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范文一：党校教师应把学习科学发展观和工作实践相结合
党校教师应把学习科学发展观和工作实践
相结合 创新教育
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ScienceandTechnologyInnovationHerald
党校教师应把学习科学发展观和工作实践相结合 程丽
(大庆市萨尔图区委党校黑龙江大庆163311) 摘要:学习科学发展观,更新观念,就是使自己的思想认识,随着不断发展的客观实
际变化而变化.
关键词:学习科学发展观更新观念创新
中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:1674--098X(201o)o6(c)-0179-0I
当前,全国学习科学发展观活动正如
火如荼地开展.我们怎样把学习,讨论和实
践结合起来,扎实推动活动开展,在实践中
如何运用科学发展观的理念圆满完成工作 任务.
通过认真学习,联系自己的工作实际,
我更加深刻地体会到开展学习科学发展观 活动的必要性,重要性和及时性.大庆是一
个新兴的城市,随着二次仓fJ业的全面展开, 经济总量迅速膨胀,城市规模急剧扩大,经
济社会呈现出美好的发展前景.在这种背
景下,开展进一步学习科学发展观理论和
实践活动,意义尤为重大.
(1)学习科学发展观是永无止境的立体
工程.实践无止境,发展无止境,学习科学
发展现也永无止境.学习科学发展观,实事 求是,是马克思主义活的灵魂,是我们认识 新事物,适应新形势,完成新任务的根本思 想武器."学习科学发展观,研究新情况,解 决新问题.…学习科学发展观,就是使思想 和实际相符合,使主观和客观相符合,就是 实事求是,创造性地工作."从学习科学发 展观本身看,是一个长久的,循序渐进的过 程,不可能一劳永逸.客观事物不断变化, 我们的思想,认识也必须随之发展变化.实 践是学习科学发展观的基础,实践活动具 有永恒前进性.相对于实践发展,我们的思 想观念往往具有相对稳定性.这就要求我 们必须与时俱进,不断适应实践的发展变 化,及时转变和更新观念,否则,曾经正确 的思想,方法也会变成僵化的东西,造成主 观认识和客观实际相脱节.因此,学习科学 发展观不可能一蹴而就,而是伴随实践的 发展而发展的.
(2)学习科学发展观是解决突出思想问 题的迫切需要.思路决定出路,观念决定财 富.没有观念的更新,就不会有发展的突 破;没有观念的超越,就不会有发展的跨 越;没有观念的领先,就不会有发展的率 先.一些陈旧的观念禁锢着我们的思维,束 缚着我们的手脚,制约着我们的发展.必须 通过持续不断的学习科学发展观,坚决破 除不合时宜的思想束缚.通过学习,我深刻 体会到,我们大庆之所以在这样一个历史
时期在全市再次深入开展学习科学发展观 主题活动,其目的就是打造最好的思想阵 地,创造最快的发展速度,营造最好的发展 环境,树立起开拓进取者有功,甘于平庸者 有错,丧失机遇者有罪的舆论导向,形成竞 相发展的生动格局.
(3)学习科学发展观是对党员干部的时 代要求.作为人民的公仆,要认清历史使 命,真正树立起正确的世界观,人生观和价 值观,忠实履行职责,保质,保量完成工作 任务.不学习,政治上就不可能成熟,工作 上就不可能取得好的业绩.只有在复杂的 环境中保持清醒的头脑,勤奋学习,钻研业 务,才能适应新形势,新任务,才能为民办 好应有的事情."执政为民,服务发展"的关 键,是看我们是否体现了全心全意为人民 服务这个宗旨.摆正自己的位置,虚心向群 众学习,加强个人修养,树立求真务实,乐 于奉献的精神,不计较个人得失,是做好工 作的前提.只有在不断学习科学发展观的 过程中始终保持清醒的头脑,才能真正肩 负起时代赋予我们的使命.
通过积极参与学习和讨论活动,更深 刻地认识到,随着时代的发展,如何做一名
,更值得思 合格的,优秀的党校教师的问题
考.优秀的教师不是终身的.过去是"不进 则退",现在是"慢进也退",不进将会很快 被淘汰,昨天的合格教师,今天不一定合 格.只有与时俱进,努力提高自己的业务水
平,不断的学习,探索,才能成为一名合格 的教师.那么怎样才能迅速成为一名适应 当代潮流的合格教师呢?经过学习科学发 展观大讨论活动,我认为必须要做到如下 几点.
(1)必须做到爱岗敬业,加强师德修养. 党校是与党员干部共同受培养,受教育的 基地,教育对象只有具备完善的人格,勇于 面对压力,才能成为适应社会需求的合格 人才.这就要求党校教师不仅要有扎实的 专业知识,还应具备良好的道德修养.由于 教师所从事的职业特殊,是教育人,塑造人 的事业,因此教师的世界观,人生观和价值 观,甚至一言一行,都会通过这样或那样的 方式,对学员的各个方面产生影响.因此, 我们必须时刻注意自身道德情操的修养, 通过言传身教,在传授知识的同时渗透做 人的道理,帮助学生完善人格.
(2)必须做到博学多才.要不断地吸取 新信息,新知识,新理论,不断充实自己.要 自觉地接受继续教育,始终站在知识的前 沿.
(3)必须树立起对教育的"忧患意识". 围绕党校的培养目标,要以审视的眼光去 看待我们的教育事业,看看我们的优势所 在,看看我们在教育中存在的不足之处.我 们更要敢于放下架子,不耻下问,虚心向他 人学习,要增强进取意识,大胆学习和借鉴 先进地区和先进人物的经验,不断更新教
育教学方法,使党校的事业实现跨越式的
发展.
通过大讨论活动使我认识到,学习科
学发展观,更新观念,就是使自己的思想认
识,随着不断发展的客观实际变化而变化.
所以作为我们个人就要敢于探索,勇于实
践,打破习惯思维和主观偏见的束缚,不断
学习科学发展观,更新观念,研究新情况,
解决新问题.以优秀教师的标准严格要求
自己,学习科学发展观,更新观念,确立创
新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始
终站在时代的潮头.
