范文一：大班美术教案冬天

大班美术教案《冬天》（一）

教材分析：

《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。。

二、教学设计思路

1、 在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、 准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

3、 运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

3、增强对冬季周围事物关注。

二、活动重点：

用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

四、活动准备：

水彩笔、画纸、范画

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）

讨论，教师简单小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）

“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3） “请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

（指向目标3）

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

大班美术教案《冬天》（二）

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

2、尝试用水粉作画。

3、增强对冬季周围事物关注。

二、活动重点：

用水粉的形式表现自己对冬天的认识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征。

四、活动准备：

油画棒、画纸、范画、水粉

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。

讨论，教师简单小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思考。

“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。

“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。

1 、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。” 《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。

2. 将技能与幼儿的经验相联系。

幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。

《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。

3．在激发创造中指向最近发展区

维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近发展区的教学。怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。 也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜欢什么、需要什么。

这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近发展区。

这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作的确常常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要原因不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同发展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的发展过程常常不能一致。怎样找到通向理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应该按照能引导儿童达到一定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。如果我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯通起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的发展上就可能做得更好一些。

范文二：大班冬天美术教案

大班冬天美术教案

篇一:幼儿园大班美术活动说课稿

(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:大班冬天美术教案)冬姑娘的礼物说课稿

一、说教材

《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系，如冬季下雪是为了肥沃土壤，以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的，孩子只知道冬天天气会变冷，而下了雪就会更冷，所以有必要引导幼儿去深入的理解。

简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣，而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理，能够让孩子们在深动有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情，从而让幼儿内化。

通过聆听和对故事的回忆，引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆创作，用绘画的形式来展现冬天的美景，从而萌发对冬天的喜爱。

二、说意图

班上的孩子很喜欢画画，有绘画创作来记录的欲望。最近，班里有孩子带来了一块小黑板，孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足

孩子用粉笔进行创作的好奇心，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。

同时，近阶段气温下降天气转冷，户外运动时，孩子们往往不愿意把手拿出来活动，而是插在口袋里取暖。这样，一方面达不到运动的目的，另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外，当和孩子们聊起冬天怎样时，有部分孩子认为，冬天太冷了，把植物都冻死了，动物也冬眠了??考虑到以上的情况，我设计了这个活动，旨在萌发幼儿对冬天的喜爱，发现冬天的美好。

三、说目标

目标设定满足既有技能目标，又有情感目标。分别设定为:

1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。

四、说重难点

1、活动重点:尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

2、活动难点:能画出冬天里雪景的景物特征。

五、说准备

黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。

六、说过程

一、故事导入:1、说礼物;2、猜礼物。

环节一，利用故事欣赏，吸引孩子的兴趣，萌发幼儿对冬天的喜爱。这里我对原本的散文故事做了一些处理。原本故事中是直

接告诉大家冬姑娘的礼物就是雪花，而我把这个给隐去了。鼓励幼儿通过听到的故事内容去分析、猜测这个礼物可能会是什么，而随着故事的升入和递进，线索也渐渐明朗化，答案就呼之欲出。这样的处理，是为了让幼儿能够在猜和分析的过程中记住故事内容，为之后的环节服务，而不是简单的单纯的停留在欣赏故事上。

原文:(冬姑娘来了。带着她的礼物，洁白的雪花在空中飘呀飘呀～她先把洁白的雪花送给了大地妈妈，大地妈妈高兴地说:“冬姑娘带来的雪花真好呀!”小麦也高兴地拍拍小手:“哈哈～我有雪花当被子，就能美美地过冬了。”大地妈妈把洁白的雪花分给了小朋友，看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把洁白的雪花送给了大树，大树说:“哇～我穿上白色的新衣服啦～”冬姑娘飘呀飘，还把雪花送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了～冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。)

修改后:(冬姑娘来了，带着她的礼物在空中飘呀飘～她先礼物大地妈妈，大地妈妈高兴的说:“哈哈～我有白白的、厚厚的被子盖着，就能美美地过冬了。”冬姑娘把礼物送给了大树，大树说:“哇～我穿上白色的新衣服啦～”冬姑娘飘呀飘，还把礼物送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了～冬姑娘给小朋友送去了礼物。看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。冬天可真美啊～)

