Super--爺
范文一：大班自我保护活动设计
大班科学活动设计：认识火
设计意图：
幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。
主要目标：
让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 渗透目标：
通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。 活动准备：
自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。 活动过程：
1、律动组织教学。 2、引入方法：
教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。 3、展开方法：
（1）火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火 A 、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？” 出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B 、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
C 、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。 D 、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。 E 、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。 （2）火的用途和危害
A 、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。 B 、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？” 观看画面，火的害处。
C 、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？” 让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D 、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
（3）实验了解火的燃烧需要空气
A 、提出问题：火的燃烧还需要什么？
B 、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C 、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。 A 、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。 出示画面，平时不能玩火。
B 、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？” 出示画面，起火用水泼灭。
C 、提问：“自己身上着火怎么办？”
出示画面，身上着火在地上滚。 D 、提问：“房子里很呛怎么办？” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
E 、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？” 出示画面，告诉大人或打119电话求救。
F 、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。 4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。 活动延伸
游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。
自护自救――我们不玩火
活动目标：
1、养幼儿初步的自我保护意识。
2、幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点： 重点是防火；难点是自救。 活动过程：
1、一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人， 还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件或图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志预防 火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。小朋友不能玩未 熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
4、认识“严禁烟火”的标志。
5、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
6、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着 大火了呢？困在房间里？
7、公共场所着火怎么办？
8、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张， 提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
神奇的电话号码
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码，特设计些活动。 活动目标
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 活动重点
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点：会正确拨打报急电话。
活动准备：幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。 活动过程：
一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？” 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。） 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。 5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 教师提问：这个时候小强该怎么办？ 2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火） 教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）
4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
六、教师引导幼儿小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。 ［活动延伸］
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
健康：小小安全员
活动目标：
1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。
2、知道火灾给我们的生活带来的危害。
3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。
