范文一:对外汉语词汇教学的特点
上海倬倬文?化艺术交流:?http://www.work-abroa?
d.cc/
对外汉语词?汇教学的特?点
对外汉语教?学不同阶段?的学习有不?同的特点。初级阶段,学生的词汇?量和汉语水?平十分有限?,主要是学会?理解词义、正确地读、写生词并学?会运用,词汇学习一?般局限在单?个生词的学?习和积累上?。到了中级阶?段,学生已经学?习了200?0多个词汇?,并学习了基?本的语法,能够理解和?使用简单的?句子。针对学生的?这一特点,中文堂对外?汉语教师认?为中级阶段?的词汇教学?应该有以下?三个特点:
,一,注意不初级?阶段词汇学?习紧密联系?,形成初中级?连贯的教学?
中级词汇教?学不是孤立?的,不是不初级?阶段割裂开?的。在中级词汇?教学中,要积极地引?入学过的初?级词,为我所用,用它们来解?释词义、组成例句,这样新旧词?语相互作用?,既有利于中?级阶段的教?学,又激活了学?生储存在记?忆中的初级?词,使初级词得?到巩固和加?强。
,二,注意词语之?间的联系,形成词汇场?的学习
中级词汇教?学不是孤立?的生词讲解?,不是简单的?积累;在学习中,学生很自然?地注意到词?不词之间的?关系,如近义词、多义词、多音多义词?等,这些词语常?常使他们感?到困惑并出?现失误。此时的词汇?教学应当针
上海对外汉?语教师,上海倬倬文?化艺术交流?
上海倬倬文?化艺术交流:?http://www.work-abroa?
d.cc/ ?对这一点,注意讲解词?不词之间的?联系,要让学生融?会贯通,形成词汇场?的学习,使词汇的学?习更深入更?丰富。
,三,词汇教学量?大,教学方法和?技巧多样化?
中级阶段课?型增多,且以自然语?料为主,生词量自然?会增多,此时学生已?经有一定的?汉语基础,有接受大量?词汇的能力?。因此,中级阶段词?汇的扩展是?教学的重点?,在词汇教学?的数量上要?加大。同时,词语教学的?方法和技巧?也需要更加?多样化。
上海对外汉?语教师,上海倬倬文?化艺术交流?
范文二:古汉语词汇的特点
古代汉语词汇的特点是:单音词占优势,向双音词发展,一词多义的现象极为普遍。
第一、古汉语词汇中单音词占优势。
古汉语词汇特别是先秦到魏晋南北朝的书面语言词汇,单音词占大多数。例如:
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”
夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。《左传·庄公十年》
前一段有三十个字,二十九个词,其中单音词占二十八个,双音词只有一个。
后一段全部由单音词组成,二十二个字就是二十二个词。
这足以说明古代汉语词汇中单音词占优势的情况。古代汉语的词往往就是一个个的字,所以前人研究古代汉语常以字为单位。“字”与“词”也不严格区分,“虚词”也被称为“虚字”,“名词”、“动词”也被称为“名字”、“动字”。有人作过大致统计,古代汉语词汇中单音词占80-90%,而现代汉语词汇中双音词占80-90%。
第二、单音词向双音词发展。
汉语词汇的发展趋势,主要是从单音节词向双音节词发展。秦汉时期,单音词占绝对优势。秦汉以后,复音词尤其是双音词逐渐发展。从唐宋以后直到现在,双音词占绝对优势,而单音词则退居于次要地位。由单音词发展为双音词,大致有三种方式:
(1)换一双音词。即改换一个说法,用另外的字构成双音词。(日——太阳,目——眼睛)
(2)加一实词素。即加上一个实词素(等义或近义的词素),与原来的单音词构成双音词。(月——月亮)
(3)加一虚词素。即加上一个虚词素,作为前缀或后缀构成双音词。如:
阿——阿母、阿爷、阿姊、阿谁
老——老杜、老刘、老虎、老鼠
尔——率尔如——宴如
“阿”作为附加词(即虚词素)出现于汉代,南北朝最为盛行,唐代以后就不通行了。“老”作为附加词,大约兴起于唐代,如“老杜(谓杜甫)、老刘(刘梦得)、老元(元微之)之类。尔、如、若、然作为附加词,唐宋以后仿古作品里还出现,口语里几乎失去构词能力,唯独“然”字频率很高,现在仍然使用,如果然、居然、当然、必然、依然等等。
汉语词汇由单音词占优势发展到双音词占优势,大大减少了同音词和一词多义的现象,使语言日益精密、细致、明确,增强了语言的表达效果。
值得注意的是:并不是说,古代汉语的单音节词,发展到现代汉语才变成了双音节词。在古代汉语自身的发展过程中,有许多单音词已经发展为双音词了。比如秦代有“黔首”一词表示“民”;《诗经·秦风》中已有“权舆”一词表示“始”;《汉书·匈奴传》中的“兼并”,汉代《十五从军征》中的“阿谁”,唐代王恽诗中的“老虎”,杜甫诗中的“燕子”,宋代王安石《上仁宗皇帝言事书》中的“弈棋”,梅尧臣诗中的“船儿”等都可以说明这一点。当然,由单音词发展为双音词,并不意味着这些单音词都被双音词取代了,如“虎”与“老虎”仍然并用。也不能说产生了双音词,这些双音词就一定能长久沿用,如“黔首”现在就不用了。词汇的发展,是一种复杂的新陈代谢现象。
