环境对幼儿的影响

范文一：环境对幼儿的影响

环境对幼儿的影响

理论广角 2013年 6期(中)

建立完善干部管理机制造就高素质干部队伍

孙桂荣

山东省平度市滑石矿业有限公司山东平度 266700

摘要:当前我们的干部队伍思想作风建设总体状况是好的,但是也不同程度地存在着 “两个淡化”、“三个缺乏”的问题。根据****的讲话精神,

我们在新形势下建立完善干部管理机制,造就高素质干部队伍已经刻不容缓。

关键词:建立完善;管理机制;造就高素质;干部队伍

****指出,总体上看,当前各气候,党内监督、上级监督不力,因而失去政,当前我们应落实好四项制度,搞好三个

级党组织和党员干部贯彻执行党的群众路监督效能。三是干部制度存在缺陷。现行干监督。四项制度:一是领导班子重大事项报

线情况是好的,党群干群关系也是好的,广部制度仍然缺乏竞争性与民主性,能进不能告制度;二是领导干部离任财务审计制度;

大党员干部在改革发展稳定各项工作中冲出、能上不能下、干好干坏一个样的现象依三是民主评议干部制度;四是领导点评制

锋陷阵、忘我奉献,发挥了先锋模范作用, 然不同程度地存在,优胜劣汰的干部管理机度;五是干部诫勉制度。三个监督即组织监

赢得了广大人民群众肯定和拥护。这是主制尚未真正建立起来。督、社会监督、舆论监督,通过多种形式监

流,必须充分肯定。同时,我们必须看到, 二、造就高素质干部队伍的途径督干部队伍依法行政,依法办事,形成扭转

面对世情、国情、党情的深刻变化,精神懈 ****指出,面对复杂多变的国机关不良作风的强大合力。

怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务,实 (三)建立完善用人竞争机制,让优秀

极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前,党内现党的十八大确定的各项目标任务,进行具人才脱颖而出。在新的历史条件下提高党的

脱离群众的现象大量存在,集中表现在形式有许多新的历史特点的伟大斗争,关键在建设科学化水平,必须坚持五湖四海、任人

主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四党,关键在人。关键在党,就要确保党在发唯贤,坚持德才兼备、以德为先用人标准,

风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一展中国特色社会主义历史进程中始终成为把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中

次大排查、大检修、大扫除。**** 坚强领导核心。关键在人,就要建设一支宏来。目前青岛市新一轮城市规划和战略布局

的重要讲话,为我们在新形势下加强干部队大的高素质干部队伍。根据****的已经展开,山东半岛蓝色经济区规划、青岛

伍建设、讲话精神,进一步建立完善干部管理机制, 城市空间发展战略实施、西海岸经济新区发

提高党的建设的科学化水平指明了方造就高素质的干部队伍是提高党的建设科展对经济发展提出了新的要求,也对我们的

向,建立完善干部管理机制,造就高素质干学化水平的一个重要课题。干部队伍建设提出了新的要求。我们要坚持

部队伍已经刻不容缓。 (一)建立完善干部学习培训机制,提公开、公正、公平、竞争的原则,选拔那些

一、当前干部队伍中存在的问题及原因高干部队伍整体素质。****指出, 政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公

分析要加强干部队伍建设,大力培养选拔高素质认的干部,为人才不断涌现创造条件,提供

当前我们的干部队伍思想作风建设总领导人才和德才兼备的优秀年轻干部,在提舞台。

体状况是好的,但是也不同程度地存在着高各级领导班子领导水平和执政能力上不 (四)建立完善激励机制,调动干部创

“两个淡化”、“三个缺乏”的问题。断取得新进步。这就要求我们全体党员干部一流的积极性。中央领导多次提出,人才是

“两个淡化”:一是宗旨观念淡化。有深入学习和掌握马克思列宁主义、**思第一资源,是国家发展的战略资源,并要求

少数干部认为全心全意为人民服务已经过想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论抓紧培养造就青年英才,形成人才辈出、人

