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范文一：高中优秀作文-关于寒假春节的一千字作文
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为什么人人都说春节好?由于在春节里高兴,可以聚亲属,可以吃好吃的器械……更主要的是,一切都从这里开端!
寒假开端了,转眼间就到了大年三十，这个辞旧迎新的好日子。在这一天里,四处弥漫着繁华的氛围。
因为亲属们都要聚到我家，爸爸奶奶上午早早的就忙开了。爸爸骑上自行车，吃紧忙忙地去超市收购年货。既要思索到一帮小孩聚到一同又疯又闹的，得预备点他们喜欢吃喜欢玩的零食、玩具;又得想到大人们说笑风声必备的瓜子、花生……。如许一来，爸爸回来时，车篓里肯定是大包小包，装得满满的。奶奶则到菜场去精心遴选孩子们喜欢吃的菜和大人们喝的酒,直到菜篮子装不下为止。
在人人都在忙活的情况中，下昼到了。从下昼开端，我就等待着敲门声。亲属来了,开门之后的第一句话必定是“祝你新年高兴，万事如意”之类的。垂垂地，亲属都到齐了，他们一边帮爸爸奶奶忙大年夜饭,一边围着圆桌一同聊天。往常日子里人人因为任务忙碌而无暇相互联络，目前，他们都趁这个时机各抒己见。谈谈一年来的任务状况，诉一诉生涯上的苦处和慨叹，彼此之间没有半点隔阂，心与心之间贴得分外的近。
我和我的哥哥姐姐弟弟妹妹们又碰到了一同,并且目前恰是如虎添翼。大人们有他们本人的局限，没空管我们，我们也就有些“随心所欲”:躲进一个房间，一同挤坐大床上。交流交流黉舍里的趣事，时不时有人会被逗得差点从床上翻下去。搞笑的哥哥拿手节目就是魔术,不时获得阵阵掌声。
夜幕冉冉来临，人世万家灯火透明。“开饭了……”跟着爸爸奶奶的一声招待，小弟弟赶紧蹦蹦跳跳跑到桌前，看着一桌佳肴眼红得不得了。这时,大人们不谋而合地说:“差点忘了这件主要的事。”我们也才反响过来压岁钱还没拿呢。虽说这传统我们也阅历了不少年，可要接过红包，不知怎样的照样有些欠好意思。
一人人人团团聚圆地围在桌旁一同吃着香馥馥的大年夜饭，看着电视里的春节晚会,有什么比这个还要幸福呢,
吃完2010年的最终一顿饭,紧接着的就是一年中最终一个节目-----放烟花迎接簇新的一年的到来。我们走落发门，室外似乎也被衬着上了春节喜庆的氛围，变得不那么冰冷了。一朵又一朵烂漫的烟花在夜空中开放，我们头仰着，陶醉在这漂亮的天幕中。“5、4、3、2、1、0～噢!”跟着我们一同倒计时，新年关于在我们的喝彩声中到来。喜悦、欢欣溢于言表，人人都相互浅笑注视着，别提多高兴了!
