壞壞YUN
范文一：音节是什么_汉语音节
音节是什么_汉语音节
音节,是我们从小学习的东西,那么音节是什么呢?以下是小编整理的关于音节的相关内容,欢迎阅读和参考!
音节是什么_汉语音节
音节是什么
音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位,它的构成分头腹尾三部分,因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个,有调音节(不包括轻声)为1300多个。
音节不等同于音乐小节,许多人混淆,应该加以区分。
汉语音节
使用
1. 音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位,汉语中一个汉字一般一个音节,每个音节由声母、韵母两个部分组成[1] 。汉语普通话中的无调音节(不
做音调区分)共有400个音节。
2. 拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是,“前音(声母)轻短后音
(韵母)重,两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律,
(1)声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
(2)声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
(3)声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
(4)开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
(5)撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音);要把韵母作为一个
整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。
常用的拼读方法有以下几种,
声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。如,h-ào?(浩)。
声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。如,拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然
后一口念出a,成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。如,q-i-áng?qiáng(强)
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一
个拼音部件,再同随后的韵母相拼。如,gu-āng?guāng(光)。
音节分类
第一种:两拼音节;第二种,三拼音节;第三种,整体认读音节;第四
种,自成音节
构成
中国汉语音韵学中,一个汉字音节,则包括声母、韵母。汉语中,
一般一个汉字就表示一个音节。
声母,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
韵母,a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节,zhi chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan
[音节是什么_汉语音节]
范文二：什么是音节，以及划分音节的基本规则
音节表示声带的一次振动，唯有响亮的音才能构成音节。以下三种情况可以构成音节。 （1）?一个元音音素可以构成一个音节；如：
i??[ai]??(我)
air???[?r]??(空气)
ear???[i?]??（耳朵）
（2）?一个元音音素和一个或几个辅音音素，可以构成一个音节；如：
me??[mi:]??(我)
sit???[sit]??(坐)
lamp??[l?mp]??(灯)
（3）?一个辅音音素和辅音音素[m]、[n]或[l],也可以构成一个音节，叫做成音节；因为[m],[n],[l]这三个辅音音素都是响音。这种成音节一般出现在词尾，如：
apple??['?pl]??苹果
little??[litl]??（小的）
kitten??['kitn]??(小猫)
criticism??['kriti,siz?m]??(批评)
由一个音节构成的词，叫单音节词，如：
my??[mai]??（我的）
meet??[mi:t]??(碰见)
last??[la:st]??(最后的)
由两个音节构成的词，叫双音节词，如：
yellow??['jel?u]——yel-low??(黄色）
before??[bi'f?:]——be-fore??(以前）
由三个或三个以上音节构成的词，叫多音节词，如：
difficult??['difik?lt]——dif-fi-cult??（困难的）
possibility??[,p?s?'biliti]——pos-si-bi-li-ty??(可能性)
international???[,int?'n???n?l]——in-ter-na-tion-al??(国际的)
划分音节的基本规则有5条：
（1）?尽量根据辞源来分音节，如：
’kindness??['kaindnis?&?'ka?ndn?s]?——kind-ness??(和睦)
'homework??['h?umw?:k?&?'hom,w?k]?——home-work??(作业)
'football??['futb?:l?&?'fut,b?l]?——foot-ball??（足球）
'teacher??['ti:t???&?'tit??]?——teach-er??（教员）
（2）?相近的两个音节之间，如有两个或两个以上的辅音字母，则分别划归前后两个音节。如：
cor'rect??[k?'rekt?&?k?'r?kt]?——cor-rect??(正确的)
'doctor??['d?kt??&?'dɑkt?]?——doc-tor??（医生）
under'stand??[,?nd?'st?nd?&?,?nd?'st?nd]?——un-der-stand??（明白）
english??['i?gli??&?'??gl??]?——eng-lish??（英语）
但有一个现象应注意，如辅音字母在一起，而且构成了字母组合?，这个字母组合就作为一个辅音来对待，如下面几个单词：
english中的-ng-
understand中的-st-
又如：
pocket??['p?kit?&?'pɑk?t]?——pock-et??（口袋）中的-ck-
weather??['wee??&?'w?e?]?——weath-er??（天气）中的-th-
(3)?如果两个音节之间，只有一个辅音，或一个辅音字母组合，那么音节的划分大致有下面5种情况：
①前面一个音节是重读开音节，则中间的一个辅音，划归后面那个音节，如:
'famous??['feim?s&'fem?s]——fa-mous??（著名的）
'fever??['fi:v??&?'fiv?]——fe-ver??（发烧）
'bicycle??['baisikl?&'ba?s?k!]——bi-cy-cle??（自行车）
'music??['mju:zik?&?'mjuz?k]——mu-sic??(音乐)
②前面一个音节是重读闭音节，则中间的一个辅间，划归前面那个音节，如：
'animal??['?nim?l?&?'?n?m!]?——an-i-mal??（动物）
’present??['preznt?&?'pr?znt]——pres-ent??（礼物）
'cinema??['sinim??&?'s?n?m?]——cin-e-ma??（影院）
'punish??['p?ni??&?'p?n??]——pun-ish??（惩罚）
③前面的一个重读音节中，元音字母或字母组合，念的是长元音或双元音，则中间的一个辅间，划归后面的那个音节，如：??
