范文一:过生日教案反思
精品文档
过生日教案反思
本节课通过《过生日》情境图进行一些比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。在本节课中,我通过模拟切蛋糕的过程,让学生理解整体与部分的关系。在比较三杯饮料的多少中,能够让学生明白高度一样的杯子,装的饮料也相同时,杯子越细,装的饮料就越少是本节课的关键点。最后又呈现出两个形状不一样,眼睛难以分辨的饮料时,让学生动脑筋,想出不同的方法解决问题。
通过上课,我觉得有以下优点:
1. 对整节课的时间把握较好。
2. 关注学生的学习过程,让学生讨论,给学生留有充分思考的空间。
3. 一年级孩子年龄比较小,我采用代币奖励的方式,只要上课回答问题的
都有老师奖励的“小红花”,大大提高了孩子学习的主动性,课堂效率也有所提高。
不足及需要改进的地方:
1.本节课的教学目标不太清楚。本节课应使学生达到这样的一种目标:学生通过学习本节课,能够掌握一些比较大小和多少的方法,而我在课堂教学过程中忽视了学生的已有知识经验,没有注重让学生动手实践操作,而是教师的演
1 / 11
精品文档
示代替了学生自主学习的这一过程,因此本节课没有达到教学目标。在以后的教学过程中,可注重参考教参,认真研读教参上的内容。
2、提问的问题有太多不明确的地方,学生听了之后不知道往哪一方面回答,
容易造成学生把简单的问题复杂化。对于这种现象,我觉得以后自己要在 数学专业术语上多下功夫,提高自我语言表达能力,争取做到提问一个问题,学生立马知道往哪一方面回答的,而不是学生一脸迷茫,不知所措。同时,也可以采用使问题扩大化,给学生回答问题的空间。
3、评价语言较单一,有时候未能及时进行评价,本节课只是教师对学生的
评价,没有学生间的相互评价。在教学的过程中,可注重评价语言的多样化。在教学的过程中,这就要求我多积累一些有实质性的评价语,并且有效地运用到我的课堂中来。
4、过多的重复学生的回答,对学生的回答,有必要重复的地方重复,没有
必要重复的地方,可不进行重复,节省教学时间。
5、本节课中,被提问到的学生人数较少,重复被提问到的较多,可以扩大
提问面,使每个小朋友都有回答问题的机会,从而提
2 / 11
精品文档
高学生学习的自信心。
绘本故事:小猫过生日
《纲要》指出:小班幼儿处于语言发展的关键阶段,结合这一要求,又因为近日我班有部分幼儿过生日,所以选择《小猫过生日》这一绘本故事。因为在故事中有生动的故事情节,可爱有趣的小动物。通过营造神秘的氛围,让幼儿充分发挥想象能力并大胆表达自己的想法。
教学准备:
教具:大书、小礼物的塑封图片、与小礼物对应的影子
活动过程:
1、谈话导入:教师提问“小猫过生日的时候发生了什么事情,”
2、出示大书封面:“我们一起看看接下来发生了什么事,”
出示第二页“你们猜一猜发生了什么事,”引导幼儿观察图片。“停电了怎么办,”引导幼儿很路自己选有经验说出蜡烛,手电、打火机等照明工具。 出示第三页刺猬图片
教师提问,“大家猜猜谁来了,”、“黑黑的影子像什么,”、“你怎么知道的,” 出示第四页猴子图片
教师提问:“谁来给小猫过生日了,”“它的尾巴有
3 / 11
精品文档
甚么本领,”、“你见过那些和他一样的东西,”调动幼儿原有经验,鼓励他们大胆表达。 出示第五页乌龟的图片
教师提问:猜猜小猫又请谁来了,他的影子时什么形状的,
3、客人到齐了大家可以给小猫是自己准备的小礼物,请幼儿说一说自己手中的是什么,找到和自己手中物品形状一样的投影,把小礼物贴上去。这样小猫就能收到小朋友们的礼物了。
教案反思:
考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析,改课,最后的效果还是比较理想的。
首先在前期教具的准备上我制作了大书,这样不仅方便幼儿的观看,还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象,大胆表达想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下使家中变亮,什么样的东西是弯弯的长长的,带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么,
在课程的设计上也作了调整:起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解,我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它
4 / 11
精品文档
作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。
在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题,在导入的环节当我提问“停电了怎么办,”时,幼儿们开动脑筋,有的说把太阳公公请出来,还有的说有月亮也能看见东西,还有的幼儿说出了打火机,蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么,”的时候有的幼儿说像小草,像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么,”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确,让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头,像小山等等。
总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象,并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿,没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多,我会在今后的教学活动中更加努力~
一、活动产生的背景:
综合实践课是着眼于生活本身的课程,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《如何过生日》的活动,其原因是:
5 / 11
精品文档
1、源自生活。我校的学生大多是独生子女,衣服有人穿,书包有人提.因此,大多数孩子养成了自私、自立的毛病.我要针对教育对象实施教育内容,教育学生从小树立尊老爱老的习惯.
