镜子中裸体的我
范文一：关于写作的心得
关于写作的心得
心得体会---关于作文
学习《语文新课标》心得体会--关于写作
写作一直是语文教学中的一个重点和难点，很多学生不喜欢写作文，写不出来，无从下手，有的甚至憋半天写不出一个字，久而久之，更加害怕写作。其实写作文真的有那么难吗,答案是否定的，这些同学之所以写不出来，是因为他们人为地将作文神秘化了，没有掌握作文的一些方法。但作文的重要性随便翻开一篇语文试卷可见，就算新课改下学习不以考试为目的，但写作能力的如何，直接影响到学生的语言表达能力、沟通交流能力，鉴于此，学好作文是必须的。
因教三年级语文，所以对三年级的作文教学颇有感触，又因三年级是作文历程的起步阶段，帮助孩子们入门、养成好的写作习惯尤为重要。那么，该如何写作文呢,尤其是对于三年级刚开始接触作文的孩子们，该如何开启他们的作文之路呢,仅谈几点个人浅见:
首先，降低难度，让孩子们有处下笔。三年级的学生刚刚从写话到作文过渡，写作基础薄弱，若谈阅读积累，谈写作技巧，那只会让他们望而生畏，让他们觉得写作高高在上，遥不可及。所以刚开始写作文时，我告诉我的孩子们，会说话吗，会说话就会写作文。把你想说的用文字写在纸上，把字写规范，写好标点，
把你想说的写清楚，适当的分段，你就很了不起～如果你能把你学到的好的字词句，成语等用在你的作文里，如果使用恰当的话，那你就离小作家不远了～孩子们听了我说的话，跃跃欲试，争当小作家，拿起笔边想边写起来。
我记得我们写的第一篇作文是《我的老师》，作文课结束后，孩子们都按时把作文交了，看着孩子们写的满满的，尽管有几个写的干巴啰嗦，但我还是很欣慰。至少，他们很顺利的写出来了。对于刚上三年级的孩子们来说，我已经很惊喜了。
其次，教给孩子们写作的基本方法。写作方法的讲解最好融入到课文里。比如写人的作文，结合《黎明》为例，文中通过对小男孩的动作描写、语言描写，塑造了一个懂事、爱学习的小男孩的形象，这就是一个很好的让学生们学习动作描写、语言描写的材料。而且事实摆在眼前，孩子们领悟的更加深刻。并且告诉孩子们，我们在写一个人的时候用到这些写作的方法，会使我们的作文更加的生动形象，更能突出人物的个性。
再次，鼓励学生多看书，多积累。我不建议低年级的学生读什么《三国演义》，《水浒传》之类的，虽然它们是历代文学的精华，哪怕是拼音版的。我认为让低年级的孩子读这些，只会让他们对阅读望而却步，适得其反，因与他们的年龄相差甚远。我建议我的孩子们读《格林童话》、《伊索寓言》，《米小圈》、《马小跳》、《十万个为什么》…… 当你看到孩子们津津有味的读它们感兴趣的书的时候，当你看到他们甚至边读边不由得乐出声的时候，你的心
里也会美美的，充满阳光和希望，至少他们爱上了阅读。而爱上阅读，对于低年级的孩子们来说，是多么的难能可贵～
当然以上只是个人浅见，是写作教学众多要素中的几个方面。写作教学之路还需不断探索实践。作为三年级的语文老师，顿觉任重
而道远，愿我的孩儿们能爱上写作、善于写作，在以后的语文学习之路上不为写作所困，轻车熟路、妙笔生花～
篇二:应用文写作心得体会
《应用文写作》学习心得
学号:11010523学院:数计学院班级:五班姓名:廖鑫 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。通过了一学期的学习,对应用文写作有了更深入地了解,之前我对应用文的理解只局限于日常生活中所用的文体,对政府办公的应用文一无所知。通过深入了解我才认识到我之前对应用文的看法实在是太肤浅了。应用文写作时一门很大的学问，以后我们在生活、工作、学习上会遇到许多写应用文的情况。
学习了这门课，我知道了应用文是国家机关，社会团体，企事业单位和人民群众用以处理事务，交流情况，传递信息，沟通联系等贯用文体的总称。它的使用非常广泛，几乎涉及到社会上的各个领域，各个阶层。应用文的使用广泛，甚至达到了无所不在的程度。
老师在教授这门课的时候亲切朴实、匠心独特的教学风格，和谐融洽的课堂气氛，对公文写作的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力。让我们受益匪浅，学习到许多应用文写作的知识。使我对公文有了更加全面、准确、深入的了解，对今后书写各方面的公文有非常重要的意义，可谓收益非浅～
通过学习我知道了应用文有严格的格式要求，与其他问题有很大的不同。它在形式上不仅内部结构具有单一、循规的特点，且外观式样也具有相对固定的格式。它所表现的内容必须具有实用、真实、针对性强、讲究时效的特点。
应用文被社会所推崇必然会产生对社会有积极的影响。我了解到应用文的功用不只局限于日常的事务处理，情况交流，住处传递，沟通联系，其有更深层次的意义，如:传播与教育功能，交流与沟通功能，约束与规范功能，记载与依据功能等。
通过学习,让我写作总体水平有了很大提高，从应用文写作的性质、方法、规定等方面有了全新的认识，深深感到自己要学的东西实在是太多，深深认识到了写作的重要性，进一步增强了自身责任心和学习紧迫感。学到了许多，对许多事情有了更深刻的认识和理解。知道了对事务的认识不应停留在此刻，要在学习中逐渐认识其本质。
篇三:关于写作的一点感想
关于写作的一点感想
——任性的老学姐
