关于游戏的教案设计

范文一：关于游戏的教案设计

关于游戏的教案设计

幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性,就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。下面是小编为大家收集整理的关于游戏的教案设计,欢迎阅读。

【关于游戏的教案设计一】

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,

(2)、围墙是什么样的,高不高,

(3)、幼儿园的楼房它是几层的,宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分,

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮,为什么觉得它漂亮,

7、评价总结

我们今天搭了什么,你是用什么材料来搭的,你还会搭哪些和老师不一样的房子,

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

【关于游戏的教案设计二】

教学目标,

1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。

2、通过切开的苹果变色的实验,知道变色生成新物质,是不可逆的过程。

3、知道防止切开的苹果变色的方法,1、在苹果上滴上柠檬汁;2、将苹果放在盐水中。

4、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变,不产生新的物质;而有些变化不仅仅是形态的改变,还会产生新物质。

教学重难点,

重点,引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象

难点,让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。

教学准备,PH试纸、碱水、碘酒、淀粉、白纸、胶头滴管、烧杯、水、水槽,玻璃棒、苹果、水果刀、柠檬汁

课时安排,1课时

教学过程,

(一)导入

1、谈话,同学们,喜欢看”魔术”吗?现在老师给你们表演二个,好吗?

2、教师演示, PH试纸的变化。

3、提问,发现了什么? (学生回答)通过观察,你们想了解什么问题?

4、谈话,今天我们就来研究物体的变色。

(二)活动

1、切开的苹果

(1)看教材79页,了解实验方法。

(2)学生分组实验。

(3)学生汇报实验结果。

(4)讨论,?两片苹果的变化一样吗?能恢复到原来的颜色吗?

?实验中的苹果切成片和苹果变色这两种变化相同吗?

(5)阅读“科学在线”??切开的水果和蔬菜为什么会变色?

(6)小结,物质的变化有些知识形态的改变,不产生新的物质;而有些变化不仅仅是形态的改变,还会产生新的物质。

2、变色游戏

(1)阅读教材80页的实验图示,找生说一说要怎样做。

(2)学生分组实验。

(3)汇报实验结果。

(4)用水淀粉做写密游戏。

(5)小结,碘会使淀粉变蓝色。

3、制作多色果冻

(1)看教材,了解多色果冻的制作方法。

(2)谈话,同学们在课下可以动手试一试,看看谁的果冻做得最成功。

(三)小结

通过今天的学习,你都知道了什么?

板书设计,

21变色游戏

淀粉+碘变蓝色。

[关于游戏的教案设计]

范文二：关于《老王戒烟》的教案设计

关于《老王戒烟》的教案设计

教学对象：初级汉语水平的留学生

教学目标：

1）通过学习使学生理解课文

2）通过对重点、难点词语以及生词的讲解，知道学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。

3）重点讲解课文，并在讲课过程中对某些重点语法进行细致分析。

4）对某些特殊称谓、特殊用法以及特殊场景应用语的变化进行分析，培养学生不同情景下综合运用语言的能力。

5）通过课堂或课后练习，使学生熟悉以及掌握基本的句子表达。教学要求：

1）能够比较流利并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。

2）能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。

教学重点：初级语法点——“动词”，“时间副词”，“量词”，“介词短语”， “直接引语”的语法意义。

教学方法：

1）以学生为中心，着重实践性和交际性，同时兼顾趣味性以活跃课堂气氛。

2）通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则以及课文内容。

3）采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。教学时间：90分钟

教学步骤及内容、时间安排：

一、组织教学

A.稳定情绪，笑脸示人，师生互致问候。

B.检查出勤情况。

二、导入新课

例如亲切地进行课前提问：

“你喜欢抽烟吗？”

“你对中国的烟了解多少？”

“和中国友人相处怎么样？”

“你有知道的有关中国人的习惯吗？”

三、学习本课生词，若有多音字则重点分析

老师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读则接力完成。

课文：

老王是个老烟民。从二十年前开始，就抽烟了。

最近，他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到今天为止，他已经一个多月没吸烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一只烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。老王说：“我答应过医生，再也不吸烟了。”

