范文一：幼儿心理学研究的具体方法

幼儿心理学研究的具体方法

教学目标：

1、掌握幼儿心理学研究的原则。

2、掌握幼儿心理学研究的任务。

3、初步了解研究幼儿心理的基本方法。

重点：幼儿心理学研究的原则。

难点：研究幼儿心理学的任务。

教学步骤：

导入：我们已经理解什么是心理学了，那我们如何研究心理学呢？要遵照哪些原则和方法呢？

一、幼儿心理学研究的基本原则（简单讲解）

（一）客观性原则---必须考虑到幼儿生活的客观条件；强调要以充分的事实材料为依据。

（二）发展性原则----必须用发展的眼光研究幼儿心理，不仅要注意已形成的心理特点，更要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。

（三）教育性原则----研究过程本身就是教育过程。

二、幼儿心理学研究的具体方法（讲授法）

（一）观察法（是研究幼儿最基本的方法）：是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。

早期的幼儿心理研究大都利用观察法，因为幼儿的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，就可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现都比较自然，研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。

提问：运用观察法研究幼儿心理时应注意的事项？

教师解释：

（二）试验法：是根据研究目的，改变或控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动的有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

（三）测验法：是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。幼儿心理测验一般采用个别测验，逐个进行，不宜用团体测验。

（四）调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人，以了解幼儿心理的方法。

（五）谈话法和作品分析法：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去了解幼儿的心理。但对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。

范文二：调查研究法的具体方法包括

篇一:社会调查研究方法_在线作业_3 100分

社会调查研究方法_在线作业_3

交卷时间:2016-06-02 16:13:08

一、单选题

1.

(5分)

数字资料的正确性检验，一般采取的方法不包括( )。

?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 客观检验 B. 逻辑检验 C. 计算检验 D.

判断检验

知识点: 7 整理资料

2.

1

(5分)

从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查的是( )。

?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 全面调查 B. 典型调查 C. 个案调查 D. 抽样调查

知识点: 3 社会调查研究的基本方式

3.

(5分)

一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型是( )。

?

? A(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:调查研究法的具体方法包括). 解释性研究 B. 探索性研究

?

?

纠错

2

得分: 5 C. 描述性研究 D. 理论性研究

知识点: 4 选题与测量

4.

(5分)

通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形，叫做( )。

?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 折线图 B. 曲线图 C. 矩形图 D. 圆形图

知识点: 社会调查研究方法

5.

(5分)

带有明确目的的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生和发展的社会现象的研究方法是( )。 ?

?

?

?

3

纠错

得分: 5 A. 观察法 B. 问卷法 C. 文献法 D. 访谈

法

知识点: 6 收集资料的方法

二、多选题

1.

(5分)

指导语主要包括( )。

? A. 总指导语

?

?

?

纠错

得分: 5 B. 卷中指导语 C. 卷尾指导语 D. 卷头指

导语

知识点: 6 收集资料的方法

2.

(5分)

根据变量之间的关系，可以把变量分为( )。 ?

?

?

?

4

?

纠错

得分: 5 A. 中介变量 B. 因变量 C. 自变量 D. 顺

序变量 E. 类别变量

知识点: 2 理论与研究

3.

(5分)

普通的调查报告主要包括( )。 ?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 认识社会的报告 B. 关于政策研究的报告

C. 揭露问题的报告 D. 关于总结经验的报告

知识点: 8 调查报告的撰写

4.

(5分)

人口普查属于( )。

?

?

?

?

5

纠错

得分: 5 A. 描述性研究 B. 横向研究 C. 全面调查

D. 纵向研究

知识点: 6 收集资料的方法

5.

(5分)

下面可以作为分析单位的是( )。 ?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 社会人为事实 B. 群体 C. 个人 D. 组

织

知识点: 5 研究设计

6.

(5分)

分析单位的主要类型包括( )。 ?

?

?

?

?

纠错

6

得分: 5 A. 群体 B. 组织 C. 社会产品 D. 社区

E. 个人

知识点: 5 研究设计

7.

(5分)

学术研究报告的导言部分必须包括( )。 ?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 对自己研究的介绍 B. 介绍所研究的问题

C. 介绍作者的基本情况 D. 有关文献的评论

知识点: 8 调查报告的撰写

8.

(5分)

普通的调查报告在结构上主要包括( )。 ?

?

?

?

纠错

得分: 5 A. 标题 B. 结尾部分 C. 主体部分 D. 导言部分

7

知识点: 8 调查报告的撰写

9.

(5分)

测量效度主要包括( )。

?

?

?

?

纠错 A. 层次效度 B. 构念效度 C. 准则效度 D. 内容效度

篇二:调查研究法实例

实例分析(一)

【实例一】 关于中小学生学习方法的调查计划

(此计划发表于《中小学教育科学研究方法浅说》)

作者:上海市中小学教育科研学习班

一、调查目的

掌握良好的学习方法是中小学生学好功课，发展才智的重要条件。提高教学质量的关键，就是教会学生学习。我们进行这个调查的目的是:?了解当前上海市中小学生学习方法的现状，?了解不同年龄、性别、类型的学生在学习方法上的差异情况。

二、调查对象

8

在上海市每个区、县选一所小学和一所初级中学或一所完全中学，小学选五年级一个班，一般中学选初二年级一个班，完全中学选初二年妊及高一年级各一个班。要求所选班级在本校同年级中属中等水平。

