范文一：pep五年级上册英语前三单元单词

五年级上册第一单元单词

1.年轻的 2年老的 3瘦的 4高的 5矮的 6强壮的

7和蔼的 8滑稽可笑的 9有趣 10是谁 11先生 12来自 13加拿大 14是什么 15喜欢

16他是 17她是 18知道 19校长

20大学生 21 严格的 22聪明的 23积极的

24小姐 25女士 26很 27非常 28安静的 29但是

第二单元单词

1.星期一 ( )2、星期二 ( )3、星期三

)4、星期四 ( )5、星期五 ( )6、星(

期六 ( )7、星期日 ( )8、天，日子 9、

有，吃 10、在。。。。时候 11、做作业 12、看

电视 13、读书 14、。。。怎么样,

16、等待;等等 17、明天 18、15、也，太

经常 19、爱，热爱 20、是，行 21、玩电脑游戏

22、做家务 23、思想品德课 24、社会课

——————————————————————————————————

第三单元单词

1、洋白菜 2、猪肉 3、羊肉 4、茄子 5、鱼

6、青豆 7、豆腐 8、土豆 9、西红柿 10、

我想要 11、为，给 12、中餐，午饭

13、我们 14、好吃的，可口的 15、甜的 16、酸的

17、咸的 18、新鲜的 19、最喜欢的 20他

们是，她们是，它们是 21、水果 22、不

24、菜单 25、听起来 26、猫咪 23、葡萄

27、健康的 28、现在 29、不得不 30、吃

第一单元四会句子

1、你的英语老师是谁,________________________________________________

卡特先生。________________________________________________________

他长得怎么样,___________________________________________________

他又高又壮。______________________________________________________ 2、她安静吗,_________________________________________________________

不，不是。她非常积极。_____________________________________________

她严格吗,________________________________________________________

是的，但她很亲切。_________________________________________________ 第二单元四会句子

1、今天星期几,____________________________________________________

星期三。________________________________________________________ 2、星期四你们上什么课,____________________________________________

我们星期四上英语，数学和科学课。_________________________________

__________________________________________________________________ 3、星期六你做什么,_________________________________________________

我星期六看电视。__________________________________________________ 4、你呢,____________________________________________________________

我也做作业。___________________________________________________

第三单元四会句子

1、你们星期一午饭吃什么,_______________________________________

我们吃西红柿，豆腐和鱼。______________________________________

2、你最喜欢的水果是什么,________________________________________

我喜欢苹果。它们是甜的。_______________________________________

我喜欢水果。但我不喜欢葡萄。它们是酸的。__________________________

_____________________________________________________________________

范文二：五年级上册第三单元单词

Unit 3

1、 三明治 2、 蔬菜沙拉 3、 汉堡包 4、 冰激凌 5、 茶 6、 新鲜的 7、 健康的 8、 美味的 9、 辣的 10、 甜的 11、 喝 12、 特别喜爱的 13、 食物 14、 洋葱 15、 你想要吃什么？

我想要些三明治。

16、 你想要喝什么 ？

我想要些茶。

17、 你最喜爱的食物是什么？

我最喜爱的食物是汉堡包。Unit 3

1、 三明治 2、 蔬菜沙拉 3、 汉堡包 4、 冰激凌 5、 茶 6、 新鲜的 7、 健康的 8、 美味的 9、 辣的 10、 甜的 11、 喝 12、 特别喜爱的 13、 食物 14、 洋葱 15、 你想要吃什么？

我想要些三明治。

16、 你想要喝什么 ？

我想要些茶。

17、 你最喜爱的食物是什么？

我最喜爱的食物是汉堡包。Unit 3

1、 三明治 2、 蔬菜沙拉 3、 汉堡包 4、 冰激凌 5、 茶 6、 新鲜的 7、 健康的 8、 美味的 9、 辣的 10、 甜的 11、 喝 12、 特别喜爱的 13、 食物 14、 洋葱 15、 你想要吃什么？

我想要些三明治。

16、 你想要喝什么 ？

我想要些茶。

17、 你最喜爱的食物是什么？

我最喜爱的食物是汉堡包。

范文三：五年级上册五六单元单词

1、 钟表

2、 植物

3、 水瓶

4、 自行车

5、 照片

6、 在前面

7、 在…中间

8、 在…上面

9、 在…旁边

10、 在…后面

11、 有一张桌子在我的房间里。 ———— —— a desk

_____ ______ _______ .

12、 有许多植物在我的房间里。 _______ ______ many plants _____ ______ ______ .

