范文一：五年级阅读练习题

五年级阅读练习题

1、诚信

碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。 开车的朋友用极其(沮丧 懊恼)的神情向我们宣布:没油了。 按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。

一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说:“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。

少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求:“给我五块,我会跑得很快。”等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子，别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。

一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问:“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧?”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而( 己已),这么一说,所有人都绝望了。

我设想着两个场景:少年拿着五十元,在向伙伴(炫耀 夸耀);而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧??

?他来了??随着这振奋人心的呼喊?我们看见一个瘦小的身影?由远及近?跑来?跑来? 少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实(辩 辨)解:“山路很难走,而且??”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流??

他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。

1、将文中括号内用得不准确的字词画去。

2、根据词义，找出文中的词语写在括号里。

(1)心神不定。 ( ) (2)形容声音突然中止。 ( ) (3)十分荒凉，没有人家。 ( ) (4)弄脏，使有污点。 ( )

(5)鼓动别人去做某事。 ( )

3、给短文第九自然段加上标点符号。朗读这段话，应读出__________的语气。 4、短文结尾处这样写道:“我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的,

_____________________________________________________________________ 5、(1)紧扣短文中心，如果要对“少年”进行采访，你最想提的问题是什么,

_____________________________________________________________________

(2)结合短文内容，“少年”对你提的问题可能怎样回答,

1

___________________________________________________________________ 6、写出两条有关“诚信”的名言佳句。如果实在想不出来，自己写一句，并签上你的大名。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2、妈妈的眼睛

十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候??当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候??妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地( )出来，荡漾在脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，

)着我的脸，喝斥道:“没出息，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛(

自己的路怎能让别人帮着走～”那时候我想:“妈妈根本就不爱我嘛～”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈( )地给我洗脚，她( )地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀～这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀～“自己的路怎能让别人帮着走”呢,

三年级结束，我考试得了第五名(以前从未下过第三名的)。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还( )地给我夹菜、我吃着，心想:那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀～

如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，( )我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。

1(在文中的括号内填上恰当的词(所填的词不能重复)。

2(用“~~~~”画出首尾照应的句子。

3(“没出息，自己的路怎能让别人帮着走～”这句话应该读出____的语气。

4(“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢,”改成陈述句。

5(当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到

2

6(“我吃着，心想:那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀～”你认为那咽下肚的是

7(本文的中心句是:

___________________________________________________________________

3、黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作～

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣[xiāo]的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿

o]过来洗洗脸。瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉佛一伸手便可以撩[liā

丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆[líng]听着訇[hōng]然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟[xié]来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛[dì]听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

1、选择加点字的意思。

练:a、白绢b、练习，训练c、经验多，纯熟

(1)瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。( )

(2)经过苦练，他终于成为一名合格的技工。( )

(3)别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。( )

闻:a、听见b、听见的事c、有名望的

(4)形成了远近闻名的奇景。( )

(5)老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻。( )

(6)“耳闻不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。( ) 2、根据文章内容填空。

(1)本文以生动的笔墨描绘了__________ ，赞美了___________ ，表达了作者_____________ 。

3

(2)本文是按_____ 的顺序写的。先写远听_ ，再写近观________ ，接着写下到谷底，真切地感受到________ 的形态与______ 的声音。我们读了之后产生了身临其境的感受。

3、读语句回答问题。

(1)“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的'银雨撒金街'的奇景。”“银雨”指什么,“金街”又指什么,是一种怎样的景象,

_______________________________________________________________

2)“我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”“乐池”与“乐声”具体指什么,“每个细胞都灌满了活力”是什么意思,

______________________________________________

4、写出文中画线语句的含义。

_________________________________________________________________

4、动人的一幕

第十一届亚运会期间，我国运动员取得亚运会第一枚金牌的动人一幕至今使我难以忘怀。

记得那是在1990年9月23日下午，我们全家兴致勃勃地围在电视机前观看女子44公斤级举重比赛的现场直播。

抓举开始了。全家都目不转睛地盯着电视屏幕，只见17岁的中国小将上场了，当杠铃加至70公斤时，第二次试举失败了。看着她那不高的个子，我的心提到了嗓子眼。再看邢芬，她深深吸了一口气，量了量握距，抓起杠铃，翻腕上举，“霍”的一声，杠铃举过了头顶。台下掌声雷动，震耳欲聋。我“呼”地从椅子上跳下，拍着巴掌喊了起来:“邢芬真棒～”爸爸也情不自禁地伸出了大拇指。接着，邢芬又在挺举中压倒了所有对手。

广播员以激昂的声音宣布:“中国运动员邢芬以165公斤的总成绩获得了亚运会第一枚金牌。”我看着站在领奖台上的邢芬和那徐徐上升的五星红旗，自豪地感到:“中国，正以举世无双的雄姿屹立于世界的东方～”

1(理解词语。

震耳欲聋:

兴致勃勃:

2(把“中国，正以举世无双的雄姿屹立于世界的东方～”改写为反问句。

3(概括第三小节节意。

4

4(在文中用“____”画出反映中心思想的句子。

5、时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问:“假如你能返老还童??”“返老还童,”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人～”“好吧～”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将??到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞( qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事～”时光老人冷笑着:“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分)

2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。(3分)

例如:冷笑

____________________________________________________________________ 3(在文中找出词语，作为下列词语的近义词。(2分)

后悔( ) 央求( )

4(组词。(4分)

呜( ) 悔( ) 跪( ) 探( )

鸣( ) 侮( ) 脆( ) 深( )

5(用“假如??就??”造句。(2分)

6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事～”,(3分)

_____________________________________________________________________ 7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么,或者你想对懒汉说什么,(3分) _________________________________________________________________

6、紫荆花

清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊～

一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸

5

向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀～

花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放。那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。

秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何

时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着??它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。

感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊～紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机～

望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??

1、联系上下文，先解释加点的字，再解释词语。

:___________________________________________________________ (1)竞相怒放

(2)含苞欲放:__________________________________________________________ 2、在文中找出两句比喻句、两句拟人句，写在下面。

比喻句:(1)_______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________ 拟人句:(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________________ 3、读句子，按要求填空。

(1)花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放。那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。

这里的“未来”指的是:________________________________ 它“喜悦”表现了:_________________________________

(2)啊～紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机～ 这句话的意思是:__________________________________

4、在下列古诗句后分别填上适合的花名，然后读一读，体会作者的匠心独运。 (1)待到重阳日，还来就( )。

(2)人间四月芳菲尽，山寺( )始盛开。

(3)儿童急走追黄蝶，飞入( )无处寻。

(4)借问酒家何处有，牧童遥指( )村。

(5)纵然一夜风吹去，只在( )浅水边。

(6)雪压( )白，春归柳色青。

(7)人闲( )落，夜静春山空。

(8)( )红陌上，柳叶绿池边。

(9)忽如一夜春风来，千树万树( )开。

6

7、冀中的地道战

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。(有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。) 1.语段以( )为例，按( )、( )、( )的顺序，有条理地介绍了地道的结构。

2.这段文字先讲什么,后讲什么,(问答题，写出答案即可)

3.这里介绍的“洞”的特点是什么, (问答题，写出答案即可)

4.语段中画括号的句子说明了( )。

8、虽然我们不相识

“你走来，他走来，大家走到一起来??”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难以忘怀的事便(闪现 浮现)在眼前??

那是去年暑假里的一天，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头。我从书店出来，心里正诅咒这该死的天气，忽然听到一阵金属碰撞的声音。原来人民商场橱窗前的一辆自行车被风吹倒了，连带压倒了一大排。正在这时一位老爷爷转身把手里的伞放在一边，把倒在脚边的一辆自行车扶起来。看到这情景，我连忙上前，和老爷爷一起扶车。扶车可不是一件容易的事，有的车又大又重，有的几辆车的龙头、横挡插在一起，还有脚撑子也不牢*，刚扶正又倒了下来。

一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。一个 两个 他们中有老年人 青年人 也有和我一样稚气未脱的孩子 头发湿了 雨水顺着他们的脸颊流下来 模糊了双眼 弄湿了衣衫 他们也顾不得拴一拴 一群陌生人就这样聚集在一起。

不大一会儿，三十多辆自行车又(整齐 端正)地“站”成一排。风雨似乎小了一些。当人们拿起伞，准备抽身离去的时候，其中一辆车的主人来了。他看着自己那辆刚被扶起的车，感激地对我们说:“,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,”

相聚是那么匆忙，分手又是默默无言，(因为 虽然)我们并不相识，(所以 但是)一种感情驱使我们走到一起来。望着那一个个消失在雨幕中的背影，我想:“,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,”

,、写出下列词语的反义词:

消失( ) 模糊( ) 分手( ) 相识( ) 密集(

7

,、给第三自然段加标点符号。

,、在短文的括号里选择合适的词语，打上“?”。

,、联系上下文或全文，分别在短文中的横线上写上合适的语句

,、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受:

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

9、亲亲那个姐姐

这件事情发生在澳大利亚一个岛上的度假村，那时我在那里担任翻译。

有一天，我在大厅里，突然看见一个满脸_______(qiàn

yì)的工作人员，正在(安慰 慰问)一个大约4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得______(jīn pí lì jìn)。原来，那天来“儿童俱乐部”的孩子特别多，这个工作人员一时(疏忽 疏漏)，在儿童的网球课结束后，少算一个，将这个孩子 留在了网球场。

等她发现孩子的人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个孩子带回来。孩子因为一个人在(偏僻 偏远)的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。

