范文一:高二语文寒假作业学生版1
高二语文寒假作业
第一部分:必做题
一、语言文字运用
1. 依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是 ( )
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员 ________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们 ________地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, ________地承担了这次出国演出任务。
A. 当仁不让 责无旁贷 义不容辞
B. 责无旁贷 义不容辞 当仁不让
C. 义不容辞 责无旁贷 当仁不让
D. 义不容辞 当仁不让 责无旁贷
2. 下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A. 台湾影星柯震东日前因为吸毒被北京警方拘留,网友表示,让柯震东在拘留所里安静几天 也未尝不是坏事,会让他更好地反思自己的言行。
B. 目前,移动网络通讯已经广泛应用到各行各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专 业技术人员,加强监管,杜绝不法分子的犯罪行为。
C. 从乒乓球名将到少帅,再到中国国家体育总局领导,蔡振华的角色总是在不断转变,现在 他又挑起了振兴中国足球的重担。
D. 由于老师耐心的讲解、发自内心的微笑像缕缕柔和的春风拂过我沉闷的心,使我在枯燥的 学习中感受到了温暖并且以更大的干劲前行。
3. 填入下面横线上的话,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
事实上,凡优秀的文艺作品, ________因此它们才能成为生活的教科书,成为生活的良师 益友。
A. 皆是源于生活又高于生活的,既现实地反映作家个人的心理,又浓缩和折射社会、时代、民 族的心理。
B. 皆是既现实地反映作家个人的心理,又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理,即源于生活 又高于生活。
C. 皆是既现实地反映作家个人的心理,又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理,既高于生活 又源于生活。
D. 皆是既高于生活又源于生活的, 既现实地反映作家个人的心理, 又浓缩和折射着社会、 时代、 民族的心理。
4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密。 每 处不超过 15个字。
我们在欣赏古代诗歌的诗情美时, 要尽量利用现存的史传材料和后人的评述, ____① ____。 比如,我们读杜甫的《蜀相》时,除了对作品中所写的诸葛亮的功绩有所了解外,还要对杜甫 一生的遭际、其政治理想,以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究,才能充分理解杜 甫作此诗的用意。但是, ____② ____,写于不同时期、地点的作品, ____③ ____。所以,弄清 作品的具体创作时间也是十分重要的。
5. 把下面的长句变为几个短句,使句意明确,可适当增删个别字词。
致力于让科技兴趣成为人们文化生活和娱乐生活的重要元素的果壳网是一个提供负责任、 有智趣、贴近生活的内容的面向都市科技青年的泛科技主题网站。
答:________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. 近来网络上流行将不同的年龄段群体称为“××后”,下表是某娱乐论坛上对“ 70后”“ 80后”“ 90后”不同特点的总结,请你概括出该表所反映出的“ 90后”这一特定群体的特征, 要求准确客观,形象合理,语言不可太偏激, 60字以内。
“ 90后”这一特定群体的特征: ______________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、名句默写
7. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《生于忧患,死于安乐》中,孟子从“入”与“出”的角度,写到“ ________________, ________________”,认为这样的国家终会灭亡。
(2)《念奴娇》中苏轼用“ ________________, ________________”两句,感慨人生的短暂, 才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。
(3)《爱莲说》 中, 周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的形象, 评价菊花是“________________”, 莲花是“________________”,更突出了对莲花的喜爱。
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗,完成 8~9题。
偶 成
[宋 ]萧立之
雨妒游人故作难,禁持闲了下湖船。
城中岂识农耕好?却恨悭 ① 晴放纸鸢 ② 。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
[清 ]郑板桥
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
【注】 ①悭:缺少,没有。②纸鸢:风筝。
8. 理解《偶成》这首诗的关键是哪一句?为什么?
9. 两首诗最主要的表现手法各是什么?中心思想有何异同?
