小屁孩姊
范文一：浓浓的乡情
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记忆中我的故乡，很偏僻，但却很美。一条清清的河上架着几座低低的小木桥，几块突兀的石头伴着几声婉转的虫鸣。穿过故乡岁月的痕迹，总有一些新的气息夹杂在斑驳的回忆里，沉淀在往事的剪影中。噢，我的故乡，是用怀念串就往事的痕迹，模糊后它又渐渐清晰起来，在心中那块阳光灿烂的方地里演绎着新的颜色，升腾着感动
故乡的天很蓝，少了城市尾气的污染，也少了高楼森林。一下子，天是那么广阔，我仿佛清朗了许多，连云朵也不那么妖娆的炫丽多姿，变得纯朴起来，还有那属于阳光的风，风中总有一丝让人不易察觉的甜味，倘若你中午时分在野外休息，那是一件十分惬意的事，清凉的风吹得你人清气爽；阳光也最温暖，照得你全身暖融融的，这是乡村的风景。就算是下雨，故乡的天空也会散发一种惆怅的灰色，雨声仿佛也是优美的旋律，或许在窗边听听雨也是一种不错的享受。
故乡的水很清，是一种特有的清。蜿蜒曲折的小河仿佛把乡村环抱起来。记忆中，我常与表叔到河边钓鱼，河底有许多五彩缤纷的鹅卵石，小鱼小虾常躲在其中。它们很滑，用手是抓不到的，所以只好用蚯蚓来钓鱼。我坐在河边，看着鱼儿在水中尽情的舞蹈，可它们就是不上钩。表叔早就没耐性了，下河凉快去了。不会游泳的我只能眼巴巴地看着清澈的河水环抱着他。太阳将最后的一抹余辉撒向大地，我收起鱼杆回去了。我没有钓到几条鱼，却钓回满满的一桶家乡的晚霞。
故乡的油菜花很美。立春过后，地里的油菜花全开了，黄艳艳的，一大片一大片地灿烂着，把整块田野布满不留一点空隙。扑面而来的清香，是无法用言语来表达的。最喜欢轻风拂过，那些花儿宛如荡漾在海岸的细细的波纹、滚动着、跳跃着，仿若掬不住的水，仿若闪烁着阳光色彩的细缎，每一朵花仿佛在对我微笑，我经不住诱惑，倒在一片花海里。
故乡的人很纯朴。在家中，每一个亲人的脸上都写满了亲切，在饭桌上，他们时不时的给我夹菜，问我有什么需要，他们少了那种客套，却多了一份温馨，邻里之间的关系也很融洽，你来我往，现在都市生活就是缺乏这种情感，或许，这就是难以割舍的一份乡情。
范文二：浓浓的乡情诗歌
浓浓的乡情?诗歌，抒发爱乡之?情
时间: 2014-12-24 阅读: 75 次 来源: 作者
家乡在每个?人心中的地?位都不一般?，它存在于我?们内心最深?处，不管去到多?远的地方，
家乡里的一?切都是思念的对象。
思乡之情并?不会随着时?间的逝去慢?慢变淡，反而会更加?的浓烈。心中的情感就是那些浓?
浓的乡情诗歌所要表达的?。
篇一、《乡愁》
故乡的歌
是一支清远?的笛
总在有月亮?的晚上
响起
故乡的面貌?
却是一种模?糊的怅惘
仿佛雾里的?
挥手别离
离别后
乡愁是一棵?没有年轮的?树
永不老去
篇二、《浓浓的乡情?》
走在故乡的?小路上
倾听着鸟语?
品味着花香?
一泓春水在?心里荡漾
走在故乡的?小路上
想起她如花?的笑容
想起她动人?的歌唱
甜甜的思念?在天空飞翔?
走在故乡的?小路上
看着小溪里?的倒影
闻着泥土的?芬芳
浓浓的乡情?在心里流淌?