不久，孩子的妈妈回来了，看见了自己哭得惨兮兮的孩子。

如果你是这个妈妈，你会怎么做,( )痛骂那个工作人员一顿，( )直接向主管提出抗议,( )很生气地将孩子带离，再也不参加“儿童俱乐部”了,

都不是～ 我亲眼看见那个妈妈，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很(理智 理性)地告诉他:

“_________________________________________________________________ 。”当时我看见那个4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的那个工作人员的________(liǎn jiá)，并且轻轻地告诉她:

“_____________________________________________________” ( )这样的教育，( )培养出宽容、体贴的孩子。

1.根据拼音，将文中的词语补充完整。

2.选择正确的词语，将括号里不恰当的词划去。

3.在括号里填上恰当的关联词。

4.联系上下文，进行合理想象，在“_______”上分别写上妈妈和孩子说的话。

5.联系生活实际，谈谈自己读了这篇文章后的感受，并写下来。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10、石上题辞

8

我住在里加海滨一幢小房子里。向西，有一个小小的渔村。这是一个很普通的村落，渔民住了几百年，一代一代地连接不断。

还是像几百年前一样，渔民们出海打鱼，也是像几百年前一样，不是所有的人都能平安回返。特别是风暴怒吼、波涛翻滚的秋天。

在渔村旁边，迎海矗(chù)立着一块巨大的花岗岩。还是在很早以前，但不管情况如何，不管多少次人们听到自己伙伴的死讯，而不得不从头上摘下帽子,他们仍然在继续着自己的事业——父兄遗留下来的危险而繁重的事业。向海洋屈服是不行的。渔民们在石上镌(juān)刻了这样的题辞:“纪念在海上已死和将死的人们”。这条题辞从很远的地方就可以看到。

当我得知这条题辞的内容时，感到异常悲伤。但是，一位作家对我讲述这条题辞时，却不以为然地摇摇头，说:“恰恰相反，这是一条很勇敢的题辞。它表明，人们永远也不会屈服，不论在什么情况下都要继续自己的事业。”

我同意他的意见。

1.判断对错，对的在括号中加“?”。

( )?“死讯”意思是死亡的消息。

( )?“父兄遗留下来的危险而繁重的事业”是指出海打鱼。

( )?“他们仍然在继续着自己的事业——父兄遗留下来的危险而繁重的事业。”中“自己的事业”就是指出海打鱼。

2. “不以为然”在文中什么意思,完成以下习题。

然:( )?这样，那样;?然而;?对，不错。

3.联系上下文选择——文中不以( )为然:

,渔民听到自己伙伴的死讯，知道自己从事的事业那么危险却不改行

,作家认为这是一条勇敢的题辞

,我认为题辞反映了人们斗不过大海，充满对已死和将死的人们的沉重的哀

悼和由衷(zhōn g)的敬意

,渔民在海边迎海立了一块巨大的碑石，题了很显眼的辞

4.“我同意他的意见”我同意他的什么意见,在文中用横线划下。

5.选择并填入序号:“纪念在海上已死和将死的人们”一句中，“已死的人们”是指( )，“将死的人们”是指 ( )，实际上的意思是说:( )

, 在出海时生病死去的人

, 几百年前死去的渔民

,几百年来在秋天出海时死于海难(nàn)的人们

, 几百年来直至如今死于海难的人们

, 现在还活着今后将死去的人们

, 现在还活着可随时可能像死于海难者一样死去的人们

, 纪念今天死于海难和将来会死于海难的人，表示哀悼和敬意

, 虽然大海很可怕，但人们不会放弃祖祖辈辈传承下来的事业而向大海屈服的，对已死和将死的勇士表示哀悼和敬意

， 警告大家要热爱生命，大海在以前吞噬(shì)了不少人，将来还会吞噬来挑战大海的人的

, 表示人们永远也斗不过大海，却坚持要与大海斗，有点固执和愚蠢，有讽刺的意思

9

范文二：五年级阅读练习题

五年级阅读练习题

阅读短文,完成练习。

白杨

爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过的杨树,又陷入 沉思。忽然,他的嘴又浮起一丝微笑,那是为他看见在火车 前进方向右方,在一株高大的白杨树身边,几棵小树正在迎 着风沙成长起来。

1、“沉思”的近义词是() 。“浮起”的反义词 是() 。

2、“高大的白杨树”暗指___;“几棵小树”暗指 ________; “ 迎 着 风 沙 成 长 起 来 ” 暗 指 ___________________________ 。

3、 “ 爸 爸 ” 又 陷 入 沉 思 是 他 担 心 ________________________________;后来又浮起一丝微笑 是 他 看 到 大 白 杨 旁 的 小 白 杨 正 迎 风 沙 成 长 , 他 相 信 ________________________________________________。

______________________

瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。古今中外

有多少文人赞美过它的艳丽,有多少画家描绘过它的丰姿。 花朵,万紫千红,娇媚动人,固然可爱,然而我最爱的还是 那平凡的绿叶。

我爱绿叶,爱它的奉献精神。是绿叶甘当配角,你想过 吗?没有绿叶的衬托花朵能有这么美丽吗?常言说:“红花 还得绿叶配”,有了绿叶,才能衬出花儿的娇艳。是绿叶通 过光和作用,制造养料,才催得花儿红,供得果儿甜,当人 们赞美花儿艳丽,果儿香甜时,绿叶却毫无怨言,仍一声不 响地继续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化碳,释放氧气, 保持了空气的清新;是绿叶,有着顽强的生命力,一树树, 一丛丛,美化环境,为人们奉献出一片片绿阴??

我爱绿叶,更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有 无数名英雄,他们虽然貌不出众,语不惊人,但他们像螺丝 钉那样,拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不同的工作岗 位上,勤勤恳恳,默默无闻,为祖国的繁荣富强,奉献着自 己的一切。所以,我爱绿叶,更爱绿叶似的无名英雄。 绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。

1、用横线划出文章的中心句。

2、从最后一段中找出一对反义词:()— ()

3、绿叶和绿叶似的人,它们共同的精神特点是什么?

4、给文章加上一个恰当的题目,写在文前的横线上。

他,又攀上了一座高峰

1993年 10月 南宁市二中学生黄天明在第五届国际青 少年奥林匹克计算机比赛中获得了银牌 为祖国争了光 被评为 南宁市杰出中学生

梅花香自苦寒来。”黄天明的成绩,来自他惊人的毅力 和个人的勤奋。他十分喜欢数学,常常专心致志地做数学练 习,往往为解一道题,花上几天时间。他想,如果从这里到 火车站有三条路,把每条路都走一次,就能知道哪条最近、 最快;学数学也是这样,常用多种方法计算,才能使今后的 计算做到既准确又迅速。 天明从小学开始学计算机。 多年来, 他总是提前学习初中、高中,甚至大学的课本。多少次,他 为解一道题吃不下饭,睡不着觉。妈妈喊吃饭,他却走错了 方向??就这样,他啃了一本又一本计算机书,打下了扎扎 实实的知识基础。

具备了聪颖的天资和勤奋的精神,要取得优异成绩,还

需要升华的契机。小学辅导员把他引入计算机那奇妙无穷的 世界,推举他参加市、自治区、全国的多次比赛,让他崭露 头角。进入中学后,学校购进新型的计算机供他随时操作。 数学老师更是热心地辅导他,使他的知识不断丰富,能力不 断提高。 1990年至 1993年, 黄天明以优异的成绩冲出了南宁、 广西,走向中国,并飞向了世界。

荣誉没有使他陶醉。黄天明仍在不懈地拼搏。他正准备 参加下一届国际青少年奥林匹克计算机大赛,去攀登新的高 峰 !

1、在下列字正确的音上打“√”。

赛( sài shài ) 颖(yǐn yǐng ) 契(qì qiè ) 醉(zuì zhuì)

2、给第一自然段加上标点。

3、给“过”字选择恰当的解释。

①从一地点或时间到另一地点或时间。

②从甲方转移到乙方。

③经过某种处理。 ④超过 ⑤过错 ⑥表示完毕。 过人 ( ) 过失 ( ) 过来 ( )

过分 ( ) 过滤 ( ) 吃过饭 ( )

4、写近义词。

聪颖 ( ) 推举 ( ) 优异 ( )勤奋 ( )

5、正面句子中带点的字用得很准确,在句中说明了什么? ①“ 啃 了 一 本 又 一 本 计 算 机 书 ” , “ 啃 ” 字 说 明 了 ___________________________________________________ ______________。

②“冲出了南宁、 广西, 走向中国, 并飞向了世界”, “冲、 走 、 飞 ” 说 明 了 ___________________________________________________ ______________。

6、“升华的契机”在文中的意思是哪一个?打“√”。

A、使固态物质变为气体,发生变化的关键。 ( )

B、提高并发生转变的机会。 ( )

C、老师的关心、帮助。 ( )

7、读了这篇文章,你有什么感受?请写下来。

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有这样一个颇令人玩味的故事——

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样 的工资。不久,叫阿诺德的小伙子薪水大增,而那个叫布鲁 诺的却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。 终于,有一天他发脾气了。老板一边听着他的牢骚,一边盘 算着怎样向他解释。忽然,老板想出一个办法:“布鲁诺先 生,你到集市上去一下,看看今天有什么卖的。”布鲁诺从 集 市 回 来 后 汇 报 说 :“ 只 有 一 个 农 民 拉 着 一 车 土 豆 在 卖。”“有多少?”老板问。布鲁诺赶快又去了,然后回来 告诉老板是 40袋。“价格是多少?”老板又问。布鲁诺第三 次到集市问价格。“好吧,”老板说,“现在你坐在这儿, 看看别人是怎么样的。”老板让人叫来了阿诺德,也叫他去 看集市上有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了,汇报 说,到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共 40袋,价格是 多少多少,土豆质量不错,他带了一个回来让老板看。他还 说, 1小时后,这个农民还会拉几箱西红柿来卖,据他看价 格非常公道。昨天,他们铺子里的西红柿卖得很快,库存已 经不多。他想,这样的西红柿,老板肯定会进一些的,所以 他也带回一个样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在 外面,等着回话呢。

此时,老板转过头来对布鲁诺说:“现在你肯定知道阿 诺德的薪水比你高的原因了吧?”

