世纪懒人
范文一：伞可以做什么
中班语言活动《伞可以做什么》
活动目标,
1、参与图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。 2、通过学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单地仿编。 3、能愉快地参与识字以及游戏活动。
活动准备,
1、汉字卡片“伞”、实
2、幼儿用书人手一册、水彩笔人手一支。
3、小花伞若干把。
活动过程,
一、猜字游戏“伞”。
1、师,今天,中,1,班不仅来了许多的爸爸妈妈,还来了一位“字”宝宝,我们用热烈地掌声欢迎它出来。
2、出示汉字“伞”,你觉得这个字宝宝长得像什么,
3、根据“伞”的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字有兴趣。
二、生活实践活动“打伞、撑伞、收伞”,培养幼儿对“伞”的兴趣。 1、师,你喜欢伞吗,现在我们一起来跟伞做游戏,好吗,
2、幼儿10人一小组,轮流进行“打伞、撑伞、收伞”的活动,并伴有轻柔的音乐,创设一种“雨中散步”的美好氛围。
三、学习儿歌《伞可以做什么》。
1、师,你自己有伞吗,你在什么时候用过伞,伞可以做什么呢,引出课题。
2、教师有表情地朗诵儿歌。
教师提问,“伞可以做什么,”提醒幼儿用“伞可以做……”的句型回答。 3、展示实物投影仪上的儿歌内容,采用教师提问、幼儿回答以及幼儿提问、教师回答的方式,引导幼儿初步学习儿歌。
4、“长方形队形”进行游戏活动,听音乐撑伞散步、朗诵儿歌。 四、仿编儿歌活动。
1、师,我们已经知道伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖,那么伞还可以做什么呢, 2、“好朋友队形”进行讨论活动。
3、幼儿自由交谈后请个别幼儿回答。
范文二：伞可以做什么
综合活动:伞可以做什么
活动名称:语言类综合活动:伞可以做什么
活动目标:
1、通过对故事的理解，加深对伞的作用的了解。
2、培养幼儿解决问题的能力及同伴之间相互帮助的好品质。 活动准备:
图片、伞、篮子、喜羊羊玩偶。
活动过程:
一、 情境创设
出示喜羊羊玩偶，你们认识它吗,是喜羊羊。与幼儿相互问好。 师:你们知道喜羊羊要去做什么呢,
师:今天，村长派喜羊羊去买东西。小朋友想不想知道喜羊羊都买了些什么, 神秘出示装在篮子中的伞
师:瞧～买了什么,这些伞漂亮吗,喜羊羊买了这么多各种各样的伞，高高兴兴的要回羊村了。咦，喜羊羊在回羊村的路上，会发生什么事情,
(幼儿自由讲述)
师:到底会发生什么事呢,我们一起来看看吧。
二、 出示图片，引导幼儿观察画面讲述故事。
1、小猪
师:喜羊羊看见了谁,小猪怎么了,它为什么会这么热,喜羊羊会怎么做
呢,(幼儿自由讲诉)
师:原来，喜羊羊送了一把遮阳伞给小猪。(打开遮阳伞)我们一起来问问小
猪:小猪，你凉快了吧,小猪打着伞开心的走了。(把遮阳伞放到旁边) 2、小刺猬
师:喜羊羊继续往回赶，这次碰见了谁,小刺猬它想做什么, 小刺猬看到树上结了那么多又红又大的苹果，可想吃了。它能摘到苹果吗,
那怎么办呢,(幼儿讲述)
把伞放中间，请一个小朋友来选选，要用哪把伞?(有钩的)
师:我们一起帮小刺猬摘苹果吧。准备好了吗,一二三，摘苹果～(幼儿一起用肢体表现)。小刺猬高兴地说:“谢谢。”(将有钩的伞放旁边)
3、小兔
师:喜羊羊继续往前赶，忽然，天下雨了，小兔子被雨淋得湿漉漉的。喜羊羊从篮子里拿出一把伞，对小兔说:“小兔子，送你一把伞，快避避雨吧。”小兔打着喜羊羊送的雨伞，再也不会被雨淋湿了。(雨伞撑开放在旁边)
4、蚂蚁
师:喜羊羊来到了什么地方,他看见了谁,小蚂蚁扛着东西，急急忙忙的要到哪里去呢,
哦，小蚂蚁的家在河对面，可是河面太宽，也没有船，他正在发愁呢，怎么办呢,喜羊羊走过来对小蚂蚁说:“别着急，别着急，我来帮助你”。
你们知道喜洋洋是怎么帮助小蚂蚁的,(幼儿猜测)
师:喜羊羊真的用伞来帮助他呢。他把伞倒过来做成一只小船，小蚂蚁高高兴兴的上了船。
来，我们一起来帮小蚂蚁划船，让他快快过河回家去。“嘿哟嘿哟，划小船哟。”(师将伞倒放在旁边，幼儿做划船动作。)
5、小鸟。(做听状，谁在哭呢,)
师:小鸟怎么哭啦,
冬天来了，树上的叶子掉光了，小鸟的家也没有了。猜猜热心的喜羊羊会怎么帮他呢,(幼儿讲述)
喜羊羊送了一把伞给小鸟当鸟窝，从此，小鸟有了温暖的家。(撑开小伞)
6、狮子
师:喜羊羊看见小狮子在做什么,它的腿怎么了,幼儿讲述.