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范文二：作文大全一千字
作文大全一千字
篇一:读书报告一千字范文
读书报告格式及范文
一. 读书报告有没有一定的格式对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要
有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别
人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们
写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上;如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，
写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。
把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多
的资料或例证。有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得
多，你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书要把一本书的读书报告写好，除了对这本书
要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作
者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关
的书来看，包括:
1. 作者的传记;
2. 作者其他作品;
3. 别人对这本书的研究;
4. 其他作者的回顾或有关著作 当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得
多，丰厚得多。
四. 赞与弹1 / 7 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的
赞美之词:内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章...全是废话。 赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而
又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，
这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结
果是不汤不水。因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。
五. 点与面读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容
易流于浮面，样样都谈到了，但只是
泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能
给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不
宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只
觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。?如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，
再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件:
1、要读书 没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得 2 / 7 心得，批评，意见整理，创见。因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰
写的过程分成下列各步骤: ?选定项目
?研拟初步大纲
?收集资料
?整理资料
?拟定详细大纲
?撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型:个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
2、论述型:析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、撷摘型:摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型:将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型:评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:作文大全一千字)要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
3 / 7 读书报告格式及范文 (3): 2、学生自订; 3、老师指定范围，学生自订。 (三)确立写
作的内容与范围 1、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描
述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的- - 读书报告格式及范文 (3)-
2、学生自订;
3、老师指定范围，学生自订。
(三)确立写作的内容与范围
1、基本认知 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对
作者写作技巧所下的评语。 主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价;对其主题的看法
与认识。
务必:知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容
(1)引言:关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
(2)纵向之历史性回顾:对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
(3)横向之生活经验:可以与书籍内容相启发的。
(4)个人感思:谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。
(5)结论:分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
(1)相关书讯:关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。 4 / 7