故事很简单,但含义却非常丰富。

1、请给短文加个标题,写在文章前面的横线上。

2、在文中找出下列词语的反义词。

突飞猛进—— ( ) 贫乏—— ( ) 3、根据短文内容回答问题。

布 鲁 诺 一 共 去 了 三 次 集 市 。 第 一 次 了 解 了 () , 第二次知道了 () , 第三次他得到了() 。

4、阿诺德只去了一次集市,除了布鲁诺告诉老板的这些情 况,他还做了些什么?

5、你觉得阿德诺的薪水为什么比布鲁诺高?

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4.为什么说这个故事很简单,但含义却非常丰富?

阅读短文,按要求作答。

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没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来。 前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上 了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班 长李明,他是广播室的播音员。李明接过表扬稿,看了看, 媚 头一皱,便向广播室走去。

中午的广播结束了,没有广播我写的那 遍 表扬稿。班长 从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表 扬稿 今天 稿 件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着 摆了摆手 一 副 满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌 月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让 给了别的班 我理解班长的心情

可是第二天, 还是没有广播我那篇稿子, 我又去问李明。 “今天的稿太多, 你那篇下次广播吧! ”说完, 他脸红了红。 一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广 播 。也许班长把

这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了。班长过 去并不是这样的。上学期,班上出现的每一件好人好事,都 逃不过他的眼 晴 ,他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一 笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇 表扬稿,及时表扬了这种拾金不 味 的精神。你看他工作多么 (仔细 精细 ) !可是现在,他对工作却这样不负责任,对班 级出现这样一件好事, 漫 不经心!不行,我一定要弄清楚, 为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天, 班长生病了, 播音员由副班长担任, 我那 篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸 出大拇指 (夸耀 夸奖 ) 地说:“副班长,你对工作真是认真负 责啊!”接着,我把班长 (放置 搁 置 ) 我那篇表扬稿的经过告 诉了他。谁知,副班长听了哈哈大笑说:“谁做的好事你还 不知道啊?”“噢?是班长!”我这才 晃 然大悟。

1. 给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上。

2. 联系上下文,解释下面词语:

(1) 满不在乎:

(2) 恍然大悟:

3. 用“Ⅱ”把短文分为四段,并写出段意。

第一段:

第二段:

第三段:

第四段:

4. 认真读读文中两处画横线的句子,联系上下文说说各反映 了班长什么内心活动:

第一处,班长想:

第二处,班长想:

5. 下面的中心思想,你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。 () 说 明 班 长 对 工 作 不 负 责 任 , 对 班 级 的 好 事 漫 不 经 心 。 ()

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。 () 6、 文 中 有 五 个 错 别 字 , 请 找 出 来 并 改 正 。 ( )( )( )( )( )

7. 请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。

10、文中的我又是一个怎样的人?

一、 《窃读记》选段,回答下面的问题。 (12分)

我跨进店门,暗喜没有人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把 短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼 睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在 昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧 怕——这种窃读的滋味!

我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候, 我会知趣地放下书走出去, 再走进另一家。 有时, 一本书要到几家书店才能读完。 地;

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多, 但是像我这样常常光顾而从不购买的, 恐怕没有。 因此我要把自己隐藏起来。 有 时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小儿女。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨工越高兴,因为那时我便有充足的理 由在书店待下去。 就像在屋檐下躲雨, 你总不好意思赶我走吧?我有时还要装起 皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。 ”其实,我的心却 高兴地喊着:“大些!再大些! ”

1、 “檐”字用音序查字法应查 (1分)

2、在文段中找出下面词语的近义词。 (2分)

适合() 充分()

3、用文段中“知趣”这个成语造句。 (2分)

4、从人物描写的角度看,该文段主要是对作者 方面的描写,表 现了作者当时 心情。 (3分)

5、联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么?(2分)

6、文段中说“我害怕被书店老板发现” 。请发挥想象,说说如果这时“我” 真的被书店老板发现,该怎么办?(2分)

二、 《走遍天下书为侣》选段,回答下面的问题。 (12分)

一本书!我听到有人感叹:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它

读上一百遍,最终你能背诵下来。

对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。 这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不 会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家。 你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你 懂这个! ”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯 光照着那个角落,光线怎么那么美! ”

1、 “趟”字用音序查字法应查 部。 (1分)

2、在文段中找出下面词语的组反义词。 (2分)

反对——() 陌生——()

3、请用直线在文中找出一个比喻句,并仿写一个句子。 (2分)

4、作者反复读一本书的原因是:

2分) 5、本文段作者是通过

观点的。 (2分)

6、假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?仿照短文,写一写你自己的想 法。

(3分)

三、阅读《走遍天下书为侣》选段,回答下面的问题。 (12分)

你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。

所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故 事中的人为什么这样做, 作家为什么要写这个故事。 然后, 我会在脑子里继续把 这个故事编下去, 回过头来品味我最欣赏的一些片段, 并问问自己为什么喜欢它 们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从 书中学到的东西列个单子。 最后, 我会想象作者是什么样的, 他会有怎样的生活 经历??这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意 义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、 “零”字用音序查字法应查 (1分)

2、在文段中找出下面词语的近义词。 (2分)

忽视() 品尝 ()

3、用文段中“首先??然后??最后??”造句。 (2分)

。 4、读画线的句子,再根据自己读书的感受填空(3分)

一本你喜爱的书就是

也是 。 5、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是怎样的?请在文中用直线画住 (2分)

6、请结合自己的实际,谈谈你是怎样读一本好书的?(2分)

四、阅读《梅花魂》选段,回答问题。(12分)

离别的前一天早上, 外祖父早早地起了床, 把我叫到书房里, 郑重地递给我 一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是 您最宝贵的画吗?”

“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花, 大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈 秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多 有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地, 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要 有梅花的秉性才好!”

回国那一天正是元旦, 虽然热带是无所谓

... 隆冬的, 但腊月天气, 也毕竟凉飕 飕的。 外祖父把我们送到码头。 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的 银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了, 妈妈只好狠下心来, 拉着我登上大客轮。 想不到泪眼蒙眬的外祖 父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。

1、“秉”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。 (1分)

2、请从文段中各找出一对反义词和一对近义词。(2分)

()——() ()——()

2、用横线划出文中的排比句,并仿写一个句子。 (3分)

。 4、梅花的秉性就是:

。 (2分) 5、 从人物描写的角度看, 该文段主要是通过 方面的描写, 表现了外祖父 的思想感情。 (3分)

6、联系上下文,发挥相象,当“泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船”时,临 别之际外祖父可能会说:

(2)

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希 望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感 谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“ 这 准是上帝的手。 ” 另一个说:“ 是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。 ”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一 段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣 服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉 斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有 精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予 是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能, 给予别人。

1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。

2、第(7)自然段中说:“ 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义 ” ,这 里的 “ 非凡的意义 ” 指的是(不超过 20个字)

3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是();第(8)自然段的 作用是()。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就

是 。

6、假如给你一个同样的主题 —— 我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么? 请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?

不用搀扶

十月二十三日晚,我走进人民大会堂时,对帕尔曼还知之甚少, 只知道他是世界杰出的小提琴家, 将与世界杰出的指挥家梅塔和世界 杰出的以色列爱乐乐团合作。 我对音乐完全是外行, 我只是想看到三 个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时 他拄着双拐

点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象 吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁(z íc í)铁吸引 再也没有离开过他

济 (jǐ jì) 济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历。只有琴 声,只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。 一曲终了, 他用 手杖支撑着自己试图站起来。

起来 —— 跌坐在椅子上;

再起来 —— 又没有成功;

又试了一次 —— 又失败了;

帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意。他的同伴,他的 观众热切地望着他,大会堂里静极了。他又试了第四次,这一次他终 于站了起来!

全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的几亿双眼睛, 都注视着帕尔曼站起来的过程:他不用搀(ch ān c ān )扶。

这位音乐家的动人之处、杰出之处,不仅在他的琴声里,更在他

的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌,也为他的 “ 不用搀扶 ” 鼓掌。 面对着帕尔曼,我似乎不能不想:在我们的生活中,曾多么频 (bín pín) 繁地使用 “ 扶 ” 这个字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅艺术, 扶助弱者,扶持贫困地区经济??一个 “ 扶 ” 字,关系着搀扶者和被搀 扶者。

体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时,是出 于同情;而面对着不用搀扶者,唤起的是尊敬。

与不用搀扶形成鲜明对照的是:期望被搀扶,请求被搀扶,等待被搀 扶,这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里,我也会遇 到需要被搀扶一下的时候,但愿那时,帕尔曼会给我力量,使我有勇 气说:不用搀扶。

帕尔曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个,让我 这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢你!