活动准备：
拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。图片。
活动过程：
1、读新闻引出课题，师引起幼儿兴趣，然后读新闻。
提问：
（1） 新闻中说了一件什么事？
（2）火灾给人们带来了哪些灾难？
（3）怎么会引发火灾的呢？
2、认识易燃物和火种
⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？
⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？
⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）
你们知道哪些东西是火种？
小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。
3、 讨论：如何预防火灾
认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？
幼儿间先讨论
然后个别讲
4、 竞聘小小安全员
（1）全知识竞赛，
看图片辨正误
抢答题
合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。
（2）录取小小安全员
戴标记
宣誓
（3）小小安全员去行动。
认标志 讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火 4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识 活动准备
1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览” 活动过程
1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？
提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
（老师和幼儿一起来认识安全标志）
体育活动—逃生自救
活动目标：
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。 2、树立安全防火和逃生自救的意识。 3、体验积极、愉快的情绪和成功的喜悦。 活动准备:
1、知识准备：观看安全防火，逃生自救的录像。
2、材料准备：垫子六张，录音机一部，铁架四个（高70——100CM 常用于压腿） 活动过程：
1、在音乐中，师生一起做轻松欢快的热身操。
2、（1）引入主题：“爸爸，妈妈有急事出去了，小朋友一个人在家，突然房子起火了怎么办？”
（2）引导幼儿讨论，知道火灾时不要慌，不要乱，应该打电话报警，提问：电话号码是。。。。。。 （3）不好了，火越来越大。
3、“我们要用最快的速度冲出去！”（根据情况，正确运用跑、滚、爬、跨等动作）。
（1）火已经把两边的通道烧得很烫，我们的身体不能碰到两边的墙。（快跑） （2）火势越来越大，通道越来越小，怎么过？（侧身跑） （3）不好了，天火板掉下来手了，怎么过？（手脚着地爬） （4）天火板越来越低了，怎么过？（匍伏爬）
（5）横梁也掉了下来，快逃！（侧身滚、跨越） 小朋友们真勇敢，通过努力，我们终于得救了。
4、启发幼儿进一步在不同火灾情况下如何自救：假如有一段地面都是火，但这段地面又是我们的必经之路，怎么办？
5、“我们拿来了4条铁管，从这段有火的地面通到了安全的地方，我们如何利用它来自救？”幼儿自由想办法利用铁管到达安全的地方。
6、通过尝试运用最好最安全的办法大家都到达的安全的地方。 如在铁管上面爬；双脚站在铁管上走；在铁管下面倒着爬；双手撑在铁管上，臀部坐在铁架，两腿分开跳着过。
7、在音乐中放松。
8、小结，延伸，知道更多火灾逃生自救的常识。
地震发生时
活动目标：
1、让幼儿了解地震是一种自然灾害，培养幼儿坚强勇敢的精神。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高幼儿相关的防护意识。 活动准备：图片
活动过程：
1、图片导入，让幼儿了解地震是一种自然灾害。
师出示四川地震的相关资料图片，使幼儿初步感知地震会造成房屋坍塌，人畜死亡，给人们的生活带来极大的破坏。
2、集体讨论，了解地震发生的原因。
师出示地震产生原因的简单图示，帮助幼儿理解地震是由于地球内部的变化引起地球表面的震动。
3、借助图片，了解地震前的一些征兆。
教师引导幼儿感知了解地震前昆虫、鱼类、蛇、鸟类等小动物都会有异常活跃、躁动的征兆。因为有些动物的感觉器官比人类灵敏，它可以感觉到地震波。
4、讨论“地震发生时，我该怎么办？”，掌握逃生方法。
引导幼儿知道在空旷的地带较安全，为避免砸伤，幼儿可以躺在墙角、较小的屋子、床下、桌下等地方。
活动延伸：
制定逃生路线，进行地震躲避和逃生演习。
范文二：大班安全：保护听觉教学设计
大班安全:保护听觉教学设计
大班安全:保护听觉教学设计
活动目标
1.知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。
2.喜欢说儿歌，尝试根据生活经验改编儿歌。
准备
1.《小耳朵》儿歌。
2.《救救地球》幼儿用书。
活动过程
1.请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。
1
2.出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌:
《小耳朵》
两只小耳朵，最爱听什么,
小鸟来歌唱，美妙音乐多。
两只下耳朵，最怕听什么,
噪音若太多，掩耳躲一躲。
3.与幼儿讨论:小耳朵最爱停什么声音,(小鸟的歌声)
你的小耳朵最爱听什么声音,(自由回答)
小耳朵最怕听什么声音,(噪音)
你的小耳朵最怕听什么声音,(自由回答)
4.根据幼儿的回答，改编儿歌。
2
5.老师告诉幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子，保护听觉。
6.让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿认识保护听觉的重要。
3
范文三：大班健康保护眼睛大行动教学设计
大班健康保护眼睛大行动教学设计
大班健康保护眼睛大行动教学设计
活动目标
( 学习做幼儿眼保健操，培养自理能力。
准备
男孩手偶。
. 幼儿眼保健操图卡(见材料制作)。
. 轻快的音乐。
活动过程
1. 出示男孩手偶，告诉幼儿男孩已用了一个小时的电脑，眼睛感到很累。请幼儿说说他应该怎样做。
1
2. 播放音乐，出示幼儿眼保健操图卡，让幼儿认识做眼保健操的步骤。
3. 老师念口诀与幼儿一起做眼保健操。
眼保健操
眼睛左看123，数三下后回中间;
眼睛右看123，数三下后回中间;
眼睛上看123，数三下后回中间;
眼睛下看123，数三下后回中间。
闭上眼睛再睁开，明亮眼睛人人爱。
4. 待幼儿掌握眼保健操后，请幼儿四人一组，给小班弟弟妹妹示范做眼保健操，宣传保护眼睛的知识。
提醒幼儿做眼保健操时，只需转动眼睛，头不要动。
2
5.鼓励幼儿回家与家人一起做眼保健操。
3
范文四：大班自我保护教案
精品文档
大班自我保护教案
形式:集体
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
活动准备:
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程:
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么,他们做的对吗,
二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的,.
