内涵精神病筱筱
范文一：我和朋友比高矮
我和朋友比高矮
设计意图:
自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。
活动目标:
1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高和矮。
2.学习把2—4个物体从高到矮或从矮到高有序排列，发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备
教师:高矮不同的积木，杯子;
幼儿:知识经验:已认识红、黄、绿三种颜色
操作材料:
每人一套操作材料(高矮不同的笔、积木)。
活动重点:幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动难点:幼儿寻找三个物体比较高矮的方法，并把四个物体排序。
活动过程:
1.看一看、比一比、说一说。
(1)出示图片的上半部分(即露出两位木偶演员的头部)，请幼儿猜一猜谁高
谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。
2.(教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小朋友(男孩和女孩)的高矮，讨论正确比高矮的方法。
(1)(出示教学课件一，设置情境:男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)
“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看,”“他们两个谁高，谁矮,”“为什么,”
(2)(设置语言情境)“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀,”女孩站到了更高的桌子上。(出示教学课件二)
“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么,” “那怎样才能比出高矮呢,”
(3)幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)
“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。” 使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。 教师:我们比高矮的时候要站在这条直直的线上，(方法:站站好、靠靠紧、比一比)，小女孩高、小男孩矮。
教师:小女孩比谁高,小男孩比谁矮,(幼儿:小女孩比小男孩高、小男孩比小女孩矮)
教师:说得很好，我们一起说一说。(幼儿:小女孩比小男孩高、小男孩比小女孩矮)
?三个相比
教师:这里有3个小朋友，我要来考考小朋友，帮帮他们从高到矮排队，谁愿意来试试。(请个别幼儿到前面来操作)
教师提醒:站在红旗后面这条直直的线上、从高到矮排排队。
教师小结:小女孩最高排在最前面，小男孩矮排在后面，小黄最矮排在最后，这样就是从高到矮排队。。
教师:谁能说说X比X高，X比X矮。
教师:请小朋友拿起椅子下面的纸，先把娃娃拿下来，然后在红旗后面这条直直的线上帮他们从高到矮排队。
教师讲评:做好的小朋友把纸竖起来，互相检查一下。如果发现错误及时纠正。
教师:小朋友们除了从高到矮排队还可以怎样排队,
互相检查一下，发现错误及时纠正。教师:请小朋友拿起纸继续在这条线上帮娃娃从矮到高排队。
2.幼儿操作，教师指导。
(1)教师介绍操作材料:
下面我们要进行操作游戏环节了，老师要增加难度来考考你们，第一排是给3个瓶子排队，第二排是给4幢房子排队，小朋友们你们会给4幢房子排队吗,下面请我们小朋友去试一试吗，可以从高到矮也可以从矮到高排队。
(2)展示幼儿操作，教师和幼儿一起讲评。
范文二：我和朋友比高矮
第四周
我和朋友比高矮(数学?排列)
活动目标:
1(学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。
2(引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。
活动准备:
1(引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。
2(椅子一张。
活动过程:
1(比较高矮。
(1)观察比较教师和小朋友的高矮。
?教师站立。“我是高还是矮,”“结论:因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”
?请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮,你从哪看出来的,”
(两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。)
?小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”
教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。
?想一想:在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮,
(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。
“现在再比比看，我们俩谁高谁矮,为什么,”“小结:比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，
才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”
2(感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。
(1)观察比较。
?请一小朋友甲和教师比高矮。?再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。?“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，
到底甲是矮还是高,”讨论:引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。
(2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较，可重复两三次。
(3)小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
范文三：我和朋友比高矮
我和朋友比高矮（中班）
设计思路：随着主题“身体的秘密”深入，孩子们对自己的长大和长高发生了浓
厚的兴趣，他们在体检测量身高时发现“他比我高，她比我矮 ”。本主题的核心经验是让孩子运用测量及比较的方法，体验自己在长大。因此我顺着孩子的热点设计了此活动，旨在让孩子在与同伴的比较中探索比较高矮的方法，体验自己和同伴成长的快乐。
活动目标：
1、在与同伴比较中探索比高矮的方法，体验成长的快乐。
2、乐意清楚地表述自己的发现。
活动准备：幼儿收集的“长大和长高”的资料、卷尺、绳子等
活动过程：
一、交流分享“长大和长高”的资料
* 你们都说自己长大、长高了，还收集了许多证据来证明，谁来介绍一下。
* 小结：长大了长高了真高兴。
二、和同伴比高矮
