范文一:德育处干事工作计划
德育处干事工作计划
德育处主任工作职责:
1、负责学生德育管理和教育活动;
2、搞好德育队伍建设,班主任、年级组长、德育处管理干事、学生干部,;
3、卫生工作;
4、团队工作,学生活动及宣传工作,;
5、处室日常工作;
6、完成上级德育部门及学校领导交办的其它工作。
德育处管理干事,团委书记,——宋晓晴
1、初三级部的学生管理工作;
2、负责团委日常工作,制订校共青团工作计划,完成上级团委安排的各项工作,组织团员青年学习,提高团员青年的思想觉悟,抓好团的组织建设,做好新团员的发展工作及团干部的培训工作,建立和管理团的档案,指导和考核团支部工作;
3、组织、指导各项学生文体活动,举办各种形式的比赛,活跃学生校园文化生活;
4、抓好宣传工作,督促、检查黑板报及课前一支歌等各项工作; 5、指导学生会工作;
6、班主任及班级考核统计、汇总。
德育处管理干事职责——王树武
1、初一级部的学生管理工作;
2、全校学生思想教育、纪律及卫生管理工作;
,1,违纪学生的处理;
,2,加强日常工作的时间管理,早晨到校时间、课间、午休、晚放学静校等,;
3、学生上学、放学秩序的管理;
4、学生考勤的记录及汇总。
德育处管理干事——李祖华
1、初一级部的学生管理工作;
2、学生的乘车管理工作及安全教育工作;
3、德育处文字工作,各项规章制度的修订、计划、总结、各项汇报材料、处室月工作综述、德育处大事记等,;
4、德育处有关材料的归档管理及各项评比、考核资料的收集统计; 5、校园文化长廊,北边,的设计与布置;
6、学生证发放、好人好事、社会来信、师德信箱的登记工作; 7、“一助一、手拉手”帮教、帮友工作;
德育处管理干事——于占琴
1、学校环境卫生及办公楼卫生的管理、检查、考核工作;
2、学生护校值班安排;
3、学生心理健康教育指导工作;
4、家长接待工作。
德育处管理干事——夏宪成
1、初四级部的学生管理工作;
2、负责“家长学校”的日常工作,进行家庭教育和社区教育的研究,开展有关活动,协助学校开展“学校、家庭、社会”三结合教育工作,做好军民共建及其它挂钩单位的共建工作,配合班主任做好家访工作,争取家庭、社会的配合,做好家长来访记录、活动记录; 3、教学楼卫生的管理、检查及考核工作;
4、学生集会、个出的管理工作;
5、早晚放学路队的管理;
6、负责德育处处室日常工作,卫生管理、处室人员考勤登记、处室例会及班主任例会的记录、各项活动班主任到位情况记录、处室接待工作、处室物资管理等,;
德育处管理干事——都卫燕
1、督促、检查并做好校园电视台、广播电台的管理、检查及考核工作;
2、“一助一、手拉手”帮困工作;
3、德育处网页的管理;
4、学生日常行为规范督导工作;
5、心理咨询网页的具体管理;
德育处管理干事——毕梅生
范文二:德育干事工作职责
德育干事工作职责
任职期间认真履行德育干事的岗位职责,完成学校对班主任、学生管理的各项工作。提升班主任管理能力,培养学生的良好行为习惯,保证学校正常的教育教学秩序,承担分管工作的相应责任。
1、 制定全学期德育工作计划、总结,并把培养教育学生的工作落实到管
理学生的过程中。
2、 利用节庆日结合学生的实际情况,认真组织团、队活动,对学生进行
道德、安全、法制等教育。
3、 有计划地培养学生良好的行为习惯,通过开展有意义的活动和鼓励性
评比,达到培养的预期效果。
4、
5、 组织每周校会,安排好议程,利用升旗仪式对学生进行教育。 做好班主任的聘任、培训工作,指导开展班会活动,并完成活动记录,
同时做好班主任的相关考核。
6、 建立健全学校团、队委组织,认真做好选举、任期的工作,做好学生
干部的培训工作,定期召开团、队委会议。
7、 建立健全学生的宣传阵地,培训好小广播员、小通讯员、小鼓号手、
小旗手等,设置光荣栏、光荣薄记载少先队荣誉。
8、
9、
10、
11、 负责班主任培训计划、实施、工作总结。 对分管的工作进行积极地探讨和研究,及时向校长汇报分管工作。 与值日老师密切配合做好当天的值日工作。 组织完成学校安排的临时性工作。
范文三:德育干事工作总结
德育干事工作总结
以下是小编整理的、德育工作总结等~这篇文章主要讲的是班主任是班级工作的舵手~是学生成才的导师~是学生灵魂的塑造者。更多工作总结请登陆出国留学工作总结范文网(www./gongzuozongjie/ )
班主任是班级工作的舵手~是学生成才的导师~是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年~现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体~寓教于乐~陶治学生的情操~转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化~内容丰富~又符合学生实际~各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班会活动~如《感恩教育》~《安全伴我行》等活动。
二、当好“心理医生”~因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者~也应当是学生心理的塑造者~是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者~也许不是一个班主任的主要任务~然而作为一班之“主”的班主任~能否以科学而有效的方法
