我本善良8584314
范文一：畅言教学系统图解教程
畅言交互式多媒体教学系统培训材料
旧县镇中心学校 殷侠勇
培训前准备工作
1、 安装“电子课本”以及“预置资源”包括全学科演示书以及其他学科教材;根据设备的配
置，尽量多放电子书。
2、 演示样例里导入需要演示的素材，展示资源、演示划词搜索; 3、 主工具栏根据现场环境调至页面底部或者上方;
4、 检查网络确认“书库”、“我的网盘”可以使用(如果培训环境有网络); 5、 检查硬件设备包括键盘、鼠标、加密狗、音箱、麦克风确认合成、评测、讯飞语音输入法
可以正常使用;WORD、PPT是否能正常打开。
6、 检查优盘，确认直接点击“优盘”或者“打开”按键可以显示演示素材; 7、在名师100上注册一个账号，在书架界面登陆，设置记住密码，然后注销登录 8、将page页面打到第一页;
在正式培训前请确认以上准备工作已经完成。
教学系统软件介绍
一、软件的安装与启动
(一)、安装环境确认
安装前，请先确认计算机已满足如下配置标准:
, 硬件配置
- 处理器:E5300 2.6GHZ
- 内存:2048 MB以上
- 显示分辨率:1024*768以上
- 硬盘空间:10GB以上
- 光驱:DVD-ROM
- 外围设备:电子白板、感应笔、耳机(带麦克风输入)、键盘、鼠标
, 软件配置
- 操作系统:Windows XP sp2以上 / Win7
- 媒体播放器:Windows Media Player 10以上
(二)、软件安装
1. 双击“畅言交互式多媒体教学系统20131209”安装程序文件夹中的“setup.exe”文件，程序
开始安装。在欢迎界面中，单击“下一步”。
2. 请仔细阅读许可协议，选择接受协议条款后单击“我接受”继续。
3. 系统默认给出安装目录，单击“下一步”即可开始安装。单击“浏览”按钮可以指定其它安装路径。可直接双击C:，将C盘改成D盘。请确定安装所在磁盘空间大于10GB。
4. 学校信息注册。安装过程中，系统自动弹出学校信息注册，请依次填写所在省份、地市、区/县信息。
5. 开始安装。
6. 完成合成引擎安装。安装所需组件后，系统开始自动获取本地语音合成引。在本地语音合成引擎的欢迎界面中，单击“下一步”，进入合成引擎安装界面，依次按照指示直至合成引擎安装完成。
7. 完成基础资源包安装。在完成语音合成引擎的安装后，系统开始自动获取畅言教育基础资源包，并启动安装程序，依次按照指示直至基础资源包安装完成。
8. 完成仿真实验资源包安装。在完成基础资源包的安装后，系统开始自动获取畅言仿真实验资源安装包，并启动安装程序，依次按照指示直至基础资源包安装完成。
9. 完成畅言交互式多媒体教学系统的安装。
(三)、软件启动
当我们正确安装了“畅言交互式多媒体教学系统软件”之后，在桌面上生成一个“快捷方式”。软件的“启动”和大家常用的软件启动方式相同。
1、双击桌面教学平台的快捷方式，即可启动畅言交互式多媒体教学系统。
2. 启动完成后，即可进入畅言交互式多媒体教学系统界面。
二、教学模块使用
1、书架模块
软件启动后就进入了“书架界面”，老师在教学过程中通常用到“书本”和“黑板”两大教学载体，
所以畅言教学系统也同样提供了两大教学平台，即“电子课本”和“电子白板”。在书架界面下，我
们就可以便捷进入两大教学平台。
点击进入“最近点击显示“新书” 点击进入“电子点击进入“用户时间显示区 使用”的图书 白板” 反馈”对话框 界面 界面 点击显示“已选点击进入“用户注课本” 册信息”对话框 界面
点击进入“编辑” 点击进入“列表显界面，对书架上示”界面，如图1 点击进入“书架” 的图书进行删除界面 界面 点击进入“书库” 和排序 界面，添加新书
点击进入“详细点击进入“白板” 选择图书” 界面 界面 点击进入“登录”
对话框 点击进入“所选
图书”
点击进入“最小界面
化”
界面 这是书架界面 点击“退出程序”
图1 列表显示图书界面
功能 串词 操作 备注 1、电点击进入“电子白直接点击“电子白板”按钮，可快速进入“电子白板”，点击“书架”子白板”界面。 板 返回。 1.进2、电入“电子课直接点击“课本封面”，就进入“电子课本”点击“课本封面”，子课本”界面界面。 点击”书架”返回。 本 后，点击下
方的“书那么我们的书架的电子书是如何获取的
架”按钮返呢,我们提供两种方式: 1、最小化软
回到“书架1、通过配发的“电子课本资源安装包”直件，展示资源包图
模块”进行3、电接双击安装;资源安装包是按照科目、出版社、片
介绍 子课年级、册别命名，方便老师查找 2、有网络的
2.选本获2、点击“书库”键进入课本下载界面，通情况，点击”书库”
择“全学科取 过年级、学科等选择下载所需课本。 键，现场“下载课
演示课注意:这里老师需要注意要在有网络环境下本”(人教、七、
本”，并说才能使用，它可以帮助老师及时获取最新的电子英语、上册)
“这是我课本资源。
们集所有1、下载完成的“电子课本”默认情况下呈1、点击书本
学科样例现在书架首位，可以根据需要进行“拖动”方式封面，拖动一本电
的电子课调整课本的摆放顺序;还可以通过“编辑”按键子书更换位置
本，有语4、书对书架上的课本进行选择删除。 2、点击编辑
文、英语、架管2、“电子课本”除了以封面的展现形式外，按键，选中一本书
音乐等(打理 还提供了文字列表样式的展现形式，这两种方式进行删除
开目录) 都可以浏览并直接选择需要电子课本; 3、点击“下
3、如果老师想进行精确的课本选择，可以拉环、演示选择电
通过点击“下拉环”实现。 子课本 5、用
户反除此以外，系统还提供“用户注册信息”和分别点击“用户反馈和“用户反馈”这两个按键，方便老师将使用感受馈”和“用户注册 用户以及建议告诉我们，有助于我们提供更好的服信息”展示内容 注册务，它们会出现在以后每个界面的左下角。
信息
1、书架界面的右下角提供“全局工具栏”，
6、全可以将系统进行“最小化”或者“退出”。 点击“登陆”按钮局工2、另外我们需要注意的还有一个“登录” 展示。 具栏 按钮，登陆之后可以使用网盘功能，后面将做详
细介绍。
3、电子课本
【串词】以上为书架界面，(老师重点记一下在这个界面可以很方便的进入两大学习平台;可以联网下载电子书以及对应的资源)。接下来我们来了解下“电子课本”这个教学平台。为了培训需要，我们特别制作了一个全学科的演示课本，那么就以这本演示课本为例给老师介绍。
【操作】点击“课本”，进入“电子课本”界面。
【串词+操作】电子课本的界面设计简单明了，主要分为四大功能区域-内容显示区、侧边工具栏、主工具栏、全局工具栏。(分区域介绍并进行操作演示，如下:)
主工具栏
右
左侧
侧边
边工
工具
具栏 课本显示区
栏
音量调节 用户反馈
最小化 用户注册信息 退出程序
全局工具栏
左侧边工具栏 右侧边工具栏。 白板或课本切换
切换进入书架 课本目录，实现快速跳转
课本目录，实现快速跳转
放大按钮，实现无级放大
鼠标，点击由画笔切换成鼠标状态
缩小按钮，实现无级缩小 缩小按钮，实现无级缩小 画笔，点击由鼠
标切换成画笔向左翻页 板擦工具 状态
向右翻页 向左翻页
单页或双页显示切换 向右翻页
单页或双页显示切换 随写板，方便调出左侧的
书写区 随写板，方便调出右侧的书写区
3.1侧边工具栏
【串词】以上是内容显示区，接下来我们认识下侧边工具栏。首先介绍“左侧工具栏”的功能
键。
功能 串词 操作
1、课本“目录”按通过“课本目录”，老师可选择具体的“单元点击“课本目录”，进
钮 或课程”。 行英语“单元”的选择
放大、缩小键，顾名思义可以实现页面的放点击“放大缩小镜”，2、“放大缩小”按大和缩小操作，在教学过程中，我们可以通强调“点读属性”仍然钮 过“放大镜”实现页面多级无失真的放大，存在。 同样可以“缩小”。
实现电子课本的“前后翻页”，这里还有我们点击“前后翻页”、“展3、“前后翻页”按特色的“平滑过渡翻页”与“模拟翻页”方示平滑翻页”、“过渡翻钮 便老师的操作。 页”。
点击“单双页切换”，4、“单双页切换”可以实现“单、双页模式的自由切换”，单页展示功能，强调“点读按钮 模式便于老师对课本内容进行精讲。 属性”仍然存在
在随写板上，我们可以进行即时的板书，根1. 点击“随