四、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成 10~13题。
郑覃,郑州荥泽人,故相珣瑜之子,以父荫补
.. 弘文校书郎,擢累谏议大夫。穆宗立,不恤国 事,数荒昵。吐蕃方强。覃与崔郾等廷对曰:“陛下新即位,宜侧身勤政,而内耽宴嬉,外盘游
畋。今吐蕃在边,狙候中国
.. ,假令缓急,臣下乃不知陛下所在,不败事乎?臣等忝备谏官,不胜 忧惕,伏愿稍减游纵,留心政道。伏闻陛下晨夜昵狎倡优,近习之徒,赏赐太厚。夫金缯所出, 固民膏血, 可使倡优无功滥被赐与?愿节用之, 以所馀备边, 毋令有司重取百姓, 天下之幸也。 ”
帝不怿,顾宰相萧俛曰:“是皆何人?”俛曰:“谏官
.. 也。”帝意解,乃曰:“朕之阙,下能尽 规,忠也。”因诏覃曰:“中殊不款款,后有为我言者,当见卿延英。”时中奏久废,至是,士 相庆。
宝历初,擢京兆尹。文宗召为翰林侍讲学士,进工部侍郎。覃于经术该深,谆笃守正,帝尤
重之。 覃从容奏曰:“经籍讹谬, 博士相沿, 难为改正。 请召宿儒
.. 奥学, 校定六籍, 准后汉故事, 勒石于太学,以正其阙。”从之。覃虽精经义,不喜文辞,病进士浮夸,建废其科,曰:“南北 朝所以不治,文采胜质厚也。士惟用才,何必文辞。”又言:“文人多佻薄。”帝曰:“纯薄似 赋性之异,奚特进士?且设是科二百年,渠可易?”覃曰:“亦不可过有崇树。”帝尝谓百司不 可使一日弛惰,因指香案炉曰:“此始华好,用久则晦,不治饰,何由复新?”覃曰:“救世之 敝, 在先责实。 比皆不摄职事, 此本于治平, 人人无事, 安逸致然。 ” 帝曰:“要在谨法度而已。 ” 覃清正退约,与人未尝串狎。位相国,所居第不加饰,内无妾媵。女孙适崔皋,官裁九品卫 佐,帝重其不昏 . 权家。覃之侍讲,每以厚风俗、黜朋比再三为天子言,故终为相。然疾恶多所不
容, 世以为太过, 惮之。 以病乞去位有诏解太子太师许五日一入中书商量政事俄罢为尚书左仆射 武宗初李德裕复用欲援覃共政固辞乃授司空致仕卒
(有删改 ) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )
A. 以病乞去位 /有诏解太子太师 /许五日一入中书商量政事 /俄罢为尚书左仆射 /武宗初 /李德 裕复用 /欲援覃共政 /固辞 /乃授司空 /致仕 /卒
B. 以病乞 /去位有诏 /解太子太师 /许五日一入 /中书商量政事 /俄罢 /为尚书左仆射 /武宗初 /李 德裕复用欲援 /覃共政固辞 /乃授司空致仕 /卒
C. 以病乞去位 /有诏解太子 /太师许五日一入中书 /商量政事 /俄罢为尚书左仆射 /武宗初 /李德 裕复用 /欲援覃 /共政固辞 /乃授司空 /致仕 /卒
D. 以病乞去 /位有诏 /解太子太师 /许五日一入中书商量政事 /俄罢 /为尚书左仆射 /武宗初 /李 德裕复用欲 /援覃共政 /固辞 /乃授司空 /致仕 /卒
11. 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是 ( )
A. “荫补”,旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫,封建时代子孙因先世有功劳而得到封 赏或免罪。
B. “中国”,古指中原地区。古代华夏族建国于黄河流域一带,以为居天下之中,故称“中 国”。
C. “谏官”指掌谏诤的官员,即古时专规劝天子改正过失的官。
D. “宿儒”,“宿”指努力工作的人,“儒”指读书人,词语的意思是努力读书的人。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的—项是 ( )
A. 穆宗不忧虑政事,喜好游乐宴饮。即位之始,吐蕃正是强盛时期,郑覃与崔郾等人直言进 谏,劝说穆宗不可沉湎享乐,而应警惕边患,加强军备。
B. 郑覃虽然精通经义,但不喜文辞。他以南北朝尚文辞而误政的历史来劝说皇帝,建议取消 进士科,但皇帝没有同意。
C. 郑覃擅长经学, 笃守正道, 文宗特别器重他。 郑覃建议皇帝召集学问精深之士校正 《六经》 , 并将经文刻写在太学的石头上,作为永久的准则。
D. 郑覃晚年身体不好,皇帝特许他可以五天上一次朝。后来李德裕当政,打算引荐郑覃与他 共同执政,郑覃坚决推辞,后来他接受了司空的职位,最后死在任上。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫金缯所出,固民膏血,可使倡优无功滥被赐与?