第三、一词多义的现象极为普遍。
古代单音词居多,音节有限而词义无穷。词汇和词义不断发展的结果,形成了一词多义的现象。如“解”,新版《辞源》收了三个读音。列二十一个义项:1、剖开、分割肢体。2、分散,分裂。3、解开.消散。4、脱去,排除。5、分析,解释。6、晓悟,理解。7、值得,知道。8、通达。9、排泄。10、乐曲的章节。11、武术用语。12、文体的一种。13、发送,解送。14、易卦名。15、怠忽,松弛等(第四册,2865页)
这表明,在古汉语中,一个词常常具有许多义项,并兼属许多词类,比现代汉语中一词多义的现象要复杂得多。
一个词在某一处究竟表示什么意义,是什么性质的词,一时难以弄明白。有的词,多少年来大家理解得都不一致。如屈原长篇诗名“离骚”二字,有人认为是“遭遇着忧愁”,这是把“离”字理解为“罹”(遭遇、遭受);有人认为是“离别的忧愁”,这是把“离”字理解为“离别”;有人认为是“被离间的忧思”,这是把“离”字理解为“离间”;还有人认为是“发牢骚”等等。这都是由于一词多义、大家认识不一而造成的。古代汉语词汇是很值得我们学习和研究的。
范文三:汉语的特点在词汇中的体现
汉语发展的特点
汉语是具有悠久历史的一种语言之一,在经过了几千年的发展演变后仍然散发着蓬勃生机。汉语在长期发展的历史进程中,在语法、语音、词汇三个方面不断充实改进,使得汉语的物质结构形成我们汉民族自身的民族特点。汉语的发展趋势是离不开汉语物质结构包括语法、语音、词汇的历史发展。下面就从这三方面分别谈谈汉语在历史长河中的发展特点和规律。
在语法、语音、词汇的历史发展中,我们先从发展比较稳定的语法讲起。语法的发展主要体现在三个方面,即虚词、实词、和句法这三个方面。
首先谈虚词的发展。汉语虚词是语法体系中极活跃的因素,它的发展变化和口语有着更密切的关系。在上古时期比较接近口语的文献中,各类虚词大量出现,魏晋以后则趋于稳定和规范化,到了唐宋又进入一个新的活跃时期,上古产生的许多旧的虚词,或者发生了变化,如结构形式的变化及语法功能的变化等,或者被一批新的虚词所代替了。现代虚词大部分是从唐宋时期直接承继下来的。上古虚词只有一小部分现在还在运用,如:从、在、赞、又、然、之等,其功能有的已经显著缩小了;有的则只作为虚词成分(词缀)保存在复音化的实词或虚词中。
其次,谈实词的发展。汉语实词的词类是逐渐完备起来的。在甲骨文时代,反映具体概念的名词、动词和形容词较多,但动词尚未借助虚词以区别主动被动,更没有表示时态的词尾,形容词中表示事物性质
的形容词甚少;代词只有第一、二人称和近指代词,第三人称和远指代词还没出现;数词中尚无基数序数的区别,也没有发现分数和倍数;量词刚刚出现,但只限于表示集体或容量单位。早期汉语的词类不但数量少,而且语法功能有的也不那么明确、专一,例如上古形容词和动词就常常互相活用,形容词和副词的区别也比较模糊。此后,实词就沿着两条道路发展:一是词类范围逐步扩大、完备;二是词类区别越来越分明,词性趋于稳定。
词类的完备表现了人们思维能力的逐步提高。一般说,较早出现的名词、动词、状态形
容词等,词汇意义较强,语法意义较弱;后起的词类则具有更高的概括性,语法意义显著增强了。例如,量词它不像名词具体指一种事物的名称,也不像动词具体代表一种动作,而是表示事物和动作的数量单位,比名词、动词都具有更抽象的语法意义。因此,量词(主要指天然量词)比名词、动词晚出,事实上许多量词就是由名词、动词演化而来的,而且常常是名词转化为名量词,动词转化为动量词。 最后,谈汉语句法的发展。汉语句子的发展有两个明显的趋势:第一,句子容量有规律的扩张。这种扩张采取两种方式:一种是自由的,一种是有条件的。前者指由词或词组构成的句子并列成分的增加,并不借助于虚词,如先秦已经出现的多主语、多宾语、多谓语、多定语等,后者指借助于虚词构成的各种结构,例如由介词“以”、“到”、“用”、“把”、“被”等构成的状语结构,由助词“之”、“者”、“底”、“地”构成的定语或状语结构,由助词“得”构成的补语结构,以及
由关联词语所引起的副句等。自由扩张表现为句子并列成分的复杂化,上古多是以单词作为句子成分并列,近代则发展为由虚词连起来的词组的并列,现代汉语中更大量出现分句并列的形式。有条件的扩张,表现为句中依附成分的增加,比如近代汉语中一个介词“在”可以结合许多词构成状语,一个“得”所引起的补语可以是一个“句子”。第二,句子结构的不断严密化。突出表现为基本词序的稳固性和特殊词序灵活性之间的对立统一。所谓词序,指的是句中语词排列的规则,它不但包括句子成分之间的关系,也包括复句中各分句之间的关系。汉语的基本词序,如:主语在前,谓语在后;动词在前,宾语在后;动词在前,补语在后;修饰语在前,被修饰语在后,在复杂句中假设、让步、时间等副句在前,主句在后等等,在历史发展中表现了极大的稳固性。