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把握学生的心理~因势利导地促进各种类型学生的健康成长~将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作~如何正确地进行心理上的辅导与疏导~培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响~对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法~这就要求班主任老师深入学生中间~与学生交朋友~熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题~区别不同的对象~选择不同的形式~因人因时因地而异做思想政治工作~做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发~具体问题具体分析~把握学生思想脉搏~对症下药~把“心理医生”工作做好、做活、做细~达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成~对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们~要苦口婆心、循循善诱~教育学生要动之以情~晓之以理~既不伤害学生的自尊心~又达到教育目的。对后进生~不仅要指出他们的不足~更重要的是寻找和发现他们的闪光点~鼓励其进步。如我班姜震明同学有一次因与别人打架而使班级负分~拖了班级的后腿。我没有训斥~而是帮助他总结教训~提高认识~并指
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出了努力方向。最后~我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉~拖了后腿~我知道你心里也很难过。不过~我从你的眼神中发现~你是憋足了劲~要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的~效果也是理想的~班主任教育学生~要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来~特别要遵循心理规律~注重心理辅导~通过教育、疏导、启示~使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康~做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱~导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣~学习、生活等遇到挫折时~就心灰意冷~苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象~平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动~如“学雷锋、献爱心”社区服务~勤工俭学等社会实践活动~让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际~培养现代意识、竞争意识~培养开拓精神和吃苦耐劳的精神~提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力~使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境~促进学生个性心理的健康发展。
三、与日俱进~探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况~与日俱进~探索新的方法:一是为人师表~以身作则~身教
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重于言教~榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生~因为学生不仅听其言~而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人~为人师表~才能以自己的人格力量影响学生~培养学生高尚的道德情操~帮助学生树立正确的世界观~人生观和价值观。二是以情感人~对学生要充满爱心~做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急~要将心比心~以心换心。对经济困难的学生、生病的学生~班主任应该关心照顾~组织学生送温暖~给学生解决实际困难和具体问题~把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来~如我班的一名女生是个热爱集体、工作负责的好姑娘~但是她的父母离异~她从小就和奶奶一起生活~缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时~她很伤心~有一种失落感~一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后~亲切地和她进行了交谈~我询问了她的心思~了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变~父母可能有他们的难处~但是艰苦的环境更能锻炼人~要有自强不息的精神~而且还有同学和老师的爱呢~你并不孤立。生活中~我尽量做到以情感人~以情动人~把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化~要量化管理~建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度~其主要内容是:中学生守则、日常行为道德等~建立
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学生操行评分制~每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚~在严格管理的同时加强思想政治教育~使两者紧密结合~把规章制度的要求变成学生的自觉行动~从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作~当然远远不止上述三个方面~其方法肯定是多种多样的~但我想~如果在班工作中~班主任能长期有意识地注意这三个方面~一个良好道德个性是一定可以培养出来的.
