sad浅梦
范文一：灵巧的小手说课稿
灵巧的小手说课稿
一、说教材
《灵巧的小手》我选择本活动是由于:
1、现在的幼儿绝大多数是独生子女，都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
2、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:
(1)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
(2)引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，体验它们的作用。
(3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备:
(1)录音机、磁带
(2)丰富的手工操作材料:积木、橡皮泥、棉签棒、白纸、彩色
纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、细铁丝、吸管、绣花板、插塑等。护手霜、棉手套。
二、说教法
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。现在中班的幼儿年龄小，经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法:所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法
经验感知法:由于中班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
1、创设情境，引入活动
活动开始，教师以变魔术引入活动:“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看,”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
范文二：灵巧的小手
主题活动--灵巧的小手
活动总目标：
1、鼓励宝宝提出简单的问题；
2、会大胆地用语言表达自己的需求和愿望
3、会做涂色等简单的活动；
4、 乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
5、感受与成人合作的的快乐与成功。
活动一：听音乐进入活动室
活动准备：音乐
过程：1、教师向家长介绍活动目标：通过优美活波的旋律，让幼儿产生愉快的情绪。
活动二：介绍自己
过程：1、教师与大家问好，介绍自己。2、请幼儿介绍自己，其他家长和宝宝给他鼓掌给与鼓励。
活动三：谈话《灵巧的小手》
过程：1、教师向家长介绍活动的目标：此活动重点培养宝宝的语言表达能力。
2、教师向家长介绍活动内容：
A、引导家长和宝宝讨论“小手能干什么？”
B、鼓励宝宝说出小手还能干什么？
C、说一说你想用小手干什么？
3、家教指导：丰富宝宝的生活经验，大胆进行表达。
活动四：美术活动：会变的小树叶
准备：纸、彩色油画棒
过程：
1、教师向家长介绍活动目标：这一活动是通过用小手画出小树叶的轮廓，然后涂色来加强手腕的灵活性，初步培养宝宝对绘画的兴趣。
2、教师向家长介绍活动内容：
A、宝宝在纸上把小手张开请家长帮助画出销售外形，当作树叶。
B、宝宝为小树叶涂色
3、家教指导：家长在活动中可能会看到有的宝宝不一定在规定的范围内涂色，而是涂到了轮廓外边，此时家长要引导宝宝在树叶的轮廓内涂色，或用其他方式来引导。
活动五：音乐律动：我的身体（略）
活动六：推小车
过程：教师向家长介绍活动目标：次亲子游戏让宝宝充分感受与成人合作的快乐和成功，。教师向家长介绍活内容：
活动七：串珠子（略）
范文三：灵巧的小手
作者：褚京宏苏婧
学前教育 1997年07期
活动目标
1.让幼儿知道每个人有一双手，小手能做许多事情。
2.让幼儿知道爱护小手，手脏时要洗干净。
3.让幼儿练习大胆讲话，愿意和别人说得不一样。
活动准备
自制胶片三张；录音机、磁带；幼儿操作活动区五组：搭积木、系纽扣、串珠儿、涂色、拼图。
活动过程
1.放录音歌曲《我有一双小小手》，幼儿与老师一同表演，引出活动内容，激发幼儿活动兴趣。
老师：“我们每个小朋友都有一双小手，快伸出来让我看看。你们听，有个小朋友的小手正在说话呢！”
2.出现投影片图1—5，教师边朗诵儿歌边利用遮盖片依次出现与诗歌相应的汽车、衣服、篮球等图案。通过投影片使幼儿知道小手能做许多事情，并让幼儿模仿上述动作。
附儿歌：
大拇指是爸爸，
爸爸开汽车，
嘀嘀嘀；（见图1）
二拇指是妈妈，
妈妈洗衣服，
唰唰唰；（见图2）；
中指是哥哥，
哥哥打篮球，
啪啪啪；（见图3）
无名指是姐姐，
姐姐会弹琴，
啦啦啦；（见图4）
小拇指是我，
我会敲小鼓，
咚咚咚。（见图5）
3.教师提出问题，启发幼儿发散思维：“小手还能做哪些事情？”要求幼儿和别人说得不一样，鼓励幼儿大胆讲话。
4.放音乐《小手在哪里》，幼儿听音乐做小手游戏。
教师：“小手能做这么多事情，还可以做游戏呢，我们来玩一个小手游戏吧！”
5.出现投影片图6，请幼儿观察后回答：“两只小手有什么不一样？你喜欢哪只小手，为什么？”（一只小手干净，一只小手脏）
教师：“我们来把这只小脏手洗干净吧！”幼儿模仿洗手动作，教师将叠片的脏手变成干净的小手。
6.出现投影片图7，让幼儿知道饭前、便后和手脏时要将小手洗干净，爱护小手。