译文:________________________________________________________________________ (2)南北朝所以不治,文采胜质厚也。士惟用才,何必文辞。
译文:________________________________________________________________________ 第二部分:选做题
14、 “年节”探源。 (搜集资料 +加工整理)
14、 15
15、有选择地摘抄积累 20副关于春节的对联。
范文二:安陆一中高二语文寒假作业学生版
安陆一中2011级高二年级语文寒假作业(一) (一)语文基础知识
1(下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是( )
A(契约 书箧 挈带 锲而不舍 ((((
B(杯杓 船艄 树梢 稍纵即逝 ((((
C(沉湎 缅怀 腼腆 渑池之会 ((((
D(激亢 伉俪 抗争 沆瀣一气 ((((
2(下列各组词语中,划线字读音全都正确的一项是( )
A(钓鱼(diào) 毗邻 (bí) 马厩(jì) 忧心忡忡(chōng) (((((
B(倾圮 (pǐ) 框架(kuàng) 模样(mú) 气喘吁吁(xū) (((((
C(蹒跚(shān) 黏泥(nián) 麦茬(zhá) 戛然而止(gá) (((
D(干瘪(biě) 龌龊 (chuò) 娇妍(yán) 掎角之势(jī) ((((
3、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A(报复,抱负 清风夜唳,暴戾恣睢 久富盛名,名副其实
B(怂恿,纵容 无济于事,和衷共济 味同嚼蜡,脸色腊黄
C(瞭望,缭乱 囤积居奇,集思广益 平添烦恼,平心而论
D(燥热,急躁 貌和神离,计日程功 普度众生,渡过难关
4(下列各项中,没有语病的是( )
A(当世界变得越来越小,人们的情感和价值观越来越多元的时候,鲁迅的名言“无穷的远
方,无数的人们,都和我有关”,让人无疑产生许多感慨。
B(2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克,它以英格兰的萨罗普羊为原型,造型活
泼而且富有动感,其设计充满了想象力。
C(长篇小说《蛙》曾获得第八届茅盾文学奖,其作者是中国文坛第一个获得诺贝尔文学奖
的创作过《红高粱》等佳作的著名作家莫言之手。
D(史诗战争巨片《金陵十三钗》,不同于之前反映南京大屠杀电影的单色调,以崭新的视觉、
斑斓的色彩征服了不少颇为挑剔的观众的口味。
下列各项中,没有语病的是( ) 5(
,(在中日邦交正常化,,周年之际,由于日本政府和右翼势力置中日友好大局于不顾,
罔顾历史事实,强行实施所谓的“购岛”行动,引发我国民众的愤怒和不满。
,(为了避免地方电视台娱乐节目的不再泛滥,国家广电总局多次发文干预,但收效甚微,
毕竟,这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。
,(实体书店犹如一个不可或缺的文化沙龙,它所承载的文化滋养和文化气息,会让城市显
得更安详,而没有实体书店的城市,则无异于文化沙漠。
,(国家发改委宣布,自,,月,,日零时起将汽、柴油价格每吨分别降低,,,元和,,
,元。此次国内成品油价格调整,主要原因是由现行国内成品油价格形成机制和近期国
际市场油价变化情况造成的。
6、下列句子中,标点符号使用正确的一句是( )
A、“夺冠不是一件容易的事,”姚明苦笑了一下说:“人们往往只看到了鲜花和掌声,而忽视这
背后的汗水和辛苦呀!”
1
B、**有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无
畏精神。
C、假如有这样一本书,能给“下海”或将要“下海”者以警示,告诉他们何处可能有陷阱,
怎样才能达到金光灿烂的彼岸,那该多好!
