老贱丶
范文一：想吃苹果的鼠小弟教案
小班绘本活动教案《想吃苹果的鼠小弟》
执教：简自欢 活动意图：
引导孩子们理解小鸟、猴子、长颈鹿、大象、袋鼠、犀牛如何摘到苹果，海狮是如何帮助鼠小弟摘到苹果，从而掌握这些动物的特点。 活动目标：
1、知道动物有不同的本领
2、感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲
活动重难点：幼儿能够正确地掌握小鸟、猴子、长颈鹿、大象、袋鼠、犀牛和海狮的特点。
活动准备：PPT、苹果、动物图片
活动流程：
一、激发兴趣。
1、出示苹果，说说苹果。（这是什么呀？什么样子的？圆圆的，红红的，吃过苹果吗，什么感觉的？你说说看，是呀。咦，苹果长在哪里的呢？恩，长在苹果树上。哎呀，除了小朋友爱吃啊，其实也有小动物爱吃哦。）
2、提问：苹果是长在哪里呢？数一数树上有几个苹果？
二、猜猜讲讲
1、介绍鼠小弟，引出故事
2、出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿”
3、出示鼠小弟的动作图，想想鼠小弟在模仿谁，感知句型“要是我也有??”（看着树上的苹果越来越少了，小老鼠着急哦，他想要去摘苹果，可是他又没有好办法，看看他在学谁的样子。）
4、模仿鼠小弟的动作（这些动作小老鼠都做了，我们也来做做好不好，看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看，全体起立。准备好了吗？）
三、情境设疑
1、讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有（会）??”（海狮说：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受伤了。小老鼠说：我想吃苹果。海狮说：让我来帮助你吧。小老鼠问：你会飞嘛？你有爬树吗？你有长长的脖子吗，你有长长的鼻子吗。你跳得高吗，你的力气大吗？海狮说：这些本领我都没有，可我有一个本领可以帮助你哦。）
2、提问：鼠小弟怎么会在树上的，海狮用了什么本领帮助鼠小弟。
四、完整欣赏
老师完整讲述故事。
结束语：孩子们，如果你们也来到树下，你会用什么方法摘到苹果呢？
范文二：教案想吃苹果的鼠小弟
2008年度下学期市一级幼儿园评估教案
自主阅读：想吃苹果的鼠小弟
执教：区保平
教学目标：1、培养幼儿细致观察图画的能力，激发幼儿阅读的兴趣。
2、利用画面动物的表情、动作、符号、文字推测故事内容。
3、通过活动，让幼儿明白要互相帮助，遇到困难要想办法，不退缩。 活动准备：课件
活动过程：
一、
二、 出示课件（封面），引起幼儿的兴趣。 共同阅读： 今天老师给你们带了一本有趣的书，你们猜猜这本书讲了什么？
鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？它用了什么方法，我们一起来看看！
1、出示图一：
ａ、谁来了，它想干什么？
ｂ、我们一起看看字宝宝怎么说。学习书中句子。
2、出示图二：（引导幼儿观察鼠小弟用力拍翅膀的符号和特殊的文字符号）
ａ、到底鼠小弟有没有吃到苹果呢？我们一起来看看。
ｂ、鼠小弟有翅膀她会怎样做呢？
3、出示图三：
引导幼儿用“来了。。。。。。拿了。。。。。。” 说说图片。
4、出示图四：
引导幼儿观察符号以及鼠小弟的想法。
5、出示图五：
重点认识双引号
6、图五、图六：
引导孩子观察符号想出鼠小弟拿到苹果的方法。
三、 生活迁移：
1、鼠小弟怎样拿到苹果的？它有没有放弃？
2、我们要向鼠小弟学习，遇到了困难要想办法解决，要勇敢不退缩。
效果分析：幼儿的兴趣非常高，观察图意也比较强，对于新的符号小朋友们都非常的有兴趣，能大胆的思考和想象推测故事的情节，有部分幼儿的识字能力较强，能图文结合理解图意，幼儿的语言表达比较完整，在情感方面幼儿也得到了教育，对遇到问题要去想办法，想到了就要尝试，不行就再找人帮助。
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范文三：想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟
活动目标：
1．看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2．感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
活动准备：
1．材料准备：ppt课件、实物苹果。
2．经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 重点：在看看想想中猜想动物们摘苹果的方法。
难点：体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
活动过程：
一、导入（价值分析：通过出示图片引起幼儿兴趣。）
1．（ppt）今天我们班来了位新朋友，看看是谁呀？（鼠小弟）
2．鼠小弟看到远远的树林里有一棵又高又大的苹果树，树上结满了红红的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，鼠小弟望着树上红红的苹果。
(1)鼠小弟会怎么想?