时,在行动上表现为个人主义、享乐主义、体系。在新的形势下,我们要坚持不懈地对尽其才、才尽其用的生动局面。这是我们党

拜金主义,为政不廉。二是学习意识淡化。党员干部进行系统的理想宗旨教肓、党风廉的事业与时俱进、继往开来的重要保证。

以工作忙为借口,消极应付,小学即满。政教育、政策法规教育、科学文化教育。通当前,我们要把思想统一到党的十八大

“三个缺乏”:一是缺乏事业心。工作过教育培训,增强干部队伍的“五种能力”, 精神和****重要讲话上来,以加强

缺乏主动性,不能主动承担责任。二是缺乏即学习能力、创新能力、执行能力、服务能干部队伍能力作风建设为出发点,全面抓好

责任心。不深入调查研究,搞形式主义,做力、协调能力,树立真抓实干、创先争优、干部职工的学习教育提升、工作创新创优、

表面文章,对工作不负责任。三是缺乏进取为民亲民、艰苦奋斗、清正廉洁的“五种作服务社会民生、强化干部管理、考核奖惩完

心。思想不够解放,观念陈旧,固步自封不风”。善五项工作,考核结果与干部评优、提拔使

思变革,不求有功但求无过,工作缺乏创造 (二)建立完善监督约束机制,促进干用挂钩,并设立工作创新奖,激励干部争创

性。部廉洁勤政。在新的历史条件下提高党的建一流的积极性。通过一系列扎实有效举措,

造成上述问题的原因,一是部分干部素设科学化水平,必须坚持用制度管权管事管提升干部队伍能力作风,锻造一支勇于担

质不高。一些干部不注重学习,理论水平、人,健全民主集中制,不断推进党的建设制当、善于干事、作风过硬的干部团队,推动

工作能力低,党性观念不强,与担负的任务度化、规范化、程序化,始终把制度建设贯 “十二五”经济社会发展实现新跨越。

和新形势的要求不相适应。二是监督不力。穿党的思想建设、组织建设、作风建设和反

有些规章制度落实不到位,群众监督未形成腐倡廉建设之中。为促进干部队伍廉洁勤环境对幼儿的影响

张涛

(河南省周口幼儿师范学校河南周口 466000)

现代幼儿教育就是环境教育。环境对人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整

生存和发展的影响,就年龄而言一般是成反教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进体素质得到健康的发展。

比的,年龄越小受环境的影响就越深刻。因行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把一、保护幼儿的天性.创设丰富多彩的

此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融物质环境

要不断研究的重要课题。近年来,坚持以人合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界, 幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园,

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255 理论广角 2013年 6期(中)

在物质环境的创设过程中,我们从孩子的观业、是爱的事业,一所幼儿园能否成为幼儿的大课堂,“请进来、走出去”是达成园内

察视角人手,本着“树精品意识、创精品工真正的乐园,精神环境是关键。因此,我园外教育力量整合的最佳途径。我们请小朋友

程,把最好的东西给孩子”的原则,为幼儿本着以人为本,柔性管理的原则,从建立良最喜爱、敬慕的解放军叔叔做园外辅导员;

创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互好的人际关系人手,为幼儿创设宽松、安全、严格请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、

动气息的、丰富多彩的物质环境。融洽、和谐、没有压力的精神环境,使幼儿教技能。如:一天,请伊伟承小朋友的妈妈

幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自在快乐中健康成长。来到幼儿园当老师,这是“妈妈真能干”活