二、教师示范，故事在现

环节二，根据故事内容，引导幼儿故事在现，通过提问的方式帮助幼儿回忆，一步一步从易到难，从简单到复杂，跟着故事的先后顺序慢慢作画，并鼓励个别幼儿进行尝试，并且在演示时，就有意的引导幼儿发挥想象力，进行创作，不要单一的模仿。

三、幼儿创作，发挥想象

环节三，交代要求(粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意:把手抬起来，别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己想留住的冬天里的雪景，要和别人画的不一样。画好后擦干净小手。)鼓励幼儿自由创作，并进行指导，兼顾集体与个别，启发幼儿丰富画面，指导幼儿对作品进行互相欣赏。

四、分享交流

环节四，请幼儿大胆描述，与他人分享自己的作品。并引出新的绘画材料(水彩颜料)，进一步激发孩子的兴趣。

篇二:小班冬天主题活动教案

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主题名称:快乐的冬天

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2010年05月02日 13:01:23

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活动网络图

主要活动: 1、淘气的白烟 2、小手变变变 3、小风车 4、凉凉的冰

5、玩雪 6、冬天我不冷 7、小壁虎的冬天 8、它们冷不冷 活动一 :淘气的白烟

活动目标:1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。

2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。

活动形式:小组活动

活动二 :小手变变变

目标:1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。

2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护

活动形式:户外集体活动 活动准备:1、棉背心、帽子。

活动三 :小风车

活动目标:1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。

2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。

活动形式:户外小组活动 活动准备:1、小风车人手一个。

活动四 :凉凉的冰

活动目标:1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。 2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。

活动形式:小组活动 活动准备:1、事先冻好的冰。

活动五 :玩雪

活动目标:1、通过玩雪的活动，体验冰雪带来的快乐。

2、知道雪是由小水滴遇到冷空气时凝结形成的。

活动形式:户外集体活动 活动准备:1、户外下雪的天气。 2、一些幼儿喜欢的小玩具。

活动六 :冬天我不冷

活动目标: 通过眼看、手模的形式发展幼儿的感触觉，引导幼儿发现冬天的衣服与别的季节的衣服的不同。

活动形式:集体活动

活动七

:《小壁虎的冬天》

活动目标:1、在引导幼儿观察小壁虎的同时提出动物过冬的问题，并通过多种渠道使幼儿初步了解动物过

冬的方法。

2、通过救助小壁虎的活动，培养幼儿的爱心。

活动形式:集体教育活动

活动准备:1、透明的小盒子、小壁虎一只。2、各种昆虫及各种小动物的图片。

活动八 :它们冷不冷

活动目标:1、培养幼儿关注自己身边的树、花、草等植物的意识 2、通过系列活动启发幼儿提出植物过冬的问题，并通过各种渠道寻找答案。

活动形式:户外集体活动

思维接力棒:

冬天为什么不下雨了,小雨点躲到哪里去了，它们也怕冷吗,雪融化以后，到那里去了，

它帮助了谁,请你们想一想，自己寻找答案。

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篇三:大班德育教案冬天不怕冷

大班健康教案:冬天不怕冷

活动目标:

1.鼓励幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2.体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

活动准备:

冬天里运动的图片

活动过程:

一、结合晨锻活动:天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1.今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

2.师:刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样,刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样,(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

师小结:我们做完运动后，身体变暖和了～

二、出示图片，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师:小朋友现在是什么季节,(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢,你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢,

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师:今天，老师带来了一些冬天里参加运动的图片，我们一起来看看，看看图片中都有哪些运动,

老师引导幼儿有序观察图片， 教师及时的引导孩子说出一些运动项目。

3、师:冬天来了，我们的小朋友可以做些什么运动呢,

教师可以和孩子互动，也可以是幼幼互动，让孩子们学会一些

运动技能，活跃课堂气氛。

师小结:原来冬天里我们可以参加许多运动，来抵御寒冷。今天我还带来了一个好听的故事，我们来看看，这些小动物它们怕冷吗,

三、幼儿听故事:《北风爷爷，你吹吧》。

1、师:老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》 故事的名字是什么呀,(要求幼儿完整回答。)

2、师:故事听完了，你在故事里都听到了什么呢,

(1)师:北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

(2)师:小鸟和小猫怎么了,

(3)师:小女孩在做什么,她怕北风爷爷吗,她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

(4)师:北风爷爷最后到哪去了呢,

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师:冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢,

