小贱人有你好看的那天
范文一：认识图形幼儿教案
认识图形幼儿教案
篇一:中班数学教案《认识图形》
中班数学教案《认识图形》
教学目标:1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备:1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。
2、记录表如图，记录用的笔
教学过程:1、复习已经学过的几何图形
教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形
出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么(认识月牙形)
出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗,它们是什么图形,有什么地方相同，有什么地方不一样,
3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形(引导幼儿从牛的头、身体、腿、角、尾巴等处进行寻找)请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形
4、记录图形
出示记录表，认识记录标识(图形标识、圆点标识)
再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记下来。(幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣)展示自己的记录表，与同伴交流。
5、延伸活动:我来拼一拼
小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。
篇二:小班数学教案 认识图形
小班数学教案:认识图形
小班数学教案:认识图形
官林幼儿园张敏敏
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗,
2 、出示图片，提问:
师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房身呢,
小:正方形
师:门又是什么形状呢,
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟～
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀,
小:圆形
师:它是怎么样的呢,
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
(嘟?)教师接电话，小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子～刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢,”
师:小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗,
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗,这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平～(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
篇三:大班《认识图形》教案
大班《认识图形》教案
教学目标:认识长方形、正方形、三角形、圆形;会从生活中
找到这 些形状的物品。
教学重难点:认识四种图形。
准备工作:长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。 教学流程:
一、导入
激趣导入:今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。
二、联系生活、认识图形
1，出示实物，学生认识。
2，说说这些东西都是什么形状的。
3，认识四种图形:长方形、正方形、三角形、圆形。
二、创设情境、激趣学知
1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。请大家帮它建一个新房子。
2，用不同的图形拼成房子和小路。
3，给小路铺上漂亮的石头。
4，总结:各种图形的数量，各种颜色的数量。
4，顺利完工，表扬自己。小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧～(小小白兔跳跳跳)
5，认识生活中的图形。(参观小白兔家。)
三、动手:画一画
在练习本上，画一画今天认识的这些图形。看(本文来自:
Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:认识图形幼儿教案)谁画的最好。
(板演)
范文二：幼儿认识图形教案
幼儿认识图形教案
篇一:幼儿园小班数学教案:《认识图形》
幼儿园小班数学教案:《认识图形》
活动目标:
1.复习巩固正方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。
2.自制“魔法箱”一个。
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿兴趣
师:小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊, 幼:小白兔
师:对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗,
2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称:
师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?
幼:三角形
师:房子的身体呢,
幼:正方形
师:小朋友真棒，那么门又是什么形状啊,
幼:圆形
二、出示“魔术箱”复习图形
师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦～
师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出什么图形了,
幼XX
师:它有几条边，几个角,
依次变出不同的图形进行辨别和认知
三、找一找、说一说:
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。 五、活动延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵
活性。 。
篇二:认识图形宝宝教案
小班科学活动:认识图形宝宝
组织者:何亚娟 配合者:赵花娟
设计意图:
图形在生活中的运用是非常广泛的，它们的存在给我们带来了极大地方便。小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要具体的方法，我们班的幼儿对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的教学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。 活动目标:
1、 通过活动，让幼儿认识三角形、正方形、圆形。
2、 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备:
彩色正方形、三角形、圆形若干，图片若干。
活动过程:
1、 故事导入，激发幼儿兴趣
