范文一：小学语文教师专业知识考试试卷题型
小学语文教师专业知识考试试卷命题题型
一、汉语拼音【题型举例】
1. 看拼音写词语和句子。
jīn ɡ yín ɡ k? s?u yì rán bào yuàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下面加点的字选择正确的读音画“√”。
树冠（gu ün guàn ） 绵亘（g an gang ） 哈达（h ü hǎ） ．．．
3. 下列各组词语中注音完全正确的一组是（ ）
Ａ 机械 (jī xia) 铭记(mí jì) 飘拂( piüo f?)
Ｂ 要挟（yüo xiá） 粗糙（cū cüo） 挖掘（wü j??）
Ｃ 通俗（tōnɡ sú） 恶劣（a lia） 椽木（chuán mù）
Ｄ 羞怯（xiū qia） 翱翔（áo xiánɡ） 妩媚（fǔ mai）
4. 给句子中加点的字注音。
小红待人很和（ ）气，与人相处从不强（ ）嘴，她故事责任心很强（ ），坚．．．
持原则，从不和（ ）稀泥；对不同的意见，既不随声附和（ ），也不强（ ）词夺．．．
理。
5. 查字典填空。 “累”字在字典里有两个读音，一个是 ______,可组词语______、_______； 另一个是________，可组词语________、 ________。用音序查字法查“累”字，应该 先查音序________,再查音节________； 在“累赘”一词中解释为____________； 在“日积月累”一词中解释为_________。
二、识字写字 【题型举例】
1. 按偏旁写字组词。 例：犭：狼（狼狗） 狐（狐狸） 独（独立）
虫：______（ ）______（ ） _____（ ）
2. 加偏旁写字组词。 例：鬼：魂（梦魂） 魄（气魄） 槐（槐树）
良： _____（ ） _____（ ） _____( )
3. 选字组词，并用剩下的字组词。
历 厉 带 戴 连 联 恋 念
严（ ） （ ）领 （ ）系 依（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4. 比较形近字组词。
蹄（ ） 啼（ ） 谛（ ） 躁（ ） 燥（ ）澡（ ）
5. 找出下面词语中的错别字画上“___”， 再把正确的字写在括号里。
水平如境（ ） 神彩奕奕（ ） 娇阳似火（ ）
6. 查字典的方法有三种，下列几个生字你将会用哪种查字法，请说明理由。
溅 申 乃 鼎 怖 惹
用音序查字法查_____ ，因为________。 用部首查字法查_____ ，因为________。 用
数笔画查字法查 _______ ，因为______。
7. “失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。 失：（1）
没达到目的 （2）改变常态 （3）错过 （5） 找不着 （4）丢 (6)错误，疏忽
大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）
三、词语 【题型举例】
1. 将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（6分）
德高（ ）重 余音绕（ ） 囫囵吞（ ） 雅（ ）共赏
妙笔生（ ） （ ）耳欲聋 巧（ ）天工 抑扬（ ）挫
我们可以用________来赞美达?芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，
我们可以说________；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说________；我们可以用_______来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》。
2. 在括号里填上合适的量词。
例：一（家）酒店 一（ ）好心 一（ ）香味
3、按要求写词语（成语）。(至少写4个)
（1）描写自然景物的：__________ （2）来自寓言故事的成语：__________
（3）含动物名称的成语：_________ （4）表现人物心情的：____________
（5）表现人物动作的：__________ （6）含有夸张的成语：_____________
4. 词语接龙。（前一个成语的尾字和后 一成语的首字相同）
排山倒海——海底捞针—— _________ —— _________
5. 填上表示“看”的意思的词语, 不重复。
① 博物馆免费开放的日子，来（ ）的人络绎不绝。
② 我们坐在竹筏上，（ ）着桂林山水如画的美景，心旷神怡。
6. 填上表示“站”的词语。
① 笔直地站着，可以说（ 挺立 ）。 ② 长时间地站着，可以说（ 伫立 ）。
7. 写出下面词语的近义词。 开拓——（ ） 模模糊糊——（ ）
8. 写出下面词语的反义词。 爱好——（ ） 垂头丧气——（ ）
9. 在括号里填上恰当的词语。
丰富的（ ）（ ）（ ） 仔细地（ ）（ ）（ ） 红得像（ ）（ ）（ ）
10.选词填空。
神圣 神奇 神秘 神采
（1）科学技术并不是那么（ ）的，只要努力钻研，就可以掌握它。
（2）南海诸岛是我国的（ ）领土，不容侵犯。
11. 根据意思写词语。
四、句子 【题型举例】
1. 扩句： 阳光照射在草地上。 ________________________________
缩句：北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 ____________________
2. 仿写句子，如：
例句：过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
仿写：过去的日子，_____________________________________________。
3. 按要求进行句式变换。
（1）“把”字句与“被”字句的互换；
（2）肯定句与否定句（双重否定句）的互换；
（3）陈述句与反问句的互换；
（4）引述句与转述句的互换等。
4. 选择恰当的关联词语填空。
因为??所以 不但??而且 虽然??但是 即使??也
（1）四年来我( )历尽了艰苦，受尽了虐待，( )咬紧了牙就不哼一声。
（2）（ ）地球上的有些资源可以再生，我们（ ）珍惜资源。
（3）( )小刚没有专心听讲，( )难以回答老师提出的问题。
5. 用修改符号修改病句（或一段话）。
“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋 的心情来到学校。
6. 按要求恰当的修辞方法把句子写得更具体。
（1）青藏铁路真雄伟 _________________________（比喻）
（2）没有一本书的家，是一座没有花的花园；没有一本书的家，是 ；没有一本书的家，是 。（排比）
7. 用几个词语写一段话。如：把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左
右的文字。(词语顺序不拘)
8. 设置情景题。如“情境劝告”：
几个小朋友在放学后的路上发现一只受伤的鸽子，他们好奇地围上去，其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”
你要阻止他的行为，可以这样对他说：_________________________
9. 观点表述题。如：在讨论“小学生是否需要课外阅读”这话题时，有的老师认为“需
要”，有的家长认为“不需要”，作为一名小学生，你是如何看待的? 写一段话，阐述自己的观
点和理由来说服他们。
10 . 广告词。如：请根据本地的风土人情、地方特产、风景名胜等特点，拟写一则推介本地旅游资源的广告词。
11. 联系课文内容，写出下面句子的含义。
大地不属于人类，而人类是属于大地的。（《这片土地是神圣的》）
__________________________________________________________
12. 将下列错乱的句子调整成一段通顺的话。
（ ）一阵夜风吹来，蜡烛灭了。
（ ）“哧”火柴猛一使劲，蜡烛又亮了。
（ ）“你知道是谁点亮了你吗？”火柴反问道，“为了点燃你，我的一个兄弟牺牲了。” （ ）蜡烛难为情地说：“火柴兄弟，请你把我点着吧！”
（ ）蜡烛对火柴说：“我能给人们带来光明和幸福。”
（ ）“哼！别吹牛了，你们那么小，能无私的献出自己的生命吗？”
五、阅读【题型举例】
（一）古诗文阅读。
默写古诗《芙蓉楼送辛渐》并填空。 ___________ _______________ ____________ _______________ 这是一首著名的_______诗，作者是_____ 代诗人 _______；表达了诗人______________________________________________的心情。
（二）课内阅读。
“她多想给自己暖和一下??”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．你一定还记得，这个片段选自课文____________________，它的作者是被称为“____________________”的____________________。你还阅读过他的其他童话，如____________________、____________________。
2. 回忆课文，美丽的东西指____________________________________ 。
3、谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到了什么？请写下来。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
（三）课外阅读 具体题型见《复习建议》阅读部分
六、作文
【知识要点】 能写简单的记实作文和想象作文。习作内容具体、语句通顺、感情真实。 能根据习作内容表达的需要分段表述。 能写读书笔记和常见的应用文。 能够根据表达需要，使用常用的标点符号。行款正确，书写规范、整洁，注意不写错别字。
【复习建议】 以记实作文、想像作文和读书笔记为主。
【题型举例】
１. 记实作文
①生活中一定会有一些事情使你感到高兴，或使你感到自豪、痛心、委屈、气愤??请你任选其中一件写下来，题目自拟。
②你一定参加过不少活动，有些活动使你感到有趣，印象深刻。请你任选其中一次活动写下来，自己拟一个合适的题目。
③用一两个具体事例写一个你熟悉的人。可以“我熟悉的一个人”为题，也可拟一个自己喜欢的、合适的题目。
④生活中许多教师都爱尝试, 其实, 尝试的过程就是学习、实践、探究、创造的过程。请你写一写自己印象最深的一次尝试, 把尝试的过程写具体, 把当时的真实感受写清楚, 题目自定。
⑤说说我的心里话
⑥一件难忘的礼物
⑦我有一个好_________________(同事、邻居、领导、家庭、集体等。)
⑧一件难忘的礼物。等等
２. 想像作文
①我有一个梦想
②看以下材料或图形，你联想到什么？自拟题目作文。等等
３. 应用文
①写一篇读后感。
②请你给____________写一封信，要写得具体，有真情实感。要注意书信的格式。
七、口语交际。 能够正确运用普通话与他人交流。听他人发言认真耐心，能够抓住要点，能够简要转述。能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言，表达要有条理，语气、语调适当，注意使用文明用语。
八、综合实践活动。 能够根据需要搜集资料，进行简单整理，能利用多种形式进行成果展示。
范文二：安徽教师招聘考试小学语文专业知识真题
安徽教师招聘考试小学语文专业知识真题
姓名：
准考证号：
（在此卷上答题无效）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
小学语文专业知识
考生注意事项：
1、答题前，务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号。在答题卡背面左上角填
写姓名和座号，每个空格只能填写一个阿拉伯数学，要填写工整、笔迹清晰。
2、请考生认真核对答题卡所粘贴的条形码中姓名、准考证呈、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一
致。
3、答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项要求、答选择题时，用2B 铅笔把对应题目答案标号涂黑。如需
．．．．．．．．．．．．．．．
改动，用橡皮擦干净后，再涂黑其它标号。
4、答其它题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整笔迹清晰，必须
在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，试卷、草稿纸上答题无效。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
5、考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
6、本考试为闭卷考试，满分120分，考试时间为150分钟。
一、基础知识题（本大题共 7题，共24分）
1、下列词语中加点的字，韵母完全相同的一组是（2分）
A 横竖彩虹耕耘温馨
C 才能根本树坑感恩
B 金银经营精英静音
D 鸟瞰前沿鼾声河岸
2、下列成语中没有错别字的一组是（2分）
A 残垣断壁恶语相加俯拾即是
B 沽名钓誊耳濡目染乔装打扮
D 一代鼎臣抑恶扬善囊荧照书
C 慈眉善目无稽之谈形直影单
3、下列各句中没有使用比喻修辞手法的是（2分）
A 极目远眺碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛
B 一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚力壮观
C 看着和小伙伴们一起玩耍的照片，我仿佛一下子回到了二十年前
D 鲜花和彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场犹如欢乐的海洋。
小学语文专业知识试卷第1页（共9页）
4、下列句子中没有语病的一句是（2分）
A 人们透过这阴惨惨的浓雾，远远地凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉进辽阔的大海。 B 今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。 C 先生把平生的学问都交给了诸葛亮，为诸葛亮成为政治家和军事家打下了烙印。
D 我虽然热爱祖国的山河大山，就是一草一木，一花一石，我也感到亲切，值得我留念。
5、下列关于引用法的表述，不正确的一项是（2分）
A 老师经常教育我们：“一日之计在于晨，一年之计在于春”这里的引号表示引用 B 人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。这里的引号表示否定 C 现在，人们逛商场可以用“电子钱包”付款，这里的引号表词语有特殊的含义
D 人们常接受“伸”，难容“屈”，认为“屈”是窝囊，这里的引号表示着重论述的内容
6、古诗文填空（8分）
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江。李清照《夏日绝句》
（2）老骥伏枥, 志在千里, 烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》
（3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄 《从军行》
（4）故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参醒乎已，则知明而行无过矣。
7、文学常识填空（6分）
（1）《论语》《孟子》《大学》《中庸》被称为“四书”，是国学经典。
（2）萧红是我国现代著名女作家，她的成名作是《生死场》，代表作是《呼兰河传》
（3）《项链》《我的叔叔于勒》的作者是（法）国家的（莫泊桑），他被成为短篇小 说之王。
二、阅读鉴赏题（本大题共 7题，共20分）
阅读下面文言文，完成8~10题
正午牡丹
[宋]沈括
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。丞相正肃吴公与欧阳公姻家，一见 曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午 猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此 亦善求古人笔意也。
小学语文专业知识试卷第2页（共9页）
（选自《古文小品二百篇》）
[注]①姻家：儿女亲家
②哆（ch ǐ）张口的样子，此处指花瓣张开
8、解释文中加点的词（2分）
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。尝：曾经
若带露花，则房敛而色泽。房：花房
9、翻译文中画线的句子（2分）
这也是善于探求古人笔下的意境。
10、吴公对“牡丹从”这幅画的评价，告诉我们什么道理（2分）
答案：吴育能发现画中奥秘而欧阳修却没有发现, 是因为吴育留意生活, 关于观察。告诉我们 在平时的生活中也要学会观察, 并认真思考。
阅读下面的现代诗歌完成11题
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
11、“秋天”“坐”在“红叶”上，多么美的意境，试加以赏析（4分）
答案：这是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗。运用比喻和拟人的修辞手法，诗人 巧妙地用一个比喻“如一叶扁舟, ”并用“坐”将“秋”人格化, 用语精练传神, 内蕴极为丰 厚，一个“坐”字, 写活了秋天, 变静景为动景也给读者留下了无限遐想的空间。
阅读下面文字，完成12~14题
四年前的今晨，也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶，碧澄的水。依旧是水里穿着 树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶，可是四年前的那些青绿的叶？水可是 四年前的水？云可是四年前的云？─—我可是四年前的我？它们依旧是叶儿，水儿，云儿， 小学语文专业知识试卷第3页（共9页）
也依旧只是四年前的叶儿，水儿，云儿。─—然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生 命里欣欣的长着，活活的流着，自由的停留着。
它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出了新的生命。─—但我可是四年前的 我？四年前的它们，只觉得憨嬉活泼，现在为何换成一片的微妙庄严？─—但我可是四年前 的我？抬头望月，何如水中看月！一样的天光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一 个独俯清流的我。
白线般的长墙，横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风 儿来去，─—只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界？坐对着起伏的 山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了，─—想着东边隐隐的 城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天独自睡在树下的小弟弟， 怎得他们也在这儿??
