教研室工作汇报_范文大全网

范文一：教研室工作汇报

教科室工作特色总结

隆昌一中教科室主要承担学校师培师训、教育科研工作，近年来一改上传下达的被动工作方式，积极探索并改革工作方式，变被动为主动，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作实效，现对近几年教科室工作特色做如下总结:

一、多管齐下，搞好师培师训。

1.用好网络平台资源，确保教师终身教育的实现。

近三年来，我校高质量地完成了国培、省培、新课改培训、各级骨干教师培训以及上级下达的其他培训任务。远程教育培训实现了报名率100%，培训合格率100%;积极组织一线教师在学校多媒体教室集中参加新课改培训，中青年教师基本实现全员参与。这打破了地域时间限制，使得教师在学校内就能够与教育前沿知识密切接触，教育教学思想与时俱进，极大地促进了教师的发展。

2.实施“一二四六”工程，教师在成长之路上飞腾。

本着“真诚帮助、倾囊相授，虚心求教、共同进步”的指导思想，充分发挥老教师、优秀教师的传帮带作用，充分调动青年教师刻苦钻研、积极进取的精神，促进青年教师成长，缩短其成熟周期，力争“一年顺利转正，二年站稳讲台，四年基本成熟，六年争当骨干”的成长目标，保证师资队伍建设的可持续发展。为实现这一工程的顺利实施，还开展了“一帮一结对拜师”工作，为每一位新到岗位的教师配备一名优秀的指导教师，指导教师对被指导教师从备课、授课、命题等方面进行全方位地指导。颁布《隆昌一中“一帮一结对拜师”工作实施意见》，对指导教师和被指导教师的责任与义务提出明确要求并明确考

核制度，使“一帮一结对拜师”工作制度化、规范化开展。近三年来，“一帮一结对拜师”活动中被指导教师分别为59人、53人、53人，随着“一二四六”工程的持续实施，我校青年教师成长迅速，成熟周期明显缩短，在教育教学工作以及各类比赛中成绩显著。如2009年参加工作的宋玉龙老师，先后拜钟应华和雷嗣洪老师为师学习教学业务，经过两位指导老师的悉心指导和个人努力，取得了较好成绩:2010年9

月和2011年9月先后两次被评为校先进个人;2010年10月获县中小学教学水平大赛特等奖;2010年12月获内江市中小学教学水平大赛一等奖;2011年8月，所撰写德育论文《用心做好班主任》获市二等奖;2011年12月所上的市课改公开课《奥斯维辛没有什么新闻》获省市督导专家好评;2012年1月被市教育局评为优秀班主任;2012年4月指导学生参加全国中学生作文大赛，学生获四川省特等奖、全国一等奖，宋玉龙老师被评为“中国中学生作文大赛全国优秀指导教师”。

3.敢比敢赛，青年教师展风采。

积极组织教师参加各级各类教育教学竞赛，调动教师自我提高的积极性。学校高度重视各类教育教学竞赛对教师成长的促进作用，选拔优秀中青年教师参加竞赛。一方面起到示范引领作用，另一方面激发教师的学习研究热情，同时还能至少调动一个备课组的教师参与其中，以点带面，促进教师教育教学水平的上升。近几年学校青年教师参加各级各类教育教学竞赛，硕果累累，一大批优秀的青年教师在竞赛的过程当中成长起来，如向中华、李亚兰、林燕、徐丽、邱波、吴鹏等参加省级以上教育教学比赛获奖时间、比赛名称、获奖等级，具体数据，陆续成为所在学科的中坚力量。近3年情

况统计

4.管好教研组，上好“三堂课”。

出台《隆昌一中教研组活动考核办法》，规范管理教研组的教研活动，并明确考核项目，督促教研组活动的开展，并对教研组每次活动进行检察记录，以学期为单位;量化考核。为促进教师发展，要求优秀教师、骨干教师上好一堂“示范课”，成熟教师上好一堂“研究课”，被指导教师上好一堂“汇报过关课”，以此形成较强的学习研究氛围，促进教师继续成长。

5. “请进来走出去”，先进理念齐汇聚。

考虑到地域局限性等诸多因素对师培师训的不利影响，实施“请进来走出去”策略:由学校牵头，邀请教育教学专家、知名教师到学校演讲或授课;由学校主要领导亲自带队，由教研组长和优秀教师组成考察组，多次赴成都、重庆、山东、江苏等教育教学先进地区进行考察学习。如持续参加或承办已延续了20多年的“川渝五校片区会”、承办“四川省化学学会会议”、参加“四川省教育科研暨特色校本课程建设研讨会”、高12届及高13届老师赴山东昌乐二中和杜郎口中学

考察学习、高14届老师赴江苏扬州中学、启东中学考察学习、12年部分班主任赴成都学习等等，每次考察学习落到实处，日程安排紧密，听课、观摩和听讲座等多种学习模式相结合，并且返校后形成考察学习报告，全校印发。这样，将先进的教育教学理念真切生动地引入到学校，比纯理论式的学习效果更加明显，新知识、新技术、新理念、新方法也得以真实地进入校园，进入课堂。

二、求真务实，推进教育科研。

1. 注重质量，讲求实效。

确立以《封闭式管理下住校生心理偏差及矫正》、《探索班级自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分层次教学在信息技术课中的应用》、《初中语文教学学生小组合作学习研究》等市县级课题为引领，以小课题研究为支撑的工作思路。抓住市县级课题研究的契机，在研究开展的过程中培养教师的科研思维，为其他课题的申请研究提供人才。在完成省市县科研任务的前提下，着力于小课题研究的开展，把小课题研究当做科研工作的重点，并在全校一线教师当中全面铺开。近年来不少学校的教研部门追求数据漂亮，为科研而科研，盲目地申请了些级别高、理论性综合性强的