为了您和他人的健康，我们大家都应该戒烟！

1. 烟民

（yan一声min二声）名 smoker

扩展与搭配：

民（词根），可扩展为：

酒民 drinker；网民 Netizen；人民 people；公民 citizen

以“民”为词根，可以扩展为某一类人。

他是一个烟民/网民 /酒民。

2. 抽烟：使用教具，拿一包烟

(chou一声 yan一声）动（在课文中） smoke

名 smoking

吸烟

(xi一声yan一声）动 smoke

扩展与搭配：

抽烟与吸烟是近义词，但吸烟是更加正式的用法，属于书面语。

吸烟有害健康（不能说抽烟有害健康）

请勿吸烟

他喜欢抽烟/吸烟。

3. 决定

(jue二声 ding四声）动（在课文中） to decide

名 decision

扩展与搭配：

做决定 make a decision

1）

2）动词：他决定明天出去玩名词：这个决定很英明 /他做了一个艰难的决定

4. 咳嗽

（ ke二声sou轻声）动 cough

扩展与搭配：

在音乐会上咳嗽真会使人难堪 /班布尔先生又咳嗽一声，微微一笑.

5. 厉害

（li四声hai轻声）形容词

1） hard to bear （本文意思）

2） strict

扩展与搭配：

1）厉害：突出程度。情景再现：A：我肚子好痛啊！ B：你的肚子怎么痛得那么厉害？昨晚我酒喝得太多真是自讨苦吃，现在头疼得很厉害！

2) 这个老师很厉害，学生都怕他。

6. 再

zai（四声）

形容词 another, any more

副词 again, once again, once more, anew

名词second

代名词 another

动词 return

在本文中，它的词性是副词。

扩展与搭配：

再打一次让我再打一次乒乓球

再喝一口我要再喝一口水

再看一遍我想再看一遍这部电影

7. 还

“还”这个字是一个多音字

在本文中，念huan（二声）

huan（二声）动 return sth ；give again ；revert to ；pay back

扩展与搭配：

归还：情景再现：问学生，我借了他的书，我看完以后应该怎么样？

学生答：还给他。

我明天把书还给你/这件衣服不适合我，我还给了他/记得还钱啊

还 hai（二声）副词 else, yet, more, still, not yet, also, in addition

具体的用法在下次用到的时候再讲

8. 应该

（ying 一声gai一声）助动词 should ；ought to

扩展与搭配：

我们应该好好学习。/ 一个人应该努力完成自己的任务。/ 他应该已经吃过饭了。

9. 健康

（jian 四声 kang一声）名（在课文中） health

形容 healthy

扩展与搭配：

名词：为了我们的健康，我们要有良好的作息。

形容词：他有健康的体魄。

10. 答应

（da一声 ying轻声）动词：promise（在本文中） / response ;answer / agree 扩展与搭配：

他问了几遍，但是没人答应。/ 他起初不肯，但是后来答应了。

11. 闻

（wen 二声）动词 smell （在本文中）/ hear / fame ;well-known

扩展与搭配：

Smell：这个味道好难闻。

fame ;well-known：他是举世闻名的艺术家。

Hear：久闻大名

（注：考虑到教学时间有限，某些学生可能熟悉的生词可快速略过~）

四、理解课文

A.学生朗读、老师范读课文。

B.老师再范读一遍，并提出理解课文口头练习任务，要求学生根据课文回答问题。

提问：

1）相较于你所在国家的吸烟情况，你觉得中国人吸烟情况严重不？

2）吸烟有害健康，你是烟民吗？是？吸烟的原因？为了自身和家人的健康是否应该戒除或者尽量少吸？

3）你认为老王该戒烟吗？

4）你觉得老王戒烟能成功吗？

C.让3~4位学生看书朗读课文，熟悉课文的内容，注意纠正发音，对难发易错的音再做强调。

五、讲解语法

A、动词：

1）在黑板上提出短文出现的动词：抽，咳嗽，吸，戒，给，接，闻，还，说，答应

2）将上述动词分为及物动词：抽，吸，戒，给，答应

不及物动词：咳嗽，接，还，说

3）提出及物动词与不及物动词的区别：例如，抽和咳嗽，抽烟，“抽”可以直接带宾语“烟”，但是咳嗽后面不可以带宾语。“接、还、说”在课文中表现为不及物动词，例如“接”组成“接过”这个短语，但其实它们也可以作为及物动词，例如“还书”。

4）提问：把以下动词划分为及物动词和不及物动词：喝，打，睡觉，开

B、时间副词：

1）在黑板上提出短文出现的时间副词：从二十年前开始，最近，到今天为止，一个多月，有时，昨天

2）时点词跟时段词的比较：时段词：从二十年前开始，到今天为止，一个多月，时间点：最近，有时，昨天

3）提问：把以下时间副词划分为时段词和时点词：

三个月，7月，30分钟，2012年6月12日，一点30分

C、量词：

1）在黑板上提出量词的定义：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词

2）在黑板上提出本文出现的量词：一个，一口，一只

3）利用上述量词造三个例子：那边有一个人

我喝了一口水

我有一只羊

4）提问：用“一支”造一个句子

D、介词短语：

1）在黑板上写出文中的例句：为了您和他人的健康，我们大家都应该戒烟！

2）介词短语的定义：介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。介词和其他代词或名词搭配形成介词短语。