据书写内容的多少，随写板可进行“大小调写板”， 5、“随写板” 节”，下方的功能按键可实现书写“擦除操操作大小调
作”，不使用的时候可以及时”“收起”。 节、书写等。 【串词】接下来我们看一下右侧工具栏，主要看下前面5个不同的按键。 功能 串词 操作
自由切换键可以实现”电子课本”与“电子点击“电子课本”/“电子1、自由切换键 白板”的快速切换。 白板”进行切换。
点击“书架”可以返回“书2、书架键 可以返回“书架界面”。 架界面”。
点击“鼠标键”，电子笔具有鼠标“左键属性”，3、鼠标键 点击鼠标键操作演示 可以选择、点读等功能。
点击“画笔按键”，电子笔相当于“画笔”，
可在电子课本界面任意的“书写和批注”。还在电子课本界面进行“书写4、画笔键 和批注”。 可以对画笔“颜色、粗细和种类”进行
直接选择，方便老师使用。
板擦键的属性面板里也提供了多种擦除方点击“板擦”选择板擦方式5、板擦键 式，可以根据需要调节板擦大小，方便老师操作。 对书写内容进行修改。
过渡句:以下按键已介绍，这里不再赘述。
备注:属性选择————根据个人习惯，可以放在主工具栏讲
主工具栏 点击播放语音 选择画笔粗细 鼠标，点击由画笔切换成鼠标状态 点击用虚线显示热区 打开本地资源 画笔，点击由鼠标切换成画点击实现聚集功能 笔状态
点击进入
备课状态
板擦工具 选择画笔颜色 选择画笔形状 导出资源 点击全屏显示
打开资源库 控制摄像头进行拍摄 导入资源
3.2主工具栏
【串词】接下来，我们来看看主工具栏，这里跟老师强调一下这个主工具栏位置调整键，它可以调整主工具栏上下的位置，方便老师的操作。
功能 串词 操作 过渡句:鼠标、画笔、板擦、播放、显示热区按键，已演示过，老师回去之后可以自己操作熟悉，资源库、打开、拍照、清空、导入、导出将在后面重点介绍。
我们先来看一下 “聚焦”功能: 1.点击“聚焦”，点击“聚焦”按键后屏幕变暗，老师可以拖划屏幕变暗，在需要凸出需要重点讲解的内容-高亮显示，聚焦位置可以任显的地方进行拖划 意移动，聚焦范围可调节。聚焦之后，(可以根据自2.电子笔点在己喜好选择椭圆的形状展示)聚焦形状可以改变，边框四个拐角处进也可以通过关灯按键只显示重点讲解的区域，聚焦行范围大小的调节 后点读属性仍存在，并且可以对其音量及语速进行3.电子笔点击1、聚焦 调节。也可以讲我们重点内容以图片或者卡片的形“高亮区域”进行移式截取到电子白板界面，在这里重点解释下他们的动，显现区发生位移 区别，这两个按键都可以将聚焦区域截取到到白板4.点击关灯 界面唯一的区别是卡片可把点读属性生成到白板。 5.截取卡片，点点击“全屏键”，可以将聚焦内容全屏展示，两读，返回电子书 边会各出现一个浮动工具栏，这里可以使用画笔可6、返回，点击以进行批注，同样可以使用板擦清除。其他功能之还原 前介绍的功能一致，老师试着自己操作。
同刚才聚焦全屏键功能一致，可以将电子课本全屏2、全屏 操作演示 显示 ，两侧的浮动工具栏不再重复介绍。
【串词】大家应该注意到电子课本和手中的教材并不完全一样，1、 通过“打界面上许多图标。这些就是我们畅言软件免费提供给老师教学使用开”展示图标说明的到位置的资源素材，我们通过一张图片看一下都有一些什么的资图片
源(代表声音、视频，还支持word、ppt等资源的展示)。在上课的2、 进入英语过程中老师就可以直接调用，比如在英语教学中，可以通过是个动界面，点击第二页
画进行暖场导入、然后开始学习单词，再通过一组图片进行直观展右下角的游戏示。学习完之后，还能够进行即时的评测。 FLASH
比如在语文《荷花》的教学中，可以通过课前导入让学生在一3、进入语文界段优美的音乐中朗读课文，感悟体会荷花的美。课文重点讲解描述面， 荷叶和不同姿态的荷花(操作:画笔圈划第二自然段画廊展示的句4、点击进入物理子)，这时学生已经充分发挥了想象，老师再通过一组画廊展示，学界面，点击打开仿生已经能够直观的感受文中描绘的内容。对于本课重点掌握的生字，真实验链接电路还可以这样学习(操作:点击翩的汉字flash) 图。
再来看历史课，讲到三国鼎立时期，课文导入用大段文字描述
曹操挟天子以令诸侯的故事，这时我们可以把一幅历史的画卷用动
态的影像呈现，这样让学生了解、感悟历史。接下来课文重点介绍
了历史上一场著名的以少胜多的战役官渡之战，我们来看形势图，
图中了解两军的进攻路线、重要的交战地址以及成败的关键等重要
信息。
(备注:《历史》酌情选择讲解)
在物理教学中，更多关注实验操作，本课学习怎样连接电压表。
这些到位置的资源，可以直接在书库下载。下载电子书之后，会提
示下载资源。如果老师想要制作个性化的课件，可以通过我们的电
子课本备课功能实现。)
接下来我们重点看下编辑键，点击编辑进入电子课1、 点击“编
本编辑界面，以地理课为例。刚才未介绍的功能按键，辑”进入备课界面，
在这里逐一详细演示。如果老师自己备课，软件提供多切换到地理
种获取教学内容资源途径: 2、 点击进入
首先老师通过资源库获取资源，在资源库中已经提资源库
供了预置资源，老师可以直接调用;如果网络环境比较3、 打开名师
好，可以使用看到讯飞云平台的资源，这里提供大量免100网站，选中并打
费的资源素材，供老师备课;还可以使用老师自己的网开一个图片，
盘资源——软件配套有资源服务平台即名师100网站，4、 返回电子
在网站上老师通过注册可以免费获得一个自己的网盘3、编辑 课本资源库，登陆我
空间。网站本身提供了海量的资源素材，老师可以根据的网盘展示保存的
科目、出版社(语文-北师大-一年级-图片-爱住我家)进资源
行选择自己需要的进行下载到本地，或者保存到我的网5、 打开一个
盘。在网盘中老师也可以将自己制作的课件进行上传PPT
6、 点击诗词和分享给其他老师，实现资源的共建共享。
对答、仿真实验室 在教学系统中登陆之后就可以看到网盘中的资源。
7、 点击拍照 下面是软件提供的专题资源，为语文老师提供了丰富的
8、 通过模板诗词资源;还提供了理化生的一些仿真实验室，直接调
制作评测卡片，图用. 演示样例是保存在本台电脑的老师自己的资源。
如果插入U盘，还直接调用U盘中的资源。 库、)
其次可以“打开”保存在本地的老师自己制作积累9、 演示素材的精品的PPT. 的移动，删除打开的
另外如果连接了高拍仪或者其他视频采集设备，能图片，保留PPT、图够把外部资源及时拍下来保存到电子课本。 库、习题
此外，通过“模板”按键，老师可以自己制作评测10、 演示导出 卡片、画廊及练习题。 11、 点击完成、
对于打开、导入、制作的这些资源，我们可以对这进入授课界面 些图标进行编辑:移动、删除操作，同时，根据需要选
择清空本页资源或电子课本资源。
如果老师是在家里备课的，制作完成之后，可以
“导出”保存到U盘或其他存储设备，到班级上课的时
候，直接导入即可。
如果是在上课的时候进行一些简单的即时备课，点
击完成，即进入授课界面进行直接授课。
3.3内容显示区
功能 串词 操作 备注
1、点击“英语课本的
中间大面积区域是内容显示区: 词、句”
它支持全学科的电子课本教学。(cow/ride a horse 语言类学科可以实现“即点即读”，/How many cows do you 首先可以点击单词、句子、文章、进have?); 1、课本点
行朗读，对于生词可以实现重复带2、单击语文荷花课本 读 读; 的第二段文章;
在音乐学科也有很好的应用，可3、点击生词“翩”，重以实现整首演唱、同时分局教唱和伴复播放;
奏音。 4、点击音乐，演示分
句领唱和伴奏。
点读语文(第二段，荷花已2、播放暂同时在点读过程中，可以随时进行经开了不少??)，对该段 “暂停”和 “继续播放”。 停 落进行“暂停、播放”。 哪些内容可实现点读，可通过“显示3、显示热先点击“显示热区”、然后热区”进行查看，方便老师对“点读 选择“隐藏热区”。 区 内容”做到心中有数。
二、电子课本 1、授课
即时板书 课本聚焦
2、备课 资源获取
资源编辑
3.4全局工具栏
【串词】右下角的是全局工具栏，有音量和语速调节以及最小化和关闭按钮，在之前也已做过介绍了。
【操作】将page文件切换到下一页如下:
【串词】刚才重点为老师介绍了电子课本的这四大功能，希望培训结束后，老师可以自己动手操作下，加深记忆。
三、电子白板
3.1基本功能 3.2特色功能
