Aaron-苏煜
范文一：2017年崇明区初三一模语文试题(附答案)
1
2017年 崇明区 初三一模语文试题
(一)文言文(40分)
(一)默写(15分)
1、斯是陋室, 。 (《陋室铭》 )
2、 ,尘暗旧貂裘。 (《诉衷情》 )
3、晨兴理荒秽, 。 (《归园田居》 )
4、 ,在乎山水之间也。 (《醉翁亭记》 )
5、回看射雕处, 。 (《观猎》 )
(二)阅读下面的诗,完成第 6-7题(4分)
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天 边至,酒旗儿风外 飐 。爱杀江南!
6、“烟水”在曲中的意思是 (2分)
7、对“爱杀江南”原因理解的一项是() (2分)
A. 清新秀丽。 B.浅淡肃杀。 C. 繁华富庶。 D. 闲适自得。
(三)阅读下文,完成第 8-10题(9分)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高,则忧其民, 处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰?先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐?欤!噫!微斯人,吾谁与归?
8、本段文字选自课文《 》 ,作者 。 (2分)
9、用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)
微斯人,吾谁与归?
10、下列对内容理解正确的一项是() (4分)
A. 古仁人没有喜悦也没有忧愁。 、 B.古仁人做官不是为君主分忧。
C. 要先让天下人无忧后让天下人快乐。 D.希望滕子京能效仿古仁人先忧后乐。
(四)阅读下文,完成第 11-14题(12分)
秦桧
秦桧为相日,都堂左揆前有石榴一株 ① ,每著实,桧默数焉。忽亡 . 其二,桧佯不问。一日将排马 ② , 忽顾谓左右取斧伐树,有亲吏在旁,仓卒 ③ 对曰:?实 . 佳甚,去之可惜。 ?桧反顾曰:?汝盗食吾榴。 ?吏叩头
服。
【注释】①都堂左揆前,指都府的 ②排马,检阅马匹 ③仓卒,同?仓促?
11、解释文中加点的词(4分)
(1)忽亡 . 其二() (2)实 . 佳甚()
12、秦桧认定“汝盗食吾榴”的理由是 (用自己的话回答) (4分)
13、秦桧察盗之事揭示的道理是(4分)
1
范文二：2017年崇明区初三语文一模卷
2017届崇明区初三一模语文试题·参考答案
一、文言文(40分)
(一)默写(15分)
1、惟吾德馨 2、关河梦断何处 3、带月荷锄归 4、醉翁之意不在酒 5、千里暮 云平
(二)阅读下面的诗,完成第 6-7题(4分)
6、烟雾笼罩的江水。 或:泛着(升腾着)烟雾(雾气)的江水(2分)
7、 B (2分)
(三)阅读下文,完成第 8-10题(9分)
8、岳阳楼记 范仲淹 (2分) 9、没有这种人,我同谁一道呢?(3分) 10、 D (4分)
(四)阅读下文,完成第 11-14题(12分)
11、(4分)(1)失掉,失去,缺失 (2)果实
12、(4分)吏说树上的果实味道很好,说明已经偷吃过果实(4分)
13、(4分)做事要讲究策略(多动脑筋) 要善于透过现象看本质 遇事要沉 着冷静
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第 14-17题(19分)
14、宇宙射电(无线电、电磁波)的能量及其微弱,需要口径更大灵活度更高 的射电望远镜(4分)
15、(建造)地点 (建造)位置 (2分)
16、(8分)(1)灵敏度高 (2)选址大窝凼的原因(科学性) (3)无线 电干扰小(无线电环境理想)(4)天眼的作用(应用价值,科研意义)
17、(5分) “ 有望 ” 是有希望,有可能,表示推测,用在此处表明 FAST 可能 (但还没有)对认识宇宙起源与演化过程作出实际贡献,删去 “ 有望 ” ,则由 推测变成了肯定,认为 FAST 一定能在这方面有所贡献,与事实不符。
(二)阅读下文,完成第 18-22题(21分)
18、慈祥
19、(4分) A
20、(5分)这是她的肖像,由此可以看出,她打扮时髦妖艳,与其语言之间 有明显反差,反衬出其缺少教养。(答题思路:依次认识了这是小姑娘的肖 像,是怎样的肖像,是怎样的人)
21、(6分)这里的叙述语言,先指出大姐前面的话很有鸣不平之正气,言之 有理,由此再指出最后一句话的多余,突出其画蛇添足,将情节向更高潮推 进。这些语言以议论为主,对相关人物的表现作画龙点睛的评说,幽默风趣, 有喜剧色彩和调侃意味,自然推进情节的展开,让人在忍俊不禁中产生无穷的 回味。
22、 (4分 )C
三、综合运用(10分)
阅读所给材料,参与崇明生态文明共建,完成第 23—25题。
23、(3分) B
24、(4分)
提示:建议可以从 “ 水、土、林、气 ” 或 “ 节能、节水、节土、节材 ” 或 “ 生 态意识、生态制度、生态行为、生态环境 ” 等角度来提,但必须扣住家庭生 活,不能与已有建议重合,。
示例:不焚烧农作物桔杆 少开私家车多乘公交车 对生活用水加以循环利用 用节能灯照明 利用平房屋顶安装光伏发电
25、(3分) A
范文三：2017年崇明区高三语文一模优秀作文
2017年崇明区高三语文一模优秀作文
原题呈现:
27.生活中我们面临着多个选择对象时,往往会陷入选择的困境。面对此种情况,有人 认为不如不要有太多选择;有人则认为有多项选择更好。
对此你有怎样的看法,请写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目; (2)不少于 800字。
样卷作文:
选择与价值
常常希望生活是一条单行道, 没有回行, 没有十字路口; 然而生命往往是一卷待书写的 画作, 一处荒无边际的平原, 充满了无限的可能。 当没有选择时我们只好硬着头皮往前, 然, 当我们面临多重选择时却反无路可选,是为“选择的困境” 。
王小波说:“我已经四十多岁了,却还没见谁敢于如此无视生活的设置;相反,我倒见 过许多想设置他人生活的人,和对被设置的生活安之若素的人。 ”也即,对于选择的困境在 于人心中逃避评判、责任和思考的惰性,但“不加审视的生活没有意义” ,西哲的这句话于 今还有其价值,不知叹其洞见还是感吾辈之可悲。