1921年6月18日，在西山。
（选自《冰心选集》第2卷）
12、请梳理出本文的行文思路（3分）
答案：作者通过回忆，写了叶儿、水儿、云儿几个物象引出作者思考, 写出了它们经过了几番
宇宙的爱化, 从新生命里欣欣的长着, 活活的流着, 自由的停留着，诉说了这个宇宙有爱。
13、结合文章的内容，谈谈你对“宇宙的爱”的理解（3分）
答案：让我们明白了人活着不需要处心积虑, 不需要伤筋动骨, 一切改变源于对生活的热爱. 只有付出你的爱心, 付出你的快乐, 付出你的希望, 才能渗透宇宙的爱, 化出新的生命.
14、试举例分析本文的语言特色（）
答案：全文语言清新流利，文章中每段都有和前段相似的句式，简短的句子，精炼的语言， 仿佛作者在用排比句来表达自己的感情，就像诗歌一样，语言具有一种音韵美。
三、课程理论题（本大题共 2题，共8分）
15、根据《义务教育语文课程标准》（2011 版）内容完成下列问题。
（1）（ 工具性
）与人文性的统一是语文课程的基本特点。
（2）阅读教学是学生，教师，（ 教科书编者 ），文本之间对话的过程。
（3）能具体明确，（ 文从字顺 ）表达自己的见闻，体验和想法，能根据需要，运用常见的表达
方式写作，发展书面语问运用能力。
小学语文专业知识试卷第4页（共9页）
（4）语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习、（ 改善教师教学 ）
16、《义务教育语文课程标准》（2011 版）在“学段目标与内容中”除了“识字和写字”外，还提
出那四个方面的要求。请简要回答。
答案：阅读、说话（1---2 年级）写作、口语交际、综合性学习
四、教学实践题（本大题共 3题，共28分）
17、下面是一篇 7 岁孩子的“写话”，作为语文老师，请你结合这篇写话按优中差确定一个等级，并
写出评定的理由（8 分）
妈妈回来了
前段时间，妈妈去了杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了，我
非常高兴。因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给我过生日，因为妈妈在家里会给我读书······
妈妈不在家的时候，我很想她。想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。
答：优。写话是低年级孩子表达和交流的重要方式，在写话教学中，应该注重培养观察、思考能力，
要求学生能说真话、实话、心理话。本段写话写明了事件的起因，以及自己非常高兴的原因，而且排
比手法运用很熟练，并且把想妈妈这种抽象的感情具象化。
18、请根据课文，从“教什么”的角度评价下面的教学片段有哪些可取之处（8 分） 高尔基和他的儿子
[课文]
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有 10 岁，个儿还没有钁头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着
栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引
来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那
些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
小学语文专业知识试卷第5页（共9页）
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西
——鲜花。
“要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
——“要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！。鲜花。
[教学实录片段]
师：默读全文，你觉得哪些话能引起你的思考就画起来做上记号，在旁边写一篇自己的感受。（学生
默读，图画，思考，写感受，老师巡视）
师：下面我们进行交流
生：我化了“你要知道‘给’永远比‘拿’愉快”这句话，还写了感受。
师：读一读你画的这句话，说说你写的感受。
生 1：我从中感受到，赠人玫瑰，手有余香。
生 2：我们应该把帮助别人当做一种快乐。
生 3：我知道“给”是给予，“拿”是索取······
师：你们读懂了这句话，（展示自己的批注）我也化了这一句，我的批注是，高尔基就是这样的一个
人，我会永远记住他。
生：我画的是“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！把花朵比作儿子的脸庞，表达了高尔
基对儿子的思念······
师：老师也花了这句话，读这句话老师想到两个词，你们猜猜是哪两个词。
生：触景生情
师：（点头）还有一个词----（生困惑，师引导，等学生揣摩之后，投影展示自己的批注：触景生情
睹物思人）
师：同学们，这就是圈画批注，是一种重要的阅读方法，你们一定要掌握。
师：下面请同学们代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。写之前，我们来谈谈高尔基给儿子的信，看
看写了哪些内容。
生 1：花开了很漂亮
生 2：他很思念儿子
小学语文专业知识试卷第6页（共9页）
生 3：希望儿子多助人
师：要注意信的格式，谁来说说书信的格式（学生写回信，老师巡视）
师：谁来读一读回信（指名上台读自己的回信，点评精彩之处）
师：（展示自己写的回信）读一读老师写的回信，请同学们给一点评价。
生 1：这用了排比的句子
生 2：老师会分段
生 3：老师善于引用名言
答：默读环节，任务很明确，能让学生带着任务去阅读，这样可以提高读书的效率。 讲解环节，通过对关键词的把握，给予学生正确价值观的引导。
通过对文本内容的解读，带领学生回顾书信的格式，能做到与旧知识衔接自然。
19、依据课文，按照“教学目标”在横线上补写教学设计内容，完成（1）~（3）题（12 分） 巨人的花园
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬
天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩
的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来
了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天
天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉
呀??”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明
媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概
是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼
来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶
飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨
小学语文专业知识试卷第7页（共9页）
人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿
芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，
把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽
情地
玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
巨人的花园
教学目标：
进一步引导学生理解课文，了解童话的特点
教学过程：
第一环节：再一次默读课文，边读边划出描写匠人语言，行为，花园景色的语句。 第二环节：交流匠人的语言，感悟匠人形象，进一步理解内容。
1、请学生快速找到巨人训斥孩子们的三句话，理解巨人在说这些话时，心里会怎么想的？ 通过这几句话你能感受到巨人是个什么样的人。
第三环节：交流相应的描写花园景色的语句，让学生感受到花园由“漂亮”到“荒凉”再到“美丽”
的神奇变化。
第四环节：引导学生细读课文第 8 自然段，并按照文中画线的句子表达，感悟童话得神奇。
2、这个小兔子在河边吹了一口气, 河水马上融化了, 叮叮咚咚流向远方.
这个小姑娘在湿地边一跺脚, 湿地上马上长出蘑菇, 开出了许多白色的小伞.
第五环节：学生细读课文第 9、10 自然段，交流，揭示童话蕴含的道理。
没有孩子的地方就没有春天，快乐要和大家一起分享。
第六环节：回顾全文，师生共同总结童话的特点。
小学语文专业知识试卷第8页（共9页）
3、幻想是童话的基本特征（童话的生命）。童话的幻想是通过某些艺术手法表现出来的，其中最主
要的是夸张、象征和拟人。荒诞是童话必不可少的美学品格。（童话的血液）
（1）在 1 处补写引导学生理解匠人语言的具体过程。
（2）在 2 处仿写两个句子
（3）在 3 处简要地概括童话的特点
一、写作表达题（本大题 40 分）
20、请以“我喜欢这样的语文课”为题，写一篇不少于 800 字的文章。
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人相关信息；
书写规范，正确使用标点符号。
小学语文专业知识试卷第9页（共9页）
范文三：小学语文教师招聘考试专业知识题库
小学语文教师招聘考试专业知识题库【 2016版】 一、 古诗名句积累
1、随风潜入夜,润物细无声。
2、生当作人杰,死亦为鬼雄。
3、海内存知己,天涯若比邻。
4、少壮不努力,老大徒伤悲。
5、野火烧不尽,春风吹又生。
6、谁言寸草心,报得三春晖。
7、夕阳无限好,只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 22、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。
45、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
46、死去元知万事空,但悲不见九州同。
47、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
48、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
49、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
50、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
51、姑苏尘外寒山寺,夜半钟声到客船。
52、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
53、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
54、落红不是无情物,化作春泥更护花。
二、名言名句积累
1、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
2、虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。
3、与有胆识人共事,从无字句处读书。
4、删繁就简三秋树,领异标新二月花。
5、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
6、问渠那得清如许,为有源头活水来。
7、世事洞明皆学问,人情练达即文章。
8、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
9、海纳百川,有容乃大。 壁立千仞,无欲则刚。
10、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
11、 骐骥一跃, 不能十步 ; 驽马十驾, 功在不舍。 锲而舍之, 朽木不折 ; 锲而不舍, 金石可镂。
三、文学名著积累
1、 《皇帝的新装》 、 《卖火柴的小女孩》 、 《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作 品。
2、 《林海》 、 《草原》都是中国著名作家老舍的作品。
3、 《海上日出》 、 《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。
4、 《凡卡》 的作者是俄国作家契诃夫。 《穷人》 的作者是俄国作家列夫?托尔斯泰。
5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。
6、 《长征》 、 《沁园春?雪》 、 《卜算子?咏梅》的作者是**。
7、 《卜算子?咏梅》 :风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝 俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
8、 《七律?长征 》 :红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌 蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军 过后尽开颜。
9、 《沁园春?雪》 :北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽 ; 大 河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素 裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采 ; 唐 宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人 物,还看今朝。
四、简答题
1. 语文教育应重视哪些特点 ?