三、调查方法

问卷法(问卷附后)。

四、调查步骤

(1)取样:?确定学校;?确定班级。

(2)向学校领导和班主任说明调查目的、要求。

(3)为消除学生的陌生感，可请被调查班级的班主任主持调查，调查人员从旁协助。具体步骤是:

1)到班级向学生简要说明调查目的;

2)发问卷:

I(先要求学生填写学校、年级、班级、姓名、性别、年龄。(A)、(B)、(C)栏不要求学生填写;

?.读调查表上的填写说明;

?(要求学生把九组调查题先看一遍后再填写，要求他们注意:第一与第二组，第三与第四组，第五与第六、第七、第八组是有联系的，填写时，前后不要矛盾。

3)填写完毕，老师收调查表，当即检查每一张表的填写情况是否符合要求，若有漏填、多填，就立即请学生重填，直至符合要求为止;若个别学生的填写明显不符合真实情况，

9

班主任老师可以进行修正。

(4)将问卷填写情况逐一填入登记表。

(5)将登记表内最下行的人数及百分比填入统计表。

(6)汇总调查材料。

(7)进行统计检验及分析。

(8)撰写调查报告:

1)写出调查报告讨论稿，

2)征求意见;

3)根据讨论意见，修改定稿。

五、进度(略)

【附】学习方法的调查问卷

学校、年级姓名 、性别 、年龄 同学们:

下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你配合我们认真地、实事求是地填写。

填写的方法是:在每组选择题中，必须选中一个小题目，并在( )内打?，请不要漏填，也不要在一组中选两项。如果你选的是“其他”。那就请填上你的具体情况。

一、有的同学上课前先预习一下，你是怎样的呢?

1.不预习。( )

2.难得预习。( )

3.老师布置预习，就预习。( )

4.经常预习。( )

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5.其他。( )

二、预习的方法多种多样，你常用哪一种呢?(说明:不预习的同学这一组题目请不要填写)

1.把要学的内容看一遍。( )

2.阅读要学的内容，并划出不懂或有疑问的地方。( )

3.阅读要学的内容，并归纳出重点和难点。( )

4.阅读要学的内容，并查阅参考资料，解决一些疑难。( )

5.其他。( )

三、下面几种情况中的哪一种，会使你听课时注意力不够集中?

1.对上课内容不感兴趣，不想听。( )

2.受其他感兴越的事吸引。( )

3.上课内容听不懂。( )

4.上课内容已经懂了。( )

5.不管哪种情况，注意力都能集中。( )

6.其他。( )

四、同学们有各种不同的听课方法，你的听课方法是怎样的呢?

1.一面听，一面把老师讲的内容记在笔记本上。( )

2.一面听，一面想，不记笔记。( )

3.一面听，一面想，记下自己认为重要的内容。( )

4.老师要求记什么，就记什么。( )

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5.听课时不记笔记，但喜欢对老师讲解的内容提出问题，在课内或课后与老师、同学讨论讨论。( )

6.其他。( )

五、关于复习、同学们有各种各样的情况，你是哪一种呢?

1.在平时、测验和考试前都不复习。( )

2.在平时、测验和考试前较少复习。( )

3.平时、测验和考试前都复习。( )

4.平时不复习，测验和考试前复习。( )

5.老师要求复习才复习，不要求复习就不复习。( )

6.其他。( )

六、复习的方法多种多样，你采用的是哪一种?(说明:从来不复习的同学这一组题目请不要填写)

1.把学过的内容看一遍。( )

2.把学过的内容背出来。( )

3.根据老师布置的提纲复习。( )

4.把学过的内容回忆一遍，抓住要点和难点，找出还有疑问(

的地方，及时弄懂。( )

5.除了平时弄懂所学内容外，每一单元结束后还要系统整理。( )

6.其他。( )

七、你是怎样安排复习和作业的?

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1.不复习，也不做作业。( )

2.不复习，只做作业。( )

3.先做好作业，再复习。( )

4.边做作业，边复习。( )

5.先复习，后做作业。( )

6.其他。( )

八、你是怎样完成作业的?(说明:不做作业的同学这一组题目请不要填写)

1.做作业中碰到困难，就不能完成。( )

2.作业有困难，需要参考同学的作业。( )

3.作业有困难，需要在别人帮助下才能完成。( )

4.做理科作业，碰到困难，常用看例题、套公式的方法完成:做文科作业，常在教科书上找答案完成。( )

5.在理解知识的基础上完成作业。作业中遇到困难，通过看教科书、或向别人请教，弄懂道理后再完成。( )

6.其他。( )

【评析】这是一个简明扼要、方法单一的调查计划，从写作方面来说，主要内容如调查的目的、对象、方法、步骤等基本上都写清楚了，而且写得比较好，但是我们在写调查计划时，应在此基础上，按前面调查计划的内容要求，写清具体的人物、时间和地点。从调查设计的角度来说，此项调查还应采用一些其他的调查方法，例如，谈话、典型专访、开

13

调查会等，方法多，了解的情况就更全面，更具体，更能说明问题。计划中制定的“学习方法的调查问卷”，根据学生学习的几个环节分别设置了相应的问题，可以把学生的学习情况基本调查清楚，但这一调查忽视了一个重要的问题，那就是学生的方法意识，现实中有许多学生根本就不知道学习还得讲究方法，如果能把学生有无方法意识也调查一下，效果会更好。另外，调查学生学习方法的方式方法很多，其问卷也可设计出许多类型，大家应以此为参考，设计出适合自己学生的问卷来。

实例分析(二)