4、电子白板
4.1基本功能
【操作】将page文件切换到下一页:
【串词】接下来，我们来看看另一个教学平台《电子白板》。“电子白板”与“电子课本”界面设计基本一致，但有一些细节和新增的功能，我们来了解一下，先看侧边工具栏:
功能 串词 操作
点击“页面预览”，显示的不再是电
子课本目录，而是老师的板书页面，可1、 点击“页面预览” 1、页面预以点击“缩略图”跳转具体页面。 2、 点击“OK”键 览 通过下面的页面编辑键，可以对板3、 点击分组按键(可根
书页面的位置进行调整及删除，还可以据需要演示介绍)
新建分组
1.点击“新建页”
2.屏幕按钮进行“背景”设2、新建页 点击可以“新建板书页面” 置，选择田字格背景，有时间可
以展示自定义背景。 3、删除页 可以“删除当前板书页面” 删除刚才新建页 【串词】以上就是需要老师注意的细节，现在我们来看下新增的功能。(可以简略介绍) 功能 串词 操作
“图形”按键提供教学常用图形及1、点击“图形”，拖出一个
学科工具，老师可以直接拖出或画出相箭头图形
应图形，单击图形会出现“浮动工具2、学科工具选中一个图形
栏”，能够实现快速编辑。 (田字格)，在白板界面拖划出选
下面依次介绍各个功能键:1、最中的工具。
小化-将图形隐藏在界面左下角;2、颜3、选中图形，通过浮动工具
色填充-可对图形进行颜色、轮廓填充栏改变图形的颜色等，旋转;展
以及轮廓粗细属性选择;3、旋转角度-示调整对齐方式 1、图形 支持图形顺时针、逆时针90度旋转;4、选中图形 ，点击克隆，
4、排列-调整图形的排列方式(上移一将克隆的图形拖至旁边
层等);5、对齐-可以调整图形的对齐5、选中图形，点击刚才克隆
方式(左对齐、右对齐等)6、删除-可的图形，选择复制--在新建页中
以删除对象。更多按键-提供克隆、剪单击界面进行粘贴操作。返回上
切、复制:克隆能直接新建一张相同图一页，
形生成到当前页面;点击复制后，然后6、在空白处单击，点击选择
在页面空白处单击，出现选择和粘贴按按键，在出现的工具栏里面选择
钮，点击“粘贴”可以将相同图形新建组合，简单介绍该工具栏
到任意页面，点击选择按键可以选中当备注:克隆、复制粘贴根据
前页面所有对象，另外两个以上的编辑具体时间要求酌情演示。
对象可以实现组合。
板书的内容可以保存，形成 page格式的
授课记录，方便下次教学使用，也可以点击保存，打开保存路径的下拉2、保存 “另存为网页”或者图片格式分享给别菜单
的老师。
对于保存的page格式授课,记录可以通
过“打开”按钮打开，也可以通过这个备注:如果需要也可以在此处打3、打开 按键打开教学卡片、文档、图片、音视开图片或者视频演示
频等文件。
可以“撤销”或“恢复”上一步的操作点击“编辑”打开“撤销”和4、编辑 (注意:对打开对象无效) “恢复”。
提供了丰富的教学小工具，聚焦、截屏、
录屏、背景等，我们给老师演示一下幕5、屏幕 点击“屏幕”，介绍幕布功能 布功能。选择幕布，白板界面会被黑色
的幕布遮盖住，可以实现有层次的教学。
【串词】电子白板处理具有普通白板的一些基本教学功能，还有融入讯飞核心技术
的特色功能
4.2特色功能
4.2.1资源库 划词搜索
【操作】将page文件切换到下一页 如下:
4.2.1.1资源库 划词搜索
【串词】首先我们看下资源库、划词搜索
功能键 串词 操作 备注
资源库提供的资源，和刚才在电子课本
中介绍基本一样。这里多了三个网络资
源:音乐专区，连接到讯飞的“爱吼网”，
可以实现在线演唱、打分，活跃课堂气
1、资源库 点击打开资源库
氛;另外还为老师整合与央馆合作的资
源平台，以及老师经常用到的其他教育
网站资源，老师可以根据教学需要浏览、
下载使用。
1、 写也可根据需5、划词搜老师上课的时候会有一些关联系的教
索 学，讯飞专利的“划词搜索”功能可以下“春”，展示要搜索
使相关资源瞬间呈现。写好关键词，轻春天图片，点season，展示
轻圈划，相关的知识瞬间呈现(从本地击2-3幅图听动物叫声
至云端资源)。 片， 回答动物名
称的资源，互
动性较强。
1.在白板上写
下“三角形”
数学老师在讲解“三角形”时，只要写2.点击“划词
上“三角形”，就可以找到所需资源 搜索”
3.再圈选，打
开1-2个资源演示
1.在白板上写
下“氧气”
2.点击“划词
同样，化学课学习“二氧化碳”实验时
搜索”
也可以用到
3.再圈选“二
氧化碳”，打开1-2
个资源演示
4.2.2互动教学
接下来看一下第二个特色功能:互动教学，基于科大讯飞语音合成和语音评测技术，【串词】
使我们的白板能听会说。首先看一下智能板书发音评测，
4.2.2.2互动教学 智能板书发音评测
4.2.2.1中文评测功能
功能 串词 操作 备注
1.在白板上写 “大家都
电子白板不仅能够进行板书，喜欢音乐”
如果出现识别
1、手写还可以对板书进行智能化操2.点击“鼠标”
错误，就演示智识别 作，我们在白板上写一句中3.点击板书文字
能修改
文，可以识别成印刷体。 4.点击文字上方工具栏
的“中文”
2、智能系统对书写的汉字可以进行
点击“拼音标注” 朗读 拼音标注
我们还可以选择不同发音人
点击“女生发音人”
合成朗读
同时，合成的每个字还提供了1.点击最右边图标
3、田字田字格功能，能够展示字的结2.再点击“田字格”
格 构、笔顺、笔画等，加深学生3.选择“欢”，点击“笔
的理解。帮助学生快速掌握。 画”、“笔顺”、连续进行演示
1.将“都”
1.板书内容学习之后还
念成“豆”
可以检测学生的发音水平。我
(dou4)
们可以选择单字评测，也可以1.点击“词语评测”
2.“欢”4、中文选择词语评测，以词语评测为2.点击“录音”
huan念成“帆”评测 例。 3、点击标红读错的字，
(fan1)
2. 系统不仅找出了读错展示对比朗读
3.“音”yin
的字，还指出发音哪里有问
念成后鼻音
题。
ying
1、 打开“浮动工具5、浮动以上这些功能也可以浮动工栏”，逐一展示其功能。
工具栏 具栏功能按键直接实现。 2、演示结束后，点击“删
除”按钮，删除对象。
4.2.2智能汉语拼音功能
此外书写的汉语拼音也可
书写 chuan读弟二声发声，点1、拼音以实现“识别”和“拼读”。
击“浮动工具栏”的拼读按键朗读 在低年级拼音教学中，非
演示识别和拼读
常实用。
4.2.2英文评测功能
1. 在白板上书写英
文
1、手写那么我们再来看下英文的智“juice is my favourite” 注意写的标识别 能板书 2.点击“鼠标”，选中板书内准些
容
3.点击文字上方的“英文” 2、智能写出的英文也可以实现男女
点击“男生发音人”
朗读 声发音
3、词典同时，合成的每个单词还有词1.点击最右边图标 词典:并不是
调用 典的功能，提供单词的解释、2.再点击“词典” 所有单词都
美式和英式发音，以及例句等 3.点击“favourite”下“词有美式和英
典” 式发音，点读
时要注意。
也可以在学习生词之后对学将juice读成点击“单词评测，录音”。 生的掌握情况进行评测 [jas]
1.评测的结果出来了，各1.关闭“分数统计表窗口”。
位老师可以看到，系统对于我2.点击“发音有误”的单词，
的每个单词读音都给出了相听完示范朗读和我的发音后，再
应的分数。而发音有明显错误次点击“录音”按钮，重新正确4、英文的单词，系统给出的分数是不朗读。
评测 及格的。 2. 通过学习系统的标准
发音，我重新朗读这个单词。
经过学习后，系统给出的分数
有了明显的提升，通过这样的
评测、纠错，可以很好的起到
“以测促学”的效果。
同样“合成朗读”和“英文发打开“浮动工具栏”直接展示功5、浮动音评测”功能可以通过“浮动能键 工具栏 工具栏”直接实现。
【串词】以上介绍的是“手写板书的智能操作”，我们还可以对通过键盘等输入的文本进行智能操作。
【操作】点击文本，使用键盘或者手写输入，写“欢迎各位老师”， 【串词】对于输入的汉字可以对字体及颜色的进行更改，同样也可以合成朗读、田字格、评测等功能
4.2.2情景对话、诗词对答
互动教学
情景对话、诗词对答
【串词】 刚才老师看到的“中英文发音评测”练习是基于科大讯飞全球领先的智能口语评测技术实现的，这是我们的语音特色功能之一。接下来是第二种互动教学方式，下面演示一下诗词对答。