2、迎合兴趣。对于三年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心,他们渴望了解身边有关亲人和朋友的一些情况,希望通过自己的调查来了解他们并送上自己的祝福,享受爱与被爱的乐趣。、树立中华民族的传统美德——敬老爱老。 二、活动目标:
1、认知目标:通过学生收集资料,了解身边的人从一般了解到积极关心,培养关爱亲人的意识。、能力目标:
收集有关亲人的资料,制作生日卡片,日记,以卡片,日记的形式记录亲人的相关资
料??培养阅读、写作、讨论、表达能力。
融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的卡片和生日礼物.
3、情感、态度、价值观目标:使学生懂得尊老爱老是中华民族的传统美德,我们理应从小树立关爱亲人,回报亲人的好习惯。 三、活动设计与实施: 第一阶段:放大镜——调查
1、布置回家调查亲人的生日和相关资料。、鼓励学生亲自找出亲人的爱好和特长。
6 / 11
精品文档
这最好的办法就是经常和要调查的亲人交往,亲身了解他们的个性爱好。这些决非从书本和网络上可以学到的。
3、每人填写《生日》卡片,将调查到到的,如名字)年龄)生日)特长)生活习惯等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。
生日
与本人的关系
姓名
生日 年龄
爱好
第二阶段:可爱的亲人——交流和思考
1、 每组发一张大纸,学生将自己调查到的资料秒填写在大纸上.、 全班展示,大家讨论还需要收集那些资料.帮助有困难的同学改正。、分组讨论《生日》,找出哪些家庭成员的爱好或特长相近,进行归类.、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关生日的问题,查询资料,相互交流)探讨,自主解决问题。
你 知 道 吗,--有 关 生日 的 问 题
1生日是什么意思,为什么要过生日,
3生日是何时由来的,为什么要给亲人过生日,怎样给亲人过生日,你是怎样理解尊老敬老的,
7 / 11
精品文档
7如果我们从不记得父母的生日对他们会有什么影响,你能采取哪些方式关爱亲人, ??
指导探究答案的方法,可以登陆网站\查找书籍;搜集报纸信息、问问家长等方法。
第三阶段:智慧小博士——交流问题与方法
1、各小组代表向全班汇报自己小组研究的问题、答案和研究方法。
2、进行“我爱你”的生日卡片设计游戏,并评出优胜小队。
每个小组要选择几种卡片作为本组的形象代表,并通过设计发展学生的求异思维。通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度。、建议并鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作卡片,建立卡片小档案,绘制卡片,并运用教室内张贴等直观形式全班介绍)交流)分享)学习。
第四阶段:美丽的生日卡片——交流和表现 教学准备:各种各样的生日卡片
1、制作卡片游戏学生在可以模仿制作,也可以按自己的想法制作。让孩子们感受新奇)有趣)发现)探究的快乐~
2、只好后,限时进行交流,在整体观察认知的基础上,可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究。
8 / 11
精品文档
3、你制作的卡片,填写的日记哪一部分最有趣、你最喜欢,、鼓励并指导学生运用画笔展现各种生日卡片的美丽。
教师出示几张范画,学生欣赏,说说他们是怎样表现生日卡片的, 1)表格式:
用表格的形式把亲人的资料调查出来。)图画式:
用美丽的图案形式展现亲人的资料。
3) 再展示各种运用废旧材料制作的生日卡片,学生欣赏感受艺术创作的魅力。思考自己运用何种方法,怎样进行表现, 第五阶段:我爱你?.. 游戏:我爱你?.. 1肢体游戏,边唱生日歌边跳舞?
