小明君Y
范文一：幼儿园钻爬游戏目标(9篇)
以下是网友分享的关于幼儿园钻爬游戏目标的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一:幼儿园钻爬游戏目标
幼儿园游戏目标的定位
《幼儿园工作规程》明确提出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而本体性游戏是一种幼儿自愿发起和终止的以某种角色自居的愉悦身心、表现自我的活动，也就是幼儿自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动。由于游戏是一种以活动本身为目的的活动，如果为游戏预设外在的目标的话，势必会用目标来要求、评价和指导幼儿的游戏行为，容易异化游戏的性质，然而，游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，是为促进幼儿发展这一教育目标服务
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的，又怎能说幼儿园游戏没有目标呢,
在《本体性游戏》课题的研究、探索和实践中，我们逐渐认识到:幼儿园的游戏目标应该是内在的、长时的。以下是对游戏目标定位问题的一些思考。
一、“以人为本”的游戏目标。
“以人为本”是素质教育对我们教育提出的根本要求，应把它贯穿与整个教育过程。我们应该认识到，孩子不是单纯的知识仓库，更不是供驱使的动物，他们是“人”——有思想、有感情的社会人，他具有自身存在的价值。幼儿园的游戏本身就是符合幼儿年龄特点的一种独特的体现“以人为本”的活动形式。但在以往，我园的游戏活动功利性很强，老师们往往都是拿来主义，将现成的游戏强灌给幼儿(现成的游戏不是说不好，但没有师生的创意)，旨在为教学活动服务，完成教学任务，从未考虑孩子是否愿意玩这个游戏，游戏时是否感到愉悦等，显得有点“死”。如今，在理论学习的指导下，在实践中，我们逐渐认识到，游戏作为幼儿的基本活动，其长远的大的目标应充分考虑孩子的年龄特点、成长规律、兴趣爱好等，同时尊重他们的独立人格和尊严，为孩子今后的学习生活、走上社会即终身服务;其内在的、细小的方面，我们应考虑该游戏孩子是否喜欢玩，投入的积极性如何，游戏中孩子将获得哪方面的情感和能力(特别是在创新意识方面)等，这就是“以人为本”的游戏目标。随着西方文化不断
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“入侵”我国，人们对中国的一些传统节日的态度日趋冷漠、淡化，这一现象更是体现在了孩子们的身上。大班的主题性游戏《端午节来了》是在个别几个孩子的提议下开展起来的。虽然该游戏来源于我们生活，但对如今只喜欢吃肯德基的孩子来说，有点陌生了。我不能保证游戏开展得很顺利，但既然是孩子们提出来的，我还是应该带孩子们把这个游戏开展下去，再说，也应该让孩子感受一下中国传统节日的热闹气氛。当时，我充分考虑分析了我班幼儿的实际情况，是这样制定初步的游戏目标的:1、引导幼儿积极地参与端午节游戏资料、材料的收集活动(资料、材料的收集本身也是一种游戏活动，更是一种幼儿自主获得知识的途径)，愉快地投入到游戏环境的创设及游戏中去。2、能友好地主动地与同伴合作游戏，制定游戏的规则，大胆地用语言交流，遇到困难能大胆地、主动地去解决。3、通过包粽子、编网袋等游戏活动培养幼儿的动手操作能力和创新意识。4、初步培养幼儿对我国传统文化的兴趣。这个目标显得很大，粗一看，似乎任何一个游戏都可以套用它，但细细分析，我们的每个游戏涉及的面都很广，应把大目标进行细化，使每个游戏都有自己的从孩子身心发展需要出发的小目标，再落实到具体的游戏活动中去，象孩子们一起去采粽叶、泡粽叶到用纸条、粽叶包各种各样粽子、编小网兜到编中国结、装饰滑板成龙舟到赛龙舟??以及后来的“端午节”专卖店游戏。总之，这一
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系列游戏和游戏的目标是相辅相成的，相信在“以人为本”的目标的指引下，孩子们才会把游戏玩得更生动、深入、丰富、有趣，孩子们才能真正体验到游戏的愉悦。
二、不断深层的游戏目标。
随着孩子们游戏经验的不断积累，单纯性目标的游戏已满足不了他们，我们力求每个游戏的目标立足点要高，不断地递进、深入，体现层次性，同时考虑到幼儿的个别差异，特别是在一些操作性很强的游戏活动中。由于幼儿之间发展水平的不平衡，有些孩子在游戏中有“吃不饱”的现象，有些孩子感到“撑不下”。为了解决这种矛盾，我们采用了行动研究法，游戏目标要有层次性，游戏材料的投放以层层递进的目标为依据，每个层次的材料上做以不同标记，告诉孩子们该游戏的易难程度及有几个层次，让幼儿根据自己的实际情况取材料游戏，
例用五角星的个数表示游戏易难程度:“?”为第一层次(易)，“??”为第二层次(比较难)，“???”为第三层次(难)((((((对于孩子的一切求异、创新举动，可能是我们老师所没估计到的，我们应采取积极的态度，加以鼓励和保护，因为，这里蕴含着无数的教育契机，我们可以以此为依据，不断调整、深层游戏的目标。有次，以“水”为主题的游戏一开展起来，孩子们的注意力就集中到了“沉浮”的游戏上，其中一个孩子的游戏行为引起了我的注意，他想把会浮
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的物体沉下去，会沉的物体浮上来，我与他一起研究了半天，决定将游戏的目标在原来的基础上向上递进一个层次，引导全班孩子们一起动手动脑，如何使会沉的物体浮上来，会浮的物体沉下去，并能把用的方法、看到的现象画下来或记录下来，在不断的实验探索或请教家长的过程后，我给孩子们一个交流经验方法的平台，象在空的矿泉水瓶里放入多少不等的水会出现半沉半浮或全沉的现象;在开水里一定量的盐，沉在水底的生鸡蛋就浮上来了((((((正如这句话所说的:“你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。”尽管孩子们不能真正懂得其实质性的物理原因，但他们的创新能力得到了提高，求知欲望得到了满足，体验到了最高的愉悦。同时也给今后有关“水”的游戏的开展作以辅垫。当然，目标的定位不能无止境的深入，还应回到“以人为本”的基础上，尽量面向全体幼儿。