(2)内容摘录:摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字
出处之页码。
(3)个人观点:此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
(4)讨论议题:针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
(2)重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
(3)以平实的方式叙述，少用“～”与“,”。
(4)写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方(参见自校规定)。
2、全书提要 可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，
逐一介绍。(勿超过全文三分之一)
(1)重点介绍作者及著书之时代背景。
(2)全书之题旨大意。
3、心得评论
(1)感发:说明该书之精神与特色
(2)论述
(3)批判
4、结语
5 / 7篇二:读书报告范文 读书报告格式及范文
一. 读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说，学校会有一般的格式要
求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感來写。最浪费笔墨的
是內容概要，惟一的作用是，让別人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和見解，都随即把它们
写下來。如果书是自己的，可以直接写在书上;如果书不是自己的，可以准备一本读书札
记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下來的那些感受浏览一次，就会发現几个重点可以
发揮的。把这几個重点列出來，有时间的話，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，
找寻更多的資料或例证。
有需要时，还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样，你閱读的收获会丰富得
多，你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透徹的了解之外，还要对作者、对作
者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关
的书來看，包括:
,. 作者的传记;
,. 作者其他作品;
,. 別人对这本书的研究;,. 其他作者的回顾或有关著作当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出來的读书报告一定扎实得
多，丰厚得多。四. 赞与弹
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。赞与弹都需要見地，公式 化的赞美之词:內容丰富，描写細膩，刻劃
入微，感人肺腑，文章...全是废话。赞
要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难，因为写
读书报告的人学養往往遜于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实
在並非易事。但不容易並不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，
当然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八稳的結果是不汤不水。因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。
五. 点与面
读书报告可以对一本书全面论述，全面的結果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是
泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。因为你谈得集中、深入，自然能
给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容，原文可以作为举例加以引述，但不
宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牘的抄。否則看过之后，只
觉得大部分是別人的唾餘。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。?如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，
再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件:
1、要读书
没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得
心得，批评，意见整理，创见。因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰
写的过程分成下列各步骤:?选定项目
?研拟初步大纲
?收集资料
?整理资料
?拟定详细大纲
?撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型:个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
2、论述型:析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型:摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型:将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型:评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记，然后将全书的內容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定;
2、学生自订;
3、老师指定范围，学生自订。
(三)确立写作的內容与范围
1、基本认知
读书心得的內容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对
作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点则在於写读书心得
者本身，即你对该书的反应与评价;对其主题的看法
与认识。
