宁波市医学重点学科建设

范文一：宁波市医学重点学科建设

宁波市医学重点学科建设目标书

重点学科名称:

委托单位(甲方) :宁波市卫生局

承担单位(乙方) :

主管单位(丙方) :宁波市卫生局

起止年月:

宁波市卫生局

二 00六年制

一、本学科主攻专业技术方向、内容和建设中长期目标 —————————————————————————

二、三年建设总体规划

1、关键性仪器设备及配套实验设施建设目标

2、业务、医疗质量、科研以及重大新技术开展计划

3、人才梯队建设计划(包括培养方式及预期达到的水平)

三、年度实施建设进度安排 (列出每年工作内容和具体进度)

四、三年建设预计达到的目标和水平

1、促进疾病诊疗及康复保健水平提高的主要指标,以及在全国、全省、全市学术地位改变、技术示范和辐射情况

2、承担临床科研项目和取得研究成果情况

3、发表论文数量并说明拟在国际刊物、全国性或地方性 CN 期刊的发表数量

4、引进、推广科技成果和开展新技术、新方法情况

5、后备学科带头人以及主要技术骨干的培养计划实施情况

6、与学科建设有关的各项管理制度及支撑条件、保障措施的建立和落实

五、本学科带头人情况

六、本学科人员情况

七、经费来源及用款计划 (用款计划包括关键性仪器设备添置、研究课题和人才梯队建设费用 )

八、申请单位学术委员会和行政审查意见(对学科建设、经费预算及能否保证计划实施所需人、物、财力等的具体意见)

学术委员会负责人签章:

年月日

行政领导签章:

(法人)

年月日

单位公章:

年月日

九、学科初审专家意见

学科组初审专家签名

年月日

十、综合复审专家意见

综合复审组专家签名

年月日

十一、市卫生局审定意见

公章年月日

补充内容:请按照《宁波市医学重点学科申请书》填写:

1、一、学科建设的背景和依据

2、四、医疗(预防) 、教学、科研、学术综合水平及已有工作基础

3、六、已具备的实验室设备、条件

范文二：浙江省医学重点学科建设

计划编号:

重点学科名称:卫生统计学,扶植, 委托单位,甲方,: 浙江省卫生厅承担单位,乙方,:宁波大学医学院

浙江省疾病预防控制中心主管单位,丙方,:宁波大学

起止年月:2007.9-2010.9

浙江省卫生厅

二OO七年制

填表须知

一、本合同所列内容应逐项认真填写,表达明确、严谨。

二、本合同与《浙江省医学重点学科申报书》构成一套立项的原始资料。乙方承担的任务以合同内容为依据。

三、合同的表四中“促进疾病诊疗及预防保健水平提高的主要指标”包括:临床诊疗服务水平、〈包括服务项目的内容及水平〉诊断符合率、治愈率、好转率、危重病人抢救成功率、疑难病诊断及治愈率等;重大传染病、寄生虫病、地方病、慢性非传染性疾病发病率的降低,主要人群健康指标的改变等。“示范及辐射情况”指本学科能开展的主要高新技术服务项目及水平和在全省乃至全国的地位和影响,以及技术辐射全省的情况和省外病人所占的比例。四、合同表格式样、格式不得变更,打印时按A4规格(相当于16开本)。

五、如有关项目空格不敷,可另纸附页连续。

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一、本学科主攻专业技术方向和建设目标

(一)主攻专业技术方向

本学科今后三年根据我院卫生统计学现有的学科基础和医疗卫生领域迫切需要解决的问题，在下列两大专业技术方向上开展研究和建设工作。

1、疾病预防与控制研究中的统计方法。在慢性病、出生缺陷、伤害等疾病的预防与控制及相应统计评价与估计中，重点研究唐氏综合征和神经管缺损等出生缺陷三联指标的中孕期产前筛查、早中孕结合的产前筛查以及相应疾病的风险估计方法，建立基于我国人群(孕妇)数据基础的中孕期产前筛查的方法(方案)和风险估计方法及相应的风险估计软件，初步建立我国人群的早中孕结合产前筛查的方案和风险估计方法。该方向的研究工作达到国内领先水平，接近国际先进水平。

,、医疗保险精算方法与统计方法。在医疗保险的精算方法和统计方法的研究方向上，重点研究新型农村合作医疗的筹资水平和补偿方案的测算方法，建立基于保障目标的目标筹资水平和基于农民经济水平、保险意识的可行筹资水平的定量测算方法，建立筹资水平与补偿水平间的定量关系，并在保险模式的探索中解决筹资方式问题。为新型农村合作医疗的可持续发展提供科学依据。

(二)建设目标

通过三年建设，使卫生统计学学科人才队伍结构合理、学科方向明确稳定，整体水平达到浙江省医学重点学科水平，成为浙江省卫生统计学领先学科;学科各项条件基本达到申请流行病与卫生统计学博士学位点水平，中期目标为获得流行病学与卫生统计学博士学位点;该学科达到国内先进水平。(具体目标和考核指标见后)

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二、三年建设总体计划

1、围绕主攻方向拟开展的创新性科研活动(包括拟突破的关键技术)

(1)疾病预防与控制研究中的统计方法。在慢性病、出生缺陷、伤害等疾病的病因学、监测和筛查及其评价和估计中，通过对四万多名中孕期孕妇的产前筛查，重点研究唐氏综合征和神经管缺损等出生缺陷筛查指标与国外人群的差异、变化规律和分布规律，我国人群(孕妇)的孕龄调整与体重调整回归模型和中位MoM值及风险估计方法，建立拥有自主知识产权的中孕期三联指标的产前筛查方法及相应的风险估计软件。通过对三万名早孕期孕妇的血清指标测定和一万五千名早孕期孕妇的超声学指标测定，探索性研究中国人群早中孕结合、血清学指标和超声学指标相结合的序列产前筛查方法，包括序列产前筛查的各指标分布规律、血清学和超声学指标标准化方法，孕龄、体重等因素的调整回归模型，各阶段的筛查阈值。初步建立我国人群的早中孕结合产前筛查的方案和风险估计方法。该方向的研究工作达到国内领先水平，接近国际先进水平。