3）再补充句子：为了学好中文，我要努力学习。

为了……：表示目的

4）提问：用“在??地方”造一个句子

E、直接引语

1）在黑板上写出文中的例句：老王说：“我答应过医生，再也不吸烟了。”

2）定义：在普通话语法中，引用别人的话有两种方式，一种是讲述别人的原话，并把它放在引号里，这叫直接引语；另一种是用自己的话来转述别人，并且不能用引号，这就是间接引语。

3）将例句转换成间接引语：老王说他答应过医生，再也不吸烟了。

4）提问：直接引语转换成间接引语：例句：小红：“我回家了。”

间接引语转换成直接引语：例句：明明说他很忙。

六、特殊词的不同情景应用

您

用法：第二人称称谓，是“你”的敬称。

起源：近代汉公敌第二人称代词“您（恁）”,最早见于金人的两种诸宫调中，元曲，尤其是元杂剧中使用最为频繁。诸宫调、戏文、杂剧以及俚曲等是高度口语化的语言,“您（恁）”多出现在这类文学作品当中,说明“您（恁）”的使用在金至清时期的口语中相当流行。

适用场景：代词，一般用于比自己年龄大的人，或地位比自己高的人，表示尊重。例如：大爷您身体真好呀！

戒

用法：革除不良嗜好

起源：甲骨文的“戒”字中间是一把长戈，左右两侧是两只手，合起来像两只手紧握长戈，以防来敌。“戒”的本义是“防备”、戒备。由“戒备”引申为“警戒”。这个意义后作“诫”。由“警戒”引申为“告诉”、“预告”。由“告诉”引申为“晓谕”、“命令”。由“警戒”又引申为“戒除”、“禁戒”。由“戒除”引申为“斋戒”。由“戒除”又引申指“佛教的戒律”。由“戒备”又引申为“准备”、“具备”。因“防备”含有“谨慎从事”意，所以又引申为“谨慎”。

适用场景：动词，例如：戒烟，戒酒，戒毒等都是表示戒除的意思。

老王

用法：称呼

起源：【老】《说文解字》对于“老”字的解释语焉不详。“转注”之说更是云里雾里。其实，“老”字既非会意也非形声，它是个象形字。甲骨文中的“老”象一个人头发散乱、手拄拐杖的样子，头发散乱说明头发长而不拘于礼节去束发，这是老年人所有的特权，手拄拐杖正是老年人体衰需要外力扶持行走的样子。这是个特征突出的象形字。

【王】源出有许多，帝王的后裔称王子，王孙，遂为氏。

适用场景：“老”是前缀，加在姓、名和某些称谓的前面。可以用于称呼年纪比较大的人或跟自己关系亲密的人。如：哎呀！原来是老弟；老杨，快走哇！

老烟民

用法：旧时指吸食鸦片成瘾的老百姓，泛称吸烟者。老，历时长久；烟，烟草制成品；民，指人或人群。

起源：【烟】形声。从火,因声。本义:物质因燃烧而产生的气体。专指鸦片。

【民】指事。从古文之象。古文从母,取蕃育意。古代指黎民百姓,平民。与君、官对称。适用场景：“老”是形容词； “烟”是名词；“民”是名词。例如：老烟枪，大烟鬼等都是指烟瘾大，抽烟过多的人。

七、结尾

布置课后作业，要求熟读课文，复习相关语法点。

课后问题参考：

细节性问题：

1. 假如你是一个老烟民，你会为了健康而戒烟吗？

回答要点：

正方：（1）医生建议不要再吸烟（注意讲解“再”的用法，“戒烟”等于“再也不吸烟”），

答应过医生。

（2）为了（注意讲解“为了”）自己的健康。健康十分重要。

（3）为了他人的健康。别人吸了二手烟会生病。

反方：（1）长期吸烟形成习惯，“从二十多年前就开始吸烟了”（注意讲解“从??年前

开始”），改变不了。

（2）减少吸烟，但不会戒烟。

2. 如果有人在挂有禁烟标志的室内场所吸烟，你会怎样劝阻他？

回答要点：

（1）注意称呼，称对方为“先生”或“小姐”、“您”

