羞涩的小鸡
范文一：美术教案《昆虫王国》
学校: 卢氏县东城学校
教材版本: 河北版
教师 张艳鸽 年级二年级 科目 美术 授课时间 2014.11
课时安排1课课题 昆虫王国 第 1 课时 授课类型 造型.表现 时
一、学情分析 根据学生的心理特点，以故事的方式导入课题调动学生的积极性。 二、教材分析 通过欣赏图片，使学生不知不觉的产生绘画的欲望。
1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。 三、教学目标设计 2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。
?教学重点:观察并描绘自
己感兴趣的昆虫，注意表现
出它们的外形和色彩特点。 四、教学重点难点 ?教学难点; 也可以加入
自己的想象，表现发生在昆
虫王国里的故事。
五、教学方法 引导，启发式教学。
六、教学媒体 绘画用具、图片，范例。
七、教学策略设计 故事导入，趣味引题。
一、故事导入:“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴
王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢,这时，画
教学过程 家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，这时，画家灵机一动，把墨
点改画成一只小蝇，孙权才明白:这是只画出来的小蝇。 教学环节1
教师活动 揭示主题。 八、教学过程设计
学生活动 聆听。
设计意图 进入主题。
教学过程 授新课。
教师活动 观察，欣赏图片上昆虫的特点。
教学环节2 看一看:出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有学生活动 趣的形态。
设计意图 让学生深刻了解昆虫的特点。
学一学:模仿昆虫的动态与造型，观察分析:昆虫的基本特征。
教学过程
教师活动 教师再次出示图片。
赏一赏:美丽的昆虫画。(出示评价语汇:引导学生说出对教学环节3
作品的感受。)
学生活动 1、画家爷爷的作品。
2、小朋友的作品。
3、说说对作品的感受。
设计意图 了解昆虫特点。
教学过程 画昆虫。
教师活动 提出绘画要求。 教学环节4 学生活动 用绘画的方法画昆虫。
设计意图 体验绘画昆虫的乐趣。
昆虫王国
九、板书设计
形态 结构 特征
十、作业设计 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳。 初稿 修改稿 1、图片展示太少。 1、昆虫的主题内容展示再多一些。
2、教师讲解较少。 2、教师多一点讲解。 对教学设计初稿的修
改点 3、…… 3、…… 4、…… 4、…… 5、…… 5、……
范文二：昆虫美术教案_0
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昆虫美术教案
一、课前准备:
展示昆虫图片， 观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。
一、激趣导入 。
1、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。
2、教师在黑板上作好记录:蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
课堂活跃，学生已投入课堂。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。
二、探究练习。
1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征:身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿;它们生活在空中、陆地和水中。
2、介绍常见的昆虫
蝴蝶:有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
蜻蜓:大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。
蝗虫:有着强劲有力的后腿。
螳螂:三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长
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的腿、还有带齿的大刀。??
3、问:你们知道它们生活的环境吗,
4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行?
三、创作表现。
1、问:想不想和漂亮的昆虫自由自在玩,
2、问:你们想用什么样的表现方法,
2、表现要点:
抓住昆虫的形象特征;把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境;用鲜艳的色彩表现。
每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。
四、展示评价。
1、美丽的昆虫们，成为我们的好朋友～
2、了解动物的危机，要产生喜爱小动物的感情，更加关爱它们，保护它们。
3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗,那就更加关注我们的大自然。
展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。
让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动
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物。
课题:我和昆虫
教学内容与目标:
显性内容与目标:应知:了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会:体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
隐性内容与目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点与难点:
重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。难点:表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
[教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]:
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样
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子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、学生展示
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
五、实践操作的要点指导:
1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
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2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价建议:
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
教学反思
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问:“谁能把它们画在黑板上,”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如:我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了:“原来‘我’
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和昆虫之间可以发生这么多事情呀～”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。
中班主题教案:有趣的昆虫
一、主题的由来:
在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去,”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。
二、活动的开展:
第一阶段:《我知道的昆虫》
活动一:《我认识的昆虫》
活动目的:
1(认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。
2(尝试对昆虫进行分类活动。
3(体验捕捉昆虫的乐趣。
4(尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。
活动准备:
1(收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆
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虫世界”展区。
2(有关昆虫的VCD片
活动指导:
1(组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。
2(启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。
3(引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。
活动二:美术活动《画昆虫》
活动指导:
1、引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。
2、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。
3、展示幼儿作品，请幼儿自我评价。
活动的延伸:饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。
第二阶段:《昆虫的本领》。
活动一:《昆虫的本领》
活动目的:
1. 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。
2. 学习搜集信息、资料。
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3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。
活动准备:
1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。
活动指导:
1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?
2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领?