1、 森林

2、 湖 3、河

3、 高山

4、 小山

5、 树 4、 桥

6、 楼房

7、 村庄

8、 房屋

9、 有一条河吗 ? 是的,有。

____ _____a river ?___ , _____ ___ . 12、有河吗?不,没有。

____ ______ ____rivers.

____ , _______ ______ . 1、钟表

2、植物

3、水

4、自行车

5、照片

6、在前面

7、在…中间

8、在…上面

9、在…旁边

10、在…后面

11、有一张桌子在我的房间里。

———— —— a desk

_____ ______ _______ .

12、有许多植物在我的房间里。

_______ ______ many plants

_____ ______ ______ .

1、 森林

2、 湖 3、 河

4、高山

5、小山 /

6、树 7、桥

8、楼房

9、村庄

10、房屋

11、有一条河吗 ? 是的,有。

____ _____a river ?___ , _____ ___ .

12、有河吗?不,没有。

____ ______ ____rivers.

____ , _______ ______ .

1、钟表

2、植物

3、水瓶

4、自行车

5、照片

6、在前面

7、在…中间

8、在…上面

9、在…旁边

10、在…后面

11、有一张桌子在我的房间里。 ———— —— a desk

_____ ______ _______ .

12、有许多植物在我的房间里。 _______ ______ many plants _____ ______ ______ .

1、森林

2、湖 3、河

4、高山

5、小山

6、树 7、 桥

8、楼房

9、村庄

10、 房屋

11、有一条河吗 ? 是的,有。

____ _____a river ?___ , _____ ___ . 12、有河吗?不,没有。

____ ______ ____rivers.

____ , _______ ______ .

范文四：五年级上册第二单元单词

Unit2

1、星期一 2、星期二 3、星期三

4、星期四 5、星期五 6、星期六 7、星期日 8、周末 9、在周末

10、 洗我的衣服11、 看电视 12、 看书 13、 做作业 14、 踢足球 15、 时常，常常16、 做体育运动17、 一天 18、 公园

Unit2

1、星期一 2、星期二 3、星期三 4、星期四 5、星期五 6、星期六 7、星期日 8、周末 9、在周末

10、 洗我的衣服11、 看电视 12、 看书 13、 做作业 14、 踢足球 15、 时常，常常16、 做体育运动17、 一天 18、 公园

Unit2

1、星期一 2、星期二 3、星期三

4、星期四 5、星期五 6、星期六 7、星期日 8、周末 9、在周末

10、 洗我的衣服 11、 看电视 12、 看书 13、 做作业 14、 踢足球 15、 时常，常常 16、 做体育运动 17、 一天 18、

公园

范文五：五年级上册三单元教案

学科 语文 年级 五年级 主备 吴莉 个性修改 姓名:

课题 11 诗词两首

教学目标:

1(学生能流利地有感情地朗读诗词，了解诗词大意，并背诵诗词。

2(掌握诗词关键字词的含义及其饱含的深情。

3(了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

4(学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。

教学重点、难点:

1(关键字词的含义及其饱含的深情。

2(学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。

3(了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。

教学时数:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1(能流利地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。

2(了解红军长征的光辉业绩，学习长征精神。

3(掌握一些关键字词的含义。

4(学习本文高度概括性的艺术和夸张的手法。

教学设计:

一(引入课题

二(初读全诗，整体感知:

1(自己大声自由朗读全诗:

要求:对照注释，理解全诗大意，不理解的地方注上标记以便讨论提问。

2(学生再次大声朗读全诗，思考:

这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”,

实际上，红军长征中遇到了无数艰难险阻，从中可见红军的什么精神,

作者用了什么艺术手法来展示长征艰难,

3(学生讨论解决这一问题，教师总结归纳:

这首诗为我们展示了五幅“征难图”:腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。红军长征遇到了无数艰难险阻，都被红军一一克服，可见红军不畏艰险、藐视一切困难的精神。作为政治家兼诗人的**只精心选取了五幅画面来再现红军这一伟大的革命史实，这种以个别来表现一般的艺术手法，具有高度的艺术概括性，值得我们每一位同学学习。

四(细读全诗，局部揣摩。

1(学生默读课文，思考:(1)首联中的“万水千山”在诗中具体指什么山,什么水,这一联在全诗结构上有什么作用,体现了红军

战士什么精神,

(2)颔联运用了什么修辞手法,把五岭的“逶迤”“腾细浪”和乌蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗,为什么,

(3)用自己的语言描述颈联中描绘的画面，了解两次战斗，用心体会红军长征

途中的艰难险阻。

(4)根据历史事实，当时红军二、四方面军还没有越过岷山，尾联为什么说成“三军过后”,这是一种什么精神,

2(体会下列加点字词的含义及其饱含的深情。

(1)红军不怕((远征难，万水千山只等闲(((。

(2)五岭逶迤腾细浪(((，乌蒙磅礴走泥丸(((。

(3)金沙水拍云崖暖(，大渡桥横铁索寒(。

(4)更喜(岷山千里雪，三军过后尽开颜((( 。

3(读完全诗，你感觉应该学习红军的哪些精神,在今天，如何去继承发扬这些精神,

五(课堂总结:

六(课后作业:

课外查找**评述长征的文章和描绘长征的诗词。以“长征”为话题写一篇250字左右的短文，文体不限。

板书设计:

七律 长征

**

万水:金沙江 大渡河

远征只等闲 革命英雄主义

总括 革命乐观主义

千山:五岭 乌蒙山

第二课时

教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解**创作这首词的历史背景。

3、有感情地朗读课文，熟读这首词。

教学过程:

一、板书，揭示课题。

1、教师板书课题，学生读课题。

2、教师解释课题:清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。

3、教师简介这首词的创作背景。

二、读懂课文，深入了解词的背景。

1、教师导读:这首词是在什么样的情况下写的呢,请同学们读课文。

读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说**创

作这首词的背景。

2、检查课文的朗读情况。

3、指名反馈

4、教师引导:了解这首词的创作背景，你能想像出**当时写这首词时的心情吗,

5、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。

三、布置作业。

1、抄写生词。

2、熟读词，读出词的韵律来。

3、搜集**主席的其他诗词。

四、理解词的意思

1、教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐?六盘山》这首词的意思。

(六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙)

2、指名用自己的话说说对词的理解。

五、品读，体会情感。

1、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象,

2、指名反馈:上半阕，作者看到了什么,

3、师导:这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么,请大家把词中的句子画出来。

4、指导学生有感情地朗读这两行词。

5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么,

6、指导有感情朗读。

六、课堂小结。

七、布置作业。

1、有感情地朗读词并背诵词。

2、开展**主席诗词朗诵会。

板书:

21、清平乐?六盘山

看到 想

情

上半阕:天 云 雁 “不到长城非好汉” 幸福而自豪

下半阕:峰 旗 战士 “何时缚住苍龙” 对革命的坚定和信心

教学反思:

学科 语文 年级 五年级 主备 吴莉 个性修改 姓名:

课题 14我的战友**

教学目标:

1、指导学生认识本课生字新词。

2、引导学生通过理解课文，学习**自觉严格遵守纪律而英勇 献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心 的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心 的作用。

4、指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第7、8自然段。

教学重点:

指导学生有感情地朗读课文，体会**为了战友的安全，为了 战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的 坚强意志。 教学难点:

感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。 教学安排:两课时

第一课时

教学目标:

1、指导学生认识本课生字新词。

2、了解作者及故事发生的背景。

3、初读课文，了解课文主要内容，并交流预习后的初步感受。

教学过程:

一、我们已经进行了课前预习，先来看看大家的预习情况。

1、指名读课文，正音解词。

2、自由读课文，做到正确通顺。

二、我们来交流一下课前自己收集的相关资料。

简介作者:这是一篇革命回忆录，故事发生在朝鲜战场上。作者 李元新同志是**生前所在班的副班长，**的亲密战友，二 级英雄。他曾和**一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少 云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆。

社会背景:一九五?年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵 朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援 朝，保家卫国，雄纠纠，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩 作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到“三 八”线以南，迫使美国在停战协定上签了字。在这场战斗中，中国 人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可 泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。**烈士就是其 中的一个。

三、我们再来读读课文，想想课文主要写了一件什么事,

四、在小组内合作朗读全文，并讨论课文是按照怎样的顺序记叙增加:(事情发展顺

的, 序;1自然段;志愿军

五、我们先来读读1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取发动突然袭击的原391高地, 因;2、3自然段:志

六、布置作业: 愿军战士潜伏隐蔽的

1、写生字新词。 情况;4--8自然段:

2、继续熟读课文。 **严格遵守潜伏

纪律，在烈火中牺牲;

第2课时 9-10自然段:战斗胜

教学目标: 利了。)

1、引导学生通过理解课文，学习**自觉严格遵守纪律而英勇(时间顺序:1自然献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 段;志愿军发动突然

2、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心袭击的原因;2、3自的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心然段:天还没亮，志的作用。 愿军战士的潜伏情

3、指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第7、8自然段。 况;4--8自然段:中

午时分，**身上

教学过程: 着火了，他牺牲了;

一、这节课我们继续深入学习课文，了解**这位英雄，体会9-10自然段:黄昏时作者的心情。我们先来回忆上节课了解的课文主要讲了什么事,志分，战斗胜利了。) 愿军战士为什么要夺取391高地,

二、为了夺取这么重要的高地，志愿军战士是怎样隐蔽的,读读(学生自由读课文第相关的描写，体会这是怎样的一次潜伏任务? 2自然段，体会我们举

三、离敌人的阵地很近，面对十分艰巨的潜伏任务，**和他敌人的阵地非常紧，的战友们隐蔽得很好，从天还没亮直到中午时分都没有暴露目标。潜伏任务十分艰巨。) 然而意想不到的事情还是发生了，请同学看自学提示:

(认真阅读第三段，边读边思考:在潜伏过程中发生了什么情况,

火是怎样烧到**身上的,**在烈火烧身时是怎样做的,)

1、学生交流自己的学习体会。

2、教师小结;是呀，**和千斤巨石一样，都在烈火中不会挪

动一寸地方，都不会发出一声呻吟，但是，千斤巨石是没有生命的，

而**他是一个活生生的人哪，一个有血有肉的人，一个人在烈

火烧身的时候，怎么能忍受这样的痛苦啊～

四、“我”做为**的战友，亲眼目睹了这感人的一幕，当时“我”

的心情怎样,课文哪一部分集中描写了“我”的心情,我们找出相

关内容读一读。

“ 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受的了呢,我担心这个年轻的

战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼

巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出

现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀较一般，泪水迷糊了我 (担心年轻的战友不的眼睛。” 能忍受烈火烧身的痛

(一)从这段话中，我们能感受到“我”此时有怎样的心情呢, 苦;担心会被敌人发

1、担心:“我”都会担心什么,为什么会有这个担心, 现;担心或越来越大;

2、矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，这是一种什么心担心??)读出这份情,怎么理解“我”这种矛盾的心情,读出这种矛盾。 担心。