教师总结:尖锐的利器水、火、电、气。
三、寻找危险品
将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
1 / 10
精品文档
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸:
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。 活动反思:
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
幼儿园大班安全教案:自我保护
设计意图:
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，
2 / 10
精品文档
又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。 活动目标:
1(结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2(乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3(提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
活动准备:
1(幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2(介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3(画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4(红色水笔人手1支。
5(实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程:
3 / 10
精品文档
1(利用生活经验引出课题
讨论:你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事,
2(了解各种防盗方法。
幼儿介绍自己了解的防盗方法。
幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料??]
鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
火的发展:钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火A、教师提出问题:“最早人们是如何取火的,”出示
画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
4 / 10
精品文档
C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。E、提示幼儿还有什么方式来取火,出示第五幅太阳光折射取火。火的用途和危害
A、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。B、提问:“火苗弟弟和火朋友做错什么了,”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事,”观看画面，火的害处。
C、提问:“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了,”让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D、教师小结:火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
实验了解火的燃烧需要空气
A、提出问题:火的燃烧还需要什么,
B、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。A、提问:“小朋友能不能玩火,”鼓励幼儿积极
5 / 10
精品文档
回答。出示画面，平时不能玩火。
B、提问:“火烧到你心爱的画书，你会怎么办,”出示画面，起火用水泼灭。
C、提问:“自己身上着火怎么办,”
出示画面，身上着火在地上滚。D、提问:“房子里很呛怎么办,”出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
E、提问:“房子快被烧掉，想什么办法扑灭,”出示画面，告诉大人或打119电话求救。
F、教师小结:教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎烧了东西要用水泼灭;火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助;如果在失火现场应立即离开;如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外;如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。4、结束方法:听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。 活动延伸
游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。
自护自救――我们不玩火
活动目标:
1、养幼儿初步的自我保护意识。
2、幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
6 / 10
精品文档
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备:图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点: 重点是防火;难点是自救。 活动过程:
1、一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。、看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人， 还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件或图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志预防 火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。小朋友不能玩未 熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
4、认识“严禁烟火”的标志。
5、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
6、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办,着 大火了呢,困在房间里,
7、公共场所着火怎么办,