功能 串词 操作
“诗词对答”中，学生不仅可以看到图文并茂
的诗词，系统还提供了三种学习模式，即诗词演示诗词对答: 诗词对答 朗诵、对答、背诵。那么我们就以对答为例来孟浩然:“草”。
看看它的操作。
情景对话在电子课本界面已经做过演示。
以上基于口语评测的互动教学，希望能够帮助老师活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。
图1
范文二：畅言教学系统培训材料
畅言教学系统培训材料
一、实施背景
1、均衡发展;2、全面改薄;3、网络信息技术(资源海量、传播迅速、共享容易);4、无纸化办公(电子备课)。
二、系统特点
畅言智能语言教学系统是由安徽科大迅飞公司研究开发的专门针对语言教学的先进软件，其智能语音合成技术居世界领先水平。具有操作简单化、教材有声化、资源位置化、备授课一体化等特点。
该系统主要由电子课本，电子白板和备课平台三大部分组成。
三、电子课本
电子课本是纸质课本的真实再现，使老师不拎课本也能上课，最大优点是英语、语文、音乐等学科可以实现“即点即读”的功能。比如语文课文可以整篇读，分段读，分句读，读时可以随时暂停，非常方便。电子课本的操作界面主要由四个区域:
1、内容显示区:中间的最大是教学内容显示区，主要显示课本的内容，可以对课本进行翻页、点读、拖动等操作，是该区的最上一行显示课本的版别、年级、册别、当前日期、时间等内容。
2、侧边工具栏:在教学显示区的两侧是侧边工具栏，它可以在左右两侧更换位置，这个工具栏的上面是课本目录按纽，从上到下依次是白板和课本切换、上一页、下一页、单双页切换、放大缩小、鼠标、画笔等按纽，最下边是随写板。
3、常用工具栏:教学显示区的最下边是常用工具栏按纽:从左到右依次是鼠标、黑笔、红笔、蓝笔、板擦、其他笔、属性、页码跳转、聚焦、随写板、播放暂停、显示热区、书架等按纽。
4、全局工具栏:教学显示区的右下角是全局工具栏，从上到下依次是，音量、语速、最小化、关闭等按纽。
这些按纽设计都很人性化，图标醒目，易记，都有中文名称提示，每个老师只要看到提示都能清楚明白地使用这些按纽。
四、功能使用
在使用这套系统可以实现即点即读，重点标注、课本聚焦、随时板书等功能，这些功能怎样使用呢,
1、即点即读的使用
这种功能要使电子笔在鼠标状态下才能使用，可以首先点侧边工具栏或常用工具栏上鼠标按纽，再点击电子课本，就可实现相应内容的点读，点击显示热区按纽，可以电子课本上显示橙色虚线框，该区域内是可以点读的范围，点击播放或暂停按纽可以控制点读，在热区的右下角还有两个图档按纽，第一个是生成卡片，第二个是播放暂停。
2、重点标注的使用
在使用电子课本时，可以随意在电子课本上勾画、标注。方法是在常用工具栏上先随意切换黑笔、红笔、蓝笔、荧光笔、排笔、激光笔等不同的笔型，可以点属性，对笔的颜色、粗细等进行不同设置，然后在电子课本上进行随意标注。如果想擦去标注，可点击常用工具栏的板擦按纽，进行擦除，点属性按纽可对板擦的大小进行设置。
3、课本聚焦的使用
点击常用工具栏中的“聚焦”按纽，可以在电子课本上白色显示一个矩形或椭圆形区域，这个区域可以拖动，可以放大或缩小，以突出教学的主要内容或重、难点，并进行详细讲解。在使用该功能时，会在聚焦区的的下方出现九个辅助按纽，从左到右依次是形状切换、放大、缩小、播放暂停、音量调节、语速调节、截图、生成卡片、关闭等按纽。
4、随时板书的使用
点击侧边工具栏或常用工具栏中的“随写板”按纽，弹出随写板，随写板的功能相当于小黑板，方便教师在电子课本页面进行书写，适合较大范围的板书。在调出了随写板时，在随写板的下方会同时出现六个按纽:从左到右依次是鼠标、画笔、板擦、清空、截图和关闭按纽。
畅言智能语言教学系统特别适合语文、英语、音乐等学科的教学，使用起来方便、实用，可以减轻老师不少负担。老师不要认为麻烦，摸索多了，就会熟练。
范文三：班班通 畅言教学系统使用说明书
特别说明
1. 本说明书为畅言教学系统/智慧课堂(标准版)功能及操作说明;
2. 畅言教学系统(简易版)相关功能，在说明书相关部分有所体现; 一、产品简介
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中规划了未来十年的教育信息化发展，明确要进一步利用信息技术手段来提升整体教育质量。教育部和财政部近期启动的农村义务教育薄弱学校改造计划项目，其至关重要的一项是要为农村中小学校每个班级配备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的“班班通”软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展，实现义务教育均衡发展。
本着“科技服务教育”的理念，科大讯飞将智能语音核心技术、计算机信息技术、多媒体资源与教学硬件设备充分融合，推出全新的班班通解决方案——畅言教学系统，能有效实现“通硬件、通资源、通应用”。该系统通过整合交互式电子白板、电脑和投影机等教学设备，并结合自主研发的辅助操控产品，构建符合不同需求的硬件解决方案;通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持;通过完善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统进行交互式教学，全面提升教学效果。 产品功能和操作介绍
1电子课本的即点即读功能
1(1如何选择电子课本
电子课本的课本选择功能，可以帮助用户快速定位所需的教学课本。通过年级选择功能定位课本的年级和册别，点击相应的学科科目，从而进入电子课本的授课界面。用户还可以通过快速通道直接进入电子白板界面进行教学。
课本浏览功能可以展示该系统中已安装的课本资源，方便用户快速浏览全部的课本清单。用户通过我要登录输入已注册的用户名和密码，可以在名师100网站(www.mingshi100.com)上获取更多的资源和教学课件。
电子课本的选书功能
(1)直接进入电子课本
选择所需的学科课本按钮，可以直接进入该书本的电子课本界面。
进入电子课本界面进行授课
(2)选择年级和册别
如果安装了多个年级或学期的课本，可以通过年级选择功能，快速定位所需课本的年级和册别。册别和年级信息自动匹配，选择所需课本年级后，自动显示已安装的课本册别。点击确认即可返回课本选择界面。
(3)白板快速通道
系统提供了快速进入电子白板的方式，点击“白板快速通道”则可以直接进入电子白板界面。
快速进入电子白板的通道
(4)其他功能操作
课本选择功能中还提供了学科多版本选择、课本浏览、我要登录、最小化和关闭的功能。当同一学科安装了多个版本的课本时，课本右侧显示“更多”按钮，点击该按钮可以选择同学科的不同版本。为了方便用户快速的浏览相关课本信息，系统还提供了课本浏览功能，点击课本浏览按钮，弹出在本地电脑上安装过的课本资源列表。用户还可以在“我要登录”中输入用户名和密码，登录名师100网站(www.mingshi100.com)，下载及分享丰富的教学课件，获取更多的增值服务。
最小化功能，用于实现系统软件最小化至任务栏;关闭功能则用来关闭软件并退出畅言教学系统。
1(2
电子课本的页面布局
电子课本主界面。1为课本显示区，2为侧边工具栏，3为底部常用工具栏，4为全局工具栏。
用户进入电子课本界面，可以使用两侧工具栏和下方的常用工具栏在电子课本显示区域内进行操作，实现课本内容的即点即读、翻页及页面缩放、课本标注和擦除、即时板书、重点内容聚焦讲解等功能，进行各项教学活动。
(1)课本显示和操作区，用于显示电子课本内容，同时支持对课本内容进行即点即读、拖动翻页、页面缩放、书写等各种操作。
(2)侧边工具栏，功能包括:课本目录查找、切换到白板、向前翻页、向后翻页、单/双页切换、页面放大缩小、鼠标操作、画笔和随写黑板功能，按钮分别位于课本操作区的左右两侧，便于用户在快速使用各种功能。
(3)常用工具栏，功能包括:鼠标(在鼠标状态方可进行即点即读)、黑笔、红笔、蓝笔、板擦、其他笔、属性更改、页码跳转、聚焦、随写板、播放/暂停、显示热区、返回书架功能。
(4)全局工具栏，功能包括:音量调节、语速调节、系统软件最小化和关闭软件功能。