（2）注意语气，用“请”，例子：请您不要在这里吸烟，可以吗？

用“希望你见谅”

（3）如何更有效进行劝阻：可以说一些善意的谎言，如“我的朋友身体不适，望见谅”

（4）请管理人员帮忙劝阻，如酒店经理。同样需要注意称呼和语气，说明原因。例子：经理，我旁边有一位先生在吸烟，我闻了烟味有点儿不舒服，能请您帮忙

叫他不要吸烟吗？

内容性问题

1. 如果有人劝你吸烟，你会怎么做？

回答要点：

1）如果是朋友劝吸烟，像课文一样，用医生的说法拒绝他。

2）如果是客户劝吸烟，先用医生说的健康拒绝他。若实在拒绝不了，就稍微抽一根。

2. 医生怎样劝老王戒烟？

回答要点：

1）香烟里有毒成分很多，会损害人的肺、使牙齿变黄、口腔有气味等等，会严重影响

人的身体。

2）老王自身已经有疾病了，如果再不戒烟，会加重病况。

3）每年因为吸烟死的人有很多，不要因为吸烟而得肺癌。

范文三：四关于作文的教案设计

四关于作文的教案设计

篇一:四年级上册作文教案

四年级上册作文教案

西华园小学

四年三班

张树安 2010年9月

四年级上册作文教案

教学进度计划表2010年9月

本年级八单元习作重点 :

1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处(第一单元，写一处自然景观);

2、写观察日记(第二单元,观察感兴趣的人和物);3、写童话(第三单元，写童话、讲童话、演童话);

4、写动物的特点，表达真情实感(第四单元，写喜欢的动物) 5、写导游词(第五单元，介绍一处“世界遗产”);

6、写具体，写通顺，写出自己的感受(第六单元，看图作文)7、写清楚、具体，注意书信的格式(第七单元，写事，写读后感，写信)

8、想象丰富，内容具体，语句通顺(第八单元，想象作文)第一单元作文教学设计

教学目标:

1. 想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情 2. 能把一处印象最深的自

然景观，按顺序写具体，突出景物的特点。 3. 提高学生的观察、乡乡以及表达能力教学过程:

一. 启发谈话，导入文题

同学们刚刚进行了景观的口语交际，看得出你们不仅善于观察，善于发现，同时还涌动着对大自然的无限热爱之情。你们愿意用生动的语言将这些表达出来吗,这次作文要求大家写一处自然景观。板书:写一处自然景观二. 读书，明要求

请同学们读第18页的第二自然段，看这次习作有哪些具体的要求 1. 写一处自然景观(旅游景点，身边景物)2. 突出一处奇特之处 3. 按一定的顺序写 4. 具体生动三. 习作指导

1. 请同学们思考对这次习作有什么看法

(说话与写文章应该一致。我们以联系说出了一处景物，那么就可以按照说的顺序和重点来写)

谁能回忆一下顺序是什么，重点是什么, 2. 应该注意什么,

(1) 选择的景观要熟悉，有特点，给你印象深刻，令你喜欢。 (2) 突出奇特，可以从几个方面写

(如《雅鲁藏布大峡谷》从大、植物、动物等几个方面介绍;《火烧云》从地面景物、颜色、形状三方面写出他的奇特之处) 3. 具体指导重点部分

(1) 想想你写什么景物，重点从那几个方面写 (2) 学生思考，指名说说

(如写庭院的大树生命力强，可从树干、树枝、树叶三方面写;写雨，重点应该写雨中的情景，可一些雨点的变化，地下积水的变化，雨中景物的变化等)4. 写中指导

学生自行写文章，教师巡视，对有困难的学生个别指导，共性问题随即点拨 5. 写后指导

请几名学生把习作读给大家听，大家共同评议，然后修改自己的习作四. 板书设计

习作:一处自然景观

要求:1.突出奇特 2.按顺序 3.具体生动顺序:1.是什么2.什么样(重点)3.形成

4.感受

第二单元作文教学设计

教学目标:

1. 能把自己的所见所感不拘形式的写下来2. 能按一定的顺序，抓住事物的特点写

3. 能表现出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的地方教学过程:一. 导入

在这一单元中，我们惊奇的发现，观察能给我们带来极大的乐趣。我们每个人都有一双慧眼，都能在不同时间、不同地点进行观察、探索。如果我们都能把自己的观察体验和大家分享，让自

