阿宝
范文一：永远永远爱你教案
永远永远爱你
一、设计意图
《永远永远爱你》是日本著名儿童绘本创作家宫西达也的一个作品。作者用简洁、粗线条的画风和简短又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的宝贵。生命中或许难免会遇到无可奈何的分离，但是，家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里，都会是最恒久而重要的力量。
二、教学目标
1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。
2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。
3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。
三、教学准备
故事PPT课件
四、教学过程
（一） 引入
今天老师要和同学们一起来阅读一个故事，名字叫《永远永远爱你》。这本书的作者叫做宫西达也，翻译是蒲蒲兰。
很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？
今天老师给大家介绍几种恐龙。出示封面图：这是霸王龙，它是什么样子的？谁来说说？（介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）
大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）
今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧？
（二） 阅读过程
1、打开扉页，你觉得慈母龙妈妈会怎么做？
2、慈母龙妈妈在干什么呀？（慈母龙妈妈见到蛋里跳出来的是可怕的霸王龙的宝宝）你觉得慈母龙妈妈会怎么做？
3、（突然，从岩石后面……）小朋友们猜一猜，接下来发生了什么？
4、（当成年的霸王龙告诉良太它是霸王龙）良太相信他的话了吗？他会做出什么反应来呢？
5、（“我是良太，慈母龙良太！”）为什么良太咬了成年的霸王龙却哭了呢？
6、（“这个叔叔，会不会是我的……）良太猜到了什么？你觉得是什么关系？你是怎么看出来的？
7、良太发现这个霸王龙有可能就是他的爸爸，如果你是良太，你会怎么做呢？
8、（妈妈把一颗红果子慢慢地放进了嘴里）大家猜猜，这堆红果子从哪里来的？ 答案就在封底，你看，良太看起来很幸福，它仍旧每天都采红果子。
9、良太长着大嘴好像在说话，你觉得它会对慈母龙妈妈说什么？
它在说：I will always love you.它的中文意思就是我永远永远爱你。
（三） 品味故事
故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？
我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只恐龙的蛋吗？ 那么，慈母龙妈妈为什么最后又把良太留下来了呢？
慈母龙妈妈很爱良太，能从哪些图中看出来呢？
良太爱慈母龙妈妈吗？能从哪些图中看出来呢？
那永远永远爱你这句话有可能谁对谁说的？
（在慈母龙心中良太永远是她的孩子，是她的宝宝，即使良太不在身边，她也会永远永远爱他。）
（四） 结束
在生活里有没有你们永远永远爱的人啊？有没有永远永远爱你们的人呢？说一说。
范文二：永远永远爱你教案
永远永远爱你
一、活动目标：
1、欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。
2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。
3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。
二、活动准备：
1.故事PPT课件
2.纸、彩色笔。
三、活动重点：
1.欣赏故事能体会孩子与母亲难以割舍的深深地爱。
2.通过故事能更加理解、关心母亲，能记住她们的节日。
四、活动过程：
（一）、提问导入
师：很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？