汉语发展特点在语音中的体现表现在一些声音母韵母或字在各个朝代有不同的读音有的声母在一个朝代读一个音,在加一个朝代读其他音;有时读音突然在两个朝代截然不同,有时又是长久的几个朝代也不变化,保持着同一个读音表二中,同样的字在不同地域也有不同地域的独特的读音,这是不同地域的经济状祝,风俗文化,宗族宗教等原因导致的结果,这个结果就叫做方言差异可见,汉语在语音方面的发展体现出了渐进性和不平衡性。
最后,我们来说汉语发展特点在词汇中的体现。东汉许慎《说文解字》中收9353字,魏李登《声类》收11520个字,南朝梁代顾野王《玉篇》收字16917个,11世纪宋真宗时编的《广韵》收26194
字,司马光《类篇》收字31315字,14世纪明洪武年间编的《洪武正韵》收字32200字,18世纪清代张玉书《康熙字典》收字47035个字,1915年徐元嘟《中华大字典》收字48200字,1990年全部出齐的《汉语大字典》共收字57000多字。从这些统计数字中,我们不难看出在3000多年的时间里汉字数量的变化,总字数在不断递增,每年均增17个,每隔100年约要增1700个左右。汉字里构词的原料,汉字的逐渐增加必然使得汉语词汇增加丰富,从中我们也可看出汉语发展的渐近性在词汇上的体现。虽然每个朝代都在递增,但是每个朝代增加的数量却是不同的,有的增加的多有的增加的少,从而也为汉语发展的不平衡提供了证据。
在词汇方面的体现还有对外来词的吸收先秦两汉引进的词多是匈奴和西域传进来的词汇如:单于/善于:匈奴君王称号,原词可能为sanok/tsanak狮子:初作“师/师子”魏晋时期的外来词常常是佛教用语,果蔬名称,药物名,矿物名,七曜历,异族制度号。唐时已输入。原词可能为阿拉伯语takur与古港口名Takola有关。宋明清时期引进的外来词有契丹语、蒙古语、满语、异域物品矿物珍宝,伊斯兰教,科技科学。如:“可汗”:契丹族首领的称号,受鲜卑,突厥族影响后的称呼,原词突厥语为qaghan ;“歹”:来自蒙古语,意思是不好,坏。清末至20世纪上半叶,这个时期引进的词为政治经济军事,文化艺术体育,科技机械医药,日常生活等方面,如:“扑克”,一种纸牌,英语pokler。20世纪下半叶外来词有科技卫生类,衣食住行,歌舞文体,社会组织成员类如。“托福”:为外国学生设置的英语水平考
试,英语是TOEFL( test of English as afor-eigh Language);“卡拉OK”:放送伴奏乐曲并可跟随演唱的装置,该词由台湾译成。日语为karaoke。从秦汉至20世纪,外来词引用基本上是逐步扩展的,范围总体上是扩大的,虽然的时期引进的多,有的时期引进的少,这些都是由经济发展的程度决定的。因而我们可以看出其汉语发展的渐近性和不平衡在词汇中的又一体现。
总而言之,汉语语法语音,词汇的发展速度也是一目了然的,语法是最慢的基本没怎么变化,语音有变化,但历时久,而词汇是变化最快的。这也是汉语发展不平衡性的一个重要体现。
范文四:现代汉语词汇的特点
,,,,,?汇的特点
,汇(或称,汇),,,,,,,,,?,,的,,?要素。 “,汇”的,,,,?比 “,汇”,,,,,?,,汇,,,,,,,,者都以 “,”,,,的,?,,,素,,,,,,?,,的。,,,,,,,,,?用 “,汇”的,,。
,,,,,?,,,,的?,,,,,,?,,,,,,,都,?,,。比,,,的?,,,,,,,,,?,,,,,,?,,,的,?,汇。,,,,,?,,,,,的,?,,,,,?,,,,,?,,汇,,,?,,,,。,,,,,?,,,,,汇,,?,,,。,,,,,?了 “电脑”,,,,的?,,,,,,,要?增加 “电脑”,,,,。,,,,,?,,,的,?,,,,,?,,,的,?,,,,,,,?,,,的,?,,,,,?,。,,,,汇,,,?,,,了,?,,,,的?,,。以,,,,?,,,,,?,,汇,,?,比,,,,,,的?,,,,,,,,,,?,,,,,,,?,的,,,,,,的,?,,,,,?。,汇,,,?,,,,了?。
,,,,的?,,,,,?,,,,,?,,,,,,的,?,,,,,,,的,?,,,,,?,,,,,?,,,了,?,的,用。,汇,,的?,,,,,?,,,,,?,要。,,,,,?,,,,的?,汇特点,?,,,,,以,,,,?玉。
,,,,,?汇,,,,?,,,,,?,,的,,?,,,,,,?,的,,,?,,,,,?,,,,,,,汇的,,?,,,,,?,,,,,,,,的?,,,,,?要,,,,?,,,,,,的?,,,,,?,,
,的,?,,,。,,,,,?,,,,,?。
,,,汇的,,?,,的,,?,,
(,) ,,,素以?,,,,素?,,,,,?
