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范文一：生活的启示作文：来自大自然的启示
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一阵阵秋风吹过，一束束鲜花凋零，一片片树叶飘落，一只只动物归门，我的落寞，意味着冬的来临，大约在冬季，冬季的萧瑟与落寞，都意味着这冬季的风扬，而单单的白雪，万千飘絮，则是冬季之中少不了的那份自然。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪的行动，意味着风的相送，而这时，大自然的一切生物都该休息了。就像……
熊，一个庞大的动物，一个人们提及就闻风丧胆的动物，他也该休息了，是的，再大的动物，再厉害的生物都得休息，就像熊一样冬眠，这，就是我从大自然得到的启示。
一样的道理，在忙的人都得休息，即使你有很强的意志力。意志力是很强的一种能量，但如果你没有体力的话就一事无成。
我是一名高中生，承重的学习负担压得我喘不过气，即使，我找到正确的学习方法，即使，我有很强的意志力。于是，考试过后，努力与回报不成真比。当我静下心来，我才明白，原来，我犯了一个错，一个致命的错，我忘记储存能量，我总以为，只有不断的努力再努力，我才可以成功，于是，心里自以为是的认为，如果睡觉，就失去了学习的时间。然后，我就牺牲应该睡觉的时间来学习，可曾想，上课时老打瞌睡，导致课听不好，下来学习时，花了2倍的时间才得以了解皮毛，这最终导致，学习很努力，但不见成效。
现在，我明白了，我也应该像熊一样，得“冬眠”，在保存一定能量时，再稍作努力，得到的就会更多，因为效率好。所以，从现在起，你，我的朋友，也应该劳逸结合。当你加班时，你不妨想想，休息后，你会用少一倍的时间做完这些工作，停下来吧～喝口水～休息下～你一定会得到不一样的效果。
冬季，在等待，等待球的落寞，等待雪的飘零，更重要的是，他在等待春的来临，要记着，等待是为了寻找另一个合适的机会给自己。
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所以，朋友，大约在冬季你将成长～
这，就是来自大自然的启示。
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范文二：作文来自生活的感悟
摘要：引导学生观察生活，感悟生活，再现生活，激发学生写作热情，丰富写作内容。本文从几个方面探讨了如何培养学生感悟能力，有较强的实践意义。
关键词：作文教学；感悟生活；培养能力
【中图分类号】G633.3
在语文教学中，写作训练是一个重要环节，是一项十分繁重复杂的精神劳动，要想写出佳作来，就需要一种强烈的兴趣。在教学实践中我深深体会到，如果青少年学生一旦对写作产生了深刻又浓厚的兴趣，就能产生克服困难的勇气和力量，培养起坚韧性等良好的意志品质，激发勤写多练的写作热情，就能不断地提高写作能力。作文课上，经常会看到这样的情形：许多学生面对文题，愁眉苦脸，文思堵塞，无从下笔，不知该写什么，该选什么材料来组织文章。勉强写出来，或干瘪乏味，或空话套话一大堆，不充实，缺乏生气。对教师要求的走进生活，书写自我，更是茫然。是他们没有生活吗？不，中小学阶段是充满幻想的人生阶段，生活是五彩缤纷而又变幻多姿的。他们却视而不见，不知如何观察、品味生活。那么为什么会出现上述情形呢？究其原因，学生观察生活，思考生活，反映生活的能力没有得到很好的培养，把写作与生活剥离开来，这也就使作文失去了"生命之源"。这是造成学生写作困难的原因之一。