(1)语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。
(2)语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。
(3)语文教学应该考虑汉语言文字的特点。
2. 语文课程的基本理念是什么 ?
(1)全面提高学生的语文素养。
(2)正确把握语文教育的特点。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
3. “三维目标”整合有哪些策略 ?
(1)重视情感态度和价值观的正确导向。
(2)关注学生的学习过程和学习方法。
4. 你是怎样看待识字教学中的“复现”的 ?
(1)低年级学生无意注意占优势,逐步过渡到有意注意占优势, “复现”符合其心 理特点 ;
(2)在具体语言环境中反复多次与生字见面,将音、形、义有机结合在一起整体 识记,符合语文学习的规律 ;
(3)从儿童记忆力的特点出发, “复现”能促进学生识记生字。
5. 口语交际教学应注意哪些问题 ?
(1)激趣导入,创设民主和谐的交际氛围 ;
(2)创设情境,激发学生互动交际的动机 ;
(3)双向互动,发展学生口语交际的能力 ;
(4)互动评价,促进学生良好口语交际习惯的形成。
6. 低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同 ?
(1)低年级重在激发兴趣,培植自信,乐于写话。
(2)中年级重在引导学生热爱生活,关注生活,自由表达。
(3)高年级重在多读书,广见闻,善思考,有个性地表达。
7、什么是阅读教学 ? 阅读与阅读教学有什么区别 ?
答:《小学语文课程标准》 :“阅读教学是学生、 教师、 文本之间对话的过程” 。 阅 读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
通过阅读教学, 使学生学会读书, 学会理解 ; 通过学生、 教师、 文本之间的对话, 培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生 感受、理解、欣赏的能力,使学生具备终身学习的能力。 “阅读教学的重点是培 养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力” 。
8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项 ?
答:《语文课程标准》对口语交际教学的要求是:口语交际能力是现代公民的必 备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际 交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际 情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题, 采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活 动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
五、辨析题
1. 有观点认为, 《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这意味着语文知识教 学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为 ?
不正确。 (略 )
2. “汉语拼音是识字的拐棍,只要会认、会拼读就行了,没有必要大量抄写、 默写。 ”你是怎样看待这个问题的 ?
(1)这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。
(2)汉语拼音帮助学生识字和阅读, 重点在读准声、 韵、 调, 能准确地拼读音节, 识字达成了,汉语拼音的作用就不存在了。
(3)汉语拼音帮助学生说好普通话,重点也在拼读准确上,在口头实践中。 3. 有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的 ? 不正确。 (略 )
4. 有人认为,口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法 ?
错误的。 (略 )
5. 有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。 ”你是怎 样看待这个问题的 ?
这种认识是片面的、不正确的。 (略 )
六、观点论述题
1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课,你怎么看 ?
答:答题要点:(1)这种观点是不正确的。 (2)语文综合性学习不同于语文活动课。 语文综合性学习属于综合性课程,而语文活动课属于语文课程的一种课型。 (3)语文综合性学习以培养学生的探究精神和创新意识为核心, 以全面提高学生的语 文素养为重点,突出学生的自主参与,注重探索和研究过程。 (4)语文综合性学 习提倡跨领域学习,注重学科整合。
2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文,教师不必花时间与
精力进行语文课程资源的开发与利用。 ”你认同这一观点吗 ? 为什么 ?
答:1) 不认同这种观点。 (2)《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程” , 意味着课程由专家走向教师,由封闭走向开放,由执行者走向开发者。 (3)语文 课程要满足不同地域、 不同学生的需求, 就需要教师积极开发课程资源。 (4)“语 文的外延与生活的外延相等” ,语文课程资源无处不在,教师应树立课程资源开 发意识,全面提高学生的语文素养。
3、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
答:(1)这个认识是不全面的。 (2)新课程从“知识和能力” 、 “过程和方法” 、 “情 感态度和价值观” 三个维度设置课程目标, 语文素养应从三个方面全面诠释。 (3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习 习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
4、语文课程具有很强的实践性。
答:(1)这种观点是正确的。 (2)《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的 课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文 实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 ” (3)语言是一种约定俗成的社会现 象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。 (4)掌握语言最好的办法是在反 复多次的言语实践中积累经验。
5、 《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达,是否意味着教师要少指导 ? 请你 谈谈自己的看法。
答:(1)鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。
(2)“少指导”并不等于“不指导” 。作文教学的最终目的的提高学生运用语文的 能力,这离不开教师有效的指导。
(3)要提倡先自由写作,后交流指导的作文教学模式。
(4)教师的指导不能限制学生的思维,限制学生的自由表达。
6、 “ ‘自主学习’的就是让学生自己学习,而老师只在一边串接一下教学环节、 维持一下教学纪律就可以了。 ”你赞同这种观点吗 ? 为什么 ?
答:(1)“自主”学习是与接受学习相对而言的,是指学生自己有目的的学习, 对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
(2)自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。
(3)自主学习离不开高效的指导,尤其是学习方法和学习习惯的培养。
(4)在自主学习过程中, 教师仍是学习过程的参与者、 组织者、 引导者、 合作者。 7、教学“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应 尊重学生在学习过程中的独特感受” 。谈谈你是怎样理解的 ?
答:(1)文本体现了编者的意图,体现了课程的教育价值,教学中应重视发挥其 作用。
(2)学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体,其感受与体验存在差 异,应该得到教师的尊重。
(3)当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时,教师应及时加以引导,帮 助学生建立正确的价值观、人生观。
(4)允许学生保留自己的意见。
8、有人认为,口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法 ? 、
答:(1)这种观点是错误的。 (2)听说训练倾听与表达能力的提高,口语交际重视 语文综合能力的提高,更具综合性。 (3)口语交际注重创设真实的生活情境,核 心要素是倾听、表达、应对能力。
七、案例分析题
1、一位教师在执教《落花生》一课,学到父亲的话“花生的好处很多??必须 挖起来才知道”时,组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上 学生参与积极,情绪高涨, “花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果“不但 对别人有用,而且讲体面”的观点占了上风, “花生派”的神情甚是尴尬。 请谈谈你对以上教学片段的看法。
答:(1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情,活跃了学生的思维,调动了 学习积极性 ;(2)尊重学生的独特体验, 为学生提供了展示的平台 ;(3)在辩论的过 程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力 ;(4)缺乏有效的组织策略, 偏离了 文本的价值取向。
2、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动:
活动一:教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子,让学生自 由观赏,与环境互动,自然地萌发办自己班级画展的愿望。
活动二:让学生以小组为单位,介绍自己的画,请小组里的伙伴对自己的画提出 修改意见,并进行修改。
活动三:教师出示自己的画, 进行示范介绍, 请学生针对介绍和绘画作品提建议, 为学生提供交际案例,让学生仿照老师的样子,自然、大方、有礼貌地向好朋友 介绍自己的画,把话说完整,把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听,认真评 价。
活动四:以小组为单位,推选评委,带领大家评选“最受欢迎的画” ,推荐参加 班级画展,为了本组的画能被选中,小组的同学必须想办法说好推荐的理由,说 服其他组的同学,其他组里的同学可以提出不明白的问题,或提出自己的意见。
活动五:请获奖的同学在音乐声中上台领奖,其余学生当好小记者,采访获奖的 同学,让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。
你是怎样评价上述设计的 ? 请从教和学的角度进行评述。
答: (1)选择贴近学生的话题,激发了学生交际的欲望 ;(2)学生充分发挥了交际 主体作用 ;(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法,引导学生大方、文明 地交往,提高了学生口语交际的能力 ;(4)教学层层推进,学生在具体情境中得到 了多个回合口语交际的训练,在实践中口语交际能力得到了提高。
小学语文教师学科专业知识考试的试题
《语文课程标准部分》 20分
一、填空:(10分)
1、语文是最重要的 (交际工具 ) ,是人类文化的重要组成部分。 (工具性和人文性 的统一) ,是语文课程的基本特点。
2、阅读教学是 (教师、学生、文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是 对话的中心。
3、在写作教学中,应注重培养学生 (观察) 、思考、 (表现) 、评价的能力。
4、口语交际教学活动主要应在具体的(交际情景)中进行。
5、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 (协调)和实施的 能力。
5、实施评价,应注意教师的评价、 (学生的自我评价)与(学生间相互评价)相 结合。
三、简述题(6分)
看下面这段实录并回答问题。
(一位老师在执教《春的颂歌》时,请一位学生评价另一位学生的读书情况。 ) 师:你说说他刚才读得怎样?
生:读得不错, 声音洪亮, 字音都读得很准, 但是, 没有读出对春天的赞美之情。 师:你的评价很到位,那你能不能读一读呢?
生(很肯定地说)我不行!
师(略迟疑)那好,你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念,评析这位教师的做法。你遇到这种情况,将如何处理?
答:位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情, 学生的第一次回答是十分精彩的, 作为教师应给以高度一点的表扬, 这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自 信心;对学生很肯定自己不行的回答,老师没有及时鼓励他试一试,而是略迟疑 后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全 面提高学生的语文素养,而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析 能力,老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法部分(20分)
从下面提供的两个文章片断中任选一段,设计一份教学方案,并简要阐述设 计理念。
这么大,这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一 样。浪花翠绿翠绿的,绿的发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌 向远方。仔细看那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的的呈墨 绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。
节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》 ,
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水 中听音器一听, 就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡, 有的像小鸟一样啾啾, 有的像小狗一样汪汪,有的好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音,行 进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
专业知识与能力部分(50分)
㈠ 基础积累。 14分
1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。 (2分 )
论 (l ún lùn ) 语 呱呱 (gu ā gū) 坠地 大模 (mú mó) 大样 句读 (d ú dòu ) 2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在“ () ”里。 (2分)
耄 耋 之年 世外桃园 林荫道 永保青春 (源、葆 )
m ào di?