三、体现综合性的游戏目标。
游戏在幼儿的智力、社会性、情感和身体等各方面的发展中具有极为重要的作用，而且游戏对于幼儿的个性发展会产生一定的影响。研究发现，喜欢游戏、会游戏的孩子往往情绪积极愉快，想象力灵活丰富，交往主动积极，语言丰富多样，它也就是孩子们的“奶酪”。在幼教课程改革中，我们越来越注重活动内容的综合性，而游戏的内容可以说是包罗万象，涉及的面很广，这是要求教师在制定每个游戏目标时，
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注重幼儿多方面能力的培养，游戏的目标可以是五大领域中的目标要求，也就是德、智、体、美全面发展的素质教育的总要求，并能有机地结合，体现综合性，向多元化方向发展。在六月份火热的韩日世界杯举行之际，以“世界杯，我们也来了”为主题的游戏开展了起来，看似一个以身体锻炼为主的游戏，其实还蕴含着多方面的目标，例:通过看足球、踢足球，使幼儿了解有关足球比赛的知识;通过制作画报培养幼儿主动获收信息的能力及欣赏美、通过剪、贴、画表现美、创造美的能力;通过做小记者采访的游戏，培养幼儿的交往能力((((((最重要的一点，也就是一向流于形式的爱国主义的教育也得到了体现。游戏目标的综合性就如一株树苗，在发展成长的过程中，渐渐地枝繁叶茂，无比丰满。但是目标的综合性也不能为综合而综合，处处出现牵强、造作的痕迹，显得不够自然，这有悖于幼儿游戏的本质，因为本体性游戏来源于幼儿，来源于生活，每个游戏是根据孩子的需要而开展、深入发展的，也是根据孩子的意愿终止或暂停的，如果一味地强求，使游戏复杂化，就抑制了幼儿自主地、主动地游戏，必须加以克服。
四、注重过程性的游戏目标
重视培养创造性的教育所持知识观是:“现成的结论并不是重要的，重要的是得出结论的方法;现成的真理并不是重要的，重要的是发现真理的方法;现成的认识成果并不是最重
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要的，重要的是人类认识的自然发展过程。”以往，我们衡量游戏成功与否的标准往往是孩子在游戏中掌握了多少知识技能，游戏是否热闹、有序，从未考虑幼儿是怎样玩的，如何掌握知识技能的等，“结果”显得相当重要。如今，我们应树立游戏的过程重于结果的观念，游戏的目标更要体现对幼儿游戏过程的重视。其理由有四点:一是人类的创造智慧存在于人类认识的发展过程中，认识过程可以展示人类如何探索和发现真理的实际过程，可以告诉我们人类如何去创造、如何去发现真理;二是幼儿自身对现的“过程”比对玩的“结果”更感兴趣;三是对“过程”的重视可以减少让幼儿完全模仿“结果”的企图，而是引导他们能举一反三，一物多玩;四是要想使幼儿学会学习，就必须重视“过程”，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”。我们不能先知先行，但在制定游戏目标是我们可以制定的更加详细、周到些。孩子怎样操作游戏材料，如何解决问题，游戏的持久性如何，孩子在游戏中的情感如何等等，我们都可以把它考虑进游戏的目标，使目标与游戏的过程达成一致。特别是本体性游戏完全是由
幼儿自动发起，以游戏本身为目的的自主活动，其目标的过程性更为重要。游戏目标是长时的，不可能进行一次游戏某个目标就一定能实现，它需要有一个过程，或许要进行几次游戏，或许几十次游戏，或许一年半载来实现，象游戏目标:在游戏中培养孩子大胆地用完整的语言与他人交往、交
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流。这一目标可以从幼儿一进幼儿园就开展渗透于各种游戏活动中，一直延伸到大班，甚至小学，因为它的实现需要一定的时间。
维果斯基的“最近发展区”理论指出，在游戏过程中幼儿表现出来的智力水平、活动水平要超过平时，这是因为游戏极大地激活了他们自身的潜能。游戏是幼儿的权利，而游戏目标是整个游戏的龙头，是幼儿更好地游戏的基础。愿每个孩子能充分享用儿童期的生活，拥有快乐的童年。
篇二:幼儿园钻爬游戏目标
幼儿园小班体育游戏:乌龟爬爬爬 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳 一、设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点，我就设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬”等动作，来提高他们动作的协调性和灵活性，体验合作带来的快乐。 二、活动目标:
1、.模仿乌龟爬，练习手、膝着地爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。
2、初步学会合作，体验合作游戏带来的快乐; 三、活动准备:
1、小乌龟头饰若干;
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2、体操垫6个、“拱门”3个; 四、活动过程:
1、创设情境，激发兴趣。
一天，天气晴朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆粮食，乌龟妈妈高兴的说:宝贝们，你们愿意帮助妈妈运粮食吗,
幼儿:愿意
教师:宝贝们，要帮妈妈运粮食是一件很不容易的事哦，你们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗,
引导幼儿说出:我不怕困难
教师:好吧，宝宝要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。
2、学习手膝着地爬
教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝
教师示范爬的动作: 乌龟妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。
幼儿自由爬: 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)
3、游戏“小乌龟运粮食”
