日骆希珊
范文一：小班认识的物品教案
精品文档
小班认识的物品教案
认识小手
一活动目标:
1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程:
一开始部分
师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”二基本部分
1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手,老师请幼儿数一数自己有几只手，
知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的,你是怎样比的,小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
1 / 7
精品文档
举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。师:我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长,找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿:“哪个大，哪个小,”老师伸出一个手指点东西，介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。
以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
手的作用。师:我们大家都有一双手，那么手有什么
2 / 7
精品文档
用处呢,我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
保护手。师:手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
小班科学——认识蔬菜喜乐多
幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。
活动目标:
通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。
1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3.认识色彩。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3 / 7
精品文档
教学准备:
1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。
2、蔬菜模型，图片每人一份。
3、蔬菜、挂图一份。
4，蔬菜拼盘一个
教学过程 一、引入:
小朋友们好～今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事:
从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊讶，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗,”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢～”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧～”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说:“为了避免在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。
收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获;而农夫却在兴
4 / 7
精品文档
高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他来到田间，把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么东西都没得到，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。
二、回忆蔬菜,
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜,
2、我们吃的蔬菜是他的什么部位
3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不
同的生长方式。
三、蔬菜分类-连连看
请小朋友们把自己平时看到过的蔬菜何森丽丽的小动物们分享吧～
森林里小猪特别喜欢吃蔬菜的根，小鸭子喜欢吃蔬菜的叶子，小猴子喜欢吃蔬菜的果实。现在请小朋友帮他们找到自己喜欢吃的蔬菜吧～
出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分
5 / 7
精品文档
类。大体分为
四、 三、结束部分:表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了 小朋友看这是什么,回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
而且，今天小品朋友们都知道了蔬菜的哪些部位是可以吃的，这样小朋友们回家就可以帮助爸爸妈妈们摘菜洗菜做个能干的厨房小帮手啦～
活动名称
认识圆形
活动目标 1(知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2(能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备
1(自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2(教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程
一、引题，引发幼儿兴趣。
1(今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一
6 / 7
精品文档
起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2(朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。
二、提出问题，认识图形。
1(宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。
然后讲解圆形的特征:边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2(因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。 请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3(现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4(请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。
活动结束
7 / 7
范文二：整理自己的物品教案
《整理自己的物品》教案教学目标:1、从教学生整理书包入手，教学生学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。活动过程:一、创设情景导入，引起感情共鸣1(猜一猜: 小小一间房，书本文具里边藏，我们学习离不了，天天陪我上学堂，是什么,书包师:对，我们都是一群快乐的小学生，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，有几本书和老师说了些悄悄话，大家想不想知道啊,我们一块来看看吧。2、书本不好意思而又委屈地说:你们别笑话我，原来我可不是这个样子的，我也和其它书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里，和其它书呀、本子呀挤在一起，有时甚至还躺在地上。没多久我就变得成现在这个样子了，我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了，求求大家帮帮我，把我带走吧～师:你们会整理书包吗,生:会～师:会整理书包的小朋友这么多啊～看来你们都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友会整理书包，那我们就进行一个比赛，比比谁整理得又快又好。生:好～3、师定时，生整理书包，教师巡视师:在刚才的比赛中，有 3 名同学整理的又快又好，想不想知道这是为什么,生:想～师:请他们介绍一下为什么整理的这么快，这么好,4、请前 3 名学生展示整理好的书包，说一说自己是怎样整理的，说的好奖励一颗小五星。教师和学生一起总结:整理书包时，要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。师:现在，小朋友会整理了吗,(会了)今天我们就来举办一个我自己会整理的技能大比拼活动，看哪个小朋友整理的最好，哪个小组表现得最好，将会获得这个比赛活动的冠军。(引出课题板书:我自己会整理)二、竞赛激情，榜样激励，活动贯穿，互助合作活动一:让书包变整齐1、师说明比赛规则:定时整理书包，小组合作，看哪组最先完成任务，哪组就会获得一面奖旗。2、进行比赛，教师检查整理书包的情况3、请获奖小组说明获奖原因并颁发一面奖旗。4、请没获奖的小组说明没取得奖旗的原因，吸取经验。5、教师引导生总结整理书包的方法:书背要对齐，从大到小依次放，分类整理。板书:分类、整齐过渡:获奖的同学别骄傲，没获奖的同学也不要灰心，在下面的活动中，只要你努力，就一定会取得好成绩的。活动二:给书包减肥师:看着整理好了的书包，你们心里高兴吗,(高兴)掂一掂你的书包，感觉怎样,(很重)那背起来怎么样呢,(很不舒服)是啊，书包里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥。好吗,1、小组讨论，想办法解决2、集体交流想法生:整理书包，把当天不需要的东西放在家里。生:你把不需要的东西放在学校，每天回家想看什么就带什么。师:小朋友的办法真多，你认为哪种办法最好,生齐说:第一种办法最好。师:怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢,生:看课程表整理书包。师:请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课,(展示课程表，指名读)让我们动起手来，为我们的书包减肥吧。3、学生再次整理书包师:现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里，哪个小朋友最先完成将会获得老师的奖励。(学生完成)师小结:
抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样,(轻多了)是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。活动三、我会整理东西过渡:小朋友整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵:我有一双灵巧的手。1、读儿歌，放松自己我有一双灵巧的手，样样事情都会做:理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。2、整理书橱五、总结师:自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小主人”。
范文三：自己的物品自己用教案
精品文档
自己的物品自己用教案
课时:1课时
教学目标:
1、知道废旧物品也可以重新利用。
2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。
3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。
4、明白废旧物品再利用可以节约资源。
教学重点:小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学难点:利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学用具:
教师:提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。
学生:塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。
教学过程:1、看动画，知道地球妈妈身上的资源越来越少吗,
一、启发:师展示已经完成的各种玩具，学生猜猜是什么做成的,
二、讨论:自己小组有哪些材料,可以做成哪些玩具,
三、学生制作小玩具等物品，教师指导。
四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利
1 / 21
精品文档
用，激发学生的环保意识。
详案:
一、播放课件:
方案一:了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出:孩子们我们该怎么做呢,
图片;很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如:汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛??.于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶?..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢,
方案二:
生:我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。
师:你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊～
生2:那我们可以少用这些资源啊～
师:真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢,
生3:那就把这些用旧了的东西再用起来吧～
师:你太会想办法了～今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧～
2 / 21
精品文档
示课题《废旧物品再利用》
师:来我们一起读两遍～
生齐读课题。
预设
生:我们可以把一些用过的东西再利用起来～
师:真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源～今天我们就要把这些废旧物品利用起来～示课题:《废旧物品再利用》
师:我们一起读两遍生读课题。
二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么,
1、看图片，激发学生制作兴趣。
题目:示饮料瓶子制成的于具小车图片。
大家猜猜这是什么做成的,
生:瓶子。
师:哇～一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。
师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。
2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可
3 / 21
精品文档
以做成什么,
师:大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么,商量可以做成什么,然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。
学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报:整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。
师:大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。 师:现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成什么,
生1:我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。
生2、生3、生4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。
师:可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢,
生:我们可以一个人做一点。
师:大家的想法真不错。
师:嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，
4 / 21
精品文档
一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢,
生思考发言:把这些垃圾收起来。
如果生回答不出来，教师提示:我们做这些东西后还剩了一些垃圾??.
生7:最后一个同学把这些垃圾收起来。
师:你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。
三、学生制作物品，教师巡视指导。
师:刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧～
不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗,
生齐:能～
师:好，开始小组合作吧～
四、小组展示作品。
1、整顿纪律。
师:做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。
2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利
5 / 21
精品文档
用，现在大家展示的时候说说自己是几小组,用了哪些废品，做成了什么,
在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说,别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。
现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作,
组1:我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。
提醒掌声。
组2:3、4、5、6??.中间环节注意提醒掌声。
四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。
1、猜猜这些废品被送到哪里去了,
师:刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了,
生1:废品回收站。
师:废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢,
小游戏:猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的,
塑料盒衣服——塑料瓶子
6 / 21
精品文档
废纸、报、历——新书本
例:示图:“成堆的塑料制品
师:猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢,
生1:我想是又做成了瓶子了吧～
生2:做成了盒子。
师:你们都这样想的吗,
师:示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成??
示图:玻璃瓶子，杯子
师:这些玻璃制品又到哪里去了呢,
生1:我想还是回到工厂去了吧～
师:示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。图示:坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如:瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子??..
