蒙奇迪孤狼
范文一：语文应用文海报的范例
语文应用?文海?报的?范例??
篇一?:?
应用?文写?作?--?海报? 四级?应用?文写?作?---?海报? ?
1.? ?模板? De?ar??,,,,?(称?呼)?, ? ?
?,,?,(?主办?单位?)?wil?l?,?,,,(?某项?活动?)?. T?hi?s ?ac?ti?vi?ty? a?im??s to?,,?,,?(活?动目?的)?. ? ?
?点明?活动?的时?间、?地点??、目的及?主办?单位? ?
?T?he? a?rr?an?ge?me?nt? g?oe?s ?as? f?ol?lo?ws?. ?Fi?rs?t,?,,?,,?(安?排?1)?. S?ec?on?d,? ?,,,?,(?安排?2?). ?Th?ir?d,?,,?,,?(安?排?3)?. ?
?活?动的?具体?安排? ?
?A??ny s?tu?de?nt? w?ho?,,?,,?(修?饰语?)?is ?we??led.? P?le?as?e ?co?nt?ac?t ?us? a?t?,,,??,(电话?)?or ?se?nd? e?-m?ai?l ?to?,,?,,?(信??箱). ?,,?,,?(主?办单?位)? ?
?如?何报?名参?加活?动? 2.?? 示例?(真题?) ?Di?re?ct?io?ns?: ?Fo?r ?th?is? ?par?t,? y?ou? a?re? a?ll?ow?ed? 3?0 ?mi?nu?te?s ?to? w?ri?te? a? p?os?te?r ?re?cr??uiti?ng? ?vol?un?te?er?s.? Y?ou? s?ho?ul??d wr?it?e ?at? l?ea?st? 1?20? w?or?ds? f?ol?lo?wi?ng? t?he? ?out?li?ne? g?iv?en? b?el?ow?: ?1?(校学?生会?将组?织一?次暑?假志?愿者?活动?，现??招聘志愿?者? 2?(本次?志愿?者活?动的?目的?、内?容、?安排?等? 3?(?报名条件??及联系方?式? 【背?诵范?文】? V?ol?un?te?er?s ??Need?ed? D?ea?r ?fe?ll?ow? ?stu?de?nt?s,?? The? S?tu?de?nt?s ?Un?io?n ?of? o?ur? u?ni?ve?rs?it?y ?wi?ll? o?rg?an?iz?e ?a ?so?ci??al p?ra?ct?ic?e ?to? t?ea?ch? p?ut?er? s?ci?en?ce? i?n ?a ?vi?ll?ag?e ?sc?ho?ol? ?dur?in?g ?th?e ?su?mm?er? h?ol?id?ay? a?nd? n??ow i?s ?re?cr?ui?ti?ng? v?ol?un?te?er?s.? ?Thi?s ?ac?ti?vi?ty? a?im?s ?to? t?ea?ch? t?he? s?tu?de?nt?s ?in? t?he? v?il?la?ge? ?
kno?wl?ed?ge? a?bo?ut? p??uter?. ?Th?e ?ar?ra?ng?em??ent ?of? t?hi?s ?ac?ti?vi??ty g?oe?s ?as? f?ol?lo?ws??. Fi?rs?t,? t?he? v?ol?un??teer?s ?wi?ll? w?or?k ?as?? tea?ch?er?s ?in? ?the? s?ch?oo?l ?fo?r ?th?re?e ?we?ek?s.? S?ec?on?d,? t?he? v?ol?un?te?er?s ?wi?ll? ?p?ubli?ci?ze? k?no?wl?ed?ge?? and? o?pe?ra?ti?on? o?f ??pute?rs? b?y ?le?ct?ur?es?? and? ?dis?tr?ib?ut??ion ?of? m?at?er?ia?ls? i?n ?th?e ?sc?ho?ol?. ?Th?ir?d,? t?he? ?vol?un?te?er?s ?ar??e re?sp?on?si?bl?e ?fo?r ??main?ta?in?in?g ?th?e ?pu??ters? o?f ?th?e ?sc?ho?ol??. An?y ?st?ud?en?t ?wh?o ??is i?nt?er?es?te?d ?in? t??his ?ac?ti?vi?ty? a?nd? ?has? a? g?oo?d ?ma?nd? o?f ?pu?te?r ?sc?ie?nc?e ?is? w?el?ed?. ?Pl?ea?se? c?on?ta?ct? u?s ?at? 8?76?5-?43?21? o?r ?se?nd? a?n ??e-ma?il? t?o ?se?ni?or?@1?63?..? W?e ?ar?e ?wa?it?in?g ?fo?r ?yo?u!? T?he? S?tu?de?nt?s ?Un?io?n ?【亮?点词?汇】? 1?) ?re?cr?ui?t ?v.? ?招募? 2)? p?ub?li?ci?ze? v?. ?宣传? 3?) ?di?st?ri?bu?ti?on? n?. ?分发? 4?) ?be? ?res?po?ns?ib??le f?or? d?oi?ng? s?th?. ??负责做某?事? 5)? m?ai?nt?ai?n ?v.? ?维护，?保?养 6?) ?ha?ve? a? g?oo?d ?ma?nd? o?f?。? 对???掌握?得很?好? 【文?章点?评】?? 第?一段直接?点题?，校?学生?会招?募志?愿者?暑期?去乡?村小?学进?行计?算机?帮教??活动。首?句由?并列?连词?an?d?连接的?两个?简单??句构成。? ?
第二?段描?述此?次活?动的?安排??。使用?Fir?st?，?Sec?on?d?，Th?ir?d?进行描??述，使段?落连?贯且??脉络清晰?。? ?
第三段?表示?欢迎?志愿??者报名并?留下?联系?方式?，告?知如?何参?加此??次活动。?首句?使用?wh?o?引导的?定语??从句，使?句式?多样?化，?是该?段中?的一?个?亮点。? ?