从更深层次来说,选择的过程体现的是个人的价值取舍,而选择的困境在于价值观的 混乱与不成熟。选择的目的在于追求利益,一个人总要为自我谋求最高利益,但这个“终极 利益” 是由价值观所决定的, 当今很多人价值观不健全的外在表现便是利益选择的无目的性 和功利性。在“文学理论无法鉴别毒奶粉成份,古典文献挡不住地沟油泛滥”的年代,很多 人选择精致利己, 却不知这种选择恰恰可能是非理性的, 并非出于天性而是人云亦云的随波 逐流。
所以,当很多人希求“不如不要有太多选择” ,体现出的是他内心价值世界的荒芜。麦 金泰尔把利益分为“外在利益”和“内在利益” ,当我们不是出于心之所向而选择时,更多 是被外在利益所迷惑,追逐着“大多数”的选择,而忽视了内心的真正追求,那些金不换的 内在利益。
于是,有些人又倾向于认为还是多项选择更好 —— 毕竟这是个“跨界”的时代嘛。 诚然,多项选择消除了单项选择只能过独木桥的弊端,但不加审视的多项选择恰恰消 除了选择过程的独特性和多样性, 反倒不如不选。 很多成功的跨界者, 并不是消除了选择的
困境而随意为之,恰相反,跨界不意味着成为“面面知却面面不通”的煎饼,而是在精通某 一领域的前提下寻找其他领域所共有的特性。
亦即,多项选择需要更明确的价值判断,倘若处理不当反加深了选择的困境。
借用《一只特立独行的猪》中的概念,不妨说,个人的意义彰显于价值选择,对于人 生选择安之若素的生活才是猪的生活。
听心之所向,握理性之舵,寻生之价值。
临而思,思而择
当在多个选择对象中犹豫不定时, 我们可能会希望选项能少一些; 当选项仅剩那么几个 时,又会希望选择余地多一些。这种人人都经历过的“矫情” ,使人处在了既自由又不自由 的境地。
多的选择似乎意味着你是自由的。 许多的选项使人得以比较充分地顺从自己的内心意愿, 细细考量以后进行选择, 但我们又只能在这些选项之中挑一个, 唯一一个。 正如面对着许多 扇紧闭的门, 必须选择一扇进入, 即使你控诉这些选项背后的未知。 而少的选项从一开始就 限制了你的手脚,你可以从仅有的几扇门中选一扇进入,欢天喜地地摆脱做出选择的苦恼。 在这时候, 自由与不自由两个看似无法融合的对立面融合在了一起。 虽然有人要争辩说:“人是向往自由的! ”但我依旧要说,人最舒服的状态也许就是不自由的,选项少得可怜的 状态。
我这里提出“舒服”的原因,是因为大多人具有惰性,而大多有惰性的人都喜欢沉溺于 舒服。舒服其实是不自由的产物。为什么呢?
还记得阿伦特所提供过的“平庸之恶”吗?我以为,这样“平庸之恶”产生的原因之一 便是由于“不自由”所带来的“舒服” 。二战期间的纳粹党给予军官们的,便是规定好框架 的,没有其他选项的任务。大多数“平庸之恶”是在这不经思考,不经选择的执行动作中造 就的。 人们喜欢沉溺于有限选项给人带来的舒服, 是因为人们根本懒得动脑筋, 不愿耗费心 神去权衡选项之中的利弊。德谟克利特曾言, “头脑不是一个去填满的容器,而是一支需要 被点燃的火把” 。 人之所以为人, 是在于他善于思考, 善于在看似多但仍有限的选项中权衡。 这样的“思维懒惰”不仅仅是当下社会人的毛病。纵向来看,从古代皇权下的百姓大多 的麻木不仁,到“思潮”时期看似的百花齐放实际上的随波逐流,再到现在人们的忽而集体 发声又集体沉默,都是思维懒惰的表现。常听公知大声疾呼道:“不要做愚民,要做智民! ” 这 “智” 指的便是在面对许多选择的时候, 有基本的判断, 思考能力, 想想从哪个方面来看,
思考利与弊, 思考那些做出最终的价值选择前的基本判断问题。 而不是看到选择就畏惧, 吵 着要删掉几个选项,最后便溺死在思维懒惰与不自由同时构成的舒服的温水里。
当你自由的时候,你反被戴上了枷锁。真的吗?我看只是懒而已。
面临选择进行思考,思清价值后再选择,这确该是现代人逐渐培养起的后天本能。
选择题还是证明题
选择是每个人无以避免且无时无刻不在上演的戏码, 有人一以贯始咬紧一个目标, 有人 则偏好兼顾多个选项。 这种价值观的差异在面对日常琐事时无伤大雅, 但在处理人生的选择 题时,显然第一种观念更有利于个人价值的最大化。
我并非否认各项选择的多样性和巨大潜力,尤其是在信息爆炸的今天,许多“跨界”大 师无疑给我们树立了榜样, 却也同时吸引着大众去飞蛾扑火。 因而与其囿于各项选择的桎梏, 莫不如沉静下来做好这道单选题。
显而易见, 选择的背后是机遇是挑战, 也是危险和诱惑, 这些多面因素往往会干扰了视 线,动摇了意志,以至混淆了我们对自我的认知,从而误以为自己能负担多个选项,最终不 过是在这张巨大的无形的网中泯然众人, 所以我们要明确自身的定位, 认准一个方向撕出一 个缺口,方可破茧而出。
更何况, 选择本身是基于个人喜好, 只有排除外界杂念的干扰才能沉潜于这个行业。 漫 画大师蔡志忠先生自小便认准了漫画这个选项,几十年如一日。他甚至从不用手机带手表, 生命因此得以绵延,时间也因此得以无限,换言之,于他,人生不是一道选择题而是一道证 明题。 他用一生来证明自己当初的选择, 而他对这一信仰近乎执拗的坚守, 或许是他成功最 好的佐证。
沈从文先生也说过:“文学之于我,不仅是爱好,而且是信仰。 ”遗憾的是,这样一种坚 定不移的信念在今天却广泛流失。 人们沉湎于灯红酒绿, 声色犬马之中, 自以为这是多项选 择的后果, 实际上是内心缺乏信仰与敬畏的体现, 一个拥有信仰的人, 不会为一些精心伪装 的干扰项拖入深渊, 而是尽可能的压缩逐渐膨胀的物欲, 以一颗清明澄澈的心追求梦想。 所 以,真正困难的并不是选择本身,而是选择之后的坚守与证明。人们提倡“工匠精神” ,实 际上就是宣扬这种耐得住寂寞,守得住本心的执着追求。
因而,与其困惑于单选还是多选的人生命题,不妨听从信仰的指引,以一颗趋于平和 的心和轻快稳健的脚步去证明这个选项。
梦想本身并不是以选择的形式出现, 知识一时埋没于外界过多的干扰项中, 我们所要做 的是用实际行动去完成这道证明题。
量力守故辙
当面对选择之时,没有所谓的一念之差,没有固有的思维定式,只需“量力守故辙” , 便无来选择之说。
不要有太多的选择是怕被太多形式迷蒙了双眼, 纵然是简便操作却易于陷入罐头思维的 魔障。斯泰宾在《有效思维》中提到,在复杂多有变化的事情面前,人们在简单现成的选择 中找到了方便的解答, 感觉到了把握形势的力量, 久而久之养成一种习惯, 接受一些可以免 除他们思考之劳的论断或选择, 即罐头思维。 而多项选择则是主张剔除团头思维, 辩证性地 衡量自己的价值与价值观从而敲定自己要走的方向。 无论是不要有太多选择还是有多项选择 仍具有主观性和局限性。
所谓主观性即在于, 有人在多种选择中可以明确支出符合内心准则的道路。 因而多种选 择无疑给予道路的无限可能性与人的无限创造性。 而于另一些人来说, 多种选择则易于迷失 自己, 不要有太多选择则增大指明性。 所谓局限性即在于, 多项选择的余地还是不要有太多 选择从来不是靠人的主观能动性来创造的。
