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范文一：植物叶子的分类方法
植物叶子的分类方法
一、按叶柄上叶的数量分为单叶和复叶:
a.单叶:一个叶柄上只生一个叶片的叶～叶片与叶柄间不具关节。
b.复叶:一个总叶柄上生有两个以上小叶的叶～而且叶轴顶端不具芽～小叶基部不具腋芽。
其中复叶可以分为:
单身复叶:外形似单叶～但小叶与叶柄间具关节。 二出复叶:总叶柄上仅具二个小叶～又叫两小叶复叶。三出复叶:总叶柄上具三个小叶。 羽状三出复叶:顶生小叶着生在总叶轴的顶端～其小叶柄较二个侧生小叶的小叶柄为长。 掌状三出复叶:三个小叶都着生在总叶柄顶端的一点上～小叶柄近等长。 羽状复叶:指多个小叶排列于总叶轴两侧呈羽毛状。 奇数羽状复叶:羽状复叶总叶轴顶端着生一枚小叶～小叶数目为单数。 偶数羽状复叶:羽状复叶总叶轴顶端着生二枚小叶～小叶数目为偶数。 二回羽状复叶:总叶柄的两侧有羽状排列的一回羽状复叶～总叶柄的末次分枝连同其上的小叶叫羽片～羽片的轴叫羽片轴或小羽片轴。 三回羽状复叶:总叶柄的两侧有羽状排列的二回羽状复叶。
二、按叶在茎上的着生方式(叶序)可以分为:
a.互生叶:每一节着生一叶～节间有距离～如杨属各
种。
b.对生叶:每节相对两面各生一叶～如丁香属各种。
c.轮生叶:每节上着生3片或3片以上的叶轮状～如杜松、夹竹桃等。
d.螺旋状着生叶:每节着生一叶～成螺旋状排列～节间距较短～如云杉、冷杉。
e.簇生叶:多数叶子簇生于短枝上～如银杏、落叶松、雪松等短枝上的叶。
f.束生叶:指2个叶以上的叶～基部束生在一起～上部是分离的～如松属植物各种常2，5针一束。
三、按叶的形状可以分为:
a.鳞形:叶片细小成鳞片状～如圆柏、侧柏。
b.锥形:叶较细短～自基部至顶端渐变细尖～又叫钻形叶。 c.刺形:叶扁平狭长～先端锐尖或渐尖～如杜松。
d.条形:叶片扁平而狭长～长约为宽的5倍以上～两侧边缘近平行～又叫线形。
e.针形:叶细长而先端尖如针状。
f.披针:叶窄长～最宽处在中部或中下部～向上渐尖～长约为宽的3，4倍。
g.倒披针形:披针形的叶倒转～最宽处在中部或中部以上～向下渐狭。
h.三角形:基部宽呈平截状～向上渐尖～状如三角～如
白桦。 i.心形:基部宽圆而微凹～先端渐尖～全形似心脏～如紫丁香。
j.肾形:横向较长～宽大于长～基部凹入～先端宽钝～形如肾。
k.扇形:顶端宽圆～向基部渐狭～形如折扇～如银杏。
l.菱形:呈近等边的斜方形。
m.匙形:先端宽而圆～向下渐狭～状如汤匙。
n.卵形:中部以下最宽～向上渐窄～长约为宽的1.5，2倍。 o.倒卵形:卵形的叶倒转～最宽处在中部以上。
p.圆形:长宽近相等～状如圆盘。
q.长圆形:长方状椭圆形～但中部最宽～而向两端渐窄～长约为宽的1.5，2倍。 r.椭圆形: 长约为宽的3，4倍～中部最宽～而先端与基部均圆。
四、按叶缘分裂的程度可以分为:
a.浅裂:边缘浅裂至距中脉1/3左右外。
b.深裂:叶片裂至1/2处中脉或距叶基不远处。
c.全裂:叶片分裂至中脉或叶柄顶端～裂片彼此完全分开很像复叶～但各裂片叶肉相互连接～没有形成小叶柄。
五、按叶缘的形状可以分为:
a.全缘:叶缘成一连续平滑的弧线～不具任何齿缺。
b.波状:叶缘凹凸呈波浪状～即成波浪状起伏。
c.浅波状:叶缘微凹凸～即波状较浅。
d.深波状:叶缘凹凸明显～即波状较深。
e.皱波状:边缘波状皱曲。
f.锯齿:边缘有尖锐的锯齿～齿尖向前.