提问:故事中都有谁,
它们在干什么,
2、 图片展示，引导幼儿对图形宝宝初步建立印象。
3、 图形宝宝卡纸展示，引导幼儿熟悉并说出来。
提问:三角形宝宝长什么样子,
正方形宝宝长什么样子,
圆形宝宝长什么样子,
4、 运用多媒体展示生活中的三种图形宝宝，让幼儿既有兴
趣又加深认识。
5、 游戏:“猜猜我是谁”
师举图形宝宝，让幼儿闭眼睛摸图形轮廓，猜猜是哪个,
活动小结:
小小图形大作用，小小图形人人离不开。通过今天的活动，幼儿认识了最常用的图形，为以后认识更多的图形奠定了基础。
活动延伸:
活动结束后，带幼儿到美工区去找找今天认识的图形宝宝。
篇三:认识图形教案
认识图形
一、教学目的:
1、对正方形、三角形、长方形、圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动和思维的灵活性。
3、对生活中常见的形状感兴趣
二、教学准备:彩色卡纸、图形
三、教学过程:
第一环节 情景导入
1、 以讲故事的形式来引起幼儿的注意力。
师:昨天下了一夜大雨，把小白兔的房子冲坏了，今天老师在上学的路上碰见小白兔和兔爸爸正准备重新盖房子。由于他们俩意见不同，吵起来了。于是，让老师给他们设计一个最好的房子。
小朋友你们看老师给小白兔设计的房子漂亮吗,
2、出示图片提问:
师:你们看老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房身呢,
小:正方形
师:门又是什么形状的,
小:长方形
引导幼儿出示各种图形
第二环节 认识图形
师:小朋友们真聪明，全答对了。老师给小朋友们再出示一个图片让小朋友们认识，看哪个小朋友回答的最好。
师:依次出示图形三角形、圆形、正方形、长方形。让小朋友先用眼睛看然后用手摸找出这些图形的相同之处和不同之处。
教师让小朋友在教室或自己的书上找出圆形、正方形、长方形、三角形。然后鼓励幼儿尽量能多找点，加深对图形的认识。
第三环节图形分类
找妈妈(把提前准备好的图形放在一起，让小朋友找出相同形状的图形)
第四环节 延伸活动
拼图:让小朋友上来把这些图形拼凑成各种各样的图案
第五环节 复习图形
1.瞧，这些图形。你们看，这是什么形,(长方形)长方形是什么样子的,
2.正方形是什么样的,正方形和长方形什么地方不一样,
3.三角形有几条边、几个角,
4.圆形有没有角,
5.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了,(长方形)这个长方形是怎么变出来的,(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)
四、教学总结:
教幼儿辩认平面几何图形是幼儿园数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子吸引了幼儿;其次，找妈妈的游戏又使幼儿体验到游戏的快乐;最后，“拼图”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮
。
范文三：幼儿园认识图形教案
幼儿园认识图形教案
篇一:小班数学教案 认识图形
小班数学教案:认识图形
小班数学教案:认识图形
官林幼儿园张敏敏
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗,
2 、出示图片，提问:
师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房身呢,
小:正方形
师:门又是什么形状呢,
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟～
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀,
小:圆形
师:它是怎么样的呢,
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮
助
(嘟?)教师接电话，小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子～刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢,”
师:小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗,
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗,这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平～(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
篇二:中班数学教案《认识图形》
中班数学教案《认识图形》
教学目标:1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备:1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。
2、记录表如图，记录用的笔
教学过程:1、复习已经学过的几何图形
教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形
出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么(认识月牙形)
出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗,它们是什么图形,有什么地方相同，有什么地方不一样,
3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形(引导幼儿从牛的头、身体、腿、角、尾巴等处进行寻找)
请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形
4、记录图形
出示记录表，认识记录标识(图形标识、圆点标识)
再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记下来。(幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣)展示自己的记录表，与同伴交流。
5、延伸活动:我来拼一拼
小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。
篇三:认识图形教案
认识图形
一、教学目的:
1、对正方形、三角形、长方形、圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动和思维的灵活性。
3、对生活中常见的形状感兴趣
二、教学准备:彩色卡纸、图形
三、教学过程:
第一环节 情景导入
1、 以讲故事的形式来引起幼儿的注意力。
师:昨天下了一夜大雨，把小白兔的房子冲坏了，今天老师在上学的路上碰见小白兔和兔爸爸正准备重新盖房子。由于他们俩意见不同，吵起来了。于是，让老师给他们设计一个最好的房子。小朋友你们看老师给小白兔设计的房子漂亮吗,
2、出示图片提问:
师:你们看老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房身呢,
小:正方形
师:门又是什么形状的,
小:长方形
引导幼儿出示各种图形
第二环节 认识图形
师:小朋友们真聪明，全答对了。老师给小朋友们再出示一个图片让小朋友们认识，看哪个小朋友回答的最好。
师:依次出示图形三角形、圆形、正方形、长方形。让小朋友先用眼睛看然后用手摸找出这些图形的相同之处和不同之处。
