角落loser
范文一：读书感悟与体会
读书感悟与体会
阅读一篇课文的过程实际上是以课文的语言文字为中介，循言明意，感悟文章内涵的个性化过程。因此，我们在阅读过程中充分应用自己的个性体验去把握要领，领悟主旨，这是阅读的关键所在。在感悟把握主旨上，有三种方法可让大家深受启发:
一是一边读一边想。课文所描述的场景、形象，或是感受文章的色彩，音响都需要想象。一边读文章一边想象文中的言、形、色、韵，能让我们走进文章，走进作者心灵。如在读《珍珠鸟》第五节时，本文来源: http://www.cnwmz.com想象”白天，它淘气地陪伴我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”仿佛看到了笼内“父母”的呼唤，笼外一只小小的珍珠鸟，还在自网由自在地飞来飞去，一个“挤”字，我们能想象珍珠鸟的胖嘟嘟的、毛茸茸的可爱，相互信赖的那种和谐、那种完美的跃然纸上。
二是一边读一边画。一边读文章，一边画出文中的关键句有利于理解文章，会有提纲挈领的效果。如在学习《大江保卫战》一课中，要领略黄晓文那铮铮铁汉的风采，画出关键句:“一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起麻包，
又爬上了大堤??”点出重点词:“一咬牙、猛地、涌了出来、捆了个结实、二话没说”，这样的边读边圈点，一个抗洪英雄便跃然纸上。
三是一边读一边写。一边读文章，一边写下阅读感受。这是一种综合能力的培养，可以培养我们的感受、理解、欣赏、评价的能力，会使我们与文章进入更深层次的交流。再如《大江保卫战》一课中，已经画出黄晓文那铁汉风骨的重点词句，可以在书旁写下阅读感受;“猛地一拔说明铁钉扎得很深，一股鲜血涌了出来说明血流得快而且多，多这里可以看出伤势很严重，捆了个结实，说明黄晓文为了止住血，硬是捆得结结实实，二话没说又爬上了大堤扛起麻包，一个奋不顾身的英雄人物在我脑中扎下了根。的解在他身上又一股铁一般的意志，一个中国军人的铁汉风骨给我留下了解深刻的印象。”
范文二：读书感悟与体会
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读书感悟与体会
阅读一篇课文的过程实际上是以课文的语言文字为中介，循言明意，感悟文章内涵的个性化过程。因此，我们在阅读过程中充分应用自己的个性体验去把握要领，领悟主旨，这是阅读的关键所在。在感悟把握主旨上，有三种方法可让大家深受启发:
一是一边读一边想。课文所描述的场景、形象，或是感受文章的色彩，音响都需要想象。一边读文章一
边想象文中的言、形、色、韵，能让我们走进文章，走进作者心灵。如在读《珍珠鸟》第五节时，本文 想象“白天，它淘气地陪伴我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”仿佛看到了笼内“父母”的呼唤，笼外一只小小的珍珠鸟，还在自网由自在地飞来飞去，一个“挤”字，我们能想象珍珠鸟的胖嘟嘟的、毛茸茸的可爱，相互信赖的那种和谐、那种完美的跃然纸上。
二是一边读一边画。一边读文章，一边画出文中的关键句有利于理解文章，会有提纲挈领的效果。如在学习《大江保卫战》一课中，要领略黄晓文那铮铮铁汉的风采，画出关键句:“一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起麻包，又爬上了大堤……”点出重点词:“一咬牙、猛地、涌了出来、捆了个结实、二话没说”，这样的边读边圈点，一个抗洪英雄便跃然纸上。
三是一边读一边写。一边读文章，一边写下阅读感受。这是一种综合能力的培养，可以培养我们的感受、理解、欣赏、评价的能力，会使我们与文章进入更深层次的交流。再如《大江保卫战》一课中，已经画出黄晓文那铁汉风骨的重点词句，可以在书旁写下阅读感受;“猛地一拔说明铁钉扎得很深，一股鲜血涌了出来说明血流得快而且多，多这里可以看出伤势很严重，捆了个结实，说明黄晓文为了止住血，硬是捆得结结实实，二话没说又爬上了大堤扛起麻包，一个奋不顾身的英雄人物在我脑中扎下了根。的解在他身上又一股铁一般的意志，一
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----------------------------------------------------精美文档 值得收藏------------------------------------------------------- 个中国军人的铁汉风骨给我留下了解深刻的印象。”
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社)
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
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范文三：读书感悟与体会
读书?感悟与体?会?