写这篇文章的时候，我很矛盾，因为我并不觉得自己的方法有什么特殊之处。我对写文章是极其喜欢的，喜欢、有兴趣促使我比较容易投入更多的精力去做这件事情。所以，以下的话你们可以当作他山之石，但愿能起到攻玉的效果。
首先，语言通用的一点是输入才能输出，可以说，高三时期，我在语文积累上下的功夫是很大的，再加上以前文字功底还不错，厚积才能薄发，语言尤其如此。
在高考临近的情况下，如何短时间内在已有的作文基础上拿到更高的分数，我想这是大家较为迫切的问题。
下面分享我的几个小技巧。
【标题】我觉得按照文风的不同标题的风格也需要作出调整，偏杂文风格的议论性散文，语气激昂慷慨，题目简洁有力，和文风相称，非常和谐;偏散文，文艺气息比较重的文章，题目也要引经据典富有诗意，这样的题目让人一看就知道了你的大概行文特色;如果你反弹琵琶，中心可能不是太主流的时候需要用文题点明论点。综上所述，文题是全文的中心思想的高度概括，是材料的精华。可以这么说，从文题就可以看出这个写作者的水平和思想深度，不是虚言。
【中心】下面顺便说说审题立意的问题，我觉得，审题立意的要求应该因人而异，有的同学不太能驾驭自己的论点的，我建
议保守一点，有的同学思想太过天马行空的我也建议保守一点，如果你形成了自己的思考问题的习惯和模式，形成了自己的文风和特色，有较高的驾驭文字的语言功底并且清楚地预测到主流立意会是什么的时候，我建议你不妨大胆创新一点。其实，老实说，高考对同学们偏离立意的要求会放得宽松一些，就是说，你将很难写出偏离材料的文章(比如去年的智慧，偏题很难，不知所云者大有人在)。综上所述，每个人都必须要知道主流立意会是什么，然后在此基础上作出改变，从其他角度去看待主流立意就自然写成了非主流的立意。这是比较讨巧的做法。
【首段】相信每个老师肯定都会强调第一段的文字一定要简洁大气优美，最好营造意境气势恢宏让人震撼。说起来会有夸张之意，但是我想表达的是一个好的首段有先声夺人的效果，所以考试的时候我往往会在草稿纸上写好第一段再抄到试卷上。统而言之，第一段比较保守的写法是，对材料进行高度概括(并不是简单的概括材料)，要求用简洁有文采或有气势的话点出材料的中心思想，最好包含关键词。如果是话题作文，可以简要阐述你的中心思想和主要观念。当然，想必大家往往会用名人名言作为开头，我想说的是，你一看到题目就联想到的名句往往是最贴切的，如果为了用名句而用名句，过于牵强反而起不到好的效果。还有，其实是我比较提倡的，写文章的最高境界是自然，一个优秀的写作者的行文应该是游离在模板之外的。我一直追求和向往这种能在考场上别树一帜的高手作文，然而一直未能如愿，如果
同学们有能力驾驭这样的写作方式，我的建议是不要被写作模板固化，完善自己的语言和逻辑结构就好。
【结尾】结尾要简洁，简洁，简洁～(重要的事情说三遍)议论文结尾就是感慨、呼吁、展望未来，顺便点题。
下面跟大家谈谈作文，出于我个人的私心和情怀。其实我高三后期一直觉得每次写文章其实特别腻，包括现在我上大学还要写这些作文技巧真心是觉得特累，但是后来我突然明白了，为什么要考作文。换言之，写作究竟考什么,考书法,考文采,是的，字迹漂亮、文采斐然固然是加分项，但是我觉得还有比重更大的是逻辑思维的能力、表达思想的能力、看待问题的角度，换成英语叫做:critical thinking(批判性思维——此处不展开，可以问度娘)，还有大家会意识到的是语文的写作能力将会伴随你们的一生，一个连句子都写不通顺如何能在interviewers面前侃侃而谈，一个写了八百字都无法让人信服的人如何能在短时间内说服你的上司或同事，一个没有自己思想的人一辈子可能都在人云亦云，所以这样看来，作文的分值如此之大也就不足为怪了。
其实，大家生活在江苏是一件很幸福的事情，特别是对于高考作文这一块，出卷老师想方设法出一个能够让绝大多数考生发挥出自己水平的文章题目，就拿去年的智慧前年的青春来说，绝大多数考生不易走题，能够在自己了解的领域里发挥，记得去年有个省份的考题是关于将考生放在选择亲情或道义的两难境地上去写一封信给父亲，看到这个题目我当时就懵了，真是无比庆
幸江苏老师的通情达理。
其实我还有许多话想要叮嘱大家，但是，我始终觉得，来自我的建议不是最主要的，最主要的是每个人的自身问题，建议大家多多拿着自己的作文去找自己的老师交流沟通，也可以找比较擅长写作的同学沟通，自己的文章自己读起来都是一字不刊，别人读你的文章才能看出逻辑和文字的问题。
最后我想说一两句我本来不愿意说的重话，一些同学的文章实在是让人读不下去，想想阅卷老师，他们要读很多很多毫无特色一塌糊涂的文章，他们打起分来是不会手软的。还有一些同学的文章看似花团锦簇，但是句与句、段与段之间逻辑联系混乱，只能赢得老师多瞥一眼的机缘，经不起推敲。我喜欢简洁大气的文章，可能也存在自身偏爱的问题在，评断里也许偏颇。希望大家在最后的时间里踏实、充实。
范文二：关于写作的一点心得
关于写作的一点心得
关于写作，新课程标准中明确提出:"写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。"在作文训练中，我们除了要有意识地培养学生留心观察事物、丰富自己见闻、积累妙词佳句等个人素养外，还应充分开发课堂内外的各种资源，利用它来为学生开凿一个能使其文如泉涌的"泉眼"，使之能有所思，有所抒，并能写其所想，轻松落笔。