小朋友练好本领了，我们一起去运粮食。教师:“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧～”
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小朋友们头戴小乌龟头饰，分成两队，比比那一队幼儿运得多。(幼儿可以自由选择运粮方法) 五、整理活动:
乌龟宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。
(感谢马桂芳老师投稿，转载请注明出处:)
篇三:幼儿园钻爬游戏目标
幼儿园小班游戏:小动物爬呀爬
教师:屈老师
游戏:小动物爬呀爬
目标:
1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
玩法:
1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。
2、师生一起边说儿歌边玩”小猴爬山”的游戏，活动开手指和手腕。
十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。(根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。)教师问:”摘什么,”幼儿答:”摘桃子。”十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏，左右手轮流转
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动手腕)十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(从头开始，十指沿着身体爬到脚上)
3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，”今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀,”教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。
4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。
5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。(来源:屈老师教案网)
篇四:幼儿园钻爬游戏目标
活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上爬的过程(一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上)。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲
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用手指在身体上爬的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸全体幼儿合作手印画朋友树，或手指印画一串葡萄。
环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
家园共育:家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
活动材料附l:游戏玩法:?左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。?也可以把自己的手指比喻成乌龟、刺猬、小蛇等动物，为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练
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的基础上可以改变爬行停止的部位，如肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
篇五:幼儿园钻爬游戏目标
钻爬区游戏
游戏名称:地道战
场地布置:两队幼儿面对面站立，双手拉起，两队幼儿中间铺上软垫。 投放材料:垫子若干
玩法:一半幼儿站成两路纵队，一一对应站好，举起内测的手搭成地道。另一半幼儿手膝着地钻过地道，钻过地道后两组交换玩。在游戏中，教师可喊口令“高地道”(扮地道的幼儿两臂上举)、“低地道”(幼儿下蹲)，钻地道的幼儿也要根据低到高、低情况，手膝着地或者用匍匐爬行。
游戏名称:过雷区
场地布置:两队幼儿面对面站立，双手拉起，两队幼儿中间铺上软垫，软垫上散落放置“地雷”。
投放材料:垫子、小号圈若干个。
玩法:全班幼儿站成四排，其中两排面对面站立在垫子旁，用双手搭成两组拱门，表示雷区。雷区与地面间隔一定的距
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离，在垫子上放置几个小号圈作地雷。游戏时，另两排幼儿分别在拱门下依次爬行。一旦有人接触“雷”，扮雷区的幼儿发出“轰”的一声，放开手，表示爆炸。触雷者退出游戏，其他人继续游戏。
游戏名称:探险游戏
场地布置:起点——幼儿搭成的城门——圆形门——纸箱，呈圆形摆放。 投放材料:纸箱和圆形门、钻笼若干
玩法:幼儿依次弯腰钻过一半幼儿搭成的城门，侧身钻过圆形门，爬过纸箱，然后与一半搭城门的幼儿交换，在开始游戏。
游戏名称:小兔运粮食
场地布置:起点处摆放箩筐——钻笼——散落放置的沙包，呈直线摆放。
投放材料:钻笼、粮食若干(小沙包代替)
玩法:幼儿从起点跳跃至“山洞”处，然后手膝着地爬行过山洞，跳过去取一各沙包，原路返回，将沙包放入框中。
游戏名称:小小侦查员
场地布置:起点——皮筋——纸箱，呈直线摆放。
投放材料:皮筋4条，椅子8把，纸箱若干。
玩法:全体幼儿匍匐爬过4条皮筋(每条皮筋的距离为2--3
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米，高为70厘米)，钻过山洞，再学“矮人走”的动作，绕过皮筋和椅子返回原位，游戏重新开始。
篇六:幼儿园钻爬游戏目标
小班:
1、萌发幼儿对结构的兴趣。