,、医疗保险精算方法与统计方法。在医疗保险的精算方法和统计方法的研究方向上，在浙江省选择经济水平不同三个市县区开展合作医疗试点运行的调查(约1500 户，5000人)，重点研究新型农村合作医疗保障目标(保障程度和保障范围)下测算目标筹资水平的方法，根据当地农民的经济水平和保险意识(主观支付意愿)测算可行的筹资水平的方法，进而科学合理的制定合作医疗的筹资水平;根据医疗费用和个人收入增长以及保障需求范围调整筹资增长;利用损失分布模型等方法探索筹资水平与补偿水平间的定量关系;探索农村卫生服务与新型农村合作医疗制度有机结合(类似“健康维持组织”)的筹资方式和合理的筹资增长机制，建立新型农村合作医疗的筹资水平和补偿方案的系统的测算方法和可行的筹资方式，为今后农村合作医疗的可持续发展提供重要的方法依据以及相应的政策建议。

(3)拟突破的关键技术。需突破下列关键技术:

?中国人群中孕期产前筛查指标分布规律、孕龄和体重等因素的中位调整回归模型和风险估计方法的建立;

?早中孕结合的各筛查阶段的阈值制定和整体风险估计方法的建立;

?目标筹资水平和可行筹资水平测算方法的建立

?筹资水平与补偿水平间定量关系的建立

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2、预防医疗保健重大新技术开展计划

(1)中孕期和早中孕期产前筛查。中孕期三联指标产前筛查在宁波市目前已筛查了2万例，至,,,,年,月完成,万例中孕期孕妇的产前筛查工作，至,,,,底完成,万名孕妇出生婴儿出生缺陷的调查随访工作。同时，与浙江大学医学院妇产科医院、浙江省产前筛查与产前诊断中心合作，从,,,,年开始，进行早中孕结合、血清指标和超声学指标相结合的产前筛查工作，预计到,,,,年,月，完成,万名孕妇的产前筛工作。

(2) 产前筛查风险估计软件的研制。根据,万名中孕期孕妇的产前筛查资料，从,,,,年开始研制拥有自主知识产权的中国人群的产前筛查风险估计软件。 (3)新型农村合作医疗试点运行的调研和筹资水平与补偿方案测算方法的应用。在浙江省选择经济水平不同的市县区，多阶段随机抽取,,,,户，约,,,,人，对其新型农村合作医疗试点运行情况、经济水平和保险意识进行调查，研究并建立新型农村合作医疗筹资水平和补偿方案的测算方法，应用并进入合作医疗保险方案。

(4) 常见慢性疾病、伤害危险因素的评价和现场监测的建立。

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3、人才梯队建设计划(包括培养方式及预期达到的水平)

人才队伍建设是学科建设的关键。根据该学科的整体建设目标，人才队伍建设目标是围绕学科的专业技术主攻方向建立一支结构比较合理的师资队伍。高级职称教师比例达到 60%以上，30,50岁教师比例>80%，40岁以下教师中具有硕士及以上的比例保持在90,以上，教师中博士学位比例达到50%。人才引进和培养计划如下:

(1)高层次人才引进计划。在三年建设中博士及以上高层人才引进3名。年度计划为于2008年引进医学统计学博士或概率统计博士1名，2009年引进直接相关学科慢性流行病学及流行病学方法学学科带头人1人(教授博士)，2010年再引进卫生统计学或概率数理统计学博士 1名;

(2)培养计划。加强对现有骨干技术力量的培养，积极创造条件提高主要技术骨干职称及学位;培养方式上通过到国内著名高校和国外进修学习，在职攻读博士和硕士学位、在科研实践中和带教硕士研究生中学习提高。学科骨干教师张莉娜达到教授水平，争取在职攻读博士学位或到国内著名高校进修学习;学科骨干教师张晓宏到浙江大学攻读博士后，到国外著名高校进修学习，达到教授水平;两名中级职称教师分别攻读博士和硕士学位。

(3)人才培养。近期每年招收和培养硕士研究生5~8名。三年共计达到25 名

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4、关键性仪器设备及配套实验设施建设计划

(1) 仪器设备及配套设施购置计划:

?SAS统计软件:2008年购置矩阵模块与遗传模块，原子吸收分光光度计

?SAS统计软件:2009、2010年升级版本，冷冻干燥机

?SPSS统计软件:2009、2010年升级版本和网络版，CO培养箱 2

?S-plus统计软件:2009年购置软件，超低温冰箱

?微型电子计算机:2009年购置15台

(2) 数据处理实验室建设。3年内建立软件和硬件较为完备的，面向本科和研究生的教学和科学研究，面向临床与疾病预防控制资料处理服务的数据处理实验室。

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三、年度实施建设进度安排

(列出每年工作内容和具体进度)

1、2007(9~2008.9年度:开展中孕期孕妇产前筛查工作，开展新型农村合作医疗试点运行调研。进一步完善可以满足临床医学本科生、预防医学本科生和流行病与卫生统计学硕士生实验教学的实验室。引进统计学博士1人，1名年青教师攻读博士学位，1名攻读硕士学位，争取获国家自然科学基金一项，市科技攻关项目一项，在国家级杂志上发表论文5篇，参加1部国家”十一五”规划教材编写，卫生统计学课程成为校级精品课程，研究生招生5~8名，SAS统计软件新模块购置。

2、2008.10~2009.9年度:中孕期产前筛查结果的随访，早中孕结合产前筛查开展。引进高水平师资一名，争取获省自然科学基金或省科技攻关项目一项，市科技攻关项目一项，在国家级杂志上发表论文5篇，一项成果通过省级鉴定，参加1部国家”十一五”规划教材编写，研究生招生5~8名， SAS统计软件升级， SPSS统计软件升级，购置S-plus软件，初步建成统计数据分析实验室。

3、2009.10~2010.9年度:继续进行早中孕结合筛查，研制中孕期产前筛查软件，新型农村合作医疗筹资水平与补偿方案测算方法建立与应用推广。引进流行病方法学学科带头人1名，争取获国家自然科学基金一项，省市自然基金或科技攻关项目2~3项，发表国家级论文8篇，获市厅级科技成果奖一项，申请国家级发明专利两项，卫生统计学课程争取成为省级精品课程，研究生招生10~12名，流行病学与医学统计学硕士点在校生人数达到25人，建成软件和硬件较为完备的数据处理实验室，面向本科和研究生的教学、科学研究和临床与疾病预防控制资料处理服务，为申报博士点奠定基础。完成重点扶持学科的总结工作，创造条件积极申报省医学级重点学科。

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四、三年建设预计达到的目标、水平和考核指标

1、开展创新性研究活动和取得的成果情况(包括承担项目、成果奖励、发表论文、取得专利、出版专著、获得批文、文号、证书等)