科研课题。这些课题在开展研究的过程中，或因研究者理论水平不足、科研难度较大等原因而夭折，或勉强结题，却与实际教学需要脱节，获得一纸证书后便束之高阁，毫无实用价值，白白耗费了大量的人力、物力。为克服这一弊端，我校教科室丢掉花架子，强调研教相长的实效性课题研究。宁缺毋滥，创新工作思路，果断舍弃部分省市县课题，积极组织倡导全体教师开展与实际教学相结合的校级小课题研究。这一思路迅速得到了广大教师的积极回应，纷纷申请校级小课题，目前在研的校级小课题有一百多个，这些小课题与日常教学密切相连，来源于实际教学实践，又服务于教学实践，两者互相促进，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12届各教研组，自主编写高考复习校本教材、大力推广小课题的成果运用，为我校2012年高考佳绩的取得做出了极大贡献。

2.强化过程管理，培养科研精神。

在过去的教育科研工作过程中，往往只注重申请立项数量、级别和最后结题情况，而忽略了课题研究的具体操作过程的指导与管理，最

终导致很多立项课题不了了之，或者仓促结题，质量不高，

不能够实现教育科研工作的真正价值。近几年来，逐步重视课题立项、课题研究开展进度等环节，进行课题科研过程性监督、检查与指导，明确课题研究进度要求、成员分工等，将课题科研工作落到实处，力求使每一个参研教师在研究的过程中形成严谨的科研思维，逐步具备科研的敏锐性和科研精神。

3.开展对外交流，博取众家之长。

教育科研是科学性、思维前沿性很强的工作，它的特点决定了高教育科研不能够埋头“盲干”、闭门造车，要走出去，多看、多听、多学、多思考。因此，由教科室牵头，选派教师或相关工作人员参与省内外各级各类学术研讨会，博取众家之长，学习先进科研工作经验，把握科研前沿及发展方向的脉搏，使我校的教育科研工作始终与时俱进，紧跟领域主流。

4.加强心理咨询工作，办好心理咨询室。

配备两名专任的心理教师，开展心理健康教育和心理咨询疏导工作。心理课以其贴近生活实际，形式多样，内容生动活泼，已经成为学生最喜欢的课程之一。在学校办公楼辟出专门房间建立心理咨询室，并由心理教师进行了精心布置，长

期接受师生预约心理咨询，受到师生的欢迎，心理咨询预约不断。在开展心理健康课程和咨询的同时，又在高三年级试办《高考心理报》，注意收集整理相关的心理咨询案例资料，为今后的师生心理健康研究工作提供素材，打下基础。

篇二:教研室工作汇报

教研室工作汇报

尊敬的各位领导:

大家好～

一年来，在县教研室的正确指导和大流乡教育系统干部职工的大力配合下，以教育教学创新年活动为契机，围绕课改、质量、创新、提升四方面多学习、深思考，真抓实干，有计划、有重点创造性的开展各项教研工作，探索出了我乡365高效课堂教学模式，教师专业化水平明显提升，教学质量发生了根本性转变，大面积提高，迈上一个新台阶。下面就本乡的教研工作，从以下七方面进行汇报:

一、制定教研计划，逐项落实

每个学期开学，我们根据县教研室的教研工作安排，结合我乡的教育教学实际情况，制定出我乡的教研工作计划，并召开中心校全体和中小学校长会议，对工作计划进行解读，再印发给各学校，让全乡教师明白本学期的教育教学教研工作安排，之后就以计划有序地开展教研活动。

二、抓好常规工作

始终坚持深入教学第一线，深入课堂，走近师生。一年来，我们教研员听课累计达670节，与授课教师进行面对面商讨，议论，在提高课堂效率上下功夫。每学期的期中，我们都要求任课教师对自己的教学常规进行自查，期末，我们再对全体任课教师的各项常规工作全面细致的检查，检查教案(导学案)的书写质量、查二次备课的改动情况，作业批改情况、听课、评课情况，师生读书情况，汇总参与教研活动的参与度，落实中心校安排的工作完成情况。每次常规检查之后都做好检查总结，反馈检查情况，查漏补缺，达到逐步完善的目的。除全乡范围的检查之外，我们还多次随时抽查个别教师的教案、作业批改等等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。

三、加强学习和培训，更新教育教学理念，提高教师专业化水平

我乡实行五定学习制度，定时间、定地点、定人员、定主题、定发言人，把理论学习纳入工作日程，作为重要任务来抓，周一下午是中心校人员集中学习时间，列出任务明细表，中心校集中学习活动34次，一周一个主题，一周一个清楚。同时要求各中小学也根据自身情况安排学习。通过学习教育理论、教学案例和教学故事等，更新了我们教研人员和教师的教育理念，提高了自身素质，为打造高效课堂奠定了坚实基础。

为了不断加快我校教师的专业化成长，我们经常鼓励教师积极参加各级各类的教研、培训等活动，并要求撰写心得体会、反思、总结等，并发表到个人博客上，便于在网上与大家交流学习。

我乡还经常组织教师到县城、省内外各地去观摩、听讲座、考察学习等，就本学年，自去年9月至今，分别去**2次，**3次，**1次，范县4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中学4次等学习、听课累计19次，参加教

师170人次，聘请王庆华老师、市三中董金刚老师、王庆杰老师、范县一实小李香芝老师等作课、作报告4次，受训教师450人次，还组织教师用电脑观看李凤霞老师的报告等。除此之外，我们还积极争取教育局安排的外出学习机会，多要指标，不放过任何学习机会。根据走出去、请进来的培训原则多层次全方位为教师提供学习机会，让教师去了解最新的教改动态，学习先进的教学经验，回来促进自身的教学工作，增强驾驭课堂的能力。