务必:知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容
(1)引言:关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
(2)纵向之历史性回顾:对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
(3)横向之生活经验:可以与书籍內容相启发的。
(4)个人感思:谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。
(5)结论:分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
(1)相关书讯:关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。
(2)內容摘录:摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以內，务需注明摘录文字
出处之页码。
(3)个人观点:此部份即为分享文章的主要內容，需至少一千字。
(4)讨论议题:针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，
笔锋不一定要带感情。
(2)重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
(3)以平实的方式叙述，少用“～”与“,”。
(4)写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
篇二:关于抄袭的作文1300字
关于抄袭的作文1300字人生拒绝抄袭 “叶凯，你来一下～”王老师的声音在我耳畔响起。 “好，马上就来～”我立即放下手中的象棋，跨着大步来到办公室。 “叶凯，我要交给你一个光荣的任务。”王老师笑眯眯地看着我。 “哦，是～”我虽然不清楚到底是什么任务，但我知道这是老师的信任，我义不容辞。 “现在有一个‘知荣辱树新风’的读书征文活动，咱们班你的作文写得不错，我想让你参加这次征文。这几天你先回去酝酿酝酿，这个星期内一定要交给我一份初稿。”王老师郑重地说。 啊,写作文,说起写作文我可真是又爱又恨，因为要“出产”一篇好文章可是一件花费大心思的事情。“哦～我??”我刚想摆出自己的困难，可一瞅见王老师充满信任的眼神??哎～王老师如此信任我，我的舌头只能来了个一百八十度大转弯——“是～”声音挺响，可是显得底气不足。 一个星期快过去了，我绞尽脑汁也未见彩虹一角，真是让我心急如焚呀～我终究避不开老师期待的目光。 这天，我刚从厕所回到教室，王老师就来了。我低下了平时自信的头，不敢
看老师的脸，她的脸一定已经失去了往日的亲切和蔼。“跟我来。”我听得出来她的声音中充满了失望。 我跟着老师一直走，来到了楼顶阳台。“你啊，真让老师失望。给～这篇作文本来不是为你准备的，现在先给你吧。拿去看看，回去重新打印出来，署上你自己的名字。”王老师举着一份稿纸递到我的面前。“啊,～”我不明白这是什么意思，疑惑地看着王老师，“拿着呀，这就是你的作文，回家把它打出来～记住～不要和别人说，有人问起，你就说是自己写的，知道吗,”王老师拍拍我的肩膀，意味深长地看了我一眼，将稿纸塞到我手中，就转身走了。 晚上，我坐在电脑前开始打印这篇并不属于我、却即将冠上我大名的作文。这的确是篇好作文，可——哎～这一千字不到的作文，却让我这个打字高手整整打了3个小时还未完工。每每打到“诚信”这两个字时，我的心总有被针刺痛的感觉，偏偏这两个字出现的频率又特别高??“不，我不能～”我站起来大叫一声，把睡梦中的老姐吓了一跳。“怎么了,神经兮兮的。”老姐揉着睡眼问。我忍不住对她倾诉了心中的郁结。老姐不住地点头，若有所思地说:“你倒是可以把整件事情写成一篇作文。 一语惊醒梦中人呀～ 那一夜，我房间的灯亮了很久;那一夜，我是文思泉涌，疾笔如飞。《人生拒绝抄袭》终于横空出世～第二天，我拿着自己的作文交给王老师，准备解释点什么。她却微笑着叫我什么都不用说，奇怪～她好像早就知道这一切。
篇三:有什么办法可以把作文的字数写得多一点
有什么办法可以把作文的字数写得多一点
写作文常常会遇到写着写着没有多少话要说了的尴尬。老师布置一篇作文，别人能写出一千字，而你却写了三、五百字，就写不出来了。说白了，有些人写作文好像是在挤牙膏，很费劲。为什么会出现老挤不出来的现象呢,我觉得这是因为你练笔少，不只是因为你没有构思好的问题。写作文，也需要你养成好习惯，多动笔，多写，写多了，你就觉得语言在你的笔下活了，你就觉得遇到什么，看到什么，想到什么，你都有话说，你都能做一篇文章。因此，我建议你多动动笔，所写写，可能刚开始的时候，你写得短，写的字数少，时间长了，练多了，你就能写出长文章呢，而且会很精彩。
范文三：帮助作文一千字
帮助作文一千字
篇一:一千字作文 梅花山
梅花山
南京的梅花山是全国著名的赏梅胜地之一。每当早春时节，梅花山的万株梅花竞相开放，层层叠叠，云蒸霞蔚，使数十万海内外踏青赏梅的游人沉醉其中，留连往返。
梅花山在南京市中山门外钟山南，处于明孝陵神道环抱中。因山上多红梅而得名。旧名孙陵岗，亦名吴王坟，因三国时东吴的孙权葬在这里而得名。1946年国民党政府将汪坟炸毁，并在墓地建了一座“观梅轩”即现在山顶上的这座建筑。梅花山位于明孝陵、石象路旁，内外梅花繁茂，现有面积近140000平方米，栽植了200多个品种的13000余株梅花。每当春日，来此赏梅的游客络绎不绝。 梅花，是南京市花(1982年南京市人民代表大会八届二次会议通过)。探梅、赏梅是南京的民俗。而南京植梅与赏梅的历史悠久，历六朝至今不衰。据史实，城南梅岭岗、城北钟山脚下梅花坞，均为植梅、赏梅之佳地。明末徐渭画《钟山梅花图》，绘出“龙蟠胜地，春风十里梅花”之景观。
当今南京，珍珠泉旅游度假区(万株梅海)、古林公园(梅岭)等处均有梅观，而尤以中国四大梅园之一梅花山为最佳。每当春季梅花盛开之时，梅花山的万株梅花竞相开放，层层叠叠，云蒸
霞蔚，繁花满山，一片香海，前来探梅、赏梅者多达四、五十万人。
中山陵园管理处在梅花山大量植梅。1958年以后，开辟了一百多亩荒山，大量栽植了猩猩红、骨里红、照水、宫粉、跳枝、千叶红、长枝、胭脂、玉碟、送春等珍贵品种，其中“别角晚水”全国独此一株，尤为珍贵。春季梅花盛开之时，繁花满山，香飘数里。来此赏梅的游人摩肩接踵，高潮时节每天都在十万以上。
为了方便游人，1982年陵园管理处又在梅花山东北新建了一座旅游餐厅，以宋代诗人林逋的咏梅诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”命名为“暗香阁。”餐厅为二层建筑，用餐时可凭窗欣赏梅花山的醉人景色。楼下还有咏梅斋、疏影堂和知春亭，亭、阁之间有曲折、跌落的回廊相接，整个建筑面积约1540 余平方米。