通过三年建设，使卫生统计学学科人才队伍结构合理、学科方向明确稳定，整体水平达到浙江省医学重点学科水平，成为浙江省卫生统计学领先学科;学科各项条件基本达到申请流行病与卫生统计学博士学位点水平，中期目标为获得流行病学与卫生统计学博士学位点;该学科达到国内先进水平

(1)学科建设与科学研究。进一步加强该硕士学位点的建设，凝炼学科方向，在疾病预防与控制研究中的统计方法、医疗保险精算方法和统计方法2个稳定的研究方向上，积极开展科学研究，争取高级别研究项目支持。通过三年的努力，在我国率先建立基于我国孕妇筛查数据的产前筛查方法和软件，建立新型农村合作医疗筹资水平与补偿方案的测算方法。标志性成果为三年内争取获国家级项目资助2项，省部级和市厅级科研项目3~5项;在国家级期刊上发表论文15篇以上;获厅市级科技成果奖1~2项;申请并争取获得国家级发明专利1~2项。

(2)教学基础建设与人才培养。在本科和研究生的教学中积极进行教学改革，开展教学研究，加强教学基本建设，积极为研究生和本科生开设反映国内外该学科发展的新课程，三年内争取参编和作为副主编参加国家级”十一五”规划(统编)教材卫生统计学或医学统计学教材两部;使卫生统计学成为校级精品课程，争取成为省级精品课程;获得厅市级教学研究和教学改革项目一项。

开设预防医学本科新专业，年招收流行病与卫生统计学硕士生,名左右。

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2、促进疾病诊疗及预防保健水平提高的主要指标，以及在全国、全省学术地位改变、技术示范和辐射情况

(1) 预防保健水平提高的主要指标

?通过对四万名中孕妇女的产前筛查和基于我国人群的风险估计方法及软件的建立，由现行的筛查高风险阳性率 2.1,提高到3.5~5%, 筛查检出率由现行的 50%预计可提高到 70%(通过早中孕结合、血清学指标和超声学指标的结合的产前筛查研究，预计可将现行的筛查检出率50%提高到85%~90%。

?新型农村合作医疗试点运行调研基础上建立的筹资水平与补偿方案测算方法建立，应用并进入相应试点市县区的新型农村合作医疗方案，所建立的筹资套餐和定量测算的筹资水平与补偿水平，可一定程度上降低筹资成本，提高筹资率，根据目前的初步测算，可提高保障程度10~15%。

(2) 全省、全国学术地位的改变。

经过三年建设，我院卫生统计学科整体可成为浙江省卫生统计学的领先学科，在国内有较大影响的和一定著名度的学科。在某些研究方向上，尤其在两个主攻专业技术方向上可达到国先进水平。

(3) 技术示范和辐射作用。

目前全省以及国内前产筛查均使用的是基于国外孕妇数据的产前筛查方法和软件，我国人群中孕期产前筛查方法及相应软件的建立，可应用于全省各市的产前筛查，可提高 15~20%筛查检出率。并可逐步应用于全国中孕期产前筛查。

筹资水平和补偿水平定量测算方法为新型农村合作医疗筹资与补偿水平的确定提供了一套定量测算方法，可根据各地的经济水平等因素而予以定量确定，在省内和国内有较好的推广价值。

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3、引进、推广科技成果和开展新技术、新方法情况

(1)将国外最新版的筛查软件和,,,,年提出、目前正在应用的早中孕结合序列筛查方案引入我省并创新地开展基于中国人人群的早中孕结合的序列筛查研究，建立相应的筛查方案。

(2)将损失分布模型、医疗保险精算方法和医学离散选择问题的嵌套LOGIT回归模型等系列模型引入新型农村合作医疗筹资水平与补偿方案测算方法的研究; (3)将,,,统计软件和S-plus软件的最新版引入我省。并应用于上述两个主攻专业技术方向的研究。

(4)开展主要慢性疾病和伤害危险因素评价和监测中的流行病学设计方法和危险度估计方法的研究。

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4、后备学科带头人以及主要技术骨干的培养计划实施情况

在大力引进学科主要技术骨干的同时，加强对现有后备学科带头人及骨干技术力量的培养，积极创造条件提高主要技术骨干职称及学位;培养方式上通过到国内著名高校和国外进修学习，在职攻读博士和硕士学位和在科研实践中、带教硕士研究生中学习提高。培养计划为:

后备学科带头人张莉娜教师争取在职攻读博士学位或到国内著名高校进修学习，正在落实中，在2008 年或2009年实施，经过三年努力达到教授水平。

学科骨干教师张晓宏到浙江大学攻读博士后，已基本落实，三年中预期到国外进修学习半年，经过三年努力，达到教授水平。

两名中级职称教师分别于2008年和2009年在职攻读博士学位和硕士学位，已在学校和学院的培养计划中。

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5、与学科建设有关的各项管理制度及基础条件、保障措施的建立和落实

宁波大学在学科建设上有较为完善的管理制度和健全的保障措施，能保障学科建设的各项工作顺利进行，并在下列方面承诺:

(1)经费匹配:学校和学院将根据省卫生厅文件要求,按实际到校经费给予1:6配套。

(2)建立管理制度: 建立学科带头人负责制和重点学科学术委员会管理制度;完善学科发展规划;完善教学教研活动和教师考核制度，在学校研究生培养相关制度的基础上制定相关的实施细则。建立学科秘书制。

(3)对人才引进和培养学校与学院给予政策保障

(4)政策措施:学院与学科除上述人才队伍建设、经费匹配和建立相应的管理制度外，将采取下列政策措施上对学科发展予以保障:

考核与奖励政策:进一步完善学院的考核与奖励政策，向重点学科倾斜，表彰和奖励学科建设有贡献的教师;

经费分配与投入:在学科建设和实验室建设中学院对硕士点和重点学科予以重点投入;

人员编制与在职培养:对硕士点和重点学科在人员编制上予以倾斜，优先支持年青教师在职培养和提高学历。

(4)实验室建设与图书资料建设。进一步完善可以满足临床医学本科生、预防医学本科生和流行病与卫生统计学硕士生实验教学的实验室，有完备的实验室管理制度和管理人员。三年内建立软件和硬件较为完备的数据处理实验室，面向本科和研究生的教学、科学研究和临床与疾病预防控制资料处理服务。