然的东西深感兴趣。“顺导其志趣,调理其团结友爱、尊重信赖、安全快乐的生活动的一个形式。我从家长工作实际、幼儿兴

性情”为幼儿建造精美的充满自然情趣的院氛围,是幼儿健康成长、成才的沃土。为此, 趣所在、班级日后预没活动的内容等几方面

落景观,最能激发幼儿主动参与活动的兴园长做幼儿教育有心人,关爱每位职工、呵仔细筛选后“锁定”的内容。因此,在伊妈

趣。如户外我们为幼儿设计的嬉水池、建造护每位孩子,身体力行做好表率,用爱心感妈介绍完自己在隧道设计院的工作后,孩子

的多功能土坡、沙池、陶土乐园等自然景观, 染教师、激励教师,与教师之间形成尊重理们提出了许多颇有见识的问题,学习兴趣、

孩子们非常喜欢。他们在嬉水池里玩水、嬉解、锐意进取的战友关系;与幼儿结成亲近探索意识充分显示出来。

戏,或蹲下来玩沙,或进行藏物寻宝的游戏, 融洽的亲子关系。教师之问、各部门之间互如通过家访、发放家园联系册、致家长

可以进行多种探索活动;只要气候允许,孩相支持,有难题共同解决,有成果共同分享, 一封信、家长学校、家长座谈等形式,加强

子们赤蓿脚丫玩沙、玩水、走平衡,会感到形成团结协作、互帮互助的伙伴关系。良好与家长的沟通,在环境育人的认识上达成共

乐此不疲。自然风貌的活动场地和器械顺应的同风,潜移默化,使幼儿文明行为习惯的识。促使家长在各自家庭条件的基础上努力

孩子们玩的天性,在其乐融融的活动中,他形成得到耳濡目染的熏陶。为幼儿创设良好的环境,让幼儿从小沐浴在

们的身体动作得到了自由自在的舒展,内在幼儿身处在幼儿园这个和睦的大家庭良好的家风之中健康快乐地成长。指导家长

的欢乐得到了尽情的表现。里,群体营造的愉快向上的良好氛围,使幼了解幼儿的认知规律,为幼儿刨设一个小空

丰富多彩的物质环境,使每一个角落都儿得到感染和鼓舞,感到温馨快乐、感到关问,提供丰富的玩具,让幼儿自由自主地活

育人。每一面墙壁都说话,充分发挥了每一爱和支持,有效的促进了每位幼儿富有个性动。指导家长尊重孩子游戏的权利,主动做

寸空问的教育价值,使教育环境起到了“润的发展。幼儿游戏的伙伴,指导家长尊重孩子自我发

物细无声”的教育作用,保护了幼儿天性, 三、满足幼儿成长的需要。充分挖掘利展的权力,不替代孩子自己能做到的事情。

陶冶了幼儿情操,促进了幼儿主动活泼地发用社区资源奉劝望子成龙的家长为孩子松绑,让孩子自

展。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会由快乐地生活,倡导家长“把欢乐的童年还

二、尊重幼儿的个性。营造温馨和谐的三大环境的相互作用。我园在创设良好囝内给孩子”。协助幼儿家庭之间成立“好朋友

精神环境环境的同时,注重多元化、开放式的为幼儿之家”,支持幼儿走出家庭的围墙,进行串

教师要在学会倾听、解读中理解欣赏孩创设活动学习的空间,充分挖掘利用三大环门活动,扩大幼儿家庭环境的活动范围。使

子。瑞吉欧有句名言:“接过孩子抛来的境的教育资源,让幼儿在各大环境的相互作孩子们在良好的家庭环境中感受到被尊重、

球!’’幼儿的世界是一个充满可能性的世界, 用下健康快乐地发展。被信任的快乐,体验与他人交往、合作与分

作为孩子大朋友、大伙伴的我,就必须在幼走出去,融人大环境,获得大发展。大享的乐趣。

儿的活动过程中,学会倾听孩子子的声音, 自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的教育就是提供环境。随着幼教改革的深

解读孩子的所思所想所为,也就是走进孩子百科全书,因此我们从幼儿发展需要出发, 入进展,我们将在环境中不断赋予新时代的

的心灵,知道孩子的“一百种语言”,然后组织幼儿踏青、远足、秋游等活动,让幼儿内涵,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在

才能欣赏孩子,成为他们成长的有力支持走进大自然,接触大自然的万物生灵,主动金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健