1、 给文中带点字选择正确的读音。 (4分)

2、 查字典:(6分)

(1) “ 支撑 ” 的 “ 撑 ” 查()部,再查()画,字义选() A , 抓住,支持; B ,使张开; C ,用篙使船前进。

(2) “ 频繁 ” 的 “ 繁 ” 查()部,再查()画,字义选() A , 复杂; B ,许多,不少; C ,兴旺发展。

3、 写出下列词语的近义词和反义词。 (8分)

近义词:谦和() 扶助() 试图() 注视()

近义词:寂静() 热切() 漫漫() 高雅()

4、 给第二节加上标点。 (9分)

5、 用曲线在文中画出一个比喻句。 (3分)

6、 将文中划 “——” 句子换一种说法,不改变句子意思。 (4分)

7、 填空:(10分)

(1) “ 我 ” 走进人民大会堂, 只是想看到 、 、

观。

(2)当帕尔曼出现时, “ 我 ” 怦然心动,是因为

大会堂如此安静又是因为

8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的?为什么让作者感 动?(5分)

9、读短文的最后一段,说说帕尔曼留下的是什么?作者应该感谢他 什么?(5分)

10、在我们身边或读过的故事中,也有具有帕尔曼的精神的人。请举 一例,用几句话写下来。 (5分)

一位母亲与家长会

第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在 板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。 ”

回家的路上, 儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸, 差点流 下泪来。因为全班 30名小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师 表现出不屑。然而,她还是告诉了她的儿子。 “老师表扬了你,说宝 宝原来在板凳上坐不了一分钟。 现在能坐三分钟了。 其他的妈妈都非 常羡慕妈妈,以为全班只有宝宝进步了。 ”

那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂。 儿子上小学了。 家长会上, 老师说:“全班 50名同学, 这次数学考试, 你儿子排 49名。我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查 一查。 ”

回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前 的儿子说“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能 细心些,会超过你的同桌的,这次你的同桌排在第 21名。 ”

许多。第二天上学时,去得比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她 儿子的名字, 因为每次家长会, 她儿子的名字在差生的行列总是被点 到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不 习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重 点高中有点危险。 ”

她怀着喜悦的心情走出校门, 此时发现儿子在等她。 路上她扶着 儿子肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非 常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。 ”

高中毕业了; 一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话 让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为 在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来, 把一封印有清华大学招生办公室的特快专递 交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来,边哭边说:“妈 妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您??”

这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水, 任它打在手中的信封上。

1、 用“—”画出写母亲表情的句子。 (5分)

2、按要求改写句子,意思不变。 (4分)

她儿子破天荒地吃了两碗米饭。

“把”子句:

“被”字句:

3、母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话” ,说说母亲这样做的理 由。 (5分)

4、试着用几句话概括这篇文章的内容。 (5分)

5、默读划双横线的句子,联系上下文,想想儿子听了母亲的话心里 会想什么?(5分)

6、仔细读读最后一句话,联系全文想想:妈妈悲喜交加,她“悲” 的是:

“喜”的是:

6分)

7、儿子哭着没有把话说完,请你发挥想象,结合课文内容,用“是 您??,

是您??,是您??”这个排比句式把儿子的话说完。 (6分)

8、读了这篇文章你一定有很多话要说,把你最想说的话写下来。 (5分)

黄山 的观松处, 当然是曾被 称为 “ ” 的了。 楼前悬崖 上有 “ 迎客 ” 、 “ 陪客 ” 、 “ 送客 ” 三大名松。 迎客松姿态优美, 枝干遒劲, 虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜 伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今, 这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表, 乃至整个黄山的象征了。 陪客 松正对玉屏楼, 如同一个绿色的巨人站在那儿, 正陪同游人观赏美丽 的黄山风光。 送客松姿态独特, 枝干蟠曲, 游人把它比作 “ 天然盆景 ” 。 它向山下伸出长长的 “ 手臂 ” ,好像在跟游客依依不舍地告别。

1、 根据课文内容在文中横线上填上恰当的词语或词组。 (3分)

2、照样子写词语。 (至少三个,多写有加分) (6分)

郁 郁 苍 苍 依依不 舍

3、联系短文内容解释下列词语。 (6分)

(1) 遒 劲:(2)饱 经风霜:

4、缩句。 (3分)

这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。

5、造句。 (8分)

(1)好像 …… (比喻句)

(2)郁郁苍苍 ……

6、用 “ ‖ ” 把这段文章分为两层,并说说这样分的理由。 (6分)

7、作者在这段文章中运用了 等修辞手法,请用 “———” 和 “ ??? ”各标出一句。 (4分)

8、朗读这段文章时,我们应该带着 的语气来读。 (2分)

9、在文中介绍的 “ 三大名松 ” 中,你最喜欢哪一种?为什么?(4分)

10、 仿照课文的写法, 发挥你的想象, 用两三句话描写另外一种树木。 (8分)

宋朝有个读书人叫陈正之,他看书看得特别快。一目十行 (hang xing) ,囫囵吞枣。他读过的书一本又一本,花(费、废)了

很多的时间和精力,可是没留下什么印象。这使他十分苦(脑、恼) , 疑心自(已、己)是不是记忆力不好。

有一次,他向著名学者朱熹请教( jiao jiao ) 。朱熹询问他的 读书过程后 给了他一番忠告 说 以后读书不要只图快 哪怕一句话 也 要重复多遍 总比一味往前赶效果好 读书一定要用脑想 用心记听了 朱熹的忠告,陈正之这才明白,他读过的书所以记不住,不是记忆力 不好, 而是读书的目的不明确, 方法不对头。 他把读书多当成了目的, 忽视了对书籍的理解和记忆, 这样匆忙草率地读书, 既不能消化书中 的内容,又不能重点地进行记忆, 读书的效果很差(cha cha) 。陈 正之接受了朱熹的忠告,他每读完一段书,就想想这段书讲了什么, 有几个要点,并留心把重点的内容记住。经过日积月累,他终于成了 一个有学识的人。

1、 给短文加上一个合适的题目 (3分)

2、 划去括号里不正确的读音。 (3分)

3、在文中横线上填上恰当的关联词语。 (3分)

4、把第一自然段中括号里不恰当的词用横线画出来,写在下面的括 号里,并用它组成词语写在横线上。 (6分)

() _________ () _________ () _________ 5、查字典填空。 (5分)

要查的字 音序 部首 再查几画 结构 与它字形相近的字 (效)果

日积月(累)

6、给短文没加标点的地方加上标点。 (4分)

7、在文中找出下列词语的近、反义词。 (6分)

① 近义词:求教() 劝告()

② 反义词:认真() 愉快()

8、给这篇文章分段并写出段意。 (9分)

_________________________

9、这篇短文主要讲的是什么内容?(4分)

10、联系实际谈谈你读了这篇短文后的体会。 (7分)

阵阵凉风吹皱了平静的海面,白天拥挤的人潮已离去,海浪一波 又一波地吞噬着沙滩上的脚印,汹涌的浪涛,向无声的沙滩,诉说着 它的寂寞。

艳丽的晚霞,像是打翻了的颜料,洒在天边,烘托着鲜红的夕阳。 而夕阳却好像喝醉酒的诗人,投入了水面晃啊晃的,把蓝色的海洋, 都染成了耀眼的殷红。

渔船点点,如浪花上的花蕊,在斜阳的陪伴下,家人的期待中, 满载而归。

远天,归鸟盘旋海面,翅边仿佛擦过晚霞,此时正是“落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。啊!海边的黄昏,真是令人流连

忘返。

1.作者通过对() 、 () 、 () 、 () 、 () 、 () 、 ()等景物的描写,描绘了一幅壮美的 海边黄昏风景图。

2.读下列句子,是拟人句的打“√” ,不是的打“×” 。

(1) 海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。 ()

(2) 阵阵凉风吹皱了平静的海面。 ()

(3) 汹涌的浪涛, 向无声的沙滩, 诉说着它的寂寞。 ()

(4) 夕阳却好像喝醉酒的诗人, 投入了水面晃啊晃的。 ()

3. 用横线画出一个比喻句。 这个比喻句把 () 比作 () 。

4.从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”意境相仿 的语句。

5.读课文最后一句话:“海边的黄昏,真是令人流连忘返。 ”它的 作用是

(1)点明中心,点明题目

(2)总结全文,点明中心

(3)总结全文,点明题目,点明中心

排列句序。

() 当它浮到水面上来换气时, 喷孔中就会喷射出美丽的水柱, 远看十分壮观。

()鲸的外形像鱼,但却用肺呼吸,身体长 1.25— 30米,体 重可达 23— 136吨。

()鲸肉可以食用,鲸油可以制成蜡烛,抹香鲸体内的龙涎香 更是一种高级香料。

() 鲸的脖子很短, 外观上很难看出; 鲸的头顶最高处有喷孔, 那是它的鼻孔。

()喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。

()由于鲸全身是宝, 18— 19世纪人们大量捕鲸类,造成鲸 的数量锐减。

()目前,鲸已被列为国际保护动物。

排列句序。

()神头岭伏击战前,司令部按地图先是确定在岭上埋伏,打 岭下公路上通过之敌。

()他及时改变了方案,一战歼灭了鬼子 1000多人。

()刘伯承亲自去看地形,发现公路实际是在岭上,连说:“粗 枝大叶可要害死人啊! ”