【实例二】中小学生学习方法的调查报告

作者:上海市中小学教育科研学习班

一、调查目的

良好的学习方法是中小学生学好功课、发展才智的重要条件;为了切实提高教学质量，教师必须研究学生的学习方法。本调查拟达到以下具体目的:

(1)了解本市中小学生学习方法的现状;

篇三:《调查研究方法》平时作业答案(3)

《调查研究方法》平时作业答案(3)

一、单项选择

1、便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是 () 。 A个别访谈 B集中访谈 C深度访谈 D结构式访谈

14

答案:D

2、最理想和最便捷的访谈记录方式是 () 。 A当场记录 B

C

D事后记录 手工记录 机器记录

答案:D

3、访谈法最基本和最常用的类型是

()

A个别访谈

B集体访谈

C非结构式访谈

D结构式访谈

答案:A

4、一般的访谈时间最好为

()

A4,5小时 B

3,4小时

C1,2小时

D半,

1小时

答案:C

5、观察法是指主要通过 () 进行调查的一方法。

A问卷

15

B访谈

C人们的感觉器官

D搜集文献

答案:C

6、观察法多数是非结构式观察，主要用于 ()

A定性研究

B

C

D定量研究 问卷调查 访谈调查

答案:A

7、和其他一些调查方法相比，观察法有一个需要特别注

意的问题，就是

() A客观性问题 B

全方位问题 C

法律和道德伦理问题 D

求真务本问题

答案:C

8、确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键、

最容易出现问题的条件是

()

A符合调查研究收集资料的要求

B具备必要的人、财、物等条件

16

C当地部门和观察对象不反对

D能隐蔽地进入现场

答案:C 9、观察法与其他调查方法之间最根本的区别是

()

A以人的感觉器官为主要调查工具

B收集社会初级信息或原始资料

C它是有目的、有计划的自觉活动

D观察的是保持自然状态的客观事物 答案:

A

10、观察法与其他调查方法之间最根本的区别是 ()

A以人的感觉器官为主要调查工具

B收集社会初级信息或原始资料

C它是有目的、有计划的自觉活动

D观察的是保持自然状态的客观事物

答案:A 11、在各种调查方法中最复杂、最高级的是

()

A文献法

B问卷法

C观察法

D实验法

答案:D

12、实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是

17

()

A实验环境的特殊性

B实验主体的实践性

C

D

E实验对象的动态性 实验目的的因果性 实验过程的可控

性

F实验方法的综合性

答案:BCDEF

13、经典实验设计指的是

()

A单组前后测实验设计

B两组前后测实验设计

C两组无前后测实验设计

D多组前后测实验设计

答案:B 14、对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因

素主要来自

() A实验者

B实验对象

C实验环境

D实验方法

答案:C 15、检验多个自变量的引入顺序对因变量影响的

18

设计是

() A因子设计

B重复测量设计

C多组实验设计

D拉丁方格设计

答案:D 16、根据观察对象的不同，观察法可以分为

()

A实验观察和非实例观察

B有结构观察和无结构观察

C参与观察和非参与观察

D直接观察和间接观察

答案:D

17、20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了

( A )

A、美国B、苏联

C、德国D、英国

18.描述性研究是指( B )。

A探究社会状况之间的逻辑关系

B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述

C 推断社会某一现象的发展趋势

D 通过了解事物的过去、预测未来

19、查找文献应尽可能主要采用( B )

19

A、参考文献查找法 B、检索工具查找法

C、计算机查找法D、综合查找法

20.分类抽样主要解决的是( D )。

A 总体异质性程度较高的问题

B 总体同质性程度较高的问题

C 总体内所含个体单位数量过大问题

D 总体内所含个体单位数量不足问题

21、当前最流行和最受重视的资料分析是( A )

A、定量分析 B、理论分析

C、定性分析 D、预测分析

二、多项选择

1、个别访谈法的优点主要有

() 。

A访谈者与被访者互动，收集资料更为深入

B节省人力、物力、财力

C访谈范围不受限制

D灵活性大，适用性强

E对访谈者没有特别要求

F环境可以控制，资料的质量可以保证

答案:ADF

2、非结构式访谈因实施方式不同，通常有 () A重点访

谈

20

B深度访谈

C个别访谈

D集体访谈

E标准化访谈

F客观陈述式访谈 答案:ABF

3、个别访谈的主要优点是 ()

A访谈者与被访谈者互动，收集资料更为深入 B节省人

力、物力、财力

C访谈范围不受限制

D灵活性大，适用性强

E对访谈者没有特别要求

F环境可以控制，资料质量可以保证

答案:ADF

4、集体访谈的主要缺点是

()

A收集意见有时不够充分

B耗费人力、物力、财力较大

C访谈内容不集中

D了解事实往往不够细致

E对访谈对象要求较高

F不宜了解个人问题或特殊问题

答案:ADF 5、选择访谈者的一般条件是

21

()

A要有诚实的品质

B

C

D要有综合能力

要有活泼开朗和谦虚的形象气质

要有勤奋和坚韧不拔的精神

E要有认真负责的工作

F工作要有较高的学历背景

答案:ABCDEF

6、选择访谈者的特殊条件是 ()

A性别

B年龄

C籍贯

D知识结构

答案:ABCD 7、观察法的局限性主要是

() 。

A可靠性不高

B受时间空间条件的限制

C易受观察者主观因素的影响

D资料整理和分析难度大

E获得合作有一定难度

22

F难以进行定量分析

答案:BCDEF

8、抽样的一般步骤有( ABCDEF )