注:畅言教学系统(简易版)无红笔、蓝笔、其他笔、随写板功能。
1(3
课本内容的即点即读
在通常的英语、语文和音乐教学中，教师通过磁带、光盘或其他多媒体教学方式播放课本声音，或展示教学内容，操作繁琐且很难做到课本内容的视听同步。系统提供的电子课本“即点即读”功能，可点读任意字、词和语句，朗读过程中可随意暂停和重播，为教师创造视听同步的标准语言教学环境。教师还可随时调节朗读的语速，开展个性化教学。
教学内容即点即读，视听同步
(1)显示热区。课本操作区在“显示热区”状态下，橙色虚线框内是可以进行点读的热区范围。电子笔在“鼠标”状态下，点击热区位置，即可实现相应音频的播放。
(2)播放/暂停。热区播放时，在热区右下角的按钮分别控制生成卡片和播放/暂停功能，生成卡片功能可将热区以卡片的形式截到白板，播放/暂停功能用于控制热区音频。
1(4
页面缩放及课本定位
课堂教学需要兼顾整个教室的所有同学，电子课本内容支持无失真多级放大功能，便于在教室不同位置的同学都能清楚地看到授课内容。电子课本还提供了目录定位和跳转页面的功能，用户不仅能够对电子课本进行翻页，还可以快速定位到所需的课本页面。
目录、快速定位页面、翻页、单双页切换、放大缩小
?课本内容多级放大显示。课本内容支持无失真的多级放大，点击按钮6可以对电子课本内容进行放大，通过按钮5切换电子课本的单/双页模式。
课本内容无失真多级放大，便于所有同学看清授课内容
?课本页面快速定位。电子课本除了前后翻页功能以外(按钮3、按钮4)，还提供了课本目录和页码跳转功能(按钮1、按钮2)，方便用户快速查找并切换到所需的单页或页面。
页码跳转，方便用户快速定位课本页面
1(5
课本标注及相关功能
在实际课堂教学中，对课本内容进行标注和书写板书的操作必不可少。电子课本提供了硬笔、排笔、激光笔、荧光笔等多种类型的标注笔，黑、红、蓝等多种颜色的笔迹，以及点擦除、线性擦除、区域擦除、全部擦除等擦除方式。帮助教师能够方便的在电子课本上进行板书的书写和擦除，以及对教学内容的重点进行标注，提高课堂教学效果。
教学内容重点标注，便于重点讲解
注:畅言教学系统(简易版)无红笔、蓝笔、其他笔功能。
1(6
课堂教学的即时板书
为了进一步满足课堂教学过程中书写板书的需求，系统提供了随写黑板功能，教师可在黑板上书写不同颜色的板书，也可进行擦除。使用随写黑板进行板书，书写范围更大，并且有利于集中学生的注意力。随写黑板的大小和位置可以进行任意调整，便于教师将其放置于合适的位置组织教学。
“随写黑板”，便于教室即时板书
注:畅言教学系统(简易版)无随写板功能。
1(7
重点内容的聚焦讲解
在实际教学过程中，经常需要对某些教学内容进行重点讲解。系统提供了“聚焦”功能，可以突出显示需要重点讲解的内容，使学生的注意力集中。同时，支持聚焦内容的“即点即读”和多级放大，加强对重点知识的讲解。操作简便，实用性强，不仅减少了教师的操作负担，更增加了课堂教学的灵活性。
“聚焦”讲解重点内容
2电子白板基本功能及操作
2(1功能操作区分布
电子白板功能区域。1为侧边工具栏，2、3、4为底部工具栏，5为页面内容显示区域。
(1) 侧边工具栏。提供快捷操作工作区，可以快速进入电子课本、上下翻页、新
建页面、页面的缩放、鼠标选择以及画笔功能。
(2) 常用书写、板擦工具区。该工具区主要提供了基本的书写、板擦等相关功能
操作。
(3) 资源调用操作区。系统内置了与教学同步的预置资源和学科工具的调用，其
中预置资源的调用可以通过“划词搜索”功能快速获取。
(4) 白板页面、工具操作区。该工具区主要集合了对象的编辑、白板辅助工具以
及页面的操作功能。
(5) 内容显示区。内容显示区用于显示电子白板的内容，也是授课者在电子白板
操作活动的区域。
注:畅言教学系统(简易版)无红笔、蓝笔、其他笔、图形、学科工具功能。
2(2
书写、擦除及相关功能
电子白板具备了基本的书写、标注、板擦等功能。笔形可以选择普通笔、排笔、荧光笔和激光笔等，书写或标注的颜色可以任意设定，书写或标注的内容可以随时利用电子板擦擦除。此外，基于书写的结果还可以进行识别、评测教学等，具体应用请参见“3 智能板书的即时朗读功能”。下面将简要说明书写、板擦、鼠标等相关应用。
, 鼠标。用于选中对象进行拖动、缩放等操作。
, 黑笔。可以在白板软件中以黑色字体进行书写或标记。点击“黑笔”后，再点击
“属性”，可以设置笔的颜色和粗细。
, 红笔。可以在白板软件中以红色字体进行书写或标记。属性设置同“黑笔”。
, 蓝笔。可以在白板软件中以蓝色字体进行书写或标记。属性设置同“黑笔”。
, 板擦。可以擦除白板中的文字笔迹。共有4种板擦方式，分别有点擦除、线擦除、
区域擦除、全部擦除。板擦操作入口如下图所示。
板擦功能入口示意图
板擦功能说明如下:
- 点擦除。共有三种规格大小。点擦除摸拟实际教学的擦除方式，可以拖动板
擦擦除相应内容。
- 线擦除。启用该擦除方式后，可以擦除某个字中的一笔。 - 区域擦除。启用该擦除方式后，可以白板画一个任意大小的区域，释放后即
可擦除区域内的所有笔迹。
- 全部擦除。启用该擦除方式后，点击页面任意处，即可擦除当前页面内的所
有笔迹。
, 其他笔。系统还提供除黑、红、蓝笔以外的其他笔，包括:荧光笔、硬笔、排笔、激光笔。其他笔操作入口如下图所示。
其他笔功能入口示意图
其他笔功能说明如下:
- 荧光笔。未改变默认笔状态的情况下，点击“其他笔”即为“荧光笔”，改
变默认其他笔的状态的后，需要在 “其他笔”弹出二级菜单中选中的“荧光
笔”，即可在白板书写或标记。属性设置同“黑笔”，且荧光笔还可以设置透
明度。
- 硬笔。点击“其他笔”弹出二级菜单选择“硬笔”，即可以硬笔的笔形在白
板中书写文字或标记。属性设置同“黑笔”。
- 排笔。点击“其他笔”弹出二级菜单选择“排笔”，即可以排笔的笔形在白
板中书写文字或标记。属性设置同“黑笔”。
- 激光笔。主要是用来突出显示作用，点击“其他笔”弹出二级菜单选择“激
光笔”，在白板上标记后，激光笔的笔迹会渐渐消失。属性设置同“黑笔”。
注:畅言教学系统(简易版)无红笔、蓝笔、其他笔功能。
2(3对象编辑
在电子白板中，每一个展示于白板上的内容，都称之为对象，如书写后的内容，称为笔迹对象;从图形中调用的图形显示至白板上，称为图形对象;打开本地的文档，称为文档对象;从资源库中调用的资源、本地的图片、本地的媒体文本，称为卡片对象。用户可以对对象进行编辑，如删除、复制、粘贴、剪切、克隆、撤消、恢复等。下面将简要说明相关对象的操作。具体操作入口如下图所示。
对象编辑功能入口示意图
对象编辑功能说明如下:
, 删除。选中页面中的任意对象后，点击“删除”按钮即可删除选中的对象。
, 剪切。选中白板页面中的某个对象，点击“剪切”，选中的对象即消失，并且对
象保留在剪切板中。
, 复制。选中白板页面中的某个对象，点击“复制”，对象即保留在剪切板中。(注:
卡片对象不可进行复制、粘操作。)
, 粘贴。在剪切、复制对象后，点击“粘贴”后，即可粘帖显示被剪切、复制的对
象。(注:卡片对象不可进行复制、粘操作。)
, 撤消。点击“撤消”后，即可撤消上一步的操作。
, 恢复。点击“恢复”后，即可恢复上一步的撤消操作。
, 克隆。选中白板页面中的某个对象，点击“克隆”后即可在选中对象的右下方处
自动复制一个同样的对象内容。
2(4
缩放、单双页和背景等 可以根据需要设置屏幕的显示比例，并提供单双页功能方便教学，可以调整屏幕背景
颜色。具体操作入口如下图所示。
屏幕相关功能入口示意图
屏幕操作功能说明如下:
, 缩放。通过点击“双页屏幕”菜单的复选项，弹出二级菜单中的“页面缩放”功
能，可根据实际教学需求快捷点击页面缩放的比例值，页面缩放比例值有6种，
依次为:50%，75%，100%，125%，150%，200%。也可点击两侧的工具区的“放大
镜”或“缩小镜”按钮，即可放大或缩小当前页面的大小，最大可放大至页面的
200%，最小可缩小至页面的50%。
, 单双页切换。默认单页屏幕显示，点击“双页屏幕”按钮后即可实现双页显示，
页面可以单页或双页显示，同时按钮变成“单页屏幕”，点击即可切换至单页屏
幕状态。
, 背景。系统提供了颜色、图片来设置背景功能，点击“双页屏幕”的复选项，在