3、照样子写词语。 (2分)
“花潮”曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思。这样在名词 之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少,请你写两个。
花潮:人潮 心潮
4、把下面的诗句填充完整。 (5分)
?、烽火连三月,家书抵万金。?、随风潜入夜,润物细无声。
?、谁言寸草心,报得三春晖。?、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 ?、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之 间连线。 (3分)
《草房子》 曹文轩
皮皮鲁系列 郑渊洁
马小跳系列 杨红缨
《明天要秋游》方素珍
㈡ 古诗词阅读。 (5分)
阅读下面的曲,并回答后面的问题。
天净沙?秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1、诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?(3分)
答:
答:小桥流水——一种温馨的感觉,这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面,这 个画面是不是属于我的?不是!这是眼见之景,眼见别人家的美景,眼见别人家 的温馨。 你看, 人家屋顶炊烟袅袅, 在做饭, 在团圆, 而我呢, “古道西风瘦马” , 更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景来衬悲。 ㈢ 现代文阅读 11分
阅读下面的文章,并回答后面的问题。
为自己祝福
①这是一个真实的故事。
②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍里。另外五个女孩家里的条件都 非常好,而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了 那双乌黑明亮的眼睛, 女孩跟打扮漂亮的舍友比起来, 就像是天鹅群里的丑小鸭。 ③正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力,但成绩平 平。
④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉 OK 厅或充满浪漫情调的酒吧开 生日 Party 。女孩参加 Party 的时候,总是坐在角落,默默地看着鲜花、礼物和 祝福一齐涌向幸福的寿星。
⑤而女孩的生日总是被人忘记,因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想 起的时候,她不奢望开一个生日 Party ,但她希望有一天,有一个人忽然记起了 她的生日,送给她一张贺卡,对她说“生日快乐” ,女孩就心满意足了。可是, 从没有一个人为她这样做。有一次,她的生日已经过去很久了,她的舍友忽然想 起,问她:“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的 确早已过了。于是大家淡淡地笑笑,不了了之。
⑥在大三上学期的一天,女孩坐在图书馆一个靠窗的位置,认真地看书。那天, 外面的阳光灿烂而明媚,透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起 来, 她转头望着窗外, 只见阴密的小树林, 有叶子飘飘柔柔地落下, 铺满了草地, 阳光透过树叶的缝隙,碎成点点金斑,随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽 而富有生气。女孩突然想起,今天就是自己的生日,二十年前的今天,有一个小 生命哭泣着降临,而二十年的生命历程,更是一首美好的乐章。可是自己却从来 没有发现这种美丽。女孩刹那间醒悟,当自己一个人跋涉时,如果没有人为你祝 福,那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折,会有苦难,这时候需要一种 勇气,一种鼓励。
⑦女孩到蛋糕店,为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里,她到地摊上,买了一 套衣服,很便宜,但她穿上它后,整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗 目标和学习计划。那一天,女孩感到前所未有的快乐。
⑧晚上, 女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。 当她把蛋糕摆在桌上时, 舍友惊呼:“今天是你的生日?”女孩微笑着点点头,于是大家都围拢过来,祝福她生日快 乐。因为没有一个人记起她的生日,因此没有一个人准备礼物,但女孩心中早已 溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿,祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
语文试卷(小学)
第一部分 课标与语文素养(26分)
1、 根据 《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》 填空。 (每空 1分, 共 4分) ①语文课程的基本特点是(工具性和人文性的统一) 。
②课程目标根据(知识与技能) 、 (过程与方法 ) 、 (情感态度和价值观) 三个 维度设计。
2、 根据诗文原句填空。 (每空 1分,共 5分)
①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 。
②子在川上曰:“逝者如斯夫, (不舍昼夜) 。 ”
③问渠哪得清如许,为有源头活水来 。
④业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 。
⑤出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。
3、 根据要求写出诗文原句。 (每小题 2分,共 8分)
① 由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。 ”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中 的两句话是:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
②古往今来,成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练,当你在学习、生 活中遇到挫折,感到疲惫时,不妨用孟子《生于忧患,死于安乐》中的名句 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨??来激励自己。
③请你从积累的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句:
人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 . 死去原知万事空 , 但悲不见九州同 . 生当做 人杰 , 死亦为鬼雄 . ④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:
三人行,必有我师焉! 玉不琢,不成器;人不学,不知义。
4、 常识填空。 (每空 1分,共 4分)
①请把十二地支补充完整:子丑寅卯辰巳午未申酉(戌、亥) 。
②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指(颜真卿、柳公权)的书法特色。
③英国女作家 J.K. 罗琳所著系列魔幻小说《哈利 . 波特 》近年风靡全球。
5、成语填空。 (每空 1分,共 5分) mò
(天)马行空 (心 )猿意马 (万)马齐暗 (秣 )马厉兵 (悬) 崖勒马
第二部分 阅读理解
阅读下面文字,回答问题。 (15分)
鱼, 我所欲也; 熊掌, 亦我所欲也; 二者不可得兼, 舍鱼而取熊掌者也。 生, 亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲, 所也有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟 也。 如使人之所欲莫甚于生, 则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者, 则凡可以辟患者何不用也?由是则生而又不用也,由是则可以辟患而又不为也。 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 (非独贤者有是心也,人皆有之,贤者 能勿丧耳) 。
6、本文的作者是(孟子) 。 (1分)
7、将此段中空缺的语句填写在横线上。 (2分)
8、解词。 (2分)
①故患有所不辟也 辟:通“避” ,躲避
②贤者能勿丧耳 丧:遗失
9、把下面的句子译成现代汉语。 (4分)
① 二者不可得兼,舍生而取义者也。
答:*如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。
② 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
答:假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手 段,有哪一种不能采用呢?
10、选段以“鱼”比喻 (正义 ) ,以“熊掌”比喻 (为生命 ) ,从而提出了 (舍生而 取义者也的观点。
11、选段的观点,对后世产生了深远的影响,历史上有许多仁人志士把它奉为行 动的准则,请你举出一个这样的事例。 (3分)
答:岳飞选择精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚定信念。
阅读《家园如梦》 ,回答后面问题。 (24分)
家园如梦
夜很深,也很静。浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三 字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很底,却让我听得清楚那来自 远方的呼唤。
庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳 上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂??”井边学会的童谣鲜活如初,只是 教我童谣的母亲,却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将溉我 的一生。
流浪的脚步离开家园, 只把乡愁饲养在井中, 任何一丝不经意的涟(y
ī) ,都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个 春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧 在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来 的。今年的三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移 居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在 母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一 回又一回地爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力 的神情。
如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却 像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约 中, 我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着 “一、 二、 三、 四??” 那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚, 那浅浅的一行不知 打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至 是一种折磨。
山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。生活就是生生死死,造化平衡世 界,谁能适应这个世界,谁就是赢家。做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。无论 生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只
属于创造快乐的人。
怀念家园,更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您 有您的天堂;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托!
在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇 叭始终朝向敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的 鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼 程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园 如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。
12、给加点的字注音,根据注音填写汉字。 (4分)
①佝偻:(gou ) (lou ) ;②涟(y ī)漪 (r ú) (茹)苦 13、结合文意,说明“从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折 磨”中的“诱惑” “折磨”的具体含义。 (2分)
答:是繁荣,是富裕,是俗世中的功名利绿,是那些不好的风气,以及五光十色 东西的影响在诱惑“我” (丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神 文明的诱惑。 是对城市生活无法适应,对城市生活的烦恼以及对亲人的思念 在折磨“我” 。
14、第二段里, “辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事”中“我 的心事”具体指什么内容?(2分)
15、文中画曲线的句子有什么含义?(3分)
答:
16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处?(3分)
答:
17、文章标题表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答:
18、读了此文,联想自己的童年,你最想对父母说几句什么话?(5分) 答:
19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。 (3分)
答:谁言寸草心 , 报得三春晖;少小离家老大回 , 乡音无改鬓毛衰。
第三部分 教学案例分析(10分)
阅读下面两则教学片断,写出评析。
20、有一回,斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写:昨天,有个法国 阿姨,到我们学校里来参观,法国阿姨是女的,我们请她坐小汽车。
斯霞老师改到这篇日记,不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划 掉,转念一想:孩子唯恐别人不知道阿姨是女的,就写上了那么一句,这正是孩 子的特点,出与儿童天真、幼稚,在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定 程度的时候,写出这样的话,是可以原谅的。既然这样,就不必苛求他们。斯霞 老师觉得,只要他们不说“法国阿姨是男的” ,留在文中没有什么关系。
答:瑞士心理学家皮亚杰认为,儿童有与现代成人不同的思维方式,儿童的思维 有点类似原始人,他把这种思维方式称为“儿童—原始思维” 。我们如果用成人 的思维方式去看待孩子,特别是看他们做错的事,往往会觉得不可思议,但站在 孩子的角度去看,这一切又是那么顺理成章。今天,语文新课程提倡对课文实际 上也是对生活的多元解读,有的孩子的想法可能会很怪。我们不是常说“童言无 忌”吗?可是真的做起来有点儿难。我还以为,只要儿童的行为不至于对社会和
对他们自身产生危害,我们做老师、做家长的,都应当有足够的宽容。宽厚的品 格, 宽容的精神, 宽广的胸怀, 无论在教学还是日常生活中, 都是一种至高境界。 斯人已去霞满天, 教坛复兴看后人。 让我们以斯霞老师那样的爱心去做一个老师, 让一个个孩子茁壮地自由成长而不要给他们过多的束缚, 我想这是斯霞老师最愿 意看到的吧。
21、 《妈妈的爱》教学片断:
师:这首诗中,最让你感动的是哪一小节?
生:最让我感动的是第二小节。
师:你能带着自己的感受读一读吗? (该生试读后, 其他同学评议, 小组内练读。 ) 师:(再指一名同学读)你读得太感人了,介绍一下经验吧。
生:读着读着, 我想到了自己的妈妈。 有一回我高烧不退, 妈妈赶紧送我去医院。 医生说很危险, 妈妈紧紧搂着我哭了, 边哭边说:“这该怎么办, 这该怎么办?” 师:我听出来了, 原来, 他把自己当成了文中的角色, 才读得这么好的。 同学们, 想不想试一试?
答:《新课程标准》强调阅读是个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感 中加深体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 本课力求体现这一理念,在充分尊重学生主体地位,关注学生个体差异和不同学 习需要的前提下,让他们自由选择学习内容,学习方法和表达方式。在学习活动 中主动发展,形成独特的情感体验,使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到 延伸和拓展。
第四部分 写作
22、以《朋友》为题写一篇作文。 (25分)
小学语文教师学科专业知识考试的试题 一、填空题(15分) (前 9题每格 0.5分 , 第 10题 1.5分)
1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每个字母只用一次且都用一次) 。
n s h e a a h u g u s i h (歌山 ) (画水)
2、给加点字注音,按拼音写出汉字:
东阳木雕鬼斧 (hu ) 神工, 人物花鸟, 飞禽走兽, 无不玲珑剔透, 精美绝 lun(伦 ) , 具有独特的艺术风格。
3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。 )
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 (初露锋芒 )
4、成语接龙:扬眉吐(气 )味相(投)机取(巧)立明(目 )不暇(接)二 连(三)言两(语 )重心(长)语短叹。
5、填歇后语后面部分:王婆卖瓜——(自卖自夸) 。
千年铁树开了花——(难得) 。
6、填警句名言:(书山有路勤为径 ) ,学海无涯苦作舟。 (读书破万卷) ,下 笔如有神。
7、填古诗:众鸟高飞尽, (孤云独去闲 ) 。相看两不厌, (只有敬亭山) 。—— 李白
8、写出杜甫带“风”的两句古诗:
(细草微风岸 . ) , (危樯独夜舟 旅夜书怀) 。 (风急天高猿啸哀) , (渚清沙白鸟 飞回 .------登高) 。
9、写出下列作品的作者:
《送东阳马生序》—(宋濂) 《朝花夕拾》 (鲁迅 ) 《岳阳楼记》—(范仲淹)
《鲁滨逊漂流记》—(笛福 )
10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一 个故事名称、书名和作者。
人物:林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
鲁智深 -拳打镇关西 -水浒传 -施耐庵
小学语文教师业务考试题
第一部分:(新课标基础知识) (29分)
1、 (工具性和人文性的统一 )是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导 ( 自主 )( 合作 )(探究 ) 的学习方式。教学内容的确定, ( 教学方法 ) 的选择, (评价方式 ) 的设计,都应有助于这种学习方式的形成。 3、学生是 (学习 )和 (发展 ) 的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习 的特点,关注学生的 (个体差异 )和 (不同的学习需求 ) 爱护学生的好奇心和求知 欲。
4、课程目标的总目标部分一共 10条,第 4条要求在发展语言能力的同时发展思 维能力, (激发想象力和创造潜能 ) 。 逐步养成实事求是, (崇尚真知 ) 的科学态度, 初步掌握科学的思想方法。
5、语文学科各阶段目标分别从(识字与写字
) 、 (阅读) 、 (习作 ) (口语交际)四个方面提出要求。
6、语文教学要注重语言的(积累) 、 (感悟)和(运用 ) ,注重(基本技能)的 训练,给学生打下扎实的语文基础。
7、汉语拼音教学尽可能有(趣味性) ,宜以 (活动 ) 和 (游戏)为主,与学 说普通话、识字教学相结合。
8、阅读教学是(学生) 、 (教师) 、 (文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是 培养学生具有(感受
) 、 (理解) 、 (欣赏)和评价的能力。
第二部分:语文知识部分
1、给下列字或词注音。 (4分)
慰藉(wei jie) 苍劲(cang jing ) 潜( qian )伏 戛 ( ga )然而止
2、 . 请写出下列字的书写笔顺:(2分)
鼎:目;竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹:竖、横、竖,横折折折、横。 3、下列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。 (4分)
迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 (川、源)
再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹 (厉、筹)
4、写出下列词语的反义词 (4分 )
①热爱 (憎恨 ) ②团结 ( 分裂 ) ③亲近 ( 疏远 ) ④经验 ( ) 5、写出下列名句的上句或下句 (3分 )
(1)流水不腐,户枢不蠹。
(2)(世事洞明皆学问) ,人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼, (心有灵犀一点通) 。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分)
(1) 读书破万卷,下笔如有神。 (2) 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 7、写出下列作品的作者:(4分)
《送东阳马生序》——(宋濂 ) 《朝花夕拾》——(鲁迅)
《岳阳楼记》——(范仲淹) 《鲁滨逊漂流记》——(笛福 )
8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一 个故事名称、书名和作者。 (4分)
人物:林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
第三部分:案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
1、一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了。 老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?”学生也说“会” ,老师 说, “那你们来写写吧! ”这时,学生在黑板上开始一笔一划的书写,可惜这课该 学的生字他一个也不会写。 (8分)
问题一:你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗?为什么? 答:一、我觉得不可取,学生会背古诗,说明他们想得到老师的认同和赞扬,可 老师却让他们写字,没错,这样是可以体现出老师比学生高一级,可是同时也挫 伤了他们的积极性, 我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了, 就算听, 心里也在想, 我那么辛苦的背了, 还要被你刁难。 下次不背了。 三年级的孩子是小学中的关键, 他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神,就有可能把一个天才‘消灭’了 问题二:如果让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢?