示图:废旧书抒等纸制品。
师:这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢,
生1:新书
师:答对了～
生2:报纸、本子
师:大家可真聪明，一下就猜中了。
示图:“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制
7 / 21
精品文档
品”“废旧橡胶物品”
这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车;人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了， 身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。
孩子们让我们行动起来，在生活中也要注意回收利用废旧物品，地球妈妈的资源，我们就从今天开妈吧，下课后，把自己小组的垃圾分好类，派一个同学倒进垃圾筒里去，让我们教室也和地球妈妈一样，露出笑容吧，下课，再见～
一年级品德与生活上册教案
《我自己会整理》
教学目标: 1.能表现整理自己东西的愿望。.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。.德育目标:教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 第四课 我自己会整理
教学目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
8 / 21
精品文档
4、德育目标:教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备:
1、学生课前准备:想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处,
2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
教学活动过程:
一、游戏明理:
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时:第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名:为什么找得这么快,
4、根据学生的话总结:
妈妈给收拾书包的，引出有条理。
再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题:
9 / 21
精品文档
我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处,
6、比赛:
老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
指导两名学生分类表演收拾书包。
学生观察、比较、评析。 二、激情:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢, 1、录像:消防员出勤前后、学生谈自己的体会、录像:杂乱的施工现场、学生谈体会 三、导行:整理自己的书 1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践:学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师:一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗,出示53页第四幅图。他们合作得怎么样,
四、小组合作:
1、将学生分为四大组:书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
10 / 21
精品文档
2、整理原则:方便美观
3、学生自由选择，结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些,
2、录像:学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结:自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测:
1、请同学们把书打开，师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业:练习收拾书包和摆放书本。
教学后记:
这节课，贴近学生生活，符合学生实际。学生能亲自体验，主动探究，在学习中发展，在发展中学习。使儿童养成良好的生活习惯，获得基本的生活能力，获得对社会、对生活的积极体验。
师:看，这是什么,
11 / 21
精品文档
生:是书包。
师:对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢,
生1:是我妈妈。
生2:我自己整理书包。
师:有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢,我们一起来听听。
师:我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包,下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。
师:你们看，她整理的书包怎么样,谁来说说她是怎么整理的, 生:她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师:观察真仔细，奖励他一颗小五星。
生:他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师:说得真清楚，奖励他一颗小五星。
师:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们～我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗,请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请
12 / 21
精品文档
小朋友把书包里的东西放在桌
子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。
师:在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干～
师:看着整理好了的书包，你们心里高兴吗,如果书包很重，那背起来怎么
样呢,是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗,请同桌的两个小伙伴互相说一说。
生1:整理书包，把当天不需要的东西放在家里。
师:怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢,
生2:看课程表整理书包。
师:请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课,让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
师:现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。
13 / 21
精品文档
师小结:抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样,是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
*课间休息:小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵:我有一双灵巧的手。
[我有一双灵巧的手，样样事情都会做:理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。]
师:是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师
这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西,
师:七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。
[多媒体展示镜展示情景]
师:我们来问问xx:为什么你每次都找得慢一些呢,
生:这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。 师:Xxx，你为什么每次都找得快,
生:这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。
师小结:看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来
14 / 21
精品文档
就非常方便这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。
师:你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗,让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。
师:请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。
师:现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。[指名2-3名展示整理好的学具盒]
师:小朋友都想上来展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。 师:我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗,
生:清洁屋、小书桌。
师:瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗,
生1:小朋友看完书乱扔，没有整理好。
生2:用过清洁用具的小朋友没有放回原处。
师:对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理,其他小朋友就为他们加加油。
[多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景?展示整理好的
15 / 21
精品文档
小书桌]
《我自己会整理》教学设计
教学目标
情感与态度:能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。
行为与习惯:初步养成自觉整理的良好习惯。
知识与技能:初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
过程与方法:在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。 教学重点
发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点
使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学准备
教师准备:制作教学课件;准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱，课程表。 课时安排
1课时。
完成话题“我自己会整理”的教材内容。
教学过程
16 / 21
精品文档
活动一 整理很重要
师:同学们，我们已经入学快一个月了，老师想了解一下:你的书包都是谁整理的,
生:1、家长 、自己
小结:老师很高兴地看到，有的同学在这么短的时间就学会自己整理书包了，真了不起。老师还发现有的同学还没有这方面的能力，还需要家长的帮助，别着急，今天我们就一起来学习整理的方法，通过今天的学习，以后我们都能自豪的大声说:我会整理
板书课题:我自己会整理
[出示课件:我自己会整理]
活动二 我会整理书包
1(课堂小调查:我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的,
2(提问:有哪些同学平时是自己整理书包的,你是怎样整理的,
3(学生演示:整理书包。
提问:大家观察演示的同学是怎样整理书包的,
提问:那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法,
17 / 21
精品文档
板书:有序放、分类
放、固定的地方
提问:这样有什么好处呢,
4(过渡:明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。
[播放动画:整理明明的书包和文具]
动手操作:请学生操作电脑，整理好书包。