一、开发阅读教学资源，结合内容，创设机会，安排读写迁移。
语文教材中蕴含着丰富的写作材料，我们在阅读教学中如能根据教材内容，巧妙安排读写迁移，使作文训练如春风细雨般融入阅读教学中，则既如给教材注入了源泉，使它更显丰盈，也使习作淡化了文体，增加了习作的空间。
二、感受意境，迁移构思。
1、《小镇的早晨》一文中，作者以生动的笔墨向读者展示了一幅美妙和谐的景象。在同学们感受了小镇的恬静、热闹、紧张之后，我趁热打铁，即借此陶醉的意境，让学生来说说自己亲身体会到的美景，并能仿照此文的写法，写一篇短文。于是，在学生的作文中，便有了"家乡的黄昏是恬美的??""小镇的街道是洁净的??""午后的校园是多彩的??"这一个个片断，展现了一幅幅美不胜收的画面，有的温馨祥和，有的使人感到神清气爽，真有如临其境的感觉呢～在整个迁移过程中，因为课文蕴涵着美妙的情感，学生也已沉浸在其意境中，所以老师也使学生在潜移默化中得到了文笔的训练。
2、结合实际，迁移体裁。
《访问环保专家方博士》是一篇访谈录，学完此文后，我请学生扮一回小记者，以父母或爷爷奶奶为采访对象，请他们谈谈过去家乡水质的情况，然后和现在的情形比较一下，写一篇访谈杂记。家长们都很配合，学生们作得记录也很有条理，具有一定价值，"过去的河水又清又凉，游雨细沙都看得一清二楚。""小时侯夏天最大的乐趣就是泡在河里，摸螃蟹、挖芦苇根??""现在谁还敢去河里游泳,浑身都长绿毛??朴实的话语却能引起大家深深的思考，谁说这不是成功的访谈录呢,
3、创设情景，迁移内容。
在学习《滥竽充数》这个成语故事过程中，我请一组存在差异的学生齐背一篇要求背诵的课文，让其他学生观察是否有滥竽充数之人，并仔细观察起动作、表情，随后进行口头作文。为了不使同学难堪，我请学生都用"他"来代替所指人的名字。学生观察很仔细，说得也很具体:"他虽然摇头晃脑，但已心慌意乱，不时抓抓头，左顾右盼。""他的脸涨得通红，就好似嫦娥打翻了的胭脂。""他假装挪挪桌子，移移板凳，捡捡东西，以此来掩饰内心的慌乱。"然后我又布置了当天的日记，让他们写一个身边的滥竽充数的故事。自然，那些课上滥竽充数的学生也都惧怕被点名，课后都乖乖地背书去了。
4、丰富想象，迁移对象。
班上有很多同学非常喜欢小动物，有几位同学写得《小狗吃食的启示》《虎皮鹦鹉的尾巴》还见诸于报上。教材《装满昆虫的衣袋》
一文中，法布尔对昆虫世界有着浓厚的兴趣。因此在学该文时，我请同学们展开想象，假如你是法布尔，会对小昆虫们说些什么悄悄话呢,学生的心灵世界是一个梦幻的世界，想法也是五花八门，"我想对纺织娘说，你唱的歌真好听，我想跟你学。""我想问蝴蝶，你眼中的世界是怎样的,跟我想的一样吗?;学生在具体的语言环境中轻松说话，既培养了想象能力，又提高了口头表达的能力。
二、开发游戏活动资源，获取信息，激发灵感，体验快乐作文。
"喜欢游戏是孩子的天性。"学生在游戏活动中享受着快乐，教师如能让活动贯穿作文训练的全过程，并在活动中不断激发学生的表达欲望，引发写作的激情，那作文将成为学生感到快乐的事情。
1、在表演中获取写作题材。
在第九册习作7中有一个扩写训练，很多学生对"老鼠吱吱"发生了兴趣，但材料中仅用三言两语介绍了吱吱的经历，它到底是一只怎样的老鼠呢,它来到特特星球后有多风光呢,最终是因为什么受到法律的惩处呢,这都需让学生补白。于是我请他们自行组合小组，进行集体策划，然后把他们策划的情节搬上台，表演给他人看。学生的想象真是奇特离妙，离奇的情节，滑稽的动作，时不时惹得大家哈哈大笑。随后我请学生马上把自认为最吸引人的情节写下来，然后在班上再做交流。
在学完课文《快手刘》后，大家都对快手刘神奇的手法惊叹不已，于是我在班上也组织了一次魔术表演大赛。很多学生在课后化了大功夫，表演的魔术真让人揣摩不透。看学生们是怎样在日记中描述的:
"小魔术师抽出一张牌让我们看清，然后一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，又把牌搂成银杏叶状，接着很快抽出一张展示给大家。咦，果然还是那张牌，真神。""那个女魔术师把绳子在脖子上绕了一圈半周的，然后使劲一拉，嘿～毫发无损，绳子居然散落了下来-------"
学生在自己搭建的舞台上通过角色表演，活灵活现地展示自己的本事，演得认真，看的人也一眼不眨，大家写得当然也是得心应手了。
2、 在活动中激发创作灵感。
通常学生的日记都以记叙文为主，写多了，创作的冲动就少了。于是我结合实际，指导学生去开展各种诗歌比赛。看他们写的童谣，还可以传唱呢:"??树儿种多了，洪水止住了，河水清澈了，地面干净了??。在预习《清平乐 村居》时，有一学生把辛弃疾的生平事迹以快板形式来介绍:"辛弃疾，辛弃疾，山东济南的大诗人，中国南宋的大名人。一生坎坷吃尽苦，二十一岁当军人，四十二岁遭落职，六十四;，读来真使人记得又牢又快。在读了练习中的《三字经》后，我鼓励学生编《新三字经》，学生呈现的内容真是丰富多彩，有批评周围环境的，"小河脏，绿树倒;鱼儿死，袋儿漂??";有体现超市兴旺的，"乐购大，商品多;人如山，车如海;面包香，馒头热;你选梨，我挑桔??";还有反映班级现象的，"五(2)班，胖子多;这一点，都知道;他们啊，哈哈哈，比拔河，总第一，比达标，总垫底。快快快，快行动，多锻炼，少贪食??