故而, 比之讨论到底是有多重选择还是少数选择, 如何面对未知的选择甚至选择的可能 性更为迫切。 在此, 陷入选择的困境一说则是自我指向性的不明确。 选择性行为只是为面对 选择的对象提供了可以明确道路的一种外在余地, 毕竟倘若无所选择, 依旧还是内在信念需 要为自己“开宗道义” 。
进而, “量力守故辙”则显得极为重要。所谓“故辙”即是信念,在面对少数甚至是多 数选择时依旧可以做到 “宠辱不惊” 与云淡风轻。 这是一种本事, 也应该是一种本能。 其次, 面对选择时,也同样该学会的是如何拒绝“万钟不辨礼义而受之” ,所谓万钟即是代表着选 择。苏轼曾语曰:“士生于世,使其中不自得,将何往而非病;使其中坦然,不以物伤性, 将何适而非快。 ”面对选择,坚挺自己的信念,遵照自己内心的声音,选择只是余地,而内 在信念则是将选择发挥到极致的重要信物。
林徽因曾说:“如果我的心是一朵莲花,正如擎出一支点亮的蜡,荧荧虽则单是那一尊 光,我也要它骄傲地捧出辉煌。 ”
所以,行一切选择权之时,记得量力守故辙,方能“唯见江心秋月白” ,也能在选择过 后不致失望,骄傲地捧出辉煌。那,才是选择的意义。
范文四：2017届崇明区初三一模语文试题及答案
2017届崇明区初三一模语文试题
（一）文言文（40分）
（一）默写（15分）
1、斯是陋室， 。 （《陋室铭》)
2、 ，尘暗旧貂裘。 （《诉衷情》）
3、晨兴理荒秽， 。 （《归园田居》）
4、 ，在乎山水之间也。 （《醉翁亭记》）
5、回看射雕处， 。 （《观猎》）
（二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！
6、“烟水”在曲中的意思是 (2分）
7、对“爱杀江南”原因理解的一项是（ ）(2分）
A. 清新秀丽。 B.浅淡肃杀。 C.繁华富庶。 D.闲适自得。
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？
8、本段文字选自课文《 》，作者 。（2分）
9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
微斯人，吾谁与归？
10、下列对内容理解正确的一项是（ ）（4分）
A. 古仁人没有喜悦也没有忧愁。 B. 古仁人做官不是为君主分忧。
C. 要先让天下人无忧后让天下人快乐。D. 希望滕子京能效仿古仁人先忧后乐。
（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）
秦桧
秦桧为相日，都堂左揆前有石榴一株①，每著实，桧默数焉。忽亡其二，桧佯不问。一日将排马②，忽顾谓左右取斧伐树，有亲吏在旁，仓卒③对曰：“实佳甚，去之可惜。”桧反顾曰：“汝盗食吾榴。”吏叩头服。
【注释】①都堂左揆前，指都府的 ②排马，检阅马匹 ③仓卒，同“仓促”
11、解释文中加点的词（4分）
（1）忽亡其二（ ） （2）实佳甚（ ）
12、秦桧认定“汝盗食吾榴”的理由是(用自己的话回答）（4分）
13、秦桧察盗之事揭示的道理是（4分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第14-17题（19分）
探秘中国“天眼”
①被誉为中国“天眼”的世界最大口径射电望远镜即中国建造世界上最大单口径球面射电望远镜(筒称FAST) 。
②射电望远镜，可不是肉眼观测的普通望远镜，它是当今世界上最顶尖级的太空望远镜。
③射电，是比红外线频率更低的电磁波段。射电望远镜，跟接收卫星信号的天线锅类似，通过锅的反射聚焦，把几平方米到几千平方米的信号聚拢到一点上。
④“宇宙空间混杂各种辐射，遥远的信号像雷声中的蝉鸣，没有超级灵敏的?耳朵?，根本就分辨不出来。”中国科学院国家天文台FAST 工程首席科学家、总工程师南仁东说。半个多世纪以来，所有射电望远镜收集的能量尚翻不动一页纸。要想获得更远、更微弱的射电，“阅读”到宇宙深处的信息，就需要更大口径的射电望远镜。简言之，就是“锅”越大，星际穿越的距离就越远。
⑤FAST 能够把近30个足球场这么大的接收面积里收集的信号，聚集在药片大小的空间里。与德国波恩100米望远镜相比，FAST 灵敏度提高约10倍。这意味着，远在百亿光年外的射电信号，FAST 也有可能“捕捉”到。
⑥打开卫星地图，贵州平塘县的地貌好似布满褶皱的大象皮肤。再提高分辨率，就能看到大大小小的“漏斗”——“天坑”群。其中有一个就是科学家寻觅十载为这个最大望远镜找的“家”。科学家们在当地居民的帮助下，跋山涉水勘察选址。经过反复筛选，最终在平塘县克度镇找到了“大窝凼”——最适合硕大“天眼”的深深的“眼窝”。
⑦FAST 项目馈源支撑系统总工程师孙才红告诉记者，选址“大窝凼”有三方面原因，一是地貌最接近FAST 的造型，工程开挖量最小；二是这里的喀斯特地质可以保障雨水向地下渗透，不会在表面淤积而损坏和腐蚀望远镜；三是射电望远镜需要一处“静土”，“大窝凼”附近5千米半径之内没有一个乡镇，无线电环境理想。
⑧总面积达25万平方米的反射面看起来像一口超级“大锅”。总长度超过1.5千米的钢圈梁，将上万根钢索牢牢固定住。反射面单元面板固定在上万根钢索上。
⑨“FAST 的索网结构可以随着天体的移动自动变化，带动索网上活动的4450个反射面板产生变化，足以观测到任意方向的天体，同时，馈源舱也随索网一同运动，采集反馈信息。”面板单元技术总师、中国电科研究员级高级工程师郑元鹏说。
⑩中国天文学会理事长、中国科学院院士武向平认为，FAST 非常适合脉冲星的观测，可以检验广义相对论。此外，它对高能物理、极端物理、相对论的检验也都非常有意义。在天文专家赵之珩看来，FAST 建成后能够接收到从宇宙深处发来的无线电波，会有一系列新的发现，从而推动我国天文研究向世界先进行列迈出一大步。赵之珩认为，现代天文学上的“两暗一黑”（即暗物质、暗能量、黑洞）还存在着许多的谜团，FAST 接受和放大它们发来的微弱信号，有助于揭开这些谜团。
?中国天文学会会员、天津市天文学会理事史志成表示，类星体等各种暗弱辐射源进行更精密观测，对它们的物质结构、产生机制进行深入探索，有望对认识宇宙起源与演化过程作出贡献。“宇宙中的生命体或高智商?外星人?若存在，他们的产生、遗留之信息，若存在于浩瀚天宇中，也有可能被FAST 探测并接收到。”史志成说。
14、结合前后语句可见，第④段画线句说明了（4分）
15、第⑥段加点词“家”在文中的意思是 (2分）