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科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald179
范文二：法律如何和实践相结合
法律如何和实践相结合
姜福辉
（编者：2004年11月28日应山东烟台大学普法协会的邀请，姜福辉律师为烟台大学法学学生做了“法律如何和实践相结
合”的讲座。本文根据演讲稿做了部分修改。）
我是一个普通的执业律师，自1990年从烟台大学毕业后从事法律服务至今，在业务上我没有什么特别的建树，因此也没有什么成功的经验可言。所以，我就从一个执业律师的角度去谈一下我对自己所从事职业的一些感悟和自己在实践中所接触到的问题。也算是对我从业10多年来的一个工作总结，就权作是对母校的一个工作汇报吧。希望我所谈的能够给大家走向社会，丰
富和发展自己起到一些帮助和借鉴。
接到普法协会的邀请后，我回顾了10多年来的从业生涯。由于工作上的原因，我没有时间做过多的详尽准备，所以想到那里就讲到那里。我仔细的想了下，今天我认为我们可以循着学习
--适应--发展--完善这样的思路去谈。
一个好的律师应该是一个综合人才。首先，应该拥有深厚的
法学理论基础；第二，应该拥有一定水平的文学功；。第三，应该拥有一定的辩论水平；第四，应该拥有逻辑思维。第五，应该拥有分析和综合能力；第六，应该通晓一定的其他专业知识；等
等。这都是基础。
就大家目前的情况来说，必须明确自己为什么而学，应该学什么，
怎么去学？
这里我们来谈谈法学理论的学习和其他专业知识的重要性。我们学习法律的人都知道，要学法律，第一门课程就是《法学基础理论》。我们接触到的第一个法学概念就是--法的概念。我个人给法的概念做了定义。什么是法呢？法是工具，法是规范。我是从二个角度来定义的。一个角度是从统治阶层来讲，法是维护社会秩序的工具。另一个角度是从社会民众来讲，法是一种行为规范。别看这么一个小小的概念对理解立法的本意指导司法实践可是有着积极的指导意义。从法的概念我们可以衍生出法的功能，法律是通过规范民众行为来达到维护社会秩序的目的的。有了这样的理解，你就应该注意了。当事人的请求是否符合这个条件。如果符合的话，就会得到法律的支持，反之，就得不到法律
的支持。
针对这点，我可以给大家谈一个案例。这是一个很典型的案例。案由是房屋租赁纠纷。孙某租赁了某公司一栋楼房用于开办
旅馆。租赁开始孙某将10多年的租金一笔付清了。在租赁合同履行期间，该楼房因公司欠付银行的贷款被人民法院拍卖。在拍卖会上由李某购得此楼房。李某购买楼房后，将孙某赶出该楼房，自己装修经营。孙某遂以李某为被告向人民法院起诉要求继续履行未到期的租赁合同。理由是《合同法》规定所有权的转移不破原租赁关系。人民法院经过审理查明，某公司在租赁该楼房之前，已经将楼房抵押给了银行。按《担保法》规定，抵押在先，实现抵押权的受让人不受原来的租赁关系约束。承租人的损失可以向出租人主张。人民法院遂判决驳回孙某的请求。孙某委托我办理二审。通过调查我取得了三份证据：⒈楼房产权档案。该证据可以证明抵押人没有所有权。⒉抵押登记档案。该证据可以证明抵押合同存在重大的瑕疵。⒊政府的文件。该证据可以充分印证抵押合同的瑕疵。我所取得的这三份证据可谓是王牌证据，都是有关国家机关的档案，任何人都无法提出异议。所以，我有把握这三份证据能够被人民法院认定为有效的证据。而一旦被认定有效，此案必然属于错案，错案就要改判。就这样一个有把握的案子，中级人民法院给予了驳回上诉维持原判。二审宣判后，我重新审视案情。这次我引入了法律价值理论来分析。我发现在诉讼期间出租人已经破产还债完毕。相关债权已经得到清理，已经没有可供赔偿承租人的财产了。在一定的社会范围内，因为破产还债和人民法院的执行已经形成了一个稳定的社会秩序。如果孙某的案子改判的话，势必造成已经形成的秩序的变化，从而在社会
上造成一定的不稳。得到这个结论后，我劝说了当事人不要对这个案子申诉了。从法律的价值角度上看这个案子是不可能改判了。但是，对孙某的损失可以从另一个法律关系上去寻求解决的
途径。
在上面这个案子上我就是利用了法的概念所带来的法律价值理念解决的。所以，我们在学习法学理论的时候连一个概念也
是不能忽视的。
在上面的案子中我谈到了孙某的损失可以从另一个法律关系上去寻找一个解决的途径。这就是我应该谈的另一个问题?? 法律关系。法律关系是法学理论的核心，在司法实践中要解决一个纠纷，必须把这个纠纷归结到一个法律关系中去，我们才能选择具体适用的法律。不同的法律关系意味着不同的结果。我们可以举个例子来说，一个人买票乘坐公共汽车，结果公共汽车在行驶途中与其他的车发生了相撞，导致乘车人受伤。经过交警认定公共汽车无责。对这样一个案子你们说应该怎么办？乘客应该怎么维护自己的权利？这里面就涉及了两个法律关系。一个是侵权法律关系，一个合同法律关系。乘客维权就有了选择的权利。选择不同的法律关系，意味着举证责任的不同和权利实现的程度的不同。就这个事故来看，举证责任没有什么太大的区别，但是权利实现的程度会不同。乘客如果选择侵权法律关系的话，乘客就
要起诉对方车辆。但是，对方车辆可能没有执行能力。那么，乘客胜诉了，却无法实现权利。如果选择的是合同法律关系的话，乘客就要起诉公共汽车。我国家现在对公共汽车实行的是集中管理，即便是私营的也要挂靠公司。这样乘客胜诉后，由于公共汽车所挂靠公司的经济势力比较雄厚，执行能力也就得到了相应的
保证。所以。乘客权利的实现也就有了保障。
从这个例子来看，法律关系在司法实践中巨有很重要的作用。大多的纠纷会同时产生许多的法律关系，而不是单一的法律关系。这就需要我们利用所学到的法律关系的理论去分析甄别。
从前面的几个例子，我们可以对法学理论在实践中的重要性有了一定的认识。但是，我要告诉大家的是学习理论的过程中，
要去理解，而不是去背诵。