D、东家说:“我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是
有孩子在摘杏儿呢。”
7(下列各句中,加点的熟语使用恰当的一项是( )
A(上海世博会中国馆造型新颖、稳重,富含中国传统文化元素,尤其是中国红,更使这座建
筑显得冠冕堂皇,再加上高科技手段的运用,使之在传统中又充溢着现代气息。 ((((
B(赵本山首次率团访台,便产生了轰动效应,二人转那诙谐幽默,故弄玄虚的独特表演形式,((((
使到场的专家、学者、官员以及普通观众笑了个淋漓尽致,说二人转笑转了台湾一点儿不
过。
C(青年人喜欢追风,喜欢赶时髦,殊不知,这“追”和“赶”却意味着你在吃别人剩下的残(
羹冷炙,作为年轻人,应有点超前意识,不要总是在“追”,在“赶”。 (((
D(面对困难,不能逃避,也不要犹豫,要不管三七二十一,先做起来,在做中寻求克服困难(((((((
的方法。
(二)阅读下面的文章,完成8-11题。
哑巴与春天
迟子建
?最惧怕春风的~莫过于积雪了。
?春风像一把巨大的笤帚~悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去~积雪就变薄了。这时云雀来了~阳光的触角也变得柔软了~冰河激情地迸裂~流水之声悠然重现~嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土~达子香花如朝霞一般~东一簇西一簇地点染着山林~春天有声有色地来了。
?我的童年春光记忆~是与一个老哑巴联系在一起的。
?在一个偏僻而又冷寂的小镇~一个有缺陷的生命~他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱~渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名~大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子~出奇地黑~出奇地瘦~脖子长长的~那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口~一早一晚的~常能听见他铡草的声音~嚓——嚓嚓~那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞~又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时~常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草~拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的~但因为有一扇铡刀横在那儿~就觉得这草是活物~而老哑巴成了刽子手~他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴~就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责~为了表示支持我们躲猫猫~他挥舞着双臂~摇着头~做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前~他就本能地大张着嘴~想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动~嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声~却说不出一句话来。
?老哑巴是勤恳的~他除了铡草、喂牲口之外~还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪~夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了~连鼾声都发不出来~人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花~春天时~他在场院的围栏旁播上几行花籽~到了夏天~五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机~还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了
2
那些花儿~也要多望上几眼~说~这老哑巴种的花可真鲜亮啊~他娶不上媳妇~一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了:
?有一年春天~生产队接到一个任务~要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急~人手不够~队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴~因为他是爱花的。达子香花才开~它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上~社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺~男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘~使男女分开~但帐篷里没有帘子。于是~队长就让老哑巴充当帘子~睡在中间~他的左侧是一溜儿女人~右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着~他一次次地从中央地带爬起~但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来~他终于安静了。后半夜~有人起夜时~听见了老哑巴发出的隐约哭声。
?从山上归来后~老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的~仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响~只不过声音不如以往清脆~不是铡刀钝了~就是他的气力不比从前了。那一年~他没有在场院的围栏前种花~也不爱打扫院子~常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了~学会偷懒了~打发了他。他从哪里来~是没人知道的~就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样~经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪~达子香花依然在春天时静悄悄地绽放~依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料~但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
?一个永远无法在春天中歌唱的人:
,选自《散文选刊》2011年第3期~有改动, 8(下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )(4分)
A(文章第?段中的“积雪”有双重含义,既指自然界的积雪,又指人性的冷漠。
B(这篇文章表现了老哑巴因社会地位低下而被人忽视、遭人歧视、最终遭到抛弃的命
运,表达了作者对老哑巴的深切同情。
C(本文运用了细节描写,通过对人物的外貌、动作、心理的描写刻画了老哑巴宽厚、
仁慈、善良、敢于与命运抗争的形象。
D(作品以达子香花作为贯穿全文的线索,脉络清晰,行文自然。
E(第?段中写到达子香花依然在春天时静悄悄地绽放,有人接替了老哑巴的工作,表明作
者已将老哑巴淡忘了。
9(联系全文,分析第?段在文中的作用。(4分)
10(文章以“一个永远无法在春天中歌唱的人”结尾,水到渠成而又让人深思,请分析这句话的含义。(4分)
3
11(本文中老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有许多相似之处,请加以探究。(8分)
(三)阅读下面的文言文,完成12—15题。
真州东园记
欧阳修
真州当东南之水会~故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣~侍御史许君子春之为使也~得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者~乐其相得之欢~而因其暇日~得州之监军废营以作东园~而日往游焉。
岁秋八月~子春以其职事走京师~图其所谓东园者来以示予曰:“园之广百亩~而流水横其前~清池浸其右~高台起其北。台~吾望以拂云之亭,池~吾俯以澄虚之阁,水~吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂~辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历?~幽兰白芷之芬芳~与夫佳花美木列植而交阴~此前日之苍烟白露而荆棘也,高甍巨桷~水光日景~动摇而上下~其宽闲深靓~可以答远响而生清风~此前日之颓垣断堑而荒墟也,嘉时令节~州人士女啸歌而管弦~此前日之晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载~皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近~嬉于水以逐鱼鸟之浮沉~其物象意趣、登临之乐~览者各自得焉。凡工之所不能画者~吾亦不能言也。其为吾书其大概焉:”
又曰:“真~天下之冲也。四方之宾客往来者~吾与之共乐于此~岂独私吾三人者哉,然而池台日益以新~草木日益以茂~四方之士无日而不来~而吾三人者有时而皆去也~岂不眷眷于是哉,不为之记~则后孰知其自吾三人者始也,”
予以为三君子之材贤足以相济~而又协于其职~知所后先~使上下给足~而东南六路之人无辛苦愁怨之声,然后休其余闲~又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也~乃为之书。
庐陵欧阳修记。
注解?的历:读dílì,意为艳丽,形容光亮鲜明的样子。
12、对下列句子中加点的词语,解释正确的一项是( )
A(真州当东南之水会 当:应当 (
B(图其所谓东南者来以示予 示:指示 (
C(吾于是信有力焉 信:相信 (
D(而又协于其职 协:协助 (
13、选出全属于真州东园美景的一项( )
?流水横其前 ?芙渠芰荷之的历
?苍烟白露而荆棘 ?水光日景,动摇而上下
?嬉于水以逐鱼鸟之浮沉 ?草木日益以茂
A(??? B(??? C(??? D(???
