小心情呀
范文一：《论语》诵读活动教案
一、活动目的
走近孔子，了解《论语》一书，激发学生对《论语》的学习兴趣，选诵《论语》片断，为学生进一步诵读《论语》打下基础。
二、活动准备
1、《论语》书
2、多媒体课件
三、活动过程
（一）走近孔子
1、多媒体出示：20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，从?????? 那里汲取智慧。”
同学们知道这个人是谁吗？（孔子）
2、多媒体出示孔子的画像和简介。
3、读了简介，看着画像，你感到孔子是怎样的一个人？
（教育家、思想家、和蔼可亲、博学多才）
4、出示《论语》的一段话。
子温而厉，威而不猛，恭而安。
（二）诵读《论语》
1、介绍《论语》，出示《论语》一书。
2、诵读孔子关于“学习”的言论。
子曰：“吾尝终日不食，终夜不眠，以思，无益，不如学也。”
3、归纳学习步骤：
（1）读准，读通句子；（2）借助注释理解句意；（3）想一想，这句话主要讲什么；（4）再次朗读句子。
4、按照这样的步骤学习其他句子。
子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
……
（三）总结学习《论语》的意义
1、孔子告诉我们学习的意义以外，还告诉我胶哪些学习的方法？
（出示：勤学、多思、好问、虚心、惜时、培养兴趣……）
2、总结：诵读《论语》，不仅仅是学习语言，更是在学习我们中华民族的文化，希望大家做一个有中国灵魂、有世界眼光的人。
范文二：《论语》诵读活动方案
《论语》诵读活动实施方案
为弘扬祖国优秀的传统文化,把经典诵读纳入教育教学 计划, 作为未成年人道德实践的重要内容。 把诵读中华经典、 红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合,引 导未成年人继承优良传统,加强优秀文化熏陶,提高学生的 文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展,学校 决定在七、八年级继续开展《论语》诵读实践活动,特制定 本实施方案。
一、活动目的:开展《论语》诵读,旨在让学生在朗朗上口 的经典诵读中,感受中华传统文化的博大精深,弘扬优秀传 统文化;在学习《论语》人格修养、哲理评价的对答中,体 验“仁”的理念,潜移默化地形成优良道德思想,完善个人 品格。
三、活动主题:诵读《论语》,收获成长
四、活动时间:2015.3---2015.12
五、晨读负责人
1.语文科代表:各班语文科代表每天到前面进行领读, 起到表率作用。
2.语文老师:负责布置晨读内容以及对晨读进行评价。 六、实施方案:
1. 宣传发动阶段:(时间:2015.3月上旬) 德育处利用班会、 国旗下讲话、 周一例会等形式, 向全校师生继续宣传学习 《论 语》的意义。
2. 解读背诵阶段:(时间:2015.4----2015.10)
每周二至周五,早自习开始后的 10分钟,学生跟广播集体 诵读《论语》(每周诵读内容由学校统一印发给学生);学 生每人每周完成 2页本周诵读《论语》内容的钢笔书写,并 背诵五则《论语》。
(3)“诵读论语,收获成长”主题征文
评比对象:每班挑选 3名学生习作。
主题要求:“诵读论语,收获成长”
根据征文主题,围绕诵读《论语》,用笔记录下自己的点滴 感悟,不少于 700字。要求内容翔实,事例典型,反映真情 实感,切忌无病呻吟,泛泛而谈。
稿件上交时间:2015年 12月 1日前,各班语文教师将参赛 学生作品送至语文组。
长春市第四十五中学 2015年 3月
范文三：诵读《论语》活动方案
诵读《论语》活动方案
一、指导思想:以**理论和党的十七大所倡导的科学发展观 为指导,结合中小学生守则,进一步强化学生行为习惯养成教育,提 高人文素养。
二、活动目的:开展《论语》诵读,旨在让学生在朗朗上口的经 典诵读中,感受中华传统文化的博大精深,弘扬优秀传统文化;在学 习《论语》人格修养、哲理评价的对答中,体验 “ 仁 ” 的理念,潜移默 化地形成优良道德思想,完善个人品格。
三、活动主题:诵读《论语》,收获成长
四、活动时间:2016年 3月
五、实施方案:
1. 宣传发动阶段:(时间:2016年 3月上旬)德育处利用班会、 国旗下讲话、 周一例会、 黑板报等形式, 向全校师生宣传学习 《论语》 的意义。
2. 解读背诵阶段:(时间:2016.3.11----2016.4.20)
每周二至周五, 午休开始后的 10分钟, 学生跟广播集体诵读 《论 语》;学生每人每周完成 2页本周诵读《论语》内容的钢笔书写。 3. 推进措施:
诵读表演
评比对象:三、四、五、六年级所有班级
评比内容:诵读《论语》,诵读时间不超过五分钟。
评比要求:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态 度自然。
活动地点:各班教室
评比方式:各班全体学生在“春雷读书”活动前自选时间在各自 教室(或其它教室)完成不超过五分钟的诵读表演,由潘老师老师负 责拍摄,再邀请评委观看评选。
诵读《论语》活动方案 华村小学五年级一班
范文四：小学诵读《论语》活动方案
雅言传承文明 经典浸润人生
镇小学诵读《论语》活动方案
一、指导思想
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且蕴藏着丰富的教育智慧，其中的教育观点、教育理论、教育方法值得我们借鉴。