师：今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧。（霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物。慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）
（二）、阅读过程
（三）、品味故事
提问：1.故事讲完了谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？
2.我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只霸王龙的蛋吗？那么，慈母龙妈妈为什么后来又把良太留下来了呢？
3.慈母龙妈妈很爱良太，能从哪些图中看出来呢？
4.良太爱慈母龙妈妈吗？能从哪些图中看出来呢？
5.那永远永远爱你这句话有可能谁对谁说的？
（在慈母龙心中良太永远是她的孩子，是她的宝宝，即使良太不在身边，她也会永远永远爱他。）
（四）交流与分享
师：在生活里有没有你们永远永远爱的人啊？那有没有永远永远爱你们的人呢？说一说。
（五）活动延伸
1.关于妈妈的节日有哪些呢？
2.请小朋友们根据自己和妈妈最难忘的一次经历或写下想对妈妈说的话与祝福，来制作母亲节贺卡祝贺她们节日快乐。
范文三：大班分享阅读《永远永远爱你》
大班分享阅读:永远永远爱你
设计意图
“没有爱，就没有教育”陶行知先生以睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。“爱孩子并让孩子学会爱”这是教育的真谛，没有情感的教育就是失败的教育。众多研究表明:在儿童期忽视社会情感的培养，幼儿就会丧失对他人的尊重、理解和感激，从而导致幼儿冷漠、偏激、敌对甚至暴力等不健全的人格表现。儿童期绘本对幼儿的教育能帮助幼儿建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。许多情感类的绘本从幼儿的视角出发让幼儿感受爱、学会爱。
在我们的一生中有一种爱始终相随相伴，那就是母爱。《课程指南》中指出:5-6岁幼儿的情感稳定性和有意性增长。幼儿对于母爱的体验也更加强烈，幼儿体验着妈妈的爱、享受着妈妈的爱。这一绘本以慈母龙妈妈和霸王龙良太之间“爱”贯穿整个故事情节，在每次情节转变的过程中这种爱的表现就更为凸显。在本次活动中，通过在情节转换处的分段阅读理解，让幼儿在阅读这一绘本的过程中能直观地感受到这种爱。本不可能相亲相爱的慈母龙与霸王龙却深深地爱着对方，而让这种不可能变为可能的，正是慈母龙妈妈无私的母爱。而活动的最后把“爱”从故事迁移到幼儿自身的情感中，让幼儿感受到我们妈妈对我们的爱也是无处不在的，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
本班幼儿对于母爱的体验也随着年龄的增长从只会接受爱到能为妈妈做一件小事来回馈母爱。《永远永远爱你》这一绘本通过良太与慈母龙妈妈之间爱的互动，让孩子体验到“爱能让不可能变成可能”，因为有爱所以彼此依赖、彼此保护。在活动设计过程中为了让幼儿体验到爱，采用了层层递进的情感教育方法。从一开始的不可能相爱——慈母龙妈妈对良太无私的付出奠定了爱的基础——良太为了保护慈母龙妈妈的奋起反抗和默默离开并守护妈妈，使爱得到升华——联系自己“说说自己与妈妈之间的爱”从绘本中的爱到自身的爱，使爱得到内化。随着故事情节的转变让幼儿的心情不断地在感受爱、体验爱中得到共鸣从而达成教育目标。
活动目标
1、 阅读理解故事中良太和慈母龙妈妈之间发生的事并用连贯的语言进行表述。
2、 体会母爱的伟大，初步了解爱是相互的。
重点:在故事情节变化中感受良太和慈母龙妈妈之间的爱。
难点:体会母爱的伟大，体验到爱是相互的。
活动准备:
1、经验准备:对慈母龙与霸王龙的生活习性有所了解;在家多与妈妈交流、互动，感受母爱并愿意为妈妈做一件小事表达自己对妈妈的爱。
2、材料准备:《永远永远爱你》课件、背景音乐
活动过程:
一、说说霸王龙和慈母龙，理解他们之间相亲相爱的不可能性
(活动价值:通过经验回忆两种恐龙的不同特点、生活习性，从两者的对比中感受到这两种恐龙相亲相爱的不可能性)
重点提问:
1、你们认识这两只恐龙吗,
2、你觉得它们之间有可能相亲相爱吗,为什么?