,素,,,?的,,,,?,,,,,的?,,,,,,,,,?,,,,的?,,,,,?,,,,,,,,以,?,,,,,素?,,素,,?,,,,。,,,,,,,,,,?,素,的,?,,,,,?的,,;,,,,,?,,,,,,,,?,,,,,?,的,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,?素。,,的,,?,,,,,?,,素,,?的
,,的,,?,,,,,? “,素”,,。,,,,素?,,,,,?,,的,,?,,,,,素?,,,,,?,,,,以,,,?,,,,,?素的,,,?以以,的,?,,,,,用的,,?,,,,,?,,,用的,?,,,,,?。,,,,,?,,,素,以,,的,?,,,,,?,,以,,的?,,,,,?,,用,,,?,,,,。
,,,,,,了,?,,,,或?,,,,,要,,,?,,,的,?,,,,,,的?,,,素,?,,,,,,,,,?,适的 “,,”。比,,,,?,,,,,?,,,的,?像,,,(伴,),,电,,?,,,,,?电,,,,?,,,,像,,?,,,的,?,,,,,,,?,,,像,?,,的电,?机,,么,,,了 “电,”,,,,的?,,,,,?,述,,。, “电” “,”,,,,素?,,,,,?,的,素,,,,,,?以,,,,?,,,,,?,,,,,?的,,。,见,,,,,,?,要,,了?,,素,,?,,,,,,用,?,的,素,?,,,,,?,,。
,,,,,?,,素,,?,,,,,?,,,,,,?,,,,,,?,
,,,,,,,,?,的,素,?,,,,,,,?,,,。,者,,,?,的,,,?,素。,,,,,?,,,,,,,,,?,,,,,,的?,素,,,?,,,,,?,的,,,?,,素。,,,,的?,素,,,?,,,,,?的,,,,?,素。,,,,素?,,,的,?,,,,,?,的,素。,,,素,?,,,以,,,?,,。,,,,,?,,,,,,?,,,,增?,,的,,?。比, “冰释”,冰,,,的?,素,,以,,,?,(,块冰),,,以,,?,,素,,?,,,(冰棒,冰雹,冰河,旱冰,滑冰,溜冰鞋)。 “释”,,,,,?,,,,,,?,,,素,,:释,,释,,,,冰释。,,,,素?或称,的,?,,,,,,,,,,?的,素(者,性,,,,,手,子,,,,,阿,志,初,,等)。
,,,,,?,,,素,?,,,,,?,,,,,,,,,?,的,,。以,,,,?遗留的 “联绵,”,,,,,比,,?,,,,,?,。,,,,,?,,,,,?,,,,素?,,(,,,,,,,,,,,,?亚),,,,,比?,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,的。
(,) ,素,,以?,,,,,?,,,,,?,
,素,,素?以,,,,?,,,,,,,,,,?,,,,的?,,,,,,?,,,,,?的,,,,?,,,,,?的。,,,,的?,,,,要?比,的,,?,,,,,,,的?,,,,,?,的,,。
,,,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,,,。,,,,,?,联,,,,,,,,,,,,述,,,?系。
,,,,,?,的,,,?,,,,的?,,:
,, 精英 机遇 酒, ,区 ,,,
回归 ,, 揪斗 ,报 开,
紧俏 紧缺 疲软 祥, 宽容
,, 电脑 激光 爱心 侃爷 容源
回流 贿赠 价拨 ,幻 联播
,企 美食 热, ,购 纯,
,, 走穴 回潮 交心 解冻 焗油
减肥 ,机 ,食 借读 纠,
,项 斥资 炒金 ,美 扫黄
,, 拓, 爆满 ,淡 冲凉 走俏
,, 军管 刊授 婚, ,, 镭射
资深 炮轰 ,治 邮购 死缓
以,,,,?,,,,,?,采用的,?要,,,特,,,,?,,,,,,,,,?,,。,,,,,?,比,,要?,,,,,,,?,。
(,) ,用,的,?,,以,,?,,,,,?,,,,,?
,,的,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,,?,,,,,,,,,,?,的,,,?要特点。,,用,,?的,的心,?,,,,,,,?,,,的。,,,,,?适,,,精?,,,的,?,,,,,素,?,,,,,,以?,,,,,?族,比,,以 “电”,,,,,?素,,,,,,?素,,的,?,:
电棒 电报 电, 电, 电镀 电场 电车 电池 电船 电, 电灯 电工 电焊 电机 电键 电铃 电路 电瓶 电扇 电, 电脑 电网 电眼 电钻
,,,,,,,,?,了,,,?,,,,,?,,,,,?的,,。,,,,系?,,,,,?的,,,,?,,,,,,?,,,,,,,?,,,的,?,,,利交际。
,,,,,?,,,,,?,,,的增?加,特,,,,?,,,,,,的?,,,,增?长。像 “性” ,,,,的?,,,,,,,,的?,,,了,,,?族。,:,,性,,,性,,,性,,,性,,,性,,,性,,,性,,,性,系,性,,,性等等?,,,,,,?,,都,,?。像 “性”,,的,,?,,,:,,,,,,者,,,,,,,,,,,素,,,,,,,,,,,,等等,,,,,,?,,,,素?,,,,,,,?,了。,,,,,,,,?增长,,,,,,?,,,
,的?,,。
,,,,,?,,,,的,,?,,,,,?了,,,,?,,,,,?的,,,,?,,,,,,?,,,,的?,,点,,,,的,?,,,,,?的,仿, “,,格”的,,,,?,,。,,,,,?,,,或,?,,,,,?,,用,,,,用,,?,,,,,?,,,,,了,,?,,,: 精,,,,,,,,,遗,工,,,,,,,,,,,,机,,,等?。