篇三、《乡情》
在我离别的?时候
总有一双眼?眸
消失在山的?尽头
为我把深情?挽留
在我回来的?时候
也有一双眼?眸
把碧蓝碧蓝?的天空
沉入我的梦?中
此后，每有酒
我只会在这?片热土痛饮?
让那一阵阵?欢笑声
伴着几辈人?的回忆
于是爬上山?，摘拾淡红的?晚霞
添加丰收和?珍藏
与爱的人共?享
篇四、《一片槐树叶?》
这是全世界?最美的一片?，
最珍奇，最可宝贵的?一片，
而又是最使?人伤心，
最使人流泪?的一片:
薄薄的，干的，浅灰黄色的?槐树叶。
忘了是在江?南，
江北，是在哪一个?城市，
哪一个园子?里捡来的了?，
被夹在一册?古老的诗集?里，
多年来，竟没有些微?的损坏。
蝉翼般轻轻?滑落的槐树?叶，
细看时，还沾着些故?国的泥土哪?。
故国哟，啊啊，要到何年何?月何日，
才能让我再?回到你的怀?抱里，
去享受一个?世界上最愉?快的，
飘着淡淡的?槐花香的季?节。
篇五、《乡愁》
小时候
乡愁是一枚?小小的邮票?
我在这头
母亲在那头?
长大后
乡愁是一张?窄窄的船票?
我在这头
新娘在那头?
后来啊
乡愁是一方?矮矮的坟墓?
我在外头
母亲在里头?
而现在
乡愁是一湾?浅浅的海峡?
我在这头
大陆在那头?
篇六、《浓浓乡情》
望一望那座?山，那座长白山?，那座家乡的?山。
看一看那条?江，那条长长的?江，那条家乡的?江。
那座山伴我?出生，那条江伴我?成长。
漂泊的人儿?，何时回到你?的家乡。
一片红红的?枫叶寄去故?乡的思念。
一张贺卡带?去亲人的关?怀。
滔滔江水在?吟唱，沙沙树叶在?低语。
回来吧，你的归宿在?这里。
篇七、《乡情浓浓文?》
多少回魂牵?梦绕
多少次彻夜?无眠
我的人虽在?他乡住哟
我的梦却栖?息在故乡的?田园
他曾经清贫?的家乡呀
却一次次让?我泪把衣沾?
春天来了
蝴蝶与蜜蜂?在花间舞蹈?翩跹
夏天到了
有清澈的池?塘水波涟涟?
秋天来了
沉甸甸的稻?穗挂满了太?阳的笑脸
冬天到了
白雪映衬着?大红的窗花?儿与春联
都说故土难?离
儿时只把这?沉重的话语?当作笑谈
现如今
已是身在他?乡许多许多?年
看惯了春花?秋月鬓发已?被雪染
才懂得
那浓浓的乡?情哟
深深地深深?地
沁进了骨髓?刻在了心间?
总会在灯火?阑珊的夜晚?
让自己的心?自己的魂
一次又一次?飞翔在
生我养我的?故园
篇八、《那一缕浓浓?的乡情》
生命里 第一眼见到?的地方
会永久地刻?在心里
在模糊也不?会迷失
走的在远 阔别在久
那味道都是?如此的刻骨?
就像妈妈的?味道 一生都会铭?记
嗅惯了茅屋?草舍的泥香?草味
习惯了赤脚?走在荒山野?地
从那时起 血液里
一直都散发?着泥土气息?
注定我和你?
今生来世都?不离不弃
外面的世界?在美丽
感觉都不属?于自己
灯红酒绿在?诱人
那颗心都不?会在外休憩?
远方有一种?呼唤
离家越久 就越清晰
毛坯土炕 粗茶淡饭
在妈妈的叮?咛里缝起
爸爸磨厚的?老茧
挥舞在冰天?雪地
火盆旁妈妈?讲的故事
温暖着儿时?所有的冬季?