()进入抗日前线后,面对狡猾的日军,刘伯承注意勘察战场 设巧计。

()国内盛传刘伯承是“武神投胎” ,其实他打胜仗的原因在于 擅长动脑并深入实践,这正是革命军队一向提倡的勇敢和智慧的结 果。

青年时期的**

**同志从青年时期就热爱学习。 他顽强刻苦的学习精神远远

超过一般人。

**同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。在湖南一师学 习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹 微的晨光,高声朗读英文或古典文学。等天大亮了,同学们都来了, 他才回到自己的座位上。

一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然 后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间, 他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边 读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,除了爬山游泳,就去听学 术讲座, 有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业。 从不白白度过。 **同志不但抓紧时间读书, 而且读得特别认真。 凡是他自己 的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的 空白处写上自己的看法。 在一本只有十万字的书上, 他就用工整的小 楷写了一万二千多字的批语和提纲。 许多地方都用黑红颜色的毛笔加 上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号,标明书的重要之处, 可见他读书的态度是多么认真,理解得多么深透。

**就是这样孜孜不倦地学习, 寻求救国救民的真理, 终于走 上了革命道路。

1.联系文章内容解释“孜孜不倦” 。

2.造句。

不但??而且??——

3.把第二自然段分成两层,用“‖”标出。

4.写出第四自然段的段意。

5.**同志抓紧一切机会学习,请认真阅读原文。然后从下 列词语中选择三个最能表现这一点的,用“√”标出。

很早起床() 不浪费一分一秒()

高声朗读() 抓紧业余时间()

冷水浴后() 边读边作笔记()

6.写出本文的中心思想。

阅读短文,完成文后练习。

谷阿姨是唐山市百货公司商场的优秀售货员。

十多年来,她没和顾客吵过一次嘴,她的动人事迹到处流传。一 次, 有位顾客来买毛线, 左挑右挑地买了 2斤。 5分钟后, 她回来了, 说那边布挺好的,想退了毛线买布料。谷阿姨耐心地为她退了货。谁 知过一会儿,她又回来了,说布不好,仍要买毛线。谷阿姨仍然热情 地把毛钱递到她手上,几天以后,这位顾客又来到商店,又要退掉毛 线,谷阿姨还是热情地给她退了毛线。女顾客十分感激地说:“同志, 你真好! ”

像这样的事,谷阿姨遇到不少。有人问她:“顾客三番五次换, 你就不怕麻烦?”谷阿姨说:“我在这里为顾客服务,顾客又在不同 的岗位为我服务,这是相互的。把顾客当亲人,将心比心,顾客心情 舒畅了,也换来了商店的信誉。

1.写出“热情”的反义词和“感激”的近义词。

热情—— 感激——

2.缩写下面的句子。

谷阿姨是唐山市百货公司的优秀售货员。

____________________________________

3.根据下列解释,从文中找出相应的词语。

(1)形容不止一次。 ()

(2)依然。 ()

4.写出每个自然段的段意。

5.填空。

短文通过记叙 ___________________________________的事, 赞扬 ______________。

读下面的短文,做后面的题目。

星期天早晨,我们兴致勃勃来到武警驻地,准备观看军事表演。 操场四周,挺拔的松树像士兵一样整齐地排列着。我们坐在树阴 下,盼望着,盼望着。 “一、二、一”??一队武警战士迈着整齐地 步伐入场了。

首先是列队表演,战士们按着“稍息” 、 “立正” 、 “跑步”??的 口令进行操练。随着一声“立——定! ”战士们像钢铸一样,站在那 里一动不动。他们的表演吸引着我们,顿时场上爆发出热烈的掌声。 紧接着,八位战士的对攻表演开始了。他们站成两排,时而迅猛 出击,时而巧妙躲闪,个个步伐坚定,动作敏捷。 “杀!杀! ”的呐喊 声催人振奋。过了一会儿, 又有两位战士出场表演擒拿,一位当假设

敌人,另一位作为我方战士,频频向对方发起猛烈进攻。经过扣人心 弦的搏斗, “敌人”终于被打倒在地。两位战士的精彩表演,博得一 阵又一阵的掌声。 表演结束了, 武警战士那威武的气概和勇猛顽强的 精神,给我们留下了深刻的印象。

1.联系上下文解释下列词语。

催:

扣人心弦:

2.这篇短文是按

3.按要求在文中画句子。

①用“ ”画出点明中心的句子。

②用“

4.给第三自然段写出段意。

水井干枯了

从前,在一个村子里,只有一眼水井,井水清澈甘甜。人们用它 淘米、煮饭、洗衣服,全村的人全靠这眼井生活。

村子里人多,井却只有一眼,井台上等着打水的人常常是成群结 伙, 热热闹闹。 人们在等着打水的当儿, 总不免议论关于这眼井的事。 有人说:“需要做个井盖, 才能保持井水的清洁。 ” 众人也跟着说:“确 实应该赶紧做一个井盖??” 但议论归议论, 并没有哪一个人出来张 罗这件事。

后来,有人发现井水并不怎么清澈了,水源也不怎么丰富了,于

是又议论起应该把井掏一掏的事来。有人提议说:“这眼井自从起用 以后,从来没有掏过,里面的泥沙一定沉淀得不少了。 ”另一个说:“说得对,应该掏一掏才好。 ”又有人接上说:“不赶快掏一掏,泥沙 堵住了水源,水就不旺了。 ”但议论过去后,谁也没把掏井的事放在 心上、更不用说有哪个人动手掏井了。

大家尽管一边议论,一边打水,日久天长,水源渐渐地被泥沙堵 塞住了,井里的水终于干枯了,打水的罐子吊下去,再也打不上一点 清水。

1.写出下列词的反义词。

清澈() 干枯() 热热闹闹()

2.解释句子中带点词的意思。

但议论归议论,并没有哪个人出来张罗

.. 这件事。

3.阅读文章后回答问题。

(1)从前的井水是怎样的?它有什么作用?

(2)人们几次议论这口井?议论的事是什么?

(3)后来井水变成什么样了?为什么会变成这样?

4.按照上面的顺序用“∥”给文章分段,再用“ |”把第二自然 段分为三层,写出每层的主要意思。

第一层:_________________________________

第二层:_________________________________

第三层:_________________________________

5.读了这个故事,你想到了什么?

我爱家乡的小河

我家门前有一条小河。

记得我小时候,妈妈领我到河边去玩。我指着哗哗的流水好奇地 问:“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说:“向东流入大海。 ” 从此,我心里一直想着这条小河,一有空,就来到小河边。我就像岸 边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地成长。

春天到了,我看到河边的冰雪融化了,河边垂柳的枝条上吐出了 嫩芽。 慢慢地, 那粉红色的桃花也绽出了枝头。 小燕子从南方飞来了, 在清澈的水面上自由飞翔。 放了学, 我们就来参加这百花争艳的盛会, 在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了,两岸的景色更美了。河堤上绿树成荫,河滩上瓜果满 园。放了学,我们常到小河里游泳。游累了,就跑到瓜地里吃瓜,白 皮的脆瓜,花皮的甜瓜,可好吃了。有时我们就在岸边的树荫下帮妈 妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。秋假里,我总爱 和爷爷去看果园。高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸, 秋风伴奏着丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河上 滑冰,可热闹了。

我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱源源不断的流水,我爱 两岸美丽的景色, 更爱她用涓涓细流滋润了两岸的田地, 给人们带来

丰收和欢乐。

1.写出下列词语的近义词。

清澈——() 酷热——()

2.联系上下文解释下面的词语。

寂寞:

源源不断:

3.按照划分的三段,写出段落大意。

第一段(第 l -2自然段) :

第二段(第 3-6自然段) :

第三段(最后一个自然段) :

4. 作者写这篇文章的目的是什么呢?在正确答案后的抬号里打上 “√” 。

(1)这篇文章赞美了家乡的河水多,瓜果多,鱼虾多。 ()

(2)这篇文章描写了家乡美丽的小河。 ()

(3)这篇文章描写了家乡美丽的小河,表达了“我”对家乡的喜 爱之情。 ()

亲口尝一尝

红军来到一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同 志们在长征途中经常吃的一种野菜。 灰灰菜要下锅的时候, 贺龙来到 事务班。他抓起几棵灰灰菜,仔细地看了看。

“事务长,这种野菜吃得?” 贺龙问。

“吃得,吃得,吃过多少次了,没有毒。 ”‖

“还是小心一点好,先别下锅。 ”贺龙说着,拿起一棵灰灰菜亲口 尝了尝,感到特别苦。他咽下去后,又拿起几棵灰灰菜来,仔细地观 察, 终于发现了这种菜与以前吃的灰灰菜叶子很相像, 但根部多了一 些细毛毛;不仔细是看不出来的,贺龙怕这种野菜有毒,又吩咐道:“先别下锅! ” ‖

这种野菜果然有毒!过了半个钟头,贺龙就呕吐起来,脸色也变 得很难看。 “贺老总吃野菜中毒了! ”同志们找来卫生员,好在贺龙吃 得很少,没过多久,他就渐渐恢复正常了。‖

幸亏贺龙亲口尝了尝这种野菜,使部队避免了一场中毒事件。从 此,事务长把检验野菜的关把得更严了,经常亲口尝一尝。‖

1.写出下列词语的近义词。

相像 ——() 吩咐 ——() 渐渐 ——() 幸亏 ——() 仔细 ——() 茂盛 ——() 2.文中用“ ||”分成了四段,写出每段的大意。

第 1段:

第 2段:

第 3段:

第 4段:

3.这篇短文是按照 的顺序安排材料的。

4.从这件事中,你体会到贺龙同志是个怎样的人?