5(小结:看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。
板书:方便 省时
6(创设情境。
[播放动画:怎么整理呢,]
出主意:小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。
7(实践操作:整理书包比赛。
请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。
赛一赛:请同学们把《品德与生活》教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。
教师采访:请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快,
18 / 21
精品文档
实践操作:看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗,
互评:请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。
展示:把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。
提问:看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀,
8(实践活动:给书包减减肥
提问:同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢,
提问:那么，就让我们来给书包减减肥～现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。
提问:同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗,
9(小结:如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。 活动三 巧手来整理
1(过渡:你们学会了整理书包，多能干呀～下面我们来做个游戏，看谁找得快。
2(游戏活动:看谁找得快。
游戏要求:这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求:4个圆片，5根小
19 / 21
精品文档
棍，8个三角形，看看谁快一些。
3(提问:为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些,
4(小结:把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观吧～
5(提问:平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢,把自己能做到的，在圈里涂上红色。
[出示图片:“生活技能”大赛展风采]
6(提问:除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些,
追问:这些事情，平时在家里大部分由谁来完成,
追问:如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样,
小结:我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。
7([出示图片:配图儿歌]
8(总结:这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧～
20 / 21
精品文档
[出示图片:自己的事情自己做]
我们是自理小能手，
样样事情都会做，
清书包，
叠被子，
理书桌，
收文具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
板书设计
我自己会整理
21 / 21
范文四：认识自己的教案
精品文档
认识自己的教案
一、教育教学目标
1、情感、态度与价值观:树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、知识与能力:学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
3、过程与方法:学议导思
导读法 活动法 讨论法
二、教学准备:
1、搜集素材
2、制作课件
三、教学重点:如何认识自我。
教学难点:如何悦纳自我。
四、学情分析:
1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，
1 / 22
精品文档
学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差;
2、 情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。
五、课时安排:两课时
第一课时 认识你自己
导入新课
师:课件显示:《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是:什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路,
谜底:人。 箴言:认识你自己。
师:同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客
2 / 22
精品文档
观、正确地认识自己、悦纳自己呢,请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
学
自学导纲:
1、我们每一个人是否都是一个独立的个体,
2、我们可以从几个方面来认识自己,
3、怎样正确认识自己,
4、为自己画像。
师:请同学们阅读课本26页“心灵导航”的内容，思考导纲中的问题。
议
1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。一号为第一个，二号为第二个，三号为第三个，四号为第四。
2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。
导
一、我们每一个人都是一个独立的个体。
二、我们可以从三方面来认识自己:1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如:我是个高个子，我是个短发女孩等;
2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的
3 / 22
精品文档
观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等;
3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。
三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己，并且还要用发展的眼光来看待自己。
思
请你概括1、长颈鹿:“我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。”羊:“为能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。”
2、随着生理的不断成熟，我们的内心世界越来越细腻复杂，于是常常会为别人怎么看自己，自己是否受人喜爱等问题所困扰。
小结 :通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象，以利于学会悦纳自我，完善自我。
第二课时悦纳自我，完善自我
导入新课
4 / 22
精品文档
师:黄美廉出生于台南，父亲是位牧师，出生时医生疏失，造成脑部神经受到伤害，以致颜面四肢肌肉都失去正常作用。嘴向一边歪曲，口水不住外流。
师:听完这个故事我们的内心都会有所震撼，那我们怎样才能悦纳自己、完善自己呢,请同学们翻开课本27页第二单元第二课。
学
自学导纲:
1、什么是悦纳自我,
2、怎样悦纳自我,
3、悦纳自我的好处是什么,
4、怎样完善你自己,
师:请同学们阅读课本27页“心灵导航”的内容，思考导纲中的问题。
议
1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。一号为第一个，二号为第二个，三号为第三个，四号为第四。
2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。
导
1、悦纳自我，就是欣然地接受自己。
2、悦纳自我可以从三方面努力:客观地评价自己欣赏自己的优点接受自己的不足。
5 / 22
精品文档
3、悦纳自我是心理健康的表现。当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。
4、完善自我应做到:发扬优点。克服缺点。追求进步。
5、师:根据以上活动，你认为哪些方面你已经达到，哪些方面通过努力可以进一步完善的。了解了怎样完善自己，请你完成课本28页的“自我完善的设计”。除了生理自我中的某些方面难以改变，我们应不断完善可以完善的方面，提升内在品质。同学们可以从以下几个方面树立自己的形象: 1、 注意外在形象，培养自己的气质、风度;
2、 培养活泼、开朗、豁达的性格;
3、 语言、行为文明礼貌。
思
1、我们可以通过下面几个方面完善自我
A追求进步 B 发扬优点C 克服缺点D 学会用发展的眼光看待自己
2、一个人对自己的认识可以是多途径的。下列正确认识自己的途径和方法有A 自我评价B 与他人比较C 倾听他人评价D 以父母说的为标准
“认识你自己”主题班会教案
一、活动主题:正确认识自我，分析自我，调整自我。
6 / 22
精品文档
二、活动目的:
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点:肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点:客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析:
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足;也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。 活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获;因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生
7 / 22
精品文档
接受。
结构设计:通过导入——分析问题——解决问题——提升、内化行动。
四、活动过程:
一)导入
1 看图取名
师:我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。 这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
老师讲故事
师:有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说:“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的
8 / 22
精品文档
部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
老师小结
台湾文人林清玄说:“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑;与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，
任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二)正确认识自己活动
1、鼓励各个同学争先恐后表现自己
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。 ——高尔基
1 学生发言:
如:精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母
9 / 22
精品文档
关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实 害羞 有礼貌 乐于助人 可靠 快乐懒惰 有进取心 整洁 身体健康合群 勤奋 认真、幽默 好幻想 孤独 爱表现 果断 勇敢 有毅力 谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师: 通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处, 学生分析:能帮我们树立自信;能帮我们找到自尊自信的支点;能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力?