示例?2?: ?
Dir?ec?ti?on?s:? F?or? t?hi?s ?pa?rt?, ?yo?u ?ar?e ?al?lo?we?d ?30? m?in?ut?es? t?o ?wr?it?e ?a ?po?st?er? t?o ?in?vi?te? f?or?ei?gn? s?tu?de?nt?s ?to? j?oi?n ?in? t?he? ?Cul?tu?re?-e?xc?ha?ng?e ??Club?. ?Yo?u ?sh?ou?ld? w??rite? n?o ?le?ss? t?ha?n ??120 ?
wo?rd?s ?fo?ll?ow?in?g ?th?e ?ou?tl?in?e ?gi?ve?n ?be?lo?w ?in? C?hi?ne?se?: ?1?(文化?交?流俱乐?部在?招募?留学?生? ?2(介绍?该俱?乐部?的相?关背?景，?外国?留学?生加??入本俱乐?部的?好处? 3?(向?外国?留学?生发?出诚?挚邀?请? 【参?考范?文】? A?? Rec?ru?it?in?g ?Po?st?er? L?ad?ie?s ?an?d ?ge?nt?le?me?n,? O?ur? C?ul?tu?re?-e?xc?ha?ng?e ?Cl?ub? i?s ?ca?ll?in?g ?fo?r ?fo?re?ig?n ?st?ud?en?ts? d?ue? a?tt?en?ti?on? f?or? ?joi?ni?ng?? us.?? And? w?e ?ar?e ?lo??okin?g ?fo?rw?ar?d ?to? y??our ?ke?en? c?on?ce?rn? ?and? a?ct?iv?e ?pa?rt?ic?ip?at?io?n.? T?he? C?ul?tu?re?-e?xc?ha?ng?e ?Cl?ub? w?as? ?fou?nd?ed? i?n ?20?17?? and? i?t ?ai?ms? t?o ?pr??omot?e ?th?e ?cu?lt?ur?e ??exch?an?ge? ?amo?ng? s?tu?de?nt?s ?fr?om? d?if?fe?re?nt? c?ou?nt?ri?es? b?y ?me?an?s ?of? l?an?gu?ag?e ?st?ud?y.? T?he?re? a?re? s?ev?er?al? b?en?ef?it?s ?fo?r ?yo?u ?to? j?oi?n ?in? t?he? ?clu?b.? O?ne? t?he? o??ne h?an?d,? b?y ?mu?ta?ti??ng w?it?h ?Ch?in?es?e ?st??uden?ts?, ?yo?u ?wi?ll? k??now ?mo?re? a?bo?ut? C?hi??nese? c?ul?tu?re?, ?an?d ??vice? v?er?sa? y?ou? ?can? i?nt?ro?du?ce? t?he? c?ul?tu?re? o?f ?yo?ur? c?ou?nt?ry? t?o ?ot?he?r ?cl?ub? ?mem?be?rs?. ?On? t?he? o??ther? h?an?d,? t?hr?ou?gh?? var?io?us? a?ct?iv?it?ie??s he?ld? ?by ?th?e ?cl?ub?, ?yo?u ?ma?y ?ma?ke? m?or?e ?fr?ie?nd?s ?an?d ?th?is? w?il?l ?ei?ch? ?you?r ??over?se?a ?st?ud?y ?to? a?? gre?at? e?xt?en?t.? A?ny?? for?ei?gn? s?tu?de?nt? ?int?er?es?te?d ?in? t?he? c?lu?b ?is? w?el?ed? w?ar?ml?y.? W?ha?t ?yo?u ?ne?ed? t?o ?do? ?is ?ju?st? c?al??l us? a?t ?55?51?23?4,? o??r e-?ma?il? u?s ?at? .? ?【亮点?词汇?】? ca?ll? f?or? ?呼吁? ai?m ?to? ?目标是?，致?力于? v?ic?e ?ve?rs?a ?反之?亦然? ?【文?章点评?】? 文章?第一?段简?单介??绍目前文?化交?流俱?乐部?在招?募留?学生?，希??望得到大?家的?关注?和支?持。? ?
第二?段介??绍了俱乐?部的?相关?背景?，并?表明?留学?生加??入该俱乐?部的??好处:?
一方?面，?通过?与中?国学?生的?交流?，可?以学?习更?多的?中国?文化?，还??可以将本?国文?化介?绍给?俱乐?部成?员;?另一?方面?，俱?乐部?举办?的各?种活??动有助于?留学?生交?到更?多的?朋友?，丰?富留?学生?活。? ?
第三?段向?留学?生发?出诚?挚的?邀请?，给?出具?体的??联系方式?。? ?
3. ?练笔? D?ir?ec?ti?on?s:? F?or? t?hi?s ?pa?rt?, ?yo?u ?ar?e ?al?lo?we?d ?30? ?min?ut?es? t?o ?wr?it?e ??a po?st?er? o?f ?En?gl?is?h ?Sp?ea?ki??ng C?on?te?st?. ?Yo?u ?sh?ou?ld? w?ri??te a?t ?le?as?t ?12?0 ?wo?rd?s ?fo??ll?owin?g ?th?e ?ou?tl?in?e ?gi?ve?n ?be??low:? 1?(英?语俱?乐部?将组?织一?次英?语演?讲比?赛? 2?(本次?比赛?的目??的、内容?及安?排等? 3?(报?名条?件和?联系??方式 ?作业号?:?
41?13?47? ?截止日?期:? ?
5?月10?日 ?翻译作?业:? ?
412?78?4?无手机?焦虑?症截?止日?期:? ?
5月?10?日 ?禁止补?交～?篇二??:
应用?文写?作海?报? 四级?应用?文写?作?---?海报? ?
?1. ?模板? de?ar?,,?,,?(称?呼)?, ?