学生一旦接触一种新的体裁，就会激发一种新的求知欲和成就
感，在活动过程中也能及时捕捉产生的联想和体验，对他们的
3、 在设计中体会习作乐趣。
在本学期中，我组织学生开展了为班级"设计班刊"的活动，要求先跟一些报刊杂志一样，取一个含有特定意味的刊名，写一段刊首寄语，再根据需要设计版面，并要说明每一版块设计的意图，然后把自己的整个构思有条理地写下来。一个个美丽的名字在学生的笔下诞生了:"星星文苑""百花??听"骆驼文学"的刊首寄语:"踏踏实实走好每一步??"还真让人为之一振。
受口语交际课"设计公益用语"的启发，我请学生把自己当成导演，来拍一段公益广告，设计一下你的公益广告中会出现怎样的画面，打出怎样的标语，然后把你的意图写下来，评出最佳金点子奖。学生趣味盎然，有为小鸟撑环保大伞的，有为国家为人民保利益的，标语也非常醒目，"小鸟向您祈求一个家""让绿色随处都在"??这些设计过程其实也是一个体现创造性的作文训练过程，学生干得有滋有味，思维能力得到了锻炼，其独到的构思也出现了意想不到的效果。
我们的作文教学只有跳出传统的习作框架，把学生放在主体位置上，开发和利用一切有利于培养新型人才的教学资源，不定题目定场景，把它变成一个激发、培养创新意识和能力的过程，这样才能使之成为一个开放式的作文训练，从而让学生真正能达到妙笔生花，享受作文，感受快乐。
范文三：关于新闻写作的体会和心得
筠连五一 发表于: 2009-2-16 21:46 来源: 苗族|苗族人_三苗网(苗族联合网)
【水星推荐】关于新闻写作的体会和心得
中国水星信息员 赵波
新闻是一门学科，同哲学、文学、艺术学、历史学等等学科一样，作为社会科学大家族中的一员，新闻发挥着重要的作用，履行着它所承担的社会职责。
新闻学始于十七世纪末的德国。中国人对于新闻学的研究萌芽于十九世纪七十年代，可以说，新闻学作为一门独 立的学科还是新兴的、年轻的。但是，随着社会发展和进步，作为信息传播媒介的新闻事业（包括：报刊、通讯社、广播、电视、互联网）愈来愈受到各方面的重视，成为我们生活中不可或缺的一部分，对于它的研究、学习、讨论也愈来愈深入、系统、规范。因此，我们今天在这里学习研讨新闻信息写作，实际上是从实际工作需要出发，对新闻学所涵盖的内容做一些粗浅的了解和掌握，以便于我们更好地做好共青团新闻信息写作这项重要的经常性工作，使共青团工作能够以更加生动、快捷的展现方式展示出来，促使共青团工作更能贴近主旋律，更能适合时代、社会发展的客观需要，同时对于提高我们团干部自身素质有着积极的促进作用。
第一部分? ? 新闻的简介
1、新闻的概念
新闻是指新近发生的事实报道。它的基本特征是向人们传递最近发送的事实信息。新闻是一个大的概念，实际上是新闻体裁和新闻报道内容的统一称谓。
2、新闻的本质特征
第一点：新闻以事实为本源，具有鲜明的真实性和倾向性。新闻属于意识形态，它来源于客观现实，新闻不能虚构，它只能以事实为基础，是事实的反映和报道，真实是新闻的生命。新闻一般都具有一定的倾向性，因为新闻的采编都是为了达到说明情况，表现目的的作用，它的倾向性一般都是隐含在所报道的客观事实中的，不直接表达，就是大家常说的让事实说话。
第二点：新闻必须是新近发生的事实，具有强烈的时间性。新闻能给人新的启发和兴趣，否则就不能称为新闻了。人们常说“今日新闻，明日历史”，就是说，新闻要在第一时间传递，不然就可能成为历史，产生不了新效。
第三点：新闻是必须报道出去的新事实、最近发生的事实，具有广泛的受众性。新闻是通过新闻媒体如报纸、电台、电视台、互联网等传播出去，必须考虑到接受新闻的受众是否会对它产生兴趣，愿意接受或了解。
3、新闻的分类
按照一般意义上划分，新闻总共有两大类：
第一类：新闻报道。这是用来报道新发生的、重要的、有社会意义的事实。这里最重要的强调是事实。就是说，新闻报道必须遵循新闻的本质特征，必须是已经发生或可以预见到的必然要发生的客观实际。（举例说明）根据叙述描写方式、文体结构构成、语言运用和时效性等方面的不同，新闻报道又可以划分为消息、通讯（包括特写和报道等）、调查报告和专访以及记行、新闻公告、新闻述评等五种不通类型。其中，消息和通讯又是和我们实际工作发生关系最密切的两种文体类型。比如说我们共青团网站上的基层短波这个栏目，这里面每天都有新的信息公布，每条消息都反应了一个单位团组织开展的活动内容、形式和效果等方面的情况，是最贴近共青团工作、贴近青年、贴近基层的新闻报道。在这个网站上还有一个青春风采栏目，主要是集中介绍近几年共青团系统涌现出来的先进典型事迹，这里面的好多文章的体裁都是以通讯或者新闻特写的形式反映客观实在的集体、个人的事迹的，也属于新闻报道这个范畴。