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读书感?悟与?体会? ?阅读一?篇课?文的?过程?实际?上是?以课?文的?语言?文字??为中介，?循言?明意?，感?悟文?章内?涵的??个性化过?程。?因此?，我?们在?阅读??过程中充?分应?用自?己的?个性?体验?去把?握要?领，?领悟?主旨??，这是阅?读的??关键所在?。在?感悟?把握?主旨?上，?有三?种方?法可?让大?家深?受启?发:? ?
一是一?边读?一边?想。?课文?所描?述的?场景?、形?象，??或是感受?文章?的?色彩，?音响?都需?要想?象。??一边读文?章一?边想?象文?中的?言、?形、?色、??韵，能让?我们?走进?文章?，走?进作?者心?灵。?如在??读《珍珠?鸟》?第五?节时?，?
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范文四：读书的感悟与体会
今天，由我和大家谈谈学习与人生，学习与工作的一些浅显的看法，不妥之处，还请各位批评指正。
1941年5月，在中国革命的重大历史关头，**同志发表了《改造我们的学习》，文章开宗明义“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，进一步深刻阐释了马克思主义学风。73年过去了，今天，重温《改造我们的学习》，深刻领会我们党既一脉相承又创新发展的学习理念，并以此为指导认真解决我们学习过程中遇到的问题，扎扎实实地推进全局的学习，具有强大的启示力量。
记得在今年4月23号，我在新华网上看到当天是世界读书日（1995.4.23），号召大家推荐自己心目中的好书，不由得想起了**总理在和网民互动时曾经说过：知识不仅给人力量，而且给人安全，给人幸福。**总理说他很希望人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，**还呼吁说：“多读书吧，这就是我的希望”！心有所感，也写写自己对于读书的一点感悟。
读书之于我，是一种生活方式，是和衣食住行一样基础而必需的生活需求。以前不喜欢读书，总觉得在浪费时间。近几年来，从虚幻的武侠到人物的传记，历史的回顾到未来的发展。慢慢的我喜欢上了读书。感觉多了一份独特的享受。 读书之于我，如同友情，是追求，是沉浸，是融合，是一种享受。在家里，闲的时候我总是冲上一杯淡茶，拿着
自己喜欢的书籍，坐在那感受着、充实着：感受着小说的真实和虚幻，感受着诗词的意韵与悠长，感受着历史的错综与复杂，感受着漫画的细腻….. 充实着自己平淡的生活，在笔墨书香里，我沉醉着，享受着，也因为作者起伏跌宕的文笔，感天动地的描写而让自己的心灵经受着种种难言的折磨。偶读路遥的《平凡的世界》，心中莫名的涌起一种悲怆之情，作家一生清贫，为了创作这部书，献出了自己的生命，拿书在手，我总是用一种近乎虔诚的心态体味着作家对理想、对人生境界的迷恋！
读书之于我，是一种消遣，一种高尚的消遣，我从不用功利的心态去读书，现在也不用为了考试而读书，只是自己喜欢，或许陶渊明笔下的五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”说的就是这种意境吧。读书读天地，读自然，读历史，读人文，但最终，我读到的是感情，是思想，更是人，林语堂的书我读到了一种优雅和风味，刘墉的处世散文和温馨励志散文让我着实对书有了一种别样的看法。
说到底，读书之于我，是一件“谋心”的事，是让我的灵魂得到安顿，心智得到开启，精神得到寄托，情操得到陶冶的大事。古语有云：腹有诗书气自华，也还记得不知道在哪里看到的一幅对联：无事此静坐，有福方读书。我牢记于心。我要让读书这种快乐幸福的体验伴随着我的一生！