father??['fɑ:e??&?'fɑe?]——fa-ther??（父亲）
reason??['ri:zn?&?'rizn]——rea-son??（理由）
thousand??['θauz?nd?&?'θauznd]——thou-sand??（千）
august??[?:'g?st?&??'g?st]——au-gust??（八月）
④前面一个重读音节中，元音字母或字母组合，念短元音，则中间的一个辅音，划归前面那个音节，如：
mother??['m?e??&?'m?e?]——moth-er??（母亲）
pleasant??['pleznt?&?'pl?z?nt]——pleas-ant??（愉快）
nephew??['nefju:?&?'n?fju]——neph-ew??（侄子）
cushion??['ku??n?&?'ku??n]——cush-ion??（垫子）
⑤前面一个音节是轻读音节，则中间那个辅间，划归后面那个重读音节，如：
refuse??[ri'fju:z?&?r?'fjuz]——re-fuse??（拒绝）
polite??[p?'lait?&?p?'la?t]——po-lite??（有礼貌的）
japan??[d??'p?n?&?d??'p?n]——ja-pan??（日本）
university??[,ju:ni'v?:siti?&?,jun?'v?s?t?]——u-ni-ver-si-ty??（大学）
（4）?如果碰到双写的辅音字母，则划归前后音节各一个，如：
'matter??['m?t??&?'m?t?]——mat-ter??（事情）
'hurry??['h?ri?&?'h??]——hur-ry??（匆忙）
'letter??['let??&?'l?t?]——let-ter??（信件）
suc'cess??[s?k'ses?&?s?k's?s]——suc-cess??（成功）
（5）?如遇到不发音的字母，则通常划归前面那个音节，如：
people??['pi:pl?&?'pip!]——peo-ple??（人民）
daughter??['d?:t??&?'d?t?]——daugh-ter??（女儿）
handsome?['h?ns?m?&?'h?ns?m]——hand-some??（英俊的）
wednesday??['wenzdi?&?'w?nzde]——wednes-day??（星期三）
范文三：什么是音节
什么是音节？
(Syllable)
?音节是最小的发音单位。元音是构成音节的主体，一个元音就可构成一个音节，例如：I / ?? /, Oh / ?? /, a /e?/ 等。像这样可以用来表意的单个元音就可以算作一个单音节词。 如何计算词的音节?