16、根据文章内容，完成下面的填空。（8分）
17、第?段画线句若删去加点词“有望”，对句子的意思表达有何影响？（5分)
（二）阅读下文，完成第18-22题（21分）
多余的最后一句话
①那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
②一个年轻人，干干瘦痩的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
③他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？ ”
④售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该到对面往回坐。”
⑤要说这些话也没什么错，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。 ⑥但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姑娘眼皮都不抬。
⑦外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。
⑧旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904 也能到。”
⑨要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回了北京人的形象。
⑩可大爷哪能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”
?我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。 ?可不，站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了。“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！
?“就像您这样上了年纪看着挺c í xiáng 的，一肚子坏水儿的可多了呢! ” ?没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？”
?要说这会儿就这么结了也就算了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。可不要忘了，大姐的“多余的最后一句话”还没说呢。“瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！”
?后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。
?这么吵着闹着，车可就到站了。
?车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。”当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！”
?烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人声鼎沸，甭提多热闹了！
?那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声：“大家都别吵了！都是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？”
?听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀咕了两句也就不说话了。但你们不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句话”还没说呢。“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！”
?想知道事情最后的结果吗？
?我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下，我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。
?你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着。我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。
?我多余的最后一句话是这么说的：不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻蛋，和她计较什么呢？！
18、根据拼音写汉字。（2分）
上了年纪看着挺c íxi áng （ ）的
19、对本文标题作用理解错误的一项是（ ）（4分）
A. 点明了本文的主题。 B.是贯穿全文的线索。
C. 评说了人物的语言。 D.推动了故事情节的发展。
20、第?段画线句让你对“这位小姐”有了怎样的认识？（5分）
21、结合第?段画线句，简要分析本文叙述者语言的特别之处。（6分）
22、下列理解最符合文意的一项是（ ）（4分）
A. 要真诚待人 B.说真话就伤人
C. 要尊重他人 D.不要多管闲事
三、综合运用（10分）
阅读所给材料，参与崇明生态文明共建，完成第23—25题。
崇明县“十三五”时期经济社会发展有七方面主要任务, 第一方面是：“迈向更高层次的生态文明。坚持保护生态环境与加强治理相结合，重点围绕“水、土、林、气”四个领域，维护生态系统的稳定性和完整性，创造“天蓝、气洁、水清、地绿”的生态环境。围绕“节能、节水、节地、节材”四个领域，推进节约型社会建设。依托创建国家生态文明先行示范区契机，制定崇明生态文明制度
建设总体方案，加大生态文明制度探索和创新力度。大力培育和践行社会主义核心价值观，深入推进全国县级文明城市创建，凝聚生态文明价值共识，强化生态文明理念。”
23、崇明2016年下列工作中不属于“迈向更高层次的文明”的一项是（ ）(3分）
A. 建设用地减量900亩，推进三星镇市级土地整治项目。
B. 继续推进崇明工业园区中小企业创业园建设。
C. 在岛内主要公交线路试点投运新能源公交车。
D. 加大农村生活污水处理设施建设，完成10000户。
24、请向你的家人补充提出两条参与生态崇明建设的生活建议。（4分）
（1）
（2）
（3）不随地吐痰。
（4）将生活垃圾投放到指定地点，不随意丢弃。