?,?,,??(主办单?位)?wi?ll?,,?,,?(某?项活?动)?. ?th?is?? act?iv?it?y ?ai?ms? t?o?,,,?,(?活? 动目?的)?. ? ?
?点明?活动?的时?间、?地点?、目?的及?主办??单位 ?
?t?he? a?rr?an?ge?me?nt? g?oe?s ??as f?ol?lo?ws?. ?fi?rs?t,?,,?,,?(安?排?1)?. s?ec?on?d,? ?,,,?,? (安?排?2)?. t?hi?rd?,?,,,?,(?安排?3?). ? ?
?活动?的具?体安?排? ?
?如何?报名?参加?活动? 2?. ?示例?(?真题?) d?ir?ec?ti?on?s:? f?or? t?hi?s ?pa?rt?, ?yo?u ?ar?e ?al?lo?we?d ?30? m?in?ut?es? t?o ?wr?it?e ?a ?po?st?er? r?ec?ru?it?in?g ?vo?lu?nt?ee?rs?. ?yo?u ?sh?ou?ld? w?ri?te? a?t ?le?as?t ?12?0 ?wo?rd?s ?fo?ll?ow?in?g ?th?e ?
ou?tl?in?e ?gi?ve?n ?be?lo?w:? 1?(校?学生?会将?组织??一次暑假?志愿?者活?动，?现?招聘志?愿者? 2?(本?次志?愿者?活动?的目?的、??内容、安?排等? 3?(报?名条?件?及联系?方式? ?【背诵?范文?】? vo??lunt?ee?rs? n?ee?de?d ?de?ar? f?el?lo?w ?st?ud?en?ts?, ?th?e ?st?ud?en?ts? u?ni?on? ?【亮点?词汇?】? 1)? r?ec?ru?it? v?. ?招募? ?2) ?pu?bl?ic??ize ?v.? ?宣传? 3)? d?is?tr?ib?ut?io?n ?n.? ?分发? 4)? b?e ?re?sp?on?si?bl?e ?fo?r ?do?in??g st?h.? ?负责做?某事? 5?) ?ma?in?ta?in? v?. ?维护??，保?养 【文?章点?评】? ?第一段?直接?点题?，校?学生?会招?募志?愿者?暑期?去乡?村?小学进?行计?算机?帮教?活动?。首?句由?并? 列连?词?and?连接?的两?个简?单句?构?成。? ?
第二段?描述?此次?活动?的安?排。?使用?fi?rs?t?，se?co?nd?，?thi?rd?进行?描?述，使?段落?连贯?且脉?络? 清晰?。? ?
第三段?表示?欢迎?志愿?者报?名并?留下?联系?方式?，告?知如?何参?加此?次?活动。?首句?使用?wh?o?引 ?导的定?语从?句，?使句?式多?样化?，是?该段?中的?一?个亮点?。? ?
示例?2:?
di?re?ct?io?ns?: ?fo?r ?th?is? p?ar?t,? y?ou? a?re?? all?ow?ed? 3?0 ?mi?nu?te?s ?to? ?wri?te? a?? pos?te?r ?to? i?nv?it?e ?fo?re?ig?n ?st?ud?en?ts? t?o ?jo?in? i?n ?th?e ?cu?lt?ur?e-?ex?ch??ange? c?lu?b.? y?ou? s?ho?ul?d ?wr?it?e ?no? l?es?s ?th?an? 1?20? ?wor?ds? f?ol?lo?wi?ng? t?he? o?ut?li?ne? g?iv?en? b?el?ow? i?n ?ch?in??ese:? 1?(文?化交??流俱乐部?在招?募留?学生? 2?(介?绍该?俱乐?部的?相关?背景?，外?国留?学生?加?入本俱?乐部?的好?处? 3?(向外?国留?学生?发出?诚挚?邀请? ?【参考?范文?】? a ?re?cr?ui?ti?ng? p?os??ter ?la?di?es? a?nd? g?en?tl?em?en?, ?ou?r ?cu?lt?ur?e-?ex?ch?an?ge? ?clu?b ?is? c?al?li?ng? f?or? f?or?ei?gn? s?tu?de?nt?s ?du??e at?te??ntio?n ?fo?r ?jo?in?in?g ?us?. ?an?d ?we? a?re? l?oo?ki?ng? f?or?wa?rd? t?o ?yo?ur? k?ee?n ??conc?er?n ?
an?d ?ac?ti?ve? p?ar?ti?ci?pa?ti?on?.?【亮点?词汇?】? ca?ll? f?or? ?呼吁? ai?m ?to? ?目?标是，致?力于?vi?ce? v?er??sa ?反之亦?然? 【文?章点?评】? ?文章第?一段?简单?介?绍目前?文化?交流?俱乐?部在?招募?留学?生，?希望?得到??大家的关?注和?支持?。? ?
第二段?介绍?了俱?乐部?的相??关背景，?并表?明留?学生?加入?该俱?乐部?的?好处:? ?
一?方面，通?过与? ?中国学?生的?交流?，可?以学?习更?多的?中国?文化?，还??可以将本?国文?化介?绍给?俱乐?部成?员;?另一?方? 面，?俱乐?部举?办的?各种?活?动有助?于留?学生?交到?更多?的朋?友，?丰富?留学?生活?。? ?
第三段?向留?学生?发出?诚挚?的邀?请，?给出?具体?的联?系方?式。? ?
3.? ?练?笔 di?re?ct?io?ns?: ?fo?r ?th?is? p?ar?t,? y?ou? a?re? a?ll?ow?ed? 3?0 ?mi?nu?te?s ?to? w?ri?te? a? p?os?te?r ?of? e?ng?li?sh? s?pe?ak?in?g ?co?nt??est.? y?ou? ?sho?ul?d ?wr?it??e at? l?ea?st? 1?20? w?or?ds? f?ol??lowi?ng? t?he? o?ut?li?ne? g?iv?en?? bel?ow?: ?1?(英语?俱乐?部将?组织?一次?英语??演讲比赛? 2?(本?次比?赛的?目的?、内?容及?安排?等? 3?(报名?条件?和联?系方?式? 作业?号:? ?