4、认识缺点
师:你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢,请大家说一说。
师:认识缺点有必要吗,为什么,
学生发言:不认识自己的缺点，容易因自负而失败;优点可能会受到缺点的影响;只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评;就会骄傲;只退不进，失去尊严??
师:我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢,
学生分析:容易形成嫉妒虚荣的心理;容易形成自卑
10 / 22
精品文档
心理;形成消极情绪?? 师:那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言:我会告诉他:尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处;正确看待自己的缺点，想办法改正;根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准;要比自信，比勇气，比前进的方向?
三)教师结束语:每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡;泰山不拒细小沙石，才变得高大;蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜;我们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动:根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果:及时反馈，，可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标----连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。
“欣赏我自己”主题班会
11 / 22
精品文档
一、活动目的
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容
1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式
、个人技能表演，讨论，个人演讲
四、活动准备
1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。要求:活泼、新颖、明了。
五、活动程序
1、小品:《自卑?自负》
,主要事件,电视台招收主持人准备开办一个反映学
12 / 22
精品文档
生生活的栏目。通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小,对自己的才能有了一定的了解，自负的小,则对自己的能力有了新的认识。两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
,得出认识,玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢,是对自信敬而远之，还是傲视一切呢,答案是否定的。人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画
姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、手风琴独奏《北京喜讯传边寨》
主题:反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4、方言荟萃
我们五十六个民族汇成了中华民族
大家庭。北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。由两名同学表演《方言荟萃》。
5、独唱
张凯独唱歌曲:《我爱米兰》
6、“请你珍存”活动
13 / 22
精品文档
方法:以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意:以写优点为主。但要注意:称赞要由衷、贴切。
目的:一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。一般说来，人都需要
听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。
过程:先是分组分别为所指定的组员写评语，然后请这些同学上来念大家的评语，并谈谈自己的感受。大家谈得都不错，挺有感触的。
其中魏明君同学说到:对于同学们对我的这些评价，我很感动。其实，我不象他们所说的那么好。我有时也很任性。我是个外向型的人，做事冲动，常常不计后果，而同学们对我的包容和忍让，令我十分感动，我将尽我所能争取在学习和生活道路上做得更好。有的同学也许会说，主题是“欣赏我自己”，干嘛尽说自己的缺点呢,这是因为我真的认为，人只有认清自己的优缺点，才能避免盲目自大，从而做到真正的自信。
一向文静，甚至是很沉默的文秀馨同学也被推荐上来发言，大家也许是想借此机会多了解一下她吧。她是这样说
14 / 22
精品文档
的:我想这个活动的初衷无非是通过别人的眼睛看自己，以便更好地悦纳自己，增加自信。所以无必要读出其中的每一条，我选了其中的两条??这两以“不太了解”开始，或许平日我与大家接触不多，但令我欣慰的是班级组建仅两个多月，大家已经发现我真诚友善的一面。以上两条都或直接或间接地提到了我“静”。我希望大家眼里我是“静”而非“孤”。因为孤者，寂寞孤僻者也。其实与一般朋友或同学相处时，我或许不会与你海阔天宽地神侃，也不会与你一同疯笑，但只要你需要我的帮助，我会伸出双手。第一条中用了一个形容词“多才多艺”，我那点雕虫小技能配得这一词，令我受宠若惊。大家将我那几点几乎人人都有的优点，放大给我看，使我增加了自信，更有助于完善自身。