写作实践中，作文不是简单的文字材料的堆砌。作文好比一颗大树，是有生命的，必须从根部吸收水分、养料才能枝繁叶茂。一篇好的文章不仅在于语言是否生动，更在于内容是否丰富；不仅在于语言是否深刻，更在于思想认识是否有深度。调查显示，学生的日记或随笔的文章内容往往比老师的命题作文要好，因为他们有实在的内容可写，有感受，有感情。所以，作文训练固然应强调系统性、规范化，更应重视学生感悟能力的训练，指导学生从生活中汲取营养，获得感悟，表达感悟。
感悟是作文的内容，是思想，是情感。感悟是生命的体验，是个体的体现。当学生作为一个生命的主体，以各种方式去感受生活、感悟生命的时候，就会产生倾诉的冲动，他们渴望与人分享、渴望有人指导。少年的心是稚嫩的。他们可以为清晨草叶上的露珠而感动，也可以为大街上的乞儿而悲伤；可以为一片落叶而神伤，也可以为一个眼神而思绪万千......每种感触都是心灵和生活的交流、对话，都是一触即发。当学生把这种触发用笔真实地记录下来，哪怕笔触是稚嫩的，技法是粗疏的，那也是一篇有真情实感的好作文。
作文中要写有形的人、事、物，但从根本上讲，作文是写思想的，是表达情感的。感悟越深刻，写出来的文章寓意就越深刻。如何提升中学生的感悟能力，让作文内容充实起来呢？不妨从几个方面加以指导。
一、指导学生有一双会观察的眼睛，有一颗敏感的心灵。
观察是感悟的基础。俗话说："生活不缺乏美，我们缺乏发现美的眼睛"。怎样才能发现？让学生学会观察，就是要能通过观察，从事物的表面看到它的内在风采和神韵，然后在内心深处引起感情的波澜。如：当春风掠过你的耳边，撩起你的发丝时，你是否意识到似母亲的手抚过你的温柔的感觉；当闻闻晒过的被子时，你是否感受到一股阳光的味道；当看到美丽的蝴蝶时，你是否会想到是花的灵魂在寻找自己。
二、指导学生感悟自然、感悟社会、感悟人生
大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索和启迪。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。四季更替的自然现象引发出物是人非的感慨；滚滚东流的江河之水引发出时光飞逝的感叹；"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"又启示人们：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的表征，得出不同的结论。只要认真思索，充分展开联想和想象，让大自然的万千景象奔涌眼底，让思维的触角多方接触，把自然属性与现实生活极其深刻体验联系起来，就会在与自己心灵的碰撞中闪现出思想的火花。还可以指导学生对自然多加观察、多加留意，用心灵去与自然对话交流，要学着因春天小草透出新绿而感悟到新的生命诞生，要学着因秋天落花而感悟到美好的一切都是那么容易消逝。这样，学生很容易因思绪万千而产生活跃的思路，从而写出立意深刻的文章。心灵捕捉到的。只要我们经常地、主动地感受生活，就会拥有细腻丰富的心灵。读书破万卷，下笔如有神。读书应与社会生活沟通连接，在感受生活的基础上，借助生活解读书中内容，产生对生活的认识。让学生明确在多元化的现代社会中，不仅要赞赏真、善、美，还要批判假、丑、恶，不能"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"。当今，已进入信息化社会，政治、经济、军事、外交、思想、文化等各方面的信息都会不同程度地引发人们心灵的震撼。关注社会问题，关注社会热点，思考社会现象，有没有这种社会意识，直接影响学生的选材角度和思考深度。教师应有意识地对学生加强这种关注社会意识的训练。