第二类：新闻评论。这是用来直接表达意见和看法的。它与新闻报道的区别在于：新闻评论不单纯地表达意见和看法，而是从事实中引出结论。并且在表达方式上，采用议论和说明为主，以议为主，强调以理服人。新闻评论又可以分为社论、编辑部评论、专栏评论、短评、编者按与编后语、述评、杂文等不同类型。新闻评论具有政论性和新闻性相统一的特点。共青团工作中经常会应用到。譬如说：开港105周年，集团公司团委举办了“我深爱的秦港”征文演讲比赛，并编印了一部文集，名字就叫做《我深爱的秦港－纪念秦皇岛港开港105周年征文集锦》。在文集最后，编者撰写了一篇名为“跋”的结束语，从内容和形式上划分，就属于我们今天所讲的新闻评论的范畴。此外，我们在座的团干部中有些同志会有机会从事本单位共青团信息编辑工作，在编写学习资料时，大家往往都会在学习资料前面或者后面加上一段文字，缀名一般叫做编者按，这些内容都属于新闻评论的范畴。
刚才，利用一点时间，我们一起了解了有关新闻的基本知识，主要讲了三个问题，一是新闻的概念，这个很好理解；二是新闻的本质特征，主要有三个方面，大家可以会议一下（真实性和倾向性、时间性、受众性）；三是新闻的分类，主要有两大类，新闻报道和新闻评论。总结概括起来，实际上我们日常工作中接触最多，使用频率最多的就是新闻报道。比如集团内部的《秦港新闻》（就是港报）、电视新闻和数字秦港等媒体上的文章，绝大多数都属于新闻报道，就是大家常说的“豆腐块”。大家不要小看了这些“豆腐块”，这些短小、精练的文章都是很好的范例文章，如果大家想获得新闻写作的快乐，不妨多读一些，从中了解港口改革、经营和发展的基本情况，还可以提高自身的写作技巧。俗话说“照猫画虎”，从开始的临摹，到自成一家，就是要不断学习阅读并敢于提笔练习，才能有所收获，享受快乐。当然，在港内媒体中还有诸如秦皇到港刊和数字秦港论坛这样的媒介，他们主要刊登的是言论性的内容，我个人认为是属于评论范畴。大家在工作之余也可将自己的想法、观点发表于此，但使用的频率不是很高，所以下面我想重点介绍一下新闻报道体裁的写作知识和技巧。
第二部分? ? 消息、通讯的基本知识和写作技巧
4、消息、通讯两种文体的基本构成方式
1）、消息是最典型的新闻报道，是新事实的报道。因为我们日常在各类媒体上看到最多的报道内容大多是以消息的形式反馈的，有时大家就习惯性的把消息称为“新闻”。
消息主要是以叙述为主的文体。他一般有标题和正文组成。
标题很好理解，就是我们常见到的“突出的标识”。有的是文字，有的是图像、图标或者其他内容，但不管是什么，标题一般都放在突出的位置，用某种特殊的手段加以展现，是一个消息区别其他消息的主要标识。标题基本上有四种存在情况，即：一种是由引题、正题和副题构成；第二种是由引论和正题组成；第三种是由正题和副题组成；第四是只有正题。引题的作用是指明事件的背景、原委、指导思想和意义，主要是用来烘托气氛。副题则是指明事件的来源、依据或结果，用以补充正题之用。
正文是消息的实质性构成部分，就是记载消息中心内容的的文字或声像部分，包括我们日常所知道的“新闻五要素”，即：时间、地点、人物、事件和因果关系，它是消息最重要的组成部分。一般情况下我们是把消息正文细分为导语、主体、背景、结尾四部分。
导语是消息的开头，是对消息内容的高度凝练。
主体是消息的核心内容，应该囊括着消息所要表达全部信息的中心。
背景是消息的从属部分，他要交代新事件发生的社会历史条件和地理环境、人际关系等复杂的背景材料。
结尾是消息中不可缺少的组成部分，对于加深事件或人物在受众范围内的头脑意识有益处的。
2）、通讯是综合运用叙述、描写、议论说明等表达方式，详细而形象的报道典型人物和事件的新闻文体。与消息相比较，具有篇幅较长、容量大，以事感人、情节较多，白描为主、手法灵活，适用范围广等特点。通讯一般有四中类型：人物、事件、概貌、工作通讯四个类型。其中人物和工作通讯是我们工作中最常用的两种文体。
作为综合性比较强的应用文章，通讯具有与其他文章体裁相同的共性和不同的个性。它所具有的共性表现在通讯也必须做到主题正确，材料详尽、真实，结构严禁，语言通顺，文风鲜明；在表达方式上也遵循叙述、描写、说明、议论、抒情等表达手法的一般规律。通讯还具有自己独 立的个性，主要表现在通讯更多时候会代有文学色彩。就是说通讯往往都具备比较浓郁的文学底韵，在文章的很多地方引经据典，感悟抒怀，使阅读者产生强烈的共鸣，从而达到“煽情于文章的字里行间，感怀于文章的起伏跌宕之中”。这也是绝大多数通讯追求的理想效果。