我爱红杜鹃

离开黄龙沟已经两年多了,我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。 那时每当花开时节我都要上山去采杜鹃花 有一次 我看见一位 老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着 革命烈士之墓 的墓前 我便问老爷爷 这里怎么有烈士墓呀 他看了我一眼 讲了这样一 个故事

抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村里边养伤、边帮乡 亲们干活, 还向乡亲们宣传革命道理。 乡亲们把他们当成自己的亲人, 精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花,说她是中国革命胜利的象征。 后来,日本侵略军进村扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受 伤的身体, 穿行在杜鹃花丛中, 把敌人引到这个山坡上, 子弹打光了, 就拉响了手榴弹冲入敌群,与敌人同归于尽了。

望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看见了当年军民鱼水情深 的动人情景, 烈士们宣讲革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、 慷慨赴 死时的悲壮场面。是他们, 是无数像他们这样的人。用鲜血和生命为 我们换来了今天的幸福生活。

红红的杜鹃花,她是烈士们的鲜血浇成的,她扎根在祖国的大地 上,永远不会凋谢,永远开在我们后来人的心上。

1.给短文的第二自然段加上标点符号。

2.联系上下文,解释下面的词语。

(1)同归于尽:

(2)音容笑貌:

3.写反义词,

经常——() 精心——() 安全——()

4.用“——”标出作者联想的句子。

5. 杜鹃花作为一种象征物, 不同的人对她寄托的思想感情也不同:八 路 军 伤 病 员 把 她 作 为 _______________; 作 者 借 她 表 达 自 己 ____________的思想感情。

十、 l .标点。 , “” 。 :“?” , :2. (1)一同走向死亡。 (2)声音 和相貌。 3.经常——(偶尔) ;精心——(粗心) ;安全——(危险) 4. “我仿佛看见了??悲壮场面” 。 5.胜利的象征;对烈士的崇敬。

森林王国消失后

森林王国在一场大火中消失的无影无踪了。

一年之后,国王去世了,他的儿子担任新的国王。新国王下令所 有的大臣种植树木、花草,然后又带领全国的老百姓克服种种困难, 从遥远的雪山引来了救命的泉水,希望的种子发芽了。

妖魔鬼怪气坏了。雨妖来了,大雨倾盆,泥沙翻滚,但喝足了水 的花草树木反而更加生机勃勃。沙漠变得一片嫩绿。热魔来了,火红 的太阳灼烤着大地, 但充足的光照使花草树木更加茁壮的成长。 风怪 来了,它呼啸着,吼叫着 ------。但是,树木就像挑战生命极限似的,

更加挺拔了!沙鬼沮丧的呻吟着躲进地下,变成了肥沃的泥土。 小鸟飞回来了, 它们婉转动听的歌声, 唤醒了美丽富饶的森林王 国。到处都是争相开放的鲜花,和挂满枝头的野果。处处欢歌笑语, 动物和老百姓们安居乐业,森林王国又恢复了往日的欣欣向荣。 1、写出与下面词语相近的词

肥沃 — 动听 — 充足 — 富饶 —

2、文中 “ 妖魔鬼怪气坏了 ” 指谁?

3、为什么沙漠鬼沮丧地呻吟着躲进地下?

4、通过阅读短文,你有什么感受?

5、你想为保护环境做点什么?写一条标语吧!

老 水 牛

我家养了一头又高又大的老水牛, 它的头上长着一对弯弯的大角, 一双又明又亮的大眼睛, 灰墨色的瞳仁能映出人的影子来。 它全身灰 色,皮很厚,毛很粗。它的那一对小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴, 赶起蚊蝇来更有趣,特别惹人喜爱。

天气热的时候,老水牛爱在水里洗澡。它在水里常常甩动着那条 粗长的尾巴,扇动着那两只肥大的耳朵驱赶蚊蝇。有时闭着眼睛,不 时喘着粗气,好像在水里睡了。这时,它仿佛在对我说:“ 小主人, 瞧我多舒服。 ” 我用绳打了它一下,它生气似地一下子翻弄起泥水, 弄湿了我一身衣服。这下,我更生气了,狠狠地用绳子抽它,它好像 后悔似的说:“ 我的小主人, 是我错了, 我以后再也不敢了, 请原谅。 ” 我只好放下 “ 武器 ” ,爱怜地看着它。

老水牛最喜欢吃的是青草, 一来到青草地, 就津津有味地吃起来, 还不时抬起头来看看,我默默地说:“ 慢慢吃。 ” 它吃饱了,就懒洋洋 地躺在那里一动也不动。

老水牛的脾气也不好,它爱和别的牛打架。如果别的牛靠近它, 它就两眼瞪得圆圆的,两只耳朵竖起来,尾巴垂下紧紧夹起来,头低 低垂下,一步步地逼过去, 用坚硬的角猛顶过去!别看老水牛平时很 温顺,可这时,它完全像一只老虎一样凶猛。

我家的老水牛,它虽然没有漂亮的外貌,可是它很勤劳,是我家 耕地的好帮手,它可以整天埋头耕地,还可以拉车,从来不叫苦不喊 累。它这种任劳任怨,无私奉献的精神,永远值得我学习。

勤劳的老水牛,你是多么的惹人喜爱,我永远永远喜欢你。 1、 给下列加粗字注音:津津 () 小蒲扇 () 埋头 () 似的()

2、写出下列词语近义词:驱赶 — 爱怜 — 温顺 —

勤苦 —

3、文中三次写到老水牛仿佛说的话,这实际上是作者的

__________________________,这样写的好处是

____________________________________________________

。 4、老水牛的精神是

____________________________________________________

。

5、你知道生活中哪些人有老水牛的品质?

袋鼠与蜗牛 .

袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。

袋鼠说 你怎么是牛呢 牛我见过的 比我还大呢 再说 我也不是鼠呀

1、选择带横线字的正确读音

2、从文中括号里,选择争辩的近义词 ?

3、在文中的横线上加上合适的标点

4、联系上下文解释目中无人的意思

5、蜗牛为什么生气?

A 、因为袋鼠没给它打招呼。

B 、因为袋鼠说它不是牛。

C 、因为袋鼠看不起它。

6、袋鼠为什么不与蜗牛争辩?

猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑 夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼 睛。它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处。只要 有声音,哪怕是极小的声响,它也能及时辨出。猫的 脚趾上有锋利的爪,这就是猫能在平地疾走如飞,还 能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的 脚上还有一块软而厚的肉垫儿, 因而走路时没有声音, 可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗, 感觉灵敏,能测出各种洞口的大小。

1、 给带点的字选择正确的意思。

(1)疾走如飞()疾:① 病 ② 狠 ③ 快,迅速 ④疼痛

(2)出其不意() 其:① 他的,他们的 ② 那,那个

2、 写出下列词的反义词。

明亮() 狡猾() 灵活()

粗() 厚() 黑()

3、这篇文章是从 、 、 、 等方面介绍猫的。猫 的这些特点有利于 。

(二)

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空 中越飞越远的一只断线风筝……

?你俩要是带翅膀的小天使就好了!?

?快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝 逮住!?……

几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个 气喘吁吁的孩子。

?对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中 飞翔??一个?飞?向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌 发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变 化,并精心制作各种会?飞?的玩具。他俩长大后,仍然继 续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。 1903年, 世界上第一架飞机诞生了。 这架螺旋桨飞机的发明 家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美 国孩子 —— 莱特兄弟。

1、填空。

(1)“追赶风筝的孩子”是指

(2)“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实”,莱特兄弟俩 的科学幻想

是

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?

4、在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?

5、读了这篇短文,你有什么想法呢?

(三) 高明的琴师

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学 了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴 地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说□□我 有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定 会有收获□□

第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛 上,并告诉他说:?老师就在岛上,你自己去找吧。十天以 后,我再来接你。?

成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。 他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际 的大海, 身后是高耸入云的山峰。 那惊涛骇浪拍击岩石的 ?哗 哗声?,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起 来。他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。 十天后,成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲 再弹给他听时,老师连连夸奖说:?好,好,好极了!?

1、在第 1自然段中的□内加上合适的标点符号。

2、给下列词中带点的字选择正确的解释。(打“√”)

“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公开

“苦学” ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地;尽力地

3、将词与合适的解释用线连起来。

一望无际 使人害怕的大风浪

扣人心弦 使人心情十分激动

惊涛骇浪 一眼望不到边

4、阅读第 1自然段,然后填空。

俞伯牙是 时代的琴师。 他曾拜 为师, 苦学三年, 创作 了一部名叫《 》的乐曲。

5、仔细读第 3自然段,想一想再填空。(2分)

俞伯牙修改乐曲时, 面对的是 , 身后是 , “高明的琴师”主要指点的两种声音是① ②

6、读短文中画“ ”的句子,回答句中的“他”指谁?

(四)

很久很久以前, 有一个受人爱戴的国王。 他年纪很大了, 但是没有孩子, 这使他很伤心。 有一天, 国王想出一个办法, 说:?我要在全国挑选一个最诚实的孩子, 作我的继承人。 ? 于是,他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种,还宣布:?如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么, 他就是我的继承人。?

孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土, 管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子,他也十分用心地培育花种。可是, 十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子依然如故,不见 发芽。

?真奇怪! ? 雄日有些纳闷, ?种子为什么不发芽啊?? 他去问他的妈妈:?妈妈,为什么我种的花不出芽呢?? ?你再给它浇点水看看。?妈妈说。雄日又往花盆里浇 了些水。他天天看啊,看啊,可种子还是不发芽。

妈妈又说:?你再把花盆里的土换一换,看行不行。?雄日又照 妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩 子,捧着盛开着鲜花的花盆,涌上街头。过了一会儿,国王 来了,他从一个个孩子面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没 有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前,看见正在流泪的 雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他:?你为什么端着 空花盆呢?? 雄日抽泣着, 把花种不发芽的经过告诉了国王。 国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,说:? 你就 是我可靠的继承人!?

为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢 孩子们问国 王 国王说 孩子们 我发给你们的花种都是煮熟了的

这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的

听了国王的话,那些捧着美丽花朵的孩子,都羞红脸, 低下了头。

1、给短文加个题目:__________

2、联系上下文,理解文章中带点词语的意思。

纳闷__________________________

抽泣__________________________

3、给文中未加标点的一段加上标点符号。

4、 “看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说:“你就是我可靠的继承 人”?

____________________________

____________________________

5、那些捧着美丽花朵的孩子,听了国王的话后为什么都羞红了脸,低下了头? __________________________

(五)

在一个下雪天的下午,爱迪生的妈妈突然病了。晚上, 爸爸请来了医生。原来,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上 手术。

当时,家里没有电灯,油灯的光线很暗,用油灯照明做 手术很危险,医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈 何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一 秒地过去了, 爱迪生的手心攥出了汗水。 突然, 他眼睛一亮, 说:?医生,我有办法了。?说完,爱迪生把所有的油灯都 端了出来。 医生看了看, 摇摇头说:?这些灯围一圈挡手呀! ? 谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子 放在油灯后,这样()不挡手,光线()亮了。 医生顺利地做完了手术后,高兴地说:?孩子,是你用 智慧救了妈妈。?

妈妈醒来了, 的脸上露出了 的笑容。 爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:?妈妈,晚上没有太 阳多不方便,我要造一个晚上的‘太阳’。?

后来,爱迪生通过努力,终于发明了电灯。

1、给短文起一个恰当的题目,填在文首的横线上。

2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。

3、在横线上写上恰当的词语。

4、写一句话,用上“智慧”一词。

5、写出下列词语的反义词。

犹豫() 顺利() 虚弱()

6、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?

7、简要说说你学了本文后受到了什么启发?

垂 柳

在那冰雪初消的时候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到 了人间吗?你再看 , 大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经将粒 粒柳芽,抽成万条柳丝,给人民送来春天的气息,所以,诗 人写道:?春色先以柳芽归? , ?春风杨柳万千条? !

柳树()是最早的报春使者, ()是经济价值 较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹雨打,所以,湿十分 理想的防浪护岸树种。

柳树木质轻柔色泽褐红,纹理顺直,湿农具 . 家具和农 家小型建筑的优良木材。

柳树还有其他用途。它到了化学家手中,能炼出火药; 在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝()纤细, ()很有韧性,在农村老人, 妇女手中,它又会变成柳篮,柳箱,簸箕等日用品,就是柳 芽,柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。 柳树性喜潮湿, 适应力强, 在我国南方, () , 塘边河岸, ()丘陵山地,一经(qi ān )插,它都能扎根生长。 在一般情况下, 十年左右, 它就能长成高达十几米, 胸径二 . 三米的浓荫大树。所以人们说:?无心插柳柳成荫? 。如有意 栽培,它生长更快,对人的报答也更多。

1. 请把下列三个关联词语,分别填入原文括号里。

?虽然……但是……? ?无论……还……? ?不但……而且?

2. 用序号和“ ||”给短文分段。

3. 你的分段依据是什么?在所选答案的括号里打“√”

A. 按照事情发展顺序分段() B.按照时间先后顺序分段() C. 按照地点方位变换分段() D. 按照事、物的内容或性质分 段()

4. 找出文中的过渡段,用“=”划出,并且用“ |”隔开承上启下的不同部分。

5文中划波浪线句子用的是什么说明方法?在所选的答案后面括号里划“√” a. 数字说明() b.打比方() c.举例子()

6文中划“-”的句子是()句?请先填空,再把这个句子改为陈述句。 陈述句

7柳树用途很广,请简要列举它的四个不同方面的用途。

(1)

(2)

(3)

(4)

从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子, 闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就 像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。

1. 用横线划出文中的比喻句,并说说把 比作 ;把 比 作 。这样写你觉得怎样?

3分)

2. 文 中 哪 个 词 语 是 表 示 人 多 ? 你 还 知 道 哪 些 表 示 人 多 的 成 语? 、 (至少写出 2个)

3.你认为儿童还会是什么?仿写句子。 (2分)

例:儿童是花朵,在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。

儿童是 , 。

对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感 召下, 就会欢畅活泼地, 以旺盛的生命力, 舒展出新鲜美丽的四肢, 使出浑身解数。 这时候, 自己感到快乐,别人看着也快乐。

1、 “对,就是开得旺! ”这句话中指什么开得旺?从哪儿看出开得旺?(2%)

2、 “自己感到快乐,别人看着也快乐。 ” “自己”指谁? “别人”指谁?(1%)

3、花儿同儿童什么地方一样?(2%)

4、读了这段话,你体会出冰心奶奶怎样的思想感情?(2%)

深秋的戈壁大漠, 寒风凛冽。 从大清早开始, 人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发 射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花 的少先队员来了, 嘹亮的 《歌唱祖国》 的乐曲声响起来了??人们怀着无比激动的心情来为 “神舟” 5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

1、 “寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。

、 、 、 。

2、 “人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是 ()

3、 “嘹亮的 《歌唱祖国》 的乐曲声响起来了??” 这里省略号的作用是 ()

4、用一句话概括这个自然段的内容。

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟” 5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

1. 从这一小节中,你感受到什么?

。 (2分)

2. 你还知道哪些表示壮观景象的词语?

; 1分)

3. 2003年 10月 15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天,

飞 船 载 着 航 天 员 首 次 飞 行 太 空 , 实 现 了 中 华 民 族 千 年 的 。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 时,我心里 ;读到“飞行正常” 、 “发射成功”时,我

火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多,以物体的吸引力也小得多, 所以,气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下,火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量, 达到能够脱离火星的速度而一去不复返。 持续不断的火 星气体集体大逃亡, 使得火星表面的液态水难以长时间存在。 这样, 虽然彗星和陨石能给火 星带来大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。

1、 从文中找出下列词语的近义词

缺点() 汇聚() 接连不断()

2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。

持续不断的火星气体集体大逃亡

..... ,使得火星表面的液态水难以长时间存在。

3、火星本身的致命缺陷是指

4、火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?用一句话回答。

一只蜜蜂要酿出 1千克的蜜, ()需要来回飞行 30万千米,吮吸 1200万个花 朵的汁液, ()每次采集归来,还要把汁液从胃里吐出来,再由另一只蜜蜂吸到自 己的胃里。 如此吞吞吐吐 120次到 340次。 但这时吐出的蜜还有大量水份,不适宜储藏。 蜜 蜂()不断地鼓翅扇风, ()使水份蒸发掉,最后变成浓稠的蜜。

1、在括号里填上合适的关联词。

2、这段话主要运用了

3、请你用 4个字概括这段话的意思:

4、请你写出你读了这段话的体会:

5、写两句赞美蜜蜂的古诗:

沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土” 、 “种子” 等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地 书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴, 以至于小小的手指头都摸出了血。 沙利文老师心疼 地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样, 海伦学会了阅读、 书写和算术, 学会了用手指 “说 话” 。

1、 “如饥似渴”的意思是 。 请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。

2、从 我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。 请 用“倾注”这个词,写一句对沙利文老师表示敬佩的话:

3、这个片段主要讲了 。

他禁不住拿起二胡, 他要通过琴声把积淀已久的情怀, 倾吐给这茫茫月夜。 他的手指在 琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦 . (xián xuán) 上流泻 出来。起初,琴声委婉连绵,有如 __________, _________。 这似乎是阿炳在赞叹 _______________________, 在怀念 , 在思

索 。 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它 以势不可挡 . (dǎn ɡ dān) 的力量 , ___________________, 抒发了对

___ 。

1、给加点的字选择正确的读音,打上“√” 。 2%

2、在短文划横线处填空。 7%

3、联系全文,想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”? 2%

然而这次远航也充满了凶险。在大海上, 船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着, 海水 像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和 总是镇定自若, 指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前, 一次次化险为夷。 船队在归途中还遇到 了海盗的袭击。 郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。 当海盗船乘着黑夜, 偷偷 摸摸靠近船队时, 郑和的船队迅速将海盗包围起来。 士兵们从大船上往下丢火把, 将海盗船 烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。

1、按要求摘抄短文中的句子:

(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容,请写下来。

(2)表现海上风浪险恶的句子:

范文三：五年级阅读练习题

五年级阅读练习题

一、填空。

1、 安徒生是著名作家。有“”之称。他的第一部童话集《》其中有《》《》《》《》，《》是

他最后的一部作品。

2、 《格林童话》的作者是国语言学家和著名的作品有《》《》《》等。

3、 《格林童话》中的〈渔夫和他的妻子〉与国的〈淦夫和金鱼的故事〉情节大致相同;〈白

雪公主〉与的普希金的〈〉大致相同;〈大拇指〉与安徒生的〈〉和童话〈〉大致相同;