3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动二:歌曲《小蝴蝶》
1(律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。
2(练声《一只小铃铛》
3(出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。
4(幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。
5(请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。
第三阶段:《我喜欢的昆虫》
活动目的:
1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。
2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。
3、乐意参加消灭害虫的行动。
活动过程:
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1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。
2、引导幼儿讨论:哪些虫子是害虫,人们为什么不喜欢它们,我们应该怎样保护益虫和消灭害虫,
3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。
4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。
5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。
第四阶段:《昆虫的乐园》
活动目的:
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
活动过程:
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
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2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享,激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
四、活动反馈:
1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活
动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺
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利的开展。
五、活动感想:
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
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范文三：大班美术教案-花与花瓶
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大班美术教案:花与花瓶 教学目的: 1.学会简单的插花的方法,感受插花的艺术魅力,并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。 2. 学习精细观察,描绘及构图能力。 3. 培养幼儿团结协作的精神。 大班美术教案:花与花瓶
设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最近,孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉,并且喜欢的植物,因此,结合主题,萌生了活动《静物写生—花与花瓶》.活动内容源于幼儿生活,让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来,在这种直接体验的基础上,既激发孩子们学习绘画的兴趣,又*了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法,并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然,激发了他们热爱大自然中的植物的情感,感受了生命的美。
教学目的:
1.学会简单的插花的方法,感受插花的艺术魅力,并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。
2. 学习精细观察,描绘及构图能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神。
教学准备:
1. 相关课件
?你认为这些画好看吗?为什么?
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小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起,然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好,摆放得好,那么他就会花的很好。
二、 操作
1. 提供材料,让幼儿自由合作插花。提出要求:
? 先选择桌布,再摆放花瓶,最后插花;
? 选材时注意色彩搭配,相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;
? 插花时注意花朵的方位关系,尽量不要拥挤。
2. 幼儿自由选材、搭配和摆放,教师适时帮忙。
3. 与幼儿共同欣赏成品
? 你最喜欢哪组静物组合,为什么?
? 你认为 哪组需要调整会更好看,怎么调整?你来试试吧。
三、 绘画
? 表扬幼儿的插花技术;
? 将自己喜欢的花画下来吧!
交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。
? 幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导。
四、 评价
将幼儿的作业一一展示,师生共同欣赏评价:
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? 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;
? 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;
? 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
教学随想:
从作品可以看出,孩子们的创造力和表现力都很强,对静物写生虽然是第一次,孩子们没有什么基础,但我觉得他们还是比较好地理解和把握的,且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出,色彩鲜艳的作品,让老师由衷的欣慰,同时我也从中得到了几点启示:
1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处,肯定优点,指出不足,并且因材施教,帮助他们完成自己的表现,促进其个体发展。
2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题,并且活动过程是由浅入深,由浅到繁的这个循序渐进过程,只要老师善于发现,注意引导,推陈出新,激活他们学习的思维点和积极性,那么,他们就会表现的更丰富、更生动。
3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力,通过写生训练,体现了这一点,所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发,并坚持不懈。
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范文四：花与花瓶美术教案_0
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花与花瓶美术教案
1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。
3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
二、教材分析
2.重点、难点。
重点:瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
难点:注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
三、教学设计
课前准备
各类彩色纸、剪刀、固体胶、等
多媒体课件、瓶子范作等、
教学过程:
一、引入新课
1、谜语导入:
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。
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提问:请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢,
学生回答，揭示课题《花瓶》
二、学习探究认识花瓶结构
认识花瓶结构:
1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成,
我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。
2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处,
教师根据学生的回答作小结:一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
欣赏经典的花瓶。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。
?分析花瓶的外形特点:
提问:刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗,
学生举手回答
教师总结:左右对称
表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏:
? 提问:从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己
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最喜欢的花瓶，说出简单理由。
? 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程:
?、将彩色纸对折
?、画出一半的花瓶形状
?、延边剪下
三、学习花瓶造型
?、了解花瓶造型变化
? 提问:花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢,学生否定。 接着提问:那怎么来设计不同样子的花瓶呢,
? 简笔图画展示花瓶造型的变化:
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
?、欣赏不同造型花瓶的图片
? 提问:我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢,学生回答。
小结:巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。
? 欣赏图片加强印象。
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 ,
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四:欣赏同龄人的作品，学习装饰的方法。
1、添画法。2、剪贴法。3综合法。
四:剪花瓶
1、作业要求:用对称剪法做一个造型独特的花瓶并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
2、学生制作
3、作业展评
五:课后拓展
《瓶花与水果》教学设计及反思
建国乡中心小学
刘风贤
《瓶花与水果》教学设计
教学目标:
1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。
2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。
3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富
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多彩。
教
学重点、难点:
1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找出瓶花与水果上的色彩造型。
2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。
3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
教具、学具准备:
课件、电脑、图片、有关资料。
教学过程:
展示部分瓶花与水果图:
?师:老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了, 生1:让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。
?教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，
欣赏相关的瓶花与水果静物画:
这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。