7、班长总结
班长王婉宁:今天，在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中，我们看到许多同学都登台献技，他们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻、不大显山显水的;我们看到他们的拿手绝活，有大家比较熟悉的，也有鲜为人知的，我们还看到他们的优点和长处，有大家已经发现了的，也有在这之前没被发现的。四十五分钟下来，我们不难认识到，“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬，“欣赏自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”，它需要我们用心去观察他人和解剖自己，从不同角度、各方面作全面的认识与分析，
15 / 22
精品文档
从而知道我们该欣赏什么、怎样欣赏。
班会中的小品也给了我们很多启示。每个人都有自己的优点和长处，这是大家都明白的道理。但可能不是所有的人都是以这种标准去看待他人的，尤其对我们学生而言，以学习成绩来评价一个学生已经是很普遍的了。这种评价标准会抹杀一个学生的某些闪光点，甚至会引发自卑自闭的心理，是片面的，不是我们所提倡的。作为新一代的青少年，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自信心，学会相信自己;只有相信自己。才能欣赏自己、塑造自我。
最后，我祝愿同学们能够在欣赏自己的过程中发掘自我、完善自我，找到自己的契合点，去迎接挑战，实现人生理想～谢谢～
六、活动要求
统一着装，穿着校服。
各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。
七、活动后记
1、作为班级，要增强凝聚力，形成优良的班，互相欣赏、彼此接纳是一切工作的基础。
2、在未来面对众多的竞争对手，如何迎接严峻的学习挑战,如何接受挫折,这是每个人都不能逃避的问题。而自信、自我接纳，是一切问题的解决所必不可少的前提条件。
16 / 22
精品文档
3(在这次活动中，上台表现自己的同学，都在平时表现的比较文静，我们这个班会就是
要给他们一个施展才华的机会，让他们能惊喜的发现日常不曾发现的自我，也让大家会欣赏他们，在这样一种互相赏识的氛围中，既增进了同学之间的关系，又可让他们重新找回失落的自信心，扬起风帆，乘风破浪，去迎接生活中的挑战。
4(班会课一方面大家对班级产生了很强的自信心，觉得“我们不差”。我想，自信是成功之母，自信心的树立，不但对同学个体，而且对整个班级受益无穷的。另一方面，那些平日不够自信，甚至有此自卑的同学，在接受了别人对自己的赏悦后，都很欣喜，在欣喜之余，也都能认识到自己的不足，也决心努力向大家所赞誉的那个方向去努力，去好好表现。
“找亮点”确立阳光宝贝目标班会设计
[设计意图]:
根据我校“赏识成就阳光人”的办学思想，设计了本堂学生确立进步目标的班会课，力求通过本堂课帮助学生肯定自身积极的方面，找到自身的亮点，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身认知、自我评价的水平，使学生更好地赏识自己，赏识学生继续前进的信心。
[目标]:
17 / 22
精品文档
1、通过找亮点活动使学生能够认识自我，赏识自我，建立自信心，以健康心态面对困难，迎接挑战。
2、通过学生自我找亮点的活动，帮助学生深入了解自己，肯定自己的长处，树立自信;同时在相互找亮点的过程中，感受被他人赞赏的快乐，学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过学习与活动，培养学生的自信、乐观、接纳他人。
重点:在找亮点的活动中，学会赏识自我，赏识他人，提高自信心。
难点:在找亮点的活动中，如何激发学生积极的参与到活动中去。
[准备]:
1、教师准备:课前进行优点大搜索问卷调查;准备活动音乐;课件。
2、学生准备:准备亮点的展示内容和形式
[程序]:
一、暖身活动:活动“我的手”
活动过程:
1、学生观察:自己的手。
2、组内交流:和同学比比看，你的手有什么特点,
3、全班反馈:从刚才的比较中，你有什么发现?找学生回答。
18 / 22
精品文档
4、教师引导:
5、揭示活动内容，出示课题。
二、游戏:亮点“爆炸”
游戏规则:用“XX:你很诚实。上次??”这样的句子为同学找亮点。 教师提示:赞美别人要发自内心，态度要认真，要准确恰当。表达得越清楚，选择的事例要有说服力。
游戏一:给他人找亮点 玩法:老师手中有一个红色的箱子，我们四班全班同学全被装在了里面，我们将随机的抽出一个同学来，由大家去发现他身上的闪点，然后让这名同学说感受。
游戏二:给同桌找优点。
第3课 正确认识自己---认识自己
一、 教学目标
1、通过认识自己课堂的学习，让学生意识到认识自己，并且领悟认识自己的途径，从而在学习、家庭、生活中，有更多方面的自我的认知和成长。
2、课堂之中有更多的问题和认识自己的活动，引发学生的思考，让学生更多地自我认识体验，从而让学生清晰地构建知识结构，能够达到理论与实践的有机的结合。
二、 教学重点
1、认识自己的途径:实践的检验、别人的态度、多重的比较、自我的观察和内省。