5、消息和通讯的写作方法和技巧。
1）、消息的写作方法和技巧
按照消息基本构成方式，我们从标题、导语、主体、背景和结尾等几个方面介绍一些基本的写作方法和我个人在写作过程中总结的一些技巧，供大家研讨。
第一点：标题
标题的基本作用：一是为阅读者当向导。俗话说“读书先看皮，看报先看题”，这是大多数人阅读的基本习惯。标题直接导致文章被阅读的先后顺序、频率和细致程度。二是为作品提纲挈领。一则好的标题可以提挈全文，达到使人一叶知秋的目的。就是说它可以将作品的精髓、主旨呈现给读者，帮助或引导读者了解新闻内容、理解主题思想。三是为版面增添生机。好标题往往都被安排在显著位置，因为它可以为文章或者报纸的版面起到画龙点睛、增添色彩的目的。
那么如何才能拟定好的标题呢？结合工作经验，我想这个问题应注意四个方面，我把它归纳为四个字，即：准、精、新、采。
“准”就是要求标题与内容要一致，文题相对。这种一致性是用标题概括、揭示主题内容，不是简单的文字重复，而是二者有机的结合。
“精”就是要求标题凝练、贴切，短而有力、短而生动。常言道：“话不再多，达意为能，文不在长，以精取胜”。这就要求我们在拟题时要用最少的文字、最短的语言，精练剔透的高度概括文章的中心内容，展现作品的思想倾向性。
“新”就是要求我们不断创新，不能雷同，不能重复，要做到个性鲜明，异峰突起。要在意境、时间、语言、写作方式等方面寻找突破口，不拘泥于现有的套路。
“采”就是在表现主题方式方法上讲风格、论文采。这就要求标题不能成为华丽词藻的简单罗列，也不能用庸俗不雅的文字来哗众取宠。要做到用质朴的语言来展现主题内容和中心思想，从字里行间一点点渗透情感，做到在平凡朴实中潜藏丽质天姿。
一个好的新闻标题，往往就是人物思想品德和精神境界的具体体现和升华，同时又是主题思想的结晶。因此，要特别予以重视。
第二点：导语
导语在作品中充当非常重要的角色，一个好导语犹如乐队定调一样，不仅可以确定新闻作品的格调高低，还可以创造良好的文章开端，增加文章的吸引力，以吸引读者的阅读兴趣。
从导语创作的基本要求上划分，导语大致经历了这样几个阶段：第一代导语，其显著特点是“5W+1H”一应俱全。就是常说的何时、何地、何人、何事、何因和结果等重要内容。最早出现的是1856年美国报纸。第二代导语，其显著特点是突出重点要素。就是把最重要的内容放在导语中，其他内容靠后。第三代导语，也被成为一句话导语，是在前两代导语基础上的改进和更新。第四代导语从形式结构、内容都有了新突破，增强了趣味性、戏剧性，变单一结构为复杂结构。还有一些文章基本上把导语省了，成为无导语新闻。
新闻导语的这种演化进程，说明导语写作没有特殊定法，发展是无止境的。但不管怎么变化，却不能脱离一个原则两种基本形式。一个原则是新闻的基本要素不能丢；两种形式是开门见山型的直接导语和曲径通幽型的间接性导语。下面介绍一下常用的导语形式：
第一种：叙述式导语（插入例子）
第二种：描写式导语（插入例子）
第三种：因果式导语（插入例子）
第四种：对比式导语（插入例子）
第五种：特写式导语（插入例子）
第六种：动态式导语（插入例子）
第三点：主体
主体又称躯干。从结构上看，它是导语之后的内容；从内容上看，它是消息中心和主干，是文章中用典型、生动的事实展开导语内容，表现全篇中心思想的重要部分。
主体的常见写作形式有以下几种：
第一种是按照时间顺序，这种写法的特点是根据事物发展的时间或历史顺序安排结构、排列事实，把事情的先后顺序、来龙去脉以及发展层次清楚地表述出来。这里分为顺序和倒叙两种。这种写作形式是我们平时用的最多的，也是最熟悉的，但更多地是最容易流于形式，变为庸俗作品的一种形式，突破的地方不是很多，基本上成为定势。（插入例子）
第二种是按逻辑顺序，这种写法是按照事物的因果关系、主次关系、点面关系、并列关系等内在联系入手，按事务的逻辑层次安排结构展开叙述。这种写法的特点是寓意深刻，条理清楚，联系紧凑，合乎逻辑。
第三种按自由顺序，这种写法是按照时间、逻辑顺序交错穿插，综合运用。（插入例子）
主体写作的基本要求：
第一，层次清晰，环环紧扣。主体部分在通篇占有最大的篇幅，所包括的内容最为复杂。所以要从全盘出发，抓住主线，按照层次步步展开，只有这样才能主体鲜明，层次清楚，结构严谨，顺利成章。
第二，叙述为主，事实说话。主体部分一般以叙述为主，要用事实说话。在选择素材时要选择具有代表性、典型性的事实，用事实来阐明观点倾向，表达主体思想，这样才能令人置信，具有较强的可读性。
