散文诗欣赏活动《秋天的雨》幼

范文一：散文诗欣赏活动《秋天的雨》幼儿园中班教学反思

散文诗欣赏活动《秋天的雨》幼儿园中班

教学反思

Empire CMS,陆渡幼教中心陆渡幼儿园蔡清芬

《秋天的雨》是一首很具有美感的散文诗～以秋天的雨为线索～将秋天的众多景物描写巧妙地串起来～形成了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。语言文字的美感染了每一个幼儿～他们从文字中的确也感受到了秋天的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境～我重复的给孩子看课件～让他们找一找秋天有些什么景色～丰富知识经验。有了知识经验的丰富～在第一环节中我就进行了提问:你喜欢秋天吗,为什么,“我喜欢秋天～因为秋天有很多的水果。”“我也喜欢秋天～因为秋天有很多的颜色～非常的漂亮。”------小朋友都争着回答～还有的幼儿会用优美的话来说呢。

但是由于准备不是很充足～因此～幼儿在理解秋天的颜色～秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色给了谁,”～没有孩子能回答出来～说明孩子们的知识经验还不是很丰富～以后在活动之前～我都应该考虑到前期经验的灌输～使活动能很好地开展。比如说～秋天的气味方面～我可以让他们先闻一下橘子的香味～菠萝的香味……这样～他们

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就能充分的体验到秋天的好多气味。

综合本次欣赏活动～我在教学中运用了多种方法～让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美。

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范文二：幼儿园大班散文欣赏：秋天的雨

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六一宝宝网[ 网址:http://www.61baobao.com/ ]幼儿园大班散文欣赏:秋天的雨

活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:为散文创编动作。活动准备:1、不同大小、不

同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋

天的叶子、果实等的实物若干。活动过程: 结合幼儿实际

生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成

此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保

卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等

五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋

的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊,

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)

    听

                    放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，

引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’

的形式描述雨的特点。

      小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正

确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打

开一个新的观察视角。 2、第二关:说说‘我与秋天’的故

事    说 2.1

请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。     教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同,你是怎么知道的或是发现的,

     天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化, 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些,举例说明。   2.5

秋天的小动物在干什么,

    小结:本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文

作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关:学我说话(走近散文)  仿  3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师:散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美,美在哪里,我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。

    &nb

sp; 1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门,师:秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面: 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么,这些水果有什么味道,把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。    &nb

sp; 师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的,师:秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

    &nb

sp; 4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么,是谁的喇叭,怎么听听他要告诉小朋友

什么,教师朗读喇叭的话。

    &nb

sp; 师:为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。  3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

     师:这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。 4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编  4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。  4.2 认真看视频  4.3  边听边做  跟着音乐自由创编动作  &n

bsp; 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

    &nb

sp; 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但

要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。   4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

    阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。 5、第五关:表现散文   

演  5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。  5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动

作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸:1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

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范文三：《秋天的雨》幼儿园大班语言（散文欣赏）

《秋天的雨》幼儿园大班语言(散文欣赏)

扶余县新站中心幼儿园徐丽娟

章节名称秋天的雨计划学时 1课时

尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创学习内容分析编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

秋天的雨的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关秋天的雨方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，但是，学生散文的欣赏还不够了解，对散文的欣赏的有关知识也学习者分析比较陌生。由于本阶段的学生还以形象思维为主，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关散文的最基本的欣赏。

课程标准:

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美

知识与技能:

认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

教学目标

过程与方法:

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

情感态度与价值观:

跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。。

教学重点、难点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，为散文创编动作。

教学重点及解

解决措施:从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生决措施

的理解，并采用听音乐、观察图片帮助学生记忆，

本课的教学设计内容主要分为五部分:

1、从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生

能以最佳的学习状态投入到探究活动中。

2、把知识学习置于具体情境中，从观察、操作到总结规律。并选择合适的方法来记忆。教学设计思路通过游戏，让学生进一步理解散文。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、为散文创编动作。