(2)你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀?
(3)你觉得鼠小弟能摘到苹果吗?为什么?
教师小结：鼠小弟太小了，苹果树又高又大，它可能摘不到树上的苹果。
二、展开（价值分析：在看看想想中猜猜动物们摘苹果的方法。）
1．小鸟、小猴来摘苹果。
正当鼠小弟正在努力想办法的时候，有小动物来摘苹果了。
(1)看看是谁来了?它们能够摘到苹果吗?它们会怎么摘苹果?
(2)鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，他心里会想什么呀?
教师小结：可是，鼠小弟没有翅膀，也不会爬树，还是摘不到苹果。
2．猜猜谁又来摘苹果了?
又有动物来摘苹果了。鼠小弟正在学这些动物的样子呢，快来猜猜它们是谁？和好朋友一起说一说。
3．集中交流
(1)鼠小弟是在学谁的样子?你是怎么看出来的?
(2)大象、长颈鹿、袋鼠它们会怎样摘苹果?
学学这些动物摘苹果的样子。
教师小结：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是鼠小弟没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，更跳不到袋鼠那么高，还是摘不到苹果。
4．鼠小弟摘苹果
树上的苹果越来越少了，鼠小弟真着急!急得哇哇大哭起来。它这一哭，朋友们都围了上来，朋友们问：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟说：“我想吃树上的苹果，可是我摘不到。
(1)朋友们会对它说些什么呢?
(2)朋友们有什么办法能让鼠小弟摘到苹果呢?
(3)海狮也想来帮忙，用什么方法才能让鼠小弟自己摘到树上的苹果呢?
(4)鼠小弟为什么要给海狮一个苹果?
教师小结：原来动物们用自己的本领帮助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的苹果树，鼠小弟终于摘到了苹果!鼠小弟没有忘了感谢朋友的帮助，它们你帮我，我帮你，都吃到了苹果。
三、分享（价值分析：在分享苹果中体验小伙伴间互相帮助的乐趣。） 师：苹果真好吃!你们想吃吗?鼠小弟也想到我们这些好朋友了，看它在摘苹果呢，一起来数数。
师：苹果装进了篮子里，鼠小弟给我们送苹果来喽!
四、延伸活动
和好朋友一起吃苹果，把好吃的苹果和其他好朋友去分享吧。
范文四：作文：想吃苹果的鼠小弟
秋天到了，落叶像蝴蝶般的从树上飘落下来。一天早晨，鼠小弟像往日一样从洞穴中爬出来玩。他一会儿跑，一会儿跳，他望望天，望望地，不知不觉地到了中午，自己的肚子发出了咕咕声。这时候，他看到了一棵苹果树，树上挂着硕大的苹果。“真大的苹果啊！它一定非常甜，要是我能吃到就好了”鼠小弟一边想一边痴迷地看着苹果树。
这时，来了一只乌鸦，她“呱呱”地叫着飞到苹果树旁，拿走了一个又红又大的苹果。鼠小弟羡慕极了。“扑通扑通”鼠小弟乱挥着手跳了起来。“要是我也有翅膀，那我就会飞到苹果树上，把所有的苹果都摘下来吃掉，那该多好啊”鼠小弟想着。
“唉！老鼠还是不能飞的！”鼠小弟着想着，来了一只猴子。他飞快地爬到树上，摘下了一个苹果。鼠小弟眼睁睁地看着猴子吃着大大的苹果想：我的苹果，再这样下去，苹果就会被吃光了。鼠小弟也想爬上去。于是，他就手脚并用地爬树，刚爬到一半的时候，“哗”的一声就滑下来了。鼠小弟心灰意冷。“要是我会爬树，我一定要把所有的苹果都吃得连渣也不剩。”鼠小弟幻想着。 小 荷 作文网