2、引导幼儿认识结构材料，感知材料特征，初步掌握材料的操作方法。
3、指导幼儿学习用铺平、延长、围合、垒高、、拼插等技能，搭建物体简单造型。
4、在建构中培养感知能力，如大小、颜色、形状、长短等。
5、要经常有意识的让幼儿说出自己结构的物体名称。
6、引导幼儿明确建构的目的性，发展想象力，锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。
7、让幼儿学习与同伴使用建构材料。
8、建立结构游戏的简单规则。
中班:
1、教师应设法丰富幼儿的生活经验。
2、在建构中继续指导学习各种建构技能如:延长、拼合、搭高、镶嵌等表现物体的特征和某些细节。
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3、引导幼儿有目的地选材，学会设计某一主题方案。
4、学会看平面结构图，按图纸进行建构。
5、组织小型的集体结构活动3-4人，教会讨论分工，友好合作。
6、培养幼儿互帮互让玩家，爱惜材料等良好行为习惯和不怕困难、耐心。细致等品质。
7、引导幼儿大胆介绍作品，鼓励幼儿独立主动发表意见，学会欣赏和评价自己和同伴作品，分享成功的体验。
大班:
1、引导幼儿多观察生活中的物体，分析结构特征，让幼儿学会观察物体的细节和特征，体验造型美。
2、学习运用排列、围合、垒高、连接、镶嵌等技能，搭建较复杂的建构主题。
3、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力空间知觉能力。培养幼儿认真、有始有终。遇到困难想办法解决等良好品质。
4、培养合作意识。共同协商确定主题，学会分工协作。
5、培养幼儿材料的整理。学会有条理地归类收拾整理材料的良好习惯。
6、懂得介绍和评价自己和同伴的建构作品。
结构游戏指导中存在三大错误的做法:
1、过于关注建构作品的逼真或造型的美观，从而导致幼儿
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在结构游戏中“创造性”的缺失。
2、片面要求幼儿必须完成教师提出的建构任务或者只能使用教师提供的建构材料，从而导致幼儿结构游戏中“自主性”的缺失。
3、认为结构游戏纯粹是幼儿自己玩的，只要提供材料，只要幼儿不争吵就行，从而导致幼儿园结构游戏“教育性”的缺失。
篇七:幼儿园钻爬游戏目标
幼儿园结构游戏的各阶段的教育目标
小班:
1、萌发幼儿对结构的兴趣。
2、引导幼儿认识结构材料，感知材料特征，初步掌握材料的操作方法。
3、指导幼儿学习用铺平、延长、围合、垒高、、拼插等技能，搭建物体简单造型。
4、在建构中培养感知能力，如大小、颜色、形状、长短等。
5、要经常有意识的让幼儿说出自己结构的物体名称。
6、引导幼儿明确建构的目的性，发展想象力，锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。
7、让幼儿学习与同伴使用建构材料。
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8、建立结构游戏的简单规则。
中班:
1、教师应设法丰富幼儿的生活经验。
2、在建构中继续指导学习各种建构技能如:延长、拼合、搭高、镶嵌等表现物体的特征和某些细节。
3、引导幼儿有目的地选材，学会设计某一主题方案。
4、学会看平面结构图，按图纸进行建构。
5、组织小型的集体结构活动3-4人，教会讨论分工，友好合作。
6、培养幼儿互帮互让玩家，爱惜材料等良好行为习惯和不怕困难、耐心。细致等品质。
7、引导幼儿大胆介绍作品，鼓励幼儿独立主动发表意见，学会欣赏和评价自己和同伴作品，分享成功的体验。
大班:
1、引导幼儿多观察生活中的物体，分析结构特征，让幼儿学会观察物体的细节和特征，体验造型美。
2、学习运用排列、围合、垒高、连接、镶嵌等技能，搭建较复杂的建构主题。
3、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力空间知觉能力。培养幼儿认真、有始有终。遇到困难想办法解决等良好品质。
4、培养合作意识。共同协商确定主题，学会分工协作。
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5、培养幼儿材料的整理。学会有条理地归类收拾整理材料的良好习惯。
6、懂得介绍和评价自己和同伴的建构作品。
结构游戏指导中存在三大错误的做法:
1、过于关注建构作品的逼真或造型的美观，从而导致幼儿在结构游戏中“创造性”的缺失。
2、片面要求幼儿必须完成教师提出的建构任务或者只能使用教师提供的建构材料，从而导致幼儿结构游戏中“自主性”的缺失。
3、认为结构游戏纯粹是幼儿自己玩的，只要提供材料，只要幼儿不争吵就行，从而导致幼儿园结构游戏“教育性”的缺失。
篇八:幼儿园钻爬游戏目标
大班结构游戏学期总目标1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
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3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
第一阶段:
日期:2月25日~3月18日 指导老师:朱瑞兰、万小娟活动一:《塔》
活动目的:
1、指导幼儿通过学习用积木、花片等材料搭建”塔”的技能。
2、发展幼儿观察物体造型及结构特点的能力。
活动准备:
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1、活动前让幼儿观看塔。
2、塔的模型、积木、花片。
活动过程:
一、启发幼儿回忆:
1、塔的外形特征。
2、分析塔的造型特点。
二、出示塔的模型:
1、引导幼儿观察塔。
2、引起幼儿建搭的兴趣。
三、组织幼儿议一议可用什么材料来搭建:
1、为什么塔那么高不易倒下来2、让幼儿知道几种材料都能搭建。 3、搭建时要下大上小，注意对称、平衡。 四、