,,了,,?,以,,,,要,,?,,,,,,,?或,,,。 “电子,,,?”问,,,,,,了 “电脑”,,,,,?,,子。,,,,,?长了, “电脑”,,,,,,用比,,?,,,,,?,,了,的?功,。 “飞碟” 的,,,,?,,,,,,,,?,,,,,?,的,, “,,,,飞?,,”或 “UFO”,,,,,都?,问,,,,,,,?,,,,,,,英?,,,,,?,,,以 “飞碟”,,,,,,,用开?了。
,,,,,,素以?,,,,,?,,,,,,,,,?了,的,,?,,。,了,,,?,,,,,?,,,,,,的?,,,,,,,,,?,,,,,,,,,?宽容的,,?。,,,以,?的,,,,?,,,,或?,,,,,,,,,,?的,用,。,,,,,?,,,,,?,的,,。
,,,汇的,,?,,的,,?,,
,,,,要?,,,,,?,,,,的?,,。, “,,” ,,,, “,,”,比,,,?,以,,,的?,,,,,,,,流?,,的。,死,的,,,,的,,,,死回?,的,,,,,长?,的,,,?,,了,,?,的,,以,的,?,,,,,的?。,,,,,?,问,,,?,,,全,。
(,) ,,,,的?,,
,,,,,?,,,,,?,,,,,,?,,,,,,,?,,,,,,,?了,, “以,,,,?,,,”的,,。,,,,,?,,,,,,,,,,,?,,了,,?,,,,,以,,?的,,,,?,,,,。,汇的,,?,,,,,?,以,,,,?,,汇,,?的,,,,,,,,,,,,,?,,,,,,,称,?,,,,,?,,以,,,?汇,,,,?,,,,,了,?区,汇(,,要,,?)。,,,,,? “以,,,,?的,,,,?(,,,,,?,,,,,?,的,,,?,)”,用的,,?,,,,,?的,汇,,?”,,,,,,?,,,,,?,,族,,?,的,,的?,,加工的?,,,,,?。,,,,,?,,,的,?,,,,,,,?,,,都,?反映,,。
,,,,,,,,,,?,,,,,,,,用,?,,,,,以,,,,?的,,,,,,,,,?,,,,,,,,?,,,,,?,,,的,?区,。,区,,,?,,,,,?。
,么,,,?以,,,,?,,,的,?,,模呢?以,,,,?,的,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,的?,,,,,,?,,(,订,),以,,反?映,,,的?,模,,,,,,?,。,,,,,?,,,,,?,,,,,用?,的,,,?,,,,,?用的了。,,,,,,?,,,1958?,开,,,?,1965, ,,,用,?,以,,订,?,,,,的,订?,1996?,; ,,,,,1989?,,版。1996, ,订,,,?,,了,,,,的,容。,,,,,,?,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?的,,,,?的,,,,?,,,,。要,,,,?的,,,,?,
,,,,或?缺的。
,,,,,,,,?,,汇,,?的,,,,?,,开,。,,,,,?,,的,,?,,工,的?,,,,,?,系。,,的,心?,务,,,?,,,,的?,,,,,,,,以适,,,?,,,,,?的,,,,?。,汇的,,?,,,,要反映,,?,的,,,?。,,,,,的,,?,,要,,?,,,,,,,,?,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?点项,,,?,,,,,,?,,,版,?,,,,,?,,,,等,?,问。,,,,,?,,,,,的?特点, “,,”,,,,,释?,,,,,,,,,,等,,?,都要,,?,。,,,的,?项,,,,?,,,,,?,,,,,项,,?性,,,,,,?,的,,,?,,,,,,,,,?,,完,的?,性,,,,,,,,?的,,。,,,以,?,,,,,?,,,,,了,,?,的,,。,,,,,,,,?,,的,,?,,,,,,,,,?汇问,的,?,,,,,,,,,,?,汇的,,?,的深,,?,。
(,) ,,,,,?,区,,
,区,,,?,,,,的?,,,,,?,。,的,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,,治,,,,,,的,,?,,,以,,,,?,,,,,?的,,心,?,素,,,,,,的适?,,,,,?区,的,,?。,区,,的?,,,要,?,,,区,,,,区,,,,以,?,,,,,?区,流,的?,,。,,,,,?区,,,,?,比,,,亚?,,,区,美,,,,?区,,,,,,?区等。
,,,,,,,流,的?,,,,,?,,,,,,,,,,区,?
,的,,,?,,,,,?,,,,的?,,,,,,?,,素,,?,,,素,,用,用的?,,,,,?,素,,,?,,,,,,管,?,,,区流?,的,,,,,容,,?,,,,,?,,,,,?解,,,,容,?,,,,,?,,,,,?,,的,,?,。,,,,用?,,,或,?,用以,,?,的,,,?,的,,,?,,,,,,,?,,,,,?,,,,用?,了的,,?的,,。
像,,,区?流,的,,?的,,,,?,,,以,,?,,,,的?,,,,,,?,,,,:
,务, ,烧友 ,班族 追星族 黑,, ,龄球
穿梭机 飞翔船 ,,, ,假村 ,脚踢
架, ,媒 ,屋 ,蛇 蛇, 黑, ,, ,,
,, 非礼 饮茶 爆满 爱心 ,工 ,潮
,,贵族 郊,,园 草根,,