8、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张， 提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸:
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
7 / 10
精品文档
神奇的电话号码
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码，特设计些活动。 活动目标
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 活动重点
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点:会正确拨打报急电话。
活动准备:幻灯机、幻灯片;电话一部;图画 幅。 活动过程:
一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。
1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
教师提问:“这个时候，小明该怎么办呢,”2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
8 / 10
精品文档
3、教师说:“下面我们来看小明是怎么做的。” 二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。 教师提问:“这个时候，小玲该怎么办,” 、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说:“我们来看小玲是怎么做的。”
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么,引导幼儿说出打急救电话。5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 教师提问:这个时候小强该怎么办,2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师:我们来看看小强是怎么做的,教师提问:你们觉得他这样做对不对,他应该怎么做,
4、教师小结:在拨打电话之前，首先要记住你所要
9 / 10
精品文档
拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 五、游戏:“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师:这个时候，该拨打哪个电话号码,
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师:该打什么电话呢,
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师:该拨打哪个电话号码,
六、教师引导幼儿小结:
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。,活动延伸,
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
10 / 10
范文五：自我保护教学设计
活动主题:自我保护不麻痹
活动目标:
1.初步了解生活中的不安全因素，养成良好的生活习惯，培养自我保护的意识。 2.培养学生遇到突发事件不怕难，不胆怯和机智勇敢的意识和品质。
3.初步了解法律常识，学会用法律手段保护自己。
4.体验探究和解决问题的过程，培养有创意的解决问题的能力。
重点难点:
1.初步了解生活中的不安全因素，养成良好的生活习惯，培养自我保护的意识。 2.培养学生遇到突发事件不怕难，不胆怯和机智勇敢的意识和品质。
活动方法:
讨论、表演
活动准备:
学生准备:收集资料。
教师准备:制作课件。
课时安排:
一课时
活动过程
师生活动:
一、导入阶段
1.同学们，之前老师看了一个非常震惊的报道:投影《失踪的儿童》:大意是东莞自2000年来四年间有352名儿童丢失。
2.大家有什么感受呢,
3.这么多孩子被迫离开自己的父母，最痛心的是自己的父母，而孩子们怎样才能让自己时刻伴着父母的脚步，不受伤害呢,今天我们学习“保安全”(板书，写在一侧留下补的空间) 二、认知阶段:
(一)活动一
1.老师给大家准备了一个小故事，请大家仔细看、认真听。
放录像《抓小偷的小勇士》:一小学生A放学后见自己家开着门，就没进去，先藏在门外，偷偷往家里看了一会，见有小偷，就悄悄下楼找刘爷爷，刘爷爷报了警，小偷被抓了。 师生活动:
2.A是怎样保护自己的,提示:先举手后说话，我要给大家奖励的。
3.为什么要去找刘爷爷,直接与小偷斗会怎么样,
4.A见到自己家里开着门，他有没有直接走进去,他是怎么做的,
5.看，警惕性多高呀～遇到事情不能慌，做到了机智勇敢，保护了人身安全(板书:“机智勇敢”，在“保安全”前)。
(二)活动二
1.遇到这样的事情该怎样做呢,请看下一个故事，(大意是小学生B放学后遇人劫持，他咬了那人一口，迅速跑回了学校。)
2.这里B是怎样保护自己的呢,
根据学生发言，随机边板书:不轻信、沉着冷静、想办法
3.通过这个故事，我们知道不要轻易相信陌生人的话。
(三)活动三
1.咱再看一个发生在我们学校的故事，请一个叫陈一诺的姐姐给我们讲一下她遇到的事情。 陈一诺讲了自己的经历:平时是几个伙伴合坐固定的出租车上学放学，这天因等同学出租车
司机不在车上，有人抢车，小一诺沉着下车并呼救报警，最后罪犯被抓。 2.大家有什么问题要问大姐姐吗,
3.谢谢陈一诺～通过这件事大家都应该明白了，危险降临时你知道怎么办了吧～ 三、解决实际问题阶段
(一)第一个考题
1.我考考大家。放录像:一小学生C独自在家，抄水表的来敲门了。
2.这时候该怎么办,
(二)第二个考题
1.这里又一个情况:上完体育课，你渴得了不得，有一个陌生的阿姨递过来一瓶可乐说，渴坏了吧，喝瓶可乐吧。
2.这时候你会怎么做,
(三)第三个考题
1.这里还有一个小场景:你在一个小商店里，拿起了一个东西，想放下走的时候，卖东西的对你说:“看了就得买～”
师生活动:
2.你会怎么办,
(四)第四个考题
1.大家还可能遇到其他的情况，下面请看课前老师发给大家的卡片，看一下当你遇到这样的情况时应该怎么办。在小组内说一说。
一陌生人问路要求带路。一陌生大哥哥要带自己去好地方玩。一陌生人问路要求带路去车站。旅游与父母走散。
2.哪位同学愿意说。
四、反思、总结阶段
1.刚才大家的表现非常好，警惕性高，不麻痹，想了自己的办法。你今天学到了什么，想告诉自己的朋友吗,将卡片翻过来，将自己想说的话写在背面。开始～
2.学生思与写，其间师转看学生完成情况。
3.多数同学写完了，谁愿意起来读一下自己写的。
4.好了同学们，下课后可以把你写好的卡片送给朋友。这节课我们学习了自护知识，意识和勇气，智慧和方法，下课后多搜集一些资料放入大脑中，保护我们健康成长。这里老师把自己做的爱心卡送给大家――投影并要求学生齐读:小学生请注意，安全自护要牢记;不轻信，不贪小，遇到事情多动脑;不慌张，不害怕，提高警惕不上当。
转载请注明出处范文大全网 » 大班自我保护活动设计