?计算词的音节时应以它的语音形式（而不是书写形式）为依据。如:
?make/me?k/（做），作为书写形式出现了两个元音字母，但由于词尾元音字母e 不发音就只能算是一个单音节词。又比如head/ hed /（头）就其书写形式来看有两个元音字母，但
作为元音字母组合的ea 的发音是/e/，只有一个元音，因此也只能算做一个音节。
?元音的前后可以有一个或几个辅音，如: asks / ?sks /（问）（动词第三人称单数）。该词中的元音/ ? /后面可以有三个辅音，但构成音节主体的元音却只有一个，因此只能算作一个音节。
?又如：
?twelfth / twelf /(第十二个) ，元音/e/前面有两个辅音，即/tw/, 后面有三个辅音，即/ lf /，但仍然只能算一个音节，因为主体元音只有一个，即/e/。
单音节词
?单音节词常见的形式是：
?（1）辅音+元音 (he / hi:/, she/ ? i:/ )
?（2）元音+辅音(eat / i:t /, at /?t/ )
?（3）辅音+元音+辅音( ham/ h ?m/ bit/b?t/ 等。
双音节词
?有两个音节的词就是双音节词。
?如果在bit, ham后面再加上一个音节,
就构成双音节词。 ?如: bitter, hammer
三音节词
?有三个音节的词就是三音节词。
?如在bitter 后面再加上一个音节，如：
?bitterly / bit?l ? /就构成一个三音节词。
特殊音节
?辅音/l/ /n/是成音节辅音。前面加上另一个辅音如：/bl/ /dl/ /tl/ /tn/ /sl/即可构成一个音节，
如：/‵teibl/ (桌子) ，/‵m ?dl/ (中间) ，/‵b ?tl/ (瓶子) /‵r tn/ （腐烂的）/‵pensl/等。
成节音字母组合与读音：
?table, people, uncle, single, middle, little, parcel, pencil,
?garden, basin, cousin, certain, button, often, (written,) seven,
怎样划分音节？
?怎样划分音节是书写移行时经常发生的一个问题，例如: paper 这个词，在写到一行的末尾须把它分成两行（即移行）来写时，是留下pa 这两个字母还是pap 这三个字母，然后把其他字母移至下一行书写，是随心所欲地写还是根据规矩来移行？移行究竟有没有规矩？ 基本的移行规矩：
?必须根据元音音素来划分音节，每个音节中必须有一个元音音素。
?一个音节的词，如：
?bee /bi:/，tea /ti:/ 中的字母ee 和ea 均为元音字母组合，其实际发音只有一个元音，即 /i:/ ，因此这两个词都是只包含了一个元音的单音节词。单音节词不可移行。
双音节词：
?两个音节的词可以移行。移行时，可保留第一个音节，把第二个音节移至下一行。如： ?Chi-na / ???????(中国)
?Cu-ba / ??◆???/(古巴)
三音节词
?三个音节的词移行时根据情况可保留一个或两个音节，其他音节移至下行，如：
?in-ter-est /??-???-???/(兴趣)
?com-pu-ter/ ??-??◆:-??/(电脑) 。
四音节词
?四个音节的词移行规则同上，
?如：
?in- cre-di-ble/ ??- ??e-d ?-bl/(难以置信的)
?im- pos-si-ble/??- ??-??-?●/(不可能的)
五音节词
?五个音节的词移行规则同上，如：
?E-co-no-mi-cally/ ?:-k?- ?? -m ?- ●?/(经济的)
?gram-ma-ti-cal-ly
/???- ??-??- ?-●?/ (语法的) 。
如果两个元音字母之间只有一个辅音字母时，这个辅音字母（r 除外）就划归到后面的一个音节，使前面的音节成为“开音节”。例如：绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的单节。 例：be ，he 。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e 结尾的音节。 例：make ，like 。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，
称为闭音节。例：map ，desk ，is 。
* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
?