A、界定总体 B、设计抽样方案

C、制定抽样框D、决定抽样方法 E、实际抽取样本 F、

评估样本

9、文献法的基本步骤包括( ADF )

A、文献搜集 B、文献阅读

23

范文三：论现代企业理财的具体方法研究

　　【摘 要】现代企业理财共涵盖了融资活动、投资活动、收益分配这三个基本方面；在金融业的快速发展下，企业所采用的理财方式呈现出了多样性，从相关调查中看到，现代企业比较中意的主流理财方式仍是银行理财产品，大部分企业均以风险较低的银行理财产品为首选。笔者根据自身工作经验以及相关文献资料，首先论述了现代企业理财的特点及其原则，其次，提出了现代企业理财的具体方法，旨在为现代企业理财提供一定的方法借鉴与参考。

　　【关键词】现代企业；理财；特点；原则；方法

　　财务管理已经是现代企业内部管理中不可分割的一个重要部分。优质高效的企业财务管理，对于企业筹集资金、使用资金的及时性十分有利，能够避免过多的消耗，实现经济效益最大化，维护好股东权益，现阶段，企业理财是企业财务管理工作中的核心部分，在金融危机的影响下，做好理财工作已经是现代企业中保持资产良好运行，获取较高收益的关键。笔者根据自身工作经验以及相关文献资料，首先论述了现代企业理财的特点及其原则，其次，提出了现代企业理财的具体方法，旨在为现代企业理财提供一定的方法借鉴与参考。

　　一、现代企业理财的特点及其原则

　　（一）特点

　　首先是开放性特点；众所周知，现代市场经济以金融市场为主导，金融市场是现代企业进行资金融通的主要场所及联结企业资金供求双方的纽带，直接关系到企业财务行为的社会化。在金融市场体系的开放性下，使得现代企业的财务行为也呈现出了开放性特点。

　　其次是动态性特点；现代企业理财主要将资金运动作为对象，而资金运动是对企业经营过程一般的与本质的抽象，全面反映企业再生产运行全程。所以，在资金管理基础上而进行的企业理财活动属于动态式的管理系统。

　　最后是综合性特点；企业理财主要是围绕资金运动而进行的，资金运动是现代企业生产经营主要过程和主要方面的综合表现，存在明显的综合性特点，充分全面掌握资金运动，对于企业日常生产经营具有重要意义，综合性是企业理财中的核心特征。

　　（二）原则

　　首先，有效处理企业微观条件与宏观环境间的关系；客观经济环境具体涵盖了社会经济发展情况、行业发展现状等方面，而这里所说的企业微观条件主要指的是现代企自身是否达到了投资理财的条件，是否具备一定的能力来投资。

　　其次，遵循收支平衡的原则；资金在所有企业中都是极为重要的，所以，企业在理财时应确保资金的收支平衡。实际理财中，要确保资金的收支无论是数量还是时间均是协调平衡的，这是企业开展理财工作时必须严格注意的原则。理财活动中不要一味的讲究静态的平衡，为了推动资金周转的正常运行，资金收支的数量与时间要做好动态式的平衡。如果有收不抵支情况，那么，将不可避免的影响到资金的周转，导致其中途停止运行。资金收支在各时点上应是协调平衡的，这是保证资金良好运行的前提。

　　另外，遵循成本效益原则；主要指的是企业日常生产经营时，要做到有投入有回报，即企业投入相应的成本，经过一段时间的运营后必须得到比投入成本高的收入以当做回报，这样的投资方案才是有效合理的，如果企业投入的资本无法获取一定的收益，那么，企业不得采取该方案，不然会发生严重的损失，严重者将使企业面临倒闭的风险。详细的说，成本效益原则指的是企业日常生产经营中，及时有效对比、计算、记录生产资料占用、生产消耗及生产成果情况，从而降低劳动占有与消耗，以获取到好的劳动成果。现代企业在进行独立核算，以收抵支以及生产销售的支出过程中，应严格根据自身的销售收入情况做好相关的弥补，要想实现其收支的协调平衡，确立投资项目及资金周转过程中，成本效益原则至关重要。

　　二、现代企业理财的具体方法

　　基于如上关于现代企业理财的具体特点以及具体原则的阐述，笔者认为应该采取具体的理财对策，具体而言，包括如下几个方面的内容：

　　（一）拓展理财内容

　　现代企业实际筹措的资本不仅要体现出财务资本的特点，还应有知识资本的特性，因为拥有丰富知识的企业职工的重要性要远高于资本与土地等各类自然资源。知识已经是当前创造财富过程中不可少的一种核心资本。企业要想稳定的发展下去，就必须具备丰富的知识，全面掌握新技术、新工艺，知识水平高的企业人才应以知识投资为主，取得股份，将个人报酬和企业有机的结合在一起，从而良好服务于企业。对于企业职工来说，其属于人力资本范畴，而物资本的提升主要是在人力资本上形成的，企业职工也应积极的融入到税后利润的分配中，知识与人力这两项资源已经是经济发展中必须拥有的资源，其是经济时代下保证企业繁荣昌盛的核心因素，企业应根据这一情况树立科学的知识效益与人才价值的观念。因此，现代企业进行收益分配活动时，要时刻以知识为载体，人力资本直接决定了企业经营的成败，故企业在选择理财分配方式时必须揭露出知识成本具有的价值，切实保证职工的资产积累与提升和企业的持续发展间有机结合，促进主人翁意识的形成，激发工作积极主动性。