提问：“什么时候要洗干净小手？”
7.幼儿自选活动区游戏。
教师：“老师给小朋友准备了许多用手做的事情，你选一件最喜欢做的事情。”幼儿自愿选择，通过动手活动，让幼儿感受小手能做许多事情，知道小手越用越灵巧。
8.放录音歌曲《讲卫生》，幼儿随意表演动作，教育幼儿做个讲卫生的好孩子。
活动结束，提醒幼儿洗手后喝水。
评析
幼儿在活动中是否积极主动，是评价教育活动成功与否的重要标志之一。在“灵巧的小手”活动中，幼儿积极参与，表现了浓厚的兴趣，此活动不失为一次充分调动幼儿积极、主动性的较为成功的实例。其成功之处有以下几方面：
1.从活动的选材到过程设计均充分体现出小班幼儿的年龄特点。
首先从选材来讲，突出了小班幼儿自己的事情自己做及良好的卫生习惯的养成教育内容，贴近幼儿的实际生活，符合其发展水平。
老师对儿歌中象声词的运用可谓点睛之笔，妙就妙在这“嘀嘀”、“啪啪”、“啪啪”、“咚咚”的象声词的运用上。其一，在运用象声词的同时，伴之以幼儿模仿象声词所表达的动作，充分满足了幼儿活泼好动之天性，让幼儿以其能胜任并感到有趣的形式，即在做“开汽车”“敲小鼓”、“洗衣服”等各种动作中，充分参与到活动中，极富童趣。其二，开汽车、敲小鼓等活动都是幼儿生活中所熟知的事物，所喜欢的动作，而爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，都是幼儿生活中熟悉和亲近的人物，符合幼儿的认知水平及小班幼儿情绪性强的心理特点。
教师对活动过程的设计，非常注重教学的游戏化。如以“一双小手正说悄悄话”的拟人化语言引起幼儿的兴趣和注意，在活动的衔接上自然、紧凑，动静交替，以“小手在哪里”的手指游戏为过渡，视听结合，有张有驰，又有情趣。
2.电教媒体的运用切实优化了活动过程。
教师边朗诵诗歌，边利用投影遮盖片按手指的顺序依次出现汽车、衣服、篮球等图案，直观、生动地展示儿歌的所有内容，揭示出其先后顺序，充分、高效地利用投影片，寓教于幼儿喜闻乐见的形式之中。
在进行讲卫生、爱清洁的教育时，教师运用投影片上干净手与脏手的对比，引起幼儿的兴趣和联想，并利用胶片的可涂改特点，伴随“我们来把这双小手洗干净”的言语，教师将投影片上的污迹擦去，给“脏手”一个“改正”的机会，并让幼儿在模仿洗手的动作过程中，在情感与行为上都得到练习与强化。
此外，教师还注意将教育融于幼儿一日活动之中，如有意创设符合小班年龄特点和兴趣的自选活动区，让幼儿在充分地触摸及动手操作中，体会小手真能干；在生活活动的洗手环节中，注意给幼儿提洗手要求，渗透讲卫生、爱清洁的教育，使教育目标进一步得到巩固与强化。
范文四：灵巧的小手
灵巧的小手
灵巧的小手
一、活动目标:
1、巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形
间的变化与关系。
2、学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。
二、活动重点:
探索图形间的变化与关系。
三、活动准备:
1、大手帕一块。
2、幼儿活动材料《数学》P10《灵巧的手》。
3、剪刀人手一把。
四、活动过程:
(一)、变魔术
1、教师出示单色手帕。这是一块手帕，它是什么形状
的,下面我用这块手帕来变魔术。
2、请幼儿闭上眼睛，教师将正方形 的手帕横对折。正
方形的手帕变成了什么形状综,
3、请幼儿闭上眼睛，教师将正方形的手刽帕斜对折。正
方形的手帕又变成了什么形状,
4、请个别幼儿尝试将正方形变成其他形状。篱
(二)、剪剪折折
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1、请幼儿翻到幼儿活屿动材料《数学》P10《灵巧的手》，告诉幼汛儿:请用你的小手剪一剪、折一折，让正方形嬲纸来个大变身，看看都变成了什么形状。
2缆、引导幼儿正确使用剪刀，沿着实线将正方形 的外轮廓剪下来。然后，把减下来的正方形按掼照虚线折一折，说说正方形变成了什么图形。茱
3、幼儿将折好的图形剪开，数一数一个大猴图形变成了几个小图形。
五、活动延伸:
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范文五：灵巧的小手
灵巧的小手
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，为此我们开展了《灵巧的小手》主题，目的是通过主
题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
首先我们以歌曲《大拇指、小拇指》认识手的部位为目标创编歌曲，幼儿认识了拇指、食指、中指、无名指。活动延伸时设计的故事《五指争功》让幼儿
明白了五个手指要团结合作，大家都是好朋友。
接下来以《小丑的手指》让幼儿在游戏的过程中复习数字1—10，并知道小手是会说话的小帮手，他能帮我们数数，我们要保护小手。每天把它洗得干干净净，脏手是不能直接拿吃的，细菌会带到肚子里，让我们《呜哇呜哇肚子痛
的》。
最后让小朋友用小手做一些手工，如用斯、贴、揉、搓、画的方法完成美术作品，帮小手找朋友，让孩子了解手的重要，知道怎样保护自己的小手等等。
主题活动结束了，看着孩子们的手工作品，听着孩子们的话语，知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，我们
也就放心了。