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组织幼儿自由选择材料进行搭建: 1、鼓励幼儿积极动手。 2、提醒幼儿注意搭建出牢固的塔。 五、组织幼儿互相观赏，并进行评价。 活动二:《有特色的塔》 活动目的: 1、在基本外形搭建的基础上，发展幼儿的想象力和动手能力。 2、培养幼儿表现美情趣。 活动准备:块状积塑、盒子、罐等。 活动过程: 一、启发幼儿回忆上次游戏: 1、评价上次的游戏过程。 2、评价上次的建构结果。 二、引导幼儿讨论将如何再次进行搭建”塔”: 1、引导幼儿从选择材料、如何分配方面进行讨论。 2、让幼儿掌握搭建”塔”的基本技能。 3、指导幼儿按不同的材料加以想象，搭建有特色的塔。 三、引导幼儿自由组合，2~3人一组共同搭建有特色的塔: 1、鼓励幼儿积极动脑、大胆想象，搭建出与别人不同造型的塔。 2、提醒幼儿与同伴协商游戏。
四、成果展示: 1、组织幼儿互相观赏。 2、引导幼儿进行评价。 活动三:《各种各样的塔》 活动目的: 1、发展幼儿运用各种材料搭建出一系列的塔。 2、培养幼儿与同伴共同协商游戏。 活动准备:积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。 活动过程: 一、启发幼儿回忆: 1、评价上次的游戏过程。 2、评价上次的建构结果。 二、教师选用盒子、罐、酸奶瓶搭建一个塔。 1、要求幼儿在搭建中掌握加高、保持平衡的技能。 2、让幼儿有上次搭
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建的经验上，掌握搭建的基本技能。 三、引导幼儿分组拼搭或插搭各种各样的塔: 1、引导幼儿根据自己的设法选择想要的搭建的材料。 2、指导幼儿注意连接牢固和颜色搭配，要掌握加高的技能。 3、鼓励幼儿大胆设计各种形状的塔。 4、引导幼儿把塔建的一系列塔进行排列。 四、游戏结束: 1、组织幼儿进行观赏。
2、引导幼儿进行评价谁的作品有创造性。 活动四:《塔的周围》 活动目标: 1、结合多次游戏加以想象建构出塔的周围。 2、教育幼儿爱惜玩具、材料，不争抢，学会互相协商、共同合作。 活动准备:积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。 活动过程: 一、启发幼儿回忆: 1、评价上次的游戏过程。 2、评价上次的建构结果。 二、引导幼儿说一说塔的周围有什么, 三、让幼儿议一议用什么材料来搭建塔的周围的物体。 1、让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法。 2、鼓励幼儿大胆想象。 四、组织全体幼儿进行搭建: 1、组织幼儿讨论如何分配工作。 2、引导幼儿选择自己建构材料进行建构。 3、指导幼儿搭建的技能。 五、游戏结束: 1、展示作品。 2、幼儿评价。
篇九:幼儿园钻爬游戏目标
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幼儿园爬行游戏活动设计 大龙球
大龙球
主要目标:练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。
活动材料:大龙球、空花球。
音乐:舒缓、优美的音乐。
指导要点:让宝宝趴在大龙球上，在宝宝前方的地上放一个小空花球，家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当宝宝不愿再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。然后，家长可与宝宝一起自由地玩大龙球。
爬过山坡拍响铃
主要目标:练习手膝爬行过障碍。
活动材料:响铃若干个，松紧带l根2。3米长，山坡(自制)。
指导要点:?家长与孩子同坐在地毯上的一端，面向山坡
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和挂响铃处。教师对孩子说:“宝宝，老师这里有好玩的响铃，爬过来，玩响铃吧。”家长鼓励孩子爬过山坡拿响铃，家长要重点指导孩子爬行的方法。?孩子练习用手拍打响铃或由家长扶着身体用脚踢响铃，使响铃发出响声，家长与孩子共同游戏，根据孩子的兴趣可反复进行2,3次。
建议:?自制的山坡一定要稳固，以免孩子翻过山坡时摔下来，把孩子弄伤。?在家里，家长可用床上的枕头做障碍，在不同的位置用有趣的玩具引诱宝宝练习爬行的动作，促进宝宝肢体的协调能力。
找皮球
主要目标:练习改变方向爬行。
活动材料:小皮球若干个。
指导要点:教师拿出一筐小皮球，将球抛撒在活动室里，并对孩子们说:“快爬
过去捡皮球呀。”家长在宝宝快要追到球时，再轻轻将球踢开，鼓励孩子继续爬。在活动中要根据孩子的体质状况掌握运动量，不要使宝宝过度疲劳、兴奋。当孩子拿到球后，家长要及时鼓励宝宝。
爬大山
主要目标:练习爬行翻越的能力，通过亲子游戏，增强亲
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子情感。
指导要点:家长躺下当做大山，边说儿歌边让孩子往家长身上爬，当爬上大山的山顶时，家长和宝宝亲一亲、抱一抱，然后爬下山。
儿歌爬大山
爬爬爬，爬大山，
爬上大山看一看，
大山高，大山大，
山上风光美如画。
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范文二：幼儿园亲子活动设计――钻爬结合游戏3则
精品文档
幼儿园亲子活动设计――钻爬结合游戏3则
幼儿园亲子活动设计――钻爬结合游戏3则
小老鼠钻洞
主要目标:练习双手双膝爬行动作。体验与同伴游戏的乐趣。
活动材料:地毯、头饰、玩具。
指导要点:家长们面对面蹲着或跪在场地上，互相手拉着手当做老鼠洞，让宝宝们练习钻、爬。教师说完儿歌后，孩子们开始钻、爬老鼠洞，一个跟着一个钻、爬，避免互相碰撞。(
小熊钻山洞
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精品文档
主要目标:练习手膝着地爬行，同时锻炼胆量。
活动材料:钻桶两个，小熊胸饰、手铃若干个。
指导要点:教师引导宝宝手膝着地并爬进钻桶中，家长在钻桶的另一端摇手铃，吸引宝宝向前爬行。
自编儿歌:钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?“妈妈，妈妈!”