教师让小朋友在教室或自己的书上找出圆形、正方形、长方形、三角形。然后鼓励幼儿尽量能多找点，加深对图形的认识。
第三环节图形分类
找妈妈(把提前准备好的图形放在一起，让小朋友找出相同形状的图形)
第四环节 延伸活动
拼图:让小朋友上来把这些图形拼凑成各种各样的图案
第五环节 复习图形
1.瞧，这些图形。你们看，这是什么形,(长方形)长方形是什么样子的,
2.正方形是什么样的,正方形和长方形什么地方不一样,
3.三角形有几条边、几个角,
4.圆形有没有角,
5.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了,(长方形)这个长方形是怎么变出来的,(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)
四、教学总结:
教幼儿辩认平面几何图形是幼儿园数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子吸引了幼儿;其次，找妈妈的游戏又使幼儿体验到游戏的快乐;最后，“拼图”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
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范文四：幼儿认识图形小班教案
幼儿认识图形小班教案
篇一:小班数学教案 认识图形
小班数学教案:认识图形
小班数学教案:认识图形
官林幼儿园张敏敏
[活动目标]
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
[活动准备]
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
[教学过程]
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗,
2 、出示图片，提问:
师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房身呢,
小:正方形
师:门又是什么形状呢,
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿认识图形小班教案)聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟～
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀,
小:圆形
师:它是怎么样的呢,
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
(嘟?)教师接电话，小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子～刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢,”
师:小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗,
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗,这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平～(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
篇二:幼儿园小班数学教案:《认识图形》
幼儿园小班数学教案:《认识图形》 活动目标:
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.PPT教案。
活动过程:
一?认识图形
1.师:今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦～我们一起来认识一下他们吧。
2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。
3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。 二?学习利用图形自由组合
1.师:刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗,
2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。 三?结束活动
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
篇三:小班 认识图形
小班数学《认识图形》
一、活动目标:
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
二、活动准备:
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆;三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份;嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
三、活动过程 :
(一)、出示小车图片，认识图形
小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看小花猫的车子漂亮吗,提问:
1、你们看，它的车头是什么形状的?(三角形)
2、车的身体是什么形状的呀?(长方形)
3、车轮子又是什么形状呢?(圆形)
(二)、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害，全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害～三角形可以做车头，长方形可以做车身体，圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗,我们生活中，还有哪些东西是长方形的,
2、哪些东西是三角形的,
3、哪些东西是圆形的,
(三)、幼儿给“小动物送食物”，进一步巩固认识图形。
今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一起来认识一下吧～嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物，嘴巴是长方形的小熊喜欢长方形的食物，嘴巴是三角形的 小兔喜欢三角形的食物，
现在他们都肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食物举起来给大家看下，让大家都知道你喂了什么食物给小动物～(幼儿两个两个上去给“小动物”喂食)
(四)、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对，如果放错了，师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食物的孩子，重新喂食～
“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说谢谢你们～”
范文五：幼儿认识椭圆图形教案
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幼儿认识椭圆图形教案
执教 周爱娣
活动目标:
1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