g.细锯齿 :叶缘锯齿细密。
h.重锯齿 :大锯齿上复生小锯齿。
i.钝齿:叶缘锯齿呈钝头。
j.齿牙 :齿尖锐～齿两边近相等～齿尖向外～又叫牙齿状。
k.小齿牙:边缘具较细小的牙齿。
六、按分裂的方式还可以分为:
a.羽状分裂:在中脉两侧～裂片排裂成羽状～依分裂深浅程度不同又分为羽状浅裂、羽状深裂、羽状全裂等。
b.掌状分裂:裂片排列成掌状～并具掌状脉。按分裂深浅程度不同～又可分为:掌状浅裂、掌状深裂、掌状全裂等,依裂片数目不同～可分为掌状三裂、掌状五裂等。
范文二：植物的叶子教案
第一课时
教学目标
1. 发现叶子的不同特征 , 理解书中对叶子的描述。
2. 了解介绍叶子的各种角度,感受叶子的多样与奇妙。
教学准备
大书
图片:睡莲、针、剑、羽毛各 1张
视频:含羞草、猪笼草
叶子:事先组织幼儿收集若干,张贴在一起
教学过程
1. 导入活动
请幼儿描述叶子的特点,引出书本主题。
教师展示叶子:这是我们之前一起收集的叶子。你最喜欢哪一片?
请你介绍一下,你喜欢的叶子是怎么样子的。
过渡语:刚刚小朋友们介绍了自己喜欢的叶子, 今天我们要读的这本书里, 也介绍了许多不 同的叶子。我们一起来看看,它是怎么介绍的吧!
图文共读
教师出示大书,集体图文共读,观察、理解叶子的不同特征,感受介绍叶子的各种角度。 封面:
指读书名:这本书的名字叫《植物的叶子》。
第 1页:
教师提问:在这副画上, 你都看到了什么样的叶子?请幼儿自由表达, 教师注意小结幼儿描 述的角度,如颜色、形状、树叶 /草叶等。
教师朗读本页文字:植物的叶子是各种各样的。
过渡语:接下来我们看看,作者会怎么介绍各种各样的叶子呢?
第 2-3页(同时呈现):
教师朗读这两页的文字
教师提问:请你们找找看, 这些叶子里面, 哪些是圆形的, 哪些是椭圆形的, 哪些是心形的, 哪些是扇形的?
若幼儿认为第 2页右上角(睡莲)的叶子是椭圆形的,教师可以出示睡莲照片(参考附录) 并解释:这是睡莲的叶子。其他它是圆形的,只不过从侧面看,像是椭圆形的。
第 4-5页(同时呈现):
教师朗读这两页文字。
教师提问:请你们找找看, 这些叶子里面, 哪些像针, 哪些像剑, 那些像羽毛, 哪些像手掌 ? 若幼儿不理解 ” 针 ”” 剑 ”” 羽毛 ” 的含义 , 教师可以出示相应的图片 .
完整浏览第 2-5页 :刚才这几页 , 作者是从哪个方面来介绍植物的叶子的 ? 在幼儿回答后 , 教师 小结 :这几页作者从形状的角度介绍了叶子的特点。
过渡语 :接下来 , 作者还会从哪个方面介绍呢 ?
第 6页 :
教师朗读本文字 :又的叶子会害羞,又的叶子能捉虫。
教师提问:你见过会害羞的叶子吗?哪种植物的叶子会害羞?
教师播放含羞草视频,请幼儿注意观察, 并讨论:刚才的视频里面,含羞草的叶子为什么会 合上了?
教师提问:回到这本书里, 这一页哪种植物是含羞草?它的叶子为什么合上了?站在叶子上 的虫子有什么反应 ? 隐刀幼儿观察昆虫腿部旁边的线条和脑袋旁边的问号。
同理,介绍“能捉虫的叶子”(猪笼草),播放视频、请幼儿介绍,然后观察画面,进行讨 论。
小结:看来叶子除了有各种不同的形状,有的还有非常神奇的本领!
接下来,还可以从哪些方面来介绍植物的叶子呢?小结幼儿提到的角度。
过渡语:那我们来看看,作者的介绍跟你想的一样不一样。
第 7-8页:
连续翻阅第 7-8页,请幼儿观察分析:作者从哪个方面来介绍叶子的?
教师朗读这两页的文字。
第 9页:
教师朗读本页文字。
讨论:你觉得植物的叶子奇妙吗?