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范文四:德育干事工作总结
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德育干事工作总结
一年的时间很快过去了,在一年里,我在校领导、及同事们的关心与帮助下圆满完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,总结如下:
在政治思想方面我能坚持四项基本原则,坚决拥护中国共产党的领导,认真学习,追求上进,时刻以一名党员和教师的双重标准严格要求自己
在学校我尊敬领导、团结同事、虚心向有经验的老师学习,对学校领导布置的各项工作都能乐意接受,从无怨言。我积极参加学校组织的各项活动,,积极维护学校的荣誉,上级的各种检查积极准备。
在工作中,我积极学习,认真做好自己的本职工作,具体工作如下:
1、认真做好班主任例会、处务会议记录工作。
2、积极开展靓丽班级的评比活动,每月及时将靓丽班级的分
数整理、统计、归总、公布出来,做到了细致、客观、规范,保证了评比的顺利进行。
3、及时准确的将每日班主任请假情况详细记录并报到校办室;
认真准确记录本处室老师考勤记录。认真做好每月班主任上交的各种材料的收取、分类、登记工作,并装订成册;
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及时将处室工作动态进行整理、记录、总结、归纳、上报。
4、统计转入转出学生数据、参与组织转入学生考试工作。
5、打印新初一各班学生电话名单,以便班主任平时与家长联系。
6、完成新初一督察培训工作,做到全面、细致。
7、认真完成新初一电子学籍的输入工作,做到了不误不漏。
按上级要求整理学籍表并到教委加盖学籍章。
8、处室物品管理:做到整洁、有序、心中有数。
9、档案管理:根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真
实性的原则,对档案进一步进行规范化管理。申请部分档案盒,对学生档案分类、整理装订成册,做到分门别类、井井有条。每学期初及时给班主任发放各种材料,并附“材料名称、数量及上交时间”说明条,使班主任一目了然。日常工作中认真记录班主任上交材料时间、数量,做到准确、真实。并将每月同类材料进行整理装订成册。
10、根据班主任考核方案,结合日常工作和班级考核认真核算
每月班主任费,并及时公示,上报,做到认真、细致。
11、参与初一招生工作:外出招生、新生报名、考试、
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收费以
及新初一学生军训和入学教育工作。
12、参与初三中考工作:照相、信息核对等。
13、圆满完成社会报名点考生工作,发放准考证、组织学生中
考体育考试工作。
新的一年已经来临,我将在总结过去得失的基础上,争
取取得更大的进步。
2012年1月11日
德育干事工作总结
一学期就这样很快过去了,在校领导与同事的关心和帮助下完成了既定的工作任务,现将半年来的体会总结如下:
一、思想方面
我虽然做老是也有两年多了,但对于德育干事的工作还是零经验的,不过好在有领导的帮助和同事的协助,很快便进入了角色。经过一学期的工作,我认为首先要有求真务实的工作态度,踏实肯干的工作热情。
二、工作方面
作为德育主任的助手,我需要协助德育主任做好学校的德育常规工作,如课间注意巡视,午休时加强纪律监察,对不听话的学生进行悉心教育,及时询问学生的思想动态;及时将检查的情况向辅导员和德育主任及班主任反馈。
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1、学生宿舍的安排
还记得开学初分配宿舍着实让人头痛,由于对宿舍情况不熟悉,总是改过来再变过去,经过几天不眠不休的苦战总算是安排妥当,在做完这件大事后慢慢领悟到全盘考虑的重要性。于是在开展其他工作时总是先打个腹稿,做个计划再着手操作,已避免不必要的失误。
2、宿舍检查
对于每天的宿舍检查,我力争做到及时,公平、公正、公开。检查完了之后赶紧做好记录并交由生活老师在黑板上公布,并做好电子记录和每周一次的评比工作。
3、意外险及城镇医疗保险
在学生意外险和医疗保险的办理上,我也是主动和财务取得联系,和班主任进行沟通,有什么情况耐心解释,及时更改数据,务必将准确的数据以最快的速度上报有关机构。
3、学籍管理
将管理责任落到实处,新学期开始我具体负责学生统计、转入、转出变动情况的申报和入档工作;班主任负责班级学生的信息填写、上报、变动学生的材料收缴工作。在德育主任的指导下统一领导下,认真落实,真正做到分工明确,为学校学籍管理工作提供保障。
