静夜_思
范文一：春季学前班语文计划
2014年春季学前班语文
教学工作计划
李大峰
学前班的语文教学基本情况是:培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在
集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他
幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 一、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让
学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自
己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语
言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法
和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多
机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经
验。 二、
二、学生情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、
态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，
而且能使幼儿终身受益。
三、教学目的 1、在拼音教学方面:学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。
四、具体措施
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法
上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，
并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身
心全面发展。 五、教学进度安排 2、3月:复习上学期的拼音及汉字，并学习复韵母ai ei ui。
4月:学习复韵母ao ou iu ie及汉字“乡”“东”“西”“今”“向”“鸟”……
5月:学习复韵母üe er及前鼻韵母an和汉字“我”“们”“你”“农”“军”“心”“气”……
6月:学习前鼻韵母en in un ün及后鼻韵母ang eng ing ong和汉字。复习。
7月:复习、考试。
2014年2月17日
范文二：学前班语文工作计划
学前班语文工作计划
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。
本学期我主要担任了学前（1）班的《拼音》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：
（一）、本学期拼音的教学重点
学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
（二）、措施与方法
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。
甲山希望学校 徐珊
2012年3月
学前班数学教学计划
一、通过数学活动培养幼儿的认识能力
通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
周次内容
1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》 2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》 3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》 4、《学习排序》《认识2和3》 5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》 6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7、《填图形》《图形变换》《认识6》 8、《认识7和8》《复习8以内的数》 9、《认识9和10》，认识1----10的数序。 10、学习1--50的数数。认识0。 11、学习1---10的倒数，数字的用处 12、学习2的组成及加，减法 13、学习编应用题------2的加减 14、学习3的组成及加法，口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等知识 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习
六、综合实践安排
自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
甲山希望学校
麻晓宁
2012年3月
范文三：学前班语文辅导计划
学前班语文辅导计划
班级：学前1班 教师：邓艳萍
基本情况分析：全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
根据孩子们的实际情况，实施以下几点辅导措施：
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小. 掌握抽象的汉语拼音. 是相当枯燥无味的. 所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性. 富有童趣, 让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
3、. 识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化. 引导学生去学. 通过形象. 直观的教学, 加上丰富的意象, 学生就能掌握所学的汉字. 五重难点；能记住6个单韵母.23个声母.
4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
范文四：学前班语文教学计划
学前班语?文教?学计?划?
?
学前班?语文??教学计划? ?
一、基?本情?况分?析?
全班??学生刚进?校门?，年?龄小?，爱?说、?爱动?、爱??表现，天?真烂?漫，??喜欢玩耍?，对?于学?校的??生活充满?了渴?望，?对于?学校?班级?的各?项纪??律、?规定都不?了解?，良?好的?学习?习惯?处于??初步形成?期。? ?
他们学?生的?程度?不一?，有?的孩?子提?前上?学前?班，?已初??步认识了?汉?语拼音?，会?读拼?音字?母，?能拼?简单?的音??节。能认?读简?单的?独体?字。?而?有的学?生，?没有?上过?学前?班，?对于?语文?的学?习了?解不?多，?学生?的程?度?深浅不?一。?每个?学生??都抱着美?好的?愿望?来上?学，?开始?他们?的真??正意义?上的学?习，?来接?受正?规的?教育?。但?是还?谈不?上什?么勤?奋、?钻研?、细??心的?精神，学?习目?的还?未明?确，?学习?习惯?正处??于逐步形?成的?阶段?。?
培养?目标?培养?学生?良好?的学?习习?惯和?正确?的读??书写字的?姿势??。能?够熟练的?认读?汉语?拼音?和音?节。?通过?识字?、学?习课?文，?培养?学生?扎实??的语文基?本功?。本?学期?我要?狠抓?学生?的良?好的?学习?习惯?和正?确的?读写??姿势，培?养学?生通?过多?种途?径识?字的?能力?。并?且，?要在?学生?中大?力开??展古诗文?阅读?和大?阅读?的活?动，?培养?学生?阅读?的兴?趣。? ?
二、教?学目?标和??要求 ?
1、汉?语拼?音?
能读?准声?母，??韵母，声?调和?整体?认读?音节?，能?准确?地拼??读音节，??正确书写?声母?和?6个单?韵母?。?
能借?助汉?语拼?音识?字?,正音?,?学?说普通话?.?。 ?