加强图书资料建设，争取增订国外原版医学统计学期刊2~3种，年购置权威统计专著和教材3~5本，进一步与图书馆联系购置包含医学统计杂志较为全面的全文数据库。

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五、学科带头人情况

姓名沈其君性别男出生年月 1958.6

专业技术职称行政职务是否博(硕)士生导师任

职教授执行院长硕士生导师

国内1995-1998在原上海医科大学卫生统计学专业获博士学位最后学历国外 2001年在德国ULM大学生物统计系访问

擅长专业卫生(医学)统计学

专科特长熟悉专业流行病学、医疗保险、卫生事业管理

范文三：医学重点学科建设管理办法

医学重点学科建设管理办法

第一章总则

第一条医院重点学科建设是推进医疗、科研、教学全面发展的重要举措，是医院多出人才、多出成果，提高医疗技术水平的有效途径。为进一步加强医院内涵建设，促进我院重点学科建设的规范化和制度化，充分调动学科带头人的积极性，突出学科优势，增强科研实力，使更多的临床学科尽快达到市、省级重点学科水平，制定本办法。

第二条重点学科建设创建期一般为三年，验收通过后，实行动态目标管理，每二年为一个周期。医院将按照浙江省卫生厅、绍兴市卫生局对重点学科建设的考核指标和要求对各级重点学科进行年度考核评估。

第三条本办法适用于我院所有临床、医技、护理科室。国家、省、厅（局）各级行政管理部门授予的重点学科创建单位和授牌单位均纳入绍兴市妇幼保健院医学重点学科建设管理办法。

第二章指导思想、目标和任务

第四条指导思想：为适应医疗市场的竞争需要和满足新形势下人民群众对医疗卫生多层次的需求，引入重点学科建设的竞争机制，以重点学科带动医院全面发展。

第五条目标：把我院建设成院有重点、科有特色、人有专长的高水平专科妇幼保健院。

第六条重点学科建设的任务

1、医院将按照市级、省级重点学科建设申报的要求，结合医学发展的需求，根据学科自身优势，逐渐建设成为有自身特色和优势的、达到市级、省级乃至更高层次重点学科水平的学科。

2、以人为本，培养人才，锻炼队伍。通过重点学科建设，培养一批高素质、高水平的学科带头人及学术骨干。

3、提高科研水平和创新能力，优化科研平台，明确方向，重点突破，力争取得高层次科研成果。

4、通过重点学科建设，使科研与临床、教学更加紧密结合，推动医院各项工作全面发展。

5、重点建设学科应以突出医疗特色，开展临床特色诊疗技术，兼顾科研为建设目标和任务。

第三章重点学科设置、申报与评定

第七条医院成立重点学科建设领导小组，负责组织论证学术带头人的确定，定期研究解决学科建设中的资金、人员、设备、课题研究等存在的问题，指导、监督学科建设规划的落实，协调各部门在学科建设规划落实过程中的关系。

第八条重点学科建设领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科根据医院总体规划，制订医院重点学科发展规划，组织申报、评审、考核和奖惩等具体工作。

第九条巩固和发展医院已有重点学科优势，有计划地培养一批在市、省内有影响、有优势的学科。

第十条各临床、医技、护理专业均应根据自身条件积极努力创建市、省重点学科。医院鼓励相关学科（科室）的交叉、联合，共同申报。

第十一条申报和评审：遵照“自愿申报、客观公正、专家评审、择优遴选、统筹兼顾、协调发展”的原则，各学科按规定填写省、市《重点学科申报表》，交由科教科初审，并经医院重点学科建设领导小组评审（必要时答辩论证）后，医院根据学科现有的基本情况，医疗、科研、教学水平，发展潜力及其建设能力，结合医院总体发展规划择优向上级主管部门推荐，由上级主管部门评审认定。

第十二条重点（建设）学科的申报条件

1、所申报学科已经初步形成二至三项特色较为明显，优势较为突出的专业技术。

2、学科人才梯队合理，学科带头人的专业技术水平已经在省、市产生一定社会影响，年龄、学历、学位结构适应本学科发展的要求。

3、本学科曾承担过有影响的科研项目，近两年在国家核心期刊发表过影响较大的学术论文。

4、科室管理和服务到位，两年内未发生过严重的医疗差错，经济效益位居前列。

5、能够被其他科室专家和职工认可。

6、较好地完成所承担的临床教学任务。

7、有较为完善的学科发展规划，发展目标明确，措施切实可行。

8.结合省、市重点学科申报条件要求。

第四章运行与管理

第十三条重点学科建设实行目标管理制，院科二级管理相结合。医院科教科负责对各重点学科的日常管理、督促检查和沟通协调，学科负责建设目标的实现。

第十四条各学科要成立本学科建设领导小组，确立学科带头人，后备学科带头人和学科骨干，设立学科秘书，制定具体的运行管理制度，并做到职责明确，分工到人，确保学科在规定时间内完成建设任务。

第十五条学科带头人要严格按照合同书规定的主攻方向和建设目标组织实施学科发展规划和年度建设计划，计划合同书内容原则上不作变更，确需调整建设内容的，由学科提出申请，经医院和主管部门同意，报委托单位批准后方可。

第十六条学科建设实行年度执行情况报告制度。学科负责人应在每年12月底前提交当年建设计划执行情况总结和下一年度具体工作计划。并根据《浙江省医学重点学科建设管理办法》及绍兴市卫生局《关于进一步加强绍兴市医学重点学科管理意见的通知》要求，填写《重点学科年度建设情况报告书》，经科教科审核后交上级主管部门。对学科建设产生重大影响的情况应及时报告。对不按规定填报年度报

表的学科，科教科将提请医院停止下拨下一年度学科建设经费及中止其他相应扶持政策。

第五章经费管理与保障措施

第十七条重点学科建设经费建立单独帐户、实行专款专用。对列入重点学科的学科，创建期内，医院每年以1∶3的比例进行配套，经费按每年度下拨。

第十八条对已经取得的省级重点学科和院级优势学科每年给予5-10万元的重点扶持；市级重点学科每年给予3-5万元的资助；对有潜力的普通学科每年给予1-3万元的资助。并设立专项基金有针对性组织学科攻关小组赴国外进行短期学习与交流。

第十九条学科带头人应在每年年底提出下一年度经费预算计划和本年度经费决算情况，经科教科审核，报分管院长审批后使用。

第二十条重点学科建设经费使用范围、使用程序和方法按《绍兴市妇幼保健院重点学科建设经费管理办法》执行，经费的使用必须符合有关财务法规，科教科、财务科负责经费使用情况的监督和管理。