建议:在家中，家长可利用电动小玩具(如会走的小狗)等吸引宝宝爬行，当宝宝爬一段距离后，让他拿起玩具玩一会儿，加强兴趣。之后，可反复练习此游戏。
注意:在宝宝爬行时。家中容易破碎的东西和危险的物品要远离宝宝。
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钻洞洞
主要目标:?练习爬过四面围合的洞。?锻炼孩子的胆量并满足其肢体动作发展的需要。
活动材料:废旧的长方形空纸箱2―3个(如电视、冰箱等盒子)，当做要钻的洞洞。
指导要点:?将纸箱两头打开，一个个接好，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。?将纸箱一个与另一个错开摆放，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。
家庭小游戏推荐:?钻床单:爸爸妈妈分别坐在两边的床头，用床单围成隧道，让宝宝从爸爸那边钻爬到妈妈这边，可以反复来回钻爬。?在小桌子底下钻爬:从桌子的四面钻进钻出，在钻的过程中可以推挡宝宝，锻炼宝宝用头顶，用手拉，
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想办法，找出口。?枕头隧道:用枕头做隧道两壁，用布或床单闭合，父母各在一头，让宝宝在隧道里钻来钻去。
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范文三：幼儿园亲子活动设计――钻爬综合游戏4则
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幼儿园亲子活动设计――钻爬综合游戏4则
幼儿园亲子活动设计――钻爬综合游戏4则
小乌龟翻山
主要目标:锻炼孩子用手、膝爬行的灵活性。
活动材料:成人被子若干条。
指导要点:?教师事先把被子用床单包好并系结实，随意摆放在室内地垫上，当做小山。?教师示范手、膝爬行的方法，鼓励宝宝们学着小乌龟的样子，自己去练习爬过一座座的小山。家长与教师在旁边鼓励、指导孩子正确地爬行或和孩子一起爬行，调动孩子参与活动的兴趣。
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建议:在每天早上起床前，家长可平躺或趴在床上，让孩子从家长的脚部向头部爬去，再从头部爬回脚部。也可躺在床上当做小山，让孩子从身上横爬过去。
彩虹伞
主要目标:?发展宝宝钻、爬动作的灵活性。?引导宝宝体验亲子游戏的快乐。
活动材料:彩虹伞一把。
儿歌
彩虹伞，转转转，
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躲在伞下看不见，
彩虹伞，转转转，
爬到上面看得见。
指导要点:?老师先带领宝宝说儿歌。?老师和家长撑起伞，一边说儿歌一边做游戏。先将彩虹伞转动起来，宝宝在家长的带领下钻到彩虹伞下面，再将彩虹伞转动起来，变成“小山”，并鼓励宝宝向上爬。?游戏可反复多次进行，家长和老师可变换语气调动宝宝的兴趣。
小乌龟学本领(
主要目标:练习手膝着地爬行，培养音乐节奏感。
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-活动材料:袋子(内装豆子)。
指导要点:?把袋子散放在活动室内，让宝宝爬着去找袋子，妈妈把袋子放在宝宝的背上。?宝宝和妈妈一起爬行。?听音乐，随着音乐节奏的快慢爬行(音乐自选)。
建议:?袋子要做得扁长一些，以免掉下来。?在家里可以让宝宝驮着枕头在床上或地毯上爬行，家长可用拍手来适当控制宝宝爬行的快慢。
蚂蚁搬豆
主要目标:培养手膝着地、协调地爬行并保持身体平衡。
活动材料:一筐沙包(方扁形)，一个空筐，蚂蚁头饰。
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指导要点:场地一端放置一筐沙包，让宝宝戴上蚂蚁头饰趴在地上，把沙包放置在宝宝背上，并引导宝宝向对面爬去，帮助宝宝将背上的沙包放在对面的空筐里，再爬回起点。游戏可反复进行。宝宝因不能掌握身体平衡，沙包会从背上滑下来，所以需要重点练习平衡地爬行能力。
建议:宝宝熟悉游戏后，家长可与宝宝一起进行，激发宝宝的兴趣，也可找1,2个同龄的宝宝一起玩。
摘香蕉
主要目标:发展孩子爬上爬下的动作，训练动作的协调能力及做事的胆量。
活动材料:香蕉，气球，长方形软积木与地板块捆在一起成为脚垫(高度为20,30厘米)。
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指导要点:?教师在活动室内拉一条绳子，在绳子上挂香蕉，吸引孩子去摘取。孩子摘不到时，教师可提示孩子爬到垫子上去摘。如果孩子害怕，家长可适当扶一下，孩子抓到香蕉时，家长可以帮孩子把香蕉从绳上取下。?孩子摘到香蕉后，可引导孩子和家长一起吃。?第二次活动，老师挂上气球，要求宝宝用相同的方法去拿。家长只在旁边保护并鼓励孩子自己爬上垫子摘气球。
建议:家长用孩子喜欢的物品(如气球或玩具)，把它拿在手中，让宝宝去够取。
听听找找爬爬’
主要目标:?训练手和膝着地爬行。?学习听辨声音，发展宝宝的听觉。
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活动材料:铃鼓或串铃、孩子熟悉的各种绒毛动物玩具。
指导要点:?在活动场地上，教师引导孩子手膝并用地爬行，同时寻找发出不同声音的动物，如猫、狗、鸡。?根据孩子游戏情况，逐渐增加玩具的数量。，
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范文四：幼儿园钻爬活动教案
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幼儿园钻爬活动教案
活动目标:
幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。
活动准备:
场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8张等。
活动过程:
组织幼儿进行活动前的准备动作
——对幼儿进行衣服和鞋子等的安全检查。
——随音乐节奏做幼儿广播操。
——幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。
游戏:战斗演习
——带幼儿到场地，介绍场地布局。
——介绍游戏方法:教师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着
组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包，爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采用侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。
——组织幼儿游戏。
——分组进行比赛。幼儿分成四组进行比赛。
游戏结束
——组织幼儿做放松动作
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活动名称:报纸游戏
活动目标:
1(利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2(通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
活动准备:
幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。
活动过程:
开始部分
——教师与幼儿室内谈话:我们桌子放的是什么,报纸有什么用途,今天我们就要利用这些报纸来
进行游戏。
基础部分
——竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间
长，不掉下来者为胜。
——粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘
在身上,
——幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。
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——把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。
——教师介绍游戏方法:将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，
又快又稳的一对为胜。
——幼儿进行比赛。
结束部分
——整理报纸，评出获胜的一队。
活动名称:百变金箍棒
活动目标:
1(让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。
2(幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。
3(引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯
活动准备:
每人一根金箍棒，一根用包装带编成的“马鞭”，录音机、歌曲《猴哥》 活动过程:
导入活动
——幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路
纵队，做大班棍棒操。
——教师与幼儿扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏
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兴趣，展开游戏活动。 游戏活动
——游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》， 启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法:把金箍棒
系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。