2、幼儿回答后，师生共同总结:冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 雒糯魇痔住?Ы怼?弊印?谡值龋 嗖渭釉硕 喽土渡硖澹 庋 颐蔷筒慌吕淞恕?/p>

范文三：大班美术教案冬天

大班美术教案冬天

篇一:幼儿园大班美术活动说课稿

冬姑娘的礼物说课稿

一、说教材

《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系，如冬季下雪是为了肥沃土壤，以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的，孩子只知道冬天天气会变冷，而下了雪就会更冷，所以有必要引导幼儿去深入的理解。

简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣，而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理，能够让孩子们在深动有趣的故事情境

中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情，从而让幼儿内化。

通过聆听和对故事的回忆，引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆创作，用绘画的形式来展现冬天的美景，从而萌发对冬天的喜爱。

二、说意图

班上的孩子很喜欢画画，有绘画创作来记录的欲望。最近，班里有孩子带来了一块小黑板，孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行

绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。

同时，近阶段气温下降天气转冷，户外运动时，孩子们往往不愿意把手拿出来活动，而是插在口袋里取暖。这样，一方面达不到运动的目的，另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外，当和孩子们聊起冬天怎样时，有部分孩子认为，冬天太冷了，把植物都冻死了，动物也冬眠了??考虑到以上的情况，我设计了这个活动，旨在萌发幼儿对冬天的喜爱，发现冬天的美好。

三、说目标

目标设定满足既有技能目标，又有情感目标。分别设定为:

1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。

四、说重难点

1、活动重点:尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

2、活动难点:能画出冬天里雪景的景物特征。

五、说准备

黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。

六、说过程

一、故事导入:1、说礼物;2、猜礼物。

环节一，利用故事欣赏，吸引孩子的兴趣，萌发幼儿对冬天的喜爱。这里我对原本的散文故事做了一些处理。原本故事中是直接告诉大家冬姑娘的礼物就是雪花，而我把这个给隐去了。鼓励

幼儿通过听到的故事内容去分析、猜测这个礼物可能会是什么，而随着故事的升入和递进，线索也渐渐明朗化，答案就呼之欲出。这样的处理，是为了让幼儿能够在猜和分析的过程中记住故事内容，为之后的环节服务，而不是简单的单纯的停留在欣赏故事上。

原文:(冬姑娘来了。带着她的礼物，洁白的雪花在空中飘呀飘呀～她先把洁白的雪花送给了大地妈妈，大地妈妈高兴地说:“冬姑娘带来的雪花真好呀!”小麦也高兴地拍拍小手:“哈哈～我有雪花当被子，就能美美地过冬了。”大地妈妈把洁白的雪花分给了小朋友，看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把洁白的雪花送给了大树，大树说:“哇～我穿上白色的新衣服啦～”冬姑娘飘呀飘，还把雪花送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了～冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。)

修改后:(冬姑娘来了，带着她的礼物在空中飘呀飘～她先礼物大地妈妈，大地妈妈高兴的说:“哈哈～我有白白的、厚厚的被子盖着，就能美美地过冬了。”冬姑娘把礼物送给了大树，大树说:“哇～我穿上白色的新衣服啦～”冬姑娘飘呀飘，还把礼物送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了～冬姑娘给小朋友送去了礼物。看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。冬天可真美啊～)

二、教师示范，故事在现

环节二，根据故事内容，引导幼儿故事在现，通过提问的方式帮助幼儿回忆，一步一步从易到难，从简单到复杂，跟着故事的先后顺序慢慢作画，并鼓励个别幼儿进行尝试，并且在演示时，就有意的引导幼儿发挥想象力，进行创作，不要单一的模仿。

三、幼儿创作，发挥想象

环节三，交代要求(粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意:把手抬起来，别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己想留住的冬天里的雪景，要和别人画的不一样。画好后擦干净小手。)鼓励幼儿自由创作，并进行指导，兼顾集体与个别，启发幼儿丰富画面，指导幼儿对作品进行互相欣赏。