第二十一条重点学科优先进行科研立项，在科研鉴定、科研获奖及在新技术新项目的立项和评审上给予支持。

第二十二条优先安排和装备医疗设备，保证重点学科重点投入。优先进行人才培养和引进。

第二十三条省级（扶植）重点学科完成年度计划，学

科带头人可享受5000元奖励，学科组可享受5000元的团体奖。市级重点学科完成年度计划，学科带头人可享受3000元奖励，学科组可享受3000元的团体奖。

第二十四条评审通过的重点学科给予一次性奖励，省级5万元（扶植3万元），市级1万元。

第二十五条评审通过的重点学科发表的论文版面费报销最高额度1000元。

第六章考核与验收

第二十六条列入医学重点学科建设计划的学科接受委托单位和医院的双重管理考核。建设期内，按合同要求实行全程管理，到期验收；验收通过后按医学重点学科回头看的要求，接受管理和考核。

第二十七条考核和验收的主要内容为：

一、建设计划合同书的任务、目标的执行情况和各项指标完成情况。

二、学科建设质量、整体实力和知名度提升情况；医疗卫生关键技术突破、取得的成果和效益情况。

三、推动医学科技发展和提高医疗技术水平的引领、辐射和示范带动情况。

四、学科带头人、后备学科带头人和技术骨干形成以及学科人才培养情况。

五、基础设施条件建设情况。

六、学科制度执行和承担单位支持措施的落实情况。

七、经费配套和财务审查情况等。

第二十八条医院每年按验收内容，对重点学科的合同指标执行和年度计划实施情况进行考核评估。对考核评估不达标的重点学科提出警告，并限期整改，连续二年考核评估不合格的，将对学科带头人进行调整。对建设期内不能通过委托单位验收者，取消重点学科和学科带头人资格。

1、省级（扶植）以上重点学科：依据浙江省医学重点或扶植重点（省市共建）学科验收定量指标考核。

2、市级重点学科：依据市医学重点学科建设评估标准进行考核。

学科年度考核各项必须得分，缺项者及年内发生过严重的医疗差错无奖励。

年度考核完成分值省级70分及以上，市级90分及以上的学科实行奖励，学科连续两年不达标，停止其学科经费使用资格。

第八章附则

第二十九条凡涉及省、市重点学科建设工作方案、管理办法及评估指标的修订，由省卫生厅、市卫生局发文公布。

第三十条本管理办法由医院科教部负责解释。未尽事宜提交医院办公会议讨论决定。

第三十一条本管理办法自发布之日起执行。与本办

法不符的有关规定同时废止

范文四：南宁市医学重点学科建设

南宁市医学重点学科建设

管理办法(试行)

一、总则

第一条为了提高我市医疗卫生科学技术水平～预防和控制重要疾病～解决临床诊疗疑难问题～适应广大人民群众对医疗卫生的需求～推动卫生事业的进步～更好地发挥我市的科技优势～创建一批区内领先的、具有显著特色和优势的医学重点学科～以发展带动我市卫生技术整体水平的提高～特制定本办法。

第二条本办法所称的医学重点学科～包括重点学科、特色专科、重点项目、重点软科学研究中心和重点实验室五个类别。重点学科主要面向三级医院有正式编制的学科～突出在医疗、教学、科研等方面全面、协调发展,特色专科主要面向二级医院的专科～方向在于特色和创新,重点项目主要针对多学科交叉联合攻关的合作项目,重点软科学研究中心主要面向卫生管理方面政策研究,重点实验室针对基础和实验应用研究～侧重解决临床实际问题。

第三条南宁市医学重点学科,以下简称“市医学重点学科”,是指在市内本专业具有领先优势～能带动全市水平提高

的学科。包括医疗、卫生、预防、保健、护理、康复、中医、中西医结合等各专业学科。

第四条市医学重点学科建设的认定～坚持“自愿申报、专家评审、统一标准、择优遴选、兼顾布局、宁缺勿滥”的原则～认定工作由市卫生局负责并组织。每3年一个周期。

第五条按照“统一要求、分级负责、共同管理”的原则～南宁市卫生局负责市医学重点学科建设的确认、监督、检查、考核、验收等,市、县卫生局负责本区域所属医疗卫生单位承担的重点学科建设项目的组织实施和管理。

二、学科设置和申报的基本条件

第六条南宁市医学重点学科建设总量为10个左右。

,一,申报名额:

1、三级医院每家不超过3个,含3个,,二级医院每家不超过2个,含2个,,其它医疗卫生单位每家不超过2个,含2个,。

2、相同的学科～原则上只确认一个为南宁市医学重点学科。

,二,申报的基本条件:

1、符合现代医学科学发展的总体趋势～有较好的医疗,防治,、教学、科研工作基础～学科总体技术水平、学术水平和

研究成果处于区内先进、市内领先水平～有明确的近、中、远期发展规划。

2、近三年承担有自治区卫生厅和南宁市以上的科研课题～取得市级及以上的科技进步奖和自治区医药卫生适宜技术推广奖。近三年有在国家核心期刊上发表的论文五篇以上。

3、每个学科只能有一名学科带头人。可以根据要求按照程序推荐评定或公开选拔产生。学科带头人要求具有副高及以上技术职务～年龄在60岁以下～在国家、省、市专业学会,含专委会,中担任有常委及以上职务～具有较强的科研能力和较高的业务水平。

4、已经列入本单位重点建设计划～并在近3年来作为单位的重点扶持对象～且单位已给予了相应投入和建设～并初具规模～在学术研究、人才培养、防病治病等方面已初步形成竞争优势。

5、学科的依托单位能够保证学科开展工作的基本需要～并能保证必要的技术支撑、后勤保障和学术活动条件。

6、有比较合理的专业技术人员梯队结构～具有良好的团队协作精神。近3年来未发生过医疗事故。

第七条申报南宁市医学重点学科的时间由市卫生局根据情况确定通知。

三、评审

第八条各申报单位根据本管理办法的有关要求～结合本单位业务建设和发展规划、有关专业的实际水平和发展潜力及其主攻方向和建设目标～组织申报并择优确定推荐对象。

第九条各申报单位应填写“南宁市重点学科申报书”一式10份～经所在单位学术委员会和单位领导签署意见并报有关主管部门审查后～上报南宁市卫生局医政科。

填写申报书应重点阐明该学科在本单位发展现状～国内外发展现状、发展趋势～该学科申报为市医学重点学科对我市卫生事业发展的意义～学科发展目标、发展方向和预期水平～现有工作基础及本单位的保障措施～经费预算。要充分考虑必要性、经济性和合理性～自筹匹配经费应统盘纳入使用计划。