四、开展多项活动，丰富师生校园生活，提升师生综合素质

为使教研工作落到实处，中心校多样化、网络化、全面化的安排教研活动。

(一)、充分利用网络平台，通过QQ群开展校本教研，每周每年级每科一个谈论主题，在网上交流，并且同学科的也可以发表自己的见解，可以提出好的方法或建议，省时省力，不受空间限制。所有联网学校均建有自己的网站，教学资源充分利用，教师可以登录观看学习。

(二)、利用备课平台抓好网络备课，使我们的集体备课质量得到保证。

(三)、开展五个一活动，每位教师整理一节优秀教学设计，在QQ群上互评;每位教师写一篇钢笔字，元旦择优展览;每位教师写一篇介绍自己的文章，可以介绍生活、工作中的点点滴滴或人生感悟，元旦择优展览;每位教师能有感情的朗诵一首古诗词或一篇散文，即教师演讲;每位教师一学期转化一名后进生。

(四)、以创新年活动为载体，多次开展师生活动。在大岳庄小学举行国学经典诵读活动;在大流小学举行英雄之花遍地开演讲比赛;学生书画比赛(利用板面展示学生作品);我的中国梦学生作文比赛;有计划的安排学生月考;聘请进修校老师来为师生做励志报告会，王顺启老师带队;整班质量评估及师德调查问卷活动;语数联赛及读报知识竞赛初赛;六一文艺汇演;综合各中小学自行组织的学生活动累计达210余次，参加学生达2000人次。教师技能竞赛;我与祖国共成长教师演讲比赛;语文教师素养大赛;教师读书会活动(每周有安排学习，结果落实);班主任工作论坛，介绍自己的班级管理经验;以你想做什么，你想怎么做，你想何时做和你做了什么，你是怎么做的，你是什么时间做的为主题，开展两次校长创新论坛，让校长认识到在其位要谋其政，不得敷衍了事，碌碌无为。参加教师累计126人次，活

动的开展不仅丰富了师生的校园生活，在学校找到了生活的乐趣，同时增强了工作和学习的动力，综合素质得到提高。

(五)、我们还认真组织集体备课累计114次，每周二、三下午为集体备课时间。按照个人初备--集体讨论--课案生成--个性设计--课后反思的集体备课模式进行。备课组长提前一周安排备课内容，并确定主备人，主备人对负责的内容精心准备，其他人员做好复备。上课结束后，教师要写出高质量的教学反思(针对教学反思，刘校长聘请了市三中董金刚老师做报告)，便于课案的进一步成熟。强化集体备课的实施措施，

加大对集体备课的过程性督查(刘校长多次亲临备课组)，确保集体备课的质量。因此各备课组由中心校人员任组长，分工具体，任务明确。

(六)考试结束后，组织教师进行试卷分析，分析出试题考核的广度和深度，什么知识点作为了考查重点，训练了学生哪方面的能力，学生的掌握情况如何，优秀率和及格率是多少，最后请对本试卷的出题质量做出评价，优劣各在何处。认真反思工作得失，重点是对现行的大流乡365高效课堂教学模式的教学实践认真总结，反思工作中的成绩与不足，有

什么突出的棘手的问题，有什么好的建议，改进的策略等，以及对下一步的集体备课有什么好的建议，下一步的打算等。

五、注重研究，以课题带动教师科研能力

我乡在教育局的指导下，今年新申报课题4项，立项1项，已经结题4项(高国普1项邵志远2项段跃杰1项)，参加人员45人次。另外还鼓励教师撰写教育教学论文，制作课件，制作电脑作品等。今年我乡教师撰写的教育教学论文、课件等就有40多人次荣获县级以上奖项。

六、探索出365高效课堂教学模式

促进教育内涵发展，创新教育教学工作，以打造高效课堂，探索新型教学模式为重点，为此，我们多次组织骨干教师、学校业务主任、中小学校长等召开业务会，成立6个教研组，分别由中心校人员任教研组长，确定重点研究项目5项(小组建设、学生合作展示指导、师生角色定位、课堂教学模式转变、学生评价)，进行专题研究，先后组织专题教研活动28次，(小组建设专题3次，预习展示10次，365高效课堂教学模式研讨15次)，预习课、展示课观摩活动7次，仅参

加观摩课教师(作课、听课)就有80人次，累计参加教研活动人员多达386人次。高效课堂教学模式运用经验交流会6次，参加教师350人次。

经过我们的共同努力，探索出高效课堂教学模式，命名为大流乡365高效课堂教学模式，在全乡中小学课堂实行该模式，学生的能力得到提高，被动学习向主动参与学习转变，提高了学生学习积极性，课堂有了活力，教学效果明显改变。

七、成绩与不足

我乡365高效课堂教学模式的实施，校长积极主动，教师热情高涨，学生学习方式转变。把微笑带进课堂，师生亲和力强，以激励贯穿课堂，学生积极性高。在课堂实践中形成了你问我答、自问自答、组问组答、自暴难题求助解答等形式的问答，培养学生发现问题、解决问题能力，培养创新意识。丰富学生活动，让学生动手、动口、动脑，学生主持，学生解答、评价、质疑、补充、讨论等，发展学生记忆、理解、运用、沟通等能力。县教研室韩主任带领教研室全体人员来我乡指导高效课堂教学，对我们取得的成效给予高度评价。在教育局的指导、刘校长的带领和全体教职工的共同努力下，我们取得了可喜的成绩