答:二、 可以换种说法, 同样是这种思路, “那你们知道这首诗是什么意思吗?” 肯定有人懂有人不懂,那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都 会写了吗” ,再进行生字教学。学生会背诗是件好事,老师可以把课堂时间花在 另外的部份,比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候 让大家一起背诵,如果全班都会背了。可以小组比赛,每小组选三名,比赛,小 孩子最喜欢这种上课方式了。
一句话,不同的说法,可以得到不同的效果
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段,请认真阅读,然后根据 这段实录写出自己的点评。
师:刚才各组讨论,提出了许多问题,其中有一个问题想问大家, “为什么说地 球是渺小的?”
生:(念文中相关内容)虽然我们看地球是庞大的,但是同茫茫宇宙相比,地球 只有一颗黄豆那么大。
生:(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。
师:那另外的五分之四是什么? 生:海洋。
师:仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?
生:不行,因为还有沙漠,高山,雪原??
师:看老师写这个渺小的“渺”字,原来在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇 宙相比,小的就如同一颗沙粒。 “君看一叶舟,出没风波里。 ”你可知道这一叶扁 舟却承载着整整 60亿人啊!怎么样,这个问题解决了吗?(6分)
第四部分:问题分析及对策(14分)
1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹,然而在热闹的背后却少见了学 生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?
2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记,结果学生写的日记句子不通顺, 也不会使用词语,有的字是错字,有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想 指导学生把日记写好,却不知从何入手。结合你的教学实际,谈谈你是如何指导 学生写好日记
第五部分:论述题(14分)
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。 三维目标即:知识和能力,方法与过程,情感态度与价值观。三维目标充分体现 了“以学生发展为本”的教育思想,同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实 三维目标是教学改革中的难点,也是不可回避的重点。
知识与能力是语文教学最基础性的目标,也是学科的目标,同时也是过程
与方法,情感价值观的依托,没有它,其他的目标就是无源之水,无本之木。知 识与能力是显形的,情感价值观、过程方法是隐性的目标。
通过学生的语言实践,在字、词、句、篇,听说读写基础知识和语言能力 的训练中, 发展思维, 并在创设情境的美感中, 使学生从小受到美的熏陶, 以 “美” 去激发“爱” ,让教育性渗透其中。简而言之,以促进儿童知识、能力、情感、 态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。
“过程与方法” 本身就存在于语文学习当中, 它是一个长期渐进的过程。 “学 理如筑塔,学文如聚沙。 ”语文学习靠的是日积月累,是一个从量变到质变的渐 进渐变过程。无论是知识的积累,能力的提高,还是习惯的培养,都不可能一蹴 而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。
语文学科里的每一个字,不是线条简单的组合,每句话里流淌的是作者脉 脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径(也 可以说是必经和唯一) 。需要我们敞开心扉,用自身的经历与体验去对话,去感 悟,去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力,让文字与灵魂共舞。因 此,语文教学中的情感、态度、价值观,不能靠灌输,靠说教,而应当注重熏陶 感染,潜移默化,在“润物细无声”中,动情,心灵受到震撼。例如 :
《一个小村庄的故事》 的三维目标分别为:①知识与能力目标:会认识 “郁、 澈、 湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等 9个生字,会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、 砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等 13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛 蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、 黎明”等词语。摘抄含义深刻的句子。②过程与方法目标:有感情地朗读课文, 了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其
表达效果。③情感、态度、价值观目标:领会爱护树木、保护环境、维护生态平 衡的道理。
在教学实践中,笔者采用了“读、查、比、写、讲、联”六个步骤来实现知 识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。
语文教师招聘《中学语文》试题及答案解析 一、单项选择题
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是 ( )。
A.包扎 (zā) 殷红 (yān) 损兵折将 (zh?) 还看今朝 (hái)
B.劲敌 (jìng) 答理 (dá) 转弯抹角 (mò) 悄无声息 (qiǎo)
C.阡陌 (mò) 膝盖 (qī) 舐犊情深 (shì) 刚愎自用 (bì)
D.镌刻 (juān) 恪守 (ka) 迄今为止 (qì) 煽风点火 (shàn)
2.下列成语中,没有错误的一组是() 。
A .归根结底 旁征博引 莫衷一是 秘而不宣
B .察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶
C .孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙
D .运筹帷幄 励精图治 再接再励 沧海桑田
3.下列语句中,加点词语使用不恰当的一项是() 。
A .去凤凰,是在一个细雨绵绵的日子,凤凰的美便弥漫在这烟雨中,湘西的千 年文化也 在这烟雨迷蒙中荡漾开来。
B .网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活,而且还表现了人们思 想观念 的变化。
C .当今社会,人们获取信息的渠道多种多样,数字阅读、网络阅读方兴未艾, 图书馆的 传统职能正逐渐发生变化。
D .他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定,他可以申请贫困 生助学贷款,但他却硬撑着不肯申请。
4.下列各句中,没有语病的一句是() 。
A .不断改善并切实保障民生,才能真正保持社会的和谐与稳定,进一步提高国 民的幸福指数,实现长治久安的目标。
B .所谓“生态自觉” ,其要义固然包含了对生态的反省,但更重要的是对人在世 界中的地位,以及人的行为合理性的反省。
C .目前,我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中人选项目最多的国家, 这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D .为纪念建党 90周年, “唱支山歌给党听”歌咏比赛将于 7月 1日举行,届时 校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
5.依次填人下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( )。办公人员的座椅高度 是非常有讲究的。 专家 ____, 许多人办公座椅的高度都存在一定问题, 久坐会 ____疲劳感,并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是:首先根据工作性质把办公桌调 整到一个 ____的高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A .提出 产生 适合
B .提出 引发 合适
C .提醒 产生 合适
D .提醒 引发 适合
6.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 ( )。
A .在古代文化典籍中,最大的类别是集部,它包括各种汇集历代作家不同体裁 作品的书籍,内容以诗文创作为主。
B .收集个人作品的书称为“别集” ,收录众人作品的书称为“总集” ,如《白氏 长庆集》 《欧阳文忠公文集》都是别集,梁萧统编的《文选》则是现存最早的诗 文总集。
C .元曲包括散曲和杂剧,旦、正旦、末、正末均是杂剧角色名。关汉卿、马致 远、王实甫、白朴被称为元杂剧四大家。
D .冯梦龙编订的《喻世明言》 、 《警世通言》 、 《醒世恒言》合称“三言” ,其中保 存了不少 宋元“活本” ,也有不少明人的“拟话本” 。
7.语文课程的基本特点是() 。
A .人文素养与科学素养的统一
B .工具性与人文性的统一
C .工具性与思想性的统一
D .交际工具与品德修养的统一
8.学校文化建设有多个落脚点。其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在 课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课 程三维目标中的() 。
A .知识与技能目标
B .方法与过程目标
C .情感态度价值观目标
D .课堂教学目标
9.高中语文包括必修课程和选修课程两部分,必修课程组织“个模块教学,根 据的目标是() 。
A .感受·鉴赏积累·整合
B .阅读·鉴赏思考·领悟
C .阅读·鉴赏表达·交流
D .应用·拓展发现·创新
10. 语文教学应以学生为主体, 为学生创设良好的学习情境一根据学生各种需要, 教师应适时调整心态和策略,采用合适的教学方式,引导学生参与,达到共赢共 享。 《语文课程标准》倡导的学习方式是() 。
A .讲授方式与问答方式
B .启发方式与发现方式
C .自主、合作、探究方式与多种有效方式“融合”
D . AB 方式并用
二、诗词鉴赏(5分)
山中问答李白
问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。
桃花流水香然去,别有天地非人间。
【注】碧山,在今湖北省安乐县。山下有桃花岩,相传为李白读书处。 ,
11诗人为什么对问者“笑而不答”?(2分)
12诗中后两句写景,有何深意?(3分)
(一)阅读下面的文言文,然后回答问题。 (10分)
梅圣俞诗集序
欧阳修
予闻世谓诗人少达而多穷, 夫岂然哉?盖世所传诗者, 多出于古穷人之辞也。 凡士之蕴其所有而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯之外,见虫鱼草木、风云 鸟兽之状类,往往探其奇怪。内有忧思感奋之郁积,其兴于怨刺,以道羁臣寡妇 之所叹, 而写人情之难言。 盖愈穷则愈工。 然则非诗之能穷人, 殆穷者而后工也。 予友梅圣俞①, 少以荫补②为吏, 累举进士, 辄抑于有司, 固于州县, 几十余年。
年夸五十,犹从辟书,为人之佐,郁其所蓄,不得奋见于事业。其家宛陵,幼习 于诗,自为童子,出语已惊其长老。既长,学乎六经仁义之说,其为文章,简古 纯粹,不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚,语诗者必求之圣俞; 圣俞亦自以其不得志者, 乐于诗而发之, 故其平生所作, 于诗尤多。 世既知之矣, 而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹日:“二百年无此作矣! ”虽知之深,亦 不果荐也。若使其幸得用于朝廷,作为雅、颂,以歌咏大宋之功德,荐之清庙, 而追商、周、鲁颂之作者,岂不伟欤!奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒 发于虫鱼物类、 羁愁感叹之言?世徒喜其工, 不知其穷之久而将老也, 可不惜哉! 圣俞诗既多,不自收拾一其妻之兄子谢景初,惧其多而易失也,取其自洛阳至于 吴兴以来所作,次为十卷。予尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之,遽喜谢氏之能类次 也, 辄序而藏之。 其后十五年, 圣俞以疾卒于京师, 余既哭而铭之, 因索于其家, 得其遗稿千余篇,并旧所藏,掇其尤者六百七十七篇,为一十五卷一呜呼!吾于 圣俞诗,论之详矣,故不复云。 (选自《四部丛刊》 ) 【注】①梅尧臣:字圣俞, 北宋诗人。少年举进士不第,仁宗时赐进士出身,多任小吏,仕途上不得志。② 荫 (yin)补:子孙因前辈功勋而得官为“荫” ,官吏或缺被选充职为“补” 。梅尧 臣 26岁时固叔父梅询荫补为太庙斋郎。③王文康公:王曙,宋仁宗时宰相。 13下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是() 。
A .多出于古穷人之辞也 穷人:困顿的人
B .犹从辟书 辟书:招聘的文书
C .作为雅、颂 作为:当做
D .不自收拾 收拾:整理
14下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是() 。
A .予闻世谓诗人少达而多穷以其求思之深而无不在也
B .少以荫补为吏久之,能以足音辨人
C .辄抑于有司事急矣请奉命求救于孙将军
D .遽喜谢氏之能类次也石之铿然有声者,所在皆是电
15下列有关“诗穷而后工”的说法不正确的一项是() 。
A .欧阳修的“诗穷而后工” ,是说诗人在受到困厄环境磨砺,幽愤郁积时,方能 写出内容精美的诗歌作品。
B . 序中 “达” “穷” 皆限指政治仕途。 为此, 作者对梅尧臣仕途困顿表示了痛惜, 同时他还高度评价了梅尧臣的诗作。
C .在欧阳修之前,孔子有“诗可以怨” 、司马迁有“发愤著书” 、韩愈有“小平 则鸣”的说法, “穷而后工”的观点,是对前人思想的发展。
D .作者提出“非诗之能穷人,殆穷者而后工”的观点,深刻地概括了古代作家 生活境遇和诗歌创作的关系。
16下列各句对文章的阐述,不正确的一项是() .