小结:是不是你们想的那样呢,让我们一起来看看这本有关于霸王龙和慈母龙之间的故事吧。故事的名字叫做《永远永远爱你》。
二、阅读理解故事，在故事情节变化中感受良太和慈母龙妈妈之间的爱
(活动价值:分段理解故事，在故事情节转折的过程中体验情感，感受到感受良太和慈母龙妈妈之间的爱，霸王龙与慈母龙之间本不可能有爱，但是慈母龙妈妈却通过她无私的母爱把这种不可能变为可能。)
(一)教师讲述第一段:
重点提问:当捡来的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙宝宝时，你认为慈母龙妈妈会怎么做,
(二)教师讲述第二段:
重点提问:
1、 故事里的慈母龙妈妈是怎么做的,
(追问:她为什么要把宝宝抱回家去,)
小结:霸王龙宝宝虽然不是慈母龙亲生的，但是当捡回他的那一刻起，慈母龙妈妈就已经把他当成了自己的宝贝。
2、妈妈给两个宝贝分别取了什么名字,为什么,
小结:妈妈给他们取名光太和良太，名字寄托着妈妈对宝宝的爱与希望。
(三)教师讲述第三段:
重点提问:这明明是只霸王龙，为什么良太以为他是只慈母龙呢,
(追问:良太一直认为自己是什么恐龙，为什么,)
小结:良太从小就和慈母龙妈妈生活在一起，一直认为自己是善良的慈母龙，而不是凶残的霸王龙。
(四)讲述故事第四段:
重点提问:
1、接下去会发生什么事情呢，我们一起来看一看。
2、霸王龙和良太想的一样吗,有什么不一样,
3、连看2幅图片:
重点提问:发生什么事情,他们两个为什么会打起来,
故事小结:霸王龙要吃慈母龙，良太要吃红果子，良太不愿让霸王龙伤害慈母龙所以打起来了。
重点提问:
(1)当良太听到霸王龙说他其实不是慈母龙而是霸王龙的时候，良太是怎么说,怎么做的,
(2)这时他的心情怎么样,
小结:是呀，从小在慈母龙妈妈身边长大的良太一直认为自己是善良的慈母龙，当他发现自己和霸王龙长得一摸一样时他的心里既震惊又难过。
(五)讲述故事第五段:
重点提问:
1、妈妈和良太说了什么,做了什么,(请小朋友上来演一演)
2、良太真的去摘红果子吗,他为什么要骗妈妈,
小结:良太去赶走霸王龙，他骗妈妈是因为良太也爱妈妈，他要保护妈妈，他更不要妈妈担心。
(六)讲述故事第六段:
重点提问:
1、为什么良太再也没有回去,
2、良太更爱慈母龙妈妈还是霸王龙爸爸,
(追问:那他为什么不留下,)
小结:他要紧紧地跟着霸王龙爸爸，不让他伤害慈母龙妈妈。为了保护心爱的妈妈和弟弟，良太离开了他最爱的妈妈和弟弟。
3、这些红果是谁留下来的,
小结:良太虽然走了，但他对妈妈的爱永远都在，而妈妈也会永远永远爱他。
三、情感迁移，激发自己与妈妈之间爱的情感
(活动价值:通过联系自己的情感，说说自己和妈妈之间爱的故事，让幼儿感受到爱就在我们的身边，我们要珍惜这份爱)
重点提问:这个故事里你最喜欢谁,为什么,
小结:这是一个充满爱的故事，慈母龙妈妈爱着霸王龙宝宝，从小就把他当作亲身的宝宝一样疼爱，霸王龙宝宝也爱慈母龙妈妈为了保护妈妈他选择了离开。
重点提问:你的妈妈爱你吗,你爱你的妈妈吗,说说你和妈妈之间爱的故事。
小结:在我们的成长过程中，妈妈的爱始终陪伴在我们的身边，妈妈爱我，我爱妈妈
范文四：永远永远爱你绘本教案
永远永远爱你绘本教案
篇一:绘本故事——永远永远爱你
永远永远爱你
以前，以前，很久以前，暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。 “真可怜。要是让可怕的霸王龙看到，肯定会被吃掉的。”心地善良的慈母龙妈妈把蛋带回了家。
她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。“早早地，健康地，快点出生吧。” 慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。过了几天........
慈母龙妈妈摘了红果子回到家。就在这个时候，“咔啪咔啪～”两个宝宝出生啦。没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。
慈母龙妈妈开始发愁了。要是这孩子将来知道自己是霸王龙.......那可怎么办, 晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。
她来到原先捡到蛋的树林里，把宝宝放在地上。
“再.......再见，宝宝。”妈妈转身离开，心里一阵一阵地疼。就在这时，“哇——” 听到宝宝的哭声，慈母龙妈妈再也忍不住了:“对不起，对不起.......”她跑回去，一边哭一边抱起宝宝。
“我的宝贝儿，我再也不丢下你了。”妈妈温柔地抱着宝宝，回
家去了。 那是一个很安静很安静的夜晚。
妈妈对两个宝宝一样地疼爱，给他们取了寄托自己心愿的名字。
她对慈母龙宝宝说:“你笑眯眯的，很开朗，就叫光太吧。”
她对霸王龙宝宝说:“你强壮又有力气。我希望你心地善良，就叫良太吧。”
嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的亲兄弟一样。
一天，光太遇见了甲龙叔叔。“小家伙，你一个人在外面呆着，太危险了。如果遇到霸王龙什么的，那可不得了～”
“霸王龙是什么呀,”光太问。
“霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大伙都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。”
光太回到家。“妈妈，甲龙叔叔告诉了我霸王龙的事。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩......咦，有点像良太呢。”说着，他呵呵地笑了。
妈妈板起脸，很生气:“光太，你说什么呀～良太是你的哥哥～不要开玩笑～”说完，妈妈把两个宝宝紧紧地搂进怀里。
“对不起，良太......”光太小声说。
几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。
“今天，我要多摘些红果子，让妈妈和光太高兴高兴。”良太兴高采烈地朝着树林走去， 突然，从岩石的后面......