今春我乡有三名教师获得县优质课一等奖，四名教师获得县优质课二等奖;有两名

教师被县教研室推荐向全县教师做公开课，有2名教师推荐参评市优质课评选活动。2013年县电教优质课评选活动中，我乡的三位参与者均获县级一等奖且被推荐到市级评比之中;市级课题四体现课堂模式在初中数学教学中的应用在2013年5月已经通过市社科所审核。在今年的中招实验操作考试中，我们的成绩由去年的第13名，一跃而成全县第一名，实现了质的飞跃。2013年九年级毕业班质量评估中，按乡镇排名七科全部在前九名以上，其中语文第一，历史、物理第二、政治第三;今年的小学语数联赛，我们的成绩比去年提高5个名次;今年的七八年级升级考试取得总评乡镇第六的好成绩，中招报考一高49人，被一高录取47人。

我们虽然开展了大量的活动，采取了一些重要举措，取得了可喜的成绩，但是与上级的要求和其他学校相比，我们仍然存在着差距和不足:

1、教师敬业意识有待继续加强，事业心还有待于加强，教研质量还要提高。

2、教师自主学习积极性不高，教研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径有效方式，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。

3、教师对现代化教育技术对教学的促进作用认识不够，理解和驾驭现代教育技术的能力还存在欠缺，在计算机操作、多媒体课件的制作和使用、电化教学等方面还有待于进一步加强。

我们将满怀信心继续实践365高效课堂教学模式，扎实深入地开展教学教研工作，虚心学习，以课堂教学改革为重点，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，促进教学质量的稳步提高。

我的工作汇报完毕，谢谢～《教研室工作汇报》

篇三:2014年教研室工作总结

2014年航海技术教研室工作总结

2014年度在学校和学院的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下:

一、教学常规工作

1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的情况下承担着近20个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果;

2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，

其中包括(1)、学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的教师有着很大的帮助作用;(2)、学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;

3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，(1)通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并做出相应的调整;

(2)按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。

上报资料及时、准确。

4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。

5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有教师均承担了11级毕业班毕业准备工作并对于11级学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意见。

二、专业建设

(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神，修订了12级三年制大专班《航海技术》专业的教学计划，在修订过程中根据科学性和可操作性的原则，对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据学院的专业建设规划，教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案，并通过专题研讨。

(2)教学资料的完善。本学期根据学院教学工作的布置，制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。修订了《航海学》、《船舶操纵与避碰》和《船舶结构与货运》等课程的教学大纲。

三、教师队伍建设

教研室注重师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的教师风范，无严重违规违纪事件。

由于教研室教师多数来自于行业一行，专业知识和技能比较扎实，但教学理论和方法掌握得不够深入，教研室根据这种情况对新教师的帮带有计划、有措施、执行严格，有实施总结，效果显著。经过长期的努力多名教师取得高校教师资格证书，部分教师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个学院的学习氛围;

为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握，教研室在暑假期间组织教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习，并有计划的安排部分教师上船从事实践生产活动，取得很大的反响、好评和绩效。

四、产学研工作

教学研究和学术交流气氛浓，协作精神好，教学成果丰富。本年度教研室取得和完成校内、外教学和科研项目多项(具体见科研处项目申报系统)，在不同等级刊物发表学术论文多篇(具体篇目见科研处论文申报系统)以及论文被引用多次，对教师和学生开设专业讲座或学术报告多次，其中包括新生入学专业介绍等，并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。

五、其他

进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。

六、存在的问题

由于教师的教学工作量大等原因，教研室对高职教育规律的研究不够，在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨，提高为学生服务的本领。

航海技术教研室

2014.12.2

范文二：教研室工作汇报

教研室工作汇报

尊敬的各位领导:

大家好～

一年来，在县教研室的正确指导和大流乡教育系统干部职工的大力配合下，以教育教学创新年活动为契机，围绕”课改、质量、创新、提升”四方面多学习、深思考，真抓实干，有计划、有重点创造性的开展各项教研工作，探索出了我乡”365高效课堂”教学模式，教师专业化水平明显提升，教学质量发生了根本性转变，大面积提高，迈上一个新台阶。下面就本乡的教研工作，从以下七方面进行汇报:

一、制定教研计划，逐项落实

每个学期开学，我们根据县教研室的教研工作安排，结合我乡的教育教学实际情况，制定出我乡的教研工作计划，并召开中心校全体和中小学校长会议，对工作计划进行解读，再印发给各学校，让全乡教师明白本学期的教育教学教研工作安排，之后就

以计划有序地开展教研活动。

二、抓好常规工作

三、加强学习和培训，更新教育教学理念，提高教师专业化水平

我乡实行”五定”学习制度，”定时间、定地点、定人员、定主题、定发言人”，把理论学习纳入工

作日程，作为重要任务来抓，周一下午是中心校人员集中学习时间，列出任务明细表，中心校集中学习活动34次，一周一个主题，一周一个清楚。同时要求各中小学也根据自身情况安排学习。通过学习教育理论、教学案例和教学故事等，更新了我们教研人员和教师的教育理念，提高了自身素质，为打造高效课堂奠定了坚实基础。

我乡还经常组织教师到县城、省内外各地去观摩、听讲座、考察学习等，就本学年，自去年9月至今，分别去**2次，**3次，**1次，范县4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中学4次等学习、听课累计19次，参加教师170人次，聘请王庆华老师、市三中董金刚老师、王庆杰老师、范县一实小李香芝老师等作课、作报告4次，受训教师450人次，还组织教师用电脑观看李凤霞老师的报告等。除此之外，我们还积极争取教育局安排的外出学习机会，多要指标，不放过任何学习机会。根据走出去、请进来的培训原则多层次全方位为教师提供学习机会，让教师去了解最新的教改动态，学习先进的教学经验，回来促进自身的教学工作，增强驾驭课堂的能力。