者。观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨康的心态迎接各种挑战,不断造就自己,获

精神环境是一种隐性环境,对幼儿的发露,探寻自然的奥秘,初步体验自然赋予人得人生的幸福。

展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发类的挑战。

展起着重要的作用。幼儿园工作是美的事社会是幼儿密切接触的一个生动有趣

(上接第254)践行群众路线工作就是要加强不断深入了解研究网上舆论引导形式和沟方向;只有坚持群众主体地位,党的领导才

和改进新形势下中央企业党的群众工作,努通交流的规律,善于学习用不同的话语体系有不竭力量,这是推进中国特色社会主义伟

力培育一支“干净、干事、高效、廉洁”的和工作语言方式与不同类型群体进行互动大事业的一个主题俩个方面,永远丝毫不能

干部队伍不仅是一项重要的基础性工作,也交流,不断增加丰富党同群众联系沟通的方偏废。我们要把充分发挥党的先锋队作用和

是一项十分严肃的政治任务。同时,也是推式,实时掌握民情、刻刻回应民意、及时汇充分调动央企最广大人民群众积极性、主动

动中央企业改革、发展、稳定,努力使改革集民智,把群众路线延伸到虚拟社会当中性、创造性统一起来,把对党负责和对人民

的力度、发展的速度和职工承受的程度相互去。要把网上和网下、虚拟和

现实结合起来, 群众负责统一起来,加强和改进党对贯彻落

适应的重要前提,又是塑造中央企业具有领在运用现代科技手段的同时,始终不忘做好实群众路线的统一领导、综合研究、总体设

导现代化的能力、奋发有为、朝气蓬勃的领人对人、面对面、手拉手、心连心的群众工计和统筹协调,以群众工作统揽各项业务工

导班子和干部队伍的必然要求,务必切实抓作。在践行群众路线实践活动中,要立足当作,把群众路线贯穿于党的全部工作之中,

紧、抓实、抓好。抓好群众工作是践行群众前、着眼长远,不折不扣地执行已有的联系确保党的思想路线、政治路线和组织路线落

路线的前提条件。和服务群众的制度,进一步加大制度建设和地生根、开花结果。

4.新形势下,央企践行党的群众路线创新的力度,用长效机制确保群众路线的贯始终贯彻群众路线,坚定不移的从群众

要创新手段和方法。彻落实。中来到群众中去的工作方法是使央企自身

信息网络技术时代,互联网、手机上网 5.新形势下,央企坚定群众路线要坚发展的有效途径,只有央企的健康发展,最

浏览信息和各种信心终端等日益成为人民持党对群众路线的领导大程度的承担更多的社会责任才能让人民

群众表达意见诉求、参与政治生活的重要渠我们党是中国工人阶级的先锋队,同时群众享受到社会主义的优越性。始终贯彻群

道。在众多中央企业的发展中,新兴媒体也也是中国人民和中华民族的先锋队。** 众路线,不断的推进央企社会责任,在群众

越来越多的影响着央企的发展方向,在坚持同志讲过:“党离不开人民,人民也离不开路线的导向下,向聚力中国梦不断前进。

和不断发展群众路线的创新过程中,要高度党,这不是任何力量所能够改变的。”只有

重视新兴媒体的建设、发展、运用和管理, 坚持党的领导,贯彻落实群众路线才有正确256

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范文二：旅游对环境问题影响的思考

毕业论文

论文题目：旅游对环境问题影响的思考

学生姓名：

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年月日

旅游对环境问题影响的思考

摘要:近年来我国旅游业发展迅速，纵然是在全球经济受经济危机重创的大背景下，我国旅游业依然保持了强劲的发展势头。随着旅游业的迅速发展，旅游对生态环境的影响日趋明显。现阶段在科学发展观的指导下走科学发展之路，旅游业不仅可以带动地方经济的迅速发展而且可以促进环境的保护；但是如果一味的追求经济的发展而忽视环境的可持续发展最终还是会影响经济发展的大局。因此在保证旅游业快速健康发展的同时我们还一定要处理好与环境的关系。

关键词：旅游业生态环境科学发展观可持续发展

一. 引言????????????????????1

二．旅游及环境的相关概念??????????????1

2.1 旅游的含义

2.2 环境的概念

三. 旅游与环境的关系????????????????2

四．我国旅游对环境影响的现状?????????????3

4.1 旅游业对环境的有利影响.

4.2 旅游对环境的不利影响

五．解决旅游对环境负面影响问题的对策??????????5

5.1 旅游对生态环境的保护对策

5.2 旅游对社会环境的保护对策

5.3 旅游对经济环境的保护对策

六．结论?????????????????????6

关于旅游对环境问题影响的思考

1．引言

旅游业具有“无烟产业”和“永远的朝阳产业”的美称，它已经和石油业、汽车业并列为世界三大产业。我国现在的旅游业发展不仅迅速而且发展势头十分强劲。但是旅游业的发展我们要全面的看待，不能只顾发展而忽略了对生态环境的保护，我们要做到经济效益和生态效益的双赢。

2. 旅游及环境的相关概念

2.1旅游的含义

旅游的先驱是商人, 最早旅游的人是海上民族腓尼基人. 在旅行作为一种社会行为，古代即以存在。世界旅游组织和联合国统计委员会推荐的技术性的统计定义为旅游指为了休闲、商务或其他目的离开他她们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动。旅游目的包括六大类：休闲、娱乐、度假，探亲访友，商务、专业访问，健康医疗，宗教、朝拜及其他，由此旅游有了其相对完整和成熟的现代概念。

2.2环境的概念

环境是人类进行生产和生活的场所，是人类生存与发展的物质基础。广义的环境是指某一主体周围一切事物的总和。[1]《中华人民共和国环境保护法》所称的环境是：影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土

地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。因此，环境是一个相对的概念，相对一定主体而言，主体不同，环境内涵不同，即使是同一主体，由于对主体的研究目的及尺度不同，环境的分辨率也不同。

3. 旅游与环境的关系

有效保护资源和环境，是实现旅游业可持续发展的基础，在旅游业发展中，没有良好的生态环境，就没有旅游业的可持续发展。[2]良好的资源和环境，本身就是重要的旅游吸引力。只有得到精心保护，处在良性状态的自然景观和人文景观，才能激发人们的旅游愿望并转化为现实的旅游需求。国家关于生态环境保护的法律法规，促进了旅游业发展水平的提高。国家有了明确的法律作为保障，这也就为生态环境的保护提供了法律的依据，因此也就在很大程度上保护了生态环境。

旅游业健康有序发展，可以促进资源和生态环境保护，有利于经济社会协调发展。旅游业是一种资源节约型、环境友好型产业。发展旅游业，资源消耗少，环境成本低，一般不会对资源和环境产生直接的硬消耗，有利于自然文化资源和生态环境的永续利用。