“嗷呜——”一直霸王龙恶狠狠地向良太猛扑过来，看到良太......
“咦，怎么跟我一样，是霸王龙啊.......刚才明明闻到好吃的慈母龙的味道呀.......”霸王龙很失望。
良太想:“锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤。他......会不会是霸王龙啊,” 良太小心翼翼地问:“叔、
叔叔，你是谁呀,”
“你问我是谁,说什么呢,我跟你一样啊。”
良太松了一口气:“这样啊～太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。” “你在这儿干什么呢,”霸王龙问。
“我正要去弄些好吃的东西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的红果子。 “是吗,嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的。”霸王龙咕嘟一声，咽了一下口水，心
里想的可是美味的慈母龙。
良太听了，心想:“呵呵.......原来，这个叔叔也要去摘红果子啊。”
“跟我来吧，我带你去吃好东西，嘿嘿嘿.......”霸王龙说。
良太跟着霸王龙走呀走呀，越过山岗，穿过峡谷，来到了一片树林。
霸王龙停下来，很伤心地说:“几年前，一场暴风雨后，我在这里丢了自己的蛋宝宝。” 良太没在意:“喂，叔叔。这有好多红果子，我们就在这儿摘吧。”
“那多难吃啊～穿过树林，有好吃的慈母龙正等着我们呢。嘿嘿嘿......”
“慈母龙,叔、叔叔........你说的好吃的东西不是红果子,难道
你、你是.......霸王龙,”
“嘿嘿嘿......我不是说过我跟你一样吗,当然是霸王龙。”
“我、我、我........不是慈母龙吗,”
“别说傻话了～锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤，你就是霸王龙啊。” “胡说～你胡说～我不是霸王龙～绝对不是～”
“我胡说,你好好看看自己的样子。跟我一模一样～简直......就像我是亲生的孩子～” “不对～不对～我是慈母龙。不是什么霸王龙～”良太发怒了，他的眼睛竖了起来。 “嗷呜——”霸王龙摁着良太说:“好好看看，你的爪子、皮肤，跟我一模一样，对不对,让谁看，从哪儿看，你都和我一样，是只霸王龙～”
他们纠缠在一起的胳膊和爪子确实一模一样，疙疙瘩瘩的，尖尖的。
“不、不对......我不是.......”良太闭上了眼睛。
“嗷呜——”良太推开霸王龙，哭着跑了，眼泪扑嗤扑嗤地往下掉。他拼命朝妈妈的方向跑去。
“呜呜——”慈母龙妈妈听到了哭声。“呃，是良太回来了。怎么那个样子啊,看起来好可怕。”
妈妈用力地抱住他。良太流着泪，吸着鼻子说:
“妈妈，我........我是霸王龙吗,我不是你的孩子吗,”
妈妈搂着良太，说:“你是我的宝贝，我宝贝的良太啊～”
良太眨巴眨巴眼睛:“太好了，妈妈。我就是你的宝贝。”一回头，只见霸王龙一脸凶相，正朝他们走过来。
良太跑向霸王龙。“良太，你去哪儿,”妈妈叫着。
良太回过头来:“我去摘红果子，摘好多好多红果子～”
“嗷呜——”良太吼叫着，向霸王龙冲了过去........