下面，我想再谈一下其他专业知识的学习。可能有的同学会说了，我们搞法律的懂法就可以了，为什么还要去学习其他的专业知识啊。同学们啊，我想大家都应该知道社会越发展社会分工会越细化。全国律师协会已经在号召律师向专业化发展了。在律师界对什么业务都能做的律师成为万金油式的律师。从长远的观点来说，万金油式的律师是不适合这个时代的。就是法官也要有专业的分工。大家知道，对涉外案件的审理必须是中级人民法院。
知识产权案件也是需要最高人民法院指定的法院来办理。为什么
啊？原因很简单，就是基层法院没有这样的专业人员。
我可以再给大家谈一个我办过的案子，大家就应该明白其他专业知识的重要性了。1993年威海一个爆破公司打电话让我过去办一个案子。我到了威海后，才知道这是一个控制爆破的案子。我是学法律的，一个文科学生。我那里懂得什么爆破啊？但是，我不能说不懂。如果我说不懂的话，第一要丢人；第二，丢业务；第三，丢了接触这累业务的机会。我首先初步了解了案情。我的当事人承揽了一个山体爆破工程。合同约定：爆破质量为进口D85推土机能够推起来就可以。现在，对方以我方没有达到合同规定的爆破质量拒付款。为了能够进步了解情况，我提出到爆破现场看看。我到了现场后发现，国产推土机也在现场作业。同时我发现在作业的现场20米范围内有一高压线杆。经询问当事人知道这个线杆是22万千伏高压线杆，承担整个威海市的供电任务。我拍了些照片后回到公司。我的当事人提出，国产推土机都在作业说明爆破质量完全符合合同规定。我仔细考虑后认为，对当事人的观点对方完全可以用自己又小范围二次爆破的说法在对抗。所以，我否定了当事人的说法。最后，我提出我要看爆破方案。我拿到爆破方案后，根本就看不懂。我让当事人把其他的工程资料找给我。晚上，我就在那个板房里，学习爆破。经过半夜多的努力，我终于计算出爆破方案设计的地震波是0.09cm/s。
如果达到0.091cm/s现场20米范围内的高压线杆就要倒塌。我依据这个结论向法庭主张现场根本不允许达到合同约定的爆破质量。我的当事人已经是尽了最大的努力了，被告拒付工程款完
全是没有道理的。最后，人民法院支持了我们的主张。
这件案子对我的印象很深，当时我没有选择，只有学习。同学们，现在的条件很好。大学里各个学科都有，我希望大家能够抽时间去听听自己感兴趣的其他的按业课。即便你不能弄懂，最起码也要有所了解。这样将来用的时候就是现学也快。所以，同
学们千万要抓紧机会学习。
同学们，大学生活很快就会结束。如何很快的完成由一个学生向社会成员的转变，这就引起了我话题的第二个阶段--适应。
谈到适应这个阶段，我不由的想起了我的大学老师--现在任教于北京大学的汪建成老师的话。在我毕业的时候，汪老师对我们班同学说了两句话。第一句是：你们回去以后要考律师资格。律师资格比你手里的大学毕业证含金量高。第二句是：回去参加工作以后，要多听、多看、多想、少说。我认为这两句话是很重要的。第一句给我们指明了以后的发展方向，第二句给了我们一个行为准则。我参加工作后，我也带过徒弟，也带过实习的学生，
我都把这个多听、多看、多想、少说告诉了他们。
我认为要快速的完成角色的转换，应该摆正位臵、端正心态。摆正位臵就是说，你自己必须明白，虽然你是大学毕业，但是在资深工作人员面前你仍然是个学生，还需要向他们学习。端正心态是说，你必须放下架子，虚心请教。我可以郑重告诉同学们，每一个资深的工作人员都会毫不保留的回答一个新手的问讯。但是你的问题必须有道理。这个道理从那里来呢？就是从你的听、看、想中来。你听了，也看了，也想了。如果你还不明白，你必须敢于开口。这里的少说不是不让你说，而是让你该说的一定要
说。
我给大家讲个我实习时候的事情。我实习是在一个法律服务所实习的。就我实习快要结束的时候，所里来了个案子。一个什么样的案子呢？是一位母亲和一位儿子为了一栋破草房子的产权发生了争执。这栋房子的原始所有权是儿子的叔叔的。儿子的叔叔是1945年去世的。1953年这位儿子出生后，由于叔叔没有妻子和孩子。按照当时农村的风俗家里人就将这个儿子过继给了叔叔。给叔叔顶了个名分。但是，虽然过继了，儿子仍然和母亲一起生活。1990年母子为这个房屋发生了纠纷，都主张房子是自己的。儿子的理由是，自己是叔叔的过继儿子，依法享有继承权。母亲的理由是， 虽然是过继了。但是一直是自己抚养的儿子，这个房子应该归自己。在处理这个纠纷中，我看到法律服务
工作人员就要认定过继有效。我把具体的工作人员叫到一边，悄悄谈了我的观点。主体已经消灭8年。过继不可能有效。工作人员问我有没有依据？我把教材和相关的条文找到给他看。最终避免了一起错案。就是这起案子给我在这个单位树起了自信。但是，我的做法是没有公开去谈，而是私下谈的，这样即给了师傅面子，同时增强了自信。以后，师傅有什么事情都主动问我的看法，就
这样我用了很短的时间就完成了角色的转换。
同学们，走到工作岗位上以后，一定要虚心学习。如果你到法院，一定要听审。听完了还要找律师或法官去探讨。现在烟台大学的学生许多的法院和律师所都有，这些师哥、师姐都会热心
帮你。
在适应这段时间里，你还应该做好另一件事情?? 那就是参加司法考试。搞法律的人以后都要过这个考试关，否则你就不是一个真正意义上的法律职业者。司法考试难吗？我听到很多人说现在的司法考试很难。是真的很难吗？我个人认为这个考试不是什么难的。当一个人大学毕业的时候，法学理论已经掌握的不错了，所缺乏的是良好的实践。大家可以去分析一下司法考试的试题，侧重点是解决问题的努力，而不是死背法律条文。这就要求你活学
活用。
我是1993年经过考试取得律师资格的。1992年我第一次参
加律师资格考试，我以7.5分之差没有考上。1993年我超过了分数线12.5分。对参加考试，我的经验是：首先，你应该在复习前把上次考试的试题找来严格按照考试规定将题答完，然后对照评分标准一下，自己能够得多少的分数。这样，你自己就有了数自己是处在一个什么水平的起点上。同时也就找到了自己和考试要求的差距。然后，你就应该有针对的去学习。1992年我最初自己测的分数和自己的考试分数基本上是没有什么差距的。这说明我的复习是没有任何效果的。这一点我是知道的，因为当时我是在政府做法律顾问，天天和办公室的人打扑克，基本上是没有复习的。但是，我自己的总结认为考的成绩是比较客观的。1992年我是在提前1个小时交卷的情况下获得的成绩。1993年我提