1、两人比高矮（解决比高矮有哪些方法，需要的条件）
* 我发现你们有的高，有的矮，到底谁高谁矮？我们来比一比好吗？请小朋友找一个好朋友比一比，你们俩谁高？谁矮？
* 幼儿自由找朋友比高矮。（教师照相记录）
* 交流：你们都比过了吗？谁高谁矮？你们是用什么办法来比的？
（幼儿介绍方法）
* 设疑：教师比高矮（站在不同高度比）
——我们两个谁高，谁矮？为什么？
——怎样才能比出高矮呢？
* 小结：两人要站在同样高的地方，身体站直背对背或者面对面等才
能真正的比出高矮。
2、三人比高矮（解决高矮的相对性）
* 想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁
最高谁最矮。
* 幼儿三人一组比高矮
* 讨论：为什么××原来最高，现在变矮了呢？
* 小结：高和矮不是固定的，与不同的人比就会有不同的结果。
3、讨论：你们喜欢高还是喜欢矮？怎样使自己长得更高呢？
三、延伸活动
* 介绍测量的材料（尺和绳），鼓励幼儿在区域活动时尝试使用各种材料去测量身高。
范文四：我和朋友比高矮
数学活动:我和朋友比高矮
活动目标:
1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备:
教学课件，音乐磁带(高人走和矮人走，找朋友)，幼儿操作材料 活动的重难点:
重难点:幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动过程:
一、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。(音乐游戏“高人走和矮人走)
1、“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗,”
2、幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮。
二、(教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小朋友(男孩和女孩)的高矮，讨论正确比高矮的方法。
1、(出示教学课件一，设置情境:男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)
(1)“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看,”
(2)“他们两个谁高，谁矮,”“为什么,”
2、(设置语言情境)“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀,”女孩站到了更高的桌子上。(出示教学课件二)
3、“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么,”
4、“那怎样才能比出高矮呢,”
5、幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)
“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
三、音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
1、“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢,”
2、“有哪两个小朋友愿意先上来比一比,”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮,”
3、“XX小朋友，你是不是比他高,能把这句话说完整吗,(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)
4、(出示教学课件四) “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗,”
5、“刚才我们找了朋友比了高矮，但是老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮,
6、幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
7、幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
1、“刚才我们玩游戏高兴吗,(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高,谁矮,(出示教学课件七)三只猴比高矮。
2、幼儿操作。介绍自己的经验。
3、幼儿讨论三个物体如何比高矮:
(1)先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮。
(2)先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
4、(出示教学课件八)幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。 五、音乐游戏:三个朋友比高矮。
1、“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀,”。
2、幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”
3、幼儿操作活动:比较高矮(教学课件十二)
“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗,让我们一起来试试吧～(幼儿到区域中进行操作)
六 活动的延伸
区域活动:比较高矮
范文五：我和朋友比高矮
欧洲花园幼儿园教学活动方案设计
执教活动名称 10.10 时间
班 主 备 人王静 执教者
级
主 备 人 建 议 侧 记
1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高和矮。 设计 2.学习把2—4个物体从高到矮或从矮到高有序排列，
发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 目标
3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。 活动高矮不同的娃娃;
准备
1.看一看、比一比、说一说。
(1)出示相同的娃娃
教师:看，老师请来了两个小客人，看看他们哪里一样,(幼儿:他们穿一样的衣服、他们长得一样) 2)出示不同的娃娃
?两个相比。
教师:老师又请来了两个小客人，看看他们哪里不一样的地方,
教师:穿红衣服的我们叫她小红，穿绿衣服的我们叫她小绿，谁高,谁矮,我们来比一比。小朋友看这张纸，你能看懂它吗,
教师:我们比高矮的时候要从红旗后面开始，站在这
活动条直直的线上，小红比谁高,小绿比谁矮,教师:说
过程
得很好，我们一起说一说。?三个相比 这里有3个小朋友，我要来考考小朋友，帮帮他们从高到矮排队，谁愿意来试试。教师提醒:站在红旗后面这条直直的线上、从高到矮排排队。教师小结:小红最高排在最前面，小绿矮排在后面，小黄最矮排在最后，这样就是从高到矮排队。。教师:谁能说说X比X高，X比X矮。
教师:请小朋友拿起椅子下面的纸，先把娃娃拿下来，然后在红旗后面这条直直的线上帮他们从高到矮排队。
教师讲评:做好的小朋友把纸竖起来，互相检查一下。如果发现错误及时纠正。
反思幼儿用正确的办法比高矮