严格要求,强化学籍的动态管理。为了把这项工作抓实,我们严格按照主管单位的要求进行学籍系统的管理操作,如
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学生信息的采集,照片的采集,信息的变更,佐证等材料的上传。
细致准确,实行档案管理规范化。学生的各种信息的上报的准确率 完善广西壮族自治区中小学生学籍系统和桂林市中小学生综合素质管理系统。信息化时代需要学籍工作现代化、无纸化。电子学籍具有准确客观、方便简洁的优势。有了电子学籍档案减轻了我的许多工作量,但与此同时也加大了操作的力度。由于这学期转入新生比较多,全国学籍系统需要做学籍异动操作,在
资料上传的过程中也是走了点弯路,之前没太注意,只想着把转学关系表拍下来
上传即可,哪想还有图像格式和大小的限制,不过最后总算是摸清楚了操作的门路,这才比较顺利。但在办理学籍的过程中又出现了很多新情况,如身份证号码重复,查无此学生信息等复杂的问题,为了能顺利解决这些麻烦,我就多向德育主任请教,多跟之前管理学籍的老师进行沟通,也通过学籍管理群进行询问,亦或者是打电话问教育主管部门的负责人。
班主任是执行学籍管理的重要责任人。因此让班主任参与到学生学籍的变动申报和了解中来,这样所有的事情就会简单些。如班级学生变动和去向、学生休学及复学的要求及人数的变化等等。
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一学期以来,我成长了很多,这得益于学校领导将我安排到了这个岗位,让我接受了新的挑战,得到了历练。当然,这期间也少不了德育主任的指导和帮助,有了她才使我的工作从茫然不知所措到一步步走向顺利。通过这一学期的努力,我也慢慢从工作中找到了窍门和方法,但总的来说还有些许不足之处,我还需要继续努力,更加完善和细化现在的工作,力争做好德育主任的助手工作~
德育干事工作总结
小学部德育干事: 付责
时间飞逝,转眼间本人已加入德育团队一个多月。在这繁忙而有序的工作中,我最大的感受就是每天过的很充实~我非常荣幸的成为北大学园一位老师,更加荣幸的是德育处的干事。在这一个多月的时间里,通过闫主任的指导和帮助,作为新手我在很多方面得到了锻炼,受益匪浅,感受颇深。下面就我的工作做以下总结:
一、 思想方面
刚接触德育工作的时候,毫无头绪,基本上不知道怎么做从哪里做。经过闫主任的指导下,和自己不断探索、思考,及各方面的了结和学习,现在对德育工作的性质和自己的工作职责有了多方面的了解。经过这段时间的工作,发现我们的工作中需要认真、细心、踏实、负责人的工作方法,,需要讲原则、狠抓敢抓的工作作风,需要努力进去、坚持不懈、
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务实求真的工作态度。在德育工作方面,不袒护、不包庇、任何班主任及科任老师,并对领导交代的任务高质量高标准的去完成。
二、 这一个多月来的主要工作和业绩:
1、 每天抓好一日常规工作
根据德育处规定的检查项目有,小学部早读前教室、清洁区的卫生检查,水果餐、眼操时各教室卫生的检查,以及其他时段班级卫生的抽查。学生仪容仪表工作的宣传及检查,午休时节电、安全、学生是否有午休等检查,眼操检查、大课间,星期五放学学生安全的检查,每天小学部各班级学生出勤的检查、
对学生文明礼仪宣传等。并及时用扣分或用反馈单提醒的方式及时反馈给各班主任
2、做好午休的安全检查工作,午休期间巡视对各班进行巡
视,督促学生迅速进入宿舍午休,检查教室的安全情况,避免安全意外事故发生。
3、课间对学生进行巡视,避免学生追逐打闹,打架斗殴等
意外事故的发生,并及时对存在安全隐患和不健康的游戏进行制止。
4、全心全意的服务于管辖区域内的班主任,及时上传
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给领
导班主任在日常班级管理中的需求和意见,及时向班主任反馈每天的一日常规检查结果,让班主任及时 班级岑在的问题,及时传达领导的指示和下发学校的的相关工作部署的表格和资料。及时在总务处领取班级日常所需。
5、通过每天的检查及班级的扣分情况,每周在各年级评出
一定是数量的文明班集体,并参加每周五卫生大检查的评比工作,并在周一宣读评比结果,给与获奖班主任量化加分。
6、应领导安排,对班主任及科任老师的日常工作进行检查,
并及时做好记载进行量化管理。
7、对小学部少先队值日队干的工作安排。安排值日生每天