14、下面对原文有关内容的理解,正确的一项是( )
A(东园是施正臣、许子春和马仲涂三人于闲暇之时用监军荒废的营地建造的一座园子。
4
B(作者欧阳修从夕日的废营地变为美丽的东园这事实中认识到有能力可以改变环境。 C(东园吸引着四方人士天天前来游览,而施正臣等三人却是有空才能去,所以流连忘返。 D(作者看到东园艳丽典雅的景致和游人游玩的欢乐后激动不已,欣然命笔,为园作记。 15、把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(9分)
?得州之监军废营以作东园,而日往游焉。(3分)
?四方之宾客往来者,吾与之共乐于此,岂独私吾三人者哉,(3分)
?是皆可嘉也,乃为之书。(3分)
第十四届“新世纪”杯全国中学生作文大赛 本届大赛题目
高一:《第一次熬夜》《爱上一个作品中的人》
高二:《穷快活》《校长办公室》
高三:《记一个拾荒者》《把父亲喊成老爸好不好》
温馨提示
1、 本大赛是国内规模最大、规格最高的作文赛事;
2、 参赛者可从本年级两道题目中任选一题作文,也可以跨年级选题作文; 3、 参赛作文必须独创,严谨抄袭;
4、 获奖作文除在《语文教学与研究》和《文学教育》上选发外,还将优中选优编入《第十四届
“新世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》一书;
5、 要求所有学生参加,认真对待。下学期开学上交。
5
安陆一中2011级高二年级语文寒假作业(二)
一、语文基础知识(共21分,共7小题,每小题3分)
1. 下列词语中加点的字,每一组的读音都相同的一组是 ( )
A. 着装 ? 着陆 闷热 ? 闷声闷气 长歌当哭 ? 正当防卫 ((((((
B. 沼泽 ? 号召 乘客 ? 乘风破浪 间不容发 ? 间或一轮 ((((((
C. 强盛 ? 强迫 陨石 ? 殒身不恤 叱咤风云 ? 姹紫嫣红 ((((((
D. 游说 ? 说服 遭殃 ? 怏怏不乐 濒临灭绝 ? 平心而论 (((((((
2. 下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A. 寥落 汗涔涔 直接了当 饱经事故
B. 和蔼 橘子州 白浪涛天 兵荒马乱
C. 烦躁 蒙蒙雨 唉声叹气 委曲求全
D. 包涵 卢柴棒 走投无路 冥玩不灵
3.下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A(防犯 照像馆 蛛丝马迹 敛声屏气
B(福祉 舶来品 义气相投 物富民丰
C(融资 局域网 势不两立 绿树如阴
D(骸骨 常青树 乔装打扮 高潮叠起
4. 下列句中加点的成语使用恰当的一项是 ( )
A(10月4日,新华网最先报道了一则石破天惊的消息: 8点10分,云南彝良发生山体滑坡, ((((
造成田头小学教学楼全部被掩埋,18名学生遇难。
B(电力企业的安全规章制度可谓细致周全,然而,一次次血的教训不断重现,说明对安全规
章制度充耳不闻是酿成生产事故的一个重要原因。 ((((
C(非法购买钓鱼岛闹剧后,对中国人的严正抗议,日本政客一开始不以为意,等日本经济受 ((((
到严重影响之后,他们有些人才意识到问题的严重性。
D(叙利亚政府军与反对派宰牲节期间停火协议生效已进入第4天,但双方仍在不同地区进行
争斗,耸人听闻的事件时有发生。 ((((
5(下面各句中,没有语病的一项是 ( )
A.央行指出要进一步金融机构改革,优化金融生态环境,全面加强金融风险的监测评估,动
态调整等,以维护金融的稳定安全。
B.专家指出,无论是家长还是学校,把孩子们的暑假变成“第三学期”,归根结底是受了社会
上近年来过度强调应试教育的产物。
C.树立科学发展观,发展农业产后经济,提高农民收入,为农民提供更好的利益保障,是解
决我国“三农”问题的当务之急。
D.据民政部初步统计,台风“苏拉”和“达维”所引发的洪涝、泥石流等灾害已造成江苏、
浙江、江西和福建的大部分地区严重受灾。