A .欧阳修为已故挚友梅尧臣的诗集写此序言,重点不在评梅诗,而在对梅一生 怀才不遇表示同情和不平。
B . 《梅圣俞诗集序》从议人手,提出“穷而后工”的论点,然后择要介绍梅尧臣 的生平,进而引发作者感慨。行文先议后叙,转换自然。
C .第二段写“长老” “世人”都惊异于梅尧臣的诗才,这些并非闹笔,从正面肯 定了梅尧臣诗文所取得的成就。
D .作者怜友惜才,将梅尧臣设计为“御用诗人” ,固然有情感深厚地为友人鸣不 平的意思,但多少显露了他的思想局限。
17.把下列句子翻译成现代汉语。 (6分)
(1)然时无贤愚,语诗者必求之圣俞。
(2)虽知之深,亦不果荐也。
(3)余既哭而铭之,因索于其家。
(二)阅读下面短文,然后回答问题。 (13分)
目送
龙应台
华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到雏多利亚小学。九 月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而 沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发。
很多很多的孩子, 在操场上等候上课的第一声铃响一小小的手, 圈在爸爸的、 妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还 不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启一铃声一响,顿时 人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着 自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时, 你仍旧能够准确听出 自己那一个的位置。 、 华安背着一个五颜六色的书包往前走, 但是他不断地回头; 好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁,他到美国作交换生一年,我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的 头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深 情。
他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一
寸一寸往前挪。 终于轮到他, 在海关窗口停留片刻, 然后拿回护照, 闪入一局门, 倏乎不见。 我一直在等候, 等候他消失前的回头一瞥。 但是他没有, 一次都没有。 现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭 我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一局紧闭的门。 有时他在对街等候公车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望 向灰色的海; 我只能想象, 他的内在世界和我的一样波涛深邃, 但是, 我进不去。 一会儿公车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮 筒。
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘 分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着 他逐渐消失在转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,彷佛和另一个背影有关。
博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送 饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧 门的窄巷边一卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇 下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学 教授的车子。 ”
我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口,留下一团黑烟。直到车 子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。
每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了一推着他的轮椅散步,他的头 低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他 擦拭, 裙子也沾上了粪便, 但是我必须就这样赶回台北上班。 护士接过他的轮椅,
我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
我总是在暮色沉沉中奔向机场。
火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行一没有想到 可以站得那么近,距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开 雨湿了前额的头发, 深深、 深深地凝望, 希望记得这最后一次的目送我一慢慢地、 慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世 不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小 路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
18本文的环境描写很有特色, 寥寥数笔, 便恰到好处地烘托出人物的心情。 请就 此选取一例,作简要赏析。 (4分)
19本文的题目 “目送” , 有实指和虚指两层含义。 请根据全文内容, 作简要分析。 (4分 )
20本文可分为写母子和写父女两大部分,作者叙事极为简沾,但第 9段和第 16段完全相同, 一字小差。 有人认为, 既然这两段中已经用了 “父女母子” 的说法, 就可以针对两个部分来议论,没有必要重复,不如删去第 9段。对此,你是怎样 看的呢?(5分)
21古诗文默写. (6分)
(1)云销雨霁, ____________。 ____________________,秋水共长天一色。
(2)庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶 , ____________________。 沧 海 月 明 珠 有 泪 , ____________________。
(3)杜甫的 《登岳阳楼》 一诗中, 描写洞庭湖宏伟气象的一联是 ________________, ________________。
22读《红楼梦》片段,写出其中谈及的四位诗人姓名。 (4分)
香菱笑道:”我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’ ,说的真有 趣! ”黛玉道:“??你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》 ,你且把他的五言 律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的 七言绝句读一二百首。??”
23根据评价在教学活动中作用的小同,可以把评价分为 _______、 ______和诊断 性评价。 (2分)
24高中语文选修课程设计了五个系列:_______、小说与戏剧、 _______、语言文 字应用、文化论著研读。 (2分)
五、名词解释
25个 W 和一个 H
26. 义项
27试论述教育日的与素质教育两者之问的关系。
七、写作题
阅读下列材料,按要求作文
人应该常怀悲悯之心,一个不具有悲悯之心的人,是断不会懂得珍爱自己, 更谈不上去关爱和扶助别人。如果一个社会,一个民族,一点点丢掉它的悲悯之 心, 最终丢掉的将是社会良知和道德文化的灵魂一我们不能对人类的不幸和苦难 熟视无睹,无动于衷,而应该常怀悲悯之一心,用悲天悯人的情怀相互扶持,彼 此慰藉。悲悯是善的本质,是善的源头,是善的表现。做人要常怀悲悯之心,常 拥有温情。
(1)请以“常怀悲悯之心”为题写一篇不少于 800字的文章。
(2)①立意自定;②文体自选;③不得抄袭、套作;
④文章中不透露个人信息;⑤书写规范、标点符号使用正确。
答案解析
1A【解析】B项答(dá)理应为答(dā)理;C项膝(qī)盖应为膝(xī) 盖;D项煽(shàn)风点火应是煽(shān)风点火。
2A 【解析】 B 项“胜卷在握”应是“胜券在握” ; C 项“相形见拙”应是“相形 见绌” ; D 项“再接再励”应是“再接再厉” 。
3D 【解析】 A 项弥漫是烟尘、 雾气、 水等充满布的意思; B 项即时是立即的意思; C 项方兴未艾是事物正在发展,一时不会中止的意思; D 项瘦死的骆驼比马大的 意思是说一个大户人家再穷也起码剩个架子,好过一般穷人家。 D 项用错对象, 而且褒贬也失当。
4A 【解析】 B 项应为“但更重要的是包舍了对人??” ; C 项“主要靠的是??” 和“靠??取得的”句式杂糅; D 项“其他学校领导”有歧义,可理解为其他学 校的
领导或其他的学校领导。
5C 【解析】提出:指出或举出。提醒:从旁指点,促使注意。产生:由已有的事 物中生出新的事物;出现。引发:引起,触发。适合:一般用作谓语,后面带宾 语一合适:一般用作定语或状语,说明一种状态。根据题干,选 C 项最为合适。 6C 【解析】元杂剧四大家是指关汉卿、马致远、郑光祖和白朴,没有王实甫。 7B 【解析】工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
8C 【解析】略。
9C 【解析】必修课程目标在总目标的基础上展开,按“阅读与鉴赏” “表达与交 流”这两条线索进行描述,体现了课程的基础性和均衡性。故选 C 。
10C 【解析】 《语文课程标准》中强调:语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、 求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式一 二、诗词鉴赏
11“笑而不答”的意味全在“笑”中。其中既有对问者不了解自己的轻蔑,也有 自己独得闲适的独特感受。
12诗的三四句写碧山之景,纯真、宁静、自然、和谐,让人流连忘返。这实则是 对前一问的侧面同答。这样,不答而答,似断又续的结构更使全诗增添了无穷的 韵味。从“碧山”与“人间”的鲜明对照中,可隐见诗人愤世嫉俗与乐观浪漫的 统一。 (以上答案不必拘泥,言之成理即可. )
三、阅读理解题
13C 【解析】 “作为”是写出、成为的意思。
14B 【解析】 B 项“以”介词,两例均是“凭借”的意思。 A 项“而”上例,连词, 表并列,却;下例,连词,表递进,而且。 C 项“于”上例,介词,表被动;下 例, 介词,向。 D 项 “之”上例, 结构助词,用于主谓短语间,取消句子独立性; 下例,结构助词,定语后置的标志。
15B 【解析】这里的“穷”主要指政治仕途上的困顿,但据文意,不能设限。 16C 【解析】题干中应是从侧面反映了梅尧臣诗文所取得的成就,世人也没有惊 异于梅的诗才。
17(1)然而当时人无论贤愚,谈论诗歌必然向梅圣俞请教。 (2)虽然对梅圣俞了解
很深, 最终也没有举荐他。 (3)我已痛哭着为他写好了墓志铭, 便向他家索求 (旧 稿) 。
18(11例句:“九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子, 枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发. ”赏析:满枝的 果实象征孩子已经长大, 沉沉下垂的枝丫烘托出作者此时既幸福满足又依依不舍 的心情。
(2)例句:“车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。 ”赏析:孤立的邮筒 正如被儿子疏远的母亲,空荡荡的街道正如作者此时孤寂落寞的内心。
(3)例句:“雨丝被风吹斜,飘进长廊内。 ”赏析:雨丝斜飞轻飘,表面上不是狂 风骤雨,但它的绵长细密,丝丝凉意,更好地烘托出了作者此时内心深处巨大的 悲痛,无尽的悲凉。
19(1)实指:作者默默看着儿子和父亲的每一次离去。
(2)虚指:作者爱儿子,儿子越艮越大,但越来越不依恋母亲,作者只能无可奈 何地看着他情感上的离去;作者爱父亲,父亲也爱自己,但岁月无情,作者只能 无可奈何地看着父亲越来越老,以至辞世。
(1)本文第 9段和第 16段的重复别具匠心,非常必要,不可删去。
(2)第 9段和第 16段虽然文字相同,但含义完全不同。第 9段是写儿子不愿接受 母亲的牵挂和温情,母子间情感上有了隔膜,但做母亲的束手无策,只能在默默 凝望中独自品尝落寞。第 16段是写父亲关爱女儿,希望女儿不要儿女情长,而 面对父亲的老去和辞世,做女儿的爱莫能助,只能在默默凝望中独自品尝自责。 (3)这两段完全相同的文字前后映照,表现了作者作为母亲和作为女儿的双重痛 苦,揭示了作者珍惜亲情但又无法留住亲情的深刻无奈。
四、综合运用
21(1)彩彻区明落霞与孤鹜齐飞
(2)望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟
(3)吴楚东南坼乾坤日夜浮
22陆游王维杜甫李白
23总结性评价形成性评价
24诗歌与散文新闻与传记
五、名词解释
25五个 W 和一个 H :指的是新闻的基本要素。 w 和 H 是这儿个要素英文名称的第 一个字母. “个 w :即 Who (何人) 、 What (何事) 、 When (何时) 、 Where (何地) 、 Why (何故) ;一个 H :How (如何) 。
26义项:一个词往往有儿个意义,每个意义就是一个义项。
六、论述题
27关于这个问题主要有三种观点。
第一种观点认为:素质教育的基本涵义与全而发展的教育目的的涵义是一致的, 素质教育只不过是教育目的的同义语,提素质教育只不过是在搞文字游戏,没有 实际意义。这一观点可称作“同义说” 。
第二种观点认为:素质教育与教育目的的含义完全不同, 二者是排斥的或并列的, 素质教育是对教育目的的否定。这可称作“排斥说” 。
第三种观点认为:素质教育与教育日的即不是同义反复, 也不是排斥的或并列的, 素质教育是教育目的的具体化。我国的教育目的过于概括和具体化,很难操作, 教育目的本身存在国家或社会的教育目的、 学校的教育目的和教育者心目中的教
育目的等多种层次。其价值判断难于转化为事实判断,在贯彻教育目的的实践中 易于
出现混乱和误解,因此非常有必要使教育目的具体化,素质教育正是这种具体化 的形式,这种观点可称为“具体化说” 。
【解题思路】可以从素质教育与教育目的的三种关系进行解答,重点解答我国素 质
教育与教育目的的关系。
七、写作题(略)
语文教师招聘《中学语文》试题及答案解析 一、单项选择题
1下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是() 。
A .晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心
B .凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众
C .飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈
D .湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安
2下列词语中没有错别字的一组是() 。
A .讴歌闭门羹川流不息工夫不负有心人
B .擅长搀沙子附庸风雅天网恢恢,疏而不漏
C .资讯炒鱿鱼张皇失措千金之装,非一狐之腋
D .牟取吊味口披沙捡金失之东隅,收之桑榆
3下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是() 。
A .这是一句禅语啊!幸福指数全在自己掌握,如果我们对自己说一句“已经很 好了啊” (这是应该经常说的) ,那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了 吧。
B .某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到儿句话:“素食则气不浊,独窗 则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊” 。细细玩昧,顿觉神清气爽。
C . -粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖;一瓢一箪是清淡,随意、自在、安心。 奢华也罢,绚丽也罢??生命终究归于平淡。
D .如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔,如果你忽视现实社会,游 走于网络虚拟社区,那么,你——可能“病”了!