“哎呀，小狮子的腿受伤流血啦，都走不动了。喜羊羊，快想想办法吧。”
喜羊羊看见篮子里还剩一把伞，他想:“就把这把伞送给小狮子当拐杖吧。”
有了拐杖的帮助，小狮子就可以走回家去啦。
7、师:现在喜羊羊提着篮子往羊村赶。咦，你们发现了什么,
共同回忆故事:喜羊羊用伞给小猪遮太阳，帮小刺猬摘苹果，替小兔避风雨，
还用伞当小船送蚂蚁过河，给小鸟搭了一个新家，最后一把伞都给了给小狮子当拐杖，帮助了那么多的朋友。可是，他现在一把伞也没有了。想起村长交给他的任务，(什么任务,)喜羊羊可着急了，急得脸都红了。 他为什么会脸红呀,
“小朋友，如果村长看到喜羊羊空着手回来，会说什么呢,会批评喜羊羊吗,(幼儿大胆发言，猜测。)村长为什么要批评(表扬)喜羊羊啊,如果你是村长，你会对喜羊羊说什么呢?
果然，像小朋友说的，喜羊羊回到羊村，向村长解释了用伞帮助小动物的事，村长不但没有责怪它，反而表扬它，还夸奖喜羊羊是个助人为乐的好孩子。我们也要向喜羊羊学习喔。
三、 根据故事内容创编有关伞可以做什么的儿歌。
师:小朋友，现在你们知道伞有这么多的作用，大家一起来告诉老师:伞可以做什么,
(第一遍问答方式复习儿歌，配上肢体动作。
第二遍老师用肢体动作带小朋友一起创编故事中伞的作用) 四、 歌表演《伞可以做什么》
师:伞不仅可以遮风避雨，帮助朋友，还可以和我们一起做游戏呢。老师是大伞，给你们遮风雨，你们是小伞给老师做拐杖，好吗,幼儿听歌曲和老师一起表演，
范文三：伞可以做什么_4634598
中班音乐活动
伞可以做什么
活动目标:1、让幼儿学歌曲，并感受歌曲一问一答的特点
2、通过学习歌曲进一步理解掌握伞的功能
3、使幼儿在游戏中学会自己去克服困难，培养幼儿乐于助人的品质 重点领域:艺术
活动重点:1,学会歌曲并理解歌曲的内容，感受歌曲一问一答的特点
2培养幼儿克服困难，乐于助人的品质
活动难点:1引导幼儿明白在游戏过程中应遵守游戏规则
2能在教师引导下进行问答唱
活动准备:经验准备，有伞的认知经验
材料准备:1、自画的楼梯 2、伞，伞遮太阳、伞避风雨、拿当拐杖以及伞遮住小朋友的图片 3、音乐(伞可以做什么)4、闯关密令 活动过程:
一、以故事导入，让幼儿练声
1 出示伞的图片，提问:这是什么,可以做什么,引导幼儿根据自己的生
活经验说一说伞的用途。
今天，小伞正在外面玩，突然他发现了一个奇怪的楼梯，于是他想上去看
一看，他一边爬楼梯一边唱着歌，啊啊啊啊啊(12345)啊 啊 啊 (135)
他爬上了第一层楼。小朋友们，小伞爬楼梯的时候是怎么唱歌的,请幼儿唱
一唱，用相同的方法爬完剩下的楼梯
2 小伞被魔法关在了楼顶，请幼儿解救他
小伞爬到了楼顶，发现楼顶一点都不好玩，准备回家了，却发现自己被魔法锁在了楼顶再也找不到下楼梯的路了，这个时候我们应该怎么办,(去救小伞)那怎么来救小伞呢,(爬上楼梯把魔法解除，带小伞下来) 二、解救小伞，学习歌曲
1、闯第一层楼，大致了解歌曲的内容
爬上第一层楼，进行闯关，打开第一层楼的要求，听歌曲做拼图
播放歌曲，请幼儿听歌曲里面唱的是什么，并按照歌曲内容有序的排列
图片
2、爬第二层楼，进行唱答，了解歌曲一问一答的特点
打开第二层楼的要求，老师唱问的那一句，幼儿唱回答的那一句
要求幼儿唱准确，不准确不能解开第二楼的魔法
3、爬上三楼，继续进行唱答
打开三楼要求，老师唱，幼儿回答
4、爬上四楼，完整的唱出歌曲
打开四楼闯关密令，要求幼儿完整的唱出整首歌曲
幼儿唱完歌曲后，解救小伞成功，将小伞带下楼梯，小伞被救了很开心，
它说谢谢我们小朋友救了他，他要和我们一起来唱歌，,然后带领幼儿
再复习一遍唱歌。
三、和幼儿进行再创编
伞的用处可真不少，可以遮太阳，避风雨，当拐杖，伞还可以做什么,请你
喝旁边的小朋友说一说，然后再告诉我们大家(幼儿讨论并回答) 四、活动延伸
1美术—画自己手里面小伞的样子
2语言—把这个故事回家讲给爸爸妈妈听
范文四：《伞可以做什么》教案
伞可以做什么
活动目标：
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备：
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。
2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料：白纸、油画棒
活动过程：
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。
教师：现在我画一样东西，请你猜猜是什么？
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你知道伞可以用来做什么吗？引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。
2、教师朗诵儿歌后提问：“伞可以做什么？请你用儿歌里面的话告诉我。”
3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
三、进行图文匹配游戏
1、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。
2、分别出示“风雨”“拐杖”的汉字，提问：这是什么字？谁能帮它找一个图片朋友？教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。