学会复?韵母?，前?、后??鼻韵母，?会读?、会?正确?书写?。?
2?、识字?与写?字?
喜欢?学习?汉字?有主?动识?字的?原望?.?。 ?
认?识常用汉?字?80?个.?会写?40?个.?。 ?
掌握汉?字的?基本??笔划,?能按笔?顺规?则写?字?.字写?得正?确?.端正?整洁?.?。 ?
.?对读物中?感兴?趣的?内容?,?乐与他?们交?流?.。?
3?、口语?交际? ?
学说普?通话?,?蓫步养?成说?普通?话的??习惯.?。 ?
能认真?听别?人讲??话,能了?解讲?话的?主要?内容?.?。 ?
能与别?人交?谈?,太度?自然?大方?,?有礼貌?.?。 ?
引导学?生? 乐意?与人?交谈?，讲?话要?有礼?貌。??会用礼貌?用语?。?
注意?倾听?对方?讲话?。?
能理?解日?常用?语的?意思?。?
能清?楚地?说出?自己?想说?的事?情。? ?
喜欢听?故事?、看?图书?。?
能听?懂和?会说?普通?话。? ?
对学生?的语?言能?力进?行综?合性?开发?。?
三、??全册教材?分析? ?
1、本?册教?材安?排及?特点? ?
博采众?长，?富有?新意?。本?册教?材根?据新?课程?标准?有关?语文?课程?性?质的论?述，?进一?步明?确了?小学?语文?课程?的性?质和?地位?;?注意从?我国?丰富??的语文传?统教?学经?验中?汲取?精华?，从?长期?以来?我国?小学?语文?教学?的成??功经验中?吸收?营养?。同?时，??在选文的?角度?，课?型的?安排?、练?习的?设计??等方面大?胆创?新，?是教?材体?现出?注重?德育?渗透?，注?重情?感培?养、?注重??
语言积累?、注?重课?堂教?学效?率、?注重?良好?学习?习惯?的养?成等??诸方面特??点。 ?
突出重?点，?便教?利学?。本?册教?材以? ?培?养良好的?学习?习惯? ?开篇，??将低年级?小学?生日?常语?文学?习和?语文?生活?中必?须具?备的?良好?习惯?，有??选择、有?重点?地编?入了?课本?。主?要内?容有?两个?:?
? ?一是保?持正?确的?读写?姿势?，目?的是?要求?学生?重视?用眼?卫生?;?二?是爱惜学?习用??品，养成?良好?习惯?，促?进身?心健?康发?展。? ?汉语拼?音? ?共安排?15?课，分?5?个单元?。每?课一?般包?括?5个部?分:? ?
?字母?和配?合字?母教?学的?情境?图、?表音?表形??图;汉语?拼音?书写?教?材;?音节拼?读练?习?;拼音?词和??与之相配?的插?图?;有关?的拼?音词?、拼?音句?练?习。要?求是??读准声母?、韵?母、?声调?和整?体认?读音?节，?准确?拼读?和正?确?书写音?节。? ?课文? 的重?点是?识字?、写?字、?朗读?、背?诵。?同时?，有?关读??写姿势的?要求?，每?篇课?文的?作业?设计?、每?个单?元的?练习?设计?等，?明确??具体，操?作性?强，?既便?与教?师的?教，?也利?于学?生的?学。? ?
?(完)?
?