为落实《罗庄区中小学第四届读书节活方案动》，按照区教研室的安排和要求，继上两学年诵读国学经典《弟子规》、《三字经》的基础上，本年度将诵读《论语》作为师生同读一本经典之作的读书活动主题。通过此项活动，切实提高全镇教师职业素养，规范自己的行为准则，提升文化品位，实现教师理论素养与学科技能的综合提高，促进教师专业发展。同时经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，形成优良的道德风尚，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、活动对象
全镇小学师生。
四、活动时间
五、具体实施
(一)诵读时间
1、每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用每天下午上课之前的十分钟时间，周二、周四学生临摹经典诗文，一、三、五自由阅读。(一年级在学期初，可由教师读给学生听或听录音。)
(二)诵读要求
1((学生)经典诵读应遵循以下原则:
模糊性原则:不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则:整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则:评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2(各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
3(古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅
(三)诵读措施
1、创造诵读的氛围
各校要建立校园文化体系，充分利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏读书节专栏‘张贴关于读书节活动的照片、资料等，每班黑板报、墙报栏中设立相关栏目，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。教师要引导学生可在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。
各学校要以班级、年级组、教导处为单位层层开展讲故事、朗读演讲比赛，逐层举办朗诵活动，全校师生参加。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、完善5个制度:
(1)教师读书评价制度，对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分;
(2)学生阅读之星表彰制度，班级对读书表现较好、进步较快的学生授以“读书之星”;
(3)班级读书激励制度，通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”对学生阅读进行考评;
(4)读书等级考核制度，制定各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓;
(5)阅读成长记录袋评价制度。
另外～教师要积极开展“五个一”活动:与学生同读一本经典之作,《论语》,～读一部教育名著,叶圣陶等教育理论,～参加一次读书沙龙活动～向别人推荐一本好书～撰写一篇优秀读书反思。组织学生“十项活动”:每日一诗诵读活动～读书课活动,每周1-2节,～组建文学社活动～好书推介活动～好书换着看活动～讲故事、演讲比赛活动～读书作文竞赛活动～“阅读之星”推介活动～“读书大王”评选活动～读书现场展示活动。
(四)、检查评比措施
1.教研室不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。
2.教研室于6月上旬、12月中旬两次对师生诵读内容进行测验。
3.国庆节举行“经典诵读手抄报”评比。元旦举办经典诗文朗诵比赛。
六、成果展示设想
1、各班举行《论语》诵读活动。
2、学区举行《论语》诵读比赛。(6月、11月) 3、全镇举行《论语》诵读展示活动。(分教师、学生两个系列)
七、组织领导
组长:
副组长
成员:
范文五：经典诵读活动记录
经典诵读活动记录
时 地 间： 点： 2012、7 操场 全校师生
参加人员： 内容：
为全面提高师生的人文素养和文明程度，让经典真正 走进学生的生活，在七一建党节期间，我校举办了经典诵读 活动。 诵读中，学生们精彩地演绎了中华经典的韵味，形式多 样，意境深远。 此次活动的开展，提升了广大师生对传统文化的认识， 提高了学生的道德素养，让广大学生真正在国学经典的浸润 里进一步成为一个真正的文明市民，对党的历史和历程的认 识再一次得到了升华。
经典诵读活动记录
时 地 间： 点： 2012、10 阶梯教室 部分师生
参加人员： 内容：
为全面提高师生的人文素养和文明程度，让经典真正 走进学生的生活，在国庆节期间，我校举办了诵读经典，回 忆革命历史的活动。 诵读中，学生们精彩地演绎了中华经典的韵味，形式多 样，对中国共产党和新中国的成立进行了讴歌。 此次活动的开展，提升了广大师生对传统文化的认识， 提高了学生对革命先烈的崇高敬礼，让广大学生真正在经典 的浸润里进一步成为一个真正的中国人。
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