1992年以来，中山陵园管理处又在梅花山东侧开辟了一座新梅园。新梅园是梅花山的延续，又是自成一体的自然山水型梅花专类园。全园面积72309平方米，新植梅树2500余株，与原梅花山合在一起形成了千亩园万株梅。同时，新梅园还配植了樱花、合欢、池杉等观赏植物，并铺设草坪，弥补了季节变化而造成的空白，使全园四季有景。园内还开辟了人工水面6672平方米，分成若干小的池塘，形成独特的水景。临池还筑有一座香无涯亭和一座冷香亭，均饰以彩绘，亭顶覆盖黄色琉璃瓦。
史料记载，梅花山原为东吴孙权墓所在地。为了纪念这一史迹，
1993年，陵园在梅花山东麓新建了一座孙权故事园。同时在孙权故事园中还引种了一百多种日本的梅品种，为梅花的研究工作提供了丰富的品种资源。
现在梅花山占地420亩，拥有梅花品种200余种，梅花1.3万株，南京梅花山正以其得天独厚的自然和人文优势吸引越来越多的海内外游人，逐渐成为全国的梅文化中心。
篇二:考场千字作文的合理模式(一)
考场千字作文的合理模式(一)
文/王大绩
创造究竟容不容许模式,模式是不是一定就是对创造的桎梏,这是在一段时间内认识相对模糊的一个领域。一种看法认为“模式有罪”，作文“模式”是专为应试而人为设置的，应当完全、彻底的摒除。于是，作文模式，只出现在某些门窗紧闭的高三教室的黑板上，只出现在某些教师略带诡秘的临考叮嘱中。而这种那种大讲“义理、考据和辞章”的作文著述，则很少对作文“模式”，尤其是应试作文“模式”，作深入的研究和简明的表述。这种“模式有罪”的认识有两个误点。一是将“应试”等同于应试教育而彻底否定;而没有认识到“应试”是素质教育的有机组成部分，作文应试能力是考生语文素质，乃至综合素质的体现。二是将“模式”与能力完全对立起来，既无视合理的模式是某种规律的结晶，是能力施展的天地，也不承认合理地、灵活地运用模式，本身就是对创造性思维的锤炼，是较高的创造能力的反映。于是，在竞
赛作文的辅导和实践中，刻意摒除、排斥模式，而对模式是否合理不闻不问。
我认为，现行高考对应试作文唯一一项保持不变的要求是“不少于800字”，竞赛作文受时间所限，大体也局限在千字上下。而千字左右短文是存在着合理模式的。这个模式可简略归总为八个字:“两个主体，互不雷同”。
所谓“两个主体”，就是指一篇千字内短文的主体部分应由两个部分构成。所谓“互不雷同” 就是指这构成作文主体的两部分，在构想和行文上要有变化，不要做简单重复。
当我说出这样一个模式时，是几乎一定要招来“八股”的讥讽的。是的，这“两个主体”倒真有些像“八股”中的一股。而正如启功先生所说，“?八股?二字，现在已几乎成为?陈腐旧套?、?陈词滥调?或说?死套子?、?滥调子?的代称”，“其实，?八股?是一种文章形式的名称，它本身并无善恶之可言。”我想，八股文的出现，以及八股文曾在几百年间成为中国中央政府选拔自己的知识分子的官方文体，是必有其符合汉语言文字、文章规律乃至人们思维规律的原因的;只是，又如启功先生所说，当“八股”“被明清统治者用它来束缚士子思想的工具，同时他们又在这种文章形式中加上些个繁琐而苛刻的要求”，“八股”才成为代人受过的“死套子”、“滥调子”的。
用“八股”限制文章思路，似乎可以比喻为人们常说的“穿小鞋”。给别人“穿小鞋”，固然心地阴暗，但这明显是指给大脚的
人穿小鞋;设若穿鞋人原本就是一个孩子，一双小脚，那么穿小鞋也就成了理所应当的事。无论是给孩子做小鞋的工厂，还是给孩子穿小鞋的妈妈，都没有任何过错。倒是若硬让孩子穿一双大鞋，踢里特勒，显得不很明智，;或根本无所谓鞋，完全自发地随意裹上些布条麻絮，使孩子摔个鼻青脸肿，那简直就是不道德了。千字作文本就是一双小脚，他最适于穿“两个主体，互不雷同”这双小鞋。
广义来讲，任何创造都是在一定限制下实现的;任何创造也都是在一定模式下完成的。没有地球引力的限制，飞机这项伟大的创造就没有任何意义。同样，任何飞机的创意又都是在“机身 + 机翼”的模式下实现的。在世界航空博览会上，我们无不为飞机设计师们富有创造性的构想喝彩，又有谁会去指责所有的飞机无非是“死套子”、“滥调子”呢,这种例子数不胜数，汽车、家具、器皿以至我们人类。徜徉在繁华的街道，我们只会感到人们秉性悬殊，风采各异，谁会为自己周遭摩肩接踵的同类都是躯干四肢一只头颅，而兴“八股”之叹呢,
从文章本身讲，我们所见过的千字文章，绝大多数也都是“两个主体，互不雷同”的样式，只是未被人们察觉罢了。远的不说，仅指近年高考现代文阅读测试的文本为例:1996年《贝多芬之谜》，主体部分是第二、三两段:第二段谈贝多芬的音乐追求和音乐特点;第三段谈贝多芬的音乐才能及当时的反响。1997年《中国新文学大系散文二集导言》(节选)，共五段:第一、第二段谈过去
编散文集如何分类;第四到第五段转为谈“我”如何编这本散文集。1998年《报秋》，全文共九段:第一到第六段写看见玉簪花“报秋”;第七到第九段写领略《西江月》词而“知秋”。1999年《创造宣言》，共十二段:第一到
第四段从正面阐述教育者的职责与成功;第五到第十一段从反面批驳“不能创造”的错误认识。2000年《长城》，共十一段:第一到第七段谈旧长城的凄婉、封闭、愚钝;第八到第十一段谈新长城的开放、自信。2001年《门》，主体部分二至八段，分两个层次，前一层次紧承“在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘”，后一层次重在阐释“开门
和关门是人生中含义最深的动作”。所有文本无一不是“写两例，不雷同”的范例，这不是偶然，当然更不是刻意，而是一种固有规律的体现。事物本身的多面性，文章思路要展开的需求性，都不允许单打一;千字文的限制，时间、精力的约束，也不允许写九九八十一难的“西游”，不允许写魏、蜀、吴三国纷繁复杂的政治、军事、外交斗争。其实《西游记》也以孙悟空皈依前后划分为两大部分。《三国演义》也可按鼎足分立和三分归晋分为两大部分;而且在三国中，魏、蜀为主，吴国为辅。这倒颇像“两个主体”并不一定拘泥于“两个主体”，但若出现第三主体，那这第三主体，倒还是以略写为好。
“两个主体，互不雷同”，其实是一种合理的思维样式的反映。我们还可以拿中国古典文学最高成就的唐诗做比照。律诗自不必
多说，那颔联、颈联，是为形式规定的“两个主体”;绝句呢,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，是一个“主体”;“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，是又一“主体”。“白日依山尽，黄河入海流”，是一个“主体”;“欲穷千里目，更上一层楼”，是又一“主体”??几十万首唐诗，可有例外,
为免除读者、议者的误解，只好先作这一番务虚，但也就此暂且打住。让我们来看一篇1999年的考场作文。
[例文]假如记忆可以移植江苏考生 吉拥泽
“女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼～我们的宗旨是:生活多样化，感悟人间万种风情～”
第一位顾客:某资产过亿的企业家。编码——转移——进入?? “我要上学，我要读书，我要老师～”
苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是??