“咔嚓～”“为什么、为什么呀......我是跟你一样的霸王龙啊.......”霸王龙喘着粗气说。
“我是良太，慈母龙良太～”说完，他的眼泪涌了出来。
霸王龙让良太咬着，呆呆地一动不动。
良太看了一样霸王龙，见霸王龙也流下了眼泪，不由得松开了嘴，心想:“这个叔叔，会不会是我的.......”
从此，良太再也没有回到妈妈和光太的身边。
每天每天，妈妈和光太四处寻找着良太。
一天，妈妈来到林子里，就是捡到良太的那片树林，她发现了一座红果子堆成的小山。 “我再也见不到你了吧，良太。我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。”
篇二:我永远爱你教案
《我永远爱你》
活动目标
1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备:
妈妈的相片、PPT:“我永远爱你” 黑板
活动过程
一、情境导入
这里有一些相片，我们看看她们是谁,这些都是你们的妈妈，每个人都和妈妈有一个很美的故事。
二、封面出示
——今天老师带来一本好看的书，我们先来看看它的封面，你们在图片上看到了谁，他们在干什么,
——小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心理感觉怎么样,当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗,
三、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述
1、出示图一、图二、图三
——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
——小熊阿力起床了，想给妈妈做早餐，阿力去拿碗的时候不小心把妈妈最喜欢的碗打碎了，小朋友们猜猜看，妈妈会怎么样呢,
2、出示图片进行讲述，感受妈妈的爱
出示图四和图五，引出妈妈说:“我永远爱你”
出示图四:小熊阿力跑到妈妈的房间对妈妈:“妈妈，是不是只要我乖乖的，你才爱我呢,”小朋友们猜猜看，会吗,妈妈是怎么说的,
3、出示图六和图七
妈妈笑着说:“我永远爱你～”小熊阿力又问:“要是我做坏事了
呢,”妈妈说:“我还是一样永远爱你～”
4、出示图八和图九
——那如果我把枕头里的羽毛全都弄撒在地上，你还爱我吗,小熊的妈妈真的还爱小熊吗,妈妈说:“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净”让我们，一起来说说看.
——小熊又问了:如果我把颜料洒在妹妹的身上，你还会爱我吗,你们猜猜看妈妈这次还会爱小熊吗,妈妈会怎么说呢,
教师小结:小熊虽然犯了错，但是他能自己把羽毛收拾干净和帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说:“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净，还要负责给妹妹洗澡”
4、出示图十、图十一、图十二、十三、
——阿力想来想去，小声对妈妈说:”妈妈，如果我把你最喜欢的碗打破了，你还会爱我吗,”这一次，妈妈会怎么说,“妈妈永远爱你～”说完他们一起去了厨房，妈妈看见了摔在地上的碗，非常的伤心难过，这时候，阿力哭着说:“妈妈，对不起，你还会爱我吗,”这一次，妈妈紧紧地抱住阿力说:“我还是一样永远爱你～”
5、故事结局
——阿力看到妈妈这么爱自己，于是阿力就自己动手制作一个新碗送给妈妈，这个碗的名字叫做:“阿力爱妈妈”妈妈拿着碗开心的笑了。妈妈会对阿力说什么,
——对，妈妈对小熊阿力说:“我永远爱你”，小朋友们，你们
觉得这个故事美吗,这本书也有一个很美的名字，叫做《我永远爱你》
四、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱
——让我们一起来看图片再来听一下这个故事
——小熊犯很多错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗,如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢,怎么做呢,
——那你们爱自己的妈妈吗,你们能为妈妈做些什么呢,
五、结尾
——这里都是你们妈妈的相片，我相信，你们的妈妈也会像熊妈妈那样爱你们，你们的妈妈也会对你们说:我永远爱你～今天，小朋友们也要对自己的妈妈说什么呢,请你们上来拿着你妈妈的相片，抱着你的妈妈，对她说:我永远爱你～今天老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，你们想看吗,那我们一起去和其他的小朋友看吧。
