律规定受教育者应当履行的义务有：遵守法律法规；（受教育者遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定）遵守学生行为规则，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。（请同学们思考什么是受教育者最主要、最基本的义务，为什么？） 知识点拨：
受教育者应当履行的义务
遵守法律法规。受教育者遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。
遵守学生行为规则，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
最基本最重要的义务努力学习，完成规定的学习任务。
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
〔设计意图〕 在同学们从思想上认识到受教育是自己的基本义务后，反思自己的具体行为，将受教育的义务具体化。是一个教学过程，也是一次学生自我反思过程。
活动：请你评析
（师）请同学们根据所学知识对小强同学的观点进行评析。
（生）回答问题。
〔设计意图〕：与导入情景相呼应，同时帮助学生学以致用。
讲授：走进九年制义务教育
（师）受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。作为适龄少年，与我们联系最密切的是九年制义务教育。下面，让我们一起来了解一些义务教育的相关内容。为了保障适龄儿童和少年的受教育权，1986年,我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，2006年，我国颁布了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。所谓义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。它具有三大基本特征。下面，我们通过三则材料，简单了解一下。（老师出示材料，请同学们归纳总结特点。）
材料一：2007年3月，在十届全国人大五次会议上，《政府工作报告》称：“将在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，继续为农村贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费。在农村义务教育免费后，国务院又决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费。 ------免费性
材料二：“十五”时期我国义务教育普及情况图 ------普及性
材料三：某初级中学的学生流失现象比较严重，学校所在地镇政府向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。但仍然有9名学生没有去报到。镇政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到法院。法院依法审理，向9名学生的家长下达了裁定书和通知书，对每位辍学学生的家长罚款300-500元，并强令他们在规定期限内送子女复学。------强制性 知识点拨：
所谓义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
活动：学以致用
（师）请同学们观察漫画，回答问题：
（1）父亲让儿子辍学的行为合法吗？为什么？
（2）儿子可以运用哪些知识劝说父亲。
（3）当儿子重返学校后，你认为他应该怎么做？
（生）回答问题
（师）通过受教育对个人、国家的影响两条线索进行图示归纳，强化学生对受教育既是权利也是义务的理解。
知识点拨
我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
〔设计意图〕：一方面材料对同学具有思想教育价值，同时巩固了同学们所学的知识，增强同学们分析问题、解决问题的能力，增强同学们的法制观念，自觉遵纪守法，提高维权意识与能力。并且用一则材料将两框内容有机整合，对同学们全面认识受教育既是权利，也是义务有帮助，对同学们珍惜受教育的权利、自觉履行受教育的义务的思想和行动具有指导意义。 活动：学习标兵评议活动
（师）根据自己平时的观察，你认为哪些同学是班级中学习勤奋刻苦的标兵？请你向同学们介绍一下他的事迹。
（生）介绍心目中学习标兵同学的事迹
（师）努力学习，完成规定的学习任务，既是受教育者最主要、最基本的义务，也是热爱祖国的表现。
〔设计意图〕：引导同学们观察身边的人和事，树立身边的榜样，对自觉履行受教育义务的同学进行表扬，同时引导同学们自觉履行受教育的义务。
本课小结：
话题讨论——认识到受教育对国家繁荣发展的影响
小组讨论——了解受教育者应履行的义务有哪些
学以致用——认识到公民既要珍惜受教育的权利，也要自觉履行受教育的义务。
作业：实践活动
小课题研究：初中学生厌学问题调查。
提示：
（1）调查本班、本校、本地区初中学生厌学的情况，并统计好有关的数据材料。
（2）分析初中生厌学的种种原因和影响
（3）向全校学生发出“为振兴中华而努力读书”的倡议。
〔设计意图〕，通过调查，认识到中学生厌学问题产生的原因、分析这些问题的存在对个人成长和国家的繁荣会造成怎样的危害，初步给出解决中学生厌学问题的策略，让同学们在活动中进行感悟和自我教育，同时提高了学生收集资料、处理资料等综合实践活动能力。
五、教后感：
范文三：11.2 履行受教育的义务
第十一课 希望从这里开始
第 2框 履行受教育的义务
一、学习目标:
1. 结合实例,理解受教育是我国公民的基本义务。
2. 了解受教育者必须履行的义务。
3. 结合受教育既是权利也是义务的特点,初步培养自己对社会的责任感,增强自己的 义务观念。