25、保护环境人人有责。当你发现有陌生人在公共绿地采摘花朵时，你作为普通游客选用下面哪句话加以制止最为合适？（ ）( 3分）
A. 请不要采摘花朵。 B.你怎么敢釆摘花朵？
C. 不准釆摘花朵！ C.可以不釆摘花朵吗？
四、写作（60分）
27、题目：事情虽已过去
要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
2017届崇明区初三一模语文试题〃参考答案
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1、惟吾德馨 2、关河梦断何处 3、带月荷锄归 4、醉翁之意不在酒 5、千里暮云平
（二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）
6、烟雾笼罩的江水。 或：泛着（升腾着）烟雾（雾气）的江水（2分）
7、B （2分）
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）
8、岳阳楼记 范仲淹 （2分） 9、没有这种人，我同谁一道呢？（3分）
10、D （4分）
（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）
11、（4分）（1）失掉，失去，缺失 （2）果实
12、（4分）吏说树上的果实味道很好，说明已经偷吃过果实（4分）
13、（4分）做事要讲究策略（多动脑筋） 要善于透过现象看本质 遇事要沉着冷静
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第14-17题（19分）
14、宇宙射电（无线电、电磁波）的能量及其微弱，需要口径更大灵活度更高的射电望远镜（4分）
15、（建造）地点 （建造）位置 （2分）
16、（8分）（1）灵敏度高 （2）选址大窝凼的原因（科学性） （3）无线电干扰小（无线电环境理想）（4）天眼的作用（应用价值，科研意义）
17、（5分）“有望”是有希望，有可能，表示推测，用在此处表明FAST 可能（但还没有）对认识宇宙起源与演化过程作出实际贡献，删去“有望”，则由推测变成了肯定，认为FAST 一定能在这方面有所贡献，与事实不符。
（二）阅读下文，完成第18-22题（21分）
18、慈祥
19、（4分）A
20、（5分）这是她的肖像，由此可以看出，她打扮时髦妖艳，与其语言之间有明显反差，反衬出其缺少教养。（答题思路：依次认识了这是小姑娘的肖像，是怎样的肖像，是怎样的人）
21、（6分）这里的叙述语言，先指出大姐前面的话很有鸣不平之正气，言之有理，由此再指出最后一句话的多余，突出其画蛇添足，将情节向更高潮推进。这些语言以议论为主，对相关人物的表现作画龙点睛的评说，幽默风趣，有喜剧色彩和调侃意味，自然推进情节的展开，让人在忍俊不禁中产生无穷的回味。
22、(4分)C
三、综合运用（10分）
阅读所给材料，参与崇明生态文明共建，完成第23—25题。
23、（3分）B
24、（4分）
提示：建议可以从“水、土、林、气”或“节能、节水、节土、节材”或“生态意识、生态制度、生态行为、生态环境”等角度来提，但必须扣住家庭生活，不能与已有建议重合，。
示例：不焚烧农作物桔杆 少开私家车多乘公交车 对生活用水加以循环利用 用节能灯照明 利用平房屋顶安装光伏发电
25、（3分）A
范文五：2017年上海市崇明区高三一模语文试卷(附答案)
崇明县2016学年第一次高考模拟考试试卷
语 文
考生注意：
1．考试时间150分钟，试卷满分150分。
2．所有答案必须做在答题卡上。
一、积累应用（10分）
1．补写出下列句子中的空缺部分。（7分）
（1）不应有恨，。（宋〃苏轼《水调歌头》）
（2）位卑则足羞，。（唐〃韩愈《师说》）
（3）（元〃马致远《寿阳曲〃远浦帆归》）
（4）舞台上遭逢苦难久别重逢的夫妻执手相看泪眼，竟无语凝噎，此时可以用《琵琶行》中哪
两句诗句来形容这种场景：，。
（5）黄庭坚作诗善于锻炼熔造前人诗句，《登快阁》中“，” 两句便化自杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
2．在下文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
痣是一个具有癌细胞的基地，这些癌细胞为什么不能施展它们的魔法与威力呢？这是因为人体里有一种特殊的抗癌机制，能够及时而有效地制止这些致癌基因向周边渗透和蔓延。 。内质网能细致地辨认出痣里头的致癌基因。当它们发现这些坏家伙后，会立即停止该基因的蛋白质折叠。
A ．这种抗癌机制能负责将氨基酸折叠成蛋白质的是内质网 B ．它们就是人体细胞内负责将氨基酸折叠成蛋白质的内质网 C ．这种抗癌机制负责将氨基酸折叠成蛋白质的内质网生成 D ．它们就是人体细胞内的内质网负责将氨基酸折叠成蛋白质
二、阅 读（70分）
（一）阅读下文，完成3－8题。（16分）
漫说“散文心”
沈 扬
?前些年在旧书摊淘到一本名为《文心》的书，1934年由夏丏尊、叶圣陶合作撰写并出版，是一本关于国文写作的指导性通俗读物。《文心》一书在提出用功求学用心作文的要求后，具体到写作的过程，讲述了确定?中心意旨?对于写好一篇文章的重要性，指出那种没有?中心意旨?的?信手写来?不可取，?随便玩玩的游戏?作文也不可取。郁达夫在谈论写作的时候，有?散文心?之说：?我以为一篇散文最重要的内容，第一要寻找‘散文的心’。?接下来便以他自己的经验和理解，说明什么叫做?散文的心?，也是突出了文章的?作意?和?主旨?的。笔者前些年去看望何为先生，这位老散文家说到散文时也有近似的表述。
?到了文化多元时代，文章也五花八门了。应当说?作意?好写得也不错的作品并不少，但 高三语文 共6页 第1页
品相华美，内质蹩脚，或者品相也不怎么讨人欢喜的出品也屡见不鲜，尤其是数目海量的散文，．．
确实出现了不少无?心?文字。某些新潮写家对散文创作中知－情－意的内在规律一概不管不顾，任意开篇，信手铺陈，笔随意念，写到哪里是哪里。其中有些人文字娴熟，也有一点小灵思，只是?话痨子?式的华丽絮叨中并无多少真材实料，既无?主题?，还要?变奏?，那是真正的形式大于内容了。还有一些人也写情感也写?生活?，但一味向?内?，一味向?我?，视野和兴奋点一样的狭窄，?文心?圈囿于?我的心??我的家??我的世界?。