篇三:我永远爱你教案
范文五：永远永远爱你教案xiugai
永远永远爱你
教学目标:
1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发幼儿阅读绘本的兴趣。 2、在老师的带领下从绘本的图画和语言文字中感受慈母龙妈妈对良太的爱。
3、学生小组合作用从图画和语言中体会良太对慈母龙妈妈的爱。 教学准备:
故事PPT课件
教学过程:
一、引入，观察封面。
1、导入
很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。你对恐龙有哪些
了解呢,孩子们真了不起，知道这么多的知识。
今天，柴老师要和你们一起走进恐龙的世界，它又会带给大家什么呢,(出示封面)
读读书名(生齐读)
2、观察封面信息
?图画信息:霸王龙、慈母龙
我们先来看看封面。从封面上你看到了什么,
(霸王龙)这是一只怎样的霸王龙,这本书里有一段话是这么描写的，自己先读读。
出示:霸王龙是凶恶的～爱欺负人的坏家伙～大家都讨厌他。他爪子锋
利～牙齿尖尖～皮肤疙疙瘩瘩的～是很可怕的恐龙。
自读，师生合作。 (师总结介绍霸王龙:性情粗暴，令人害怕，食肉动物)
大家仔细看看，你还在图上看到了什么,(慈母龙:性情温和善良、以红果子为食)
? 文字信息:作者、翻译
再来看看封面上的文字，你知道了什么,
(这本绘本的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的。为了使小朋友们能看
明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。 )
孩子们观察得真仔细。今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，他们遇见了又
会发生什么样的事情呢，我们赶紧去看看吧～
1
二、走入绘本，初步感悟。
出示:以前～以前……,引读～慈母龙的话请生读～,“早早地～健康地～快点出生吧。”
评1:多么温柔的妈妈呀
评2:心地善良的慈母龙妈妈温柔地抚摸着捡来的蛋～她会用怎样的语气说呢,你能加上动作读一读吗,(指名加动作读。)
是啊，慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里，她是多么期待宝宝出生啊～
终于，过了几天??
出示:慈母龙妈妈摘了红果子……要是这孩子将来知道自己是霸王龙……那
可怎么办,
咔啪咔啪，两个宝宝出生啦～看，慈母龙妈妈此时心情怎么样呢,(高兴、惊讶)
是的，慈母龙妈妈看到可怕的霸王龙的宝宝，她开始发愁了。
(指名接读:要是这孩子将来知道自己是霸王龙??那可怎么办,)
孩子们，她在担心什么呢,
是的，慈母龙妈妈就是想到这些后果，所以——
出示:晚上～妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。
咦，她去干什么呢,(指名说。)
出示:她来到原先捡到蛋的树林里……那是一个很安静很安静的夜晚。
是的，她来到原先捡到蛋的地方把宝宝放在地上，和他说再见。
此时，慈母龙妈妈的心情又是怎样的,(丢下又不舍得，带走又担心，很矛盾、纠结)
是的，妈妈转身离开，心里还一阵一阵地疼呢!就在这时，她听到宝宝哇地一声哭了，妈妈再也忍不住，一边说着对不起一边哭着跑过去抱起宝宝回家了。
三、读思结合，体会情感。
1、幸福的良太
2
出示:妈妈对两个宝宝一样疼爱～还给他们取了寄托自己美好愿望的名字。
她给两个宝宝取了什么名字呢,(生说)(师板书:光太 良太)
师手一指，这是,这是,
这两个名字里寄托了妈妈什么样的心愿啊,(生说)
出示:嘎吱嘎吱～光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好～就像所有的新兄弟一样。几年过去了～光太和良太长得跟妈妈一样高了。
在妈妈的疼爱下，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩分成要好，就像所有的亲兄弟一样。几年过去了，他们长得跟妈妈一样高了。(师板书:慈母龙妈妈)
慈母龙妈妈不仅把不明身份的蛋带回家温柔地抚育它长大，她甚至不允许慈母龙宝宝怀疑良太的身份。我们来看看这件事。(出示图文，让生自己看)
总结:看到这儿，你觉得这是一只怎样的慈母龙妈妈,(很爱良太的妈妈)
是啊，刚才老师带领你们从语言、行动和表情中体会到了慈母龙妈妈很爱良太，即使她知道良太是只霸王龙。可良太他自己知道自己是霸王龙吗,(不知道)良太他愿意承认自己是只霸王龙吗,(不愿意)