3、期盼:“我”盼望出现奇迹。真的没有办法使战友死里逃生,

但是为什么没有这样做,你想怎么读这句话呢, (**自觉严格遵

(二)从这段 “我”的心情中能体会出什么, 守纪律和钢铁般的坚

强意志;“我”和邱少

(三)课文明明是要表现**的坚强意志，可为什么把“我”云的那份浓浓的战友的心理活动写得这么具体, 情。)

(四)就让我们带着自己的感情，朗读第七自然段，并试着背下 (因为**正在来。 执行潜伏任务，他既

五、伟大的战士**离开了我们，他去得无声无息，而又壮烈不能说话，也不能动。豪迈，他的精神鼓舞着战友们，战斗打响了，战士们怀着为**但通过对 “我”的心的报仇的心情冲向敌人的阵地，让我们怀着崇敬的心情来读读课文理描写，突出**的最后两个自然段。 为了战斗的胜利，为

六、这是一篇写法很独特的课文，不仅可以让我们感受到英雄的了战友的安全，具有好思想、好品质，还可以让我们从作者的写法中感悟到一种独特的高度组织性和纪律表达方法。 性，能忍受常人不能

七、布置作业; 忍受的痛苦，具有顽

1、试写自己的心理活动， 强毅力和勇于自我牺

2、背诵7、8两个自然段。 牲的崇高精神。这就教学反思: 是通过他人心理活动

的描写来表现英雄形

象的写法。) 学科 语文 年级 五年级 主备 吴莉 个性修改 姓名:

课题 15*紫桑葚

教学目标:

1、指导学生认识本课生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若

无”等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前

辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点:指导学生简要复述课文。

教学安排:一课时

教学过程:

一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一

件事呢,

二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一

步的了解，咱们快来读读吧。

(学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。)

三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢,相信我们读

了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，

想一想课文主要写了写了一件什么事, 指名说主要内容:解

放战争时期，中国人

四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民民解放军华东野战军党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日, 第九总督司令员徐世全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。友在激烈的孟良崮战由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈役中，喂养人民群众的战役中，为什么一定要做这件事呢,就让我们带着这个问题深入家的蚕宝宝的故事。 地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人,

五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法， (抓住人物的语言、谁来回忆一下, 动作、神态来体会人

六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们物;抓住他人的心理可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。 活动体会人物;通过

1、同学们先进行自学画批。 环境描写体会人物。)

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。 (通过大家的交流感

受到徐世友同志在激

七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢, 烈的战斗中还不忘关

1、回忆一下简要复述的方法。 心、爱护老百姓的崇

高精神。)

2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。 (抓住这件事的时

3、指名在全班进行简要复述。 间、地点、人物、起

八、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什因、经过、结果等要么方法可以记住这些生字, 点，用自己的话讲出

九、布置作业: 来;还可以先编写一

简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬个提纲，再练习简要仰他。 复述。)

学科 语文 年级 五年级 主备 吴莉 个性修改 姓名:

课题 语文百花三

教学目标:

1、体会字词运用的精妙。

2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物

的方法。

3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积

累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。

教学重点:

1、体会字词运用的精妙。

2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

教学难点:

写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容

具体。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

教学目的:

1、体会字词运用的精妙。

2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

一、今天我们师生一起到百花园去看一看。体会字词运用的精妙。 1、自己都句子，说说加点字词好在哪里。

2、读句子，找出用得好的字词，说说理由。

二、本组课文中在描写方法上有规律可循。

1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢,

2、交流一下课文的这种写法有什么好处。

(读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。)

3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗,可以摘抄1—2句。

三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。

1、我们先来自由读读这首诗。

2、能说说你从诗中读懂了什么,还有什么问题,

3、老师介绍这首诗的写作背景。

4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。

四、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确,

(视死如归、大义凛然、不屈不挠??)

1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。

2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。

3、试着把这些成语背下来。

第二课时

教学目的:

1、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

2、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。

一、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家,

1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么,

2、自己先准备。

3、在学习小组内介绍。

4、小组推荐发言。

5、依据评价标准评出最佳讲解员。

二、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。

讨论:如何做到描述的内容具体,

1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。

2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。 3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。

教学反思:

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