回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。
站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。
突然，苦娃立起身来，他看到了什么,哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么,
“离离原上草，一岁一枯荣??”
哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。
??梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下:希望、学校～
篇三:把作文写生动的三种方法
把作文写生动的三种方法
一、修辞手法。
比喻的作用在于用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:帮助作文一千字)生的事物，使描写的事物变得生动而具体。如朱自清大师的《春》，仅用“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻就把春雨细、密、轻盈的形象描绘得十分生动。 拟人的作用在于让所写之物更有生活气息，生命气息，可爱可感～有位同学用这样的文字来描写“月全食”:“月亮和太阳在捉迷藏，月亮悄悄地躲进地球背面的黑影里，太阳睁大眼睛找呀??”你看，写得多妙～一种天文现象，通过拟人手法表现出来，多形象呀～
夸张，这种修辞手法能表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征。如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”就是把老虎的凶猛扩大夸张了，让人对老虎的形象过目不忘。
排比，如:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到她在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿
得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这个排比句把漓江的水的特点写得具体、生动。
当然，这几种修辞手法能同时应用，生动地效果会更明显了。如上面所举的这句，排比加比喻。
二、语言风趣、幽默。
幽默是一种智慧，文章中用上幽默会让人在捧腹同时感受到您得智慧才气。如一位同学介绍自己写的字:“我的字就和我的形象一样，?眼睛?大，?鼻子?塌，?嘴巴?小，用两个字概括，就是?难看?。”这比写“我的字难看极了”要生动得多。又如一位同学介绍自己的爸爸:“爸爸在家号称?家庭妇男?，你别笑，给爸爸这顶帽子再适合不过了。”这比直接写“爸爸在家总干家务”更生动。
三、运用生活中常用的歇后语、谚语、成语、格言等。 如一位同学写《我们的班长》，开头是“提起我们班的好班长，真是钢珠掉进铜盆里——当当响”，一句歇后语，开门见山，引人入胜，读起来也琅琅上口。再看一位同学的《自我介绍》:“我叫施亚冬，一听名字就知道是个?黄毛丫头?。唉，你可别小看我，虽然我才12岁半，但担任少先队大队长已有两年了。俗话说?新官上任三把火?，我当大队长的第一天，就让那些?野小子?饱了?眼福?。”这段话中，运用“黄毛丫头”、“野小子”等生活中的口语，把人物形象勾画得十分鲜活，让读者如见其人。
想帮作文困难户摘帽的家长和老师快来学几招
技巧一:写外貌不用“有”
作文如何写外貌,
孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了,同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如:毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起??而不是写成:它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵??。
技巧二:写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“??”;
张三无可奈何地说:“??”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子:“??”。