四、开展多项活动，丰富师生校园生活，提升师生综合素质

为使教研工作落到实处，中心校多样化、网络化、全面化的安排教研活动。

(二)、利用备课平台抓好网络备课，使我们的集体备课质量得到保证。

(三)、开展”五个一”活动，每位教师整理一节优秀教学设计，在QQ群上互评;每位教师写一篇钢笔字，元旦择优展览;每位教师写一篇介绍自己的文章，可以介绍生活、工作中的点点滴滴或人生感悟，元旦择优展览;每位教师能有感情的朗诵一首古诗词或一篇散文，即教师演讲;每位教师一学期转化一名后进生。

(四)、以创新年活动为载体，多次开展师生活动。在大岳庄小学举行国学经典诵读活动;在大流小学举行英雄之花遍地开演讲比赛;学生书画比赛(利用板面展示学生作品);我的中国梦学生作文比赛;有计划的安排学生月考;聘请进修校老师来为师生做励志报告会，王顺启老师带队;整班质量评估及师德调查问卷活动;语数联赛及读报知识竞赛初赛;六一文艺汇演;综合各中小学自行组织的学生活动累计达210余次，参加学生达2000人次。教师技能竞赛;”我与祖国共成长”教师演讲比赛;语文教师素养大赛;教师读书会活动(每周有安排学习，结果落实);班主任工作论坛，介绍自己的班级管理经验;以”你想做什么，你想怎么做，你想何时做”和”你做了什么，你是怎么做的，你是什么时间做的”为主题，开展两次校长创新论坛，让校长认识到在其位要谋其政，不得敷衍了事，碌碌无为。参加教师累计126人次，活动的开展不仅丰富了师生的校园生活，在学校找到了生活的乐趣，同时增强了工作和学习的动力，综合素质得到提高。

(五)、我们还认真组织集体备课累计114次，每周二、三下午为集体备课时间。按照”个人初备–集体讨论–课案生成–个性设计–课后反思”的集体备课模式进行。备课组长提前一周安排备课内容，并确定主备人，主备人对负责的内容精心准备，其他人员做好复备。上课结

束后，教师要写出高质量的教学反思(针对教学反思，刘校长聘请了市三中董金刚老师做报告)，便于课案的进一步成熟。强化集体备课的实施措施，加大对集体备课的过程性督查(刘校长多次亲临备课组)，确保集体备课的质量。因此各备课组由中心校人员任组长，分工具体，任务明确。

五、注重研究，以课题带动教师科研能力

六、探索出”365″高效课堂教学模式

经过我们的共同努力，探索出高效课堂教学模式，命名为大流乡”365″高效课堂教学模式，在全乡中小学课堂实行该模式，学生的能力得到提高，被动学习向主动参与学习转变，提高了学生学习积极性，课堂有了活力，教学效果明显改变。

七、成绩与不足

我乡”365″高效课堂教学模式的实施，校长积

极主动，教师热情高涨，学生学习方式转变。把微笑带进课堂，师生亲和力强，以激励贯穿课堂，学生积极性高。在课堂实践中形成了”你问我答”、”自问自答”、”组问组答”、”自暴难题求助解答”等形式的问答，培养学生发现问题、解决问题能力，培养创新意识。丰富学生活动，让学生动手、动口、动脑，学生主持，学生解答、评价、质疑、补充、讨论等，发展学生记忆、理解、运用、沟通等能力。县教研室韩主任带领教研室全体人员来我乡指导高效课堂教学，对我们取得的成效给予高度评价。在教育局的指导、刘校长的带领和全体教职工的共同努力下，我们取得了可喜的成绩

今春我乡有三名教师获得县优质课一等奖，四名教师获得县优质课二等奖;有两名教师被县教研室推荐向全县教师做公开课，有2名教师推荐参评市优质课评选活动。2013年县电教优质课评选活动中，我乡的三位参与者均获县级一等奖且被推荐到市级评比之中;市级课题”四体现课堂模式在初中数学教学中的应用”在2013年5月已经通过市社科所审核。在今年的中招实验操作考试中，我们的成绩由去年的第13名，一跃而成全县第一名，实现了质的飞跃。2013年九年级毕业班质量评估中，(www.fwsir.com)按乡镇排名七科全部在前九名以上，其中语文第一，历史、物理第二、政治第三;今年的小学语数联赛，我们的成绩比去年提高5个名次;今年的七八年级升级考试取得总评乡

镇第六的好成绩，中招报考一高49人，被一高录取47人。

我们虽然开展了大量的活动，采取了一些重要举措，取得了可喜的成绩，但是与上级的要求和其他学校相比，我们仍然存在着差距和不足:

1、教师敬业意识有待继续加强，事业心还有待于加强，教研质量还要提高。

我们将满怀信心继续实践”365″高效课堂教学模式，扎实深入地开展教学教研工作，虚心学习，以课堂教学改革为重点，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，促进教学质量的稳步提高。

我的工作汇报完毕，谢谢～《教研室工作汇报》出自:乐宝作文网

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范文三：教研室工作汇报材料

尊敬的各位领导、同志们, 按照局领导的工作安排与部署, 我对艺术教研室 08年的工作总结及 09年新的工作计划向各位领导做如下汇报:

08年在局领导及中心领导的重视、支持下, 艺术教研室同兄弟科室开展了一系列活动与工作:教师节文艺汇演;中、小学音乐、美术论文评选;中、小学音、美教师基本功大赛;中、小学音、美优质课评选;音、美教师业务培训;艺术高考考前强化指导训练;中、小学课堂教学评估等一系列活动。这些活动,通过学习、座谈、交流、视导、指导等各种方法,极大的提高了教师业务水平,激发了教师的积极性与工作干劲,并取得了好的成绩:

1、论文

08年,为了更好的提高广大教师的业务理论水平,根据市局的工作安排,艺术教研室组织全县中、小学音、美教师撰写教学论文,通过筛选,向市艺术教育委员会选送了二十篇,经市艺术学科专家评选,我县选送的论文全部获奖,并得到市艺术学科专家的好评。、

2、基本功大赛

能否胜任音、美学科的基本教学任务,关键看教师的基本功是否扎实。 08年市教育局艺术教育委员会组织全市音、美教师进行了基本功大赛,通过比赛,向省艺术教育委员会选送了十名选手,参加山东省中、小学音、美教师基本功大赛,我县有四名教师被选中,参加了省级比赛,并且获得了一个二等奖,三个三等奖的好成绩。

3、优质课评选

优质课是体现教师业务理论水平与基本功是否过硬的有效阵地。通过我县优质课选拔,向市艺术教育委员会选送了八名 (音、美两科) 教师参评市级优质课, 分别获得了市级优质课一、二等奖。

4、艺术高考

一年一度的艺术高考迫在眉睫,今年的艺术高考,美术科类又是实施联考的第一年,考试的方法、方向与内容都有了非常大的变动,时间也较往年提前了,时间非常紧迫,各学校的专业教师,也是多方打听有关考试的方向与内容。艺术教研室通过组织教师讨论、研究,查找有关文件,参加山东省艺术教育论坛会议等多种方法,找出考试方向与思路,并且,对三所高中的美术类艺术生进行了考前技能与技巧的指导、培训,使我县美术特长生高考专业过关 240人(总报名人数 251人) ,其中,本科达 218人,专科 22人,总过关率 95.62%。

2009年度工作计划

一、本学期指导思想

成绩只能代表过去, 2009年,艺术教研室将继续以全面推进素质教育为目标,深化课程改革为核心,发展农村艺术教育为重点,提高教学工作质量,使我县艺术教育再上新台阶。二、发展目标

至 2005年,九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达 100%。农村 90%。至 2010年,农村学校开课率达到 100%。 (摘:全国学校艺术教育发展规划) 09年,艺术教研室将继续督促我县农村学校开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动,深化课程教学改革, 加强科学研究,大幅度的提高学校艺术教育的教学质量,建设一支能基本满足学校艺术教育需要,又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。

三、主要任务

(一)课程与教学

大力改革教学方法,深化课程改革,更新教育思想观念;使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时,注重爱国主义和集体主义精神的培养;提高审美能力和文化素养;促进学生全面发展;全面推进素质教育。

(二)课外艺术活动

课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分,它即与艺术教育相互关联,又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此,在指导学校教育考虑面向全体学生的同时,还要鼓励学生积极参与,大胆表现与创造,在普及的基础上,尽可能的满足学生提高的愿望。同时,帮助学校开展课外艺术活动,指导教师提高业务水平,利用有利条件,组建、成立艺术活动小组,健全计划、制度和措施。加大对高中艺术特长生的训练指导力度,使我县高考更上新台阶。

(三)教师队伍建设

建设一支数量和质量都能满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍,是提高艺术教育教学质量的关键。充分利用各种有效方法,调动教师积极性,改变艺术教师专职不专业的局面,提高教师业务水平。