这时，又来了一头高大的大象。他用长长的鼻子轻松的从树上摘下了一个苹果。此时鼠小弟的肚子已经发出了强烈的抗议。鼠小弟撕心裂肺地跳起来喊道“别拿我的苹果，别拿我的苹果啊！”可他的声音对大象来说简直就是零分贝。大象悠闲地从鼠小弟身边走过。“没同情心的家伙！”鼠小弟说：“要是我有长长的鼻子就好了”。他一边想一边用脚夹住鼻子使劲地往前拉。“唉！老鼠的鼻子只有这么长啊！”鼠小弟还在想“要是我也有长长的鼻子，一定把苹果吃光……。”
此时的鼠小弟已经又累又饿地坐在了地上。他多想有人来帮他拿到苹果啊！
范文五：《想吃苹果的鼠小弟》教案
黄湖中心幼儿园教学活动设计方案
活动班级 活动内容 中班 执教者 白慧 重点领域 活动时间 语言 2014.1.20 想吃苹果的鼠小弟
设计意图： 《想吃苹果的鼠小弟》是一本有趣的幼儿益智读物。故事鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模 仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下 摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。本活动结合图片 对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。幼儿都很喜欢听故事，进入中 班，孩子们会开始讨论故事的内容，甚至模仿故事的情节，这个时候正是培养他们认识问题、分析 问题以及培养其主观能动性的最佳时机。 幼儿不仅可以通过观察图片理解故事的大意，还可以在 老师的引导下， 挖掘出故事所蕴含的教育意义。而中班幼儿对于同伴之间相互合作的意识也比较欠 缺自我为中心的较多， 所以我设计了本次语言活动通过看图猜测主人公的心理活动并用语言完整的 表述，以及肢体动作的表达帮助幼儿来了解绘本的主要内容及蕴含的合作意识。 活动目标： 1. 能体会鼠小弟想吃苹果的心情并用语言和动作表达出来。 2. 感受故事中所蕴含的合作、分享情感。 重点： ：解读鼠小弟的心理活动并能用语言和动作表达出来。 难点: 感受与朋友之间合作分享的快乐。 活动准备： 《想吃苹果的鼠小弟》的课件,实物苹果。 预设环节 一、观察图片，引出故事 1．孩子们，看屏幕上有什么？这是一颗怎么样的苹果树？这是 一只怎么样的小老鼠？ 2. 鼠小弟在想什么？鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？ 二、阅读故事，发现动物不同的本领，感受乐趣 （一）在故事中，发现动物的本领 1．故事里有谁拿到了苹果？它是用什么本领拿到的？ （二）解读鼠小弟的心理活动 1.鼠小弟看到后会怎么想？它能摘到苹果吗？ （三）用肢体动作表现鼠小弟摘苹果 1．鼠小弟在学谁的的样子？它成功了么？为什么？ 2．学一学鼠小弟摘苹果 三、揭示故事结尾，感受意料之外的故事情趣 鼠小弟最后还是没有吃到苹果，树上的苹果越来越少了，鼠小弟 很着急。 这是谁呢？海狮有什么本领？它是怎样帮助鼠小弟拿到苹果 的？ 教师小结：原来帮助别人和得到别人的帮助是件这么快乐，这么 开心的事啊！ 四．生活中的帮助 你们有没有帮助过别人和得到过别人的帮助呢？ 设计意图 环节一：通过图示，让 幼儿感受到苹果树的高大 与鼠小弟的矮小，形成强烈 的对比，让他们想一想，这 个鼠小弟想吃苹果得用什 么办法。 环节二： 看图去
发现小动物的 本领，猜测鼠小弟的心理活 动，并能尝试用语言和动作 表达,本活动的重点环节。 环节三： 解析故事海狮和鼠小 弟合作摘果子的过程中感 受到朋友间互相帮助的快 乐，引导幼儿体验故事内涵 和丰富的情感
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