?la-ter/ ‘●?? ?? /，
?stu-dent /‘stju: d?nt /，
?Fri-day /'fr?? d??/
?3. 如果两个元音之间有两个辅音时，按照下面的规矩划分音节：
?1）如出现两个不同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，第二个划归后面的音节，这两个不同的辅音字母均须发音。如:
?pen-cil /‘pen sl/，
?fac-to-ry/ '??? ???? /
?2）如出现两个相同的辅音字母，第一个划归前面的音节，使其变成“闭音节”，辅音字母不
发音，第二个辅音字母划归后面的音节，该辅音字母须发音。如:
?les-son /‘le sn /，
?lad-der /'l? d? /
?3）如两个辅音字母是字母组合或可以构成辅音连缀，则划给后面的音节。
?例如：
?far-ther /‘??: ?? /，
?cir-cle /‘s?: kl /，
?con-tra-ry /' ?? ??? ?? /
?4) 如有两个元音字母并列而无固定的发音时则各划归前后两个音节。
?例如：
?cre-ate / kri: ‘eit /，
?flu-ent / 'flu: ?nt /
?有些词是加前缀或后缀构成的，移行时须按照构词法来进行。
?例如:
?Driver/dra?v ? /，须把后缀-er 移到下一行，而不能把-ver 一起移到下一行。移行时如感困难可查阅词典。
单词重音
?单音节词单独发音时都要重读，但注音时不必标出重音符号“‵”。
?在朗读双音节词时，一个音节要重读，一个音节要轻读，为了区别轻重就须在重读音节的左上方打上重音符号。如：
?hammer/‵h ?m ?/, bitter /‵bit ?/,等。
?多音节词（三个音节以上的词）除了重读音节外，还得加上一个次重读音节（即：第二重音）符号，打在该音节的左下方。例如:
?education / edju:‵k ????n ，demonstration/ dem ?ns ‵trei ??n/）
?第二重音比第一重音稍轻些。
双音节词重音规则：
?双音节名词和形容词重音在第一个音节上 : ?‵brother / ‵????? /, ‵country /‵k ????? /
?‵sorry /‵s ri /，pretty /‵priti /
?少数双音节词的重音也可以落在第二个音节
上，一般是外来语，如法语词：
?ho ‵tel ／???‵??● ／ ma ‵chine ／??‵??:?/ po‵lice /p?‵●?:s /
双音节动词重音：
?（２）双音节动词重音在第二个音节上，
?be ‵gin ／??‵??? ／,
?pro ‵duce ／???‵???:?／
名词、动词拼法相同的
双音节词重音
?重音在前是名词，重音在后是动词:
?' conduct con 'duct
?' contrast con 'trast
?‘ export ex 'port
?' import im 'port
如 ：
?' increase
?' object
?' present
?' record in 'crease ob 'ject pre 'sent re 'cord
三音节词重音：
?三音节词的重音一般在第一个音节上。
?例如：industry / ?nd ?stri/ (工业）， property / ???????/ (财产) ，
celebrate / ??●??????/ (庆祝) ， difficult / ????k ?●?/ (困难的) ， carefully / ?????●i/ (小心地) 等。
例外情况：
?有些三音节的重音也落在第二音节上，例如： ?remember/????????/（记住），
月) ，October/ ???????/(十
develop/?????●??/（发展）等。
?带下列后缀的三音节词，重音在第二个音节上，例如：
?oc casion (时机) ， ?physician(内科医生) ，
?cou rageous(勇敢的) ，
?ma licious(恶意的) ，
?ex perience(有经验的) ，
?ef ficient(有效的) ，con tinous(继续的) 。 多音节词重音
?包括四个或四个以上音节的词叫作多音节词。多音节词的重音一般都在倒数第三个音节上，例如：
?de mo cra cy(民主) ，
? anni versary(周年) ，
?im possi bility(不可能性) 。
重音在倒数第二个音节上的词：
（３）重音在倒数第二个音节上的词：
－－以ic 结尾的单词
如：Rea'listic
－－以sion, tion 结尾的单词 如
de'cision
重音在倒数第三个音节上的词：
（４）重音在倒数第三个音节上的词：
以cy, ty, phy, gy, al结尾的单词．如： de 'mocracy ：revo'lution,
impossi 'bility
autobi 'ography
psy 'chology
inter 'national
复合词重音：
?复合词是由两个词所合成的。如在意义上仍保持两个词的独立性，则两词个保持自己的重音，称为并列重音。例如： straw hat （草帽）， book re view （书评）。
?如两词在意义上联系紧密，产生一个新的意义时，第一个词保留重音，第二个词则失去重音，称为非并列重音。例如：
?a greenhouse （温室）原意是“绿房”两词各有自己的重音，即 green house ，后产生新义“暖房，温室”，house 失去重音。又如：
blackboard （黑板），原意为“黑色的木板”，两词均须重读。后产生新义：（在教室里使用的）“黑板“。Board 失去重音。
做定语的复合词重音：
?并列重音的复合词用做定语时，该词的第二部分失去重音。例如：
?a light-blue shirt （淡兰色衬衣），
?a full-length portrait （全身画像），
? pig-skin gloves （猪皮手套），
?a brand-new car (一辆崭新的小汽车)
形容词性复合词重音：
如：
old- fashioned bad- tempered
形容词性复合词的重音在第二个音节上：
动词性复合词重音：
复合词如果是动词其重音在第二个音节上。 ?如：over eat
? over look
? over drink
也有些动词性复合词的重音在第一个音节上。 ? 如： whitewash
? proofread
?在音节重音无把握的情况下最好查词典。
节奏和节奏群
?任何一种语言都有自己的节奏。英语的节奏依赖于重读音节和非重读音节的交替变化。每个英语句子中所出现的一系列音节都有轻重、长短、快慢等有规律的交替现象。这种现象被
称为节奏。在朗读中或说话时重读音节要读得重些、长些、慢些，因而显得清楚、响亮。非重读音节要读得轻些、短些、快些，因而显得不那么清楚、响亮。长音节前后通常被短音节相围绕。这种轻重、长短、快慢交替的现象就构成了英语里的基本节奏。
?例如：
?above I’m fine.