6. 下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A(日前,冲绳民众举行大规模的反对集会,劝阻日本政府不要在冲绳普天间机场部署美国海
军陆战队MV-22“鱼鹰”垂直起降运输机。
6
B(由于日本政府导演了独岛、钓鱼岛、北方四岛等一系列的领土争端,搅动了原本还算太平
的整个东北亚局势。
C(作家莫言以魔幻现实主义手法,将民间故事和历史史实融入小说创作,被评为2012年“诺
贝尔文学奖”荣誉称号。
D(现在全社会关注通货膨胀,民众担心物价持续上涨,国家发改委多次表示,物价上涨的主
要原因是游资炒作。
7. 下面有关文学常识的表述,正确的一项是 ( )
A(《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,作者相传是春秋末年的左丘明。我国第一
部纪传体通史--《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,作者是西汉时
期的司马迁。
B(印度著名诗人、作家泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖得主,他的代表作是《吉檀迦利》
《飞鸟集》。列夫?托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家,他的代表作有《战争与和平》
《复活》《丧钟为谁而鸣》。
C(贾宝玉十分鄙弃功名富贵及其相关的世俗观念。因此,当林黛玉、薛宝钗、史湘云等女孩
子也劝他致力功名时,他感到特别痛心。
D(莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家,他的历史剧《哈姆莱特》浓墨重
彩地表达了一位年轻理想主义者——英国王子哈姆莱特企图单枪匹马重整乾坤的迷惘、痛
苦和悲怆。
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分)
阅读下面的短文,完成6—9题。
服饰作为一种文化形态~贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的嬗变。无论是商的“威严庄重”~周的“秩序井然”~战国的“清新”~汉的“凝重”~还是六朝的“清瘦”~唐的“丰满华丽”~宋的“理性美”~元的“粗壮豪放”~明的“敦厚繁丽”~清的“纤巧”~无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵。但某一时期的审美设计倾向、审美意识也并非凭空产生的~它必然根植于特定的时代~在纷乱复杂的社会现实生活中~只有将这种特定的审美意识放在特定的社会历史背景下加以考察才能见其原貌。
中国古代~等级制度森严~受这种等级制度“礼”的影响~古代服饰文化作为社会物质和精神的外化是“礼”的重要内容~为巩固自身地位~统治阶级把服饰的装身功能提高到突出地位~服装除能敝体之外~还被当作分贵贱~别等级的工具~是阶级社会的形象代言人。
服饰就如同一种符号~古代社会中服装有严格的区分~不同的服饰代表着一个人属于不同的社会阶层~这就是“礼”的表现。《礼记》中对衣着等级作为了明文规定:“天子龙衮~诸候如黼~大夫黼~士玄衣裳~天子之冕~朱绿藻~十有二旒~诸候九~上大夫七、下大夫五~士三~以此人为责也。”《周礼》中记载:“享先王则衮冕~表明祭礼~大礼时~帝王百官皆穿礼服。”春秋战国时期的诸子百家对服装的“礼”性功能亦有精辟见解。如儒家提倡“宪章文武”约之以礼~这种观点的提出是其与其封建等级制度的捍卫者的形象密不可分的。
这种“礼”的功能还表现在服装的色彩上~如孔子曾宣称“恶紫之夺朱也”,《论语阳货》,因为朱是正色~紫是间色~他要人为地给正色和间色定各位~别尊卑~以巩固等级制度~历史上“白衣”、“苞头”、“皂隶”、“绯紫”、“黄袍”、“乌纱帽”、“红顶子”等等都是在一定时期内~某种颜色附丽于某种服饰而获得了代表某种地位和身份的例子。在每个朝代几乎都有过对服饰颜色的相关规定。例如:《中国历代服饰》记载:秦汉巾帻色“庶民为黑、车夫为红~丧服为白~轿