三、要求学生写日记提高写作能力
课堂作文是学生提高写作能力的主渠道，但课时有限，因而日记是补充课堂作文，为课堂作文积累素材的最好形式。我在作文讲评之后或在作文之前，就很注意对学生近期的日记加以指导。例如：以日记的形式在课下写《我的家》，《我校的教学楼》等题目。在实践中，我感觉到学生写日记是很重要的。课堂作文可以使学生学会写作的技巧和方法，带动日记写作，日记可以使学生在自由的天地里体会到写作的兴趣，促进课堂作文写作。对日记写作要加以指导，但不要提出太多的要求，不埋没这块自由的乐土。
四、介绍写作经验。
青少年学生具有强烈的竞争心理，在一个群体中，典型经验的作用是巨大的，作文教学同样如此。我的具体做法是：每次作文后选择一、二名优秀者向全班学生介绍；由作文竞赛优胜者介绍；由平时作文一向较好，偶作败笔的学生谈谈失败的教训；由平时作文一向较差，由于自身努力而写出优秀习作的学生介绍，由此，激发了大多数学生的写作热情。
五、注重鼓励、表扬。
批改讲评学生的习作，以激励、表扬为主，不会损伤学生的自尊心和作文的自信心，对于激发学生的写作兴趣大有益处，可使学生树立信心，领会教师殷切的期望。例如有次写《我们班上的文艺之星》，要求写三件事表现一个人。但是某学习较差的学生只写了一件事，而且干巴巴的。对此要批评，但如何通过批评而取得激励的效果。于是我在他的作文本上写道："记清楚一件事就不错了，希望你继续努力"。他看了很高兴。第二次写《我身边的她》，他选用了三个事例，但是没有人物肖像描写，语言虽生硬，但通顺。对他本人来说，能做到这样已经不容易了。我便批道："看过你的作文，我很高兴，因为你进步了。文章人物形象较突出，语言比以前通顺了。可惜我不知道主人公是什么模样，如果把主人公的肖像描写出来就好了。"在以后类似的作文中，他就比较注意人物肖像的描写了。
范文三：作文的灵感来自生活
心理学上对“感受”的定义是这样界定的：感受是因客观外界事物的影响而产生的一种心理活动，它包含特定的感情体验因素，也可以包含一定的认识和理解因素，是一种整体综合心理感受，不是密闭的心灵幻影，是对生活的多方位“立体感”与活生生的氛围感。它侧重于主观内在的情绪活动。即使“观则同于外”，也会“感则异于内”。即外在观察人与人之间可以做到相同，但内在的感受却各有差异。能积极感受生活并善于捕捉独特的感受便是写作灵感之根本。 写作同感受存在着极其密切的关系。叶圣陶先生曾指出写作“原是表白内心，与他人相感通”，深刻说明写作是在发表自己生命生活的感受和思考。对于学生，尤其小学生感受生活对写作的作用更是显而易见。 一、强烈的感受能激发学生写作的欲望 丰富的社会给人们提供了体验生活感受生活的舞台。对生活的强烈感受会引起心灵的颤动，是心潮的闸门打开，情绪的洪水奔泻而出，写作的动机与愿望得以被激活。人们常说的“不吐不快”就是指感受缠身的激情达到一种饱和点，不能再沉默，而产生强烈的写作欲望。感受同写作欲望之间的关系是微妙的，只要用心去感受生活，哪怕是生活中的细节，如一片飘零的黄叶、一个颓废的身影、一句温馨的叮咛等，在特定的情况下都能让人感动，激发思维，引出写作欲望，点燃灵感的火花，此类例子不胜枚举。 二、细腻的感受能丰富文章的内容 感受不仅是写作的诱因也是写作的对象和内容。