不合理的旅游开发和管理，也会给资源和环境带来威胁乃至破坏；一是旅游开发不按法律、法规和规划的要求进行。[3]这种开发不可避免地会对生态环境构成威胁，特别是当人们的环保意识不强，旅游开发不按法律、法规和规划办事，没有把发展旅游业的社会效益、经济效益、环境效益统筹起来考虑，就必然会对资源和环境造成负面

影响。二是旅游管理不到位，造成对资源和环境的污染。三是不文明的旅游行为，也会造成对资源和环境的危害。如人们在旅游过程中乱扔乱吐，造成环境污染；不注重个人文明行为等，都会造成对环境的危害。

正确认识和处理旅游业发展与环境保护的辨证统一关系，目的是要把握规律，在实际工作中趋利避害。从实践来看，旅游和环境保护互相促进、协调发展的一面是主流，我国旅游业的大发展并没有带来对生态环境的严重破坏，大多数旅游景区经过环境整治和绿化美化，进一步提高了环境质量。

4. 我国旅游对环境影响的现状

4.1旅游业对环境的有利影响.

随着旅游业的日益发展, 不断地开发旅游资源, 其中有不少旅游资源原来就存在一些生态问题, 在旅游资源开发中, 便可采取旅游生态建设和污染治理的措施, 使开发出来的旅游资源比原来的生态环境质量更高，即旅游开发美化了生态环境, 旅游业还能保持生态环境. 旅游资源开发出来进入利用阶段, 若能科学地管理, 能使当地生态环境进入良性循环。

4.2旅游对环境的不利影响

旅游对环境的消极影响主要表现在：对大气的影响、对水体环境的影响、对动植物的破坏、对景观环境的破坏等方面。大量事实表明，旅游已成为环境污染源之一，我介绍常见的几个方面的负面影响，具体如下：

1. 对地表和土壤的影响

随着各自然区域内旅游活动的开展，已使很多完整的生态地区被逐渐分割，形成岛屿化，使生态环境面临前所未有的人工化改造, 如地表铺面、植被更新、外来物种引入等。[4]岩岸、沙滩、湿地、泥沼地、天然洞穴、土壤等不同的地表覆盖都可能承受不同类型的旅游冲击。土壤一旦受到冲击，物理结构、化学成分、生物因子等都会随之发生变化，并最终影响土壤上植物的种类与生长，昆虫、动物也会随之迁徙或减少。

2. 对植物的影响

人类的旅游活动对地表植被和植物的影响可分为直接影响和间接影响两大类。直接影响行为包括移除、踩踏、火灾、作为营火材料采集和对水生植物的危害。间接影响财包括外来物种引入、营养盐污染、车辆废气、土壤流失等问题，这些都会间接地影响植物的生长和健康。

3. 对水体环境的影响---船舶油污、垃圾污染

水体环境在旅游文化中占有重要地位，因而旅游活动对水体环境的影响也是相当广泛而严重。主要体现在以下几个方面：

旅游水体污染的重要原因之一是旅游船只所排放的垃圾、油污的污染。[5]如桂林漓江，每逢旅游高峰季节，旅游船只几乎是首尾相接，组成浩浩荡荡的“船队”，不仅破坏了游江意境，而且船舶排放的污物大大超过漓江的自净能力，造成江水污染。很多水边地区，如海滨、泉点、河边等地为发展旅游业而修建度假村、休闲中心，其餐

厅、宾馆等排放的污水和垃圾也是水体的污染源。

5. 解决旅游对环境负面影响问题的对策

5.1旅游对生态环境的保护对策

1. 治理已遭污染的旅游生态环境。如旅游区的污染工厂要坚决搬迁，旅游区禁止发展污染工业等。

2. 重建已被破坏的生态环境。对已经遭到破坏的部分进行合理的科学的恢复和保护已达到既能保护生态环境有能够满足人们旅游需求的目的。

3. 在旅游规划和管理中，旅游超载是导致“旅游活动污染旅游生态环境、旅游活动破坏旅游业发展”的根本原因所在，因此，在旅游开发和管理时，应用旅游生态环境容量理论，适度控制旅游生态容量，避免旅游生态环境遭旅游活动的破坏和污染。

4. 采取必要措施，减缓旅游生态环境的自然破坏。如珍稀濒危的动植物的异地移植保护、人工植树造林等。

5.2旅游社会环境的保护对策

1. 安定团结，提高旅游社会环境质量。任何国家或地区，若想发展旅游业，必须安定，才能提高旅游社会环境质量。

2. 创造优良的人际关系，社会环境，减少社会事故发生。创造优良的人际社会环境，减少相互间的恶性摩擦，以达到减少社会事故的发生，创造优良的社会治安环境，使游客身心健康，愉快地进行旅游活动。