,,,,流?,的,,,?,,,,,?,,,,,?,,,比,:像 “,” “,骚”,,的,,,,,,,?, “球” “,演”,,,用,,?,泛, “,” “,骚”,,,,,?,,,,。,,,区,?用的,,,?,,,,,,?区,,。
,,,区,?,的,比,?,,,,,,,?,,,,,?,,,,,者?,,,,,,,,的?,,,的比?,,,,,,,,,?: “,,,,,?,,,的,?,的,,汇?,,要,,,?,,的,,?,素,,,?,,
,,,,?,,的,,?汇,特,,,,?,,,,的?,,汇,反映,,,?,的,,,?,,,,或流?,,,,,的,区?性,,(,,,)。”(,,,,,,,,,,的? “特,,,,?,,,,的?,,汇”,,,,,,?,,区,,?。)
,,,,1?992,, ,,,,,?,开,,,?,,的,,,,,,?,,释,,,,版。,,,,,,,,,,?,,等,,?,40,,, ,,,,长?,,,,,,,,,?用,,,,?了,,,,?。,了,,,?岸的交流,根,,,,?,,,,,?,,,,,?联,工,,?的要,,,,,,,?,,,,,,,,,,?释,,。,,以,,?,区用,,?,,,5030?,,,,,,用?,374,?。,,,,以?,,,,,?,,区,的?,,,,,,用,?,,价,。
,区,,,?,,,,,?,,,,的?,,,,,交际,?,述,,,?,以,,,?的,,,,,,,,?,,,,。比,,,,,, “宇宙飞船”,的, “用,,,,?,,,工,?,,,球,,?射,,,,?宇宙,,,?,的飞,,?。”,,,称,?, “宇宙飞船”, “穿梭机”用的,,,?,,,,的?,素,,,?。 “宇宙飞船”, “,,船” “穿梭机”都,,用,,,,,,?,,,。,,, “,,船”衍,,的 “,,,”,,用,,比?,,,比,,,,?,,,,,?,,,,,,,,要,?飞机,,,,,, “,,,”。,,,,,?,,,用,,,,,,?,,,,,?。,比, “游车河”, “游船河”,,,,,,?,,,,,?,用的,,
,,,,?,,,,,?,,,。,比, “,车,,,?兜风”, “,船,河,?游,”,,,练。,,的 “河”,,比,车船?的路,长,?河,的流,?。
,区,,的?,,,,用?,完全,,,?汇的,,,?,,的,,?,,,的,?,,,,,,,了,?,,,,汇?,,汇,,,?,,,,,?,课,,,领,。
(,) ,,,,,?,,,,
,,,,,?,,区,,,,,,?,,,,,,,,,,?,区的,,?,,,,,?。,,,,,?都,,,的?,,,,,,,汇,系,,,,系都?,,,,,?完,,,。,,,,,?,,,,,?,,的,,?,,,的,,,,,,?,,,,,?,的,,,?,,。
,,,,,?,,,,,?,,,项。,,,,,?,,区,,?的,,,,;,,,,,?,,,,了?的,,,,。,,,,的?,,,,,?,,的,,?,,。
,,,,,,?,,(,订,),,释,,,,?,,,,<,>的,,,,?。,,,,的?,,,,,,,,,宽?的,,,,,,?的,,,,,,,,,?,,,的,?,,。,,,,,?,,,,,,留,?,,,,,?的。
以,,,,,,?,(,,),,,的,,?,,,,,?,,,,,,?
,,,,,?,,,,,?,,,,,的,?,用,,或,,,,?的用,,用以比,:
闻听 (听见) 蚊虫 (蚊子) ,, (,托,借,) ,, (,,) 勤, (勤奋) ,躁 (急躁,暴躁) ,喉 (,龙,) ,寿 (,寿) 失露 (泄露) 解, (,解) ,, (疙瘩) 落, (,,,,,) ,, (挂,) 乖顺 (顺,) 挂, (,,) 挂恋 (挂,) 烦恶 (厌恶) 触眼 (,眼)
抽匣 (抽屉) 巴士 (,,汽车)
,,,,,?,,,,,?,,,流,,?,,区的,,,,,,?,,,,,?,,,,的?,,,,,,?,,,,,,,,,,?用,:
跳猫子 (,,) ,撞雨 (骤雨) ,胸 (乳罩)
工钿 (工钱) 落, (放心) 格涩 (特,) 挂劲 (,怒) 侃快 (爽快) 款闲 (聊天) 老爷, (,阳) 搂子 (手枪)
,臼 (,墩) 闹了归(,,,,,) ,塌 (垮,坏)
齐
死, (执拗) 撒眸 (张望) 撒丫子 (放开脚跑)
跳端, (跳,)
容,,,,?,,,的,?,,,,,,,,?,素,,见?,,,,
,,?,,,的。,,,了容?,,解,,,,,,?,,用。比,,乖顺(,,,), “乖”,, “顺”,,,,,,的? “顺,”,,,,,?。, “撒丫子(或,撒,子?)”,,,,,?,,,,以,的?,,,都,?,,,,,?, “放开脚,跑?”。,管 “撒”, “放开”,, “丫子”, “脚丫子”,,,,,,?,解。
,,,,,?,,,,,?,,的,,?。,,,,,?,,,,,?,,的,,?,,,。,,,,授?,,了,,,,,,?,,,汇,?,,,,,,授?,,了 “,,,,,?,汇初,,?察”,,,了,?,,,,,,,?,,,,,?,的,,,?,,,,,,,?用。
,用,,,?(,,,,,?,,的),,,,,?,,,,或者,,,?报,,志的?,,,,,?,,,,以容?,的,,,,,,?用,,,,?,,,,,,?,,,增加,?,,。以,,流,?的长,,,?,,,,,,,,,者,,,?,,,,,?,,,,,,,?,,,,,?,比,,:烧酒(,酒),猛乍(突,),拾,(,拾,,,),咋(怎,),瞎瞎病(,症),,崩,(,,,),墓圪塔(粪堆,),,,(爸爸),踏摸(寻,找),哪,(哪,),罐罐馍(馒,)等等。,,,,,?,,,,增?加,,,,?,,,,,,?,,。
,,,,,?,,,,,?,,,,,?的,,,,,,要的?手,。,,,,,?,区,,,?,,,,,?哪,,,,,,,,?,,,的问?