课间操对各班级红领巾、校服的检查,午餐时对大食堂安静的检查,课间在各楼层的巡视,提醒追逐打闹的学生,及时制止并上报学生打架斗殴事件,对存在安全隐患和不健康的游戏进行制止。
8、每月月底开一次值日队干表彰大会,并评选出10名优秀
值日队干,给与嘉奖和鼓励,对下一个月的的工作提出
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希望和要求。
9、 每周五下午到停车场,维持场地秩序,服务于需要帮助的人,保证校车出校井然有序。
10、参与策划、安排、组织我校首届绿色田径运动会,并担任起点裁判长一职,并认真负责的完成工作。
11、担任了小学部运动会和评星的奖状的模版制作与印刷工作。安排每周一国旗下讲话的主题和班级,并提前做好通知。
12、协助闫主任完成班主任和科任老师月工作考核。做到扣分扣钱有依据,不捏造事实。
德育工作是一个事务繁多琐碎的工作,自我感觉后期忙
而有序,忙中无大乱。人如其名,对待工作我就一直如此,除此之外还有认真、细心、耐心、负责人的去完成领导交给我的每一项任务。“金无足赤,人无完人”,在工作中,我也存在一些不足的地方,比方说沟通的方式方法还需要改进,做事的风格需要改进,不能按部就班的做事情,许多事情需要按实际情况灵活对待,希望在以后的工作中,领导多批评指导,在以后的工作我会发扬优点克服不足,力争在以后的工作再剩一个新台阶~
心 存 感 激
——德育干事述职报告
各位领导,老师们:
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下午好~
回首过去一学年所走过的路,我的心中只有两个字那就是感激~所以,今天我述职的题目就是——心存感激~
心存感激~我应该感激学校的各位领导,她让我知道了该怎样把工作想细,做实。在工作中他们没有责备与埋怨,有的只是理解与支持,正因为如此,才使我能放开手脚去做;在工做中大胆创新,同时,从他们身上我还懂得了与人相处,以诚为本,宽厚待人的为人处事之道。 心存感激,我应该感激初一年级组的组长和各位班主任老师,是他们对学生终身负责、教会学生学会做人的教育理念和对党的教育事业的执着与奉献,时刻鞭策着我,使我在工作中不敢有丝毫的推诿、拖拉与怠慢,使我的工作热情和主动性不敢有丝毫的减弱。
心存感激,我应该感激初二年级组的组长和各位班主任老师,是他们的大力支持与配合,才使团校的培训工作圆满完成。
心存感激,我应该感激初三年级的各位班主任老师,面临中考的重压,却非常重视班级团组织的发展工作,使得初三年级发展新团员和团费收缴工作顺利开展。初三年级本学期发展团员538名。
心存感激,我应该感激科室的领导和同仁,是领导的关怀、信任、理解与支持,同志们强烈的团队精神和真诚无私
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的帮助,才使得我所从事的工作无差错,并且顺利开展。
心存感激~我应该感激孩子们。德育处的工作整天要和学生打交道,只有钻在孩子堆里才能发现问题,才能使不安全事故消灭在萌芽状态。刚开始,当我课前课间深入到学生中去的时候,确实觉得有点不适应,看到他们吵吵闹闹,像小猴子一样窜来跑去,心里有点烦。时间一长,孩子们跟我熟了,见了老远就喊“老师好“,见了面围一圈,像小鸟一样叽叽喳喳,那一张张笑脸,那一双双清澈的眼睛,让我陶醉,让我忘记了工作和生活中的疲倦与烦恼。一年多的朝夕相处,浓浓的师生情谊,让我和孩子们心灵相通,心心相印,很多孩子愿意主动跟我谈心,作为一个德育干事,我感到很自豪。
心存感激,我应该感激团学联的学生干部,是他们高度的责任感和无私奉献的精神,保证了校园的干净整洁,保证了各项检查的井然有序。
心存感激,我应该感激国旗队的20名孩子,是他们强烈的使命感、责任感和吃苦耐牢的精神保证了周一校会的顺利召开。
心存感激,我应该感激政治教研组的各位老师,本学期,由于政治教师人员不足,教学处安排我临时代课,由于较长时间没有代课,对教材比较生疏,再加上经验不足,我总担心做不好。但是政治教研组的同志们给了我大力的支持与帮
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助,他们的敬业精神和对工作的执着与奉献,也深深的感动着我、鼓舞着我,使我在担任教学工作时,能克服困难,尽心尽力,尽职尽责,兼顾协调好各方面的工作,并且能勤勤恳恳,兢兢业业干工作。
心存感激~我应该感激学校。秀美的校园,温馨和谐的校园,让我深深爱上了这个学校,让我感觉做个教师、做个德育干事很幸福,这种对学校特殊的情感让我时时刻刻以积极的姿态投入到工作中去,为她能更加美丽动人而尽绵薄之力~ 一句话,为这样的学校工作,我快乐,我温馨,我心甘情愿??