第三，通俗易懂，生动引人。消息介绍的内容应为大多数人所接受。所以在写作中要注意符合受众的口味，力求通俗易懂，使其准确、朴实、鲜明、生动，并有起伏波澜，符合阅读习惯。
第四，简短凝练，寓意深远。消息提倡简短凝练，主体部分要尤其贯彻。常言道“消息要短，主体关键”。在下笔前要充分认识事物、提炼主题、剪裁取舍、结构设计、谋篇炼字。这里要注意的是“炼”，是精炼，不能什么话都说，要言简意赅。这样才能使主体部分语言凝炼，以一当十，含蓄有味。
第四点：背景和结尾
背景和结尾往往容易被忽视，单作为基本构成，我们还是要给予足够的重视。消息中常见的背景材料一般有：历史背景、地理背景、人物背景和事物背景。结尾的方式一般有：归纳式、启发式、激励式、情感激射式和意尽则止式。
2）、通讯的写作方法和技巧。
作为一种应用综合性比较强的文章，通讯在写作方面有三点基本要求：一是要正确处理好人物的真实性和形象刻画、细节描写的关系。二是要处理好事件的真实性和情节的曲折性之间的关系。三是处理好角度的选择和直接议论抒情的关系。
在日常工作中，我们撰写的最多、难度最大的就是先进事迹材料，这些文章大部分都需要选择通讯这种文体，其中以人物和工作通讯为主要两种。下面结合实际，谈一点粗浅的认识。
通讯的撰写有个很重要的地方就是开篇。俗话说，万事开头难，好文章开头太重要了。我在实际工作中总结了以下几点供大家参考：
第一点：开头有奇句夺目。总结经验，好的通讯往往在开篇便有非常惊人的语句，使阅读者产生很强烈的阅读欲望。（插入例子）
第二点：内容突出主线。通讯的内容比较繁杂，引用典型的事例必较多，但在选材上一定要与写作必须突出的主线一致。这条主线就是文章要反映的主题思想。通讯写作强调生动形象的表现，但不可因词害意，用华丽的词藻淹没文章的主题。所以在写作时要始终注意内容，突出主线，为突出主题服务。
第三点：结构要波澜起伏。写通讯，包括事迹材料最忌讳的就是平庸。一篇文章写出来，如果把主人公的名字去掉，可以安排到任何人身上都没有问题，都是这样平淡无奇。对不起，我可以很坦率的告诉你，这篇文章就是败笔之作。不论你花费了多长时间，参考了多少资料，都没有用处。为什么呢？原因就在于没有深入实际，没有选择和主题思想相呼应正确的文体结构，没有写出特色来。比如我们撰写一个人物通讯，基本上都是从人物的思想、工作、学习、作风、家庭等几大方面去挖掘素材，但在结构安排上却可以有很多大相径庭的做法。这就要看你的文章准备反映这个人物的那个方面，选择最和主题相吻合的两三个方面的典型素材，并把它放在突出的位置，采取多种结构形式，深入刻画，你就有可能写出好的文章。相反，如果你不这样去做，还是按部就班的通篇记叙而出，只能是一个人的全面介绍材料，绝对称不上佳作。
第四点：手法灵活多变。通讯的写作手法提倡灵活多变。它与消息不同之处在于它不是很注重表述，而是以白描为主兼用叙述、描写、议论、抒情等多种手法。这些手法的综合运用在于使通讯闪现出逼真的形象、传神的动作、生动的情节和崇高的思想境界，以此来感动读者的心灵，激发和调动读者的感情，进而产生共鸣和震动。
主要接受一下人物通讯的写作方法：
人物通讯是常见的文体，工作中经常用到。这种文体以突出人物活动为主，一般都有场面、形象、动作、情节、感情等内容刻画，颇具吸引力。它的写作方法可以概括为以下几点：
第一点：选好典型。
人物通讯的写作要坚持严格的真实性，不允许合理想像，“因文生事”，所以写作前必须选好典型。这就要求我们从事写作的人要踏下心来认真的做好调查了解工作。要多渠道、多角度、多层面的了解人物的各方面情况，收集有用的信息，而且要做到不能有闻必录，要做到有目的的选择素材，把真实的，能反映事物本质的，有生动感人细微情节的素材选择收集起来，以被选用。
第二点：认真提炼主题。撰文必先立意。无论写什么文章都要事先确定主题，通讯也不例外。确定主题一般有这样几个标准。一是要有明显的时代特征。就是要有时代感，符合当前实际情况。二是要与人物的特点相一致。就是要在掌握人物个性特征的基础上极力找出支配行为的“思想制高点”，以此来展现这个人物的精神境界，展现它的与众不同。三是要符合人们的常理接受程度。要让大家能够接受人物，也就是说通讯要具有人民性。注意确定主题后，一定要把握创作过程中的高度集中，不可使主题若隐若现，也不要随意拔高，形成多个侧面。
第三点：表现生动形象。要充分运用各种表现手法，使作品精彩纷呈，逼真传神，文采四溢。要做到这一点，必须要多阅读好的文章，在阅读过程中既要欣赏文章内容，更要学习作者是如何运用各种表现手法来刻画人物的。特别是一些比较特殊的笔法，每个作者都有自己的特点，形成自己的风格。大家可能都喜欢看海岩小说，海岩在撰写的《永不瞑目》、《便衣敬察》等作品时始终保持了自己独特的文体结构创作风格，才能被广大读者所接受和喜欢。特别是在人性细节刻画中，通过运用多种笔法穿插的写作方法，使自己的文章犹如一部电影作品一样历历在目，让人久久不能忘怀。