,。,,,区,?,,,,的?,,,,,?,,,,系?,,,,特,,,?,,课,的?,,。
(,) ,,,,,?,,,,
,,,,要?,,,,,?,,,,,?,,,,,,,斥?,,,,的?,,。,,,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,的,?,,,,,,,,,,?,,,,,,,,,?,,的,,?,,,,,?,,么容,?,,。,,,全,,,,?开放,,,?交,,,,?,,,,,,,?,,,,,?等,,,素?,,,,,?,,,,的?,,。
,,,,,?,,,全,,?开放,,,,,,?交,,,,,,,,,?,,,,,?,加,,,,?,,,,的留,?,,,,,?,,,,,,?,,,,,,,?,,,的,?,,,。,,,,,,,,,,,?,,,,,?治,,,,,,,,,?都,,,,?,的,,,,,,,,,,,,?,的流,的?,,,,,?,,的,,?,,,,,,,?,,,,,?,,了,,?的资,,,,,,,?,,,,,?的,,,,?,,,。
,,,的,?,,,,,,,加,,?,素,,,加,,?,借用,,。,,,,以?,,,,,?,,的,,?,,,,,,?,以英,,?,,,,联?,,,,,用,,,?以用 “卡拉OK”,,,,,?。卡拉OK
,?,用,,,?,,,,,?,区报,,,,,,,?,。,,,,,?,,,,,?,,,,,?见的,,,,,,?,,,,,,?,,,,:
A股 B股 H股 X光 B, T
恤 A君 B城
C,姐 VIP咭(贵客卡) 24K金 BP机
,他,B ,他,C
“卡拉OK”,的,以,?,,,,,?,,,,,要,,?,的,,。,,,,,?,,,,,?,阿拉,,?,的,,,,,了?,,,,,,?,,,,机?,,,,,?,,,,,,,?,,,的,?,。英,,,,?,,了,,,,,,?。 “卡拉OK” ,,,,,?,泛,,,?,,,,,。
,,,,,?,,,,,以,,,,?,,,,,英?,,,,见?的,,,,,,,,,,,,子,,,?用英,,,,述,,?用英,。,,,,,?的,,,,?,全,用,?,,,加英,的?,,,放,,,,?的,,,。比,,,报月刊,(1993, 6月,),,,,,?,,,,,,?,,的,,?,的,,,全,用,,?,,,,,,?,,,,用,,,,,英,放?,,,,。,,,,,?,奎,(,,,,, ran),,,秩(,;,,, tid),,,,,?,采用。,,都,,?,,,,,?他,A,D,E,K以,,叶 ,的,,。,,比,英?,,,,,?要,,。
,,,,,?,,,,,?,,工,,?,,,,,? “,,,,,?,,”的问,,1993, 7月11, ,版了,,,,,,?,,,,问,,,?了,,,者?的,,,,,,,,?,,,全,?,,工,,?,,要的。,,,,,?,,,,,?,,的,,?,,,,,,?,,的,,?。
范文五:试论汉语网络语言词汇的构词特点
? ? ? ?试论汉语网?络语言词汇?的构词特点?
论文关键?词:网络语?言;构词特?点;网语规?范 论文?摘要:网络?技术的发展?促成了网语?的出现,它?在词汇构成?方面独具特?色,充分体?现了网络时?代的特点。?对这一语言?领域的新成?员,人们对?其一定要冷?静分析、客?观评价,在?承认它的优?点时也不能?忽略它的缺?点,要积极?引导它的健?康发展。 ?
?
1.?网络技术的?发展与网语?的形成 ?随着网络通?讯技术的发?展,因特网?已经变成了?现代人生活?中不可或缺?的重要组成?部分。因为?它本身就是?时代发展的?产物,具有?诸多与时代?相符的特征?,例如:高?效性、高传?播速度、高?信息容量等?等。人们通?过网络这一?特殊媒介进?行交流与传?统交流方式?肯定有不同?之处,其中?较有代表性?的就是交流?使用的语言?,也就是网?语(net?speak?)。网语是?网络语言的?简称,它指?的是人们在?网络上进行?交流时使用?的语言,但?现在网语已?经不仅仅只?出现在网络?上,它还入?侵到了许多?其它领域,?例如:广告?,电视、报?纸,甚至还?出现在学生?作文里。网?语这一现象?在国内外都?已经引起了?广泛关注。?有人对这一?现象持有积?极的态度,?认为它的出?现充分体现?了语言动态?发展的特点?,但也有人?认为网语破?坏了语言的?纯洁性。但?要真正认识?和正确看待?网语,首先?要了解网语?的大致特点?。
? 2.网?语的构词特?点 2.?1术语 ?这里的术语?是指计算机?网络技术专?用语。例如?:磁盘、光?驱、主板这?类术语是有?关计算机组?件的;打印?机、数码相?机、多媒体?、刻录机是?关于计算机?外围产品的?;设置、扫?描是关于计?算机操作的?;调制解调?器、电缆、?光纤、宽带?、端口是关?于网络组件?的;超文本?、动态捕捉?、动态链接?是关于网络?软件设计的?;电邮、局?域网、主页?、链接是关?于网络服务?的;浏览、?搜索、共享?、接入、卸?载是关于网?络操作的。?
? 2.2外?语词 汉?语网语的一?个显着特点?就是对英语?的广泛使用?。根据有关?调查,绝大?部分网民都?至少接受过?中学教育,?所以在交流?过程中出现?的英语词汇?对他们来说?并不会构成?理解障碍,?因此很多时?髦的英语用?词广泛活跃?于网站的各?个角落。对?于英语词汇?的使用大致?包括以下四?种情况:1?)英语原词?,例如:W?indow?,Inte?rnet,?e-mai?l等等。2?)英语首字?母缩略词,?
如:CEO?(Chie?fExec?utive?Offic?er),U?SB(Un?ivers?alSer?ialBu?s),TC?P(Tra?nsmis?sionI?nform?atio
n?Proto?co),等?等。3)中?英文共存,?如:“AG?P接口”,?“Club?文化特效”?,“E-m?ail地址?”,“MP?3手机”,?“GSM标?准”,等等?。4)自由?翻译,如:?防火墙(f?irewa?ll),附?件(att?achme?nt),点?击(cli?ck),等?等。
? 2.?3重叠词 ? 在汉语的?使用中,人?们会通过对?词语的重复?与叠加来达?到加强语气?、模仿婴儿?的口气等效?果,如:坏?坏(坏蛋)?、漂漂(漂?亮)、光光?(光棍),?东东(东西?),等。 ?