2将自己扮演成一位过生日的长辈。采用小组合作方式进行道具准备。鼓励家长参与,共同排练及设计背景,使活动更精彩~
4同时将学生的各种有关生日的研究成果进行展示,评比,颁奖。
结束语:通过有关生日的综合实践活动,父母一定会更爱你们,你们也会懂得怎么去爱他人,爱的天空还有许多值得我们去做的事,等着我们去做,去发现,去开创,那就继续你的努力吧~ 四、收获与反思:
通过这次综合实践活动,学生们对生活中如何去爱关心我们的人有了深刻的了解,对有关生日的话题探讨的也比
9 / 11
精品文档
较深刻,这些就完成了活动的知识目标;在活动的过程中学生对以往我们忽视的亲人产生了喜爱之情并要用实际行动去爱他们,完成了活动的情感、态度、价
值观目标。活动采用小组合作方式进行设计,每人发挥自己特长,各尽所能。三年级学生
通过交流自己父母过生日以及自己过生日的情景、次数,充分地感受到了父母对自己深深的爱。面对深爱自己的父母,我们只有以自己的实际行动来回报父母,
并借一张小小的贺卡祝
福自己的父母永远健康、快乐~无论是调查研究还是动手操作,大部分学生都能积极参与,特别是三年级的学生能发挥创造,制作出漂亮的贺卡。但活动中,我们也不难发现这样一个现象:收集纯理论性资料时学生有很大困难,原因在于受家庭条件的限制,无法上网搜寻。反思:针对学生收集资料难的问题。我们可以与信息技术老师联系,整合信息技术与综合实践,资源共享。这样既解决了综合实践的一大难题,又充分让学生动手实践,学以致用。 五、活动资源: 1、表1:
生日
与本人的关
系
姓名
10 / 11
精品文档
生日
年龄
爱好
关于“如何过生日”的调查
内容摘要:
生活中,我们经常可以看到有的同学过生日,家长邀请了亲朋好友在饭店里大摆宴席;或是邀请了孩子的好友来家一聚,各式糕点、零食加上美味佳肴,孩子们吃得快活不已。可是,当孩子们在欢庆自己的生日时,有几个曾想过自己的爷爷奶奶在贫穷的岁月中是怎样过生日
11 / 11
范文二:熊猫过生日教案反思
精品文档
熊猫过生日教案反思
《纲要》指出:小班幼儿处于语言发展的关键阶段,结合这一要求,又因为近日我班有部分幼儿过生日,所以选择《小猫过生日》这一绘本故事。因为在故事中有生动的故事情节,可爱有趣的小动物。通过营造神秘的氛围,让幼儿充分发挥想象能力并大胆表达自己的想法。
教学准备:
教具:大书、小礼物的塑封图片、与小礼物对应的影子
活动过程:
1、谈话导入:教师提问“小猫过生日的时候发生了什么事情,”
2、出示大书封面:“我们一起看看接下来发生了什么事,”
出示第二页“你们猜一猜发生了什么事,”引导幼儿观察图片。“停电了怎么办,”引导幼儿很路自己选有经验说出蜡烛,手电、打火机等照明工具。 出示第三页刺猬图片
教师提问,“大家猜猜谁来了,”、“黑黑的影子像什么,”、“你怎么知道的,” 出示第四页猴子图片
教师提问:“谁来给小猫过生日了,”“它的尾巴有甚么本领,”、“你见过那些和他一样的东西,”调动幼儿
1 / 6
精品文档
原有经验,鼓励他们大胆表达。 出示第五页乌龟的图片
教师提问:猜猜小猫又请谁来了,他的影子时什么形状的,
3、客人到齐了大家可以给小猫是自己准备的小礼物,请幼儿说一说自己手中的是什么,找到和自己手中物品形状一样的投影,把小礼物贴上去。这样小猫就能收到小朋友们的礼物了。
教案反思:
考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析,改课,最后的效果还是比较理想的。
首先在前期教具的准备上我制作了大书,这样不仅方便幼儿的观看,还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象,大胆表达想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下使家中变亮,什么样的东西是弯弯的长长的,带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么,
在课程的设计上也作了调整:起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解,我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第