弹出二级菜单的“页面背景”中，可以选择背景色或背景图片来改变页面背景。
, 锁屏。配合双页屏幕使用，启用双页屏幕后，在双页屏幕状态下，点击“单页屏
幕”的复选项，弹出二级菜单中的 “锁屏”功能，点击双页屏幕下任一页即可锁
住当前页，并且翻页操作不影响已锁住的页面。
2(5
页面操作(新建、翻页、预览与删除等)
电子白板的页面，可新建页面、前后翻页，可预览所有页面、调整页面顺序，可删除页面。下面将简要说明相关对象的操作。具体操作入口如下图所示。 , 新建页。点击两侧的工具区的“新建页”按钮，即可在当前页的后面插入新的空白页
面。
, 翻页。点击两侧的工具区的“上一页”或“下一页”按钮，即可往上、往下翻页。 , 页面预览。点击左侧工具区的“页面预览”按钮，即可显示教学记录文件的每页缩略
图。页面预览面板中可以有单组或多组。各组中的页面缩略图，每个教学记录是有页
码标记的，按新建顺序显示。可在页面预览时调整页面顺序。
, 删除页。点击“页面预览”,“编辑”，在页面编辑状态后，各页面的右上角出现“关
闭”按钮，点击“关闭”即可删除当前页面。
2(6
屏幕操作(聚焦、幕布、截屏、录屏、全屏等)
在电子白板中，提供聚焦功能对特定区域聚焦或放大显示，提供幕布选择性遮挡部分内容，提供截屏功能对所划区域截取图片，提供录屏功能录制操作行为，提供全屏功能最大化显示屏幕内容。具体操作入口如下图所示。
白板操作工具功能入口示意图
白板操作工具说明如下:
, 聚焦。用于聚焦显示当前白板页面的内容。点击“聚焦”后，即可在白板页面中
划出需要聚焦的区域，还可以对聚焦内容进行放大、缩小、改变聚焦区域的显示
形式。
, 截屏。用于截取当前页面的某个区域或当前整个页面。点击“聚焦”的复选项，
在弹出的二级菜单中选择 “截屏”后，可以根据需求选择“区域截屏”或“全
屏截屏”，截取到的图片可以选定当前页显示还是新建一页显示。 , 录屏。用于录制用户在页面中的操作行为。点击“聚焦”的复选项，在弹出的二
级菜单中选择“录屏”后，在页面上的每一步操作都视频的方式记录下来，结束
录屏后，即可保存录屏的内容。
, 幕布。用于遮盖当前页面的内容。点击“聚焦”的复选项，在弹出的二级菜单中
选择“幕布”后，幕布默认遮住当前整个页面，可以点击幕布4个方向拖动幕布
遮盖区域。
, 全屏。可以使电子白板全屏显示。点击“聚焦”的复选项，在弹出的二级菜单中
选择“全屏”后，即可全屏显示，并提供精简浮动工具栏，在全屏状态下，可以
进行基本的书写、擦除、划词搜索、聚焦等操作。
2(7
通过键盘输入文本 提供键盘和文本框结合的输入方法，可通过键盘在文本框输入文字，并可以设置文字
的字形、字号、字体等属性，具体操作入口如下图所示。
键盘、输入文本工具功能入口示意图
键盘输入文本工具功能说明如下:
, 文本。用于在白板上输入文字。点击“聚焦”的复选项，在弹出的二级菜单中选
择“文本”后，在白板上画出需要输入的文本框大小，在文本框中可以通过键盘
输入文字，还可以编辑文字的属性，包括字体、字形、字号、粗细等。
, 键盘。用于点击输入文字。点击“聚焦”的复选项，在弹出的二级菜单中选择“键
盘”后，弹出系统键盘，可以在需要输入文字的地方，可以点击键盘输入字。 使用教学课件资源
可在资源库中打开利用配套备课软件制作的教学课件，可打开计算机上的各种资源，可在预置资源中打开诗词对答和安装在教学系统中的同步到课的教学资源，还可在网络资源中下载使用教学资源和进入到音乐教学专区。
, 使用自己制作的教学课件。即用户自己制作的课件资源。用户在备课工具制作的
教学课件，通过“资源库”,“导入资源”，即可导入已制作的课件资源，导入
后根据课件资源属性显示在相应的年级、学科的目录下。在“我的资源”,“所
有资源”中，可以查看用户的所有教学课件资源。
导入教学课件资源操作流程
导入“我的资源”操作流程如下:
(1) 打开资源库。在电子白板平台中，点击“资源库”展开资源库窗口。
(2) 导入教学课件资源。在资源库窗口中，点击“导入资源”找到存放
教学课件的所在位置，选中后打开即可。
, 使用预置教学资源。各学科的同步教学资源通过资源装入教学系统，为教学的有
效开展提供各种素材及教师课件资源。点击“资源库”,“预置资源”，可以通
过“选择课本目录”或“与课程同步”来选择需要的授课资源。 , 使用网络教学资源。除装入教学系统的预置资源外，还提供了与课本同步的网络
资源，使得教师可根据需要下载更多教学资源。点击“资源库”,“网络资源”，
可以通过“选择课本目录”或“与课程同步”来选择需要的授课资源。 , 使用音乐专区的在线唱歌打分功能。系统提供了中小学课本上的歌曲，并内置于
系统中，点击“资源库”,“音乐专区”，即可在线唱歌打分。(注:此功能须
在联网状态下使用)
, 如何设置资源展现、打开方式。在“展现设置”中，可以配置打开资源卡片和导
入课件资源时的展示效果。资源展现设置如下图所示。
资源展现设置示意图
资源展现设置功能说明如下:
(1) 导入课件资源设置。默认在导入课件资源后立即展示课件资源中的
所有卡片，也可修改默认配置项。
(2) 打开课件资源中卡片时设置。默认打开某课件资源中的卡片时，只
打开单张卡片，通过修改配置项，可以设置在打开课件资源时打开该
课件中的所有卡片。
2(8
使用图形及学科工具 在电子白板中，提供了快捷绘制图形的功能和学科工具。教师可根据需要选择的图形
拖动至白板上显示，或选中某个图形、学科工具在白板上画出即可。
, 使用图形工具。用于快捷绘制图形功能。点击“图形”，系统提供了直线、弧线、
三角形、圆形、矩形等丰富的图形工具，教师可根据需要选择需要的图形拖动至
白板上显示，或者选中某个图形在白板上画出即可。点击“图形”后，再点击“属
性”，还可以设置图形的颜色填充、轮廓填充和轮廓粗细。图形工具如下图所示。
图形工具功能入口示意图
, 使用学科工具。各学科图形工具的集合。点击“学科工具”即显示相关学科的工
具内容，分别有:物理、化学、数学、英语等学科工具，教师可以选择需要的工
具并拖动至白板上，或选中后在白板页面上画出需要的工具，并且工具大小可以
通过缩放来调整。学科工具如下图所示。
学科工具功能入口示意图
注:畅言教学系统(简易版)图形、学科工具功能。
2(9
授课记录文件的保存与打开
可以保存页面上所有对象形成的授课记录文件，便于以后打开使用。同时，支持将授课记录文件另存为图片和网页格式进行共享和传播。授课记录文件操作入口如下图所示。
授课记录文件相关功能入口示意图
授课记录文件功能说明如下:
, 保存。用于保存页面的授课教学内容。点击“保存”即可保存至本地形成教学记
录文件，可以共享或复习使用。
, 打开。用于打开授课教学时保存的页面记录文件。点击“打开”，找到页面记录
文件打开即可，自动显示于白板页面中。
, 另存为。除保存页面记录之外，还可以保存其他格式的文件。点击“另存为”可
以选择另存为图片格式或网页形式。
3
智能板书的即时朗读功能
通常教学在黑板上的板书功能，由教学软件的硬笔、排笔、激光笔、荧光笔等多种类型的书写笔，以及黑、红、蓝等多种颜色的笔迹多种颜色方便取代。更进一步，教学系统可将教师在电子白板或触摸屏等设备上自由书写的内容识别成标准的中英文，并可进行朗读、标注拼音和有声词典等，帮助教师即时组织教学。
3(1
中文手写识别、朗读、拼音标注、田字格和笔顺
任意中文板书识别与朗读、田字格、笔顺学习
具体操作步骤如下:
(1) 书写。需要朗读的中文，选中书写的文字后，点击“中文”按钮。 (2) 识别应用。中文识别以后，可以标注拼音、朗读，还可以点击“语音应用”
,“田字格”生成汉字田字格学习卡片。
(3) 田字格。在“田字格”卡片中，可以点击朗读单个字。
(4) 笔顺学习。在田字格卡片中，点击“笔画”，可以学习该字的笔顺。 3(2
英文手写识别、朗读及有声词典
任意英文板书识别与朗读、有声词典
具体操作步骤如下:
(1) 书写。需要朗读的英文，选中书写的文字后，点击“英文”按钮。 (2) 识别应用。英文识别以后，可以进行英文男女声朗读，还可以点击“语音应
用”,“词典”生成词典卡片。
(3) 词典卡片。在“词典”学习卡片中，可以点击朗读每个单词。 (4) 单词学习。在词典学习卡片中，点击“词典”，可以学习单词的发音、解释
和例句赏析。
4