四、分享交流

环节四，请幼儿大胆描述，与他人分享自己的作品。并引出新的绘画材料(水彩颜料)，进一步激发孩子的兴趣。

篇二:大班美术活动:美丽的小雪花

大班美术活动:美丽的小雪花

大班美术活动:美丽的小雪花

活动设计背景

本园迎来了寒冷的冬天。一次，几位同学问:“老师,你见过雪花吗? 雪花是什么样子的?” 突然愣了一下, 在这个从不下雪的滨海城市, 该怎么清楚, 形象的告诉小朋友雪花的样子, 而引发了这次教学活动。在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验《小雪花》，该动画直观形象的描述了雪花飘落的样子。这样小朋友可以很清楚的

说出雪花是什么样子的，语言的表达能力得到很大的提高。其次，展示《小雪花》的歌词内容，启发小朋友深刻认知雪花的形状象花朵一样，以及对雪花美的描绘，们也要把它放在窗上当窗花的意愿。而将活动推向高潮，促使了美术活动的绘画活动进行，通过这一系列的游戏活动，锻炼了小朋友的观察能力，认识能力和动手能力，和空间思维能力，真正感受到雪花的真实性和趣味性。

活动目标

? 认识雪花, 感受雪花的轻盈和意境美, 能描述出雪花的形状和特点。

? 进一步理解雪花, 利用对雪花的认识展开的美术活动, 从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

? 充实了小朋友的认知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

教学重点、难点

? 雪景不能找到真实的, 不能亲眼看到雪花的样子, 需要小朋友很好的配合完成。

? 在动手绘画的过程中, 对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制, 不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备

? 小雪花的课件一个, 小雪花图若干个。

? 小卡纸、大开纸若干张, 铅笔若干支, 橡皮檫、固体胶若干个。

活动过程

? 引入活动。

虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让们一起去看雪花(立刻播放《小雪花》课件)。 提问:?你们看到的雪花是什么样子的,?小雪花都有几个角，有什么特点啊, ? 让们欣赏《小雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上(歌词内容:小雪花，小雪花，漂在空中象朵花;小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花;小雪花，小雪花，漂在手里不见了)

提问:?注意听歌词，歌词都说了什么?

?小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花，把它变成窗上的窗花,)

? 手工绘画小雪花，做一做, 比一比, 玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花? 这时小朋友有的画了四个瓣的)五个瓣的六个)七个)八个的, 各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便,拿笔在黑板上画了个: 叉(即两个斜线交叉), 又在叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线, 鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

4.粘贴游戏。

小朋友, 们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在准备的几张大开纸上, 大开纸上是已经画好的雪人)森林, 图画立即变的缤纷起来,真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

5.结束活动。

教师简单小结本活动的情况,对幼儿进行表扬和鼓励.交代后续活动,最后结束.教学反思 ? 教学目的和内容: 引用课件的形式, 让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色)形状。通

过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性, 小雪花当窗花, 通过实践, 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力)语言表达能力)和动手能力。

? 活动过程中: ? 通过课件的形式, 询问小朋友雪花的颜色, 形状,特点上, 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起告诉他们雪花是什么样的, 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制, 没能亲眼看到真实的小雪花, 可能这对小朋友的想像力有点限制, 或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

? 因为根据大班幼儿年龄的特点,重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画

多瓣的时候,并没有说对与错,让小朋友顺着的示范去画, 这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。 ? 在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。

? 本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。

? 如果让重新上这节课,会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。不仅让他们画、还会剪出小雪花。想这也是对的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力, 让小朋友了解其它雪花的样子, 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

篇三:小班冬天主题活动教案

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主题名称:快乐的冬天

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活动网络图

主要活动: 1、淘气的白烟 2、小手变变变 3、小风车 4、凉凉的冰

5、玩雪 6、冬天我不冷 7、小壁虎的冬天 8、它们冷不冷 活动一 :淘气的白烟

活动目标:1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。

2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。

活动形式:小组活动

活动二 :小手变变变

目标:1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。

2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护

活动形式:户外集体活动 活动准备:1、棉背心、帽子。

活动三 :小风车

活动目标:1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。

2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。

活动形式:户外小组活动 活动准备:1、小风车人手一个。

活动四 :凉凉的冰

活动目标:1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。 2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。