3. 提高当地居民文化素养，创造文明礼貌礼仪的旅游社会环境。

旅游区当地居民对旅游业的认识，直接反应在对游客的态度上。为此，提高当地居民文化素养，能创造出文明礼仪的旅游社会环境。

5.3旅游经济环境的保护对策

1. 以旅游市场为导向，增加旅游配套服务设施。旅游经济环境的衡量指标的主要是旅游接待设施，而旅游接待设施的规模又是以旅游市场需求为导向的，旅游设施超出旅游经济环境容量，造成经济上的浪费，反之则对旅游设施造成危害和破坏，进而造成旅游社会环境问题。

2. 提高旅游服务水平。旅游经济环境中目前存在的最大问题是旅游服务人员水平不高，服务质量档次不够，致使旅游经济环境中硬件和软件不相配套，造成旅游设施的浪费和使设施水平得不到发挥，故目前对中国旅游业而言，提高旅游服务水平是提高旅游经济环境的迫切问题。

6. 结论

旅游业的飞速发展对环境造成了巨大而深刻的影响，环境的深刻变化反过来又对经济、社会文化、旅游业的发展产生了严重的制约作用。旅游业的发展遇到了资源结构改变、环境质量下降、生态系统失调、文化冲突加剧、传统文化湮灭等一系列问题。[6]旅游业在经历了最近20年的黄金发展时期后，其进一步发展的能力正在受到严峻挑战，旅游业的可持续发展已经成为世界各国越来越关注的重大课题。人们试图用新的发展理念、发展战略和发展措施重新审视未来旅游业的发展。可持续型旅游发展是目前解决旅游业的现实问题并走向

光明未来的惟一正确的思想和发展战略。可持续发展型旅游经历了不太长的时间，尽管理论上已经超前于实际，但现实中，受到多种因素的影响，特别是在发展成为世界大多数国家的首要任务的背景下，经济增长和旅游经济效益成为旅游业发展的第一目标。旅游业的社会目标、生态目标始终是第二位的，对资源环境、生态系统的保护性开发，实施持续发展型旅游在当前和未来相当一段时期内会受到严峻的挑战，仍然是一项极为艰巨的任务。

参考文献

[1] 李长荣等著. 生态旅游的可持续发展，中国林业出版社2004

[2] 明庆忠李庆雷著. 旅游循环经济发展研究，人民出版社2007

[3] 邵琪伟. 中国旅游统计年鉴2007

[4] 郭英之著. 旅游市场研究理论与案例，旅游市场研究理论与案例

[5]李天元. 中国旅游可持续发展研究，南开大学出版社2004版

[6]王湘. 旅游环境学，中国环境科学出版社2001年版

范文三：幼儿园环境对幼儿的影响

幼儿园环境对幼儿的影响

摘要

幼儿教育在整个儿童学习过程中发挥着重要作用。在幼儿教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性良好发展方面,应被幼儿教育实施者高度重视。幼儿环境对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。

幼儿园环境的定义

所谓的幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员,幼儿、各种物质器材,人事环境以及各种信息要素,通过一定的文化习俗,教育观念所组织和综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。这种空间范围,既是物质的,又是精神的;既具有教育性质,又具有保育性质;既是开放性的,又是相对封闭的。它不仅受到特定的地理环境,空间方位的影响,又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与产生环境互动效应，从而在环境中受到启迪和教育！下面我结合我班在室内环境创设方面的一些做法。

一、幼儿园环境的分类

幼儿园的环境从其存在形式来分,可以分为室内环境和室外环境,其中室内环境包括教室、走廊、活动室等;室外环境包括操场、园门、门厅等。从其组成性质来分,幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。幼儿园物质环境主要包括生活设施、教玩具材料设备等。幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、园风、师生关系、教师的教风和人格特征等,是由幼儿园内部许多无形的社会心理因素构成的一个复杂环境系统。它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。尽管与物质环境相比,精神环境是一个看不见、摸不着的无形环境,但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为,乃至整个幼儿园的教育,都有着不可忽视的、巨大的潜在影响力。

二、幼儿园环境的教育作用

(一)促进幼儿认知的发展

幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的。幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件,可以有目的地塑造幼儿的某些行为习惯。一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性,就可以影响或促进幼儿特定方面的发展。

根据幼儿学习兴趣、内容,可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊,教室内,或是在环境中创设问题情境等,通过环境来激发幼儿的兴趣,呈现学习内容,延伸学习活动,从而发挥其功能。

(二)促进幼儿社会性的发展

幼儿与幼儿,幼儿与教师,幼儿与物质之间的交流少不了环境的支持语介入。幼儿园环境的诸多方面,如环境布置内容及其营造的氛围,活动空间的安排及活动材料的投放等,会通过影响儿童在交往过程中的情绪状态,交往对象的数量等来影响幼儿社会性的发展。