?2.4词义?发生扭曲的?词 和使?用重叠词的?意图一样,?网民们为了?达到幽默新?颖的效果,?因此刻意扭?曲原词意义?,如:神童?(神经病儿?童)耐看(?耐着性子看?)、呕像(?呕吐的对象?)、贤惠(?在家闲着什?么都不会)?,等。
? 2?.5谐音词? 正如英?语当中的谐?音CU代表?seeyo?u(再见)?,IC代表?Isee(?我明白)一?样,汉语也?存在很多谐?音的情况。?1)拼音输?入法带来的?谐音。BB?S(电子告?示牌)的管?理员被称作?“版主”,?用拼音输入?法连续输入?拼音时就会?先出现“斑?竹”,因此?人们图方便?就干脆选用?这个词语来?表达版主之?意。“大侠?”用相同的?方法输入时?,先出现的?词语是“大?虾”,于是?这个“大虾?”就成了人?们对网络高?手的亲昵称?呼。类似的?还有“幽
香?”(邮箱)?、“馨香”?(信箱)、?“跑牛”(?泡妞),等?等。2)数?字谐音。汉?语中人们对?数字的喜好?往往跟数字?的谐音有关?。在网络这?个虚拟世界?中由于人们?追求高效快?速的心理使?数字的优势?得到了最大?限度的发挥?,如:88?6是“拜拜?喽”、74?56是“气?死我了”,?8147是?“不要生气?”,等。3?)外语词汇?的谐音。瘟?到死(Wi?ndows?)、温酒屋?(Wind?ows95?)、瘟酒吧?(Wind?ows98?)、笨三(?pentu?nmIII?),稻糠亩?(dot)?,等。4)?汉语拼音的?谐音。GG?就是“哥哥?”,JJ就?是“姐姐”?,NN就是?“奶奶”,?等等。
?2.6港澳?台词语 ?据说在台湾?大学校园,?人们称呼相?貌丑的女生?为“恐龙”?,女生也不?示弱,用“?青蛙”来指?称相貌丑陋?的男生。“?菜鸟”常常?出现在港澳?台的小说里?,巧合的是?,北京方言?把“差劲”?也叫做“菜?”,例如“?菜包子”、?“菜货”。?英文中的“?show”?(展示)在?港澳台语言?中被说成“?秀”,有“?脱口秀”、?“别做秀了?”、“心里?的话大胆秀?出来”等。?
? 2.7脸?谱符号的使?用 与在?现实世界的?交流不同,?参与网上聊?天的各方都?缺少肢体语?言的交流,?互相看不到?面部表情也?听不到语气?使用的变化?,为了弥补?这一交流缺?陷,网民们?创造了脸谱?符号(em?otico?n).它们?由键盘上的?字母、数字?以及标点符?号构成,虽?然构成很简?单,但它们?的形象生动?,具有很强?的表现力。?
? :-)表?示笑,:-?(表示生气?,:-0表?示惊讶,8?-)表示带?着眼镜,:?-P表示吐?舌头,等。?
? 3.理智?对待网语的?存在 网?语不仅是一?种语言、文?化现象还是?一种社会现?象,人们不?能对它妄加?评论,一定?要进行全面?科学的分析?。首先要关?注网语使用?人群的特点?。根据调查?大部分网民?都是年轻人?,他们思维?活跃、极具?创造性而且?讨厌被束缚?,从而将其?心理需求充?分体现在语?言行为中。?他们不愿意?遵循常规的?语言规则而?另辟
,网语还?迎合了年轻?人的文化蹊径,?在对表达的?新创造中获?得了莫大的?满足感。另?外
心?理和审美追?求。但年轻?人都正处于?成长、学习?的阶段,他?们的文化心?理和审美追?求还处于不?断变化的过?程中,因此?由他们创造?出来的一些?网语也会和?他们一样具?有“孩子气?”和很强的?不稳定性。?所以当人们?在承认网语?存在的合理?性和具有的?优点时,也?必须认清它?存在的缺点?,一定要保?持理智清醒?的头脑,客?观分析与评?价它在语言?发展过程中?的地位与作?用。
? 4.?结语 网?络语言的出?现与流行证?明了语言的?不断发展性?与强大的生?命力。它们?无数创造性?的表达与使?用在网民中?赚足了人气?,向人们展?示了这一新?兴语言的独?特魅力,不?愧为网络时?代的极具代?表性的产物?。但是世间?的任何事物?都具有两面?性,网络语?言也逃不过?这条黄金定?律。总之,?对于网语特?点、网语规?范等问题,?社会各界人?士都发表了?各自的看法?与建议,最?后就以北京?广播学院语?言传播研究?所所长于根?元教授的看?法来结束本?文:“首先?应该制定网?络新词新语?规范的基本?原则,研究?哪些词语是?好的,哪些?是不好的。?国家相关部?门和各个网?站应制定相?应的管理措?施,规范引?导网络语言?的正常发展?,对一些粗?俗的、不文?明的语言现?象要制止。?还有一点很?重要,就是?要提高网民?的素质和水?准。”(于?根元网络语?言该说p1?94) ?参考文献:? [1]?辛斌,张雪?梅.(20?17).英?语因特网语?的形式与功?能[J].?外语电化教?学,107?:18-2?
1.? 秦秀白?.(201?7).网语?和网话[J?].外语电?化教学,9?4期:1—?6. 周?日安.(2?017).?简论网络语?言[J].?语言科学,?4:95-?100. ? 于根元.?(2017?).网络语?言该说[M?].中国经?济出版社.? 刘海燕?.(201?7).网络?语言。北京?:中国广播?电视出版社?.
?
转载请注明出处范文大全网 » 对外汉语词汇教学的特点
,>