范文五：学前班语文教学工作计划
学前班语文教学工作计划
一、基本情况分析 全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱 表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校 班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。 他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉 语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而 有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度 深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义 上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心 的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能 够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实 的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写 姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开 展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音 节,正确书写声母和 6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字 , 正音 , 学说普通话。
(3)学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字 80个会写 40个。
(3)掌握汉字的基本笔划 , 能按笔顺规则写字字写得正确端正整 洁。
(4)对读物中感兴趣的内容 , 乐与他们交流。
3、口语交际
(1)学说普通话 , 蓫步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话 , 能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈 , 太度自然大方 , 有礼貌。
(4)引导学生 乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言能力进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性 质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位 ; 注意从我国丰富 的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成 功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计 等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重 语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特 点。
突出重点,便教利学。本册教材以 培养良好的学习习惯 开篇, 将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有 选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是保持正确的读写 姿势,目的是要求学生重视用眼卫生 ; 二是爱惜学习用品,养成良好习 惯,促进身心健康发展。 汉语拼音 共安排 15课,分 5个单元。每课 一般包括 5个部分 (1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图 ;
(2)汉语拼音书写教材 ;
(3)音节拼读练习 ;
(4)拼音词和与之相配的插图 ;
(5)有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确 书写音节。 课文 的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读 写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等,明确 具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写 姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成 良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点, 严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚 持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节 教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书 写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读 能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难
点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读音节。能按笔顺在田字 格里书写、默写 129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的 度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到 读 字当头,多读、精讲、 重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范 写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训 练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每 课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读,减 少教师的领读。在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重 点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课 上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重 视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说 进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。 3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好 教材
在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视 习惯篇 的教学,采 取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。 (写字姿势 三个一 , 关键是 一寸 )注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检查。坚 持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中,以激发学生的兴趣为主,以抓好拼读为重 点,掌握一定的拼读方法,正确使用 情境图 、 语境歌 。充分运用 表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生 通过 (1)编小故事 ;(2)采用歌谣 ;(3)编顺口溜 ;(4)背诵儿歌,如教学单
韵母时,虽然单韵母虽然只有 6个,比较好学,但对于刚开始接触拼 音的学生,还是有一定难度的。因此,学习单韵母时,我会把学生喜 爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼音的兴趣,儿歌背熟了,单韵 母也掌握了。
例如:圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴 aaa; 大公鸡,哦哦啼,拢圆 嘴巴 ooo; 大白鹅,水里游,水中倒影 eee;1加小点还念 i ,牙齿对齐 iii; 乌鸦的小窝像个 u, 突出嘴巴 uuu; 小鱼跃起吐水泡,像吹笛子 。 积极合理地用好教学方法和教学手段,这样,就会让原本枯燥无味的 汉语拼音教学变得生动有趣,也可以让学生更好地掌握,并为以后的 语文学习打下坚实地基础。如教学 zh、 ch 、 sh 时,我将指导学生读 语境歌 :一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下 树枝来搭救,让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演,从而饶有 兴趣地读儿歌。
四、主要措施
1、根据本地区本班的实际情况,精心设计好教案、认真上好每一 节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普 通话教学。
2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。所以 在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣 , 让学生在和 谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直 观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学 , 加上丰富的意象 , 学生就能掌握所学的汉字。五重难点 ; 能记住 6个单韵母。 23个声母。 4、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
5、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
6、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过 任何小的细节。
7、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 20**学前班语文教 学计划范文
8、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感 受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
9、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到 老。
10、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业, 要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小 的心灵,不要让他们感到习太累太苦。
20**学前班语文教学计划范文 2
一、基本情况分析 通过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本 上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言能力,为幼儿提供 在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿 想说、敢说 的勇气。同 时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确 书写。
2、引导学生 乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画,要让学生根 据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表 达自己的预期目标,
可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创 造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在集体面前大胆而 清楚地叙述自己的想法和感受 ; 在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语 言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往, 让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和 扩展自己的语言经验。
四、具体措施 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而 也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将 儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方 法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。 五、教学进度安排 (一、第一、二周学习主题
1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字 (1、 2
(二、第三、四周学习主题
1、看图学组词、造句。同时学习拼音 ----复韵母 ai 、 ei 、 ui
2、桃花笑了 (诗歌。
3、寻隐者不遇 (唐诗
(三、第五、六周学习主题
1、表达相反的意思。同时复习拼音
2、雨后春笋 (看图讲述
(四、 第七、八、九周学习主题
1、尊敬老师
2、小柳和小妞 (绕口令。同时学习拼音 ao 、 ou 、 iu
3、芽 (散文。
(五、第十、十一、十二周学习主题
1、鹰和蛙 (童话。同时学习拼音 ie 、 ue 、 er
2、两只鱼篓 (看图编故事。
3、一串鞭炮 (看图讲述
4、猴子游泳 (寓言
(六、 第十三、十四、十五周学习主题
1、守株待兔 (成语故事。同时学习拼音 an 、 en 、 in 、 un 、 n
2、上学歌 (儿歌
3、选图编故事。
4、谜语三则。
(七、 第十六、十七周学习主题
1、暮江吟 (唐诗。同时学习拼音 ang 、 eng 、 ing 、 ong
2、我登上了月球 (想象讲述。
3、小黄莺唱歌 (故事。
4、毕业诗 (诗歌。
(八、 第十八、十九周主题
1、把以上学过的内容进行总复习。
2、 考评。