第十条南宁市卫生局聘请有关技术和管理专家组成评审委员会～对提出申请的学科～从建设的依据和必要性、目标的先进性、科学性～建设方案的可行性及对我市卫生事业发展的作用等方面进行综合论证和评审。

第十一条南宁市卫生局根据专家评审委员会的意见及拟建设的数量～按同类型择优的原则并就整体布局、资金等方面进行综合平衡后～确定建设对象。由市卫生局对纳入建设的医学重点学科进行正式认定～行文公布。

四、建设要求

第十二条凡列入市医学重点建设计划的学科～各单位应根据主攻方向和中远期目标～制定出发展规划和实施计划～抓好几个主要方面的建设:

1、课题研究和专业特色建设。选准重点研究课题～多渠道争取各级科研立项～加强对外科技合作与交流～促进学科的整体学术、技术水平的提高。

2、人才培养和梯队建设。要求学科带头人在建设期内要达到正高技术职称。逐步形成学术带头人～中青年业务骨干和青年专业人员配套～科技人员和辅助人员配套的人才梯队。

3、支撑条件建设。根据发展规划～抓好基础设施的建设～添置或更新必要的关键设备及相应的配套设施～保证医、教、研所需的硬件环境。

4、学科内部管理和制度建设。逐步建立一套适合学科发展需要的人、财、物管理制度～保证学科良性运行。

第十三条市医学重点学科在建设过程中其发展方向、研究目标或建设内容如有重大变动～须征得市卫生局同意认可。

五、学科管理

第十四条南宁市卫生局对批准建设的市医学重点学科进行统一管理和政策性指导～实行动态管理,管理方案另行发

文,。

第十五条所在单位法人对市医学重点学科建设负总责～分管领导具体负责。要切实加强对学科的领导和管理～对学科建设的正常运转和业务、科研发展目标的实现、人才梯队建设进行指导、监督,多渠道筹措资金～增加对学科建设的投入,对国有资产进行管理～搞好配套建设～做好后勤保障。

第十六条市医学重点学科建设实行主任负责制～主任由所在单位认定。原则上市医学重点学科的主任应是学科带头人～其主要职责:

1、确定学科的主攻方向～重点任务～重点课题～制定学科发展规划～年度计划～并组织实施。

2、制定学科管理制度～建立良好的工作秩序～提高工作质量和效率。

3、做好学科人员、物资和经费等方面管理～做到人尽其才～物尽其用～财尽其力。

第十七条重点学科的组织形式要体现灵活性与稳定性相结合的原则～根据实际需要～可实行开放、流动、合作、互补的运行管理机制。

第十八条经费来源及管理

1、市医学重点学科建设经费由市卫生局向财政部门争取专项经费。

2、各单位每年应将业务总收入的1%以上用于科技工作。其中重点学科建设经费应占总经费的50%以上,不包括专项经费,。

3、在区、市和卫生厅立项的科研课题～单位必须按1:1的比例配套投入。

4、经费用途:建设经费使用遵循“突出重点、保证必需、避免重复、注重实效”的原则～主要用于关键性仪器、设备购置～实验条件改善,技术群体建设,研究课题经费。

5、经费管理:重点学科发展经费必须由所在单位财务部门独立建帐～由学科主任统筹安排～单独核算～单位领导和相关部门监督管理。

六、考核与验收

第十九条各医学重点学科要根据各自的建设目标制订三年周期建设规划和各年度的工作计划并上报市卫生局备案～每年末要书面报告年度计划执行情况～三年建设期满要报送总结自评报告。

第二十条学科建设周期从我局发文批准学科建设之日起计算。自我局批准之日起～各重点学科在建设期内发表、出版或获得的与学科有关的论文、著作、学术报告、科技成果、科技奖励、专利等知识产权都属于重点学科建设的成绩～成果

归原创作单位。每年各单位要将相关材料复印件一份附在年度报告后一并报市卫生局医务科备案。

第二十一条重点学科按周期建设、滚动发展、优胜劣汰的原则开展工作。重点学科确立后～要与市卫生局签订目标责任书,合同书,～市卫生局将根据各学科发展规划及年度计划组织有关专家按照重点学科建设内容和考核指标进行检查考核。对在科学技术领域做出显著成绩的重点学科和在推动学科发展、确立学术地位等方面做出突出贡献者～市卫生局和学科所在单位给予适当的奖励。对未按规定配套经费的单位以及未按规定使用重点学科建设经费、无特殊原因未履行合同书规定的任务或工作不力、效果不好～未能达到预期目标的学科～将视具体情况采取限期整改或撤消建设计划立项。

第二十二条考核和验收的主要内容:

1、计划的执行情况和指标、达到预期目标的完成情况。

2、建设过程中承担的主要科研任务和取得的科技成果及发表学术论文的数量、水平情况～对本学科发展和促进医疗卫生技术水平提高的情况。

3、学科带头人、后备学科带头人和技术骨干形成情况。

4、所在单位经费配套情况及重点学科建设经费的使用情况。

5、单位内支持措施的落实及管理制度的建立和实施情况。

6、学术活动开展和学术地位的变化情况。

7、对促进医疗卫生技术水平提高和技术示范、辐射作用的情况。

8、存在的困难和问题,解决办法及发展设想。

七、附则

第二十三条本办法由市卫生局负责解释～自发布之日起实施。

范文五：龙岩学院重点学科建设总结

龙岩学院重点学科建设总结

---英语语言文学

英语语言文学学科创办于1977年，当时只开办英语教育专业（专科）。2003年，经上级批准，该学科开始以龙岩学院（筹）的名义招收英语专业本科学生71人。2005年9月，更名为外国语学院；现有英语专业本科学生475人。

该学科于2007年获得英语语言文学学士学位授予权，拥有校级研究所1个，即“中外语言文化研究所”。《英语教学法》课程是于2009年评为省级精品课程。

一、学术队伍

自英语语言文学作为我校重点学科进行建设以来，为了加强教师队伍建设，促进教学水平和科研能力的进一步提高，外国语学院制定了一系列促进师资队伍建设的规划和措施。经过努力，英语专业的师资力量不断增强，教师队伍较为精干，专业结构、职称结构、学历结构、学缘结构趋于合理，学术梯队已初步形成，能很好的满足教学和科研的需要。现有35名专业教师,其中，教授1人，副教授9人，讲师13人；硕士及相当学历教师17人，占教师总数的48%。教师年龄结构趋于合理，其中，50岁以上3人，占7.5%；30-50岁20人，占50%；30岁以下17人，占42.5%，平均年龄35岁。大部分的教师都有讲师以上的职称，教学经验丰富，科研能力强。