当然散文是多样化的。偌大的一个?散文林?，木茂景深，说大有大气派，说小有小情致，长歌短调，宏微交融，才是最自然最美丽的风景。如今我们看到的?散文林?，规模是不小的，内里却不是很丰实。应当说兼具高度和深度的精彩?景观?不鲜见，但趋小趋微趋虚趋空的倾向确实是客观的存在。其实散文创作一定程度的?生态?失衡并非自今日始，还记得上个世纪90年代，柯灵老人就有过如此的感叹：?如今的散文，图解的东西是不多了，但又出现一种一味关心自我的倾向……?也是在那段时间，柯灵先生写了一篇文章，题为《散文的新走向》，他在文中呼吁：?散文必须打破自我封闭的心理，走向十字街头，和广大读者同忧乐，共休戚，努力开辟一条宽阔的心灵通道。?真的是大声疾呼啊! 和平环境，变革年代，适应和平环境的安宁很容易，跟上社会变革的?潮流?，则必须迈开双腿，放大视野，投入到外面的世界中去。
还是回到多样化的?散文林?中吧！香院小径，旧时燕子归来是可以写的，宝贝女儿亲爱老公也是可以写的，但既然生活在现实的社会生活中，为什么不能把视野、趣味放得开一些
，既然文学作品是客观世界在作家头脑中反映的产物，那么，作者的?心?，文章的?心?，与社会的?心?，时代的?心?，怎么能够分得开？因此之故，身处变革年代的文艺家，在特定的社会生活中?在场?和?介入?都是十分应该的，著文立言有一点担当意识也是责无旁贷的。大时代孕育大情怀，大情怀催生大作品。设若大时代中的文学尽是花径扑蝶清池戏水一类的小情小感小摆设小风波，文学这面?镜子?就不真实。
当然了，对于有?最自由的文体?之称的散文来说，?中心意旨?之类也是不宜刻板理解或过度渲染的，散文抒发真情实感，具有很强的精神性，而人的情感是复杂多样的，太过强调某些?要素?容易引起?主题先行?一类的错觉和误解。所以对于散文来说，还是根据题材和内容的实际情况选择适当的表现方式，重征轻行，各得其所。一些抒情性的短篇章，自然不必用?扎入最深处的痛?一类话语去苛求，有不错的?作意?和趣味，情出意立，?心?自然也就在其中了。
至于那些?形式?玩家，窃以为?十字路口?也是他们的好去处，视听的路道宽一点，就不难了解人们的阅读?脾胃?，对改变自己的狭隘趣味也有益。其实关于内容与形式的关系，连一些大导演都是从包括票房在内的社会信息反馈中得到启迪的，遍地?黄金甲?不及一棵?山楂树?，为什么呢？所以还是留意一点?祖宗之法?吧，比如?文心?在前，?雕龙?（把龙纹雕得精致一点）在后，?雕龙?为?文心?服务等等。文路顺了，笔下文字就不一样了。 （有删节）
3．第?段中加点词“品相”在文中的意义是（1分）
4．概括第?段的内容。（2分）
5．把下列语句组织起来填入第 段方框处，语意连贯的一项是（ ）（3分）
（1）那么克服一下一味“向内看”，一味“小情调”
（2）其实只要不是生性襟怀封闭
（3）到“十字路口”去感受一点社稷天下的脉息，吸取一点生活营养
（4）动笔前向“门外”多看几眼是很自然的事情
（5）如果自身还有一个“作家”的名号
（6）就更其合理和必要了
高三语文 共6页 第2页
A ．（2）（4）（3）（6）（5）（1） C ．（5）（1）（6）（4）（3）（2） B ．（2）（4）（5）（1）（3）（6） D ．（5）（2）（1）（6）（4）（3）
高三语文 共6页 第3页
6．下列表述，不符合文意的一项是（ ）（3分） ．．．
A ．第?段引述《文心》、郁达夫、何为等内容是为了引出话题，同时增加文章说服力。 B ．第 段引用柯灵《散文的新走向》中相关内容是为了表明散文创作一定要关注生活。 C ．第 段“文学这面‘镜子’就不真实”运用比喻手法说明这类创作未真实模仿生活。 D ．第 段提到大导演等内容，与散文作家形成类比，表明了散文创作一定要关注文心。
7．试简要分析第 段在文中的作用。（3分）
8．本文谈论散文创作需要重视“散文心”，试举高中学过的一篇散文为例加以分析。（4分）
（二）阅读下文，完成9－13题。（16分）
村边的野地
张 蛰
?我喜欢泡在村东的野地里，有时一群人，有时就我一个。野地很大，杂草、灌木丛生，那些粗细高矮歪直不同的杂树聚在一起，气象万千。在它的西南方向，废黄河一股水流蜿蜒而来，又在它东边很远的地方轻轻滑过朝东北方向平缓流去，河面时宽时窄，水量丰沛，水草丰满。那里有视野更为开阔的田地，村庄都被零星甩在某个角落里，我们叫它漫河滩。
?野地里，小路纵横交错，说明很多人来过且又走路的习惯不同，但真正泡在这里，一天到晚又见不到一个人影。除了人，村里的狗也来，我在野地里碰到狗的时候比人多，狗来这里东嗅西嗅，有时会对一只野鸡狂追，但从来不会成功，对一闪而过的野兔子，狗却只当没看见。狗跑野地里来干什么？
其实人来似乎也没什么目的性，我们一群孩子泡在野地里，除了玩爬树捉迷藏，有时会了结一些江湖恩怨，有时会商量到哪块大田地偷生产队的东西，有时会满地里寻找兔子窝和老鼠洞。这些事，在其他地方一样可做，但我们却莫名其妙地跑到野地里来了。了结江湖恩怨，被揍得鼻青脸肿的倒霉蛋，出了野地会自觉说成是自己爬树掉下来磕的，不仅得不到父母的半点同情，还会被他们咬牙切齿地痛骂：咋不摔死你哩，你就野吧！上野地来，就是为了给挨揍找个好借口吗？在野地里商量偷生产队的东西，偷来再跑到野地里分赃，在哪里不能商量不能分呢？我们习惯性地选择了野地。还有秋天，我们在野地里从老鼠洞中挖出的黄豆，每个人脱下裤子装都装不完，但在大田里同样如此，我们为何喜欢来到野地里找？为什么？
更多时候，我们在野地里无事可干，像狗一样到处闻闻嗅嗅，无目的地到处走动，或是忽然卧倒在杂草丛里看一尘不染的蓝天。不知是谁最先想起来的爬树，先是爬到树上捉迷藏，后来我们爬到树上去发呆，每个人都茫然地抱着树干坐在树杈上，猴子一样东张西望或什么也不望。有一回田鸭子兴奋地发现远处走来的是自己的爹，立时扯起肚皮拼命嚎叫，但很快发现努力没有意义，嚎叫声刚出嘴就被风收拾了。后来我们越爬越高，但能爬到树梢的只有宁五，他能爬到十几米高的地方，把自己挂在树枝上被风摆来荡去地像个驴屎蛋。
感觉自己长大后，我更喜欢一个人呆在野地里，一个人呆着，能听到树上的鸟叫，再多的鸟同时叫也能听得出不同。我能听出哪只鸟的叫充满饥渴，哪只鸟的叫充满快乐。我还能听得出鸟对话与鸟自言自语的不同，清晨鸟叫得清脆，黄昏鸟叫得兴奋。有时候，一朵云都从视野里消失了，一只鸟的叫声却没停息。我一个人爬到树上眺望的时候，总觉得东边的漫河滩虽然看起来阔大，但实际上很小。漫河滩的尽头是什么呢？我会问自己。我爬树，爬得越高，觉得天空越远。一个人既远离了地面又远离着天空时是惶急的，有无法自信的恐惧。
受了委屈，不高兴，觉得无聊，不知道到哪儿去，我溜溜达达就到了野地里。我喜欢一个人跑到野地里听动静，露水的叭嗒声，野鸡踩在草丛和落叶上的脚步声，兔子啃啮青草的窸窸窣窣声，鸟起飞时拍打翅膀的呼喇声，都能让我平复不安。许多少年才有的烦恼，都是野地里的风抹平的。我用一根青草去抽打另一丛青草时，痛苦就消失了。我夸张地躺在草丛里，正莫名苦恼 高三语文 共6页 第4页