己的快乐成为大家的快乐，这将是一件多么美好的事情啊～

二. 自主准备

1. 为了把你的快乐传递的更好，大家先准备一下

2. 要求 (1) 观察了什么(动物、植物;家里、家外;吃的、用的、玩的) (2) 怎样观察的(什么时间、地点、情况) (3) 有什么的新的发现(4) 印象最深的是什么(5) 从中获得快乐三. 交流评价

1. 请一个学生说说自己的观察和发现

2. 全班同学共同评议，看看哪好，哪还应该改进 3. 同桌进行交流四. 进行习作

1. 题目:根据内容而定。如果重点写观察的过程，以观察事物的名称为题即可，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》;如果重点写新的发现，可用《我的发现》《由引出的发现》为题。只要题目简练，能统领全篇内容既可)

2. 形式:可以是观察日记的形式，也可以是记叙文的形式3. 内容:有一定的顺序，抓住事物特点写具体，写生动

4. 写法:你认为那些写作方法能加强表达效果，就用那些方法(拟人、比喻、对比、数字、做比较等)

5. 重点:事物的特点，还有怎样发现的，发现什么，也应该是文章的重点，应写详细五(学生写草稿。教师巡视

六(学生就重点段落进行交流评议七(自己读、改八(板书设计

题目:简练，概括全文

形式:观察日记、记叙文等内容:有序、抓住特点

写法:拟人、比喻、对比、数字等重点:事物的特点(色、形、味等)，发现的内容

第三单元作文教学设计

教学目标:

,(展开想象，感受生活的丰富多彩，从中受到某一方面的启迪 ,(能把童话内容按一定的条理，生动具体的写出来。教学目标,(提高学生的想象能力以及语言表达能力教学过程:

一(激发兴趣，导入新课

同学们，最近我们在课外阅读了一些童话故事，感受到了童话的语言魅力，从中受到了启迪，童话其实离我们很近，好像就在我们的身边，只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，今天我们就来一起创作童话二(回顾课文，明确特点,( 回忆学过的《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》，这些童话最突出的特点是什么

,( 教师小结:童话故事的情节神奇有趣，非常吸引人，里面的主人公都具有梦幻色彩，神秘莫测。或是神仙精灵，或是山蘑水怪，或是鸟兽虫鱼，他们都具有超常的魔力。童话的语言非常优美，令人回味无穷，童话在向你叙述股市的同时，也一定使你从中得到有益的启迪

三(明确要求，指导习作

,(读课本,,页“写童话“的段落，看这次作文的要求是什么(,) 选择人物(几种动物或是几种物品，又魔力，能说话)(,) 想象(人物之间发生的事情)

(,) 编写(情节神奇，语言优美，给人启迪),(习作指导(,) 选择

选择几种动物或几种事物时应该注意什么,(选择的动物或事物必须是相关的，自己熟悉的，喜欢的) (,) 确定中心

在欣赏美妙的童话故事的同时，给人以心灵的启迪，这是童话的一个很重要的目的，因此，写要要明确你想说明什么道理，表达什么情感。(可以从生活中尼认为最需要说明的方面去思考，比如珍惜友情、学会宽容、无私奉献、互相欣赏等等)(,) 展开想象围绕中心想象，这几种动物或事物之间会发生什么事情,会说什么,会做什么,(要大胆、神奇、充满变幻)

(,) 同桌互讲童话 (,) 指导修改

四(学生自己编写童话五(板书设计特点写作

情节神奇选择事物:相关、熟悉、喜欢人物魔力确定中心:有益的、道理或情感

篇二:四年级作文《说说心里话》教学设计

四年级作文《说说心里话》教学设计

教学目标

?完成本单元习作:说说自己成长过程中的心里话。

?学会在合作中说真话，告诉别人心里话。促使学生真诚表达、说真话，提高学生对诚信的认识。

?提高学生的表达能力。

教学重点:说出自己真实的心里话。

教学难点:通过具体的事例说心里话。

教学过程:

一、游戏激趣，导入新课

师:上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗,师:我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢,生:我们各有一个。

师:很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢,生:各自有两个快乐～师:真不错，可见，快乐是可以加倍的。如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢,生:没有烦恼了～

师:由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。———板书《说说心里话》敞开心扉

二、明确要求，拓展思路

1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。

2.汇报交流:确定内容、思考顺序

?谁能说一说这次习作的内容是什么,(说说心里话)

师:你觉得什么是心里话,(生:真实的内心想法??)