麦浪翻滚掩?不住蝈蝈的?歌唱
蓝天白云笑?看着鹞鹰鸣?啼
遮天蔽日的?鸟群
白雪皑皑的?雪地
像一幅山水?画
镌刻在深深?地记忆
对于漂泊的?浪子来说
乡情 就是一缕炊?烟拧成的绳?子
一头系在远?方
一头系在故?里
越想挣脱 越想逃离
越出现在魂?牵萦绕的梦?呓
范文三：浓浓的乡情
主持稿
甲：人是家乡好。月是家乡明。山是家乡翠。水是家乡粼。
乙：故乡的歌是一支清远的笛 总在 有月亮的晚上响起 。
丁：故乡的面貌却是一种模糊的（chàng wǎng）怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
合：五（3）班主题“浓浓的乡情”现在正式开始！
甲：家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。
乙：家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。
丁：秋天是思念的季节，那枚枚黄叶也是一份份哀愁??下面有请 韦婷同学朗诵：《秋思》
丁：谢谢韦婷同学，你朗诵的真好，请回位坐好！
甲：下面，还有那位同学有收集古诗词的资料，请拿上来让同学们欣赏！
合：下面请欣赏由_钟佳颖、甘潆圻、罗澜、同学带来的节目《静夜思》歌曲 1，下面是知识抢答题，我说上句，你接下句
举头望明月， 低头思故乡。
露从今夜白， 月是故乡明。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春草明年绿， 王孙归不归。
海上生明月， 天涯共此时。 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
独异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
甲：请俆雨莹同学来介绍介绍咱们的家乡吧！
乙：好了，听完了俆雨莹同学的介绍，大家是不是已经垂涎三尺了呢？ 甲：家乡里有我快乐的时光，
乙：故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。
合：同学们！五（3）班“浓浓的乡情”活动到此结束，感谢各位的参与！
范文四：浓浓的乡情
------人教版五年级上册语文园地二·口语交际
《浓浓的乡情》教学设计
教学要求：
“浓浓的乡情”是一节参与性很强的口语交际课。主要是以表演等行式表达对家乡的思念之情，教学中，教师既要激发学生的表演热情，促使他们能把家乡的变化表达出来，同时表达对家乡的热爱之情。 又要引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到语言锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力，提出自己的一些建议。
设计意图：
本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中得到提高。
设计理念：
1、突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。在生活中去实践，在实践的过程中使学生受到教育，学会方法，形成能力。
2、口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。为避免某些同学总处于倾听的状态，教学训练中采用了组内商定、质疑、补充、评价等多种形式，把任务落到每一个学生身上，强化了学生参与意识。
3、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此，本设计要注意让学生在交际过程中积极参与，以便全面提高交际能力。
教学目标：
１、课前搜集有关家乡景色和家乡变化的资料，从中感受家乡的美丽、迷人，真诚赞美家乡、热爱家乡。
2、通过讨论交流，商量设计出本次活动的计划。
3、鼓励学生积极参加讨论，学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
课前准备：
１、课前布置学生收集关于赞美家乡的诗歌以及其他信息。 ２、制作有关课件。
教学过程：
一、创设情景，调动兴趣，激发欲望
１、播放多媒体课件，并展示出家乡的美丽景色：
教师启发谈话：同学们，我们每一个人对自己的家乡都并不陌生，现在我们虽然远离家乡，但是每一个人对家乡都有一种浓浓的思念之情，并且准备了许多和思念家乡有关的优美的诗歌以及歌曲等，谁能用自己的方式来表达自己对家乡的热爱和赞美之情呢?