好，下面请你自己接下去读这个故事，你能从哪些语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙呢,可以小组讨论，完成抽屉里的表格。
我能从语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙。
语言
行动
表情
3
四、小组合作，体会良太不愿意承认自己是霸王龙
展示交流:
1、语言方面:
?出示:良太小心翼翼地问:“叔、叔叔～你是谁呀,”“你问我是谁,说什么呢,我跟你一样啊。”良太松了一口气:“这样啊:太好了。这个叔叔不是霸王龙～是和我一样的慈母龙。”
是的，良太不希望这叔叔是可怕的霸王龙，它更不希望自己是霸王龙。
?预设1:难道你、你是……霸王龙,
评:是的，良太是如此惧怕恐怖的霸王龙，它又怎么会愿意自己是这样的霸王龙呢～
?预设2:预设2:胡说:你胡说:我不是霸王龙:绝对不是:
评:看，良太急的眼泪都出来了，它是多么讨厌霸王龙这个名字啊～来，现在你就是良太，带着你的体会读——胡说～你胡说～我不是霸王龙～绝对不是～
?预设3:“不对:不对:我是慈母龙。不是什么霸王龙:”良太发怒了～他的眼睛竖了起来。
评:良太几乎愤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龙～
?预设4:不、 不对……我不是……
?预设5:“嗷呜——”“嗷呜——”“呜呜——”
评:老师发现，你都走到良太的心里去了，从良太的这三次哭声里，你体会到了良太是那么的悲伤、绝望。
?预设6:“太好了～妈妈。我就是你的宝贝。”“我是良太～慈母龙良太:”
评:良太不只一次的告诉自己，自己就是慈母龙。
2、行动方面:
良太咬了霸王龙，说明他很不喜欢霸王龙，不想自己是霸王龙。
3、表情方面:
良太满眼泪水，可以看出他很难接受自己是霸王龙的事实。
4
2、读
来，让我们用朗读来走进良太的内心吧～你读良太的话，其他的我来读。(师生合作读)
3、出示:良太咬住霸王龙的画面 和 霸王龙流下眼泪的画面
即便良太多么不喜欢霸王龙，但当它咬住霸王龙的一刹那，当它看到了霸王龙呆呆地一动不动并流下了眼泪，良太它最终不得不相信自己其实就是霸王龙，而这个叔叔，就是他的——爸爸。
出示:从此～良太再也没有回到妈妈和光太身边。每天每天～妈妈和光太四处寻找着良太。
五、故事尾声，品味爱之永恒
1、读慈母龙妈妈的话，品慈母龙妈妈的爱
良太虽然离开了慈母龙妈妈，但他们之间那浓浓的爱停止了吗,(看图)
这红果子是谁采给谁吃的,慈母龙妈妈也猜到了。看慈母龙妈妈一边流着泪，一边深情地说:
出示:“我再也见不到你了吧～良太。我永远爱你～无论你在哪里～我都永远永远爱你。”
我们每一个人都相信，这泪水里有对良太的思念，有对以前和良太在一起时幸福生活的回忆，还有对良太的祝福。来，再读这段话，可以读出伤心，可以读出期待，还可以读出思念。 (生齐读)
2、封底在说话。
请大家看看本书的最后一幅图，也就是封底的这一幅。你看到了什么,
是的，良太还是每天幸福地采红果子，而且在心里说着“I will always
love you.”这句话的意思就是“我将永远永远爱你”。
让我们一起和良太轻轻地说:永远永远爱你。
孩子们，现在你想对自己生活中的谁说这句话呢,
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3、好书推荐。
这本书就是宫西达也的“恐龙温馨故事绘本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜欢看他的书。在他的书里，我们能找到爱的影子，感受到爱的气息。
老师再向你推荐另外三本，分别叫《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》。回家后请爸爸妈妈帮你找一找这几本书，你一定会喜欢的。最后让我们一起对爱自己的、自己也爱的爸爸、妈妈、老师，还有好朋友说一句:永远永远爱你～
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我能从语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙。
语言
行动
表情
我能从语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙。
语言
行动
表情
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