有了写作的热情，还要言之有物，仍然离不开感受，而且还应是细腻而真切的感受。人们对于一切事物，感受颇深，并细心分析体会，写起来得心应手，源源不绝。如鲁迅在一次回家接母亲的旅途中，从家乡人们的生活中，感受到了农村经济的破产，农村生活的困苦，他把这些写入文章，于是便留下了《故乡》这一著作。由此可见，文章的内容也来源于对生活的感知。许多作家也是杂取生活中的感受颇深之物或形态合成一个，从而丰富文章人物情节。托尔斯泰说：“真正的艺术作品偶尔在艺术家的心灵中产生，那是从他所经历的生活中得来的果实，正像母亲的怀胎一样”，这个形象的比喻恰好也是作者从对生活对文学的感受中怀胎得来的。而现在，有些同学觉得作文无话可说，实际上就是因为经历单纯对生活的感受太少、太浅、不细腻，缺乏实际的内容，所以写作内容来自感受生活，细腻的感受能极大的丰富文章的内容。 三、真确的感受能使文章感人至深 感受生活总是伴随着喜、怒、哀、乐、肯定、否定等情感活动，什么样的感受，产生什么样的情绪。在写作时，自然而然就把这种情感融于其中了，情感的深度决定于感受的深度。余光中的《乡愁》抒写从少年到老年的经历，对大陆故乡的思念，与亲人不能团聚的乡愁。如没有真情的感受，自然写不出这样深沉的诗人，也难以打动读者。《庄子·杂篇》中说“不精不诚，不能感人”。的确，动人之情来自真却实在的感受。而在现在的教学中，不少同学写出来的文章要么平淡无味，要么滥用感情，煽动成份过重，这些都是对生活没有真却的感受造成的。可见感受生活才能做到情真意却是文章感人至深。 感受对于写作可说是举足轻重，那么怎样培养感受生活的能力呢？我认为应从以下三方面着手： 一、训练敏锐的观察能力 人的感知依赖于感官对外界事物洞察。要有灵敏的观察力才能丰富观察的内容，全面正确认识观察对象，从而有自己的发现和独特感受，才能不失时机的追踪和摄取具有写作价值的信息。所以写作首先应培养敏锐的观察力。 敏锐观察需要长期的锻炼才能获得，法国作家福楼拜深知其理，他让学生莫泊桑学会细致的观察，要求莫泊桑用准确的语言描绘出杂货商、吸烟斗的守门人的姿态和外貌。又一次他还要求莫泊桑观察50匹马，写出不同的特点。这是冷静的观察，是观察的基本功训练，也是提高敏锐性观察基础与前提。当然仅仅是这种冷静的观察还不够，敏锐的观察是指在观察中能迅速的知悉、及时的捕捉新鲜的体念和认识，是指善于视听、善于发现、善于摄取的能力，它是感受的眼睛，它是人有所发现，发现事物的特点和美好，从多发面的（不单只是听发面）觉察中去获取丰富的感性材料。感受更多以主管的情绪为主，所以还应引导学生观察是善于透视，从平淡的事件中洞察期深邃的意义，从偶然事变中发现必然的规律，从细小事物中的出人生的哲理，要用心去感受体验。 二、增强独特的体悟能力 独特的体悟能力是感受生活能独具特色、眼光独到、思维有所创新。只有有了独特感受的发生，才有了别具一格的文章出现。写作者的可贵之处在于及时捕捉特定时间出现的独特的感悟，也在于有意识地培养善于感悟的习惯。清人徐增在《而庵诗语》中说“作者须思透出一路去，个人各自成家，不肯与人雷同”。要不与他人雷同就是从新角度出发，去感悟生活。如写柳有“柳者，留也，古人插柳话别离”。有“无意插柳柳成荫”，好个无意写出了柳枝旺盛的生命力和极强的适应力。有“垂柳轻拂亲吻大地，是对生育养育它的大地的回报”，有“识时务者为俊杰，正因为柳能适应潮流，不被风吹折”，“柳枝轻拂，对风点头哈腰一脸媚态”，“”柳枝随风飘浮，随人谈长短，见风使舵等褒贬不一的语言，他们写的是同一物，但由于各种独特的心理心灵感悟故刻画出不一的形象来。