——游戏《巧渡通天河》，取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水,引导幼儿用金
箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。
——游戏《勇闯盘丝洞》，引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋
友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。 整理活动
——教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。
活动名称:布袋游戏
活动目标:
1(发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2(激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3(培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
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活动准备:
环境的布置，了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程，布袋人手一只，打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带
活动过程:
热身运动
——播放《我爱洗澡》伴奏带，让我们跟着音乐做运动吧～
玩布袋
——小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧～玩的时候要注意安全。
“蚕宝宝”游戏
——小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变～你们
知道蚕宝宝是怎么走路的吗,
——，请一名幼儿边走边念:“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
幼儿体育活动教案:小猪运西瓜
活动目标:
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1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。活动准备:1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程:
一、游戏:“小猪过桥”
1(今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2(教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
二、游戏:“小猪运西瓜”
1(外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧～
2(讨论:回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办,
3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏:“切西瓜”
1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧～
2、“切西瓜”游戏:幼儿拉手成圆圈，请一名幼儿
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边走边念:“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
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范文五：幼儿园钻爬类体育教案
幼儿园钻爬类体育教案
篇一:小班上学期户外游戏教案
小班上学期户外游戏教案
教案:《猫捉老鼠》
设计意图:
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
活动内容:《猫捉老鼠》
活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备:
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
活动过程:
1、故事导入;咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好,
师;有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗,
2、教师带领幼儿学习歌词。(一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，
一把抓住它。)
3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则
师;小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
小班体育游戏活动教案:钻洞洞
教学分析:
小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓
励他们不断变换着各种姿势，探索着不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，平衡能力，力量的支撑，钻爬能力。
教学目标:
1(喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2(尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
游戏过程:
一、准备活动??身体操
儿歌:
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的
屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。 (设计意图:准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。)
二、游戏??钻洞洞
1(做个小洞洞
a(鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。 (设计意图:孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始自己做不同的洞洞，教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到
了充分的活动。)
b(用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
(设计意图:让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。)
2(做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩
子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
(设计意图:让孩子们在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。)
三、结束活动??身体操
儿歌:谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，
谢谢我的膝盖和屁股，再见～
小班体育活动:好玩的瓶子(绕障碍物走)
目标:
1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。
2、在游戏活动中学习绕障碍物走。
准备:人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。 过程:
一、导入:听音乐做瓶操。
1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎,请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。
2、听音乐一起做瓶操。
二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。
1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢,找个空地方去试一试。”
2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。
3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。”
4、(配班老师玩打保龄球的游戏)看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢,你看过别人玩吗,我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的,(让幼儿了解瓶娃娃排列的规律:1个、2个、3个)。
5、幼儿玩保龄球游戏，要求:三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。
看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。
6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢～(老师在瓶娃娃上粘上小树)看，瓶娃娃变成什么了,你们也来把瓶娃娃变成
小树，然后种到黄点子上。