前2个小时交了卷，结果超出12.5分。
我认为复习得法这个考试是很容易通过的。在测验得出自己的基本水平后，我是按照这个思路去复习的。我先拿考试大纲看。大家知道，大纲就是些章节题目，我就是循者这些章节题目去看、去想。每看到一个题目我就想这个题目下，有什么理论的内容。如果能够想起来就继续往下看如果想不起来，我就打开指南（教材）去找一下。这样，很快我就能够顺着大纲把整个的考试内容回顾一遍。经过这么几次的回顾以后，对考试的内容我基本上都可以想到了。这个时候，我把法律条文拿过来看几遍。做个大概的了解。然后再找份试题测试看自己的水平。如此反复几遍。最
后，达到了一个合上书本什么都不知道。但是，有了提示什么都
知道的境界。我就是这样通过考试的。
希望大家复习的时候，应该注意到每个法律的内容都离不开概
念、调整对象和特征。这也是复习部门法的技巧。
大家要充分重视司法考试，如果你没有完成资格考试，你就不可能真正走进法律专业人员这个队伍。只有通过了考试，你才
能够彻底的完成自我角色的转换。
在完成了自我角色转换之后，就要进入一个自我塑造自我发展的征程了。这是一个长路。这是一个漫长的发展之路。所谓，师傅领进门修炼在个人。这以后就要看自己的了，也就是这个道
理。
在这个过程中，你的师傅将对你放手让你自己寻求发展。这个时候你会感到渺茫。作为一个律师，你没有广泛的社会关系，缺乏人力资源。社会对你没有认知。你的客户在那里？没有客户你的生存都会成为困难。这是你最艰难的时刻。一般的老律师都会在这个时候，把自己手里一些比较小，并且不复杂的案子交给你来办理的。对资深律师来讲，交给你的这些案子都是比较简单的，但是，作为一个新手，你一定要重视。对你来说，这不是简单的案子。这是你发展客户、创造资源、让社会认知你的机会。
你必须抓住机会，认真的去办理案子，对待你的当事人。否则，资深律师不会再把案子交给你去办理。因为，每一个资深的律师
都不想委托事务一个给自己丢脸的年轻人。
从这个时候你手里有了最基本的案子办理了。这就牵扯到一个问题，胜诉或者败诉。每一个当事人都希望追求胜诉，当然这也是律师所追求的。在对待胜败的问题上，我的观点是不能单纯的追求成败。而是应该给当事人一个明白。让当事人知道胜在那里，败在何处。这样，你可以赢得当事人的信任和认知。为什么这样说呢？我认为对任何一个人来说胜利的喜悦都是暂时的。这个胜利的喜悦会很快归于平淡。但是，如果你让当事人从一个案子的成败中吸取了一定的经验和教训的话，他会把这个经验和教训铭记一生并予以受用的。这样的话，这个当事人就会永远记住你，
从而为你介绍新的客户。
在自我发展的过程中仍然不能停止学习。这个时期的学习除了对新的法律法规进行系统的学习外，主要是对经验和自己不了
解的法律问题学习。
在这个阶段的学习中，你首先应该有一个本子。这个本子用来做什么呢？你每天都会看报纸、杂志等。当你看到你感兴趣的观点后，你应该把它记下来，将来你会用到的。还有应该记的是你平常没有接触到的别人文章中引用的法律法规。这样，你如果
需要的话就可以很容易找到。你别小看这个记录，它可以为你带来客户。我记得在1995年我看了一个文章。文章中引用了中国人民银行的〈〈企业贷款办法〉〉中的一条“企业之间不允许相互借贷”。我记得当时文章中也讲了这个办法发布的具体日期和句的条款。我就把它给记下来了。结果，两天后有个乡镇政府找到我说有个案子让我看一下。我去看了资料。是一个乡镇的贸易公司借了烟台某外贸公司10万元，没有还，被人家外贸公司给起诉了。对方的请求是要求偿还本金10万以及利息数万元。我当时就告诉党委书记说，根据中国人民银行的〈企业贷款办法〉规定这是一个无效合同。利息不应该给予支持。我当时把这个办法发布的具体日期说的很准，结果，由此博得了这位书记的信任，欣然把案子交给了我办理。我后来考虑了接这个案子的过程，我发现主要是我对这个陌生的法规连颁布日期都说准确无误，这足以体现我的水平。实话说，对这个办法直到今天我也没有去全文看过。我就知道这一个条文。但是，也正是这一个条文，帮我博得了信任，赢得了客户。大家说一下，平常的记录是不是很重要
啊。
在上面这个事例中，我谈到了法律的具体条文。在工作中经常有人问我，做律师是不是我法律条文都要背的过啊？我说，不用的。你因为背不过那么多的法律条文。我们国家现在有效的法律条文数十万条。我们的脑袋也不是电脑，我们就是记忆力很好，
恐怕也难以都记下来。在具体的工作中，虽然不需要你把法律条文都记下来，但是对一些经常用到的，你应该熟记。可能会有的同学要问了，如果不记得法律条文，你是怎么工作的啊？我要告诉你是理论，法学理论在支撑着我的工作。这尤其是体现在法律咨询上。在法律咨询的时候，你很难知道需要那个法律来适合当事人的问题。而这个时候，你是不可能也没有机会去翻书翻资料的。如果在当事人面前翻阅资料进行解答，即便你解答的再正确，当事人也会瞧不起你。那么你的解答就是失败的。在解答咨询的时候，如果对当事人的问题所涉及的法律你没有看到或者不太了解的话，你就应该运用你所掌握的法学理论知识去给当事人分析，然后你就会得到一个结论。这个结论是会符合法律规定的，因为法学理论和法律是不违背的。这样，你就赢得了当事人的信
任。也就赢得了他的心。
我曾经办过一个案子，这个案子的当事人是经过一个乡镇的副镇长介绍找到我的。在我给这个当事人办完案子的时候，这个当事人给我说了一件事情。当事人告诉我说，以前他曾经为别的事情咨询过律师。并且当时咨询的律师就是我对桌的律师，那个律师在给他解答的时候边解答，边翻书。后来，为这个案子找律师的事情。他的副镇长亲戚介绍他找我办理。在介绍的时候，就说这个律师水平不错，根本不需要翻书。这个律师听完你介绍的情况后，不用翻书马上就会给你一个答案的。这是我的当事人亲
口对我说的。我们且抛开他对我的评价，足以看出当事人对一个律师应该怎么样去解答咨询的态度。我们要发展必须经常的听取当事人的反馈意见，然后去调整我们自己的工作方法和方式。