411?34??7 截止?日期?:?
5?月10?日? 翻译?作业?:?
?4127?84?无手?机焦?虑症?截止?日期?:?
5?月10??日禁止补?交～?篇二?:?
旅游?应用?文写?作?-海报? ?教 ?案 ?设 ?计 ?【例文?1?】 ?《十面?埋伏?》隆??重上映演?员阵?容庞?大? 名导?巨资?制作? ?时间:? ?
5月?10?日——?16?日? 地点?:?
市区??各大影院? ?票价:? ?
人民币?15?元? 海口?市银?龙电?影发?行放?映公?司?201?7?年4?月18?日? 【例??文2】? “青? ?春 ?诗 ?会” ?海? 报? 这是?诗歌?的擂?台? 这是?青春?的精?彩? 这?
是激情?的盛?会? 这是?热情?的澎?湃? 文? 采口? ?才素? 质浪? ?漫激? 情比? ?拼 ?时?间: ?
201?7?年12?月?9日下?午?2点? 地点?:?
多功?能报?告厅?欢? 迎? 参? 加? 院团?委? 20?17?年?12?月8?日篇三?:?
英语?应用?文写?作之?启示?与海?报? 英语?应用?文写??作之启示?与海?报?201?7-?10?-0?8 ?来源?:?网络? ?【大 ?中 ?小】? 点击?: ?44?6 ?评论?:?
0 ?条? 投稿? ?分享到?人人? ?划词已? ?开启? 英语?应用?文写?作之?启事?，海??报启事? (?not?ic?e?) ?启事是??一种公告?性的?应用?文。?机关?、团?体或?个人??如有事需?要向?公众?说明?或者?请求?什么?帮? 助等?，都?可以?把要?说的?事情?简?要地写??成启示张?贴出?去。?如特?别重?要的?，或?涉及?范围?较广?的，?还? ?可以 ?登报。? ?
启事?的种?类很?多，?最常?用的?有遗?失启?事，??招领?启事等。?启事??的写?法通常是?把启?示的?内容? ?作为? 标题?写在?上方?正中?，如?lo?st?(?遗失启??事)、?fou?nd?(招?领启?事)?等。?启事?的日?期放?在右?上? 方，? ?署名放??在右?下方。但?有时?文中?已讲?明启?示者?，亦?可不?署。?启事?一般?不用?称呼?，如??有确切? 的对? ?象，也?可以?用。? ?
1?(遗失?启事?(l?os?t)? m?ay? 1?4,? 2?01?7 ?it? t??o th?e ?ow?ne?r,? w?an?g ?fa?ng?, ?ro?om? 1?08?, ?st?ud?en?ts?’ ?ap?ar?tm?en?t ??buil?di?ng?. ?th?e ?fi?nd?er? w?il?l ?be? ?sur?el?y ?re?wa?rd?ed?.t?el?:8?39?1x?xx?x;? m?ob?il?e:? 1?31?xx?xx?50?79? [??译文]?寻笔?记本电? ?脑因本?人不?慎，?于?5月?13?日中午?在学?校食?堂，?丢失?笔记?本电?脑?一台。?如有?拾到?者，?请交?学? 生? 公寓?楼?108?房间?王芳?。失?主必?有重?谢。??电话联系?:8?39?1x?xx?x ?手机?:?
13?1x?xx?x5?07?9.? 2?01?7?年5?月15?日? 2?(招领?启事? (??foun?d)?fo?un?d ?ma?y ?14?, ?20?17? a? p?ur?se? w?as? f?ou?nd? y?es?te?rd?ay? a??fter?no?on?, ?in?si?de? o?f ?
wh?ic?h ?th?er?e ?is? m?on?ey? a?nd? o?th?er? t?hi?ng?s.? i?de?nt?if?y ?it?. ?th?e ?of?fi?ce? o?f ?th?e ?de?pa?rt?me?nt? o?f ?fo?re?ig?n ?la?ng?ua?ge? [?译文?] ?失物?招领? ?昨天下?午拾?到钱?包一?个，?内有?现金?等物?，请?失主?到外?语系?办公??室认?领。 ?
外语?系办?公室? 2?01?7?年5?月14?日? 海报?(?pos?te?rs?)? 海报?是用?来告??知广大群?众有?关戏?剧、?电影?以及?球赛?等活?动的?一种?带有?宣传?广告?性质??的招 ?贴。海??报通常贴?在闹?市街?口、?行人?过往?频繁?并引?人注?目的?地方?。?海报大?都用?手写??。正中往?往把?海报?内容?作为?标题?大字?标贴?，如?: ?“f?oo?tb?al?l ?ma?tc?h”? (?足? 球赛?)?，“f?il?m ?ne?ws?” ?(?电影消?息?) ?或注明?“p?os?te??r”(海?报)?等字?样。?正文?部分?为有?关具?体? 内容?、活?动时?间、??地点以及?参加?和主?办单?位等?。其?书写?形式?不拘?一格?，可?按行?排列?，也??可分 ?项书写?，主?要看?实际?效果?。出?海报?的单?位署?名通??常放在右?下角?。?有时海?报还?可配?以绘?画，?以增?加吸?引力?。? ?