第四点：认真锤炼语言。通讯的语言要求生动形象、贴切自然、客观含蓄、寓意深远。这里涉及两个问题，一是如何掌握更多的语言，二是怎么使语言贴近自然。两者都可以通过阅读来积累，要习惯作笔记，特别是遇到好的文章，要不厌其烦的字字句句记录下来，并且不断品位其中的奥妙，领悟真谛，化为自己的知识，才可能为自己写作时所借用。
文章的可贵之处在于用心，用心去感受生活、感受工作。笔下生辉、流利酣畅的文风就在每一个爱好写作的人手下！
范文四：关于写作，原创软文的一些心得
关于写作,原创软文的一些心得,一起分享
软文是一个网站必不可少的元素,有许多潜在的客户,点击进入你的网站,有可能就是因为的某篇软文点击进去的,那么我们该如何习去学写软文,如何去写原创呢？如何区分优质软文和劣质软文,假如是劣质软文的话,那还不如做成伪原创,更加省时省事,因为假如你自己要写一篇好一点的软文的话,将化好多时间去构思,去描述,而伪原创就随意改改就好了,当然,伪原创的效果肯定要比软文的效果差许多啊!那当我们在写软文的时候要注意哪些问题,需要做哪些调整,才能更好的发挥出软文的效果呢,让蜘蛛喜欢,让客户喜欢!，www.999xsj.com，
第一,用心构造主题,解决用户需求,抓住关键词,让用户爱屋及乌,难分难舍。
一个中心,两个基本点,中心就是关键词,以关键词为中心,延伸的知识面,让用户更加了解其篇文章的意义所在,那么一篇好的文章必定有明确的具有绝对目标引导性的中心思想,让浏览的客户一看就能看出来,这是不是我要的信息,有没有我感兴趣的内容和资料。具有针对性的写作,让需要,喜欢的客户更加喜欢,疯狂的转载,无形中帮你在推广,在打广告。
第二,新颖的文章标题,而且具有针对性,不能雷同于他人
主题明确,标题新颖,含金量要高,具有针对性的可以用疑问提问的形式出现,让用户带着疑问去你文章中找到da安。为什么要新颖啊,百度不是经常说,各位站长假如你们一定要做伪原创的话,就一定要改掉标题,否则难以收录,所以标题的新颖很关键。就像一个舞台新人,以崭新的出现让无数世人评价,欣赏!
第三,文章内的锚文本,安排合理,不能过多
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范文五：关于论文写作的一些心得
再过不久，又将是一大波学子走出校门进入社会的日子，相信很多学弟学妹早已开始准备毕业论文了吧。作为过来人，小编深知写论文是一件耗时又费力的“苦差事”，不仅要有扎实的语言基础，关是资料收集和整理资料就是一项大工程，但也不是说论文写作有多难，毕竟读了这么多年书，脑子里没点货也说不过去，对吧？
不知道大家有没有读过《开动大脑》这本书，作者在这本书里就讲到利用思维导图快速完成论文的方法，只需十个步骤，就可以在几天之内快速完成论文。
1、选定论文题目。
2、对这一主题所知道的一切或认为与之有关的内容做成思维导图。
3、放几天，在心中反复思考。
4、去图书馆、书店、互联网或其他地方查找相关书籍和资料。
5、把找到的书籍和资料进行分类，然后快速阅读。
6、将有关信息做成思维导图。
7、休息一下或锻炼一下身体。
8、就论文本身做一个思维导图，形成论文梗概。
9、再休息一下。
10、坐下来，集中精力完成论文。
而对阅读者而言，无论什么样的论文，没人愿意花超过五分钟去阅读。合理的写作策略就是最大程度的节省读者的阅读时间，最有效地传递信息：
1、如果读者只有十秒钟，他也应该清楚地知道我干了什么，主要结果是什么，用了什么数据，贡献在哪里。
2、如果读者有三十秒，他应该在得知以上信息的基础上，知道我是这么论证的，并且能够快速在三四十页的论文中准确地找到他想读的内容。
3、如果读者有一分钟，他应该能知道80%的论文内容，并且觉得似乎应该多花两分钟再看看。
4、如果读者有三分钟，他应该能准确地知道我在讨论的这件事的来龙去脉，准确地知道我的方法我的假设。如果我是一个推销员的话，我必须做到在三分钟内把最重要的卖点都说清楚了，至于读者买不买，那是另一回事了。
最后，至于写论文，啥也别干，就是写，论文是写出来的，不是想出来的。
文中贴出的思维导图是使用MindManager绘制而成的，更多关于思维导图及最新MindManager2016中文版的内容，请参阅MindManager中文教程，检索对您有用的信息。