3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、教师：伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？请你和旁边的小朋友说一说吧。（幼儿讨论并回答）
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
五、延伸活动：制作图书
范文五：伞可以做什么教案
精品文档
伞可以做什么教案
主题活动:多变的天气//////有用的物品
活动目标:
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。
2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料:白纸、油画棒
活动过程:
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。
教师:现在我画一样东西，请你猜猜是什么,
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你知道伞可以用来做什么吗,引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。
2、教师朗诵儿歌后提问:“伞可以做什么,请你用儿歌里面的话告诉我。”
3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
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三、进行图文匹配游戏
1、出示汉字卡片“伞”，提问:这是什么字,你是怎么知道的,教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。
2、分别出示“风雨”“ 拐杖”的汉字，提问:这是什么字,谁能帮它找一个图片朋友,教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。
3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、教师:伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么,请你和旁边的小朋友说一说吧。
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
五、延伸活动:制作图书
1、教师:小朋友真能干，知道伞有这么多的用处，我们把它们画下来送给别的小朋友看看，好吗,
2、教师出示写有“伞可以做什么,”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣。
教师:今天我给你们准备了图书的封面，可是里面的内容还没有呢，这儿有许多标了页码的白纸，大家一起来画一本连环画， 看谁和别人画的不一样。
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3、幼儿操作，教师巡回指导，结束活动。
《伞可以做什么》活动反思
根据课题组计划的安排，我于12月5日开放了一节大班阅读活动《伞可以做什么》，为了进一步提高自己的教育教学水平，有必要对此活动作一反思:
首先，我结合幼儿年龄特点和幼儿现有的阅读水平，认真制定以下活动目标:1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动开始，我用游戏“请你猜一猜老师要画什么”，来激发孩子的活动的兴趣。当幼儿猜出是伞后，我立即引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途，从而进一步认识伞的功能。接下来的环节我便引导幼儿学习儿歌《伞可以做什么》并请幼儿用儿歌里面的话说说伞的用途，引导幼儿理解儿歌内容。接着我带领幼儿进行图文匹配的游戏，我出示汉字卡片“伞”，引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。这一环节是主要通过对实物雨伞的观察，来让小朋友们自己寻找出并指出“伞”字哪里像雨伞，来锻炼幼儿运用多种感官感知雨伞的主要特征，来培养幼儿观察、比较和思考的能力。同时也让幼儿敢于表达自己的发现，以提高幼儿的自信心，
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以及锻炼了幼儿的语言表达能力。此外，我还分别出示“雨”“
拐杖”的图片，引导幼儿根据图片的特征找相应的汉字旁。在仿编儿歌这一环节中，我引导幼儿讨论伞还可以做什么,根据幼儿的回答，我有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌，这一环节主要考验幼儿的生活经验是否丰富了，幼儿通常对于伞的遮阳挡雨的功能是比较熟悉的，但对于伞的其他功
用就要靠幼儿的想象力了，这也是对幼儿发散思维的培养，从而让幼儿进一步认识伞的功能。
最后，为了进一步激发孩子的阅读兴趣，我还出示写有“伞可以做什么,”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣，引导幼儿一起来画一本连环画，从而使幼儿对伞的认识更深刻。