2 / 6
精品文档
一个出场了。
在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题,在导入的环节当我提问“停电了怎么办,”时,幼儿们开动脑筋,有的说把太阳公公请出来,还有的说有月亮也能看见东西,还有的幼儿说出了打火机,蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么,”的时候有的幼儿说像小草,像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么,”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确,让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头,像小山等等。
总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象,并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿,没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多,我会在今后的教学活动中更加努力~
《小猫过生日》反思
我人生中的第一次模仿课在十月份落下帷幕,因为是新老师,所以内心忐忑。同时,也因为是新老师,脑中存有一些疑惑。
绘本故事《小猫的生日》,内容简洁易懂,又不失天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢的,故事中的影
3 / 6
精品文档
子环节也很能吊起孩子的胃口,根据中班孩子的年龄特点,我把目标定得不是很深,主要有以下几点:1(了解小猫过生日的特殊经历,愿意听故事,愿意和老师一起看看,说说。能在遇到问题后动脑筋解决。
2(仔细观察事物的局部特征,进行分理的猜测,能正确的判断事物整体。
在本次活动中,以《小猫过生日》为题材,在看、听、说的阅读过程中,萌发幼儿对活动的兴趣。本次活动的目的并不仅仅是让幼儿记住这个故事,而是通过阅读活动发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力等。也就是在教案目标中所表述的那样,即 “引导幼儿仔细观察事物的局部特征,进行合理的猜测。”“能在遇到问题后动脑筋解决。”这两个目标。
活动中我利用亲手自制的绘本故事进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,儿童是独立的、发展着的个体,只有在主动活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在价值,更好地获得发展,使幼儿积极主动地参与学习。我采用动静交替,使幼儿始终保持积极的学习状态,学说的语言符合幼儿生活经验,幼儿学说时轻松、自然流畅,受到了良好效果。
本次活动下来,有收获也有疑惑,具体概括如下:
亮点
4 / 6
精品文档
1、我精心制作教具,为了提高孩子的兴趣,我没有采用多媒体的形式,而是亲手自制绘本,通过绘本上可打开的窗户、柜子、抽屉来吸引孩子注意力。
2、整个过程,教态自然得体,语气随和亲切,语调也能做到有
快有慢、抑扬顿挫。
3、整个过程,做到了师幼互动和幼幼互动,对于孩子的回答也给予了相应回应,表扬语也很丰富。
不足
1、教具精致程度已达到,但是不够大,绘本最好能固定在黑板上,这样我可以腾出手,用肢体与孩子交流。
2、对于孩子的回应不丰富,有些环节不能很好的引导孩子去发先解决问题。
3、在“猜动物” 那一环节,前部分带领孩子猜测很好,但是对于孩子的猜测我并没有给予回应。说出是小白兔就应该让孩子们摆一摆兔子的长耳朵;猴子出现时,一起做一做它长长卷卷的尾巴。