专业负责人高登亮教授，1975年毕业于西安外国语学院英语语言文学专业，1990年毕业于美国华盛顿大学，获TESL硕士学位，1997年晋升为教授，现为龙岩学院中外语言文化研究所所长，主要研究方向是语境学、语言文化比较、应用语言学。高登亮教授在本科院校任教30多年，一直坚持在教学第一线，关注国内外外语教学理论的发展，重视对教学内容和教学方法的研究、探索和改革，先后发表了教学改革、语言能力培养方面的论文40余篇，出版了“TESL IN CHINA”、《英语基础课程的教与学》、《语境学概论》等3部专著。

高登亮教授在英语专业讲授的课程有综英、英语教学法、语言学概论等课程。他先后主持并参与了2项省厅教改课题和多项校级教改课题，近3年来平均科研经费1.5万元。在他的组织带领下，英语专业建设得到了长足的发展，教师的教学水平和学术水平有了较大的提高，促进了英语专业科研团队和学科梯队的形成。由于表现突出，2009年高登亮教授被评

为龙岩学院教学名师，他的著作《语境学概论》分获获第4届闽西文化奖社会科学类三等奖和校教学成果一等奖。

教师的学科专业组成广泛，主要有英语教育、英语语言文学、国际贸易等专业，结构合理，符合英语专业的特点。

教师的学缘结构良好，教师主要在厦门大学、福州大学、大连外国语学院、西安外国语学院、福建师范大学等院校完成本科阶段学业；硕士阶段主要在华盛顿大学、厦门大学、华东师范大学、首都师范大学、西北师范大学、福建师范大学等院校完成学业。

我院注重中、青年教师的培养，鼓励教师以考研为主，进修访学为辅来进行专业发展，有计划地安排中、青年教师考研、进修和访学，提高教师队伍的学历层次和科研水平。同时，每位年轻教师均有安排有高职称、资历深、经验丰富的教师作为他们的导师，担任教学和科研的指导工作。

二、科研成果

英语专业组建了以高登亮教授为学科带头人的学术研究梯队。科研已成为英语专业师资队伍建设不可缺少的一个环节，并对教学形成强有力的支撑。03年以来，英语专业教师共主持各类科研教改课题项目11项，省级课题5项，校级课题6项。所有教师（除见习教师外）均有进行科研工作，其中60%的教师科研成果在正式刊物上发表，近3年共出版专著3部、发表学术论文40多篇，其中核心期刊3篇，已基本形成一定的科学研究氛围。多位教师在学术团体中任职，许智坚副教授担任龙岩市外语学会会长，高登亮教授、林景鸿副教授等担任龙岩市外语学会副会长，马云飞老师担任龙岩市外语学会副秘书长等。此外，我们还是福建省外文学会的常务理事单位。

英语专业注重科研与教学本结合，鼓励老师把科研成果引入课堂教学，课题负责人将各自的研究成果向院师生作学术报告，要求副教授以上教师及教研室负责人每年都要向学生开设一场与研究方向有关的学术讲座。在教师的聘任中，对不同职称的教师下达了相应的科研任务。同时还规定相关专业课的老师必须指导学生毕业论文。

同时，我们重视与全国同类院校进行学术交流，积极选派教师参加各种学术会议。近3年来学科成员人均参加学术会议1次。2007年，我们成功承办了华东地区六省一市外语年会。

为了浓厚学术氛围，加强教师科研能力，去年我们分别邀请了四川外国语学院翻译学院院长博士生导师廖七一教授和北京师范大学周流溪教授等多名知名学者前来作学术报告。

三、教学与人才培养

我们重视教学改革工作，制定了教学研究与科研年度计划，积极有效地开展教学研究与教学改革，营造良好的科研氛围。英语专业教师积极投身教学改革，积极尝试教学方法改革；以教改课题为龙头带动教学改革，积极申报各级教学研究课题，通过课题研究，探索教学改革的规律和方法，有效地促进了教学质量的提高和自身业务素质的提高。主要措施有：1、建立健全听课、评课制度，举办院级教学研究与教学经验交流会，坚持开展学生评教活动；

2、邀请知名专家、学者前来讲学，让教师了解最新教改动态、先进的教育理论和教学方法，获得新的科研信息；3、选派骨干教师到知名高校进修、访学，积极支持教师参加课程、教材建设和教学改革研讨会议；4、鼓励教师出版有关教研成果的专著,目前共有2部专著获得出版资助立项；5、鼓励教师改革教学方法，变“教师为中心”的教学为“学生为中心”，形成自己的教学风格与特色，并注重多种方法的有机结合；6、注重多媒体教学手段的应用，鼓励教师进行多媒体教学，提高教学效果；7、我们把提高学生实践能力作为一项重要的教学改革内容，积极组织学生参加各类的英语竞赛。

在英语专业教学研究与改革的成果中，有多项课题获得福建省教育厅或龙岩学院课题立项。

高登亮教授等的课题《语境学概论》获福建省教育厅A类社科课题立项，2006年10月份结题，并出版了专著《语境学概论》，并于2009年荣获龙岩市闽西文化成果奖。

许智坚副教授等的课题《小学英语教学现状调查》获福建省教育厅社科类B类立项课题，2005年3月结题，发表4篇论文。

林景鸿副教授的课题《字里行间-英语短文分析与欣赏》获校级重点课题立项，2005年11月结题，出版了专著。

许智坚副教授等的教改项目《英语教学法》精品课程获校级课题立项，2006年6月结项，于2009年被评为省级精品课程。

许智坚副教授等的《语料库资源共享平台建设的设想》获省教育厅社科B类课题立项。游甦萍副教授等的课题《利用多媒体辅助外语教学》获校级课题立项，2006年6月份结题，发表2篇论文。

陈丽英副教授等的课题《外语学习策略研究》获校级课题立项，于2007年5月份结题。张笑云副教授等人的课题《地方性本科院校英语教学改革与研究》获福建省高校社会科学研究课题立项，于2007年7月份结题。