课堂口语评测与互动教学
在通常以授课为主的课堂教学中，组织小测试以促进学生的知识内化非常重要。特别对于语言学科，由于缺乏有趣与互动的口语评测能力与反馈指导方法，如何在课堂教学激发学生提升听说能力的兴趣，长期难有根本突破。
系统结合科大讯飞世界领先的智能语音核心技术，提供了独具特色的课堂口语评测与互动教学功能，包括中英文发音评测、模仿朗读、情景对话和诗词对答等功能，通过人机交互、人人交互等多种方式，实现视、听、说为一体的评测与反馈结合，帮助教师在课堂教学现场对学生的口语水平进行实时评测与反馈指导。可以增强课堂教学的生动性、趣味性和交互性，活跃课堂教学氛围，提升课堂教学效率，促进知识内化，激发学生提升听说能力的兴趣与潜能。
4(1
中文字词发音评测
在语文教学中，系统提供了中文发音评测与智能反馈指导功能，可以帮助学生快速掌握生字和词语的发音，提高学习兴趣。同样，在英语教学中，通过英文发音评测功能，可以帮助学生练习口语发音，对于发音不好的单词还可以反复练习。通过师生互动与讲解，可以活跃教学氛围，提高教学效率。
具体操作步骤如下:
(1) 书写识别。书写需要进行评测的字或词，选中后点击右上角的“中文”按钮，生
成中文手写识别卡片;
(2) 评测应用。点击“单字评测”或“词语评测”，生成评测卡片，并可以进行随堂
练习，录音结束后即可自动评测，实时给出结果，如下图所示。
中文发音评测，有助于激发学生对生字与词语的学习兴趣
4(2
英文单词发音评测
英文发音评测，有助于激发学生对单词的学习兴趣
具体操作步骤如下:
(1) 书写识别。书写需要进行评测的单词，选中后点击右上角的“英文”按钮，生成
英文手写识别卡片;
(2) 评测应用。点击“单词评测”，生成单词评测卡片，即可以进行随堂练习，录音
结束后即可自动评测，实时给出结果。点击“查看详情”还可以查看每个单词的
得分图表，如下图所示。
英文发音评测，有助于激发学生对单词的学习兴趣
4(3
英文模仿朗读
让学生说一口标准流畅地道的英语，是英语课堂教学的一个难点。在通常的英语课堂教学中，老师可以讲解与示范标准流利的朗读，也会纠正部分学生的发音问题，但缺少有效的辅助手段以让所有同学清晰了解。系统提供的模仿朗读功能，可将模仿朗读和示范朗读的语调与节奏曲线进行对比，帮助教师通过部分同学的模仿为所有学生讲解，提升课堂效率，激发学生练习标准流畅地道的英语发音的动力。
模仿朗读，帮助教师指导学生学习标准流畅地道的英语发音
具体操作步骤如下:
(1) 获取模仿朗读卡片。教师可在备课工具中制作含有“模仿朗读”应用的标准卡片，
通过标准卡片中的“应用”，点击“模仿朗读”即可生成模仿朗读卡片。如何制
作模仿朗读应用卡片，请参考《备课平台软件使用说明》。
(2) 模仿朗读应用。在模仿朗读中，点击“录音”先视听示范音，在听到“叮”的一
声后即可录音，录音结束后，系统即可给出用户的模仿朗读成绩。也可以勾选“连
续朗读”选项进行持续练习。
英文情景对话
学习语言的目的是交流，对话是交流的重要手段。对话，是英语课本内容的重要编排方式，课堂教学中也经常组织学生之间就所学内容进行对话练习。但是，学生之间的对话练习通常不能给所有同学以有效的视听反馈，也让教师难以进行针对性的指导。系统提供的情景对话功能，可及时反馈对话结果，使教师既可以组织学生与电脑之间、也可以组织学生与学生之间的对话，还可以组织对话游戏和比赛，帮助教师更好地讲解对话，
帮助学生更好地理解和练习对话，巩固所学知识，有利于培养学生根据实际语境进行对话的能力。
情景对话，帮助教师指导学生提高语言交流能力
具体操作步骤如下:
(1) 获取情景对话卡片。教师可在备课工具中制作含有“情景对话”应用的标准卡片，
通过标准卡片中的“应用”，点击“情景对话”即可生成情景对话卡片。如何制
作情景对话应用卡片，请参考《备课平台软件使用说明》。
(2) 情景对话应用。在情景对话中，可以进行人机对话或人人对话，也可根据用户使
用习惯，选择图片模式或文本模式。点击“录音”后即可开始对话，录音结束后，
系统实时给出用户的朗读成绩。
4(5
趣味诗词对答
诗词是语文教学中的重要组成部分，其主要任务是教会学生领会经典诗词的意境，并能熟练地背诵和对答。通常的诗词教学过程中，缺乏场景感，对诗词的朗读、背诵和对答也缺少激励方式。系统提供的诗词对答功能，巧妙地利用了文字、图片、声音与动画等多媒体交互手段，既有与诗词意境结合的朗诵、背诵与对答，还将诗词文字显示和学生朗诵、背诵及对答智能同步，引导学生的情感与思维，帮助教师更好地组织教学，帮助学生更好地体验诗词中刻画的意境。
诗词对答，以多种交互手段帮助教师组织教学
具体操作步骤如下:
(1) 获取诗词对答卡片。点击“资源库”,“预置资源”,“诗词对答”，根据诗词
的拼音排序找到诗词内容对应的分类，在拼音排序的分类中选择需要的诗词对答
卡片，点击诗词对答缩略图上的“打开”按钮或拖动卡片，即可将诗词对答卡片
显示至白板上。
(2) 诗词朗诵、对答、背诵。在诗词应用中，可以对诗词进行朗诵、对答、背诵进行
练习。结束录音后，系统即可实时评测并给出成绩。
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资源到书到课与智能搜索
通常在教学过程中，海量的教学资源既不容易找到也不易被有效使用。预置在系统中的教学资源与课程同步，并进行了结构化的组织和展现，实现教学资源的“到书到课”，便于教师在调用资源时按图索骥。同时，结合教学的需要，提供了对教学板书的智能搜索功能，只要一写一划就可以快捷方便地找到各种教学资源，从而确保上课过程流畅，减轻教师寻找教学资源的工作量
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教学资源到书到课
预置在教学系统中的教学资源以课程为中心，所有教学资源均同步到课本中的每一课，教师可随时调用所需的视频、动画、文档、图片和声音等各种资源，保障常态化多媒体教学的实现。系统提供强大的语音云教育资源平台，使得教师可根据需要下载更多教学资源，并导入教学系统中，打造更具特色的教学活动。
教学资源到书到课，调用资源按图索骥
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学资源智能搜索
除了到书到课的教学资源，教师在课堂中还经常需要随手搜索和调用各种资源。传统的文本搜索需要输入文本关键词进行搜索，容易打断教学过程，且操作不便。借助系统提供的智能划词搜索功能，教师需要什么教学资源，只要一写一划(而无需输入文本)即可将各种相关教学资源分类展现，如词典、图片、声音、动画、视频、课堂口语评测应用等，可确保上课过程流畅，有效节约时间，提高课堂教学效率。
教学资源智能搜索，一写一划找到所需
具体操作步骤如下:
(1) 书写需要搜索的内容。书写需要搜索的关键内容，点击“划词搜索”，对搜
索内容进行画圈一周。
(2) 按需搜索与书写内容相关的资源。弹出资源搜索结果，可以在资源搜索结果
框中选择需要使用的资源。
(3) 打开或拖动资源至白板。拖动资源或点击“打开”资源，即可将资源展现至
白板上。
附:畅言教学系统主要功能
列表
板书及相关功能及属性设置(鼠标，黑笔、红笔、蓝笔等
硬笔，荧光笔、激光笔、其他笔，板擦)
教学记录(保存、导入与导出)
对象编辑(新建、拷贝、删除、撤消、恢复、组合等)
页面设置(背景颜色、背景图片等)
聚焦(聚光灯)、截屏、录屏、幕布 基础功能
页面操作(双页、单页、缩放、锁屏)
文本工具、软键盘
打开多媒体文件(文档、图片、声音、动画、视频等)
基础工具(学科工具、图形库等)
手写识别
课本内容即点即读
智能板书即时朗读(中文朗读、标注拼音、田字格、笔顺，
英文朗读、有声词典等)
课堂口语评测与互动教学(中英文发音评测、模仿朗读、
情景对话、诗词对答等)
资源到书到课与智能搜索 特色功能
教学课件制作与共享
浮动工具栏
双语支持(多民族语言界面支持、双语教学课件支持)
自动升级与更新
三
常见问题解答
Q1. 非管理员权限的用户能正常安装使用畅言教学系统吗,
答:不能。如果发现畅言教学系统不能正常安装，请检查用户是否具有管理员权限。