2009年,艺术教研室会以更加饱满的热情,坚强的能力和高度的责任感,不懈努力工作,为我县艺术教育的新局面作出积极的贡献。

各位领导,以上汇报,不足之处,敬请批评指正。

范文四：学校教研室创新教育汇报_工作汇报

我县是从2002年下年开始进行初中创新教育研究与实践的，近几年的研究与实践表明：创新教育能提升学校办学理念、转变教师教学观念、培养学生学习信念，通过比较，凡是在创新教育研究与实践中做得好的学校，教育质量就明显上升，教师教学水平明显增强，学生学习效果明显提高，回顾两年多来的实践过程，我们主要突出了一个“导”字。一是定课题，指导；二是推典型，引导；三是重过程，督导。现简述如下：一、定课题指导自黄冈市初中创新教育开题进行研究与实践以来，我县围绕这个总的课题设计了实验方案，方案中明确了研究与实践的指导思想实践目标，和具体措施，提出了课题的指导性意见，即“三化”：创新教育课题化，课题研究学科化，学科研究规范化。1、创新教育课题化在创新教育实验研究中，坚持“实验专题化”的方法是实施创新教育的有效措施，创新教育课题化即是将实验中需要解决的问题形成一系列的专题，然后逐一研究解决。我们将创新教育实验中的课题分为三大系列，即管理系列、理论研究系列、课堂教学系列。（1）管理系列。包括行政管理、班级管理和实验过程管理。行政管理主要指教学行政部门和教学业务主管部门如何对所辖区域内创新教育实验工作的组织领导和指导。如何加强对实验工作的领导，营造教改实验的氛围（制定优惠政策），创造良好的实验条件（物质条件、经费、人员配备），制定实验的管理方案，强化实验工作的管理等等。班级管理主要探索在创新教育教学理论的指导下，如何进行适应创新教育的班级管理的方式和要求。实验过程管理为保证实验规范、系统有效地开展，对实验的各个工作环节、各个实验因素提出全面具体的要求。（2）理论研究系列。即创新教育理论领域内的研究。如创新教育与素质教育，创新教育与其它教育思想和教学方法的比较研究等。（3）课堂教学系列。即与课堂教学有关的各类专题的研究。如何用创新教育进行语文个性化作文阅读教学、数学思维教学、理化实验教学，如何运用多媒体教学。2、课题研究学科化即将创新教育理论和方法同各学科的具体内容和教学目的要求结合起来，探索各科创新教育教学的特色和要求，形成学科创新教学法。创新教育学科化是从教师指导学科化和学生学习学科化两个方面进行研究，探索不同学科教师指导的特点和学生学习的特点。如初中英语学科中的听、说、读、写；数学科中的推论、计算；理、化学科中的实验和分析。这些不同学科其教学内容和任务不同，基本的内容不相同，教师指导的方式、方法都不能相同，学生学习的形式、方法也不尽相同。如数学的教学指导方法多为重视数学结论的条件和结论的分析、数学问题的解题思路的分析和启发；理、化实验课教学重视实验演示的观察、现象结果分析等。创新教育学科化还包括同一学科内不同教学内容有不同的教学特点。如数学课中的几何课和代数课以及概念课、定理（法则）课、复习课和评讲课等，不同的教学内容创新教育特点也不相同，这些都是学科化研究的内容。坚持创新教育学科研究，是真正把创新教育理论运用到具体的教学中去使之产生良好的教学效果的一条有效途径，是进行创新教育实验的原则和方法。我县创新教育非常重视创新教育学科化研究，如数学科重点探索了初中数学课中不同教学内容的创新教学的特点，取得良好的实验研究效果。3、学科研究规范化学科研究规范化主要有两个方面内容：一是学科实验过程规范化创新教育教学中的实验一般要经历准备阶段，训练阶段，过渡阶段和正式教学阶段。每个阶段都有各自的基本任务，实验中必须严格按照各阶段的任务要求办事。特别是准备阶段教师的理论学习和训练阶段中训练学生的自主探究，初步掌握基本的学习方法和学习技能，初步过好自主探究关尤为重要。理论未吃透，一知半解，运用起来就会张冠李戴或东施效颦。训练阶段时间短，学生未过自主探究关，教学起来就会出现学生学得吃力，教学进度慢，教学效果差。所以应特别重视准备阶段和训练阶段的基本任务的落实，切忌走过扬。二是学科课堂教学规范化（1）指导方案的规范：编写指导方案必须认真研究教学内容，作好教学单元划分，拟好指导提纲和作业题，作好学情计划，按创新教学指导方案的内容和要求完成每节课的指导方案编写。（2）课堂语言的规范：教师的课堂语言必须符合创新教学思想，不讲不符合创新教学思想的话。（3）教师指导的规范：即按创新教育理论要求进行教学指导。如：重视进行宏观的指示方法进行微观指导，

及时针对共性问题进行宏观的指导，重视学生之间的创新和交流，尊重学习个体差异，不对学生的学习行为作“一刀切”的统一规定等。（4）学生学习的规范：即在教师的指导下，运用创新学习方法灵活运用多种学习形式，独立完成学习任务。其中主要有：①注重独立完成学习任务。学生在自主创新学习中，坚持独学与合作学习相结合，力戒依靠他人学习和不注重独学的倾向。②养成做学习笔记习惯，并会做学习笔记。③重视学习的反思。二、推典型引导不可否认教育创新研究与实践中同样需要推出典型，以点带面，引导全县。我们分别推出了三类典型。1、学科型典型。学校以长冲中学为主，形式以学科课堂教学为主。长冲中学---把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上，把创新教育的“着力点”放在实践创新的过程中，把创新教育的“落脚点”放在研究创新的效益里。他们----在实践的时空上不留空白；-----在实践阵地上不放空炮；----在实践的机制上不说空话；----在实践的关键处不挂空档；-----在实践的进程中不行空路等作法向全县辐射。2、活动型典型。学校以红山中学为主，形式以活动课教学为主。及时把他们“构建课外活动模式，培养自主创新能力”的经验向全县推广。他们确立实践活动目标----构建实践活动模式----建立实践活动评价-----形成实践活动体系-----提供实践活动保障----开展实践活动反思的做法得到了同行的好评，学校被评为“湖北省创新教育课题研究先进单位”3、综合型典型。学校以实验中学为主，形式以全面综合教育为主，为全县提供示范。如他们的《构建家庭学校双向育人模式、开创德育工作新局面》不仅在全县推广，而且收入<了湖北省科研成果集》，《紧握科技教育画笔、描绘创新教育蓝图》在全市交流。这次能以红山、长冲为现场召开阶段总结会，也可以说明，我们推出的典型是有一定代表性和说服力的。三、重过程督导创新教育督导与常规教学督导同步进行，无论是在期初检查计划，期中检查过程，还是在年末考核评价，都把以创新教育为主的教学研究作为必查，必评内容，设立栏目，配备分值，设立奖项，概括起来三句话：期初督计划，期中督考察，年末督评价。期初督计划。计划是先导，我们对各初中创新教育年度实施计划逐一检查，不断充实调整计划内容。期中督过程。一督教学过程。开展三查：一查学校实践记录，二查教研组实践记载，三查教师实践教案和学习笔记，三查采取定期与不定期相结合的办法；二督学科比武。在教师中利用“四优”评选，调动创新热情，在学生中开辟学科与艺术竞技比赛，开发创造能力；三督档案管理，按专人、专室、专柜、专盒要求进入规范，形成系列。年末督评价。一评学校教学研究的综合管理过程与效果；二评教师创新性课堂教学“三全”度：即全员参与、全程参与、全身心参与的情况和教师学习落实情况；三评学生创新精神和综合素质。两年多来，我县坚持初中创新教育研究与实践，取得了良好效果，红山、长冲、实验中学等一批积极开展创新教育研究与实践的学校，教育质量稳步提高。有2xxxx 位教师取得了专题研究成果，内容覆盖各个学科，发表的论文涉及报刊1xxxx 种，获市级以上“四优”奖的3xxxx 人次。