　　不断拓展理财内容，跟国际化接轨；自中国加入世界贸易组织后，使得国内企业面临世界上各实力强的企业的挑战，所以，我们的企业要朝着国际化方向快速发展，实现跨国经营模式，不断增强自身核心竞争力。

　　（二）构建人本理财观念

　　以往中，国内企业主要重视对物的管理，完全没有认识到人在管理中占有的重要地位。随着知识经济时代的到来，人力资本已经是推动企业快速前进的原动力。所以，加强人的管理力度，满足现代企业财务管理的实际要求。企业应积极构建人本理财观念，集责、权、利为一体构建高效完善的财务运行机制，强化激励与约束，全面激发人的潜能，为企业的发展贡献自己的一份力。唯有做到这些，企业才会具备较高的生产力水平，获取效益最大化。

　　（三）理财地位的升华

　　有的企业将理财活动定义为“理账”，将理财局限于核算、统计与一般的价值核算管理上。从社会的角度上分析，企业属于追求经济效益的经济组织，财务管理在企业内部管理中占有重要地位。任何企业在注重市场及产品形象的同时还必须强化财务管理，充分认识其重要性。在现代企业制度下，企业理财的关键性已经得到了人们的认可，企业财务负责人属于主要的管理人之一，由企业经理提名，董事会任免，理财地位得到了进一步升华。要想将财务管理的作用淋漓尽致的发挥，就必须重视起企业的销售目标、销售计划、发展战略计划、销售渠道等多个环节，利用财务部门开展高效的财务管理来创造价值的能力会不同程度上受技术、资源、企业文化等各方面的影响。随着企业经营环境的日渐复杂及风险问题的日渐突出，企业要想获取良好的利润，就必须充分认识到财务管理的重要性，加强预测、决算、控制、考核等功能。只要对财务管理予以足够的重视，就能够有效控制住资金、成本、利润，提高企业生产力与竞争实力，避免市场各类风险，实现盈利最大化。

　　三、结论

　　综上所述可知，当前，企业理财已经成为企业发展中不可回避的核心问题，只有遵循企业理财的原则，采取有效的理财方法，企业才会在复杂多变的社会环境下持续稳定的生产经营，才会获取更高的收益。一言以蔽之，只有加强现代企业理财管理，才能真正地让现代企业朝着持续、健康以及稳定的方向而不断发展，才能真正地提高现代企业参与市场竞争的“免疫力”，才能真正地让现代企业跟上时代的潮流。

　　参考文献：

　　[1]吴菲.企业理财途径选择及策略探析[J].技术与市场，2011（07）.

　　[2]李云.丽江旅游企业财务管理现状研究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2011（06）.

　　[3]海阳.财务总监应把好企业理财关[N].财会信报，2009.

　　作者简介：张静（1985-），大学本科，助理工程师，现供职于中国石油化工股份有限公司天津分公司水务部，主要从事销售管理工作。

范文四：幼儿心理学研究的具体方法

幼儿心理学研究的具体方法,讲授法,

,一,观察法,是研究幼儿最基本的方法,:是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现～包括其言语、表情和行为～并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。

早期的幼儿心理研究大都利用观察法～因为幼儿的心理活动有突出的外显性～通过观察其外部行为～就可以了解他们的心理活动。同时～观察法是在自然状态下进行～观察对象处于正常的生活条件下～其心理活动及表现都比较自然～研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。

设问:运用观察法研究幼儿心理时应注意的事项,

教师解释:

,二,试验法:是根据研究目的～改变或控制幼儿的活动条件～以引起其心理活动的有规律的变化～从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

,三,测验法:是根据一定的测验项目和量表～来了解儿童心理发展水平的方法。幼儿心理测验一般采用个别测验～逐个进行～不宜用团体测验。

,四,调查法:是通过家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人～以了解幼儿心理的方法。

,五,谈话法和作品分析法:谈话法是通过和幼儿交谈～以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品,如手工、图画等,去了解幼儿的心理。但对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。

范文五：体育支撑跳跃教学的具体方法研究

Ｉ Ｐ Ｈ ＹＳ ＩＣＡ 　 Ｅ ＤＬＵＣ ＡＴ ０Ｎｌ＞ ＞ 体 ＞育教 育 Ｉ　

体

支育撑跳教跃 学具的体法研究　方

口晨朱亮 内蒙古乌（察布兰重市点业 体 余校 蒙内古乌 察兰布 ０１ ０２ ０） ０

　摘

要 ：支撑跳跃是 一注项技重巧 力量和运动的 同，时也具 有一定 危的险性 ， 若在技术 动上作存 在规 范的不地方 极 有，可 在能运 动的过 程　 受中到运动伤害 。此外， 支跳撑跃 动对于运运器动材有也一 的要定 求 ，在进行动运的 程 中过需还正确要应用器的材。本文支撑对跳跃 　教

学 的现 状及 其 学影 教响 因素 进 行一 了 定 分 析的 并 结，合具 体 经 验 出提 具了 体 教 的学 方法 。　

关 词键 ： 支跳撑跃 学教 方　法支 撑跳跃 作一用项传统的体 项 目育在许，多学 校 的育 体教　 学中有涉及 。都支 撑跳跃对学生 的 身 体质 素、协 能力等都调有较 的　高２