4下面语段中画线的词语,使用不恰当的是一项是() 。
近年来,我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世,更是 卷轶浩繁, 蔚为大观。 随着国际文化交流的日益繁盛, 各国文学读物大量出现, 使人自顾不暇,这里有各种文化珍品的精译精编,有各国新作的争奇斗艳,也有 选材不严的作品,鱼目混珠,为读者所诟病,但就其主流来看,文学翻译家的辛 勤劳动,大有益于我们文学的“外为中用” ,大有助于文学新人的迅速成长,因 此也是值得重视的。
A .蔚为大观
B .自顾不暇
C .鱼目混珠
D .诟病
5下列各句中,没有语病的一句是() 。
A .青藏铁路纵贯青海、西藏两省区,跨越青藏高原,是连接西藏与内地的一条 具有重要战略意义的铁路干线。
B .这家老字号食品厂规模不大,但从选料到加工制作都非常讲究,生产的食品 一直都是新老顾客倍受信赖的。
C .天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人 已在记者招待会上予以否认。
D .中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资会。
6下而都是孔子的名言,其中不是阐明为人处世道理的一句是() 。
A .可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。
B .仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
C .何以报德?以直报怨,以德报德。
D .知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
7《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的是() 。
A .直观性原则
B .循序渐进原则
C .因材施教原则
D .启发性原则
8余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌一一般来说对这一课 最恰当的教学思路是 ( )。
A .让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情
B .让学生在把握诗中人物和情节的基础上,理解作品
C .让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧
D .让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点
9阅读《红楼梦》时,头脑中呈现出大观园的形象。这属于() 。
A .创造想象
B .再造想象
C .幻想
D .空想
10心理现象就其产生方式来说是() 。
A .精神活动
B .反射活动
C .意识活动
D .技能活动
二、文言文阅读(11分)
东乡罗提督战功,见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬,非徒以武力雄 一时也,舟尝率兵入南山,搜余贼,村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之。公 问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来,纵之去,皆 惊走。后不复至。
官夔州游击,夔关临峡,山水迅急,瞬息千里,盐枭至则呜金叫呼,越关以 过,船皆设炮械,两旁系大竹,弯如弓,他船追及,断系发之,船必覆,人莫敢 撄。舟募善泅者,持利锯匿上流水中,俟船过,附而锯其舵,抵关适断,船不能 行,触石破,尽获之。
罗少亡赖,数行窃,令捕之杖毙,弃诸野。中夜而苏,匍匐至一老妪家,周 之,乃改行,投身军营,骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱,罗受命,与总督卢公坤 往平之, 贼已困, 将擒矣。 时宣宗以尚书宗室禧恩来督军, 未至, 诸公议待禧至, 罗日:“围久师怠,贼必遁。 ”遂违众一战,歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事, 不少讳, 并请文人历叙其事, 洵奇男子也。 改行后, 始娶妻,忽惠奇疾,百方不治,一道人过门日:“有方可救,但得钱三十千乃能 配药一”罗自念贫窭,安得三十千钱,语其妻日:“吾病且死,汝亦饿死耳。苟 鬻汝,得钱买药,则两活矣一”妻泣而从之,病果瘳。罗既官游击乃遣人访其妻 以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而 厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律 绳之一(选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》 ,有删改)
范文四：小学语文教师专业知识考试,作文
篇一:小学语文教师学科专业知识考试的试题
小学语文教师学科专业知识考试的试题
《语文课程标准部分》20分
一、填空:(10分)
1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。(工具性和人文性的统一)，是语文课程的基本特点。
,、阅读教学是 (教师、学生、文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中心。 ,、在写作教学中，应注重培养学生 (观察)、思考、(表现)、评价的能力。
,、口语交际教学活动主要应在具体的(交际情景)中进行。
,、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、(协调)和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、(学生的自我评价)与(学生间相互评价)相结合。
三、简述题(6分)
1
看下面这段实录并回答问题。
(一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。)
师:你说说他刚才读得怎样,
生:读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。 师:你的评价很到位，那你能不能读一读呢,
生(很肯定地说)我不行～
师(略迟疑)那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理,
答:这位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心;对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学。读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。 教材教法部分(20分)
从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
2
这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》，
海底是否没有一点儿声音呢,不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
专业知识与能力部分(50分)
? 基础积累。14分
1、给带点的字选择正确的读音，用“?”表示。(2分)
论(lún lùn)语 呱呱(guā gū)坠地 大模(mú mó)大样句读(dú dòu)
2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“( )”里。(2分)
耄 耋 之年 世外桃园林荫道 永保青春 (源、葆 )
mào dié
3、照样子写词语。2分
“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮
3
的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。
花潮:人潮 心潮
4、把下面的诗句填充完整。(5分)
?、烽火连三月，家书抵万金。?、随风潜入夜，润物细无声。?、谁言寸草心，报得三春晖。
?、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。?、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。(3分)
《草房子》 曹文轩 皮皮鲁系列 郑渊洁 马小跳系列 杨红缨 《明天要秋游》方素珍 ? 古诗词阅读。5分
阅读下面的曲，并回答后面的问题。
天净沙?秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句,抒发了怎样的感情,(3分)
答:断肠人在天涯这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。
2、 “小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全
4
诗，谈谈作者为什么这样写,(2分)
答: 小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的,不是～这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。
? 现代文阅读11分
阅读下面的文章，并回答后面的问题。
为自己祝福
?这是一个真实的故事。
?那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍里。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。
?正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。
?女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐涌向幸福
5
的寿星。 ?而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久了，她的舍友忽然想起，问她:“你的生日是不是已经过了,”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
?在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发现这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
?女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很
6
便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。
?晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼:“今天是你的生日,”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
语文试卷(小学)
第一部分 课标与语文素养(,,分)
1、 根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》填空。(每空1分，共4分) ?语文课程的基本特点是(工具性和人文性的统一) 。
?课程目标根据(知识与技能) 、(过程与方法) 、(情感态度和价值观) 三个维度设计。
2、 根据诗文原句填空。(每空1分，共5分)
?横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。
?子在川上曰:“逝者如斯夫，(不舍昼夜) 。”
?问渠哪得清如许，为有源头活水来 。
?业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。
?出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
7
3、 根据要求写出诗文原句。(每小题2分，共8分)
? 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
?古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨??来激励自己。
?请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄
.?请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:
三人行，必有我师焉～玉不琢，不成器;人不学，不知义。
4、 常识填空。(每空1分，共4分)
?请把十二地支补充完整:子丑寅卯辰巳午未申酉(戌、亥) 。
?中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指(颜真卿、柳公权)的书法特色。
?英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特 》近年风靡全球。
5、成语填空。(每空1分，共5分) mò
8
( 天)马行空 (心 )猿意马 ( 万)马齐暗 (秣 )马厉兵 (悬)崖勒马 第二部分 阅读理解
阅读下面文字，回答问题。(,,分)
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也,由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳)。
6、本文的作者是(孟子) 。(,分)
7、将此段中空缺的语句填写在横线上。(,分)
8、解词。(,分)
?故患有所不辟也 辟:通“避”，躲避
?贤者能勿丧耳 丧:遗失
9、把下面的句子译成现代汉语。(,分)
? 二者不可得兼，舍生而取义者也。
答:*如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。
? 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,
9
答:假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢,
10、选段以“鱼”比喻(生)，以“熊掌”比喻(义)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。
11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。(,分)
答:岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。
阅读《家园如梦》，回答后面问题。(,,分)
家园如梦
篇二:小学语文教师学科专业知识考试的试题
小学语文教师学科专业知识考试的试题
教师姓名:
1、给加点字注音，按拼音写出汉字:4分
东阳木雕鬼斧( fu )神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun( ) ,具有独特的艺术风格。
2、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。)5分
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 ()
3、请写出下列字的书写笔顺:(7分)
鼎:目、
10
凹:
4、成语接龙:扬眉吐()味相()机取()立明()不暇( 二连()言两()重心()语短叹。16分
5、填歇后语后面部分:王婆卖瓜——()。10分
千年铁树开了花——( )。
6、填警句名言10分
( )，学海无涯苦作舟。
()，下笔如有神。
7、填古诗:10分
此曲只应天上有，( )——作者:
相看两不厌，( )。——作者:
8、写出下列作品的作者:15分
《朝花夕拾》()《岳阳楼记》—( )
《鲁滨逊漂流记》—( )
)
9、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。20分
人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
篇三:小学语文教师考试作文范文
11
范文五：小学语文教师专业知识考试试题
小学语文教师专业知识考试试题
理论部分(40%)
1、语文课程的基本理念有( )、( )、( )、( )
2、语文课程的基本特点是( )
3、( )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的( )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( )、( )、( )三个维度设计。 6、语文学科个阶段目标分别从( )( )( )( )( )五个方面提出要求。
7、自然风光、( )、民俗风情、( )、( )以及( )等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( )和( );在教学中努力体现语文的( )和( );重视( )、( )、()的正确导向;正确处理( )与创新能力的关系;遵循学生的( )和( )，选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( )、( )和( )，注重( )的训练，给学生打下扎实的语文ZYB-B型可调式渣油泵基础。
10、汉语拼音教学尽可能有( )，宜以( )和( )为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( )、认识世界、发展思维、( )的重要途径。阅读教学
是( )、( )、()之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、( )和评价的能力。
12、( )能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生( )、思考、( )、( )的能力，要求学生要说( )、( )、()，不说( )、( )、( )，激发学生ZYB重油煤焦油专用泵展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的( )、( )评价，如:是否有写作的兴趣和良好的()，是否表达了( )，对( )应予鼓励。对写作的评价还要重视对( )准备过程的评价，重视对( )的评价，采用()评价方式。 14、古诗名句填空:欲穷千里目，( )。( )，死亦为鬼雄。( )，西湖歌舞几时休。( )，要留清白ZYB-B可调式渣油泵在人间。 15、小学阶段要认识( )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( )万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( )( )( )()等方面的表现。(以上16各小题出自语文课程标准) 答案:1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 )、( 正确把握语文教育的特点 )、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、( 努力建设开放而有活力的语文课程 )
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 ) 3、( 语文素养 )是学生ZYB燃烧器煤焦油泵学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方面提出齿轮沥青泵要求。
7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)
1、阅读是( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。阅读教学是(学生 )、( 教师)、( 文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培ZYB增压燃油泵养学生具有(感受 )、(理解 )、( 欣赏 )和评价的能力。
12、( 写作 )能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生( 观察 )、思考、( 表现 )、( 评价)的能力，要求学生要说( 真话 )、( 实话)、(心里话 )，不说( 假话 )、(空话 )、(套话)，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的(过程与方法 )、(情感与态度)评价，如:是否有写作的兴趣和ZYB点火增压燃油泵良好的( 习惯 )，是否表达了(真情实感 )，对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 )准备过程的评价，重视对( 作文修改 )的评价，采用( 多种 )评价方式。
语文学科教师业务考试模拟试题
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 ) 3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分3GR普通型三螺杆泵别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)
1、阅读是( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。YCB系列圆弧齿轮泵阅读教学是(学生 )、( 教师)、( 文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(感受 )、(理解 )、( 欣赏 )和评价的能力。
12、( 写作 )能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生( 观察 )、思考、( 表现 )、( 评价)的能力，要求学生要说( 真话 )、( 实话)、(心里话 )，不说( 假话 )、(空话 )、(套话)，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。 14、写作的评价要根据各学段的KCB不锈钢齿轮泵目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的(过程与方法 )、(情感与态度)评价，如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 )，是否表达了(真情实感 )，对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 )准备过程的评价，重视对( 作文修改 )的评价，采用( 多种 )评价方式。
|||
一、选择题
1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A
二、判断题
1? 2× 3? 4? 5? 6× 7? 8× 9? 10?