地睁大眼睛，一群人字形的大雁忽然此起彼伏地叫着从野地上方飞过，立马一身轻松。
?我们的少年时代就像被大人遗忘了一样，除了一口吃喝和衣不遮体的穿戴，其他的一切交给了我们自己。我们满世界游荡，见风而长。宁五学会了生吞鸟蛋，拴柱学会了剥刺猬，我学会了抓兔子……我们大呼小叫地在野地里跑过，在树上闲荡或是发呆，时光从琐碎的落叶、干草尖慢慢流走后，我们的小胳膊小腿也在鸟鸣与露水里悄然拔节。这个过程里所有来自内心的悸动，最终帮助我们解决的，都是村边的野地。野地收容了我们所有的秘密，安抚了我们最初对世界的恐惧，它用自己的有声世界和无声言语悄悄地照亮了一群少年幽暗的心门。不然，何以解释我们在那个年代的天真烂漫，何以解释我们对人世葆有的这份善良？
?野地是伟大的。
?野地的伟大我在多年后认识得更仔细，它天然具有的安抚与疗伤功能，它天生就有的启迪与和谐功力，对我的少年时代是多么重要。我在自己的少年时代虽然缺吃少穿，却有幸拥有一片荒芜的野地，在无意间接受了它最完美的自然启蒙教育，这是今天生活在中国东部发达地区的孩子再也难以享受到的自然待遇。今天，还有多少少年能在自家门外拥有一片自在的野地呢？ 因为工作的关系，我越来越深刻地意识到远离自然的少年是多么脆弱，这些缺失了身处自然中成长机会的儿童，体格与性格中普遍缺乏一些东西，例如很少父母意识到孩子注意力难以集中的症结与孩子难以接触真正的自然有关。更大的问题是，我们很少关注这个问题对未来意味着什么。 在这个冬日，在灯下，我似乎又听到冬天的风从野地里呼啸而过的声音。雪厚厚地覆盖了整个漫河滩，河水停止流动，野地一片寂静，那些巨大的无叶树冠在风里晃动，正有雪被风雾一样地扬起，鸟都躲在了村庄里，兔子都在了雪下的干草窝里。我驻足而立，小手冻得老高，脸蛋赤红发黑，正看一群同伴在风里向野地里跑过去。野地更野。 （有删节）
9．赏析第?段的景物描写。（3分）
10．第 段段末的“为什么？”是无疑而问，还是有疑而问，试结合文章内容作简要分析。（3分）
11．第?段画线句巧用修辞，表现力强，请加以赏析。（3分）
12．请从写作手法的角度赏析文章第 段。（3分）
13．作者认为今天生活在发达地区的孩子缺少一片属于自己的野地，因此会有一些缺失，请在本
文的基础上对此进行探究。（4分）
（三）阅读下面的作品，完成14－16题。（8分）
雨 伞①
（元）萨都剌
开如轮，合如束，剪纸调膏护秋竹。 日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。
晴天却阴雨却晴，二天之说诚分明。 但操大柄常在手，覆尽东西南北行。
【注释】 ①本诗作于元顺帝至正十五年，当时天下群雄鼎立，割据一方。 14．本诗的主要写作手法是。（1分）
15．对本作品分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A ．“剪纸调膏护秋竹”叙述了伞的制作材料以及具体工序。 B ．“雨里芭蕉声簌簌”采用比喻手法写出雨打伞盖的声音。 C ．“晴天却阴雨却晴”一语双关既写伞之用又写时代之变。 D ．“覆尽东西南北行”直接抒发作者对掌握大权者的情感。 高三语文 共6页 第5页
16．有人评价这首诗“下半首愤疾刻露，殊少蕴藉”，请结合全诗对此加以评析。（4分）
（四）阅读下文，完成17－21题。（17分）
?胡威，字伯武，一名貔，淮南寿春人也。父质，以忠清著称，少与乡人蒋济、硃绩俱知名于江淮间，仕魏，至征东将军、荆州刺史。威早厉志尚。质之为荆州也，威自京都定省，家贫，无车马僮仆，自驱驴单行。每至客舍，躬放驴，取樵炊爨，食毕，复随侣进道。既至，见父，停厩中十余日。告归，父赐绢一匹为装。威曰：?大人清高，不审于何得此绢？?质曰：?是吾俸禄之余，以为汝粮耳。?威受之，辞归。质帐下都督先威未发，请假还家，阴资装于百余里，要威．
为伴，每事佐助。行数百里，威疑而诱问之，既知，乃取所赐绢与都督，谢而遣之。后因他信以白质，质杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻。拜侍御史，历南乡侯、安丰太守，迁徐州刺史。勤于政术，风化大行。
?后入朝，武帝语及平生，因叹其父清，谓威曰：?卿孰与父清？?对曰：?臣不如也。?帝曰：?卿父以何胜耶？?对曰：?臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及远也。?帝以威言谦而顺。累迁监豫州诸军事、右将军、豫州刺史，入为尚书，加奉车都尉。
威尝谏时政之宽，帝曰：?尚书郎以下，吾无所假借。?威曰：?臣之所陈，岂在丞郎令史，正谓如臣等辈，始可以肃化明法耳。?拜前将军、监青州诸军事、青州刺史，以功封平春侯。太康元年，卒于位。
（有删改）
17．写出下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）躬放驴 ．
（3）要威为伴 ．
A ．以忠清著称 ．
B ．谢而遣之 ．
C ．勤于政术 ． （2）阴资装于百余里 ．（4）吾无所假借 ．．18．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）。（3分）
具告以事 ．羽化而登仙 ．而君幸于赵王 ．为吾子之将行也 ．D ．威尝谏时政之宽 ．
19．翻译文中画线的句子。（5分）
20．武帝认为胡威“言谦而顺”的原因是。（2分）
21．根据文章内容，对胡威“清慎”的事例加以概括。（3分）
（五）阅读下文，完成22—26题。（13分）
高三语文 共6页 第6页
若是者甚众。孟子曰：“何以异于人哉？尧舜与人同耳！”
?今夫马者，驾而乘之，或一里而汗，或十里而汗，或千百里而不汗者。视之，毛物尾鬛，四足而蹄，龁草饮水，一也。推是而至于骏，亦类也。今夫人，有不足为负贩者，有不足为吏者，有不足为士大夫者，有足为者。视之，圆首横目，食谷而饱肉，絺而清，裘而燠，一也。推是而至于圣，亦类也。然则伏羲氏、女娲氏、孔子氏，是亦人而已矣。骅骝、白羲、山子之类，若果有之，是亦马而已矣。又乌得为牛，为蛇，为倛头，为龙、凤、麒麟、螳螂然也哉？
然而世之慕骏者，不求之马，而必是图之似，故终不能有得于骏马。慕圣人者，不求之人，而必若牛、若蛇、若倛头之问。故终不能有得于圣人也。诚使天下有是图者，举而焚之，则骏马与圣人出矣！
【注释】 ?骞：高飞。 ?倛头：古人打鬼驱疫时所戴的方形面具。
22．可填入第?段方框处的虚词是（ ）（1分）