心存感激,我要感激的太多太多???
心中常存感激,便不会有浮躁与狂妄之气,便不会为个人的利益斤斤计较,从而更加踏实和平静。心中常存感激,便会以一种感恩的心态感动身边的事,感谢周围的人。带着感激回首,心中便多了些充实与坦然;带上感激前行,心中又多了些自信与勇气。 怀揣感激之情,抬头看路,埋头干事,相信我在今后会做得更好~
谢谢大家~不妥之处,请各位海涵并指正。
心得体会
本学期,我被安排到德育处做干事的工作,现将半年来的体会总结如下:
一.思想方面 ,我虽然工作13年了,但做德育工作还
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是没什么经验,但在各位领导、同事的帮助下,很快就进入了角色。经过这段时间的工作,我认为要有务实求真的工作态度,并及时完成领导交办的各项工作。
二.工作方面,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作有“由外而内”,转变为“内”为主,“内”“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德修养。
此外,还和同事一起记录班主任日常工作和班级日常工作,并且还核算班级工作考核,使学校对各班级有一个详细的了解,对有问题的班级,及时通知班主任进行整改,对有问题的学生,及时进行批评和教育,有效的预防了恶性事件的发生。每天早上,我都是第一个到学生处办公室,积极的打扫卫生和准备一天的工作,并及时反映各班的值日、文明监督岗值勤情况,半学期以来我一直坚持做好自己的本
职工作。本学期领导安排的其他任务我也做到了一丝不苟,认真检查,及时上传,并与部分老师交流。学生的安全是学校的重点工作,关每周一次执勤检查我也能及时认
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真地完成,遇到情况及时和学校的负责人联系,并积极的进行处理。
总之,这学期我自己认为我的工作态度与过去有了质的改变,因为我遇到了太多好的领导,这真的让我很欣慰~我认为很值得~今后我还会更加努力踏实认真地工作,为黔西职中的明天奉献自己的一点能量。
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范文五:德育干事工作总结
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德育干事工作总结
德育干事工作总结 一、德育认知是行为德育工作的前提。
我校在新生入学后的前两周,要进行严格的“三育一训”。“三育”即 诚信守法教育、高中生行为规范教育和自信心培养教育。学校印发完整配套的材料,人手一册,利用集体讲解和个别辅导相结合的形式,组织学生认真和讨论。同时还组织学生观看礼仪规范、交通安全、应急自救等专题教育光盘,还组织学生开展了“如何设计我的高中生活”征文比赛活动。结束后对全体新生的情况进行书面测试,凡测试不达标的学生,学校不予注册,直至补考达标为止。“一训”即新生军训,通过军训,促使学生提高政治思想觉悟,磨练意志,健壮体魄,树立集体主义观念,强化组织纪律性,培养吃苦耐劳的精神。通过入学 “三育一训”,强化了学生的德育意识,起到了很好的德育效果。
二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。
学校德育工作是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及个性心理素质培养的工作,无处不在,无时不有。因此,要提高德育工作的实效性,必须要构建德育工作网络,全员参与,全程管理,全面教育,营建积极向上的德育教育氛围。我校采用“一点三横三纵”的方式,构建了严密的德
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育工作网络。“一点”即学校德育工作领导小组,是整个网络的中枢,对我校的德育工作作出决策和统一部署。“三横”即“学校——家庭——社会,政教处——年级组——保卫部,教师——教辅人员——工勤人员”。“三纵”即“政教处——班级——学生,团总支——团支部——学生,学生会——班委会——学生”。
系统论的核心是"整体性原则",学生教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,树立整体观念,形成整体功能。从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。“三横三纵”相互交错,任务明确,分工合理,责任到人,形成了校内全员参与、校内外有机结合的格局,使每位同学的衣食住行、生活都处于科学、规范、严密的德育网络之中,极大地提高了德育工作的实效性。
三、课外活动和心理咨询是行为德育工作的两翼。
德育实施过程中,如果只靠单纯的说教,学生会感到枯燥乏味,甚至会产生抵触情绪。但是,若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中,采取寓教于乐的形式,学生就很容易
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接受,就能达到事半功倍的效果。
我校认真举行升旗仪式,积极开展“五个一”活动,即“节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、节约一分钱”,举办每年一次的春季田径运动会和冬季越野赛,举办科技艺术节、读书节等活动,开辟德育基地,拓宽学生道德实践活动渠道,丰富德育工作的形式和内容。我校成立了心理咨询室,开展心理咨询工作,对学生进行心理普查,了解学生的状况和自信心状况,经过科学的分析,提出合理化建议和改进措施,还对部分学生、生活、情感困惑等方面的问题进行了及时矫正。