三、填空题
1((1)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2)五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖
(说明:出现一个错别字2CY不锈钢齿轮泵扣0.5分;出现两个或两个以上的错别字该空记0分。)
2((1)12 戈 (2)《水浒传》 鲁智深 (3)分(粗) 贪 (4)小处不可随便(5)马鞭鞭马马惊鞭
四、阅读题
1(w?i 是
2(我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。 3(?太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样
?谁说你知道的事情多呢?
4(两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5(早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。 6(认识自然，探求真理，要敢RYB电动内啮合齿轮泵于独立思考、大胆质疑; 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
7(还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。(没有“还是”等恰当词语的扣1分)
8(做 面?吃 面?总结
9(试试自己的儿子想不想占便宜。
10(告诫 教训 意味深长 谆谆教诲(关爱之情) 11(不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏～
五、简答题
要点:
? 语文教学应在师生平等对话的过程中进行; ? 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识RYB内啮合齿轮泵和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式;
? 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。
小学语文教师业务理论考试试题及答案2
一、 选择题(10分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里) 1(下列词语中带点字的读音全对的一组是
( )
A(自给(jǐ)自足 RYB系列燃油泵不卑不亢(kànɡ) 如饥似(sì)渴 崇(chónɡ)山峻岭
B(自怨自艾(yì) 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(ha)
C(不屈不挠(náo) 瞠(chynɡ)目结舌 茅塞(süi)顿开 从(cónɡ)容不迫
D(无的(dì)放矢 揠(ya)苗助长 宁(nìnɡ)死不屈 买椟(dú)还珠
2(下列词语中没有错别字的一组是
( )
A(好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双 B(引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手 C(勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D(一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举 3(有些汉字非常奇妙，几个NYP高粘度泵字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字,正确的一项是 ( ) A(5个 B(6个 C(7个 D(最少8个
4(先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。
( )
A(化险为夷 B(口蜜腹剑 C(前赴后继 D(阳奉阴违 5(写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是( )
A(狗吠 猿鸣 B(马嘶 蝉噪CYB系列稠油齿轮泵 C(鹤啼 虎啸 D(鸡叫 狼嚎
6(下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是( )
A( 亮亮，明明起床了。 B(明明起床了，亮亮。 C(亮亮说:“明明，起床了。” D(亮亮说:“明明起床了。” 7(把“巴金说:‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是
( )
A( 巴金说:他爱月夜，北京燃烧器油泵但他也爱星天。 B(巴金说他爱月夜，他也爱星天。
C(巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D(巴金爱月夜，也爱星天。
8(整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是
( )
?它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。?银杏树又叫白果树。?银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。?那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。?每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。北京渣油泵?原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
A(??????????? B(??????????? C(??????????? D(??????????? 9(阅读教学的重点是
( )
A(培养学生的朗读默读能力 B(培养学生的感受、理解、欣赏和
评价能力
C(培养学生的整体感知能力 D(培养学生的观察、思考、表现和评价能力
10(评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的
( )
A(参与意识和情意态度 渣油泵ZYB-7.5/2.0 B(探究精神和创新意识
C(策划、组织能力 D(协调、实施能力
二、 判断题(10分 对的在括号里打“?”，错的打“×”) 1(以?开头的韵母与声母n相拼时，?上的两点不能省写;与声母q相拼时，?上的两点要省写。
( )
2(“凸”和“凹”的笔画数都是5画;“凸”的第4笔的名称是横折折竖。 ( )
3(如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语BWCB保温沥青泵归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。 ( )
4(“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。
( )
5(“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可
以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。
( )
6(“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 ( )
7(“这是一首好歌。”“这不会KCG高温齿轮油泵不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。
( )
8(王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名
将李广。
( )
9(电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 ( )
10(语文教育应该达到的根zyB燃烧器油泵本目标是全面提高学生的语文素养。 ( )
得分
评卷人
三、 填空题(12分 每空1分)
1(默写填空。
(1)我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨
痕。 ，
。 (王冕《墨梅》)
(2)红军不怕远征难，万水千山只等
闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。 ，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (**《长征》) 2(按题目要求填空。
(1)用数笔画查字法，KCB齿轮油泵 “鼎”应查 画;用部首查字法，“戚”应查 部。
(2)“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《 》中的一个章节，其中“花和尚”指 (人名)。
(3)在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。
不要 心，当心被偷;不要 心，当心被骗。 (4)国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列zyB燃烧器油泵后粘好。这
样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是 。
(5)有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是 。
四、 阅读题(22分 阅读选文，按要求回答问题) (一)(10分)
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，CLB型沥青泵问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎,”
一儿曰:“?日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎,”
孔子不能决也。两小儿笑曰:“?孰为汝多知乎,” 1(该文中加点的“为” 字的读音是 ，意思是 。(2分)
2(在句子“我以日始出时去ZYB高温齿轮油泵人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。(2分)
例如:见/两小儿/辩斗
我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。
3(用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。(2分) ? ?
4(根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。(1分)
5(根据所掌握的科学知识，ZYB高温齿轮泵你对两小儿提出的问题的解答是: (1分)
6(这个故事说明 ;也说明 。(2分)
(二)(12分)
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子:“吃哪一碗,”
“有蛋的那碗～”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧～”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧～” “孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。 “真不让,”“真不让～”儿子一口就把蛋给咬去了一半。 “别后悔,”“不后悔～”沥青保温泵儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜～” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上
边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子:“吃哪碗,” “孔融让梨，我让蛋～”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔,”“不后悔～”高粘度齿轮泵儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏～” 父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面
条， 。 父亲问儿子:“吃哪碗,”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦～”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会燃烧器油泵让他吃亏～” 父亲意味深长地对儿子说。
7(联系上下文，该文中画“ ”的空白处应该填上的最恰当的句子是: (2分) 8(认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。(每格填一个字)(2分)
??????总结
9(父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么,(2分)
10(父亲对儿子的三次教育，北京燃烧器油泵一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次
是 、 、 ，这充分体现了父亲对儿子
的 。(4分)
11(该文中最能表现全文中心思想的句子是:
(2分)
五、 简答题(6分)
现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。
六、 作文(40分)
题目一:讲台 题目二:诺言 要求:?任选一题;?除诗歌外体CLB型沥青泵裁不限;?字数在600字以上;?不得抄袭。
一、选择题
1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A
二、判断题
1? 2× 3? 4? 5? 6× 7? 8× 9? 10?
三、填空题
1((1)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2)五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖
(说明:出现一个错别字扣0.5分;出现两个或两个以上的错别字该空记0分。)
2((1)12 戈 (2)《水浒传》ZYB高温齿轮油泵鲁智深 (3)分(粗) 贪 (4)小处不可随便 (5)马鞭鞭马马惊鞭
四、阅读题
1(w?i 是
2(我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。 3(?太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样
?谁说你知道的事情多呢?
4(两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5(早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
6(认识自然，探求真理，KCB不锈钢齿轮泵要敢于独立思考、大胆质疑; 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 7(还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。(没有“还是”等恰当词语的扣1分)
8(做 面?吃 面?总结
9(试试自己的儿子想不想占便宜。
10(告诫 教训 意味深长 谆谆教诲(关爱之情)
11(不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏～
五、简答题
要点:
? 语文教学应在师生平等对话的过程中进行; ? 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为2CY不锈钢齿轮泵学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式;
? 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。 六、作文
(答案略)
评分建议:
第一类文(36分—40分):价值取向健康，切合题意，内容具体，重点突出，详略得当，条理清楚，RYB电动齿轮泵语句通顺，标点正确。 第二类文(30分—35分):价值取向健康，切合题意，内容具体，重点比较突出，详略比较得当，条理比较清楚，语句毛病很少，标点基本正确。
第三类文(24分—29分):价值取向健康，比较切合题意，内容比较具体，条理比较清楚，语句毛病较少，标点错误不多。 第四类文(24分以下):(略)
另外，错别字每满三个扣1分(重现的错别字只算一个)，书写潦草、
难于辨认的字算错别字。全文字数在600个以下的一般不能记28分
以
http://www.botaibang.com/ktyzyb/KZYB.html
http://www.taibangyoubeng.com/
http://www.botaibang.com/
转载请注明出处范文大全网 » 小学语文教师专业知识考试试卷