19 / 22
精品文档
在这4个途径中，皆有问题引发同学们的思考，2个有具体案例来支持和解释概念，让学生生动地理解认识自己的途径。
2、认识自己的三个活动:“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”。
三个课堂活动，都可以引发学生对自我的探讨，理论结合实际的体现学生自己的反映，使得学生的自我成长。
三、 教学方法
1、通过具体的实例来教学，并且叫分别叫学生上讲台来朗诵这些文章。
2、通过问题的提出，让学生小组讨论，并发表个人看法。
3、用具体的课堂活动，如“三个我”、“长处和短处”等，来让学生深刻认识到认识自我的方法和途径，同时也对自我实现了一次内心的追问。
四、 教学过程
首先，引入“你了解自己吗,”这篇哲理短文，并且叫学生来讲台朗读，顺势提出一个问题，引导学生进入课堂——了解自己。
你对自己了解吗,接着，让学生回到教材P31的“想一想”，思考两个问题:你是通过什么途径来了解自己的呢,有哪些途径来了解自己呢, 学生认真思考和讨论，让
20 / 22
精品文档
同学们来回答，正面的都给予积极的反馈，然后就进入教材的黑体字内容，即认识自己的四个途径。
分别让同学们来思考每个认识自己途径的提出的有关问题:怎样理解“在实践的检验中认识自己,如何
正确地在实践的检验中认识自己呢,如何理解“在别人的态度中认识自己,在别人的态度中认识自己”应该注意什么,怎样理解“在多重比较中认识自己”呢?在比较的过程中，怎样比较，是只看到他人的优点,还是只看到自己的缺点呢,
并且还结合具体的实例，如“瓦拉赫效应”、“上帝没有看轻卑微”、“德高望重的老教授”。
在学生的回答中，大都会回归到教材的一些内容，同时也可以让学生回答一些好的见解、好的观点。 最后便是进入三个课堂活动,分别是“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”，让每个同学都仔细填写，仔细思考，独立地完成。随后，便叫几个下课、上课都非常活跃的、不太爱学习的同学来朗读自己写的，教师则根据所回答的内容，不断地提问，目的是让学生更加深刻地认识自我，以及更加地热爱学习，能够努力地学习。
20分钟+53分钟+20分钟=93分钟。2节课可以完成
21 / 22
精品文档
“认识自我”课程的学习。
五、 教学反思
课堂中，学生纪律会比较难以控制，“认识自我”这门课堂知识的传授性强，所以决定运用具体的实例生动地教学，同时管好学生的纪律，小组讨论时，小声议论。为了发挥学生的自主性，在教学时，叫多个学生上讲台朗读相关的案例，并且有许多的问题能够让学生去小组讨论和思考。为了做到理论与现实的结合，后面的三个关于认识自我的活动让学生独立完成，完成后让学生自主地发言，把认识自己的成果展现给大家。
。
22 / 22
范文五：托班我认识的物品教案
精品文档
托班我认识的物品教案
活动目标:
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备:
故事《碗里的汤泼了》
活动过程:
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论:汤泼了怎么办,
教师:午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来:”哎呀，不好了～我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了,如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办,
了解正确的处理方法。
教师小结:吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论:汤泼了怎么办,
教师:我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了,他该怎么办,”来听听这个小朋友是怎么做的,教师小结:汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
1 / 17
精品文档
3、教师总结。
教师:有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
教学目标:
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
教学准备:相关图片一张。
教学过程:
1、请幼儿观察图片，提问:
这个小朋友的手怎么啦,好好的小手怎么会出血呢,什么东西会把手划破,为什么,启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。小结:我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许
多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口,为什么,手受伤了怎么办,手包扎后还要注意哪些
2 / 17
精品文档
事项,小结:如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
活动目标:
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程:
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问:
故事里有谁,
他们偷的宝贝是什么,电插线板里藏着什么,电插线板可以碰吗?