所以增进独特的体悟能力就会出好的创意。这方面可结合创新思维，多向、侧向、反向思维训练来增进，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 三、培养丰富的情感趣味 感受能力不仅包括感受的深刻性、独特性而且还包括感受的丰富性。感受的丰富性取决于情感情趣丰富性，对生活充满情趣，感受才可能丰富，写作中才有是文章丰满生动的土壤，刘勰在《文心雕龙·情采》中说“繁采寡情味之必厌”，无情难以引起美感效应。因此，写作要重视丰富的情感趣味的培养。情感产生于客观的生活中，但它还要在主观意识中发酵、酝酿，逐渐形成一种“内在生活”的个性特征。一旦由某些生活偶然产生了某些情感，就不要任其自然，不要让它淡化消失，而是应主观能动的深化、集中、梳理，使之成为一种情趣，增添生活的感受，增加触发点，从而是文章的写作有肥沃的情感土壤。 我们提倡有丰富生活，并从中获得多种的情感，也提倡神话情感，使之走向情深意浓。许多著名的作家诗人正是由于情感趣味丰富，才写出了大量的作品，同时他们在写作时，情深意浓到不可抑制，如痴如狂，作出之情至善的文章，如伟大作家巴尔扎克的《人间喜剧》90余部作品各放光彩，而他创作其中《高老头》时几次伤心昏迷，可见丰富而专注的情感趣味的确是写作的必要条件。作为从事基础教育的小学语文教师更不能不能忽视对其培养。
范文四：来自大自然的启示作文
来自大自然的启示作文
来自大自然的启示作文(1)
漫步在雨中，聆听赖在大自然的神奇与美妙。
“滴答滴答“，窗外的雨淅淅沥沥下个不停。无聊之余，决定出去淋淋雨，感受一下来自大自然的清新与爽朗。走在街上，漫无目的，偶尔有行人路过，但神色多显的匆忙，甚至有人会望过来一眼，然后转头，消失在雨幕之中，他的眼神似乎在说:这不是个疯子就是个神经病，这么大的雨，竟徒步空手走在街头。是啊，若我是一个正常人，我也会觉得这是个脑子里灌了豆浆的，脑子被泥糊了。但是，若不是亲身站在雨中，又怎会真正领略到大自然的美呢～
走了不一会儿，竟然来到一处“仙境”，绿草，花朵，树木经过雨的洗礼，绿的更绿，茵茵如洗;红的也更红，娇艳欲滴。渐渐地，雨越下越小，闭上双眼，听见雨声拍打着树叶，再加上微微的凉风，偶尔一声气鸣声，细细的听，仿佛交织成一首动听的歌曲―—滴滴答答，有节奏的滴雨声，仿佛身处在一个美妙的音乐世界。空气中叶子花朵的芳香又夹杂着雨淋过后泥土的香味，又仿佛置身于一个餐厅，一个花店，泥泞芳香花散飘香，确是一道独特的菜肴。
大雨磅礴，无人欣赏，也是一种遗憾。大雨之际，行人大多神色慌张，匆匆忙忙的走过，似乎只是为了不被淋到(确实也是这样)，但当你停下脚步，漫漫地一下一下走两步，你就会觉得，头脑顿开，不会在感到迷茫和无措，你会思考你的人生，筹划你的未来，反省生活中，学习中的错误。停步在雨中，并不全都是坏事(虽然会被淋感冒)，你的头脑会焕然一新，不再在森林抑或是沙漠中迷失。
人生就是这样，走在一场逆境中，不要总想着上天总是这么地‘眷顾’你，总是让你的生活不尽如意，与你想象中的生活背道而驰，总是抱怨。遇到这些，我们不妨这样想想，或许上帝在下一个路口给我们准备了惊喜呢～
大自然之美无与伦比，给我们的启示又不尽相同。雨，给人一种唯美之感，它可以化开我们所有思绪，所以，我们要热爱自然，更要懂得欣赏美。
高二:宁澈
来自大自然的启示作文(2)
时光的年轮缓缓滑过，旧的风景被取代，突然发现世界没有永恒的不变，它总是以相对稳定的状态掩盖它的衰退，更替。