在具体的工作中，你应该注意积累工作经验。这个经验可以是自己的经验也可以是别人的经验。要敢于面对自己的失败。对自己办的每个案子都要总结，还要和同事进行交流。这样能够使
自己的发展之路走捷径。
积累经验要从以下几个方面入手。第一，至少对自己所办理的自己认为比较有意义的案子写个总结。总结得与失。我认为得你可以不总结，但是失你一定要总结。这就要求自己敢于面对失败。我曾经有一个很惨痛的教训。我曾经办理了一起离婚的案子，被告主张拥有夫妻共同债务是1.5万元。而我所代理的原告却否认了这个债务的存在。对这个案子开了一个上午的庭。上午11点30分审判人员在休庭的时候宣布下午1点30分点继续开庭。并同时要求被告下午开庭的时候将债务的证据带到法庭上予以质证。在下午开庭的时候，被告向法庭出示了欠条一张。当时，我对这证据就有所怀疑。你想如果你没有还人家的钱，谁会将欠条给你呢？我悄悄问我的当事人，被告说的这个债权人是那里的人？我的当事人告诉我说，这个人是在烟台的。我按时间去判断，如果证人在烟台，这么短的时间不可能拿会欠条。于是，我可以
初步判断这是个假的证据。但是，当我把欠条拿在手里看的时候，我有了新的发现。这的确是一个假的欠条。我发现这个欠条是用商店普通的信纸在背面用圆珠笔写的。用的是一半信纸，就是信纸的下半部分。我把欠条翻过看到信纸的正面尾部的印刷编号是98.9的字样。我再看欠条签写的时间却是98年5月17日。我心里很高兴，这个日期完全就可以证明这是个假的证据。因为信纸是98年9月出厂的。而书写的时间却是98年5月17日。这个时间，这张信纸还没印刷呢。于是，我向法庭发表我的质证意见。欠条是假的，因为印刷日期晚于书写日期。法庭征询被告对我律师的意见，有什么说明。我这次是真遇到了个聪明的当事人了。你们猜被告怎么说？被告很冷静的说，这个条借钱的时候没有写。而是后来补写的，所以就写了原来的日期。对被告的这个说法，我认为绝对是合理的。这个时候我很后悔自己被胜利冲昏了头脑。我如果向被告发问，这个条是借钱的时候写的吗？在得到肯定的回答后，我再发表意见的话。被告将没有任何反驳的余地。但是，正是由于我的疏忽导致了被告出现了合理的说法，使我的难度加大。虽然这个证据最后被我从其他的渠道予以否定，但是我仍然不得不承认自己的失败。事后，我认真的吸取了这个
教训。
取得经验的另一个途径就是和同事的交流。交流的过程可以相互得到提高。比如你对法庭上对方提供的书面证言，你要发表你的异议。你会怎么说呢？有的律师会说，法律规定证人应该到庭做
证。所以，我要求证人出庭。而有的律师会这样说，目前我无法判定这份材料是否为证人所写，以及是否有这样一个证人。对方应该充分举证。这两样的说法都会导致证人出庭。同样的结果为什么需要两个不同的说法呢？我要告诉大家的是，这两个说法还有个区别就是对对方的态度是不一样的。如果是前一个说法的话，提供证言的当事人会对你律师有抵触的矛盾情绪。他会认为你律师纯粹是找事，有个证言还不够吗？为什么还要证人出庭呢？因为当事人不懂法律，所以对方的当事人就会对你这个律师充满敌意。反之，你如果说的后一种说法，提供证言的当事人就会理解为什么需要证人到庭。他会认为你律师说的很有道理，他
后悔没有请你做律师。
大家不要忽视这么一个简单的说法的区别，他对律师的自我
保护和缓解矛盾的作用可不少。
当你有了一定的经验加上自己所掌握的法学理论知识，你已经基本上能够在这个行业立足了。或者说你可以自主的办理案件了。这是时间你不应该高兴。你仍然需要学习。学习的目的在于
丰富和完善自己。这也就是我们的第四个话题--完善。
要完善自己首先应该发现自己的不足和社会的需求。完善的
过程就是弥补不足，丰富自己的过程。
我们先从接待当事人谈起，现在的当事人可都不傻。他们会根据你的谈话去判断你的水平和素质，从而决定是否聘请你。开始接待当事人的时候，你千万不要想象他会成为你的客户。你应该先赢得他的信任。这就需要你端正态度，摆正良心。有了这样的心态你要立足于把这个咨询的当事人培养成为你潜在的客户和推介人。你给当事人解答咨询的时候，要真诚的为他指个能够解决的纠纷的途径。虽然，他暂时不能成为你的客户，你也赚不到钱。但是，他会用他的行动去给你宣传。现在，大多当事人都知道咨询律师是需要交费的。来咨询的时候，都已经有了心理的准备。但是，如果你在咨询前，要求当事人先予交咨询费的话，往往得到当事人的反感。而如果你给他解答满意了，当事人是会主动交费的。在我咨询过的当事人人中，有的当事人曾经专程坐车到律师所送10元的咨询费。我就问这个当事人，你为什么要来送这10元钱啊。当事人告诉我说，因为我给他指了个路把纠纷解决了。10元钱解决了纠纷，值！我没有让他去打官司，为
他省了钱，所以应该送来。
还有一次我给一个交通事故的当事人解答咨询。这个当事人先给我来了一句，在找我之前她曾经咨询过某律师所主任，结果发现那个主任还不如她明白，所以又找我咨询。针对这个当事人我解答了2个多小时。最后，我告诉她应该交咨询费30元。你
猜怎么着？这个人跟我砍价，说交20吧。我告诉她，这不是买衣服。另外，有两个情况她可以不交费。一是我解答的不满意，二是今天没有带钱。最后，这个人向会计交了30元。这完全要凭当事人的良心。当然，她也可以耍滑头不交费的。但是，每个
人都有良知。是我的真诚才让她交了费。
大家知道作为一个律师应该有良好的辩论水平。针对辩论我要告诉大家一个问题。你的辩论目的是什么？我们办理一个案子是要如何维护当事人的利益。所以，我们的辩论的目的也应该围绕这个去辩。我们以刑事辩护为例，你的责任不是把公诉人辩的哑口无言，你的目的应该是把你的观点让审判长接受，从而对你的当事人有利。诚然，你把公诉人辩倒了。你会取得一个良好的辩论效果，但是对案件本身可能根本没有什么好处。你要知道，宣传你的是你的当事人。这是一个技巧。所以，在法庭上的辩论是要有技巧的，也就是说法律上的辩论要的是巧辩而不是雄辩。