我们教室里哪里有电插线板,你家哪里有电插线板,
2、认识“有电危险”的标志:
师:喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对师:这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不
3 / 17
精品文档
对。出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事:会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想:这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢,小老鼠说:“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠
赶紧说:“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷,”灰太狼马上说:“我什么都不怕，快带我去吧～”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说:“那是什么宝贝吗,又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说:“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊～”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛
4 / 17
精品文档
都竖了起来。小老鼠吓得大叫:“灰太狼，危险～快扔掉～”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊～”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说:“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问:“灰太狼，你是怎么昏倒的,”灰太狼低着头说:“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说:“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
托班安全教案:不跟陌生人走
活动目标
1(知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2(了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1(有关的图片四张。
2(请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3(玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》
5 / 17
精品文档
1(讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说:“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”
2(集体讨论:妈妈为什么说沙沙做得对?我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3(出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三:陌生人要去你家时，你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱(我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒:你认识她吗?如果你不认识她(能不能轻
6 / 17
精品文档
信她的话?那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
托班综合 《认识颜色》
活动目标:
1、认识红、绿两种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备:
1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
2、红色、绿色糖果卡片。
3、红色、绿色糖果若干。
活动过程:
一、导入
1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看～它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗,
2、师:一个屋顶圆圆的是什么颜色,
另外一个屋顶尖尖的是什么颜色,
3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢～宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢,
4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。
7 / 17
精品文档
二、认识颜色
1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
2、听口令举颜色卡色。
教师说:“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果宝宝玩得好累啊～那我们把它送回家吧。小心哦～红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦～
2、宝宝操作活动
四、结束活动
1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
3、品尝，糖纸放在纸篓里。
教学反思:
本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能
8 / 17
精品文档
力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，
体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为:
1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点:学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。
在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。
9 / 17
精品文档
通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发:每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。
幼儿园托班数学教案:罐子叮当响
活动目标:
在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等;乐意大胆 说话。
活动准备:
1、方形与圆形的罐子若干
2、大筐两个
3、方形、圆形、三角形的饼干
4、各种辅助器具若干
活动过程:
一、教师导入:
1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀,
2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。
二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小:
1、请其中的一位幼儿来摸出罐子:你请出的是什么
10 / 17
精品文档
朋友呀,这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的,
2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子,
3、两个罐子比一比，一样吗,
4、谁也想来找个罐子做朋友,仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大,找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。
三、吃饼干:
1、师:嘘??，什么声音,哪里来的声音,谁的罐子里有声音,猜猜里面装的是什么,打开看一看有什么东西,
2、说说饼干的形状。
3、分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。
四、罐子响叮当:
想想怎么让罐子发出声音,
五、罐子躲迷藏:
宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。
小贴士:
老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。
幼儿园托班数学教案:感知2以内数量的关系
11 / 17
精品文档
活动目标:
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。
活动过程:
出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个,也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个,
一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈,数数。
出示实物，感知2的数量。
今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果，数数苹果有几个,
2、出示2朵大红花，数数有多少,
3、出示2顶帽子，数一数,
4、出示2件衣服，数一数,
给妈妈送礼物。
12 / 17
精品文档
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。
提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。
在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识。
幼儿园托班数学教案:图形食品品尝会
活动目标:
巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
活动准备:
请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
活动前洗手。
活动过程:
1、以布娃娃来做客引入活动。
教师:“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗,” “布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友
13 / 17
精品文档
说说是什么,”
2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师:“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么,”
“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗,找找哪些食物是圆形宝宝的,有哪些食物是三角形宝宝的,哪些食物是正方形宝宝的,”
由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。
3、图形食品的分类。
出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师:“这里有谁的家呢,有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”
请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句:“我把圆形饼干放在圆的家里。
大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
4、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
你最喜欢吃哪些东西,
14 / 17
精品文档
碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完,
怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢,
食品、果皮和包装纸应该放在哪里,
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品;也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
5、结束。
大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。 幼儿园托班数学教案:小鸡吃虫
设计思路:
前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字,”、“它住在哪里,”、“它为什么会在操场上,”??根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。
活动目标:
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备:
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸
15 / 17
精品文档
活动过程:
一、游戏:小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊,小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗,你们喜欢吃什么,那我们一起去吃虫吧～
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了～”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师:你们吃饱了吗,那我们一起回家吧～
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师:叽叽叽，谁来了,请宝宝给小鸡排队。
老师:我们一起数数有几只小鸡,
2、吃虫子
老师:小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么,
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗,哪只鸡没吃到,为什么没吃到,
老师:小鸡有几只,小虫有几条,谁多谁少,
16 / 17
精品文档
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫,
老师:数一数有几只小鸡几条小虫,一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫??现在每只小鸡都有虫子吃了吗,
三、比多少
1、出示示范纸1
17 / 17