5、本课延伸，布置作业，拓展思维。

依据的理论欣赏中学，引导发现式教学

信息技术应用分析

知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果

启发他们去激发学生的学习兴

感受音乐中雨声趣，极大地提高了学生的听雨辨不同的细微变化，为求知欲，激活了学生的思(感受雨声) 他们打开一个新维，使学生能以最佳的学使用投影显示

的观察视角。。多媒体教学课件出演示文稿的习状态投入到探究活动

引导小朋友(PPT) 内容。中。学生通过观察直观、说说?我与秋天?的用散文中的话将生动的演示，由生动形象故事的感性知识逐步过度到自己的故事，初说学我说话对抽象法则的掌握。步接触散文的语(走近散文) 言。

教学过程

所用教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间

1、从具体2分教师要帮生动的生钟助小朋友丰富活情境入和补充语言以手，激活学听雨辨不同听放音乐，先放不同大小的下雨声，及纠正不正确生的思维，(感受雨声) 再不同季节的雨声，引导小朋友去感学生用词，启发他们使学生能受雨声的变化与不同之处，使用听音乐去感受音乐中以最佳的?_____的?的形式描述雨的特点。欣赏。雨声的细微变学习状态化，为他们打开投入到探一个新的观察究活动中。视角。 2、把知识8分1、请小朋友举手发言，说一说?我?看本阶段既学习置于钟到的、闻到的、听到的秋天。是对已有经验具体情境教师小结，引导幼儿用“______的”的的再感知，又是中，从观说说?我与秋天?表达方式叙述。为学习散文作察、操作到的故事。(说) 2、秋天和其他的季节有什么不同,你铺垫，教师在本总结规律。是怎么知道的或是发现的, 学生阶段的主要任并选择合天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、自由务就是引导小适的方法开的花儿、成熟的果实、粮食等等，发言。朋友用散文中来记忆。春夏秋冬各举一到二个例子。的话将自己的

3、秋天的树木和花草有什么变化, 故事，初步接触

4、秋天成熟的果实和丰收的粮食都有散文的语言。

哪些,举例说明。

5、秋天的小动物在干什么,

3、放配乐学我说话 12分1)师:散文听完了，小朋友感觉秋天根据问本部分创散文，跟随(走近散文) 钟的雨美不美,美在哪里,我们共同来题，学生编动作对于大音乐一同仿学习一下。回答。班幼儿来说属走进秋天，欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对于最近发展区，

感受来自比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可但要对接触较

散文的美。对幼儿进行反问，进而帮助他们理解少的散文进行

、雨的清凉和温柔。结合画动作创编就具师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打面，分段有一定的挑战开了秋天的门, 理解散性，因此在活动师:秋天的雨下过后，自然界就有了文。中可采取合作很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地创编与自由创

把门打开，让我们看到了秋天的一切。编两种方式。以

2)下雨后的画面: 在画面中感受色合作创编为主，

彩的美。师:秋天到了，各种植物都鼓励独自创编。

有了变化。银杏树的叶子变黄了，水引导幼儿一方面可培养稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都用散文中幼儿的合作能开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……的句子回力，另一方面也所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜答问题。可为幼儿在独料。重点指导立创编时积累3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上幼儿说出一定的创编经说出秋天的雨给小朋友带来了什么。各种植验。创编动作的师:小朋友从图上看到了什么,这些物、花卉过程中，是一个水果有什么味道,把准备好的水果篮的色彩变发挥幼儿想象拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用化。力和创造性的“_____的”说出自己闻到的味道。一个极好的机

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这会，教师一定要

气味是从哪里来的, 充分利用好这

师:秋天来了，水果成熟了，都发出水果和粮次机会，培养幼很多好闻的香味。而且在秋天远远都食成熟的儿的自信心和能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。画面，引创造性。 4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物导幼儿感