活动准备:
1.电脑课件;幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
活动过程:
一、以电脑课件的方式，引出课题。
边出示课件边讲述故事:今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊,今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了,那我们一起来看一看都有谁来了。这是谁呀,这是谁呢,这又是谁呢,圆形宝宝说:“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是
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谁呀,那我们快把它请出来吧～它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。
师:老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样,现在我们就来看看他们哪不一样,
师:我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么,
师:你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。
教师小结:椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师:光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。
中班科学:认识椭圆形
中班科学:认识椭圆形
设计意图:
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多媒体教学活动是个较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力，特别在数学内容的选题上，利用多媒体进行几何图形与数字的认识教学都能起到不错的效果，在对这教学内容《认识椭圆形》的使用上，运用多媒体进行适当的相互整合，互补之间的不足之处，结合幼儿的年龄特点设计课件，使整个活动更加的丰富，对椭圆形有更深的认识。
活动目标:
1. 能说出椭圆形的名称，并通过与圆形的比较，感知椭圆形的基本特征。
2. 培养良好的操作习惯，能积极参与数学活动。
活动准备:
1(PPT课件、大的圆形、椭圆形，一张纸条。
2(幼儿人手一份圆形、椭圆形、一张纸条、水彩笔。
活动过程:
一、创设“果园”，以“摘果子”，引出课题。
师带幼儿到“果园”摘 “果子”，引导幼儿发现果子形状的不同——圆形和椭圆形，并让幼儿知道椭圆形的名称。
二、结合课件，通过操作比较，找出椭圆形的特征
看一看，摸一摸，了解圆形和椭圆形的相同点。
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小结:原来，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
探索圆形与椭圆形的不同点。
1(摆一摆，比一比。
幼儿以自己的方法比较两种图形的不同，并交流。
引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点:椭圆形的两头比圆形长。
2(折一折，量一量。
引导幼儿将圆形和椭圆形分别上下、左右对折，然后用小纸条量一量两种图形的中心折痕，发现第二个不同点:圆形的两条中心折痕一样长，椭圆形的两条中心折痕一条长一条短。
3(师验证幼儿操作结果，并对椭圆形的特征进行总结。
师结合课件验证幼儿操作结果。
小结:原来，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
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三、结合课件，寻找椭圆形。
寻找椭圆形。
引导幼儿从图形组合中寻找出椭圆形。
生活中的椭圆形
引导幼儿寻找课件中哪些东西是椭圆形的，并说一说在生活中还有什么东西是椭圆形的。
活动反思:
现代教育技术的广泛应用，全面推动了当前的素质教育。面对21世纪人才素质的培养与发展这一战略任务，充分发挥了电教媒体优势，在活动中激发幼儿学习的兴趣，发挥幼儿自主学习的能力。
如果在多媒体数学活动中很好地利用高科技的现代视听工具作用于人的器官，如:听、看、操作动画等，加强感官刺激，以增强表现对象的形象性，使幼儿在边学习边游戏时更有兴趣地接受新的知识。
其中，教师以“摘果子”做游戏的形式吸引了幼儿的兴趣，课件里以圆形和椭圆形两种不同的比较效果:重叠与对折，吸引着幼儿的注意力，围绕着感知椭圆形这一重点开展着感知、观察、对比、操作等方式教学，设计适合幼儿年龄特点的活动课件，使之更加的富有趣味性。
在自我探索的过程中，孩子们的求知欲也是相当强
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烈，对于椭圆形的基本特征也都有了明显的了解，在认识圆形的基础上认识椭圆形，幼儿能对它们进行比较，采用看一看，折一折，量一量，比一比，说一说的方法，使幼儿椭圆形有了初步的认识。再通过找一找周围类似椭圆形的物体，巩固对椭圆形的认识。在操作过程中，特别是测量折痕的长短，是活动中的难点。对于本班幼儿来说，有一定的难度。大部分幼儿能正确区分圆形和椭圆形，知道圆形和椭圆形的区别。在幼儿用小纸条比较椭圆形中心折痕时，对于短的折痕能很快量出来，并作标志，但椭圆形的长折痕因为过长，小纸条比折痕还短，幼儿一时反应不过来。但在老师的提醒与引导下，也能说出椭圆形的两条中心折痕不一样长，一条长，一条短。
课题组评议:整个活动能够环环相扣，幼儿有不同难度的探索操作。课件制作较好。由于“探索圆形与椭圆形的不同点”这个环节是属于活动重点，主要是通过圆形与椭圆形的两次比较，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。而测量圆形和椭圆形的两条中心折痕的长短，属于活动的难点，幼儿对操作方法不够熟悉，所以整个操作过程太长。建议要让幼儿熟悉测量方法，再测量。
酷酷幼儿园中三班数学活动教学计划
时间:2014年11月21日班级:中三班
地点:酷酷幼儿园 执行者:张红
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一( 活动内容:数学《认识椭圆形》
二( 活动目标:
1. 了解椭圆形的形状特征，掌握名称。
2. 学会辨别椭圆形和圆形，培养观察力。
三、活动准备
1. 经验准备:事先引导幼儿寻找近似椭圆的形物体。
2. 物质准备:多媒体图片，操作图片找图形，两个一样大的圆形铅线圈，椭圆 形圆形的卡片若干
四:活动过程
1. 感知椭圆形
导入:小朋友，我们已经学习过了圆形，它是圆溜溜的，但我们在生活当中经 常会看到一些长长圆圆的物品像圆又不是圆，你们想想看有什么东西是长长圆圆 的,
2. 认识椭圆形
3. 比较椭圆形和圆形
?不同点
?相同点
4. 巩固练习
?操作图片找图形
总结:今天我们认识了椭圆形，知道那种长长的圆就叫椭圆形，椭圆形和圆形比椭圆形两头长，小朋友一定要记
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住长长的圆圆的东西叫椭圆形。活动延伸
小朋友下课后或回家找找还有那些东西是椭圆形的。
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