过渡语:刚才我们把《植物的叶子》这本书看完了。现在我们完整地读一遍。
回顾梳理
幼师完整共读大书文字 , 回顾梳理图书内容 .
1. 幼师完整共读大书文字
第 1页:教师师范指读,幼儿跟读。
第 2-5页:教师师范指读第 2、 4页,第 3、 5页请幼儿来读(教师可用手指着相应的 叶子做提示)。
第 6页:教师可师范指读“有的叶子??”,省略号部分请幼儿来说(教师可用手指着 相应的叶子做提示)。
第 7-9页:教师师范指读,请幼儿跟读。
2. 梳理本书介绍叶子的角度
讨论:作者从哪些方面介绍了植物的叶子?
幼儿表达后,翻阅大书并小结:第 2-5页从叶子的形状,第 6页从叶子的用处,第 7-8页从 叶子的颜色,对植物的叶子进行了介绍。
第二课时
一、教学目标:
1、喜欢阅读知识类读本,知道从这类读本中能获得很多的信息
2、指导叶子有很多种类,对于植物具有重要作用
3、初步理解读本所说明的关于植物叶子的知识
二、准备:
在户外活动或区角活动中观察各种不同植物的叶子,重点观察叶子的形状、厚度、叶脉 颜色等;当地常见的植物的叶子,各种颜色的叶子;
三、活动:
一)、出示大书,阅读画面
封面:请小朋友说一说, 你在封面上都看见了什么样的叶子?小朋友们看到了这么多的各种 各样的叶子,真棒。 这本书里,还讲了更多的有趣的叶子,我们一起来看一看。
第一页:看这里有一位和你们一样非常喜欢叶子的小姐姐, 她也来到了叶子王国, 她要带着 我们一起看看都有那些有趣的神奇的叶子。 可是, 这么多各种各样的叶子, 我们要怎样才能把它 们看得更清楚呢?小姐姐帮我们想了一个好办法,我们一类一类的来看。
第二页:(遮住下半页)看,小姐姐让我们先来看看这种叶子。
第三页、第四页:同第二页,主要讨论叶子的形状。
第五页:除了有很多不同形状的叶子,还有很多具有神奇功能的叶子,我们一起来看看。 第六页、第七页:刚才我们看了各种形状的叶子,还看到了有特殊本领的叶子,它们是什么 颜色的?还有其它颜色的叶子吗?
第八页:小姐姐为我们讲了这么多关于叶子的知识, 你看, 她现在在做什么?小姐结会发现 什么叶子的秘密?
二)、总结分享
翻阅大书, 逐页出示文字, 核对小朋友提出的关于叶子的描述, 和读本的文字表述有什么不 同。
范文三：植物的叶子说课稿
说课稿----中班语言《植物的叶子》 一、 说教材
这节课选自奕阳教育的系列课程分享阅读的中班上册第八课。属于经验知识类文本,主要让幼儿了解介绍叶子各种角度,感受叶子的奇妙与多样。
二、 说活动目标
根据《纲要》和《指南》的指导,再结合中班幼儿现有的认识结构和心理特征,这节课我确定以下几个教学目标,
1. 了解介绍叶子的各种角度,感受叶子的多样与其奇妙。 2. 发现叶子的不同特征,理解书中对叶子的描述。 三、 说活动准备
根据需要,我准备了的教学用具有,
1. 大书
2. 睡莲、针、剑、羽毛的图片各一张
3. 视频,含羞草、猪笼草
4. 收集的叶子若干
四、 说活动重难点
依据本班幼儿的实际,我认为这节课的重难点在于让幼儿发现叶子的不同特征、感受叶子的多样和奇妙。 五、 说教法和学法
说教法,
基于这节课的特点我主要采用观察探究法,让幼儿通过对画面的观察、描述,相互交流,形成对叶子不同特征的认识。同时由于比较法、讨论法等多种教学方法相结合即能使
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幼儿获得大量丰富的材料,又能提高幼儿的兴趣和求知欲。 说学法,
在本节课的教学中,我主要渗透以下几个方面的学法指导,
1. 培养幼儿学会通过认真观察获取相关知识,并得出科学结
论的探究式学习方法。
2. 指导学生以实际生活的经验来理解文本,从而调动幼儿思
维的积极性,使幼儿学会自主学习的方法。 六、 说活动过程
1. 情境导入
出示各种不同的树叶让幼儿观察,并让幼儿挑选自己喜欢的叶子进行介绍,从而过渡到今天要学习的书中也介绍了许多不同的叶子。