我曾经接了芝罘区的一个挪用资金的案子。开始公安定了职务侵占。我接手后，向检察院提出定性不妥，并且数额也有问题。检察院接到我的辩护意见后予以落实，将定性该为挪用资金。具体的数额从25万元改为11万元。到这个情况，我感到开庭的时候好象没有什么可辩的了。因为我的意见检察院都已经给予了支持。于是我找到当时主诉检察官是芝罘区检察院的修莉莉科长交
换辩论意见。最后，我们在庭上就进行了一轮辩论，就结束了法庭辩论。最后，我的当事人被判了三年有期徒刑。在这个案子中，我们没有唇枪舌战的辩论，但是取得了一个良好的判决结果。
完善自己就是要提高自己，现在社会化的分工细化。法律也向专业化发展，所以你必须学习一定其他的专业知识。做专业的法律人员。应该根据社会的需求选择一个适合自己的专业发展。这个问题，在前面已经谈了。我只想提醒同学们一定要抓住在大
学的有利条件多学多了解其他的专业知识。
要进步丰富自己，你还需要继续学习法律知识。在这个阶段，你学习的不应该限于新的法律，对已经失效的法律也应该有所了解。在某些具体的案件上，是需要适用已经失效的法律的。
我这里可以给大家说一个案子。这是一个房产纠纷，时间跨度很大，涉及到建国前。对这个案子在收案子的时候，在我们所就发生了分歧意见。有的律师认为，这个案子会败诉。但是，我认为这个案子不会有什么问题。案子的具体情况是。李某在村里有一栋房子。该房子的原始产权是李某的大舅的。这个产权是1951年土地改革确权的。1989年政府把该房确权给了李某。前几年李某的二舅将该房卖给了李某所在的村委。村委又卖给了第三人。第三人将该房拆除。经查，李某的大舅参军后从来没有回
过家，也不知道家里房子。并且，李某的大舅早已经过世了。又查，李某的大舅曾经有两房妻子，但是均已经过世。但是，李某现在还有子女四人。就是这样一个案子。这个房子应该是属于谁
的？
在这个案子里我是代理李某的。我经过仔细分析认为，房子应该是李某的。我查了有关资料，我们感觉的房产产权都是以1951年的土地改革为依据的。在本案中，档案局的资料可以证明原始产权。但是，李某的大舅去世后的产权应该怎么来转移呢？我们的国家当时刚建国，没有什么法律可言。我查了资料，当时没有〈继承法〉。最后，我在1950年的〈婚姻法〉里查到：父母子女有相互继承遗产的权利。我又查了当时最高人民法院以及华东分院和政务院的规定，发现对继承当时就是这么一个原则性的规定。没有其他的细化规定。至此，我确定了代理方案，李某的二舅没有继承权。可以忽略李某的大舅及其妻子之间的继承关系。这个房子在李某去世后，应该转移给其子女。由于其子女都健在。所以发函调查。结果，李某大舅的子女均表示60年代听说家里有房子，就送给李某了。于是，起草诉状以李某的二舅和村委为被告，拆房人为第三人起诉。在这个案子中，我引用了〈中华人民共和国土地改革法〉以及1950年〈中华人民共和国
婚姻法〉阐述了房产的转移过程。最终，赢得了胜诉。
在这个案子中，我成功的引用了建国初期的法律，在21世
纪处理了纠纷，我也是比较自豪的。
同学们，当经过了一个阶段的完善自我，你会发现你不会办案子了。对一个新的案子，你开始拿不定主义了。你不知道如何确定方案，因为你的思路太广太大。那么我要告诉你，这是你一个超越自我的时刻。到了这个时候，你要重新回到理论中来，你也会发现在学校学到的理论知识，在实践中是很有用的。你会自
觉不自觉的运用理论去解决实践中的问题。
出现了这种现象，你就会发现法律上的矛盾。所以，你就要写文章。把矛盾写出来，去分析解决。要写文章，就要用到前面我谈到学习用的本子了。你可以把你记录的观点拿来分析。你也可以把平常同学同事和朋友一起讨论的观点记进去。当你积累到一定的程度后，一篇好的论文就形成了。写论文的过程是你实践
升华的过程。
最后，你要充分的利用社会资源去发展和完善自己。比如，现在的网络。你有案子，有问题可以到网上提出来，会有很多的人去讨论。你写了文章也可以放在网上。这样你可以学习到更多的东西。大家都知道，前阶段一个因为游戏者和网站的案子吧。当时大家都认为，当前的法律对这样的纠纷无法给予处理。我不
是这么认为的，我就写了一篇〈网络给法律的难题？〉的文章放在网上。后来，我发现，我的这个文章完全领导了观点。我主要的阐述了ID 号码是属于财产的。因为它是符合商品的属性，并且法律上的财产应该叫财产权。法律将的是权利和义务。所以不能把是否有形视为财产的标准。现在，在网上就可以发现，我的文章里的观点已经被大多数的人接受。有的专家文章甚至完全原话摘出了我文章的观点。我很高兴。我现在后悔的是，这个文章是我一气写成，根本没有修改就上传了。所以，是后来者居上了。
说这一点，不是说我有什么成绩。而是告诉大家要利用先进
的资源去发展自己。
同学们，我讲了这么多，不知道能否对大家有所帮助。我所谈的都是我的个人观点，可能有偏颇或者错误。我所谈的案例都是我自己所办的，由于职业道德要求应该为当事人保密。所以，
案例中我没有谈案子具体的地域和姓名。
我再次感谢烟台大学普法协会给了这个机会。谢谢大家！恭
祝大家学业有成！
（作者：姜福辉，山东海宇清律师所）
范文三：坚持理论和实践相结合
坚持理论和实践相结合
敬爱的党组织：
学习和坚持党风廉政建设，是每一名党员干部都必须时刻坚持的方针和原则。作为一名在校大学生和青年党员，更应该从头做起，自觉学习和加强党风廉政建设，加强对党员领导干部廉洁从政若干准则地学习，自觉树立反腐倡廉的意识，洁身自好，努力把自己培养成让党放心，人民相信的社会主义接班人。