从一而终的繁华
待春雨浸润万物的那一刻，遒劲的枝干缀上星星点点的绿意。春风拂过，闪着盈盈的光芒，满满的一树，好不热闹。
空中弥散着怡人的清香，微微夹杂着甘甜的气息，嗅入鼻中，滑入肺腑，实之沁人心脾。串串白色的碟形花序，素雅中带些妖娆，诱得蝴蝶流连忘返，起舞其间。
稀稀落落的街道有些孤独，有些压抑的气息，低头挪动脚步，踩踏黄叶之时，心怦然为之跳动，满目是凌舞的黄叶，旋转，停留，回眸，嫣然一笑，化为尘土，化作清风。
倔强的华美
风中夹着雨，泡桐浓郁的香气化在雨中，清淡了不少，桥下水面泛起的点点涟漪，偶尔飘过几朵凋零于雨中的挺立的泡桐花朵，雨中升起朦胧的紫色迷雾。
雨滴啊～你又犯什么脾气呢,为何来的这般急，这般重。
那些花儿真倔强，将脑袋举向天空，任凭风雨洗礼。
平凡，但不卑微
没有树木的伟岸，没有鲜花的妖娆，甚至没有小虫的自由，它只是一株草，长在荒野之中，无人问津，不被重视。
它享受阳光，向每一个生命微笑;它汲取水分，为每一寸肌肤服务;它饱受凌侮，它对自己说:“自己的路是自己走，为自己。”
生命，或繁华，或不屈，或平凡，都有存在的意义，也都值得喝彩。
在纷繁世界中，每个人都是最渺小的，我们所掌握的仅仅是自己而已～我们的存在很平凡，但可以享受脚下的土地，温暖的眼光，亲人的关怀，丰盛的食物，我们有活着的权利，只要我们愿意，我们有尊严，坚强，我们可以坦然接受挑战，勇敢面对挫折，为了繁华与美丽，贡献一生。
高二:竹轩
范文五：作文：来自大自然的启示
自然之大，无奇不有。因为它的富有，创造了各种各样的生物，也使我们的世界充满了乐趣与惊喜。
人类的演变需要300万年，那是一个奇迹，这是谁赋予的呢？毋庸置疑，是自然，是它给了我们生命，让我们来到世间，欣赏它的美。
自然的涵养是我们无法匹敌的，我们应时刻保持谦虚的心，向它学习。 小 荷 作文网
向日葵的美，在于它开始时的坚持；在于它中途时的美丽；在于它最后时的谦虚。向日葵的花是金灿灿的，是始终向着太阳的，那是它的目标，一天二十四小时的追逐，永不放弃。最后它丰收了，它含蓄的低下了头，是敬礼？是谢恩？是什么并不重要，但它告诉人类到达一个点时，总应该低低身段，去感谢那些让你成长的因素。
一株植物尚可，为何人类却不觉醒？
当局者迷，旁观者清，我们是迷，还是清只有我们自己可知。
自然给予我们的是无穷无尽的奉献，让我有了赖以生存的家园，有了一亩三分地的空间，但我们又做了什么呢？世界是物质的，物质决定了意识，是不是物质的发展，意识便停留了。高科技固然让人敬佩，可是之后造成的后果，让大自然难以喘气。一颗小小的核武器，便可以让大片生物瞬间消失，让那里原本的生机盎然变得寸草不生。瞧一瞧，你都做了什么？
大自然她怒了，她让她的孩子受到了应有的惩罚。一系列的自然灾害向我们涌来，我们有何抱怨的呢？谁叫我们不尊重她，不爱护她呢。她也需要我们的关怀。
我们应像葵花那样，放低姿态，去花一些时间与精力关心关心她。我们应该时刻学会感恩，别忘了我们都只是来自尘土，不知该去向何方。我们污染伟大，但请别忘了我们脚始终踩在大地上。
跛脚的建筑师比勤劳的蜜蜂伟大，是因为它会思考，他懂得原则。
上天给予我们大脑，是让我们思考的，是让我们明事理的。一朵葵花都能做的事，为什么我们却不可以。
活在世上就应该有一颗感恩的心，那是时刻跳动的，鲜红的，因为它象征着生命的永恒，象征着自然的法则。
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