7
夫为黄~厨人为绿~官奴、农人为青“。唐以官服色视阶官之品。”“举子麻之通刺~称乡贡。”唐贞观四年和上元元年曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝~官服除以蟒数区分官位以外~对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色~皇子用金黄色~而下属各王等官职不经赏赐是绝不能服黄的。
纵观中国古代服饰的发展~我们可以清晰看到各朝各时期中国古人审美意识对服装的影响~服装从最早的功能性——遮羞、敝体~经过岁月的流逝与历史的演变~从等级制度的代言人~到后来标榜个性的象征物~已经走过了漫长的岁月~而审美意识贯穿其中~了解这一点~对我们进行现代服装设计也是大为有益的~只有紧抓时尚脉搏~吸收传统文化之精华~了解现代人之审美情结~才能设计出中国民族服装的时尚精品。
8. 下列表述不属于中国古代服饰“礼”的功能的一项是: ( )
A(古代社会中服装有严格的区分,不同的服饰代表着一个人属于不同的社会阶层。
B(清朝的皇太子用杏黄色,皇子用金黄色,而下属各王等官职不经赏赐是绝不能服黄的。
C(春秋战国时期,儒家为捍卫封建等级制度的而大力提倡“宪章文武”约之以礼。
D(唐的“丰满华丽”,宋的“理性美”,元的“粗壮豪放”,明的“敦厚繁丽”,清的“纤巧”,
无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵。
9. 下面对于“服饰”的有关内容表述不符合原文意思的一项是:( )
A(服饰作为一种文化形态,从服饰的演变中可以看出中国文化审美意识的嬗变。
B(在古代社会,服饰就如同一种符号,是阶级社会的各等级各阶层的形象代言。
C(为了强化服饰作为社会精神的外化的功能,统治阶级把服饰的装身功能提高到突出地位。
D(中国古代服饰的功能大致经历了 遮羞敝体――等级代言――标榜个性等几个阶段。 10. 依据原文的信息,下列理解和分析不正确的一项是: ( )
A(在纷乱复杂的社会现实生活中,只要将审美意识放到特定的社会历史背景之中就能考察
到它的原貌。
B(古代服饰文化所反映的是当时的社会物质和文化生活的现实,是社会的一个缩影,是社
会物质与精神的外化。
C(我国各朝各代的服饰,无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵,通过古代服饰
的发展史,我们可以看到古人审美意识的变迁。
D(研究中国古代服饰的发展,吸收传统文化之精华,对设计中国民族服装的时尚精品有十
分重要的意义。
三、古代诗文阅读
阅读下面一段文言文。完成11,14题。
刘保勋~字修业~河南人。少好骑射。后唐清泰中~裁十许岁~摄潞州左司马~随父署彰德(
军衙内都校。父卒~补供奉官。习刑名之学~颇工诗。因献诗~宰相桑维翰奇之~奏擢为太常丞。 (
宋初~拜户部。遭母丧~起复~出掌蕲口榷茶。徙云安监盐制置使~岁满~出羡余百万~转运使欲以状闻~保勋曰:“贪官物为己功~可乎,”乃止。开宝初~迁司封员外郎、监左藏库。六年~知宋州。太平兴国初~迁祠部郎中、通判晋州。二年~选为江南西路转运使~赐钱百万。三年~徙两浙东北路。太宗征晋阳~改户部郎中~为随军转运使兼勾当北面转运事。又与侯陟同((
勾当军前诸事。会陕西北路转运使雷德骧调发沁州军粮后期~诏劾德骧~以保勋代之。太原平~命知并州。逾年召入~判大理寺~出知升州。是冬~召归~点检三司开拆司~会盐铁使阙~又命权领其事。迁兵部郎中兼判三司勾院。八年~拜右谏议大夫~俄知开封府。寡妇刘诣府诉元吉置(
8
堇食中~毒己将死。按验狱成~元吉妻闻鼓诉冤~事下御史台。其实刘有奸状~元吉知之~刘惭悸成疾~故诬告之。保勋坐夺奉三月~俄以辛仲甫代之。未几~复判大理寺。