二、学习重难点 :
(1)受教育是我国公民的基本义务。 (2)了解受教育者必须履行的义务。
三、导学过程:
1、自主学习:
(1)受教育不仅是公民的权利,也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。
(2)①遵守 、 。受教育者遵守国家法律、法规,重点在于遵守法律、法规 中与 有关的规定。
②遵守 ,尊敬 ,养成良好的 和 。 ③努力学习, 。受教育者 和 的义务是完成规 定的学习任务。
④遵守所在 或者 的管理制度。
(3) 《中华人民共和国义务教育法》明确规定:国家实行 制度。义务教育 是 统一实施的所有 、 必须接受的教育,是国家必须予以 保证的 。凡具有 的适龄儿童、少年,不 分 、 、种族、 、宗教信仰等,依法享有 接受义务教育 的 ,并 接受义务教育的 。
(4) 、 公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时, 必须 义务。
(5) 尝试以下题目:
① 受教育是公民的权利,可以放弃。 ( )
② 受教育者最主要的最基本的义务是完成规定的学习任务。 ()
③ 受教育是公民自己的事情,与国家无关。 ()
④、 在我国,受教育 ( )
A 、不是公民的基本权利,也不是公民的基本义务
B 、知识公民的基本权利,不是公民的基本义务
C 、知识公民的基本义务,不是公民的基本权利
D 、即是公民的基本权利,又是公民的基本义务
⑤、七年级学生小明,已经连续三天不到校上学了。班主任上门家访,知道他不上学 有两个原因:一是家庭经济困难;而是学习基础差,感到读不下去。父母认为小明早点打 工赚钱,能够改善家庭经济条件,小明也认为上不上学是自己的权利。
你认为小明可以不上学吗?请说明理由。
2、新课讲授
(1)新课导入
某校同学小强同学觉得学习比较辛苦,因此不爱上学,常常不能完成老师布置的学习 任务。在学习了享有受教育的权利一课后,产生了这样一个观点:既然受教育是公民的权 利,那么受不受教育就是公民个人的私事。这种观点到底正确吗?要解决这个问题,就让 我们一起走进第二框:履行受教育的义务。
重难点突破 :创设情境,让同学们带着问题走进课堂。
(1) 话题讨论 (让总理痛心的一个例子) ——认识到受教育对国家繁荣发展的影响, 知道受教育不仅是公民的权利,也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。
(2)小组讨论——了解受教育者应履行的义务有哪些
(3)走进九年义务教育——了解九年义务教育。
(4)学以致用(漫画赏析)——认识到公民既要珍惜受教育的权利,也要自觉履行 受教育的义务。
3、归纳总结:
(1) 受教育不仅是公民的权利, 也是公民对国家、 对人民必须履行的一项基本义务。
(2)了解受教育者应履行的义务有哪些
(3)什么是九年义务教育
(4) 公民既要珍惜受教育的权利,也要自觉履行受教育的义务。
四、课堂教学效果测试:
1、 当今国际竞争的关键是的人素质的竞争,归根到底是科学技术的竞争。 ()
2、受教育是公民的基本义务,公民一生都必须接受义务教育。 ()
3、义务教育的“义务” ,实质用法律形式规定的()都要遵守并应尽的义务
A 、国家、社会、学校 B、学校、家庭
C 、适龄儿童少年 D、国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年 4、 当前人们的就业、事业的发展、收入的状况等,与他接受教育的程度成正比, “脑袋 满,才能钱袋满”已成为普遍的现象。告诉我们 ()
A 、应充分享受受教育的权利 B、应自觉履行好对公家的义务
C 、 A 和 B 的说法都是错误的 D、应促进国家的繁荣和发展
5、 我国人才资源总量虽已达到 1.14亿,成为世界人才资源大国,但产业领军人才、高 层次技术专家和高技能人才严重匮乏。 高层次人才和研发力量的不足已经严重制约我国重 点领域创新能力的提高,加大重点领域高层次人才开发和研发队伍建设十分迫切。材料启 示我们 ()
A 、要积极培养创新型人才 B、要成为对社会有用的人才
C 、应努力学习,力争成为高层次人才 D、要具备一定的知识和技能
6、 当中央、国务院每年都表彰海外留学归来的创新创业专家。这些专家心系祖国,在关 键核心技术上攻关、船板高新技术企业、培养人才等方面取得了优异成绩,为我国科技事 业的进步和经济社会的发展做出了独特的贡献。这对我们青少年的启示是()
A 、国家在实施科教兴国战略
B 、国家竞争的实质是综合国力的竞争
C 、经济发展以科技实力为基础
D 、要明确历史使命,勤奋学习成人才
7、 中学生毕明哲从 13岁开始,每天背着患有先天性肌肉无力的同班同学王理上下学, 每天行程 5公里以上。从初一到初三,又从高一到高三, 6年里风雨无阻。他也曾多次摔 倒甚至摔伤,但都无怨无悔。毕明哲的事迹受到人们的大力赞赏,因为()
A 、毕明哲很好地履行了受教育的义务
B 、毕明哲在自己履行受教育的权利和义务的同时帮助王理实现了受教育的权利
C 、毕明哲和王理是好朋友
D 、健康同学帮助困难同学是应该的
8、 从 2010年春季学期起,江苏省全面免收农村义务教育阶段公办学校寄宿生住宿费, 所需经费由财政部门列入学校预算予以保障。这表明政府在通过财政 ()
①保障农村寄宿生的受教育权 ②使农村寄宿生自觉履行受教育的义务 ③ 实 施 九 年制义务教育 ④促进教育公平
A 、①③ B、①② C、①③④ D、①②④
9、 材料分析题 :颜真卿曾写过一首著名的《劝学》诗,全诗是这样写的:“三更灯火五更 鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方知读书迟。 ”请回答:
(1)这首诗表达的主要意思是什么?