． ４ 陈 旧、 教的学 模式　

当许 前学校多 支的撑跳跃 旧采用仍了传 统 教学的式模 ，大以

要　求， 一项难度是 较大 、技术 动 较作为复 的运杂动项目。 在 教 学的　 班 的组方织式进行活动 的展 开。 在这种 教学模下式 ，教师难 以 对 每 也　不 于方利式动事故 运发的生 。对 　 过程 于 ．中应当 抓住其 中要的点和难点 ， 用科采学合 理 的教学方式 ， 　个生学行有 进对性针的辅 ， 危导险系数较高 运的项 目，动应 当以小 班教 　助学生帮 时掌握及撑跳 跃的支技 巧，进 学生促身体素 质 和协调能 支 　 撑 跃跳 这 难 度 样较大 ，

的提升力。 　

学为主， 且将并学生分成几 组 进，交行替式 的练 习 。一些学 为校 　

了

１、 初 体育中支跳跃 撑教 的现学 状

　 障保 学的安生 全 ，甚 至将 支撑 跳跃 的教学 内取容 消 。而一用些简单

　撑支跳跃运 动在 进行的 程 过需中要使 到一用定 运 的器动 ，械　 体育项的目 来替代。这 样 的做法将致学导生的 运 能动力不到有得　如

跳箱 山、羊等 。这 些 器材 能若到得合 理的利 用 ，将 会 帮助 生尽学　 的效高提， 利不 于生学 的综发展合。 　 快握支掌撑跳跃 的技巧 ， 若 没进行 有合理 利的 ， 用会则 使学产生生　畏 惧 理心 甚， 对至生造学成 身体上 损的伤 。另 外 教 ，方学 法使用 的　 不 恰也会当 致导学生出 现运损动 。伤当我 国的前支跳撑 跃学情　 ３ 、教 支撑跳教学跃 具的方法分析　

３体＿ １ 、 在 教 中学 进行补偿 性 练 习 与分层 学教

　教

师 应根当 据学 生身的 体素质 和学习能 力等 学 生分将成几

况容不 观乐 在。

应试教 的育长 影响期下 ， 我 国小中学 教仍学没对有 组　 对。身素质体好较 ， 学能习力较强的学生可 在以行基进本动教作 体育教学　 引重起视 再加。支撑 跳上 跃的危险胜 较 ，大许 多 学校支在 　的基学础 增 上加动作的难 度 ，多并给学 生自 我 习练机会 的 ，学在生

　 撑跳跃 的 教 学 上 投入 不 足．学 生 这对项 运 动的兴 趣 和积 极 没 性　有 己体自会 撑支跳跃 的动作要 和方领法。 对 于身素质体较 ，差 习能学

得到有效 　的发激。 　２

、 影 体 育 支响 撑跳 跃 教 学相 关 因 的素 分 　 ２ ． 析１ 、 支撑 跳 课跃程 自 身所 具 的 危有 性　

力险较弱的学生则 给予耐应 心的导 ， 可 指适以当降低动作 的难度 ．防　止 打 击学的生学 习极 性积通过。循序进渐 方的式 学生让渐掌逐　

握动作要领 ，消除对撑跳跃支 的畏惧理 。 心　

．３２ 、 设 立 有效的 防 护 措施　

跃类跳体育 动运 项目危险的本身性 就较高，支 撑跃跳还需要　

使用一 定 运的动械 器， 进 一步增 加 了 动运 的 难 度 和危险 程 度 。 支 撑　

撑支跃 的练跳习具 一有定的危 性 ， 因此在教学险过 程中 ．教师

跳跃对学 生的还协 能力 有调较 的要 求高 若动，作规 范不身体或的 　必 采须 取 一定 安 全的 防 措护施 ，这 样 既 可 防以止学 生 练在 的过习 　协调性 和 活灵不够性， 极 有可能在 运动程过 中产生 伤。病一 些学　 程 校中 受 ， 伤还能轻减 学对生项这 动运的畏惧理心。 教师 在行动作进 　 于处护保 学生的目 ， 取的 消支了撑跳 这跃体一项育目 教的学 ，这实 的讲　过解 程中应还 说当明 自 我保 的要护 ，领并 学在练生习 过程的

际　上是一种 消极的 应对 法方， 不利 学生于协调 的性 高提运动能　 中和始终在一旁 观看和保 。护当 学 的练生习果效提升 ．后教 师 以适可　力 的

养培。 　

．２ ２、 学生 乏对 支缺 撑跳 的 学跃 兴习 　趣

当

减少学 生的保护 对 ，高提生 的学自 我护防力能， 免学生避对教　师产生依赖 ， 制其限运动平水 进一步提的 高。

３　． 、３ 大对加支 撑跳 跃的经投费入 　针许对多学校 支跳跃运 动器材撑老化 过时 的现、 象， 教部 育　

门受

到难 度、 危 险 等因素 的影性响 学．生对支撑跳跃 的习兴学趣　一

直以来都 不高 有， 多许学甚 至生 这一运动对 目存 在项惧心畏　理

因此

， 学生 更愿意 参加传统 田的径、 球 类项 ． 目很而少有学生 选　择 应 当 大对学加习 体资金育 的入投 ，校方 学面应则重视对 体育教　学

学支撑跳习 项 跃

目的 习。 另学外， 教对师 于撑跳支跃的 教学采用仍 的　金资入 ，投将 项有效 款应的于体用 育学设备教 的新上更 。在教　学了传统 的教学方式 ， 以 论 讲解理为 ， 学生主没 充足 有的练 时 习 ，间　 经费 的 分上 也配做要科学合到理 ，既要 保器证械 的质 ．量也不应 浪 　堂 课教学的 也较为 枯 燥 ，法激无 学 发学生习 持跳跃的积支极 性 　。２