4、 在活动最后一个环节没有提供不同层次的材料。我没有事先为幼儿准备了难易不同的礼物袋。应这样准备:在礼物袋上有的有整个物体的影子,还有只有一半对称的影子,还有的是斜着一半的物体的影子,不同层次材料的提供,是要孩子们通过观察找到礼物并与礼物袋上的影子对应上。
5 / 6
精品文档
6 / 6
范文三:小熊过生日教案及反思
精品文档
小熊过生日教案及反思
张庄镇中心幼儿园 张莉
数学是科学领域的重要组成部分,它是一门逻辑性很强的学科。长期以来,人们总是把数学看作是“数”与“概念”的不断累积,似乎它与“趣味性”有着不可逾越的鸿沟。但是我想尝试一种能体现趣味性的数学活动,让幼儿在有趣的游戏中掌握简单的数学知识,从而认识数学、喜欢数学。
同时又出于对“幼儿园教育活动内容应该既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的考虑,所以才选择设计了这个活动。
1、提供材料,奠定活动基础。如在这个活动中我首先为幼儿准备了游戏的场景、让幼儿装扮动物的挂饰、送小熊用的礼物和供幼儿操作的图形饼干等,为教学活动的开展提供了必要的物质基础。
2、扮演角色,激发幼儿兴趣。因为动物是幼儿所喜爱的,过生日又是幼儿非常感兴趣的事情,这样就能激发幼儿内在的参与积极性和热情。
3、创设情景,让幼儿探索。活动前,我为幼儿创设了一个小熊的家,意在让幼儿处于一种宽松而有趣的环境中,在这样的环境中激发幼儿探索、学习的兴趣。
4、通过游戏形式,使幼儿从中体验到活动的乐趣和
1 / 8
精品文档
成功感。帮助幼儿形成仔细观察、积极思维,并勇敢体验、表现、表达等良好的学习习惯。同时在此过程中促进幼儿与同伴间的交往和交流,增进彼此的感情。
整堂课基本上达到了预定的目标,幼儿们都在快乐的氛围中游戏着、学习着。但是由于是本学期才进入的中班,准备不是很充分,在某个问题上没有孩子能回答出来,对他们的知识经验也不是很了解,说明孩子们的知识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都应该考虑到前期经验的灌输,使活动能很好地开展。所以这堂课难免存在着不足,就如董老师课后指出的本堂课的制定对于中班幼儿
来说有点简单,应该再适当增加点 “让幼儿跳一跳就能够得着的难度”。所以在这里恳请各位同仁批评指正。
小班数学活动 《小熊过生日》
一、 活动目标
1、 让幼儿认识并感知5,并能数出5以内的数量;
2、 激发幼儿学习数学的兴趣;
二、 活动准备
小兔子、小鸭子、小猫挂饰若干,一个小熊头饰;五种颜色不同的卡片;音乐
三、 活动重点、难点
重点:让幼儿认识并感知5,并能对数产生兴趣
难点:让幼儿理解数的组成
2 / 8
精品文档
四、 活动过程
1) 引起兴趣
? 师:今天我们来做个游戏——扮小动物,当你们把小动物的挂饰挂在自己身上后,只能说“我是×××”。老师这里有许多小动物的挂饰,
你们喜欢哪个就把它挂在自己身上吧。
?
?
? 幼儿挂上挂饰 师:你扮的是谁啊, 师:老师现在有个问题要问问小朋友,你们现在几岁了你们是不是每年都得过生日啊每次过生日都代表小朋友又长了一岁 有谁知道自己的生日是在什么时候
? 师:今天老师要告诉大家一个好消息,今天是小熊的生日,它要邀请我们去 参加他的生日聚会,我们一起去为它庆祝生日好吗,
? 师:小熊过生日我们是不是要给他送一份生日礼物呢,
老师已经替小朋友准备了一份,到小熊家的时候
我们把礼物送给她吧,然后要对它说什么对了,这才是有礼貌的小朋友。那我们出发吧。
小熊家到了
2) 送礼物
3 / 8
精品文档
? 师:你们是谁啊,
你们好,欢迎你们来参加我的生日聚会~
小熊请吃蛋糕
? 师:小熊非常感谢你们给他送的礼物,小熊也给大家准备了好吃的蛋糕
不过小熊说要在吃蛋糕前考考大家
请问大家人认认识这个数字,另外小熊还说这个卡片上的数字跟蛋糕上
的蜡烛一样多
那我们一起来数一下有多少蜡烛吧
那这张卡片上的数字是?
小朋友们真聪明,给自己鼓励一下好不好
?
? 师:那我们来看一下这些蜡烛都是什么颜色的 老师这里有和蜡烛一样多的卡片,并且颜色也是一样的,让我们来看一下每
个颜色的蜡烛都有几根
?
? 那这一个、一个、一个、一个、一个组成了几 那5里面有几个1呢
?
4 / 8
精品文档
?
?