7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧～”教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。(小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戏。
“老师刚刚收到一个消息:连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧,”
幼儿游戏，要求:每次抱一个小动物。
小结:小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真开心。小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢～
四、结束。
今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。
小班体育教案:小猫钓鱼
活动目标:
1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。
活动准备:
1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障
碍物。
篇二:中班体育活动目标
第一周中班体育活动:花样走步表演 活动目标:
1(锻炼排队走步能力、模仿能力和创新能力。
2(培养竞赛意识、表现意识、友好精神和评价能力。
3(体验模仿和创新乐趣，激发创新兴趣。
第二周中班体育活动:小蚂蚁搬家
活动目标:
1.在游戏中锻炼下肢力量耐力。
2.具备一定的协同能力和竞争精神。
3.体验竞赛游戏的乐趣。
第三周 中班体育活动:切西瓜
活动目标:
1(学会绕圆圈跑并能灵活躲避相对跑的小朋友。
2(能记住自己跑出的位置并做出准确判断。
3(体验游戏中竞赛的速度感。
第四周 中班体育活动:我上天空找星星 活动目标:
1.学会四散追捉跑和创编简单徒手操。
2.具备基本审美意识和审美感知力与表现力。
3.具有竞赛策略意识。
第五周 中班体育活动:跳过蛇阵
活动目标:
1(在游戏中学会跨跳。
2(具有深度知觉和调节步幅能力。
3(具有参加体育游戏的兴趣。
第七周 中班体育活动:大雁快回家 活动目标:
1(学会单脚跳，并且能连续跳跃。
2(能很好的控制的跳跃的速度，控制自己的身体平衡。
3(在游戏中感受游戏的竞争性，并且学会与同伴合作完成比赛。 第八周 中班体育活动:小猫练投弹
1.在游戏中学会单脚跨跳的本领。
2.能深度感知并在游戏过程中平衡体态，调节步幅。。
3.体验集体游戏的乐趣。
第九周 中班体育活动:小海狮顶球
活动目标:
1.在游戏中会跟做一些简单的动物模仿操。
2.在游戏中掌握身体的平衡性、进一步锻炼钻爬能力。
3.具有游戏的集体意识和竞争精神。
第十周 中班体育活动:螃蟹运瓜
活动目标:
1.学会侧身行走的能力及动作的协调性。
2.探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
3.感受合作游戏的乐趣。
第十一周 中班体育活动:小猴爬
活动目标:
1.通过各种形式爬的练习，学习爬时四肢的正确用力方法。
2.在游戏中锻炼四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3.愿意大胆、勇敢地参加运动，并且具备不畏困难，坚强的心理品质。 第十二周 中班体育活动:小小送货员 活动目标:
1.学会双腿夹住大沙包跳的动作，练习弹跳能力。
2.能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3.在游戏中能充分发挥想象力，具有发散思维能力。
第十三周 中班体育活动:小猪运西瓜 活动目标:
1(练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力。
2.在游戏过程中能做出快跑与静止的快速反应，增强动作的协调性。 3(能积极的参与体育活动，准守游戏规则
第十四周中班体育活动:快乐的羊角球 活动目标:
1. 在游戏中会连续跳跃锻炼下肢力量。
2. 对游戏情景的动静交替具有快速的反应能力。
3. 喜爱体育游戏活动愿意与同伴共同游戏。
第十五周中班体育活动:汽车拉力赛
1. 在游戏中练习跑、走交替，并能快速反应。
2 .在游戏中锻炼身体的耐久力，学会做事坚持到底。 3 在体育锻炼中乐于与同伴同玩同乐具有活泼开朗的性格 第十六周中班体育活动:好玩的球 活动目标:
1.感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2.能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3.在游戏过程中体验体验参加体育活动的乐趣。
第十七周中班体育活动:双脚夹包跳 活动目标:
1.学会双脚快速向上跳。
2.具有初步的竞争意识。
3.在游戏过程中体验体验参加体育活动的乐趣。
第十八周中班体育活动:好玩的竹梯 活动目标:
1( 大胆探索不同高度竹梯的不同玩法。
2( 在游戏中提高平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
3( 体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足 第十九周中班体育活动:小猴爬 活动目标:
1.学习爬时四肢的正确用力方法。
2.锻炼四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3.具备不畏困难、坚强的心理品质，大胆、勇敢地参加运动。
篇三:幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
一、走:
1、自然走:
小小班:双脚交替自然地走
指导要点:步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。
小班:上体正直、双脚交替自然地走
指导要点:挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看
正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、变化走;
小班;向指定方向走
指导要点:设定幼儿比较感兴趣的标志物。
二、跑:
1、自然跑:
小小班:双脚交替自然地跑
指导要点:可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。
小班;上体正直、双脚交替自然地跑
指导要点:步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
2、变化跑:
小班:向指定方向跑
指导要点:设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。
3、走、跑交替:
小班:走、跑交替100米
指导要点:(1)走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、追逐跑;
小班:在指定范围四散跑、追逐跑
指导要点:强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。
三、跳:
1、纵跳:
小班:轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点:屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
2、行进跳:
小班:轻松自然地双脚同时向前跳
指导要点:屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。
3、从高处往下跳:
小班:从25厘米高处自然跳下
指导要点:屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。
四、投掷:
1、投远;
小班:单手自然地将沙包投向前方
指导要点:屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。
五、爬
小小班:手、膝着地向前爬
指导要点:依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧(或同侧)臂推撑力量推动身体前进，爬时仰头前看。
小班:手、膝着地自然协调向前爬
指导要点:同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。
六、钻
小班:能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。
指导要点:低头、弯腰、屈膝。
七、队列;
小班:一个跟着一个走，走成一个大圆
口令及指导要点:先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。
八、综合:球
小班:原地拍球
指导要点:腕指放松，五指自然分开，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。 教育目标:
根据小班幼儿的身心发育特点及小朋友的各项能力发展水平，进行的教学活动设计。
1、初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。
2、初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。
3、了解一些安全知识;不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师，集体，不随陌生人走。
4、能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，钻过60CM高的障碍物，会两手两膝着地爬行。
5、在老师的带领下能按节奏?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/”
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