显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
技巧三:就是不用成语
作文为什么写不长,都是成语惹的祸～蒋老师此言一出震惊四
座。不是说多用成语才显得有文采吗,其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写:“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
技巧四:遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼,比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热:骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气?? 文章自然就能写长。
技巧五:一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了～怎么变成三百字,可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败，平时
如何一次次练习等等;还可以加上细节
充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺??家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗,
技巧六:一段话里出现6种标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练。
，。,～?? :“” 这些标点你的作文中都有吗,没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
蒋军晶的修改理由:
同学们，好文章是改出来的。老舍先生写作，一千字的文章，往往写三天，第一天写，第二天、第三天加工修改，写一天，改两天。改的时候，连一个标点也不放松。
当然，改文章也有一定诀窍。王域橙同学改文章的时候，我让他追问自己三个问题:
这个难写的地方一定要要写清楚吗,
这篇文章是写“修磁带”，可除了拧螺丝、找零件，乱成一团麻
的磁带究竟是怎么修好的呢,在王域橙同学的原文中，我找不到答案，因为他写到关键时刻，只是简单地写了一句“我灵活地用食指将轮子左右转动，不一会儿就把这带子绕得整整齐齐”。这种写法叫“轻描淡写”，叫“一笔带过”，可重要的地方，关键的时刻怎么能“轻描淡写”呢,怎么能“一笔带过”呢,
我问王域橙同学为什么这个情节不写清楚，他说太难写了，那些细微的动作他不知道怎么写。于是就耍点小聪明跳过了。这样的小聪明耍不得。
王域橙同学改得还是比较成功的，首先他把中间这一段分成了三段，思路更清楚了。其中第三段就是写怎么把里面的带子绕整齐的，过程具体了，细微的动作也有了。
这个连接词一定要用吗,
王域橙同学原文当中用了很多连接词:所以、可是、于是、顿时、先是、然后、正当??这些连接词，放在那里也没什么错。但是在修改的时候，对于这些没有实际意思的连接词，你可以追问自己:一定要用吗,去掉又如何呢,
例如“正当我准备放弃时，可是爸爸却来了兴致”，去掉“正当”，去掉“可是”，变成“我准备放弃了，爸爸却来了兴致”，你多念几遍，你不觉得更利索，更简洁吗,
例如“先是一扭，然后一转，只听到“嘚”一声，一颗小螺丝就掉到地板上”，去掉那些连接词，变成“一扭，一转，“嘚”一声，一颗小螺丝就掉到地板上”，你不觉得更干净而且多了一点情
趣吗,
这个道理一定要讲出来吗,
王域橙同学原文的结尾，讲了一个道理。其实，我并不反对讲道理。但是在修改时，我们可以在心里问自己:这个道理一定要讲出来吗,第一，可讲可不讲的，那就不讲。读者也不傻，只要你事例讲具体了，很多道理他自己能读出来的。第二，道理有点牵强，有点生硬的，一定不讲。
王域橙同学和爸爸修磁带的事，很有趣，很好玩。有时候一篇文章让人觉得有趣、好玩就够了，你硬生生讲一个道理，硬生生和耐心、冷静、认真联系起来也没有必要。
同学们，改文章，不要慌忙，要慢慢的来。想了又想，改了再改～这是工夫，工夫胜于灵感。
这篇我还是只举例子，不多说别的话。这个例子是张祖庆的。看他怎么改作文。
原文:
卖报歌
盛泽雨