? 小熊看大家这么聪明,他开始不服气了 他说这些都太简单了,我要再考你们一个更难的 小朋友让不让他再考考我们。你们有没有信心 小熊说,我这里有一个神秘袋,里面装了好吃的糖果,一会我拍几下手,就
从这个袋子里拿几个出来,并从这些有数字的卡片中拿出相应的数字卡片,但是不能偷看,看谁能听得仔细,摸得准确,如果摸对了,这些糖果就是你们的了。
那我们现在就开始吧
4)做游戏
师:小朋友做得都特别棒,我们来做个游戏吧
一会小朋友们围成一个圈,一起跟着音乐转圈,老师一会说出一个数字, 老师说到几,几个小朋友就抱在一起,抱得对的话老师会有奖励的。小朋友 们听清楚老师说的了吗,
那我们现在开始吧~
小朋友们都玩累了吧,我们一起吃蛋糕吧~
绘本故事:小猫过生日
《纲要》指出:小班幼儿处于语言发展的关键阶段,
5 / 8
精品文档
结合这一要求,又因为近日我班有部分幼儿过生日,所以选择《小猫过生日》这一绘本故事。因为在故事中有生动的故事情节,可爱有趣的小动物。通过营造神秘的氛围,让幼儿充分发挥想象能力并大胆表达自己的想法。
教学准备:
教具:大书、小礼物的塑封图片、与小礼物对应的影子
活动过程:
1、谈话导入:教师提问“小猫过生日的时候发生了什么事情,”
2、出示大书封面:“我们一起看看接下来发生了什么事,”
出示第二页“你们猜一猜发生了什么事,”引导幼儿观察图片。“停电了怎么办,”引导幼儿很路自己选有经验说出蜡烛,手电、打火机等照明工具。 出示第三页刺猬图片
教师提问,“大家猜猜谁来了,”、“黑黑的影子像什么,”、“你怎么知道的,” 出示第四页猴子图片
教师提问:“谁来给小猫过生日了,”“它的尾巴有甚么本领,”、“你见过那些和他一样的东西,”调动幼儿原有经验,鼓励他们大胆表达。 出示第五页乌龟的图片
教师提问:猜猜小猫又请谁来了,他的影子时什么形
6 / 8
精品文档
状的,
3、客人到齐了大家可以给小猫是自己准备的小礼物,请幼儿说一说自己手中的是什么,找到和自己手中物品形状一样的投影,把小礼物贴上去。这样小猫就能收到小朋友们的礼物了。
教案反思:
考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析,改课,最后的效果还是比较理想的。
首先在前期教具的准备上我制作了大书,这样不仅方便幼儿的观看,还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象,大胆表达想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下使家中变亮,什么样的东西是弯弯的长长的,带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么,
在课程的设计上也作了调整:起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解,我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。
在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题,在
7 / 8
精品文档
导入的环节当我提问“停电了怎么办,”时,幼儿们开动脑筋,有的说把太阳公公请出来,还有的说有月亮也能看见东西,还有的幼儿说出了打火机,蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么,”的时候有的幼儿说像小草,像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么,”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确,让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头,像小山等等。
总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象,并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿,没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多,我会在今后的教学活动中更加努力~
8 / 8
范文四:小班数学教案反思:过生日
小班数学教案反思:过生日
小班数学教案反思:过生日篇一:小班数学活动《生日礼物》
小班数学活动《生日礼物》
蓝宝石班沈杰
教学目标:
1.手口一致的点数3以内的数量。
2.初步培养幼儿的探讨交流能力。
3.体验生日送礼分享的愉悦感。
教学准备:
小兔过生日的PPT、15个小篮子(里面分别装着3以内的常见小物品)教学过程:
一、手指游戏导入《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)
两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
二、创设小兔生日情境
(一)PPT1小兔的家
1.一张图片,引导幼儿观察是谁的家,(小兔)
2.从哪里可以看出,(墙上的相片)
3.老师带领幼儿观察、点数家里的摆设用品。(1张桌子、三张
椅子、一扇门等)
(二)PPT2过生日
1.今天小兔可开心了,小朋友猜猜是什么事让它开心的。
幼儿:有糖吃,妈妈给它买了玩具、去公园玩??
2.出示有蛋糕的PPT3,原来今天是小兔的生日,所以很开心。 大家猜猜小兔过几岁生日呀(观察蜡烛,一起点数)
三、大家送礼物,感知物体的多少
1.今天是小兔的生日,你们想去送礼物吗,出示PPT4
你们后面的桌上有许多小篮子,已经给你们准备好了小兔的礼物,轻轻的去选择你喜欢,一会我们去送给小兔。
2.和同伴交流自己的礼物(有几个什么,完整的表述)
3.请部分幼儿上来和大家分享(我送给小兔几个什么做礼物)
4.大家一起送礼物,并说说你送的是几个什么礼物。
四、小动物送礼物
1.刚刚你们送了礼物,小兔说谢谢小朋友,它很喜欢。播放敲门声打断老师说话。
2.咦,这个时候谁会来,(出示PPT5)
是谁来了,它来做什么,(小老鼠送礼物来了)
送的是什么,有几个,幼儿观察、点数。(3个苹果)
3.出示PPT6-7分别是小猫、小熊来送礼物
送的是什么,有几个,幼儿观察、点数。(4个气球、2辆汽车,注意量词准确)
4.出示ppt8,小兔和动物伙伴一起围着桌子庆祝生日,开心的准备吃蛋糕了。
结束
我们为小兔唱首歌吧。(出示ppt9蛋糕,播放生日乐歌)
反思:
本次活动的重点为手口一致的点数3以内的数量。教师在教学示范中应放慢速度,清晰的示范点数的方法。完整的说出总数(送几个什么)是本次活动的难点。为帮助幼儿理解总数的含义,教师带幼儿数到最后一个数时,有一个画大圆把刚数的都围起来的动作,使幼儿感知总数为点数物体的数量集合。而且在日常生活、游戏中随机的和幼儿进行点数,幼儿映象更深。
小班数学教案反思:过生日篇二:小班数学《生日礼物》自评反思2
小班数学《生日礼物》自评教案
一、活动目标