(2)随着时代的发展,这首诗有几个地方已经不符合当今时代的要求,你发现了吗?请 谈谈你的看法。
范文四：履行受教育的义务(导学案)
1
2
3
附录：参考答案
一、预习检测
1、答：（1）遵守法律、法规。（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
2、答:义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
3、答：（1）强制性 （2）普及型 （3）免费性
二、探究交流
1、答：（1）在当代，科技的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。（2）“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。 2、答：（1）义务教育法规定，对不履行应承担的各项义务的行为，应当采取强制性措施。
（2）这体现了义务教育具有强制性的特点。（3）①国家要有法律法规保障。②各级政府应当履行自身的职责。③社会组织应当为其创造良好的环境。④父母或监护人应保证其按时入学、完成义务教育。⑤学校应当按照规定标准完成教育教学任务并保证其质量。⑥每一位适龄儿童与少年要珍惜在校读书的机会，自觉接受九年义务教育。
3、答：这种观点是错误的。（1）义务教育既是公民享有的权利，又是每一个公民必须履行的一项基本义务。（2）我们作为正在接受教育的公民，应该自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
4、答：（1）“一帮一”结对活动。（2）爱心捐助活动。（3）写信沟通，交流情感。（4）学业上相互鼓励，共同进步。
三、训练反馈
（一）精挑细选·理解生活
1、C 2、B 3、A 4、C 5、D
（二）明辨是非·体验生活
略
4
范文五：7.2《履行受教育的义务》导学案
苏人版七年级上册《道德与法治》
第7课《受教育的权利与义务》
7.2履行受教育的义务——导学案
班级： 姓名： 完成情况：
一、[学习目标]
1. 情感态度价值观：自觉接受九年义务教育，努力把自己培养成“四有”公民
2. 知识与能力：
2.1提高对履行受教育义务重要意义的认识。
2.2曾加践行受教育义务的能力。 2.3理解受教育为什么是公民的一项基本义务。
3. 重点，难点：
3.1理解受教育是公民的一项基本义务。
3.2如何自觉履行受教育义务。
二、[预习检测]（3分钟）
1. 在我国，公民的受教育权利是（）和（ ) 赋予的，神圣不可侵犯，任何人不得以任何形式非法限制公民的( ) 。当受教育权利受到侵害时，我们应当拿起( ) 维护自己的合法权利。
2. 为什么说受教育是义务？
三、活动探究
活动一：感悟篇 材料一：陈景润家境贫寒，学习刻苦。早年在一家杂货店当学徒时就自强不息，利用晚上自学数学，后来在清华旁听，坚持不懈地钻研数学科学。为了能直接阅读外国资料，掌握最新信息，在继续学习英语的同时，又攻读了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语。最终攻克了“哥德巴赫猜想”这一世界数学“悬案”。
材料二：美国世界上经济实力非常雄厚的国家，人均收入比瑞典高出20%，比1
德国高出将近30%，比中国高出将近500%，什么才能解释美国经济的独树一帜呢？教育起了一个重要的作用。美国在“二战”后，不惜重金、高礼遇，想方设法吸引人才。仅以留学生为例，迄今在美的留学生占全球留学生总数的三分之一。 小组讨论交流：
以上两则材料分别说明了什么？你有何启示？
知识点拨：
受教育既是公民的基本权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。
活动二：了解篇
1．自学课文，了解作为受教育者有那些应履行的义务。
2．“学法园地”p76
国家和社会为我们享有受教育的权利创造了良好的条件，我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？
活动二：我们来展示：他（她）是我们的学习标兵
活动三：明法篇
1. 阅读教材p76. “学法园地”。
2