活动形式:小组活动 活动准备:1、事先冻好的冰。

活动五 :玩雪

活动目标:1、通过玩雪的活动，体验冰雪带来的快乐。

2、知道雪是由小水滴遇到冷空气时凝结形成的。

活动形式:户外集体活动 活动准备:1、户外下雪的天气。 2、一些幼儿喜欢的小玩具。

活动六 :冬天我不冷

活动目标: 通过眼看、手模的形式发展幼儿的感触觉，引导幼儿发现冬天的衣服与别的季节的衣服的不同。

活动形式:集体活动

活动七

:《小壁虎的冬天》

活动目标:1、在引导幼儿观察小壁虎的同时提出动物过冬的问题，并通过多种渠道使幼儿初步了解动物过

冬的方法。

2、通过救助小壁虎的活动，培养幼儿的爱心。

活动形式:集体教育活动

活动准备:1、透明的小盒子、小壁虎一只。2、各种昆虫及各种小动物的图片。

活动八 :它们冷不冷

活动目标:1、培养幼儿关注自己身边的树、花、草等植物的意识 2、通过系列活动启发幼儿提出植物过冬的问题，并通过各种渠道寻找答案。

活动形式:户外集体活动

思维接力棒:

冬天为什么不下雨了,小雨点躲到哪里去了，它们也怕冷吗,雪融化以后，到那里去了，

它帮助了谁,请你们想一想，自己寻找答案。

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范文四：大班美术冬天来了教案

大班美术冬天来了教案

篇一:大班体育活动“冬天来了”

“冬天来了”大班体育教学活动

活动目标:

1、学做不怕冷，坚强的幼儿。

2、知道运动是冬天取暖的一种好方法。

3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。

活动准备:

绳子、球等运动工具。

活动过程:

一、导入:

现在是什么季节,天气怎样,

二、展开:

1、 组织幼儿讨论用什么方法取暖。

(多穿衣服、生炉子、开空(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆

文摘:大班美术冬天来了教案)调、跑步、跳绳等)

2、 提问:你认为哪种方法好,为什么?

跑步、跳绳、拍球。。。。。。运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，

有益健康。

3、 组织幼儿到室外运动。

跳绳、拍球、跑步。。。。。。感受到运动使身体暖和。

4、 组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么,

跑步、跳绳、滑冰。。。。。。因为运动量大，能使身体暖和，

其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。 对小朋友来说，最好的方法是运动。

5、 组织幼儿讨论:冬天到室外活动应注意什么,

(1) 运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。

(2) 跑步时闭上嘴，不讲话。

(3) 跳绳、拍球。。。。。。不站在风口或对着风。

(4) 运动时候不要脱衣服，防止感冒。

三、结束:教育幼儿冬季不怕冷。

篇二:教案设计《写话——冬天来了》

教案设计《写话——冬天来了》

娄底市星星实验学校 张芸

一、教学内容:

湘教版二年级语文上册:《写话——冬天来了》。

二、教学目标:

1( 认真观察图画，弄懂画面内容。

2( 能用几句话把自己的想法写清楚，表达个人真实感受。正确使用标点符号。

3( 培养学生的观察能力和思维能力。

三、重点难点:

1( 重点:用几句话把自己的想法写清楚。

2( 难点:运用积累的词语，表达真实感受。

四、教学准备:

1( 课前布置学生观察冬天的景象。

2( CAI课件(有关冬天的图片，音像资料)。

五、课时安排:

1课时。

六、教学过程:

(一)激情导入。

1( 师:一年有哪几个季节,

生:春夏秋冬。

师:一年四季当中，你喜欢哪个季节,

学生自由回答。

2( CAI出示有关冬天的图片，播放音乐《冬天的感觉》。

学生说说在冬天里的感受。

3( 我们先一起来看看小动物们在冬天里是怎么说的。

(二)观察讨论。

1( CAI出示“动物过冬图”，你看到了什么,

学生甲:有三只企鹅和两只小鸟在雪地里说:“太舒服了～”“真有趣～” 学生乙:树上的两只小鸟和树洞里的小熊说:“太冷了～”“一点儿也不好玩。”

2( 讨论。

你喜欢冬天吗,为什么,先对同学们说说。(引导学生由图画转入生活实际进行讨论)

(1)指名说，其他同学认真听。

学生甲:我喜欢冬天，因为冬天来了的时候，我可以穿上漂亮的羽绒服，看美丽的雪景。学生乙:我也喜欢冬天，因为冬天来了，我可以和小伙伴们在雪地里打雪仗，堆雪人。 学生丙:我不喜欢冬天。冬天好冷，我穿着厚厚的衣服，就不好玩了。 。。。 。。。