〈小红帽〉和大致相同。

4、 白雪和红玫次救了忘恩负义的老侏儒，最后和王子结婚。做了王子弟弟的妻子。

5、 〈玻璃棺材〉中穷鞋匠被一只带到地下墓穴，他救了被困在玻璃棺材中的并与她结婚，

是她的哥哥。

6、 〈背囊、帽子和号角〉中老大得到一座，老二得到了，老三最先得到最后得到并靠做了

国王。

7、 名字古怪的小矮人的名字叫

8、 墨丘利乌斯是中的一个妖怪。

9、 牧鹅姑娘是一位她的马叫，使她变回原来的身份。 10、 〈井边的牧鹅姑娘〉是国王的三女儿，因为她说爱国王就像爱一样被国王赶出家门，

被一位老太婆收留成了，后才使她恢复身份与国王王后相认。 11、 格蕾特是一位。

12、 〈小毛驴〉中小毛驴是和生的孩子。

13、 〈穷磨工和小花猫〉中为小花猫做了长工，最后得到最漂亮的骏马，娶了公主。

14、 小洛狄的母亲被杀死后，小洛狄跟学爬行，八岁时跟学打猎，后来他为磨坊主抓到

一只小鹰而娶了磨坊主的女儿为妻。

15、 《柳树下和梦》的主人公是和。

16、 《母亲的故事》中母亲为了追回她的孩子遇到的、、和湖以及守墓的老太婆，湖要

母亲的，老太婆要了母亲的，母亲最终为了孩子的幸福还是让带走了孩子。

17、 《豌豆上的公主》中王后用床垫子、床鸭绒被压在一粒豌豆上让公主睡证实了公主

的身份。

二、填空。

1、 ( )节为我国古代传统节日之一，在清明节前的一两天，古人从这一天起，三天

不生火做饭。

2、 柳宗元的《 》一诗中，渔翁身处孤寒之界而我行我素，其守贞不渝的心

态正是诗人的自我写照。

3、 孟郊的《 》一诗中，( ) 比喻子女对母爱的报答很微小，

比喻慈母养育子女的恩情如同春天的阳光。

4、 刘禹锡的《竹枝词》一诗中的后两句( )

把少女的情怀刻画得惟妙惟肖。

5、 “不敢高声语，恐惊天上人”出自李白的《 》。这首诗前两行中的“ ”

一词点明了诗题中的“夜”字。

一、判断。

1、“随风潜入夜，润物细无声”写的是春风。( ) 2、“空山不见人，但闻人语响”说明山林中人多喧闹，因为丛林繁茂，所以遮掩了人影。( )

3、韩雄的《寒食》这首诗中，诗的前两句写宫廷生活，后两句写春城景色。( )

4、刘禹锡的《望洞庭》一诗中，因为只有“潭面无风”“波澜不惊”，湖光和山色才能两相谐和。( )

5、诗句“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”中的“妻子”指的是“妻子”和“孩子”。( )

6、 “天门中断楚江开”和“唯见长江天际流”中的“江”都是指“长江”。( )

二、选择。

1、“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”的人是( ) A、岐王 B、崔九 C、李龟年 D、董大 2、“剑外忽传收蓟北”中的“蓟北”指()

A、河南 B、洛阳 C、河北 D、河南、河北 3、《 》这首诗中，作者分别拾取涧边幽草，深树黄鹂，春潮带雨，野渡横舟，组成一副幽美的景色。( )

A、望洞庭 B、泊船瓜洲 C、滁洲西涧 D、浪淘沙 4、“一行白鹭上青天”的上一句是( )

A、窗含西岭千秋雪 B、两个黄鹂鸣翠柳 C、二月春风似剪刀 D、霜叶红于二月花

5、“东边日出西边雨，道是无( )却有( )。”括号中的字应选( )

A、晴情 B、情晴 C、情情 D、晴晴 6、“欲穷千里目，更是一层楼。”出自( ) A、 王之涣的《登鹳雀楼》 B、王维的《九月九日忆山东兄弟》

C、孟浩然的《宿建德江》 D、张继的《枫桥夜泊》 7、“两岸青山相对出”的下一句是( )

A、碧水东流至此回 B、 孤帆远影碧空尽 C、孤帆一片日边来

8、“明月来相照”的上一句是( )

A、深林人不知 B、野旷天低树 C、欲穷千里目 9、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几回还”选自( ) A、王之涣的《凉州词》 B、王翰的《凉州词》 C、刘禹锡的《竹枝词》

范文四：五年级阅读练习题

五年级语文阅读练习题

_________学校____年级____班 姓名___________ 家长签字_________ 阅读短文，完成练习。

（一）老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。 再在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。

5、为什么我终生难忘老师的教诲？____________________________________ ___________________________________________________________________

6、找出文中的一句名言警句写在横线上， ________________________________________

并另外再写一句类似的句子 ___________________________________________________________________

（二）

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的??这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。

亮晶晶：________ ________ ________

断断续续： ________ ________

2、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。

3、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。 你也能写一个拟人句吗？ ___________________________________________________________________

4、用双横线画出文章的中心句。

5、你能这篇文章加一个标题吗？ ________________

（三）__________________

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天

是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉

突然 我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？

第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（ ）龚校长给人留下一种威严的印象，（ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!

糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来??心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!

1、在文中的括号内填上恰当的关联词。

2、请给文中空白的地方加上标点符号。

3、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“”在文中表示。

4、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。

5、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。

___________________________________________________________________

6、给本文加上一个标题，写在文前的“ _________________”上。

（四）

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。 那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

“费用？”病人最后起身问道。

真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点。

2、从文中找出一对近义词写下来。（ ）------（ ）。

3．画线的句子中“医生的心思”是____________________；“他们”指的是_________________________。“添油加醋”是指_________________________。

4．用自己的话概括第一自然段的意思。

_____________________________________________________________________

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、给这段文字加一个合适的标题。

范文五：五年级阅读练习题

不用搀扶

听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他5岁开始学琴。由于

他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重

困难，最终成为世界级小提琴大师。

十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，

一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小

提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃??

一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，

可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然

而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。帕尔曼笑了笑，

平静谦和，甚至带一丝儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他

第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼

不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。

人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。

望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”

固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是在体现着被搀扶都的自尊、自

信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿那里，帕尔曼会给我们力

量，使我们有勇气说：“不用搀扶。”

帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？

1.阅读积累。

（1）用“ ”画出文中描写“琴声美妙”的语句，试着背一背。

（2）用“﹏﹏﹏﹏”画出文中描写“掌声响亮”的语句，试着背一背。

2.阅读理解。

（1）联系短文，写出下列词语的大概意思。

座无虚席：_______________________________

无与伦比：_______________________________

（2）这篇短文主要写了“一个镜头”和“几点启迪”，这“一个镜头”是指___________________

这“几点启迪”是指___________________。

（3）“在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿那时，帕尔曼会给我们力量，使

我们有勇气说：‘不用搀扶。’”句中的“不用搀扶”有两层意思。你认为这两层意思分别是

什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________

3.阅读运用。

短文的结尾处写道：“帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？”读了短文后，你觉得帕尔曼

留给我们的究竟是什么？ _________________________________________________________

没有钓住那条鱼

我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。

记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使

我们觉得格外凉爽惬意。

多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模

仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，

我不免大为失望。

突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中；我连忙往上

一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣

喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。他的话音未落，只见那

条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河里。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑，

眼看快到手的捕获物又失去了。

我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，

又把鱼竿塞到我手里，叫我再碰一碰运气。

“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘

你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。事情未办

成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也毋需自夸，这不是明摆着的么？”

打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起

小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，

千万别吹嘘你钓住了鱼。”

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

深谙（ān）：___________________________________

眼巴巴： ______________________________________

欣喜若狂：_____________________________________

2．钓鱼的过程中，作者的心情不断发生变化，你能从文中体会出来吗？

（ ）→（ ）→（ ）

3．“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼”的正确含义是（）

A．在鱼儿没有拽上岸之前就吹嘘钓住了鱼别人会笑话的。

B．等鱼儿被拽上岸来，再吹嘘也不迟。

C．叔叔教育“我”事情未办成之前不要自吹自擂，即使办成了也不必自夸。

4．为什么“打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁

地回忆起小河垂钓的那一幕”呢？ _________________________________________________________

蒋干盗书

三国时期，赤壁大战前夕，曹操率领号称的八十三万大军，准备渡长江，占据南方。当

时，孙刘联合抗曹，但兵力比曹军要少得多。

曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战，可不善于水战。正好有两个精通水战的降将

蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。一次，东吴主帅周

瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十分在行，大惊。他心想，一定要除掉这两个心腹大

患。

曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称

与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜。

周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了。他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将

作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。

周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事，心中不安，哪里能

够入睡。他偷偷下床，见周瑜案上有一封信。他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的，约定

与周瑜里应外合，击败曹操。这时，周瑜说着梦话，翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床。过了

一会儿，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还装作故意看看蒋干是否睡熟。蒋干装

作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话，听不清楚，只听见提到蔡、张二人。于是蒋干对

蔡、张 二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。

他连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。等曹

操冷静下来，才知中了周瑜之计，但也无可奈何了。

1．解释文中词语的意思。

酝酿：___________________________________________

无可奈何：________________________________________________________

2．故事的起因是什么？请用一句话概括。

_______________________________________________________________________

3．周瑜使用的是什么计谋？请读懂短文后选择正确的，打上“√”。

①苦肉计 ②反间计 ③调虎离山计

4．写出故事的梗概，要求主要内容突出，字数在150字左右。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整

篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主

题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一

段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文

后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要

做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半

了。）

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到

尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛

选组合，定向表述。

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