In London
have some fruit ?banana ?absolute
?She 'studies 'English 'every 'morning.
?轻 重 轻 重 轻 重 轻 重 轻
?' What’s the 'weather 'like to'day?
?重 轻 重 轻 轻 轻
重
节奏群：
?节奏群是指人们在说话或朗读时把音节合成一组一组的有机组合。这样的一组音节就称为节奏群。每个节奏群里都应有一个重读音节。重读音节是构成节奏群的主体。例如：上面第一个句子中有四个节奏群，其中包括四个重读音节和五个轻读音节。第二个句中有三个节奏群，其中包括三个重读音节和四个轻读音节。句子的长短主要看它包含了多少个节奏群。节奏群越多，句子就越长。
?英语句子由至少一个或数个节奏群构成。每个节奏群的时距相当音乐中的一个节拍。 一个节奏群构成的句子及
朗读规则:
?由于每句话中只有一个重读音节，因此，每句的时值都是一个拍节，即：朗读每句话的时间都是相等的。朗读非重读音节少的句子时，语速要慢些， 而朗读非重读音节多的句子时语速要快些，否则，就会侵占重读音节的时值，破坏节奏规律。
?It’s fine.
?轻 重
重 轻
轻 重 轻
轻重 轻 轻 轻 ?I’m busy. ?轻 ?He’s a doctor. ?轻 ?Here’s a letter for you. ?轻
两个节奏群构成的句子及朗读规则：
?由于每句话中都有两个节奏群（两个重读音节），因此，每句所占时值都是两个拍节。由于非重读音节少，第一句朗读语速较慢，而第五句由于非重读音节多，朗读语速较快。 ?Get out!
?Just a minute.
?I want you to know.
?I want you to do it.
?I want you to write to him.
三个节奏群构成的句子及
朗读规则：
?由于每句话中都有三个节奏群（三个重读音节），因此，朗读每句话所占时值都是三个拍节。由于非重读音节少，第一句朗读语速应较慢些，而第二句由于非重读音节多，朗读语速
应较快。
?Don’t talk nonsense.
?I think he wants us to take him with us.
四个节奏群构成的句子及朗读规则：
?由于每句话都有四个节奏群（四个重读音节），因此，朗读每句话所占时值都是四个拍节。由于非重读音节少，第一句朗读语速应较慢些，而第二, 三句中由于非重读音节多，朗读语速应较快些。
?Birds don’t eat grass.
?They said they had to go at once.
?How far is it from here to London?