执政党的党风关系党的生死存亡。坚决惩治和有效预防腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的贯彻实施，体现了我们党在新形势下打击腐败的重要举措和决心。从个人生活到组织生活以及工作，从领导干部自身到其家属，从基层到中央，以及对违反该准则的党员领导干部的处罚，对廉洁从政可能出现的问题都作出明确的说明和规定，具体、细致，一目了然，这给党员领导安装了警报器，架起了高压线，同时也贴了一道“护身符”。 坚持理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起，批评和自我批评是我们党的三大党风建设，它要求我们自觉做到坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民;在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自警、自励;必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性;自觉弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》是随着新时期党的建设特别是反腐倡廉建设的不断深入，适应现实需要而作出的对党员领导干部廉洁从政的明确规定，是在坚持三大党风建设的基础上，根据现实依据对党风建设的细化，对党员领导干部的行为起到一定的引导、教教育城育和约束作用。
树立反腐倡廉的意识，教育和准则规定是基础，但是单靠教育和准则规定还不能很好的约束党员领导干部的行为，还必须做到以下几点;
第一、拓宽群众参与反腐倡廉工作的渠道。
职能部门的能力毕竟有限，如何实现对广大党员干部的有效监督还要走群众路线。无论是实名举报还是网络举报，都要依靠群众，因为群众的眼睛是雪亮的，群众的力量是无穷的。将反腐监督的防线无限扩展到群众，由定性检查变为隐形监督，由被动查处变为主动揭发，由暗中保护变为阳光亮剑，如此一来，才能不断完善惩治和预防腐败体系。
第二、开放政府，对公众开放大部分的官方信息。政府信息公开化，提高政府决策透明度，让权力在阳光下运行，建设服务型政府，从中也可以体现党的政策和执政理念，也是对党员领导干部的工作的监督，中共中央纪律检查委员会也可以从中加强对党员领导的监督力度。
第三、定期就政府提供服务的问题进行民意调查。政府对党中央政策的执行力度或者在关系到国计民生利益的工作上，可以通过民意调查来检验党员领导干部的工作情况，也可以作为内部资料作为对其的工作考核，并就民意调查结果展开研究调查和归档处理。
第四、在党内经常开展批评和自我批评的讨论，加强廉政建设的宣传力度。开展和学习廉政建设，时刻提醒党员领导干部自觉树立反腐倡廉的意识。在党内经常开展批评和自我批评大会，是针对第三点的民意调查结果来进行讨论的，这样可以检查党员干部的工作情况，改进工作方式，在实现党内民主的同时，促进党风的廉政建设。
促进党员领导干部廉洁从政，必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求，加强教育，健全制度，强化监督，深化改革，严肃纪律，坚持自律和他律相结合。同时，作为在校大学生和党员的我们，更应该自觉学习廉洁从政的准则，树立反腐倡廉的坚定意识。但无论怎样，我们都要走群众路线，主动接受群众的监督，做一名廉洁修身的当代大学生。
汇报人：邓荣群
2012.8.17
范文四：教育理论和教育实践相结合
教育新作创为类社人会发展进与的步恒永话题也是教,育面界的主临课要之题一以培养,的人新创精神能和为力基本值取价的创新向育是一教重种要教的育践。实何如运用创教新育整的性、系统体原则性来指导校学的作工如何?摒传弃的统思维式定利用,发散思维发人开的能,力要教育工需作一者列的系研与实究践
。
一、 创新育教学与管理创新校常通指是的新想的思产生深化、、交流及应以到产品用或服务中去。众周所知学校,同于企业不学校,管理的以是教学为中,这不仅需要管心理技的与能力巧,需也教要育的方与法段手所。在以施实教育理中管,新是极其重创要不可缺少、。这就为的理者管出提一个更高了要的求即自,身须具备积极的必探精索神,须必洞有察研究教育和管理及教适应育会社的力。
能 提 倡创教育新是不头空口说也不是学校,管理向者师布教置学任务,而教管理是在者定学校方针制大时政具,有创的新识意前瞻性和略,战从新管创理创与教新育的特点和容内上,导教育指教的全学程过
。
首先,计划有、步骤地有施创新实格的活动,人寓教将于乐向高层更的维发展,有目思地的培养教育和者教育被的创者新意,给开拓识性思一维个施展空间,用的德和道格的力量人造就面发展全的新型人,才现实德人道与格德道感的情一统。
次其,学在管理校过程,中论是无教职还是学工,要对生他在们教教学及育学过习程中创的新加界以定尊,重他们在学活教动中的创活新动
。
事实 上,创教育与教学新管理发在与应展过用中,程是相互依赖相互作、用的整体学,校管不可能理离教育开教学谈创新也,不大谈能育创教而忽新视校学管,不理断地创不新断地完善,不地使用适合断学实校际的新的成创果借,原鉴方法和积极的因有素,赋分层予与级管分理新的内以以涵代教现育管思想理为导,遵指规律循,在注重老以新带同时,的注重以新促更的老用,作校在内营造种一人人创想新、尊重创的新氛围
。 二、
创教育新与教师用的作挥发目前教价值观育教育和功正能出现刻深的变转在应,试育向素质教育转轨教之际新,的代要求时教角师做色相出应调的,整以应适人的创新精神和新创能为目力标创新教的育使个体生命,的创新中欲、创新望动冲、创潜能得新挖到和掘放。
释 教角色的师新更是,一系统工程个,是观、能念力方法和、认的变识。
革 教
观念的更师创新教新育要求教面师向有所学生,导和培养引们他的个创体造性,克服传统的偏见和偏爱给,性不个同的学以充分生现表殊特能的才机和会力,权发学生开自身的潜,能“将为考而试”教变转“为到创而新教”
的立足点来上,重尊生学特的智、能特特、长,展其内心发界世的特性。“独惟是从师”传是统的专型师制观,生创教育新所要求的师是之间生互信相任、互理解、相相互重的新型尊平的等、民主合作、关的系,而目课堂前上输式灌教学的方、法学生回对问题贬斥答的评性价考试、点滴中可不变的化“标准案”,答都是异师生关化、禁系锢学生创新维思锁链。的为此,师要教术艺地用有运语声言体态、言营造积语民极的课主氛围堂艺术地运用,课堂点拨评价和制。机教师“放下架子要,激”学励以生独的建设立的性态度教师的对学提教质疑、批评和争出辩这。种堂内外课生间师智的力对和抗思维的撞击,恰是恰等平生关师系的中表集。现