师:既然是心里话，那么有的有机会说，有的却没有机会讲。那么我们可以对谁说那些心里话呢,书中为我们举了哪些例子呢,

师:只能写这些吗,你从哪里知道的,(从??知道的) 你的心里话还可以对谁说呢,

?我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢,(真实)板书:说真话

三、小组合作，生生互动

1..师:(伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。)在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉;也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情;也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员;也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见??那么现在，你最想和谁说说心里话,想跟他说什么呢,

出示字幕，思考:你想对谁说心里话，说什么,

我想对说，。

2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)

四、模拟情境，典型示范

1. 老师扮演妈妈(爸爸)的角色，学生向妈妈(爸爸)诉说心里话。

2. 对照本次习作要求，学生评议。(教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。)(1)明确心里话向谁说。

(2)心里话内容要真实。

(3)可用第一人称，也可用第二人称。体裁可以使书信、日记或其他。

师点评:说心里话，就一定要真实，怎么想就怎么说;要想更感人还要通过具体生动的事例来表达真情实感，随即板书:具体事例诉真情

五、动手练笔，交流评议

现在请同学们就写一个片段，可以用上大屏幕上的提示语，结合一个事例把你的心里话写下来，开头和结尾以后我们再慢慢完善，注意以情感人。

示屏

我想对说。

记得那次??

或:每当我??的时候??就会??

师小结:刚才同学写的片段中有高兴的事，有委屈的事，有对别人的建议，也有对他人的感谢等等。这些喜、怒、哀、乐都是发自内心的真实情感。希望你们能把自己的心里话写完读给对方听，再根据别人的意见改一改，相信同学们一定会有更大的收获～

板书设计

说说心里话

对谁说:老师同学邻居?? 敞开心扉说真话

说什么:烦恼感激建议 ??具体事例诉真情

篇三:四年级语文第四单元作文教学设计

四年级语文第四单元作文教学设计

教学目标:

1、根据图意大胆进行想象，结合学生了解到的历史知识，把看到的和想到的写下来。

2、提高学生观察能力、分析能力和想象力。

3、内容要具体，语句要通顺，要注意表达真情实感。

教学重点:在写的过程中要表达自己真情实感。

教学难点:提高学生观察能力、分析能力和想象力。

主题:憎恶战争，倡议和平。

简要流程:

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教学目的:

一、通过教育使学生知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。

二、在教育中，让学生了解一些基本的安全知识，掌握一些基本的逃生技能，提高安全防范意识。

三、教育学生在日常生活中遇到安全事故后应如何去处理，怎样预防安全事故的发生。教学重难点: 以上第二、三点。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、利用北大、清华食堂的爆炸事故等身边的例子导入内容。

各种校园意外事故频繁发生。如北大、清华食堂的爆炸案;某学校一小同学从二楼跳下摔成骨折，某学校一同学因与另一位同学们发生争吵而用刀子捅人，令人触目惊心。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们的同学能否健康地成长，能否顺利地完成学业;它关系到我们的老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们作好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育和首要任务之一无是处，必须长抓不懈，落到实处。所以中小同学的安全防范意识及安

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全知识的教育和普及显得尤为重要。

对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。因此在这里我主要讲以下几方面的安全知识:

二、讲解校园安全知识

1、课间活动的安全。

在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。因此要求同学们下课时不许乱跑。

我们的同学最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多同学正是由于这样扭伤了脚，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。特别是早操集会、放学同学们下楼的高发时间安全尤为重要。这里，

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我强调，同学们在下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤，特别是集体下楼梯的高发时间，不许两个班同时下楼梯。

2、校舍使用的安全

各教师要教育学生，上、下课时在楼梯上不能拥挤、打闹、嬉戏。课间操时间要有值日教师负责，上、下午最后一节课的任课教师要组织好同学，避免拥挤;晚自习，特别遇停电时，值日组长和晚自习辅导教师要负责组织好同学们，确保同学们的安全。

同学们擦窗子时，不得站到桌凳上，更不得站到窗台上，应将用具加长，站在地板上擦拭;课间休息时，不能将身体伸出窗外或楼道护栏外，以免摔伤或被楼上的坠落物砸伤。

各班不得在窗台上或楼道上放置花盆、凳子等重物,以免坠落伤人。

同学们不得翻越围墙、大门，违者必究，且后果自负。

3、学校及公共场所防火

禁止同学们携带烟花、爆竹、火柴、气体打火机等易燃易爆物进校园。

实验室的易燃易爆物和剧毒药品，要特别存放，随用随领，用毕清理，不要在现场存放，更不准同学们私自带走。

注意经常检查电器设备的安装使用情况，用毕及时切断电源。

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发生火灾要迅速拨打“119”报警。

同学们不准去参加森林灭火。

三、讲解道路交通安全。

1、行人必须遵守下列规定:

须在人行道内行走;没有人行道的，须靠右边行走。

通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定;通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。

2、乘车人必须遵守下列规定:

不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。

行驶过程中，不得将身体任何部分伸出车外;车未停稳不准上、下车。

同学们千万不乘坐超员、超速车。

3、骑车人必须遵守下列规定:

不准牵引车辆或被其它车辆牵引，不准扶身并行或互相追逐;

不准在校园内骑自行车，自行车应停放在学校规定的停车处;

同学们不能在道路上驾驶机动车。

我们如果遇见交通事故，要立即帮助维护交通秩序，帮助打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮助救护。发现事故双方有“私了”情况，要及时劝阻。

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4、如果是我们小同学发生了交通事故除了应该注意以上几点外，不定期要特别留心几点:

千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。

一定要及时记住肇事车辆折车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。

不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的，也要划为好详细标记。

四、讲解校外集体活动的安全

1、组织同学们参加公益活动、劳技课、参观学习、文艺演出和体育比赛等一切校外集体活动，班主任等责任人要在事前、事中做好针对性的安全教育，要有安全预案。特别要强化纪律要求，做好组织管理。同学们要在专人带领下，在指定的范围内活动，不得进入危险区域，不得动用危险物品。

2、凡组织同学校外活动，班主任等责任人应事先详细了解沿途交通状况，活动区域的安全情况，及时发现隐患，消除隐患，并针对实际情况向同学提出具体要求。校外活动必须在同学们安全有保障的前提下方可实施。

五、讲解与学校相关的安全知识。

第一，关于劳动卫生活动时的安全。

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为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来;擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。在劳动过程中，同学们要注意如下事项:

1、注意了解劳动场地，牢记安全。

2、注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。

3、不要在高空和有危险的地方劳动。

4、不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故

第二，食品卫生安全和自我防范意识。

不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无保质期的食品。不暴吃食品，。同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。

第三，提高自我防范意识

同学们还必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和

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不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。同学上、放学应结伴而行，特别是托管班放学老师要给孩子结对。

同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的重要前提，我们一定要在日常生活和学习中随时注意安全。

加强交通安全教育，确保学生交通安全

中学生安全教育教案

加强交通安全教育，确保学生交通安全

课时安排:1课时

教学目标:

1、认知目标:了解近年来全国中小学交通事故的状况。

2、情感目标:增强中小学交通安全意识。

3、行为目标:掌握并实施道路交通安全常识。

教学重点:

掌握道路交通安全常识。

教学方法:

讨论法，归纳法

教学用具:

多媒体

教学过程:

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一、展示案例，导入新课

多媒体呈现案例一:1999年月日，浙江省常水县某乡中学租用该县一个体司机驾驶的准乘19人的客车，分三次运送该校初三学生前往县城参加中考体育考试，在运送第三批师生时，行至途中，因严重超载，客辆制动失灵，在连续下坡转弯处冲出道路，翻入水库中，造成32人死亡，17人受伤的特大交通事故。

近几年来全国中小学生交通事故显示出不断增多的趋势，中小学生交通安全的形势严峻。1998年全国中小学生在道路交通事故中死亡4199人，受伤9907人，1999年死亡4419人，受伤12045人。

二、指出不良行为，增强安全意识

学生发言:同学们在路上的不良行为

引导学生从两个方面列举:

1、在路上行走时的不良行为。

2、骑自行车时的不良行为

指出学生主要缺乏交通安全意识，对可能出现的后果不以为然。

再举实例，增强安全意识

多媒体呈现案例一:1990年3月26日，北京市大兴县某中

心小学一位13岁的学生，骑自行车在魏善庄火车站

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西则站，在一辆拖拉机前面突然强行猛拐，拖拉机驾驶员发现后，立即刹车打轮向左躲闪，但因情况突然，采取措施已经来不及，该生被撞身亡。

案例三:1990年2月24日凌晨，北京通县某中三名学生骑车由县城回家，为省时省力，他们决定扒车，此时正遇一辆带斗卡车中驶来，3人急速向这辆车靠拢，各显本领，分别扒在斗车上，不用脚蹬自行车，随卡车前进，扒在斗车辆厢中部的一名学生，因车速太快，失去了自控能力，歪倒在斗车底下，斗车轮从他的腹部轧过，当即死亡。