1、练习手口一致的数3以内的实物,了解最后一个数,代表所数物品的总数。 2、在操作中理解数与量的关系。 3、体验数学活动的乐趣二、活动准备
1、玩偶:小熊、小兔、小猫各1个。
2、生日礼物:1个大蛋糕、3根生日蜡烛、2个气球、3辆小汽车。 3、音乐“洋娃娃和小熊跳舞”。 4、幼儿用书。三、活动过程
1、手指游戏,初步感知3以内的数量。
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,玩手指游戏。
2、游戏:“超市购物”,引导幼儿 手口一致地点数3以内的实物。
教师:刚才小朋友和老师玩了一个非常开心的手指游戏。今天,还有一件开心的事。今天是小熊妮妮的生日,小伙伴们要到超市乐去为她挑选生日礼物。瞧~小猫挑选了什么,(一个蛋糕)小狗挑选了什么,(两个气球)小兔挑选了按摩,(三辆小汽车)。
幼儿和教师一起手口一致地点数,引导幼儿说出总数。 3、情景活动:“生日宴会”,巩固对3以内数的认识。 (1)点蜡烛。
教师:小熊收到了许多生日礼物,非常开心~大家一起为小熊点上生日蜡烛
1
百树教育集团
吧~小熊3岁了,药店几根蜡烛呢,(教师边插蜡烛幼儿边点数,一共3根)。 (2)圆圈邀请舞(音乐为“洋娃娃和小熊跳舞”)。
反思:本次活动的重点为手口一致的点数3以内的数量。教师在教学示范中应放慢速度,清晰的示范点数的方法。说出总数是本次活动的难点。为帮助幼儿理解总户数的含义,教师带幼儿数到最后一个数时,应把点数的物体放在一起,如将两个气球放在一起,将礼物点数后放在一个礼品盒中,合为一个集体 ,使幼儿感知总数为点数物体的数量集合。
2013年11月23日
吴丹
2
百树教育集团
3
百树教育集团
小班数学教案反思:过生日篇三:小班数学教学反思
小班数学教学反思
篇一:小班数学教学反思
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,通过本次活动,我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,能激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小,并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放,并大胆的讲述自己的分类理由。乐意参与操作活动,并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中,我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果,如在按树叶的大小分
类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里,小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域,做到了个领域的相互渗透。
活动中,我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别的树叶,让幼儿目测、对比观察,大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现,大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异,这样让幼儿走在了活动前面,老师跟着幼儿的思维走,不是让幼儿当做听众,而是让幼儿成为活动中的主体,老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异,我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同,即加深了幼儿对大小的理解和感受,又增添了活动的乐趣,使整个活动有动有静,做到动静交替,使幼儿处于积极的学习状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时,即巩固了数学分类这一概念,又做到了学习内容上的提升。
另外,我在幼儿操作的时候,一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料,在老师的积极鼓励,小朋友们兴趣十足,信心十足的情况下,小朋友们都在“我快乐操作,操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中,有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师,除了要为每一节课做好充分的准备,还要做到语言严谨,特别是数学活动和科学活动中,要让每一位幼儿听
明白还都有操作的材料,才能让在动手,动脑,动口,动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧~
篇二:小班数学教学反思
本次活动难点是区别大小并进行分类,会用语言表达“大的XX给大熊,小的XX给小熊”。在活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,
我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊,小的XX”给小熊,大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久,语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴,想到草地上去玩了,他们邀请小动物们一起玩,大熊和大的动物玩,小熊和小的动物玩,幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上,这一环节和第二个环节差不多,幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。
通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,幼儿操作,老师过多的去牵着幼儿走,应该让他们独立完成,这样才
能看出幼儿对本次活动的掌握的差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中,我的语言组织还不够精炼、生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。
篇三:小班数学教学反思