2元4角，在平常生活中对有些人来说是微不足道的，既不能买一瓶好的饮料，也不能用它到街上买美味的点心吃，顶多只能买两瓶水。可这2元4角，对我来说却是不同寻常的，因为那是我第一次靠自己的双手赚来的钱。
国庆长假的一天，我突然想到老师在假期前布置的一个作业:
做一件有意义的事情，便对爸爸说了。爸爸说:“可以去卖报纸啊，不过首先要选好地址。”我觉得对，便开始思考起来。想了一会儿，我对爸爸说:“有了，可以去车站，因为那儿人多，而且有些人也坐在座位上等车。”爸爸也说好，并补充了一句:“医院也可以啊，在病房里没事情做的人很多的，可以看看报纸打发时间。”
范文四：一千字作文
姥姥家的院子
童年，如烟花一绽般短暂，美丽。带着丝丝的怀念，牵着逝去的天真，深深地刻在记忆的光盘中。随着时光的流转，一幕幕美丽，生动的往事被时针抛洒在成长路上，而姥姥家的院子，就是其中一幕。 记忆中，推开厚厚的老式门，先看到一个避雨的棚子，夏天时，躲在那里，凉爽极了。依稀记得，棚下墙角还有一株大丽菊开得茂盛。棚前就是一片绿油油的景象。一个四方的院子就展现出来。这就是我童年充满欢乐的地方。
回忆中，北屋边的枣树总是红杂绿，青涩的枣儿害羞似得，躲在浓密的绿叶里不出来，石榴树可不同了，笑的咧开了大嘴，一点儿也不羞涩。蜂儿呀，蝶呀，春天时几乎都乘风飞来了，到时，轻轻一扑，总能扑到一两只豹纹蝴蝶，黄粉蝶呀，南屋檐下还似乎有个蜂窝似的。侧屋的藤上好像永不空着似得，时种点黄瓜，时种点葡萄，一年的倭瓜攀上了屋檐。肥土里，大叶子的小油菜抬着头，红艳艳的辣椒瘦瘦的，朵朵蝴蝶花衬在周围，像给辣椒別上个头饰似得，也有几分美丽。 幼时，姥姥姥爷总是在这不大的院子里忙活。我也跟着帮忙。说是帮忙，其实是捣乱，反倒帮了倒忙。施肥吧，堂姐在那规规矩矩的施肥，我呢，就在旁闲逛，不但把施好肥的田地破坏，连肥料也被我撒得到处都是，爸爸妈妈只得从一旁苦笑。后来，大人们再也不让我帮忙了。
闲的闷，就去打枣。小小的我拿着那么长的带钩竿子够，一使劲，“哗啦”，枣儿倒一个也没掉下来，反倒一只灰蜘蛛连枝差点掉到头
上，我还从未看见过这么大的蜘蛛哩！吓得幼小的我坐在地上哭了起来，连竿子砸在脚上都没有察觉。
摘水果也是我常在姥姥的院子里做的事情之一，可祸事还免不了发生，记得有一次，我去拾石榴，未曾留意到果间还趴着个黄绒绒的球儿，就那一次，险些被蜂儿蜇，可晚后水果过后，却有些不适。此后我再也不敢擅自拾了。
儿时，那老屋前总趴着一只毛色纯白的猫。猫名雪，比我出生晚两年，我天真的想：若它会说人语的话，一定要叫我‘姐姐’。我没事就和它玩，我喂给它“虾条”吃，它和我玩“躲猫猫”，“找东西”??它是我童年时最好的伙伴。我离开时，它还奔到屋外为我送行，道别，再来时，它已不见。
在姥姥的院子里，乐趣就如我扔出的玉米芯那样好找到。扑个蝴蝶，捉个蜻蜓，采野花，摘黄瓜，姥姥家邻村的孩子们还有跑去几里外的河边游泳的。这有在这儿，才能躲避城市的喧嚣，逃离街道的车水马龙，奔流不息，抛弃人来人往，享受宁静的自由。这怎的不称得上是“人间天堂”？这怎得不比城市好上十倍？
如今，那美好的童年时光早已不复存在了。本已快忘了，又被课文《乡下人家》，《祖父的园子》勾起了记忆的心弦，弹出怀念的琴音。“雪”四个月前去世了。那个被我视为“人间天堂”的小院子，几年前也被拆除，盖起了新小区。走在新铺的地板上，有种莫名的怀念。是啊，豪华的都市现代化生活，怎比得上幼年时在姥姥的园子里那惬意，自在的生活呢？
范文五：一千字的作文(9)
我是校园最美的叶子_400字 校园里，有着一颗参天大树，那就是我们全校所有人的灵魂。
我是那棵树上最美的叶子——早晨，我认真做好清洁，认真早读；中午我和同学开开心心地玩上一阵；下午回家后，我总是一丝不苟地完成老师的要求。在家里，我是大人的乖孩子；在学校里，我是老师的小助手；在社会上，我是一位好公民。
我是校园最美的叶子——当值周生时，我认真负责，总不放过每一个细节；当卫生保洁员时，我总能自觉摆好桌椅，随手捡起地上的每一个垃圾。
但我并不是十全十美的——我有时爱搞小脾气，有时爱多管闲事，有时还爱顶嘴，可最后搞得还是让我自己下不了台。
爸爸告诉我：要做，就要认认真真地做；要玩，就要开开心心地玩！妈妈告诉我：人不是十全十美，但要努力，就是十全十美！老师告诉我：不要追求结果，我们一定要追求过程
我是一片哺育大地妈妈的叶子，我们是一颗让人乘凉的参天大树。
我是校园最美的叶子！
四川成都龙泉驿区实验小学五年级:杨光
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