Q2. 为什么在安装畅言教学系统后，任务栏上的畅言教学系统快速启动图标不见了，或快速启动图标可见但不能使用，并且无法通过自动检测导入备课资源、无法使用“用户数据导出工具”,
答:进入“控制面板”,“用户帐户”,“用户帐户”，选择用户帐户控制设置，调整为“从不通知”并点击“确定”。如下图所示(在Windows 7环境下)。
Q3. 如果出现360杀毒/安全卫士、金山毒霸或共他防型软件弹出拦截信息，怎么办,
答:为确保成功安装畅言教学系统，请退出360安全卫士、360杀毒、金山毒霸、瑞星卡卡、江民杀毒、卡巴斯基等系统防护型软件，这些软件会阻止修改注册表项和阻碍软件正常安装。
Q4. 教学系统已安装成功，并且加密锁已连接至电脑，为什么不能使用本地合成引擎进行合成朗读,
答:为确保成功使用畅言教学系统，请确认退出QQ电脑管家防护型软件，该软件会阻止本地合成引擎启动，并且影响合成朗读功能。
Q5. 为什么畅言教学系统界面的左右20%区域显示不了,
答:请将屏幕尺寸设置(DPI)更改为默认。在桌面上点右键,“属性”,“设置”,“高级”,“DPI设置”,“正常尺寸”。如下图所示。
Q6. 为什么电子课本无法点读，且电子白板上的音频、视频、动画都没有声音,
答:Windows Media player版本过低，请升级至Windows Media Player 10以上，或安装其他具有全面解码的播放器。
Q7. 为什么打开上次授课记录的page文件后，电子白板页面两边有灰显,
答:在不同显示分辨率下，保存的授课记录page文件页面大小不一样。若在1024分辨率机器上保存授课记录page文件，在1280分辨率的机器上打开，电子白板页面两边有灰显，但不影响功能的正常使用。
Q8. 如何才能获得好的中英手写识别效果,
答:首先，您需要书写较工整的文字，尽量不要过于潦草。其次，不要重复叠写。第三，请不要书写如#、《》等特殊符号。
Q9. 如何才能获得好的中英文发音评测、模仿朗读、情景对话、诗词对答的效果,
答:您需要噪音干扰小的环境中进行评测，以此保证评测语音的质量。并且在录音过程中，音量要适中，不要有过多的停顿，尽量避免漏读、错读、重复和说无关的话等情况。
Q10. 为什么不联网的时候，合成朗读非常慢，有时候教学系统出现“未响应”状态,
答:非联网情况下，合成朗读启用的是本地语音合成引擎，本地语音合成引擎初始化时间较长，在启动期间，请勿频繁点击合成朗读功能。
Q11. 为什么启动程序后，在书架界面点击“白板快速通道”或某电子课本后无反应,
答:启动畅言教学系统进入书架界面后，此时应用程序在后台同步加载相关资源，在此期间，请勿频繁点击电子白板或电子课本按钮，需稍作等候。
Q12. 录音过程中，有哪些注意事项,
答:首先，在录音过程中请勿插拔耳机。其次，请勿插拔E教通设备。第三，避免E教通和其他音频输入设备同时使用。
Q13. 为什么导入课件资源包或本地其他音频、图片、文档文件后，导致电子白板无法使用,
答:导入的资源(含课件资源包、音视频、图片、文档等)，不能大于畅言教学系统
安装所在磁盘的空间。
四
技术支持 如果您在安装或使用中遇到任何问题或者建议，请与我们联系～ 联系时的对问题的描述应尽量包含以下内容:
* 系统配置(包括CPU、内存、硬盘、操作系统及产品版本等信息) * 问题细节(包括问题的重现过程等)
* 问题重现(包括详细的操作过程)
, 电话支持
请于周一,周五，北京时间9:00,17:00间，拨打电话:400-887-8557获得技术支持信息。
, 电子邮件支持
请将问题的详细描述发至:changyan@iflytek.com
, 信件支持
请将问题的详细描述发至:
中国安徽省合肥市望江西路666号讯飞大厦教育产品事业部 邮编:230088 或传真至:0551-5331839
范文四：畅言语音教学系统的使用心得
畅言交互多媒体教学系统语音系统在英语课堂上的使用心得
新华镇中心小学 张雅琴
一年来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，高年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最厌学英语孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼。识别笔上的激光灯，电子教鞭也很实用。A 、B 功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言起到 “提示”和“评价”的作用，从而提升了课堂教学效率。
三、畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，打造高效课堂
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具，目的是将语音教具应用于教学，使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成，保存，贴上识别码，把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成生动有趣的有声教具了。运用此方法，课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。在有声教具的刺激下，学生的大脑会变得异常兴奋，注意力很快集中，学习的积极性也随之调动起来。教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词，课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来，这样大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。在教授课文方面，我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具，使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲，达到了寓教于乐, 以趣激学之目的。在如此美妙的声音和愉快的气氛中，学生在乐中学，在学中乐，教学效果良好。
四、 提高教师自身的语音水平
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一个建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器或者话筒。因此上课的时候，我们既要操作畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。如果科大讯飞公司能在畅言语音系统
上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。
范文五：畅言系统下载 虹桥小学开展畅言教学系统提高培训活动
导读:就爱阅读网友为您分享以下“虹桥小学开展畅言教学系统提高培训活动”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!
虹桥小学开展畅言教学系统提高培训活动
余学军
11月2日，碧石渡镇虹桥小学召集全体教师进行畅言教学系统提高培训。
培训活动由校长鲁有文主持。主讲教师从“使用、获取、备课、存储、导入”五个方面着手，借助印发的培训材料，详细介绍了“畅言交互式多媒体教学系统”的使用方法。针对教师们提出的主要问题，讲师做了详细的讲授，像如何使用软件进行备、授课，如何在下载电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等，如何从软件资源库中获得资源等问题。
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通过培训，参训教师进一步了解了畅言系统中电子课本和电子白板两大教学平台的使用方法。自班班通建成以后，碧石渡镇虹桥小学已多次参加市、区级组织的设备管理维护和软件应用培训，学校也积极组织了相关的二级培训。目前学校大部分教师已基本会利用畅言教学系统上课。
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