（1）小组交流自己的准备，鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
（2）小组互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的同学在班中进行交流。
（3）推选到的同学到讲台前向大家展示课前准备的关于赞美家乡、思念家乡的诗歌、歌曲，以及其他的物品，其他同学认真倾听传达给人们什么样的信息。
2、播放课件，引导学生赞美家乡。
二、小组交流讨论
1、明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2、组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
3、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。
5、小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。
三、引导交流，指导分组，展示活动方案
1、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。
2、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。
3、师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。 总结
同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，
不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。 教学反思
一、充分挖掘教材，开发口语交际文本资源。教材是教学中最核心的资源，只有吃透教材，拓展教材内容，才能百教不离其宗。这节课，我围绕“乡情”，启发学生思考，交流，效果不错。
二、创设交际情景，激发学生口语交际兴趣. 口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。这节课，我采用了组内商定、全班交流等形式，让学生在参与中体验快乐。
三、充分关注课外，开发口语交际生活资源。农村学生虽然没有城里的孩子在前沿资源方面接触得多，但农村也有广阔的学习资源。这节课，让学生围绕“乡情”进行交流，因为对学生来说都很熟悉，所以有话可说。
四、实行双向互动，积极拓宽口语交际空间。这节课突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。我启发学生先畅谈家乡的景色，再赞美家乡，在交际中，开阔了学生的思路，打开了学生的话匣子。
五、调动全员参与，培养学生口语交际习惯。口语交际的终极目标是培养学生良好的交际习惯。培养学生的口语交际能力，应相信学生、放开学生。这节课，展示时，大家兴致勃勃，有的唱起了家乡山歌，悠扬婉转；有的朗诵了诗歌，让人激情豪迈；有的介绍家乡的风
味小吃，让人垂涎欲滴；有的带来了具有特色的家乡小制作，让人赏心悦目?训练了学生倾听、表达、组织活动等能力，效果良好。
范文五：浓浓的乡情(4)
372 班“浓浓的乡情”主题队会活动
————“颂家乡，爱家乡”语文实践活动 开场白：
甲：人是家乡好。月是家乡明。
乙：山是家乡翠。水是家乡粼。
甲：故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 。
乙：故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
合：372班主题队会“浓浓的乡情”现在正式开始！
第一环节： 话乡音
甲：家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。
乙：家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。 甲：下面请欣赏集体朗诵：《 月亮粑粑 》。
乙：家乡话，是最娓娓动听的语言；家乡话是每个人的第一语言。下面开始集体游戏：“翻译家乡话”。
甲：游戏规则如下：由老师指定的同学作答，回答主持人提供的一个普通话字词或句子，把它翻译成湘阴话。
第二环节： 诵乡思
甲：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念；
乙：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。
合：下面请欣赏由____、____.....同学带来的朗诵：“古诗里的乡思”
第三环节： 忆乡情
甲：忘不了临行之前亲人嘱咐；
乙：铭记住飘泊万里叶落归根。
甲：让我们走进那一片《外婆的澎湖湾》《父老乡亲》。请欣赏歌曲。 第四环节 ：赞乡味
乙：乡思牵动多少人，乡情牵动多少心；
甲：乡梦牵着多少爱，乡愿牵着多少魂。
乙：请_____同学来介绍介绍咱们的家乡吧！
甲：是的，如同_____同学所说的，我们的家乡的美食佳肴数不胜数，那么今天，我们给同学们带来了咱们家乡的名小吃——姜盐茶！（或麻辣龙虾）
乙：好了，听完了两位同学的介绍，大家是不是已经被唤起熟悉的味道，垂涎三尺了呢？
第五环节： 颂乡景
甲：介绍完了好吃的，作为一名湘阴人，不能不对自己家乡的风景名胜熟悉了解。下面，就请————同学当小导游，引领我们到这片美丽的土地上去走一走，看一看吧。
乙：咱们班不但有小导游热情四溢的介绍家乡，更有把家乡装进脑海，通过生花妙笔描绘出来的呢！让他们将画作展示出来吧！ 结束语：
合：美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。
甲：家乡里有我快乐的时光，
乙：故乡的明月像爷爷奶奶慈祥的脸庞。
合：不论我们长多大，不论我们离家多远，我们的根永远在故乡！同学们！372班中队主题队会“浓浓的乡情”活动到此结束，感谢各位的参与！
2014-9-28