教能力的师高提师教从本上改变“根堂灌满”现象的,先要具首设备计有新意、效佳果的教教学方育案的力能。在体的教学具践实,教中师从学要生知求创新的促者进合和作者基本的场立出,利发用引、讨导、点论等方法拨形式和使学生的内心,需得到求足,促使他们积满极地参与到学过程中来,教意有地识学生留出给“时间的空白”上,让生学有分的思考充质、的疑主自活性空动。
间 在现 教育条件下,代育教研能力科疑是无种直一转化接的育生产力,理当教内化教为师自完我、善积适应教极角色师的内需在求。就教师能力而的言,信时息代要求教师信息对传播础基设及施相关科知技具有识了和解握的掌能力如,算机的计用与操作、教使多学媒的使体用、校对教学园网的解等。了
教学方法 更的新教是育创新重的头戏,显然,很导引生学要学“”比让学“学好生”重更要。教师要意识有指地学生告别维导持学性方法习培养学,生注学重的预习期性、元多、开性放性有效途的径。
教 师导作用的主挥在发强主调作用发体挥的时,同校学还结合长要远发规展和划想,有构目、有的计划探讨和地定制之有效行的激励制和机施措。劳资制对度的新应创体在现奖勤罚:懒、优奖劣,罚依工据能作和力实水平际进行高职,聘、低职高低的结构工聘制。资利教用师伍队自的调节身力和能身自激的励意识逐,适步制度创应新的求要采取必。的须济手段,经大提倡知识更新和教力改验,实立建校内育教学“教特”和区教学试点全方位,调教动的师教育教学积性。
极
三、 新教育与育创人境如何正环认确创新教识与育育人境环的系关,以及何如功地成创造良好教学的环,使教境学环境好地更应创新适教育发的展,是代现育必须教真研认究的要重题问。中其接直用作创新于动的,并对活育教新活动创发重生影响大大的有以致几方下面教学环与教学设
境施。师和学教生在理上产生情心绪感、情对新和事物异向的与往追求与自,环境然的中空、温度、光气、线音声、颜色因素有关。当等作然一种物质基础为新创环不境需仅要自的物然条件,如校质的美园,化教设学也备是不必少的,如现可代学教段、实验手、图书室馆、教等。这些室设在创新活施动和教学动活,中都对师生的会神风貌、精绪,情教与的质量学产生潜,移化默的响影。
社会环 与境人关系。际学校培养在应时适代求的要才时,人接受要种各会社关系、制度、结构方的信面息这是,学环校境社会与境相互交流的主要环式方在大众。媒体猛迅发展的今天,量有大利于生师身心康的、健智益的息,信有利会教学质于量提的、教高学改革的化和深创新意识激发的。
好的良际关人及系群体环境,创新意识的对响影是接的直具、的。所体说,以一定意义的创新教上,需育有要下一上、致心齐协、整力凝体合、系融洽关人的关际。具系体学到校就体,现在导与教职工、领教与教师、师教师学与生、生学学与之间生人际关系的上。这种关是系积向上的极,必然有利于就成良好的形新创境环有利于激,教与发学的积极性主、动、创性性。造
四创新、教育创新与学习创新习学,求要受教者仅育创新思有是维不够,创新的维加上创思行为新,能才成一个人形的新能创力。创新习学,学生学在习实的中已践经不在自觉应地,只用还没有形成是定式者说系或,统要教需者育与在生共同学新的创过程,中中集、炼、提规成创新范习的方学方法,并激式发学生方式方对法提质疑,对学出习践实中为认果较差效方的进法行变。革新教创育求要以生学的在需要为基础内大,胆采用目、信标任榜样、、支持、关怀情感的方法和调,动生学创新的积性极主、动性和造性创,利用向多维思、充的假设、分种多创造设想,性开发学生全脑的利用,生学立独识意显著特的在“第点课堂二中搞”“小发些、明小实”来满足验
范文五：学习科学发展观心得体会：把科学发展观和实践相结合 提高实践效益范文
学习科学发展观心得体会:把科学发展观和
实践相结合 提高实践效益
最近,中央和全军学习实践活动领导小组专门发出通知,为了更好的把科学发展观和实践相结合,强调要在活动中进一步突出实践特色。贯彻落实好这个要求,很重要的一个方面,就是要提高实践效益。
强调突出实践特色,根本目的是要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,推动部队建设又好又快发展。其实,开展活动本身也有一个又好又快的问题,不仅要讲速度,更要讲质量、讲效益。所谓效益,量就是投入产出比。提高实就践践效益,既是突出实践特色的内在要求,也是检验色学学习实践活动的重要标志。从某种意义上说,实践。效益决定实践特色,效
讲效益就是讲科学、讲质量、益讲讲又好又快。
提高实践效效益,首先要让官兵看到新变化新气象。一个新
单位学习实践活动的成效如何学,主要是看问题找准没有,、解、决没有、解决多少、效果怎么样。如果表面上效轰轰轰烈烈,实际上“涛声依依旧”,就没什么实践效益益可言。因此,学习实践活活动自始至终都要把解决问问题作为着力点,坚持边学边改、边学查边改、立说立立行,切实做到“党员干部部受教育、科学发展上水平、履行使命见成效”。平
提高实践效益,既要看眼前,更要重长远。眼前眼和和长远
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是辩证统一的。我们们要积极解决好现实的突出问题,办好官出
兵看得见、摸得着的实事,更要锲、而而不舍地解决那些关乎部队队长远建设的深层次问题,特别是体制机制方面的,问题。这问就要求我们必须在在建章立制上下功夫,真正把认识成果、实正
践成果上升为制度成果,为部队上建设和发展提供良好的制建度度保证。提高实践效益,还要把开展学习实践活动还与与做好各项工作结合起来。临近年终,各项工作头。绪绪多、任务重、时间紧。能不能做到统筹兼顾,不能仅关系到学习实践活动的仅落实,落而且直接关系到年度工作任务的完成。我们度要坚持两手抓、要
两不误、两促进,通过学习实践活两动促进各项工作的开展,动用用各项工作的成果检验学习实践活动的成效。习
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