的过冬方法。受秋天的

师:画面上的是什么,是谁的喇叭,丰收景

怎么听听他要告诉小朋友什么,教师象。

朗读喇叭的话。

师:为了减少水分的蒸发，落叶树的

树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为

小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙

着造房子、储藏食物、挖洞，大家都

在准备过冬了。显示小动物过冬的画

面。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友

带来的是丰收、快乐的歌。

有目的的再次欣赏一遍，并学习运用

散文诗中的句子来讲述。

师:这次请小朋友一边听，一边把你

最喜欢的、写秋天最美的句子记在心

里，等会儿告诉大家。

4、分组表视频观赏(进一7分1在欣赏过程中，教师再次利用图片边听边做进一步的进行

演与展示步倾听、感知散钟帮助幼儿说出散文中的句子。跟着音乐指导和肯定，在

创编成果，文的语言美、内2 认真看视频自由创编跳一跳就够得引导小朋容美、情境美。) 3 边听边做跟着音乐自由创编动作动作着的学习阶段，友互相学编表现散文演给幼儿充分的自由，发挥自己的主观幼儿通过不断

习能动性，对散文内容进行动作创编，的尝试与试误，

教师适时介入并给予指导和帮助。自身内部的评

价系统会给以

4本阶段是一个融合阶段，教师的主从而喜欢反馈，小朋友相

要任务就是引导儿童运用普通话有感散文，喜互之间的评价

情的跟读散文，体验散文的内容，感欢阅读活也会给以反馈，

受散文的语言美，内容美，情境美，动，培养在幼儿的评价

播放音乐视频，有感情的朗诵散文并阅读的兴系统还未发展

结合本组小朋友创编的动作进行表趣和习完善的时候，对

演，在愉快的情境中慢慢结束本次活惯。自己的评价往

动。往不太客观，最

容易受挫，所以 5、 1分1、联想诗歌的内容自由画画，设置展让小朋友活动延伸。作业钟示栏，进行课堂的巩相互交流2.家园合作，家长在平时要注重帮助固，拓展思维。与学习。孩子收集与丰富该季节的知识。

范文四：幼儿园大班散文欣赏：秋天的雨

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幼儿园大班散文欣赏：秋天的雨幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）??? 听????????????? ????? 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。????? 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。 2、第二关：说说‘我与秋天’的故事??? 说?2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。???? 教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。?2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？???? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。?2.3 秋天的树木和花草有什么变化？?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。? ?2.5 秋天的小动物在干什么？??? 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文

作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）? 仿? 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。?师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。????? 1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。????? 师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。????? 4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。????? 师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。? 3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。???? 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。 4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编? 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。? 4.2 认真看视频? 4.3? 边听边做? 跟着音乐自由创编动作??&n

bsp; 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。????? 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。?? 4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习??? 阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。 5、第五关：表现散文??? 演? 5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。? 5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。六一宝宝网[ 网址：http://www.61baobao.com/ ]

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范文五：[课程]幼儿园大班散文欣赏：秋天的雨

幼儿园大班散文欣赏:秋天的雨

六一宝宝网[ 网址:http://www.61baobao.com/ ] 幼儿园大班散文欣赏:秋天的雨

幼儿园大班语言教案(散文欣赏):秋天的雨活动目标:1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点:为散文创编动作。活动准备:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程: 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊, 1、第一关:听雨辨不同(感受雨声) 听

; 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。 2、第二关:说说‘我与秋天’的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同,你是怎么知道的或是发现的, 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化, 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些,举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么, 小结:本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关:学我说话(走近散文) 仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师:散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美,美在哪里,我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门,师:秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面: 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的??所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么,这些水果有什么味道,把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的,师:秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么,是谁的喇叭,怎么听听他要告诉小朋友什么,教师朗读喇叭的话。

师:为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。 3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师:这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。 4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 认真看视频 4.3

边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。 5、第五关:表现散文演 5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从

而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。 5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸:1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

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