范文四：【DOC】什么是音节
什么是音节 ？
音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节， 一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 怎样划分音节 ？
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是成音节，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
音节的分类：英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。 如：take 拿，ta ‘ble 桌子，pota ’to` 马铃薯，
pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。
如：take 拿，ta ‘ble 桌子，pota ’to` 马铃薯，
pop`ula‘tion 人口，congrat`ula’tion 祝贺。
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床， bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau‘ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节， 如：stu ’dent 学生，la ‘bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节， 如：let ‘ter 信，win ’ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
什么是开音节 ？
开音节
1）以发音的元音字母结尾的单节。
例：be ，he 。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e 结
尾的音节。 例：make ，like 。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
什么是闭音节 ？
闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map ，desk ，is 。
* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
有哪些发音规则？
1. 当两个子音字母在一起时，有时只发其中一个子音字母的音。 write r know n sign n damn m
bomb m
2. 两个母音字母在一起时，通常只发一个母音字母的基本音 aim a boat o people e
sea e soul o
3. 单子音字母+le 结构前的母字母通常发长音。
able a eagle e people e
title I noble o
4. 母音+单子音字母（除r 外）+ e
母音字母发长音
bake a dene(沙丘） e bike i
code （代码） o assume u
5. 母音+子音+子音 母音字母发短音
carry kettle lift soft truck
6. 字母c 在字母e,i ,y 前发s 否则发k
cell cite cycling cap cat
7. 字母g 在字母e,i ,y 前发dV 否则发g
8.. 字母组合ti,si ,ci不在单字的第一个音节时 发/ ?/
action ancient official asian mission
9.S 后的轻辅音要浊化
skate spirit sport strain street
范文五：什么是闭音节
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二、DBank网盘30G
DBank网盘是华为旗下产品，30G免费存储空间，照片、音乐、视频、各类型文档永久保存～ 同115一样也每天签到扩容，每天可邀请5人，您与被邀请者均可获赠200M网盘容量奖励，最高30G。 邀请注册码链接:http://www.dbank.com/inviter/12408018
三、金山15G的免费快盘
推荐使用金山快盘，15G超大免费空间，相当于给电脑增加了一块永不消失的硬盘，传输速度快， 并且可以通过电脑和手机随时随地访问快盘里的文件～
通过下面地址注册，登录快盘客户端后你还能额外获取1GB快盘空间奖励。
邀请注册码链接:http://www.kuaipan.cn/index.php?ac=account&op=register&channel=3ic0f5
这几个网盘是现在最有实力和发展长途的，最重要的是支持外链，只要有耐心，每天摇一摇或签个倒， 你的网盘会慢慢增大的，不要忘了从我给的邀请地址注册，你的网盘会有奖励空间的。
怎样获得15G免费空间,
作者:罗燕
一直听人家说快盘可以有15G的免费空间，可是为什么我的快盘空间一直都没有这么大呢, 最近研究了一下，发现原来通过以下几种方法就可以获得全部免费空间啦，拿出来分享给所有喜爱快盘的人~~ 第一步，注册快盘帐号就可以获得5G免费空间
对，注册即得。
如果你是早期注册的账号，可以通过下面的步骤中把注册时缺少的4GB空间补上。 第二步，找到升级空间的界面
一、下载，安装快盘，并用你的账号登录。
二、找到“免费升级快盘空间”:
三、快盘打开了这个网页，可以看到升级的流程了:
第三步:邀请4+20个好友，共获得7GB空间
你可以在平时使用快盘的过程中，发现周围有需要这类软件的朋友，把快盘推荐给他们，这样一举两得，
自己也能获得空间奖励。
登录升级空间页面，点击“完成这些步骤，还能获得更多空间” ? “查看所有”可以看到邀请朋友的方法，
以及已邀请的好友名单。
其中:
邀请前4个好友一共奖励2GB空间;
邀请后20个好友一共奖励5GB空间;
通过邀请链接注册的朋友，会获得额外1GB空间～ 第四步，关注快盘微博，得到1GB奖励
如果你有新浪微博账号，在这个页面里关注新浪微博后，可以获得1GB空间。 第五步，获得积分兑换空间
如果你积累了400快盘积分，就可以兑换2GB空间。 得到积分的办法:
方法一:每日签到
一、在电脑右下角托盘里快盘图标上点击右键，选择“打开快盘主界面”; 二、点击“签到”，
方法二:在线时长
每在线1小时，奖励2分，每天最多奖励3小时在线，即6分 方法三:共享文件给好友
成功共享文件给好友，每次奖励8分，每日最多奖励8分 方法四:邀请好友使用快盘
每邀请一个好友奖励30分，每月最多奖励30个邀请好友
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