记得曾看过这样一个故事，名字叫“漂流的蚁球”。大致内容是，洪水袭来，一盘散沙的蚂蚁们很快聚拢成了一个蚁球，浮在水面，只见蚁球外层的蚂蚁不停地变换位置，最终成功地浮上河岸。在漂浮过程中，没有一只蚂蚁逃离，他们分工明确，轮流担当最危险的外层防卫，如果他们各自为战，必将落到全军覆没的下场。蚁球的故事告诉我们，个人和集体的关系是何等的重要啊。真的，生活中，我们每个人都希望自己事业有成，家庭幸福，我们每个人都希望自己所在的集体团结和谐，蓬勃发展。事实上，个人的发展和集体的发展始终是交互影响，形影相伴，一荣俱荣，一损俱损的。个人有成长诉求，集体有发展需要。集体为个人提供了物质、精神以及安全感、舒适感，个人也有责任和义务为集体发展需要贡献自己最大的能力，而不是滥竽充数，只希望以集体为庇护，去满足个人的私欲。只有个人和集体同方向、一股劲才能够事半功倍，才能实现集体和个人的共同升华、共同发展。
有一句俗话说，单麻不成丝，独木不成林。个人和集体的关系，说白了，就如同树木和森林的关系一样。狂风暴雨来临，形单影只的大树往往会被连根拔起，而成排成片的树木森林却安然无恙。当一个人脱离集体时，即使你能力再出众，却没有发展的舞台，充其量你只是贴着地面的杂草而已。古语
有云：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”，讲得也是这个道理，一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力；同理，个人如果不依靠集体，如果离开了组织，终将一事无成。
****说过，国家好、民族好、大家才会好。我觉得，作为我们蒲城地税的一分子，集体好、单位好、大家也才会好。每一个人都要爱国家、爱集体，每一个人都要爱地税、爱单位，每一个人都应当用感恩的心态去面对工作，面对生活。多一份包容，多一份理解，多一份爱心，多一份干劲，心往一处想，劲往一处使，众人拾柴火焰高，众人划浆开大船。
范文五：关于买书与读书的体会与感悟
关于买书与读书的体会与感悟
买书：开始工作的这第一年，按月即可领工资了，腰板直了，不用再谄媚讨好的跟妈妈讨要。买书也阔绰得多了。年初买了电子书，读书量大大增加。看到喜欢的网上随即买来随即阅读也不心疼，走进书店，看到心仪已久的想要收藏的“大部头”也不在乎比网上贵那么几十块钱，自诩自嘲买的是“心满意足”，买的是读书人的“感觉”，可谓真正实现有资可读了。甚至有次豆瓣有人出二手书，眼馋得一下列了十几本，花了几百大洋。是我买书最多的一次。真是“买书如山倒”了。
读书：有资可读，却未得闲暇去读。这又是“好（四声）读书，不好（三声）读书了。”这一年，买的读的也大多跟工作有关，教育类书籍堆在办公桌堆在床头案头，却都是略闲时翻个几页，至今没有全读完的。自惭得很。《给教师的建议》《要相信孩子》《爱的教育》《第56号教室的奇迹》，简单做了些笔记，应写些教学手记并配以班上同学们生动的实例才好。只求精不求多了。不再买教育类书籍，把手头的读完并变成自己的。刚读完的有杨绛先生的《我们仨》，给三星半。再次倾心仰慕简简单单的学者家庭，相守相助，各人又有各人的喜好志趣。这一生，得一陋室，窗明几净。记欧阳子读书时“仿佛觉得有此一境，瓦屋纸楞，灯蘖（不知道是不是这个字）铭碗，室外有竹有棕榈?”，这大致是我读到的读书最僻静处，总觉得无论是潇湘馆的“凤尾森森，翠竹环绕”还是那蘅芜苑都不及此有兴味。又想起苏州留园里那望不见头的长廊，可遮阳可避雨，累了有石凳供小憩，手边有镂空的窗，可隐约望得那边一汪青翠，却又看不大分明，使人欲起身再观。墙脚常常种有茂盛的芭蕉，有不到半人高，使人神清气爽。最是那蒙蒙细雨天，更怡情。哈，扯远了。眼观自己，现在常常是和衣卧在被窝里，舒服得很，又是催眠的绝好秘方。奶奶又剥好了香蕉送来，哎呀呀。嘛，再说今天刚意识到的一个问题，这一年来读得近现代的居多，而这些作品总称不上是伟大经典，不说糟粕酴毒吧，总是无所裨益的。而且几次翻都翻不完。实在有如鸡肋，味同嚼腊。有的倒还像“垃圾食品”有点小诱惑，比如“可以群”，可以标记读过，只是满足一点点虚荣心而已。《看见》这本书还没读完，倒还可以当做自己的一面镜子去读，去去自己身上的这气那气，以求一“真”，有的有点实战经验，但过后又没有留下
多少印象，比如《男人来自火星，女人来自金星》《遇见未知的自己》还有武志红系列，实在没有别的用处。这半年在选书上还是要慎重些，去年基本没读小说，今年重点放在诗歌和小说上！得意的说，新买了《海子诗全集》。在步入社会的第二年要不忘沾沾太阳、热烈、浪漫、绝望的气息，小说吧，试读《堂吉诃德》《约翰克里斯朵夫》。