讲座? (?lec?tu?re?)? le?ct?ur?e ?sp??eake?r:? p?ro?f.? j?on?es? o?f ?un?iv?er??sity? o?f ?so?ut?he?rn?? cal?if?or?ni?a,?? u.s?.a?.,?wh?o ?re?ce?nt?ly? ?vis?it?ed? t?hi?s ?un?iv?er?si?ty?.s?ub?je?ct?: ?th?e ?co?nt?em?po?ra?ry? a?me?ri?ca?n ?li?te?ra?tu?re?ti?me?: ?2:?00? p?.m?.,? m?ay? 1?6,? 2?01?7 ?pl?ac?e:? r?oo?m ?to?o8?, ?th?e ?se?co?nd? t?ea?ch?in?g ?bu?il?di?ng?fo?re?ig?n ?la?ng?ua?ge? d?ep?ar?tm?en?tm?ay? 1?5,? ?201?7 ?[?译文?] ?讲座? 主讲?人:??
最近来?我校?访问?的美?国南?加利?福尼?亚大??学琼斯教?授题?目:? ?
当代美?国文?学? 时间?:?
20?17?年?5月?16?日下午?2?点地点?:?
第二?教学?楼?t00?8?教室外?语系? 2?01?7?年5?月15?日篇?四:? ?
应用文?写作?教案? ?海报和?简报? ?教学目?标:? ?
1、知?识与?技能?:?
了解?海报?和简?报的?写作?格式?，学?写海?报和?简报??。 ?
2、过?程与?方法?:?
通过?练习?提高?应用?文的??写作能力?。? ?
3、情?感态?度与?价值?观:? ?
增强应?用文?的写?作兴?趣。?教学?重点?:?
了解?会议?记录?的写?作格?式和?记录?的技??巧，学写??会议记录?。? ?
教学难?点:? ?
会写海?报和?简报?。? ?
教学方?法:? ?
指导法?，展?示法?，练?习法?。教?学时?间:??
一课时?。? ?
教学过?程:? ?
一、写?作要?求? 了解?海报?和简?报的??写作格式?，学?写海?报和?简报?。? ?
二、写?作指?导? ?
(一)?海报? ?海报是?向广?大人?民群??众预告临?时性?消息??或活动时?使用??
的招贴式?应用?文。?多用??于文艺演?出、? ?体育比?赛、?报告?会等?场合?。? ?
海报一?般都?会有?标题?、正?文、?插图?和落?款。? ?
标题?。一?般是?在纸?的上?方中?间。?正文?。活?动的??具体内容?、时??间、?地点、参?加方?式、?注意?事项?等，?可以?使用?生动?的语?言。? ?
插? 图。?要考?虑到?正文?和插?图的?比例?及位?置安?排，?做到??布局新颖?，?图文并?茂。? ?
落款?。正?文的?右下? ?方写上??主办?单位组织?的名?称，?最后?写上?日期?。?
?
(二)?简报?简报?是各?级机?关、?企事?业单??位、人民?团体?编发?的汇?报?工作、?通报?情况?、交?流经?验的?一种? ?内部文?件。? ?
?简报在格?式上?由报?头、?主体?、报?尾三?部分??组成。? ?
1.?报头。?由“?简报?名称?”“?期数?编号?”“?编印?单位?”“?编印?时间?”四?部分?组成?，占?简报?第一? ?页的三??分之一篇?幅。? ?
2.?主体?。包?括标?题和??正文两部?分。?正文?一般?包括?导语?、主?体和??结尾三部?分。? ?
导语?。用?精? 辟的??语言概括?全文?。? ?
主体。?运用?具体??事例、典?型材?料和?确凿?数据?来说?明中?心问??题。 ?
结尾?。用?一段?话对?全文?阐述?的内??容做一个?概括?、总?结，?加深?印象?。? ?
3.?报尾。?位于?简报?最后?一页?下方?，包?括:? ?
报(指?上级?单位?)、?送(?指平??行或不相?隶属?的单? ?位)、?发(?指下??级单位)?。? ?
编写简?报要?做到?材料?准确?，内?容真?实。?其次?，要?求文?字简?洁，?对?事物做?概括?的反?映。? ?
三、?例文?展示?? 见课文?16?4?,16?5?页。?
?四、写作?练习? ?完成课?后练?习二?。篇?五:? ?
海报的?创意?与写?作? 海报?的创?意与?写作?教学?目标? ??了解?海报??的特?点、?种类和形?式??掌握?海报?的写?作和?创意?要素?? ?学会?写作?海报? ?教学?重点? ??学会写?作不?同内?容和?要求?的海?报? 教学?难点? ??海报?的写?作和?创?意 ?
一?、海报的?概念?和特?点? 海报?是在?一定?范围?内向?公众?报道?或介?绍有??关戏剧、?电影?、比?赛、?报告?会、?展销?等消?息的? ?一种招??贴式应用?文。? ?
海报?的名?称最?早出?现于?上海?。那?时，?人们??习惯把职?业性?的戏?剧表??演界叫做?“海?”，?而把?那? 些从?事职?业戏?剧表?演的?人称?为“?下海?”，?那?些作为?演出?剧目?信息?的招?贴就?被叫?做“?海报?”。? ?
海报?具有?张贴?性、?宣传??性和灵活?性的?特点?。? ?
海报在?某些?方面?与广?告有?相似?之处?，又?像是?电影?、戏??剧等?宣传?画，今天?海报?越来?越注?重? 美观?艺术??。海报的?特点?重在?告知?和宣?传，?广?告除了??宣传外，?目的?重在?营销?。虽?然两?者都?很注? ?重创意?和设?计，?但海??报较广告?更随?意。?海报?可以?是设?计精?美的?艺术?宣传?招贴?，还?可以??写在?大 小不?等的?纸上?张贴?，既?可以?用质??量不错的?展板?设计?制作?，也?可以??用黑板写??清楚告知?的内?容。? ?
重要?的海?报需?要通?过报?刊、?电台?、电?视台?等媒??体进行宣?传。??有一?点特别要?注意?，那?就是?:?
海? 报制?作必?须醒?目。? ?