(2)分小组讨论交流，指导学生讨论时应注意:

?说出自己的真实想法:喜欢或不喜欢都行;

?重点是说出自己喜欢(或不喜欢)的原因，例如可以从气候、时节、穿着、饮食等方面来说明原因;

?先想清楚，再试着说一说。

(三)写话指导。

师:刚才小朋友们都说得很好，现在就让我们把刚才说的句子写下来吧～

1( 联系写话格中的起始语，接着“冬天来了。我——”把句子补充完整。可以先写出自己的想法，如“我喜欢(不喜欢)冬天”;可以写自己的感受，如“我真高兴(一点儿也不舒服)”;还可以写自己会做些什么。

2( 写一写自己喜欢(或不喜欢)冬天的原因，例如从气候、时节、穿着、饮食等方面

来说明原因。

3( 语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。

学生佳作1:

冬天来了。我真高兴～因为我喜欢冬天，冬天来的时候，可以看见美丽的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来，等到大地铺上一层厚厚的“雪花地毯”时，我又可以和小伙伴们一起打雪仗，堆雪人，真好玩～

学生佳作2:

冬天来了。我又得裹上厚厚的棉袄，围上毛绒绒的围巾，穿上沉甸甸的棉鞋，躲在火炉旁烤火取暖，一动也不敢动，更别提出门去玩了。因为我最怕冷了，所以我讨厌冬天。

篇三:中班社会性主题活动“冬天来了”

中班社会性主题活动“冬天来了”

一、主题来源:

随着冬天的到来，幼儿会自然而然地感受到天气的变冷。孩子们会发现幼儿园里的大树飘落了许多叶子，绿绿的草地变成黄色了。发现了每天早上出门的时候，爸爸妈妈都会给自己带上帽子、手套、系上围巾，还要穿上厚厚的衣服。

冬天来了，有些动物都躲到洞里了冬眠，有些动物需要脱皮。冬天来了，气候变了，北方的冬天，开始下雪了，但是南方的冬天不甚么明显，常常冬天悄悄的到来，广州的孩子们还不知道??有些小朋友，把一些关于冬天的话题带到幼儿园，有的小朋友问，冬天有什么节日、有的小朋友问，我们广州会不会下雪，有的小

朋友会问，为什么过年的时候，我看见每家门前都会贴有红色的东西，那是什么啊,这些话题，引起了幼儿的好奇心，纷纷讨论起来??

随着讨论的深入，“冬天来了”这个主题就这样产生了。

二、主题目标:

1(认知层面的目标:知道冬天和其他季节的区别，了解冬天的季节特点。 2(情感层面的目标:能积极探索冬天的奥秘，培养对大自然的情感。

3(行为能力层面的目标: 学习用适当的方法表达对冬天的热爱，学习简答的人际交往能力。

1

四、主题阐述:

四季不停的转换，春夏秋冬各有不同。孩子们会觉得每个季节都很奇妙，尤其是冬天。南方的孩子从来没有感受雪，玩过雪，更没试过在北方的那中寒冷的气温，没看过冰天雪地的美景。由于幼儿对冬天的认识不多，所以本主题抓住了“冬天”这个季节，来牵引幼儿的社会教育。通过这次的主题对“冬天”的认识，让幼儿了解冬天的变化、冬天的节日?等等。加上，一年中最大的节日—春节，是在冬天。通过对“春节”这个节日的认识，可以引导幼儿主动的跟同伴沟通与交流，大胆的说出自己心中的想法。在某些单元中，有的活动可以让幼儿自己动手操作的游戏，可以提高幼儿自我表达能力的技能与动手能力，促进幼儿与同伴之间

的友谊，家长与幼儿的亲子关系，把枯燥的社会性教育显得别有乐趣。

2

教育活动实施方案(教案) 单元主题活动:“迎春节”

3

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范文五：大班美术教案：快乐的冬天

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大班美术教案:快乐的冬天

活动目标:

1.了解冬季的一些有趣的事情。

2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

3.培养幼儿大胆绘画的习惯。

活动准备: 多媒体课件、绘画纸、水彩笔

活动过程:

1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

3.引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。

4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

5.延伸:下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

出自:9686范文网

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