三、创设适合幼儿年龄特点的环境

幼儿年龄小，他们的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。首先，在色彩上应以色彩艳丽的纯色为主。单纯的色泽会令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广阔无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。在环境更艺术化造型上，应以简洁为主要表现手法。稚拙、简洁的美最能吸引幼儿，会令他们产生更多的关注，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处：一些幽默、活脱的细节。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。我们的教室室内外环境处处都是幼儿作品，还有幼儿活动、演出的照片，教师的儿童画等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。

四、根据美的规律创设环境，发挥环境的美化作用。幼儿园作为幼儿学习、生活的场所，首先应是一个美的天地，要注重给幼儿美的体验和熏陶。这不仅仅是培养幼儿美感的需要，而且具有更深层次的意义。罗丹说得好：“美是到处都有的。对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” 美需要我们用心去欣赏、感受、熏陶和发现。我们不想让孩子们成为“美盲”，因此我们努力造就轻松、活泼、充实的幼儿园气氛，积极创设良好的环境氛围，充分调动幼儿的感知觉系统，指导幼儿多看、多想、多听、多说，对孩子进行全方位的刺激，通过幼儿园环境的创设，激起孩子学习的兴趣、探究的欲望，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。

五、从幼儿的兴趣出发，利用废旧材料创设操作性强的活动

区

没有一定的场所和材料，幼儿便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验、发展认知能力，因而可以说活动区是一种必备的“硬件”。此外，在幼儿动手操作的过程中，他们看到自己的劳动成果，就会产生一种愉快的情感体验，进而可以增强他们的自信心，提高幼儿活动的兴趣！如自然角的花盆里的泥土，我们可以引导幼儿进行感知活动，使他们知道土壤里有水、空气、腐殖质等成份，初步懂得适合植物生长的土壤条件，培养幼儿进行科学探索的兴趣。可供孩子进行多种组合的材料除了现在玩具市场上较多的建构材料外，更多的需要教师和幼儿共同去发现和创制新的幼儿喜欢的材料，同时，挖掘和利用本地的丰富的物质资源。如何达到让墙壁说话、使墙壁环境更好的服务于幼儿发展的目的？我们正在不断的探索与实践中，我们将紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中

范文四：对幼儿园环境创设的思考

文章来自近日,有幸听取了虹口区教育学院崔岚老师《有意义的环境支撑,有意义的活动和发展》的报告,对幼儿园环境创设又有了新的认识,写下来与朋友们分享,并请大家指正。

一、环境是什么

崔岚老师说环境是一定空间中人、事、物的总称。我感觉,环境就是一个场,其中的人、事、物、时间、空间,甚至天气,无不影响着你。当然,你也可以影响别人,通过自己、他人、他物扩大影响。此即为环境改造人,人也改变环境。幼儿园的环境创设,就是在老师的努力下,和孩子们一起,用良好的环境创设对孩子起到引领作用,促进孩子健康全面地发展。

二、创设原则

目的要明确,适合幼儿特点和需要,有美感,有文化内涵,让幼儿热爱。这就需要用心去规划,去创设。

三、如何创设

1、有计划、有目的、用心地规划有自己特色的环境文化。可以借鉴他人他地,但必须筛选、调整,生搬硬套,总是不行的。要从儿童角度出发,为孩子着想,以符合儿童特点和需要为基点,以符合美感、有文化内涵为重点,构建出为孩子健康成长需要的精神营养 “大餐”来。

2、师生共建。一些幼儿园老师把环境创设都弄成了教师自己独立完成的事,结果累得筋疲力尽,孩子却并不怎么感兴趣,颇有点费力不讨好的滋味儿。其实,老师应是环境创设的指导者、引领者、参与者,让孩子动脑参与设计,让孩子动口交流分享,让孩子动手创建。在老师的指导、引领、参与下,让环境创设在师生的分期分批中完成,而并不一定是一次性全部建成。其实在师生共建的过程中,孩子们从中获得的动手、动脑能力,从中获得的感悟,是比单纯让孩子们欣赏结果更重要,也更有意义的。就像我们年年给孩子买来水果吃,不如引导孩子栽一些果树,然后指导孩子怎么种,怎么浇水,怎么施肥,怎么除虫祛病,怎么采摘,最后再品尝一样。这种参与创造的体验,还有从中提升的能力是孩子终生难忘的。