着名苏联教育家苏霍姆林斯说过:“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如火花,它点燃探索和求知的火焰。”游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿的生活离不开游戏,游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动,它能给儿童以快乐并从中受到教育。我们小班结合幼儿的年龄特点,以数的活动作为研究的切入点,通过一系列的学习和实践研讨,针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点,我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学习数学知识的积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松自然,绕有兴趣的获取知识,从而取得最佳的教育效果。因此,游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、情境性的数学教学游戏:是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料,并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能。
1、将《快乐家园》教材游戏化。例如,小班幼儿学习一一对应的活动,教师创设了《小熊请客》这一游戏情境,在活动中,
“主人”小熊请小朋友帮助他,给每位“客人”(请来的小动物)送去它爱吃的水果。当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人——各种动物(玩具)及其食物,立即引起了他们的注意和兴趣,幼儿愉快地、积极地参与到活动中。在活动过程中,幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果,尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系,而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望,引导幼儿学习思考和解决问题。
2、《快乐家园》
活动在游戏中的拓展。例如《看谁吃的多》这一活动中后,在“娃娃家”游戏时,让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动,理解“一一对应”等数学概念,发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时,教师可以先提供一样多的物品,再提供不一样多的物品,逐渐提高要求。
二、操作性数学游戏:是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。这类游戏通过幼儿动手实践,体验所要学习的数学知识和技能。
如:在进行《小猫钓鱼》的活动时,幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上,不仅进一步理解了一一对应,而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少,开始小猫和鱼一样多,幼儿又粘上一只小猫后,幼儿通过亲自操作发现出小猫多,小鱼少;又粘上一条鱼后,发现小猫和小鱼又变得一样多了。
还有就是我们幼儿园发明的数学书,孩子们在翻翻(翻开书)、
看看(看清书中的标记)、做做(按标记进行操作)中,在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。
其实,我所说的这两种游戏在我们的教学活动中,常常是融为一体的。
我觉得只要我们教师从实际出发,掌握幼儿的认知特点,设计符合幼儿心理发展规律,融知识性、趣味性、实用性为一体的数学游戏,就能激发幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿玩得开心,玩有所得。
范文五:《小猫过生日》教案及反思
绘本故事:小猫过生日
《纲要》指出:小班幼儿处于语言发展的关键阶段,结合这一要求,又因为近日我班有部分幼儿过生日,所以选择《小猫过生日》这一绘本故事。因为在故事中有生动的故事情节,可爱有趣的小动物。通过营造神秘的氛围,让幼儿充分发挥想象能力并大胆表达自己的想法。
教学准备:
教具:大书、小礼物的塑封图片、与小礼物对应的影子
活动过程:
1、谈话导入:教师提问“小猫过生日的时候发生了什么事情?”
2、出示大书封面:“我们一起看看接下来发生了什么事?”
出示第二页“你们猜一猜发生了什么事?”引导幼儿观察图片。“停电了怎么办?”引导幼儿很路自己选有经验说出蜡烛,手电、打火机等照明工具。 出示第三页刺猬图片
教师提问,“大家猜猜谁来了?”、“黑黑的影子像什么?”、“你怎么知道的?” 出示第四页猴子图片
教师提问:“谁来给小猫过生日了?”“它的尾巴有甚么本领?”、“你见过那些和他一样的东西?”调动幼儿原有经验,鼓励他们大胆表达。 出示第五页乌龟的图片
教师提问:猜猜小猫又请谁来了?他的影子时什么形状的?
3、客人到齐了大家可以给小猫是自己准备的小礼物,请幼儿说一说自己手中的是什么?找到和自己手中物品形状一样的投影,把小礼物贴上去。这样小猫就能收到小朋友们的礼物了。
教案反思:
考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析,改课,最后的效果还是比较理想的。
首先在前期教具的准备上我制作了大书,这样不仅方便幼儿的观看,还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象,大胆表达想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下使家中变亮?什么样的东西是弯弯的长长的?带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么?
在课程的设计上也作了调整:起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解,我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。
在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题,在导入的环节当我提问“停电了怎么办?”时,幼儿们开动脑筋,有的说把太阳公公请出来,还有的说有月亮也能看见东西,还有的幼儿说出了打火机,蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么?”的时候有的幼儿说像小草,像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么?”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确,让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头,像小山等等。
总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象,并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿,没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多,我会在今后的教学活动中更加努力!