陈湘云老师等人的课题《培养非英语专业学生英语综合能力研究》获校级课题立项，于2007年6月份结题。

另外，我院现有校级精品课程5项。

在教学手段上，我们鼓励教师积极开展科学研究，以科研促进教学水平提高，通过导师制，让较高学术水平的老师指导青年教师，培养青年教师的研究能力和创新能力。为保证该工作的落实，我院每年组织1次教师学术论文交流会。

英语专业对课程建设十分重视，制定了《课程体系改革的总体思路》、《课程建设规划》，并按规划认真执行。为保证课程体系改革的顺利实施，我们还制定了一系列配套措施，定期检查执行情况，取得一定的成效。

根据所制定的人才培养方案，英语专业以培养学生基本知识和基本技能为基础，实行专业基础平台加专业方向模块的课程体系，开设符合社会需求的课程。在课程的教学管理上，我们要求每门课程在开课前制定好教学大纲，安排好课程教学进度，并认真执行。为培养学生的语言基本技能，形成良好的学习氛围，本专业开展了以英语专业相关的活动，如：英文书写竞赛，词汇竞赛，英文短剧比赛等，大大地提高了学生专业学习的积极性。我们严格依照学校相关规定，开设高水平专业课程，必修课的课程教学均有高职人员担任。

我们重视学生的基本理论与基本技能培养，鼓励学生参加第二课堂活动，参加每周一次的英语角活动，活跃校园英语学习的气氛。英语专业学生在各项大赛中都有不俗的表现：4人次获得校“挑战杯”学生课外学术科技作品和创业计划大赛二等奖，4人次获得全国CCTV英语演讲比赛优秀奖；3人次在学校“践行荣辱观，文明伴我行”演讲比赛中分别荣获一、

二、三等奖；6人次在全国大学生英语竞赛中分别荣获一、二、三等奖；在全国师范类专业学生教师技能竞赛中10人次荣获一、二、三等奖。在2009年“CCTV杯”全国英语演讲大赛福建赛区复赛中，获得二等奖、三等奖和优胜奖各一名。在2009年第十五届“21世纪杯”全国英语演讲比赛福建省决赛中，获得二等奖和三等奖各一项。

近年来，英语专业应届本科生考研录取率逐年增长，2009年考取6人，2010年有8人上线，预计可以录取。

四、工作条件

英语专业的实践教学以培养学生听、说、读、写、译基本语言技能和基本功为目的，主要由《语音》、《听力》、《视听说》、《影视欣赏》、《英语教学法》等五门课程构成。语言技能的培养在各课程教学中遵循“循序渐进”的原则，写进课程教学的大纲，贯穿教学的全过程。

我院现有7间多媒体语言实验室，总计600M，配备总价值达200万元的语言视听设备；2

一间微格教学实验室，面积达80M，配置了价值达9.71万元的仪器设备。语言实验室和微格教学实验室配有专职管理员1人，制定了《实验室管理规章制度》和《仪器设备管理制度》，使得管理科学化、规范化，设备的正常运转率为95%。

在实践项目和内容的选择上，我们注重理论教学与实践教学相结合的原则，把基本技能和综合训练结合起来，建立一套符合专业培养目标的实验教学大纲、计划和指导材料。针对语言实验教学和微格教学的特点，英语专业抽调了高职称、高学历教师担任听力、语音、视听说、影视欣赏和英语教学法等课程的授课任务,每门实验课程都有教学大纲、实验教材、讲义、指导书等教学文件。

英语专业实践教学课时总数达到296课时，其中听力132课时、语音32课时、视听说66课时、影视欣赏66课时、英语教学法66课时。实验开出率达到100%，保证了设备的有效运行和教学任务的圆满完成。

图书资料建设是高校教学、科研建设的重要工作，是条件保障。我们历来重视图书馆资料的建设工作，现有英语专业图书资料21542册，学术期刊62种。我院设有专业资料室1间，阅览室1间，主要藏有英语专业工具书、教学参考书、文学名著等4394册，音像制品564套，录音磁带4000多盒，英语专业学术期刊30多种。现有的图书资料在师生的教学和科研中发展了很大作用，基本上可以满足英语专业教学和研究的需要。在学生的论文写作、文献检索以及科研活动过程中，我们还充分发挥校园网络资源的作用，查询资料、获取信息和跟踪国内外学术发展动态。

学校重视英语专业的学科建设，在经费上给予保证。我院也制定了相应的经费管理条例，由专人管理，严格按照财务管理规定和要求来使用经费。

五、管理工作

根据学校的有关精神，我们制定了一套适合本院实际的教学管理制度，并在建章立制的基础上，认真执行管理制度，保证了教学工作的顺利开展。各主要教学环节的质量标准完善、合理，体现了办学水平和定位，保证了教学质量的提高。

英语专业的教学质量监控与反馈体系完善，并得以严格执行。外国语学院下设分管教学副院长和教学秘书，负责日常教学管理工作。同时，根据学校文件要求，聘请了两位院教学督导员，监督指导日常教学工作的开展。外国语学院还建立了每期进行“教学开放月”的制度，鼓励教师之间互相观课，通过观客和评课，达到相互学习和借鉴的目的，对教学质量起到很好的监控作用。在新教师的选拔或新教师第一轮上课前，都要求他们进行试教，并认真2

组织有关教师观课、评课，有效地保证了新教师的教学质量。

每学期我们都认真开展教学检查工作。期初检查，主要检查学生到位、教师到位、教师上课前准备情况、教材、教室准备情况等。期中检查，重点检查教学环节的质量及学生的学习效果，听取学生对教师教学情况的反馈。期末检查，着重检查期末试卷、学期成绩、试卷评阅及分析、听课记录等，并对教师教学情况进行评估。此外，每学期都进行学生评教、教师评教、教师评学等活动，及时反馈信息，对教学的不足之处进行整改，使各种教学问题得以及时解决。通过努力，我们荣获2007-2008学年校教学管理先进单位。

六、努力方向

经过这几年的努力和建设，我们在英语语言文学学科建设上取得了一定的成绩，学术队伍已经基本合理，科研成绩取得了新的突破，教学与人才培养目标已基本达到。但在以下几个方面还有待继续努力：1、专业特色还有待进一步凝练；2、办学思路有待进一步拓宽和完善；3、教师的教学教研水平有待进一步提升。

我们将通过进一步的努力，把英语语言文学专业建设成为有更合理的师资队伍结构、教学质量更高、学生就业前景更好、有明显办学特色的学科专业。

龙岩学院外国语学院

2010年4月23日

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