A ．哉 B ．乎 C ．矣 D ．邪
23．第?段中引用孟子的话有何作用？（2分）
24．从句式的角度赏析第?段画线句。（3分）
25．下列对文章写作背景推断正确的一项是（ ）（3分）
A ．豪强地主兼并掠夺土地，地方军政长官繁政扰民，百姓困苦。 B ．宦官专权朝政腐败，士人积极要求政治改革，提倡儒学复兴。 C ．统治者树立圣人典型，实行圣人崇拜，从而强化其愚民政策。 D ．朝廷选拔人才慕名而不求实，从而导致无人可用，士人不遇。
26．本文善于在类推中说理，试结合全文作简要分析。（4分）
三、写 作（70分）
27．生活中我们面临着多个选择对象时，往往会陷入选择的困境。面对此种情况，有人认为不如
不要有太多选择；有人则认为有多项选择更好。
对此你有怎样的看法，请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
崇明2016学年高三年级第一次模拟考试参考答案
一 积累应用 （10分）
1．（1）何事长向别时圆
（2）官盛则近谀
高三语文 共6页 第7页
（3）落花水香茅舍晚
（4）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（5）落木千山天远大，澄江一道月分明
2.B
二 阅读 （70分）
（一）阅读下文，完成3—8题。（16分）
3．文章的语言、结构等外在形式
4．概述近年来散文创作中出现不少“无心”之作（1分）及其不同表现特征（1分）。 5．B
6．C
7．第⑤段承接上文有关散文创作需要关注中心意旨等论述，（1）补充论述“中心意旨”之类的理解不宜刻板与过度，需要根据题材及内容实际选择。（1分）使文章论述更加全面、严谨（1分）。
8．评分说明：本文观点2分；结合例子分析2分。
参考示例：作者认为散文创作要注重文意主旨，要求创作者要投身社会，走向生活，视野与趣味放开一些。（2分）比如《想北平》一文作者身在异乡，时处危难，在此背景下，抒发一腔思乡之情和忧患之意。表面上看是围绕“我的北平”抒发一己之爱，实则包蕴着作者对家国社会的忧患。（2分）
（二）阅读下文，完成9—13题。（16分）
9．评分说明：描写的手法1分；表达的效果1分；与下文关系1分。
参考示例：作者描述了野地里杂草灌木丛生的气象万千的状态以及远处废黄河形成的视野开阔的背景，（1分）由近及远，由点及面地逐步呈现野地原生态的特征，（1分）体现了作者对野地的喜爱之情，为下文具体描述野地中的生活与思考做铺垫。（1分）
10．评分说明：观点1分（缺少分析则不给分）；分析2分。
参考示例：我认为是无疑而问，（1分）首先，这一问句，是对第③段一系列追问的总体性呼应，强调了我们来此的无目的性，（1分）同时，作者在后文中实际上是回答了自己的问题。因为野地具有独特的功能和功力，因此，我们会不自觉地来到这里。（1分）
11．这句话运用比喻手法，把时光比作流水，缓缓流淌，生动地写出我们生长过程的悄无声息和自由自在。（1分）同时，运用比拟手法把我们的小胳膊小腿的生长比作植物的拔节生长，似乎我们就是野地里自然生长的植物，（1分）表达了作者认为我们与自然融为一体的感触（1分）。
12．最后一段由眼前冬日的灯下再次联想到故乡野地冬天的景象，并由此想象童年的自己驻足而立，看同伴跑向野地。（1分）由实及虚，虚实结合，（1分）表现了作者对故乡那片野地的无限追念以及感激。（1分）
13．评分说明：文中观点2分；探究2分，探究可以围绕作者观点对孩子缺失内容作补充探究，也可以结合孩子们现状分析证明观点。
参考示例：作者认为这些孩子因为缺少亲近自然因而缺失了自然给予的待遇，少了那份属于自我的世界，少了自然的启蒙教育，甚至使其体格和性格方面有所缺失，是很有道理的。（2分）现在的孩子缺少一片属于自己的现实空间，往往沉迷于网络的虚拟世界，因此少了同伴之间的交往，诸如同伴互助、谦让合作等都无法实现，从而缺乏一些自我促进、自我控制的途径。（2分）
（三）阅读下面的作品，完成14—16题。（8分）
14．托物言志
高三语文 共6页 第8页
15．D
16．评分说明：评价1分；分析3分。
参考示例1：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。（1分）尽管依然借助雨伞来表达情感，但是，其所指过于明晰和直接，（1分）因此，缺乏含蓄，略显直露。（1分）
参考示例2：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，（1分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。（1分）其情感抒发比较强烈，但是，依然是借助雨伞这一物象来含蓄表达，（1分）因此，我认为并非过于直露和缺少蕴藉。（1分）
(四) 阅读下文，完成17—21题。(17分)
17．（1）亲自 （2）暗中 （3）通“邀”，邀请 （4）宽容
18．D
19．参考示例：后来，（胡威）在其他信中把（此事）告诉胡质，胡质责打都督一百杖，除去他的吏名。胡质父子像这样清廉谨慎，因此名誉广为人知。
评分说明：?后因他信以白质?2个点，?质杖都督一百?1个点，?其父子清慎如此?1个点，?于是名誉著闻?1个点。1点1分。
20．他直接表明自己不如父亲清廉，有谦逊态度；（1分）同时，交代清楚了自己“恐人不知”比不上父亲的“恐人知”，表达畅达恭顺。（1分）
21．评分说明：任答3点即可。
探父单身前往、至父所住于马厩、询问父亲赠绢所来、遣走助己之官并告诉其父。
（五）阅读下文，完成22—26题。（13分）
22.C
23．引用孟子的话说明尧舜等人与常人没有差异，（1分）从而进一步说明世人以怪异求骏马、贤人的荒谬。（1分）
24. 画线句整散结合，以整句为主，（1分）散句交代推理对象，整句具体刻画马、人的共性特征，句式整齐，具有节奏与气势，（1分）突出作者对马与人不分贤愚皆相类的观点。（1分）
25.D
26. 评分说明：类推内容2分；说理内容2分。
参考示例：文章由世人以八骏图之异形求马类推世人传说圣人皆异状，由此推导出世人此做法的荒谬；（1分）接着由今马不论优劣形体习性一样，推出八骏不出其类；今人无论贤愚，面目习性无不同，推出圣人不当有异。（1分）由此证明世人不承认八骏是马、圣人是人是荒唐的，以至于终不能寻得骏马和圣人。（1分）文章由此穷尽曲折，层层类推，揭示统治者好异，以异形求人才的可笑与危害。（1分）
三 写作（70分）
略
高三语文 共6页 第9页
转载请注明出处范文大全网 » 2017年崇明区初三一模语文