范文五：轮台县第二小学教研室工作汇报材料

轮台县第二小学教研室工作汇报材料

教研室认真落实学校教研工作重点, 以《工作新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行) 》为指导,以质量提升为引领, 以实施课程改革为核心, 以深化校本教研为主线, 深入开展课题研究, 切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风, 强化指导服务职能, 促进我校教学教研工作再上新台阶, 保障学校教育教学的可持续发展。

在工作中抓住一个基本点:教研的常规管理;站稳一个立足点:课堂教学的高效;把握一个关键点:教研品牌的建设。具体从教研活动开展及教师专业成长两个方面提高我校的教研能力。

一、教研活动开展

(一)、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革。

1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措, 全体教师要不断学习新的课程理念, 切实树立起与课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。学校鼓励教师认真研读《新课程标准》及学习《工作新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求 (试行) 》 , 对照自己工作逐条进行学习, 各教研组开学制定切实可行的学习理论计划,做到有安排、有人员、有时间、有内容,进行各种理论研究与培训。每月有两篇读书心得。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。

教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法, 要求教师以自己的教学活动过程为思考对象, 对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动, 对教师专业发展具有重要的促进作用。上学期, 组织了青年教师开展教学反思评比活动,突出教学反思的针对性、主题性,撰写的规范性,

质量的优化性,强化教师的教学反思行为,促进教师专业发展。这学期对写得好的反思进行学习和观摩。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少 2篇,每学期不少于 16篇。学期末每位教师要整理出 1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事,准备做好二小的第二本《反思集》。

3、尝试一种微研究形式 “微研究”, 对于一线教师来说还是比较陌生的名词。在本学期中,教研室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式,让微研究扎根课堂,积极探讨微研究的方式方法,寻求及实施路径和价值所在。此外,一如继往地开展相关的课堂研究活动。

(二)优化教研常规管理,提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校按学科要求进行集体备课,语文、数学、英语、体音美备课组有组长负责, 各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结, 教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动, 要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划, 确立活动内容和活动方式, 确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题, 除中心发言人外, 全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动计划、内容、总结及时上报校教研室。

3、加强精品课程建设。

在教育背景下,我校校本课程体系已初步形成,建构了以社团为载体, 探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系, 着力构架学生(学科、拓展、浸润、探究四大课程)的课程。鼓励其他老师根据

自己的教学实际也积极开始着手编订校本教程。教研室继续积极开展课程建设方面的工作。(乐水文化)校本教材的编订。

4、做好校本培训,夯实老师理论基础。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动, 必须围绕一定的小研究小专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;并在教研组活动中进行理论学习。真真把继续教育中的学校培训落实到位,在理论学习中骨干教师先引领,每个骨干、星级教师必须人人有专题讲座, 用 ppt 的形式进行。使每个老师积极争做反思型、研究型的教师。

5、课题研究做基础,提高教师科研能力。

学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。在研究自己的教育教学实践的基础上, 继续课题研究, 以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研, 通过此项教学形式, 推出一批教学科研成果。积极做好州级课题和县级课题的研究。

在我校已有一个州级课题和县级课题的基础上,在 2015年 9个校级课题的基础上, 积极做好 2016年校级小课题的研究, 组织好老师的申报和开题报告。同时做好双语课题的研究, 填补我校双语无课题的空白。使我校课题研究再上新台阶。结合第三轮课题研究,积极出研究成果。

(三)、开展 “ 达标课、示范课、研讨课、观摩课、调讲课 ” 教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

1、每学期初第一个月研讨课,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向, 使每位教师开好头, 起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

2、积极组织赛课活动:青年教师要积极参加学校、县举办的赛课活动。

3、每学期研究课:在达标课和研讨课的基础上, 2016年继续进行生本实验班课堂研究, 2016生本实验班将达到一半以上的班级,

教研室将对每一个申报实验班的老师每月跟踪听课, 并把听课情况进行登记。

4、新教师要在学期初上一节见面课,教研室、教研组相关教师积极参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师, 回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

5、为了激励全体教师互相学习,共同提高,教研室对 “ 四课 ” 的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到 15节以上。

6、凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

二、教师专业成长

(一)工程实施目标

根据张春贤同志在自治区党委教育教师工作会议上的讲话, 争做具有新疆特色的好老师, 形成高素质教师梯队, 逐步建成一支政治过硬,素质优良,结构合理,专业扎实的,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

1、根据教科局精神,对我校名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔。

我校在县级骨干教师的基础上进行校级星级教师评定,我校星级、教坛新秀等骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作

1、专家指导:尽量邀请有关的专家来校讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;以工作室为机构,组织全

校教师的校本培训。积极发挥县小学语文工作室和数学工作室在我校的优势,积极推进我校教师成长。

2、创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:送教师外出听课,定期开展全校性的观摩课、研讨课和调讲课等大型的课例研讨活动, 促进培养对象之间的交流和提高; 开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。

(四)继续开展师徒结对子活动

充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势, 发挥其对青年教师的教学指导作用, 促进青年教师迅速成长, 增进教师间的业务交流, 实现相互学习、共同促进的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量。做到 “ 一带师德、二带师能 ” 。三月通过自愿报名和学校通盘考虑的情况,进行师徒结对子仪式,开展好师徒结对子活动。 (五)做好联盟捆绑工作。

为深化学校管理体制改革,推进教育均衡、协调发展,全面实施素质教育,提高教育教学质量,根据轮教字【 2014】 317号精神和要求, 特制订轮台县第二校学与县七小、九小、十小捆绑发展实施方案。整合四校教育资源,加强校际间的合作与交流,实行资源共享、优势互补,促进教育和谐发展、优质发展、均衡发展。在 15年送教下乡的基础上继续开展有效活动。可以推出讲座、送教下乡、生本模式研究等切实有效的活动,开展好四校的共同发展。

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