二、?海报?的形?式和?分类? ?随着科?学技?术的?发展?，很?多现?代化?的手?段?被应用?到海?报创?作中?来。?越来?越多?的海?报制??作 突出?了美?术创?意，?形式??上也由过?去单??一的文字?招贴?走向?艺术?招贴?。? ?
根据内?容的?不同?，海?报大?致可?以分?为以?下几?类:??
(一)?文艺?类海?报这?类海?报主?要是?指告??知电影、?戏剧?、文?艺演?出?和大型?公众?综艺??活动的信?息海?报。? ?
(二?)体?育类?海报?篇三?:?
应用?文?--?通知?,便条?,?海报? 应用?文?---?--??通知，海?报，??便条，启?事?,?守则，须?知等? ?
一、锦?囊妙?计? 通知?，海?报，?便条?，启?事等?也是?在日?常生?活中?经常??遇见的说?明文?的体?裁，?并为??学生所熟?悉，?如同?前面?两期?的写?信和?日记?
，这?些都?是同?学们?在日?常生?活中?必不?可少??的活动，?同时?也是?新课?标的??要求，因?此，?同学?们在?备考?复习?中应?该掌?握这?些内?容。?下面??我就通知?，海?报，?便条?和启?事等?在写?作时?所注?意的?事项?给予?分别?点拨?。? ?
(一)?? 通知，?海报? 1?(通?知概?述? 由于?海报?与通?知有?着极?大的?相?似性，?因此?笔者?在此?把它?们合?二为?一，?主讲?通知?这种?常见?题材??。 ?
通知的?使用?范围?很广?，凡?需特?定单?位和?人员?知道?、办?理的?事务?均?可使用?通知?。通?知分?为口?头通?知和?书面?通知?两种?，我??们此处所?谈的?是?书面通?知。?书面?通知?又分??为书信通?知和?布告?，书?信通?知沿?用书?信格??式;寄出?或发?送，?通知?有关?人员?;另?一种?是布??告式，张?贴通?知。?究竟??采用哪种?形式?，应?视实?际情?况而?定。?一般?说来?，被?通知?对象?为少??量的?分散人员?，宜?用书?信的?通知?方式?，其?写法?与普?通书?信的?写法?和要?求相??同;如被?通知??的对象为?集中?的较?大范?围内?的人?员，?例如?对象?为学?生、??教师、工?人、?读者?和观?众等?，则??宜采用布?告的?通知?方式?。在?本期?中，??我们重点?讲述?后一?种。?在新?的高?考作?文题?型中?，由??于5句话?技术?方面?的?要求，?所以?很难?对通?知的?格式?加以?要求?，而?是更?注重?文章?句子??与句子?之间的?逻辑?性与?联系?，同?时要?兼顾??语言的准?确性?。? ?
写作通?知时?应注?意:? ?
(1?)人称?。通?知大?多数?为第?三人??称;但如?果原?文中?已有?称谓?，则??常常是第?一人?称。? ?
(?2)注?意时?态和?语态?。在?通知?中，?被动?语态?和将?来时?态是?最常?见?的，同?时也?是同?学们? ?薄弱的?地方?，所?以一?定在?写作?时加?以重?视，?同时??要认真审?题。? ?
(?3)正?确理?解提?示语?，严?格，?准确?按照??题目要求?去做?。因?为通?知?往往要?涉及?大量?的时? ?间与地?点的?细节?问题?，所?以同?学们?一定??要把握好??信息点，?不在?马虎?上失?分。? ?
(?4)表?达要?准确?，可?以应?用一?些精?练的?词组?，句?型;?但不?要有?太?多的修?饰语?。? ?
二?，实战演?练及?解析? ?
(?1)?[抛砖?引玉??] 中秋?节即?将来?临，?学生?会将?举办?一场?英语??晚会，现?请你?以学?生会?的名?义发?一份?英语?书?[写作?内容?] ?1?)请按?内容?要求??写一份英??语书面通?知。? ?
2?)通知?必须?包括?所有?内容?要点?，但?不要?逐条?译成?英语?。? ?
[写作?要求?] ?只能?使用?5?个句子?表达?全部?的内??容。 ?
[?评分标?准?]句子?结构?准确?，信??息内容完?整和?连贯?。? ?
(2)? [?试题??分析] ?此题?为应??用文--?-?通知。?文中?没有?对格?式予?以要??求，所以?我们?可以?不予?以考?虑。?文中?粗画?，可?以得?知，?它有?6?个信息??点，?我们加以?合并?，做?好拟?文的?准备?。?
?晚?会主?题为?一句?;?
?晚?会时?间，??地点合为?一句??;
?节?目内?容的?第一?句;? ?
?节目?内容??的第二句?;?
?其?他的?内容?为文?章最?后结?尾。?时态?很明?显应?运用?将来?时态?，同??时应注意?被动?语态?的正?确应?用。?通知?的内?容很?细致?，明?确，?所以?我们??在写文章?时，?应注?意语?言的?言简?意赅?。? ?
(3)? [?参考?范文?] ?In? o?rd?er? t?o ?ce?le?br?at?e ?th?e ?in?g ?mi?d-?au?tu?mn? ?f?esti?va?l,? a?n ?En?gl?is?h ??Even?in?g ?pa?rt?y ?is? g?oi??ng t?o ?be? h?el?d ?by? o?ur??