2. 图文共读
教师出示大书,集体图文共读,观察、理解叶子的不同特征,感受介绍叶子的各种角度。 在这个过程中,通过采用幼儿观察,教师引导,幼儿回答,教师补充小结的形式来对各部分内容进行学习。
3. 回顾梳理
师幼完整共同阅读大书文字,采用教师示范指读,幼儿跟读的形式进行,然后再梳理本书介绍叶子的角度。
中二班 孟静
2014年11月6日
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范文四：植物的叶子
在一个阳光明媚的早晨,我和同学们、还有游老师一起去九峰山观察植物。
??? 我和游老师、同学们不一会儿就登上了九峰山的八角楼顶，登高远望，顿时感到心旷神怡，那绿色的山连着绿色的水，湖光山色，异常美丽。“大家看，这像什么呢？”这是传来了游老师的声音，我们顺着老师手指的方向看去，呀！这棵树的叶子好奇怪，同学们有的说像舌头、有的说像宝塔、还有的说像雪花……游老师说：“错了，错了，都错了，你们难道不觉得这棵树的叶子很像孔雀尾似散一地吗？”同学们恍然大悟。
??? 一路上，我在想一个问题，为什么植物的叶子都长的不一样呢？我一跨进家门就急忙从书房拿出了《十万个为什么》查了起来，终于被我找到了，原来每棵树的种子不同，再加上阳光照射与生长地区的气候有着密切的关系，所以它们的叶子就都不一样了。
??? 呀！大自然可真神奇啊！
范文五：植物的叶子教案
语言:植物的叶子(绘本) 活动目标:
1. 了解介绍叶子的各种角度～感受叶子的多样与其奇妙。 2. 发现叶子的不同特征～理解书中对叶子的描述。 活动准备:
1. 大书
2. 睡莲、针、剑、羽毛的图片各一张
3. 视频:含羞草、猪笼草
4. 收集的叶子若干
活动重难点:
让幼儿发现叶子的不同特征、感受叶子的多样和奇妙。 活动过程:
一、 导入活动
1. 请幼儿描述叶子的特点～引出主题。
教师展示收集的叶子～请幼儿挑选自己喜欢的叶子进行介绍。
,刚刚小朋友介绍了自己喜欢的叶子～今天我们要读的这本书里～也介绍了许多不同的叶子～我们一起去看看～它是怎们介绍的吧:,
二、 图文共读
教师出示大书～集体图文共读～观察、理解叶子的不同特征～感受介绍叶子的各种角度。
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1. 封面:指读书名
2. 第1页:提问幼儿画中都能看到什么样的叶子,注意幼儿
描述的角度,颜色、形状、树叶/草叶,
3. 第2-3页:教师朗读这两页文字～让幼儿找找这些叶子里
面～哪些是圆形～哪些是椭圆形～哪些是心形～哪些是扇
形的,
4. 第4-5页:教师朗读这两页文字～让幼儿找找～哪些像针～
哪些像剑～哪些像羽毛～哪些像手掌,
,完整浏览2-5页～提问幼儿:刚才这几页～作者是从哪个方面来介绍植物的叶子的,根据幼儿回答进行小结。, 5. 第6页:
1, 教师朗读本页文字～提问:你见过会害羞的叶子
吗,哪种植物的叶子会害羞,,若幼儿不知道～
教师直接介绍,
2, 播放含羞草视频～请幼儿注意～讨论:刚才的视
频里～含羞草的叶子为什么合上了,
3, 观察书本～请幼儿指出哪种植物是含羞草,它的
叶子为什么合上了,站在叶子上的小虫有什么反
应,,引导幼儿观察昆虫腿部旁边的线条和脑袋
旁边的问号,
4, 同理～介绍“能捉虫的叶子”,猪笼草,～播放视
频、请幼儿介绍～然后观察画面～进行讨论。
2
,小结:看来叶子除了有各种不同的形状～有的还有
非常神奇的本领。,
6. 第7-8页:连续翻阅～请幼儿观察分析:作者是从哪个方
面来介绍叶子的,教师朗读这两页文字。
7. 第9页:教师朗读本页文字～讨论:你觉得植物的叶子奇
妙吗,
三、 回顾梳理
1. 师幼完整共同阅读大书文字。
2. 梳理本书介绍叶子的角度。
中二班 孟静
2014年11月6日
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