四、德育考核是行为德育工作的手段。
为了督促学生养成良好的行为习惯,我校在学生常规管理中认真实行“七查一评”制度,规范学生的日常行为。学校制定了《学生一日常规》、《班级量化考核办法》、《个人量化考核办法》、《住校生量化考核办法》和《学生操行量化考核办法》,对学生在校一天中的早操、间操、课堂、自习、就餐、就寝、卫生、纪律等七个方面进行检查。一天一公布,一周一小结,一月一总评。我校要求学生在校期间,必须实现“德、智、体”三项全面达标,否则不颁发毕业证。为此,学校实施了《学生行为德育达标考核管理办法》,并给每位学生建立了德育档案,通过学生自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种
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日常考核等内容,对学生进行全程、全面、全方位的考核。这也是我们行为德育的核心内容。
该套方案在实施的过程中,严格遵循以了下四个原则:
、全面性。行为德育量化考核涉及学生日常生活的方方面面。学生最后的德育测评结果并不单单由政教处组织的日常行为量化来决定。学校为每个学生都建立了独立的德育档案,通过学生的自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常行为量化考核,对学生进行全程、全面、全方位的考核,真正做到了在教育学生的过程中全员参与和全面评价。
、主体性。任何教育,最终目标都是将其教育内容转化为学生的自身品质。四高在德育实施过程中,充分发挥学生的主体作用,将具体量化考核办法交到学生手里。在学生考核别人的同时自己也被考核,极大地提高了量化本身所具有的约束力。并且在学生逐步约束自己的同时,慢慢将考核规定转化为本身素质提高的一种内在要求,当其真正变为自身所拥有的一项能力时,德育的强制约束力已经无关紧要,取而代之的是学生对自己道德和情感能力的自觉要求。这样就能真正达到德育教育之目标。
、鼓励性。没有惩戒的教育不是完美的教育,同样,没有鼓励的教育根本达不到教育的终极目标。在行为德育量化考核中,学校鼓励教师对一些有突出表现的同学及时进行表
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扬,并在德育量化上增加相应的分数。改变过去千律的操行评价模式,对学生进行个性化的操行评定,利用文明班级评比活动,充分调动班主任和各班同学争优创先的积极性,做到及时表彰,提高了德育鼓励的有效性。
、长效性。德育量化强调德育的规范性和长效性。只要学生在校都要对学生进行全程量化,并且随着学生年龄和道德水平的不断提高,对各年级学生德育内容的考核要求也不尽相同。最后学校将学生在校的所有学期的量化分数综合起来做一总评,以此作为学生在校期间的德育分数。这样的规定注重德育的持续性,使学生在任何时候德育都不会处于失衡状态。只有坚持德育长效性,创设一种德育氛围,使管理机制更加健全,规章制度更加完善,才能有助于形成一个良好的管理育人、教书育人、环境育人的德育氛围。
五、教育科研是德育工作的支撑。
任何一种方法和模式都不是一成不变的,需要根据环境、条件的变化而不断创新,才不至于出现老办法处理新问题的现象。为此,我校大力开展德育科研工作,推动德育工作不断创新。我校先后承担了三个局、升级德育课题的研究任务,《高中生创新策略及心理素质培养的实验研究》在河南省20xx年教科研成果评比中,荣获油田惟一的一个一等奖。各班积极开展别开生面的德育活动课,刘永濮老师的《和谐成长》德育活动课在油田教育界引起较大反响。通过德育
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研究,使我校的德育工作水平上了新的台阶。
德育干事工作总结篇四 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班会活动,如《感恩教育》,《安全伴我行》等活动。
二、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的
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辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班姜震明同学有一次因与别人打架而使班级负分,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我
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接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的
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人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的一名女生是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:中学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,
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从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的.
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