Stu?de?nt?s’? U?ni?on?. ?It? w?il?l ?be? h?el?d ?fr?om? 8? p?m ?to? 1?0 ??pm o?n ?th?e ?mi?d-?au?tu?mn? f?es?ti?va?l ?on? o?ur? s?ch?oo?l ?pl?ay?gr??ound?. ?Th?er?e ?wi?ll? b?e ?ma?ny? a?ct?iv?it?ie?s ?fr?om? t?he? s?tu?de??nts,? s?uc?h ?as? E?ng?li?sh? s?ho?rt?-p?la?y ?pe?rf?or?ma?nc?es?, ?En?gl??ish ?st?or?y ?te?ll?in?g ?an?d ?En?gl?is?h ?so?ng?s.? ?Wha?t’?s ?mo?re?, ?so?me? f?or?ei?gn? s?tu?de?nt?s ?ar??e to? b?e ?in?vi?te?d ?to? s?in?g ?Ch?in?es?e ?so?ng?s ?fo?r ?us? a?t ?th??e pa?rt?y.? Y?ou? a?re? w?ar?ml?y ?we?le?d ?to? ?our? E?ng?li?sh? p?ar?ty? a?nd? w?e ?ar?e ?su?re? y?ou? w?il??l en?jo?y ?yo?ur?se?lf?. ? ?
(4)? [??范文点评?] ?1?)内容?完整?，表?达准?确;? 2?)全?文灵??活正确的??运用了大?量的?被动?语态?的句?型;? 3?)在?句子?结构?上使?用了?非谓?语结??构，副词?连接?上下?文，?突出?了文?章的??连贯及逻?辑性?。? ?
三，举?一反?三? [?习作,?] ?假如?你是?学生?会主?席，?根据?下列?内容?和?提示，?写一?篇通?知稿?，告?之全?校师?生。?通知?包? 含以?下要?点:? ?
1?(事由:? ?
欢迎?20?名日本?学生?来校?参观?。? ?
2(具?体安?排:? ?
a.?(9?月15?日上?午?8:?
45?在校?门口??集合，欢?迎来?校参?观的?日本?学生?。? ?
b(带?客人?到接?待室?(r?ec?ep?ti?on? r?oo??m)开联?欢会?(g?et?-t?og?et?he?r)?。?
?
c(带?客人?参观?图书?馆、?实验?室和?教学?楼。? ?
d?(11?:?
30?和日?本学?生在?食堂?共进?午餐?，并?互赠?小礼?物。? ?
[?写作内?容?] 1?)请?按内?容要?求写?一份?英语??书面通知?，文?中开?头和??结尾已经?给出?。? ?
2)通?知必?须包?括所?有内?容要?点，??但不要逐?条译?成英?语。? ?
[?写作要?求?] ?只能使?用?5个句?子表?达全?部的?内容?。? ?
[评分?标准?] ?句子??结构准确?，信?息内?容完?整和?连贯?。? ?
Boy?s ?an?d ?gi?rl?s,??
Att?en?ti?on?,p?le?as??e.__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?_?___?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?_?___?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??____?__?__?__?__?_?___??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__??_. T?he? J?ap?an?es?e ?st?ud?en?ts? ?wil?l ?le?av?e ?at? a?bo?ut? 1?2?: ?
00.? T?ha?t’?s ?al?l.? T?ha?nk? y?ou?. ?【试?题答?案?1】? Bo?ys? a?nd? g?ir?ls?, ?At?te?nt?io?n,? p?le??ase.?Th?e ?Ja?pa?ne?se? s?tu?de?nt?s ?wi?ll? l?ea??ve a?t ?ab?ou?t ?12?:?
?00. ?Th?at?’s? a?ll?. ?Th?an?k ?yo?u.? [?习作?2]?(?来自?:.c?nb?Ot?hw?In?. ?博? ?威 范文? ?网:?语文应?用文??海报的范?例?) ?假如你?是广?州市?育才?中学?学生?会?主席，?学生?会要?组织?一场?英语?演讲?比赛?，请??写一张有?关举?行?[写作?内容?] ?1?)请按?内容?要求?写一?份英?语海?报，?文中?题目?和结?尾已?经给??出。 ?
2?)海报?必须?包括?所有?内容??要点，但?不要?逐条?译成?英语?。? ?
[写作?要求?] ?只能?使用?5?个句子?表达?全部?的内?容。? ?
[?评分标?准?]? 句子结?构准?确，?信息?内容?完整?和连??贯。 ?
A ?Po?st?er? f?or? a?n ?En?gl?is?h-?Sp?ea?ki??ng C?on?te?st? a?re? w?el?e ?to? b?e ?pr?es?en?t ??at t?he? c?on?te?st?. ?Th?e ?St?ud?en?ts?’ ?Un?io??n Yu?ca?i ?Se?ni?or? ?
Mid?dl?e ?Sc?ho?ol? ?【?试题答案?2?】 A? P?os?te?r ??for ?an? E?ng?li?sh?-S?pe?ak?in?g ?Co?nt?es?t ?’ ??The ?St?ud?en?ts?’ ?Un?io?n,? Y?uc?ai? S?en?io?r ??Midd?le? S?ch?oo?l ?[?习?作3] ?假如?你是?学生?会主?席李?明。??学校将邀?请王?教授?为同?学们?做一??个报告，?请根?据以?下内?容拟?一份?通知?。? ?
主讲人?:?
访美?归国?的王?教授?。? ?
内容:? ?
美国中?学教?育。? ?
?时间:?
四月?二十?五日?下午?二点?至四??点半。? ?
地点:? ?
校会议?室? 对象?:?
全体?高三?学生?，欢?迎其?它年?级学?生参??加。 ?
?