． 、 ３ 缺 支 乏撑 跃课 程跳 教 学的器 材

　费教育

金 。资　

３．４ 、 解决 学 对生 支撑 跳跃 的 胆 怯心 理　

传统 与 的径田项 不 同目，支撑跳 跃项目除 需了一定 要运的动

许多 学对生支撑于跃存跳 一在 定的畏 惧理 心，教必师须学　对

地外 ， 场教学对材器也有一 的要求定。 教学 器 材的质 量使用将会和　生 的 种 这心理 行及进 时疏的 解。首 先， 师教应当明 学确生胆心怯　理对整 的体教学 效果产直生 接影响的。 良好 教学的器能 够材助帮　学的产 生 因 原 并根，据 生学的理素心对 质其进分组行 。对心理素质　较

正确生的 握掌运动 巧 ， 技并对 生学起 到定 的保 护作一用。 相反， 若　 差 的生 学 ，教师 应进行当 重 点的 疏和教学导， 并使他 们进相互 行　的 器使用材不正确， 但非不 规范学生 能的动 ，作 会还造一定成 的动　运 鼓 励学 和习， 积极 服克心理 恐 ， 惧提运 动水高 平 帮助学 生克。服　恐

伤损。 到受传统育教念观 的影响 我 国的． 学校在体育教学的 金投资 　惧心 理 以可 为分个 阶段 三。首 先 信是 重塑 心阶段的。 在 这一阶 ，段　 入 上严 不足重 ，相 应的也导 就 致了育器 材体不到得及时 的更新和 教　应 当为师这些 生学置设一 较些简为 的任单务． 在学生成完任　务

充。补许 多 学当前校使用 支的跳撑跃材器都 已 经超 了使用出年 ．限 　 就 后予给定 一鼓励 的， 助帮学生 克 服紧心张 ，理树 学 习立信息的。 　 或 不合教符学的需求 ， 制限 了撑支跳教跃 的学质量 提 。 　高（ 下 第转９ ３ ） 页　文

２０

箍 　１５ 　 ０ 年　 ８月 与营 ９ 下苇 ７ 上１ 　

Ｐ ＨｌＹ Ｓ ＩＣＬＡ Ｅ　 ＵＤ ＡＣ ＴＩ Ｏ ＞ Ｎ＞＞ 育体育ｌ 教

通　过据汇 数和总对 比，得 知天津体学 院育缺沙滩 少藤专业球 　 进行 对 比 分析如下 ： 　过通 调得知 查， 天 体津 学育院球藤、 毽 球 立成代院表 ， 队代 　 表场和球 地球柱网 沙，场滩地的完 需要规划善和购 铺设 置个环节　 队有 两固定训练 程 ， 课占 ２ ８８学 时 主， 要为了系统练训备战 比 赛而设 　成 ， 场组地件条制着沙约 滩球藤

运动天津在 体育学的发展院 ， 决　解定

通 ： 过 生招考 试 的 藤球 、 球 专项毽生有专项训 课 ，练 占１４ ４学 ， 　 时该 问 题需要相还关领 导 着眼未来于 ， 统筹排 安。另外 ， 我 们 于其关　

主要

为了系 统学 习专 理论业 知 、识技战术 教训练方法学和规 而　 他教则学条件也进 行了调 研，如《 藤球动运》 教 材是 由津天体育学 院　 容内包含 沙藤球运动起 源滩 发展 、学训教方练法　 设定 与：面 向 大学广 生， 限制 不业专 开设 选，课 修 ，占 ７学２ ，时 要是　 主专业 师撰 写 ， 教为 了 推 、 普及专业知广识 ， 是更多 生 学 掌握基 本 动运原 理 和运 动方　手段 、 规及裁则判等 法 ，拥并有量 大新最音像 料 、 电教资片等 ， 已　 法经 。滩藤沙课球 程的设 ， 将 立补充善完该学群 ， 是科藤球 、毽球课 　 程备开具设沙滩藤课球程的理论参考 和 据依 。 的延　伸 在，学计教 划 、人才 培方案 养中设 沙增藤滩课程是球完 全　可行 的

。 　３ 、 论结　

天体育津 院藤球 学、 毽运动发球 展良 好，学 生爱 喜休健闲身的 　 体育活动 ，具且 备专师资业团队 ，程设置有课 进一望完善和调步 　整，除 地场待完善有这 客一因观素 。 众多主 观因素表明 已外基本　 达到设该开程课的 要求 ，滩沙球课程 藤为作兴新项 目在 校高开中　 展符合是 我国史历发展求并要具有定社会 意义一。 　（

研项 科： ２ 目 １ ４年 天 津 体０ 育 院教 学 课 题 改“天 津 体 育 学 院 　

表开 ２毽球 、 球藤沙与滩球场地 、藤器 材 情况对比一表览　

（ ５） 场有地待善完 　

。

设沙藤球滩课程 的可行性 分析” 研成究果。 ） 　

地 场器 与设备材是学教 、训练 的硬 件 障保 近年。天津来 体学育 院藤 球 　、 球项毽目开 展 较 好 相，应 的地 、 器场材备设较为完 善。沙 滩　

参文考献 　：

【 １ ］马 为民． 对 普 高通 校增设藤球 选修 的课构 想 Ⅱ］ ．哈 尔滨体 　育藤 运球动与藤球运 动 似相 。 器材 设可备 共 享 ． 以然 而． 设开滩 沙　藤 学 学报 院 ２ ０，０ ４ （， ２ ）．　 球 课需程 要专 业室外 的沙滩， 需这 学要统一规院划场地 ， 置购 门专 　［２ 】 毛 俊 ，生张 帅 ， 志鹏． 赵我国 高 藤校 球 动运 开 现展 状 的调 查 　