总的来说，本次活动形式还是比较新颖的，幼儿的参与欲望也比较强烈，自我感觉还是比较成功的，能贴近幼儿的生活进行选材，精心准备教学具，整个活动，孩子们都沉浸在轻松愉悦的氛围中，孩子们的想象力也特别丰富，语言表达能力较强，达到了预期的教学效果，也受到了听课老师们的一致好评，但活动中也存在许多不足之处，如:教念儿歌的时间过长，这首儿歌浅显易懂，大班孩子很快就学会了，没有必要用那么多的形式组织儿歌教学，其次，在活动中设
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计的提问还得更贴近幼儿，面向全体，鼓励每个孩子大胆参与活动，因此，今后还得多多领会《纲要》精神，多多阅读有关幼教理论的书籍，不断学习、不断提升自己的教育理念，以提高自己的教育教学水平。
伞可以做什么
活动目标:
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。
2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料:白纸、油画棒
活动过程:
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。
教师:现在我画一样东西，请你猜猜是什么,
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你知道伞可以用来做什么吗,引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。
2、教师朗诵儿歌后提问:“伞可以做什么,请你用
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儿歌里面的话告诉我。”
3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
三、进行图文匹配游戏
1、出示汉字卡片“伞”，提问:这是什么字,你是怎么知道的,教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。
2、分别出示“风雨”“ 拐杖”的汉字，提问:这是什么字,谁能帮它找一个图片朋友,教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。
3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、教师:伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么,请你和旁边的小朋友说一说吧。
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
五、延伸活动:制作图书
1、教师:小朋友真能干，知道伞有这么多的用处，我们把它们画下来送给别的小朋友看看，好吗,
2、教师出示写有“伞可以做什么,”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣。
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教师:今天我给你们准备了图书的封面，可是里面的内容还没有呢，这儿有许多标了页码的白纸，大家一起来画一本连环画， 看谁和别人画的不一样。
3、幼儿操作，教师巡回指导，结束活动。
伞可以做什么
活动目标:
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。
2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料:白纸、油画棒
活动过程:
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。
教师:现在我画一样东西，请你猜猜是什么,
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你知道伞可以用来做什么吗,引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。
2、教师朗诵儿歌后提问:“伞可以做什么,请你用
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儿歌里面的话告诉我。”
3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
三、进行图文匹配游戏
1、出示汉字卡片“伞”，提问:这是什么字,你是怎么知道的,教师引
导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。
2、分别出示“风雨”“拐杖”的汉字，提问:这是什么字,谁能帮它找一个图片朋友,教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。
3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、教师:伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么,请你和旁边的小朋友说一说吧。
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
五、延伸活动:制作图书
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