教师小结:这些血淋淋的事实，告诉我们要增强交通安全意识。增强交通安全意识，就要掌握交通安全常识

三、掌握交通安全常识，确保自身安全无忧

结合第二部分:学生在路上的不良行为，师生共同总结交通安全常识。

行路常识

1、走人行道路;2、靠右行走;3、注意各种信号灯的指示，尤其是

路口红绿灯，人行横道信号灯和车辆转向灯的弯;4、横走车行道，须走人行横道，走街天桥或地道;5、不在车行道、桥梁、隧道可以逗留;6、不穿越、攀登或跨越隔离护栏。

2、骑自行车常识

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不满12周岁不能在道路上骑车，没有车闸或没有安全保证的

自行车不能上路;不要在人行道、机动车道上骑自行车;不要

在车行道上学骑自行车。

要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，不能在机

动车道和人行道上行驶。

经过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走;雨、

雪、雾等天气要慢速行驶，路面雪大结冰时要推车慢行。

转弯时要提前减速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐;

超越前方自行车时，不要与其靠的太近，速度不要过猛，不得

妨碍被超车辆的正常行娱乐。

不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车，

骑车不要曲折行驶，不要相互竞技，不要两辆以上并排行驶。

两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互挤抹，

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相互追逐。

不要骑一辆车，再牵引一辆车，不要紧随机动车后面行驶，不

要手扒机动车行驶。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们要认清当前的交通安全状况，提高交通安全意识，掌握道路交通安全意识。

五、课堂延伸

把所学的交通安全常识运用到每天的行程中。

板书设计

加强交通安全教育，确保学生交通安全

一、近年来全国中小学生交通事故的状况

二、存在于学生身上的行路中的不良行为

三、增强安全意识

四、交通安全常识

行路常识

骑自行车常识

二、家庭生活安全

活动目的:

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程:

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1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提

高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流:

课文中讲述了哪些情况,

?烧水时;

?使用高压锅时;

?煤气、燃气器具的使用;

?不要用湿手触摸电器;

?家人触电时采用的措施;

?使用电风扇、洗衣机时;

?不要在居室、和阳台上追逐打闹;

?不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵

闹;

?不要拿道具比划、打闹;

?不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

4、我们应当时时注意哪些问题,

玩小动物应注意的问题;

皮肤出血时的处理;

沙子进入眼里的处理;

独自在家时怎么做;

发现屋内有效透时:

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不能按时到家是怎么做;

课间活动怎么做;

遇到这些情况，我们该怎么做,

5、模拟练习:

集体演示意外发生时应该怎样做:比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做??

分组练习。

6、总结:要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

三、校内活动安全

设计目的:

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。

课前准备:

1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

2、选好及训练班会主持。

4、了解一些校纪校规。

活动过程:

1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。

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2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。

3、交流:自己以后该怎样做。

课文中讲述了哪些情况,

上体育课时;

同学之间相处时;

参加运动会时

这些时候，我们该怎么做,

模拟练习:

去厕所的路上

去食堂的路上

上学、放学路上

乘车时

课间休息时

这些时候我们该怎样做,

5.总结:

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

四、校外活动安全

活动目标:

在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意

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安全，让孩子们能有所防范。

活动过程:

一、导入

上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢,

二、以事论事，让孩子明白道理

1、郊游、野营应该注意的事情有哪些,

?需要带什么东西,

?应该穿什么样的服装,

?听从老师指挥，注意安全。

?多喝水。

?游泳、滑冰时注意安全。

?去游乐场要有家长或老师带领。

2、去公园玩要注意安全。

3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。

4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。

5、遇到危险该怎么办,

?迷失方向时，该怎么办,

?不慎掉进冰窟里，该怎么办,

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?被蛇、猫、狗咬伤该怎么办,

?发生骨折是该怎么办,

?被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办,

6、遇事冷静，应付对策。

模拟练习

被坏人跟踪，怎么办,

找生表演。

总结:

不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。

五、饮食安全与卫生防病

活动目标:

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

活动过程:

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗,

二、注意的问题:

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

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2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结:

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。

模拟练习:

创设环境，让学生判断:

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结:孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康～

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范文五：关于《垃圾的分类》教案设计

关于《垃圾的分类》教案设计

懂得垃圾分类后可以回收再利用～树立环保意识。

1、培养观察、分析、比较、分类等能力。

2、在活动过程中培养学生主动参与～乐于实践～善于交流的能力。

知道怎样进行垃圾分类。

培养观察、分析、比较、分类等能力。