课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。
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色彩知识:
?请仔细辨析图中哪处采用了干画法,哪处采用了湿画法,
?在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色,这些颜色分别
画在哪个部分,
工具使用知识:
出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔,为什么这么用, 区分扁头笔和尖头笔。
尝试设色，动手操作:
1、观察分析实物的基本色相。
2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。
3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。
4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。
5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
教学示范:
?利用两组瓶花与水果，让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向。归纳几个不同色相，比较面积的大小，分析色彩对比所产生的感觉，注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。
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?小结水彩画的步骤与方法:先用铅笔起稿，再着色。
自主表现:
要求:1、提出作业要求:用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。
2、学生作业，教师指导。
评价交流:
1、学生互评点:形体。
2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。。
3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。
《瓶花与水果》教学反思
这节课我选择临摹冯小阳的《瓶花与水果》作品，因为画面内容较简洁学生易于把握，教材将难度降低了一点，即可临摹这画面局部，还提供了有效的作画步骤。
首先用铅笔将《瓶花与水果》勾画完;然后欣赏作品，分析其色彩变化，上色完成;铅笔勾画时我是这样教学的，首先让学生观察比较实物中的形体变化，这一环节我运用设问的对话方式，引导培养学生的观察能力，我出示瓶花与水果，问:这个陶罐的上半部与下半部有什么不同,花的外形与水果的外形是怎样的,例如观察花的朝向变化，在了解花的形体结构的基础上画出大体的明暗关系。通过提问来观察
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实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺，第二环节我是这样做的，让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这样学生很快就能掌握了基本的绘画方式，对绘画充满了信心，我还注重技能的传授，如我讲授示陶罐的画法，?将陶罐用直线归纳是一个长方形。?在长方形内定点切线，画陶罐外形。?用弧线将陶罐画完整。第三个环节巡视指导，学生初步学习绘画知识，还需要耐心的指导，当学生在绘画中遇到困难，我对他们进行个别辅导或者在黑板上做局部的演示，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。
对学生的作业进行欣赏，让他们感受绘画带来的美。当然这节课也存在者不足:我在这节绘画课中我没有加入临摹的构图知识，。因此，我考虑在学习绘画步骤环节里，适当加入构图知识，这样处理效果会更好一些。
活动名称:美术——花瓶
活动目标:
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备:
经验准备:幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
物质准备:各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。
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活动过程:
1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师:看一看，今天老师给你们带来了什么,你们知道花瓶有哪些部分吗,
2、欣赏不同造型的花瓶。
教师:请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的,
教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样,每个花瓶的独特之处又在哪里呢,
教师小结:有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的??
欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的,有哪些线条,
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
教师:你喜欢什么样的花瓶,你想设计出什么形状的花瓶,瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化,
教师:你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶,
4、幼儿大胆作画，教师进行指导。
5、展示作品，师幼互评。
?环境创设
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?开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。
?设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品
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范文五：大班美术教案蝴蝶与花
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大班美术教案蝴蝶与花
大班美术:蝴蝶
设计意图:
春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火:观察活动、踏青活动??孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。
针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。
活动准备
1、棉签 颜料颜料盘 白纸擦手巾 剪刀
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2、情境创设:活动室布置成大花园氛围
活动过程
一、 蝴蝶找花——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师:美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧??
2、游戏“蝴蝶找花”
找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
找朵黄花做朋友。
找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花?
音乐起，“蝴蝶”绕着“花朵”自由做动作，边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗,你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢,
2、教师示范拓印
先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
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幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。
四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。
活动反思
这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整:
1(在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
大班美术《美丽的蝴蝶》
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新添幼儿园 何国娟
一、活动目标
1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动重点:学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。
活动难点:要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
三、活动准备:
1、范画一幅。
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。
3、蝴蝶图片、音乐。
4、《美丽的蝴蝶》课件
四、活动过程:
一、谈话导入
老师:“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊～你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢,”
老师:“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
二、观察蝴蝶，积累经验。
老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。
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老师:“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢,它们的花纹又是怎么排列的,它们的身上都有些什么颜色呢,”
老师:“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢,大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”
老师:“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”
四、老师引导，幼儿上色。
老师:“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。
老
师:“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”
五、总结评价，结束活动。
老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。
六、延伸活动:给画面添画
大班美术:美丽的蝴蝶
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大班美术:美丽的蝴蝶
一、推荐主题:
《美丽的春天》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。
2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。
三、建议活动过程:
活动目标:
1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽(
2、在活动感受美、体验美。
活动准备:
1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。
2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。
活动过程:
1、以猜谜的形式引出课题。
谜语:头上两根须，身穿花花衣。
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飞舞花丛中，快乐又逍遥。
2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。
你喜欢蝴蝶吗,为什么,
蝴蝶有几队翅膀,
教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶:你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密,它们左右翅膀上有什么地方是一样的,
小结:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的图案和颜色也相同，这就是对称。
3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。
讨论:蝴蝶的另一半是怎样的,
示范:先画线条还是先画颜色,如何让颜色涂得更均匀,上色时应上
淡色还是深色,
4、幼儿装饰蝴蝶
教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。
5、展示和分享幼儿作品。
将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。
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