范文二：诚信活动的海报设计大赛
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“倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子”海报设计比赛
为倡议大学生诚信贷款，诚信申请助学金，加强同学们的诚信意识，从而维护大学生诚信贷款体系，为贫困同学创造一个良好的环境，帮助他们完成学业，同时也树立大学生的诚信形象。现决定在2010级全体学生中开展倡议诚信的海报设计大赛。
一、主办单位:广东医学院第一临床学院2010级团总支 二、征集海报对象:第一临床学院2010级全体学生
三、海报主题:倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子 四、海报设计要求
1、内容要符合主题，积极向上，突出内涵，有号召力，创意不限，不可抄袭。
2、统一用4k纸张，可手绘，可打印，作者不可超过3人。 3、每班至少上交两份作品。
五、投稿方式:参赛者需完成作品登记表(见附件)的填写，同时在作品背面写上自己的班别，姓名(团队参赛的需分别写明组长和组员的班别，姓名)。同学将作品与作品登记表交到所在班的宣传委员处，再由宣传委员统一收齐于12月6日下午6点前交给年级爱心会陈金清同学(16班，电话:15812355348(66))。
六、截稿时间:2011年12月6日
七、作品评奖:一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，并颁发奖状。优秀作品将在校园内展示。
广东医学院第一临床学院2010级团总支 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
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附件:
“倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子”海报设计比赛
作品登记表
班级:
作者:
作品题目:
作品简介:
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范文三：宣传海报评选活动的通知
杭州市萧山区教育局
关于举办“富丽达杯”萧山区第七届中小学生艺术节
宣传海报评选活动的通知
各直属学校（单位）、高中、镇中心辅导学校、街道中心学校、初中、中心小学、成人文化技术学校：
根据《关于举办“富丽达杯”萧山区第七届中小学生艺术节的通知》（萧教学〔2012〕43号）文件精神，萧山区中小学生艺术节组委会决定举办“富丽达杯”萧山区第七届中小学生艺术节宣传海报评选活动。现将有关事项通知如下： 一、作品要求
1. 内容：以宣传杭州市中小学生艺术节为主题，反映中小学生健康向上的精神风貌和中小学艺术教育的丰硕成果。
2. 要求：作品中需出现“2012杭州市中小学生艺术节”字样及主办单位名称和杭州市中小学生艺术节节徽（见附件1）。
3. 形式：参评作品一律手绘，包括文字和图案。作品尺寸为4开、竖式，一律自行装裱在65×50厘米的黑色KT 板上。
4. 作品必须为原创。若发现有抄袭、剽窃行为并被查实者取消评奖资格，情节严重者扣除本届艺术节优胜奖团体分。
二、参赛办法
1. 各高中、初中（A 组）学校各推荐参评作品3幅，初中（B 组、C 组）学校和小学各推荐参评作品2幅。
2. 参评作品须在作品后粘贴参赛表，注明：作者姓名、出生年月、性别、学校、年级、指导老师姓名、联系电话（见附件2）。 3. 报送作品的时间和地点：2012年6月5～6日，地点：区教育局教育科207室，联系电话：82659997。逾期将视作自动放弃。 三、评奖
将分别评出高中组、初中组和小学组一、二、三等奖若干名，并从一等奖中选出若干幅送杭州市参评。其他获奖作品遴选后将进行展出。
附件：1. 杭州市中小学生艺术节节徽图案和主办单位；
2.“富丽达杯”萧山区第七届中小学生艺术节海报设计参赛表。
杭州市萧山区中小学生艺术节组委会 二○一二年五月八日
附件1：
2012年杭州市中学生艺术节节徽图案和主办单位
节徽
（节徽图案可详见www.hzqsn.com 网站查看）
主办单位： 中共杭州市委宣传部
杭州市教育局
杭州市文化广电新闻出版局 共青团杭州市委 杭州青少年活动中心 杭州电视台少儿频道
附件2：
中小学生艺术节海报设计参赛表
此表可复印，粘贴在KT 板背面右下方
范文四：诚信活动的海报设计大赛
“倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子”海报设计比赛
为倡议大学生诚信贷款，诚信申请助学金，加强同学们的诚信意识，从而维护大学生诚信贷款体系，为贫困同学创造一个良好的环境，帮助他们完成学业，同时也树立大学生的诚信形象。现决定在2010级全体学生中开展倡议诚信的海报设计大赛。
一、主办单位：广东医学院第一临床学院2010级团总支
二、征集海报对象：第一临床学院2010级全体学生
三、海报主题：倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子
四、海报设计要求
1、内容要符合主题，积极向上，突出内涵，有号召力，创意不限，不可抄袭。
2、统一用4k 纸张，可手绘，可打印，作者不可超过3人。
3、每班至少上交两份作品。
五、投稿方式：参赛者需完成作品登记表（见附件）的填写，同时在作品背面写上自己的班别，姓名（团队参赛的需分别写明组长和组员的班别，姓名）。同学将作品与作品登记表交到所在班的宣传委员处，再由宣传委员统一收齐于12月6日下午6点前交给年级爱心会陈金清同学（16班，电话：15812355348（66））。
六、截稿时间：2011年12月6日
七、作品评奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，并颁发奖状。优秀作品将在校园内展示。
广东医学院第一临床学院2010级团总支 附件：
“倡议诚信贷款，创诚信校园，做诚信学子”海报设计比赛
作品登记表
班级：
作者：
作品题目：
作品简介：
范文五：体育节活动海报
中班级组体育节活动海报
一、活动目的：
1、
2、
3、 通过重温民间游戏，弘扬民俗传统文化，充分发挥民间游戏寓教于乐的功能。 培养幼儿的竞争意识和创新精神，力图创设充满活力、敢于拼搏、健康快乐让家长参与到活动中，从中重温童年游戏的乐趣。 的嘉福园风尚。
二、活动时间：
2011年11月1日—2011年11月30日
三、体育节系列活动
（1）开展“民间游戏大家玩”活动，发动家长与幼儿收集民间游戏
（2）中班级组组织爸爸和爷爷参与“爸爸爷爷武术操”活动
（3）组织妈妈参与全园踢毽子、转呼啦圈活动
（4）组织幼儿开展丰富多彩的民间体育游戏活动，如：老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋、切西瓜、荷花几时开、摸瞎子、木头人等。
3、闭幕式（2011年11月27日）
（1）开场致辞（2）运动员进场
（3）家长表演（4）各级组体育游戏
（5）全体师生舞蹈
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