与细沙进的铺 设 行这， 是保将沙证滩藤球课 程 学 在院设开的唯一 　有 分析卟 教师 ， ２ ００ ９， （ ６ ．）

待解　决 问的 。题　

（上接 ６第２ 页） 　

４

．２ 、 提升 前当我 国 高 校 健 操 教 美 师 队 整 体 团 质素， 开

发 以学　 渐 增加 ，使我 国 校高 健美课操程 教资学源变 得为 短缺较。 而从． 使 　生 为 导向 的 授课理 　念当 代 我高等国 院校美健操教学 课 程在存着以 两下问个题： （ １ 授课）

了需除要 国我相关育 、 体教育 部门的努力 之 外 我 ．国校也应高 　内 容及形 式 的单一 ； ２ ） 健 美操（教 专师水平业亟 提待升。 为 有了效 　 当给 予健操美项选程课 设开的高 度 重视。健美操课 程给当代 育　 体改变 上 以问题 ，促我进 高校健国美 体操课程教学质育 量提 升， 作者 教学提　供 新了的思 与理念 路 。在面 招生人对数 不断 增加今的 ，天 这 提　出了 以对 策与下建议 一：提是升对 美健操课程学 教重视程的度， 　 经已是一个法逆无 的事转实。 在现有 源基础资 ，上 挥教发在 教学师 拓　展课授内容 、 发开教学模 ；式二是 提 当升我 国高前健校美操教师 　的主体中位地， 形式国我美健课程操教 师心一学生为着 想的念理 。 团队　体整素质 开，发学生以导为 的向 授理课 念。通 过以上对策 建　 努与 开发 当力我代国 学 院大学校 生 自主的学习 能力，将 更加能 够　在议 的 提， 出便 以断不完善 前当 我国校高美操健程教学课 育体系教 ． 　有现资源上之， 保 两持者沟通的和关 系的递进 ， 从而我 使高等院国　 培为社养会义主现代化的 高素质 接人班 出 做自的己力 。 　 校努 美健操项选程课 的设能开够 得取更好的效 果 。另 ，外 国我高等　 院校也应重视对当健美 教操师队团的培 养， 将作其一为项提升 校　学总体 教 学量的重要资质源加 以视重 　。

、 ５论　

结考文参献： 　

［

１ 　 Ｊ 红梅 孙．高等 校学健 美教 操浅学 卟 镇 控江市高等 科专 学校　

报 ， 学 ９１９ ９， （６ ） ． 　

通 本过文研的究 ， 可以现发， 健美 操课程对 于代我当 国普 高　通 ［ ２１ 彤鄂 ．高等 校 健 美操学教 学有 关ｆ ， ， － ￣Ｉ＿ ｅ ｑ， ｉ ｇ讨 Ｕ］． 甘 农业肃 大　 体校育 课 程体 而 系言 起 到 了良好 的 补 充作 用 ． 并 作为 一 种创 新 型 　学 学 报 ， ０ ２ ０１ （ ，１ ）２ 　． 体育 运动式受到形 当代大了学生群体的热 爱 。是 ，但由 我 于高校国 　［ ３】 秦 文明，王 厚．民对 提高 高校竞 技 健操美 平水的研究Ｉ Ｊ ］． 合　

肥健

操美课 普及程时间的较短， 且 由并于 我国高院等招生人数校　逐工业 学大学报（ 社 会 科学 版 ），２ ０ ０２， （６ ）　 ．

（ 接上 第９１页 ） 　第二阶 段是 除顾虑 消段 阶。在 这 一段 ， 阶学 要学会生

积极 心理的　

暗示， 过通对 自的肯定我克 服畏来惧心 理 ，并通过 多次练 习巩来 动固 作要　领 。 第个三阶 是段定 意坚 志段阶。 这 阶一段 。 生要学 克服 学习　 过 程的难中 点 ，逐 步高练提习的难度 　

４ 、。结 语　

参

考 献文： 　

［ 】１朱友年 ．支撑跳跃 教 学的中心理障 碍 除消法 Ｕ方 】． 安 徽水利　

水电 职 技业 术学 院 学 ， 报 ｏ ２１２ （ Ｏ１ ） ．　

［ ２ 】李政． 撑支跳跃 学教中恐， ： ｉ Ｊ ｔ 心－ 理的成因及 对策的 研 究 ＪＩ ． ］教　 本对文 国我撑跳跃支 教中学存在的问 进题 行研究 ，结 了合　实 育教 学论 ， ２坛０ １ ３ （ ０ ３ ） ．　 际经提 验了支出跳撑教跃学的 体方法具。 着 教随改学 革的不深　 断 ３ ［ 马】 曙明 初 中体． 育支跳 撑教跃 分析 学 思考与 卟 黑河 教育，　 入， 体育 教将会学受 越到越多来的 重视 ，教 的学平也水 获得进一会 ２　 ０１ ３ （ ２ １） ． 　 步的 提 高 能，更够 的促好学进生综合 能力的 提高 　。文

２ ０　 ５

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