3、注意可变性。很多内容的设计,并不是一成不变的,设计要有长远性,有些内容可以随着时间的推移和季节的变化而调整。比如在大厅里弄大树,这是不少城市幼儿园的做法。但这棵大树往往是假的、死的,是年年岁岁不变的。其实好好动动脑子,即使是“假”树,也照样可以让它充满一些“活力”的:春天的树枝返青,新芽乳黄,可以用相似颜色的东西来装饰;开花的,可以在某一天弄上第一朵花,然后再在以后的日子里让“花”多起来;更可以扮上几只“蜜蜂”或“蝴蝶”。夏天可以把叶子弄得茂密一些;结果子的可以挂上小“果子”,依时间顺序逐渐增加果子的数量。秋天到了,叶子“黄”了,“果实”成熟了,颜色一定和夏季不一样了,挂在枝头的“果实”无论真假,却总能让孩子看到生命成长的过程。冬天来了,“叶子”落了,光秃秃的枝头上,只有“小鸟”在歌唱,鸟儿成了冬季树木上最美丽的花朵。这棵随着季节变化的树,在孩子们心中不是“活”了吗?

4、要注重安全性。没有安全的环境创设是不负责任的创设,是应该全力避免的。比如一些假山、雕塑,在很多学校和幼儿园的环境创设中渐渐淡出,一是因为成本过高,二是因为安全系数太低。在幼儿园环境创设中,面对无民事行为能力中的最弱势群体,更需要设计者的特别注意。一是材料的安全性,比如大头针、小弹球等细小、帯尖带刺的物品,尽量不用,有毒的更要完全禁止使用;二是布置的安全性,如悬挂物品的高度与牢固程度,都需要特别注意并定期检查,还要注意不能遮挡老师观察孩子的视线以及太阳的光线。

5、要引导欣赏。很多单位的文化创设,看着很好,没少用人力、物力甚至财力,但如果细细探究,知道本单位文化内涵的,往往很少,甚至有的只有设计者或为数不多的几个人知道。创设成了摆设,这应该是特别注意的。

环境创设好了,要引导孩子们认知、学习,并努力转化为孩子们的知识,提升孩子们的审美以及创造能力,更可以让孩子当解说员,说给家长或其他小伙伴们听。在孩子讲解或与他人分享的过程中,既巩固了自己的认知,又锻炼了表达等能力,更让环境创设发挥了最大的作用,何

乐不为?

环境可以改变人,美好的环境能提升人,让人身心愉悦并激发潜能。看到孩子们因环境的创设而进步,你心中又怎能不充满自豪和感动?看到孩子们的健康全面发展,所有的付出又算得了什么?如果有爱,那一定也会化作你的幸福!文章来自

范文五：对幼儿园环境创设的思考

精品资源～临风文档。

http://www.docin.com/afeiz

对幼儿园环境创设的思考

近日,有幸听取了虹口区教育学院崔岚老师《有意义的环境支撑,有意义的活动和发展》的报告,对幼儿园环境创设又有了新的认识,写下来与朋友们分享,并请大家指正。

一、环境是什么

二、创设原则

目的要明确,适合幼儿特点和需要,有美感,有文化内涵,让幼儿热爱。这就需要用心去规划,去创设。

三、如何创设

、注意可变性。很多内容的设计,并不是一成不变的,设计要有长远性,有些内容可以随着时间的推移和季节的变化而调整。比如在大厅里弄大树,这是不少城市幼儿园的做法。但这棵大树往往是假的、死的,是年年岁岁不变的。其实好好动动脑子,即使是“假”树,也照样可以让它充满一些“活力”的:春天的树枝返青,新芽乳黄,可以用相似颜色的东西来装饰;开花的,可以在某一天弄上第一朵花,然后再在以后的日子里让“花”多起来;更可以扮上几只“蜜蜂”或“蝴蝶”。夏天可以把叶子弄得茂密一些;结果子的可以挂上小“果子”,依时间顺序逐渐增加果子的数量。秋天到了,叶子“黄”了,

“果实”成熟了,颜色一定和夏季不一样了,挂在枝头的“果实”无论真假,却总能让孩子看到生命成长的过程。冬天来了,“叶子”落了,光秃秃的枝头上,只有“小鸟”在歌唱,鸟儿成了冬季树木上最美丽的花朵。这棵随着季节变化的树,在孩子们心中不是“活”了吗?

环境创设好了,要引导孩子们认知、学习,并努力转化为孩子们的知识,提升孩子们的审美以及创造能力,更可以让孩子当解说员,说给家长或其他小伙伴们听。在孩子讲解或与他人分享的过程中,既巩固了自己的认知,又锻炼了表达等能力,

更让环境创设发挥了最大的作用,何乐不为?

环境可以改变人,美好的环境能提升人,让人身心愉悦并激发潜能。看到孩子们因环境的创设而进步,你心中又怎能不充满自豪和感动?看到孩子们的健康全面发展,所有的付出又算得了什么?如果有爱,那一定也会化作你的幸福!

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