雍熙二年~权御史中丞兼勾当差遣院。是秋~罢权中丞。三年春~命曹彬等征幽州~保勋以本官知幽州行府事。子利涉以开封府兵曹督刍粟随军~常从其父。会王师不利~济拒马河~更相蹂躏~多死。保勋马陷淖中~利涉自后掀出之~力不胜~人马相挤压~遂俱死。时年六十二。上命恤其后。保勋三子:二子先保勋死~季子随没。以其孙巨川为嗣~授秘书正字。端拱初~特召赠工部侍郎。
保勋性纯谨~少寐~未尝忤物~精于吏事~不惮繁剧。尝语人曰:“吾受君命未尝辞避~接同僚未尝失意~居家积赀未尝至千钱。”及死~闻者皆痛惜之。至道三年~又录其次孙世长为正字。咸平初~保勋妻卒~诏赐钱十万。巨川~累为比部郎中。
11. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A. 后唐清泰中,裁十许岁 裁:通“才 ”
B. 习刑名之学,颇工诗 工:学习
C. 为随军转运使兼勾当北面转运事 勾当:办理 处理
D. 寡妇刘诣府诉元吉置堇食中 诣:到
12. 下面能分别表现保勋“性纯谨”和“精于吏事,不惮繁剧”的一组是
A. ?习刑名之学,颇工诗 ?接同僚未尝失意
B. ?贪官物为己功,可乎, ?吾受君命未尝辞避
C. ?转运使欲以状闻 ?保勋以本官知幽州行府事
D. ?居家积赀未尝至千钱 ?保勋坐夺奉三月
13. 下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是 ( )
A(刘保勋年轻时喜好骑射,颇工诗,是一个文武兼备的人才,后由宰相桑维翰推荐被提拔
为太常丞。
B(在任开封知府期间,有一个姓刘的寡妇诬告知晓自己奸情的元吉,保勋断案失察而被罚
三个月俸禄。
C(雍熙三年,曹彬等征讨幽州,宋军不利,渡拒马河时,刘保勋和儿子一同陷入泥淖,人
马相压而死。
D(因刘保勋生性纯谨未尝忤物,精于吏事,不惮繁剧,他死后,朝廷对其后人关爱有加,
封赏甚厚。
14. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)因献诗,宰相桑维翰奇之,奏擢为太常丞。(3分)
译:
(2)会盐铁使阙,又命权领其事。(3分)
译:
(3)子利涉以开封府兵曹督刍粟随军,常从其父。(3分)
译:
9
15. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)
水村闲望
俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
(1) 全诗诗眼是哪个词,结合全诗分析。
答:
(2)此诗是俞紫芝隐逸扬州时所作,试分析这首诗表达了作者怎样的情感, 答:
四、语言文字运用(共12分,共3小题)
16. 请你结合示例任选一篇课文,写一副对联,要求能概括出文中主要人物的命运或形象特点。
示例:《林黛玉进贾府》 林黛玉 上联:聪明伶俐处处留心,
下联:小心谨慎时时在意。
《祝福》 《素芭》 《老人与海》 《装在套子里的人》
课文: 人物:
上联:
下联:
17.谜语是暗射事物或文字等供人猜测的隐语,读下面两则谜语,然后仿照示例结合历史典故说
明谜面和谜底的关系。
示例:谜面:匡衡勤学苦读 谜底:孔明
?谜面:刘邦闻之笑,刘备闻之哭。(打一字)
?谜面:曹操煮酒论英雄。(打我国一个少数民族的名称)
答:? ? 18.看图然后按要求做题。?为下边的漫画拟一个恰当的标题? 揭示这幅漫画的寓意。
? ?
10
范文三:高二语文寒假作业答案
高二语文寒假作业答案
第一天
一、默写略(见书)
二、
1.表达了对读书人的赞美和敬仰。(欣赏)
2.读书使人更成熟,读书使人有成就,读书并不是轻松的事,读书给人以美的享受。
3.从侧面告诉我们(反衬)读书不需要攀比,不需要虚荣心,不被世俗的干扰。
4.从读书人读书的“姿态”上,去观察、了解读书人,对读书人的了解也是对社会的了解,对世界的了解。
5.(答案略)【举例(1分)说理(2分)】
三、
1.柳宗元 2.爱好、 家境 3.B
4.不愁贫贱,不求富贵
(第一个特点是):“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”
第二个特点是:希望过先民那样的生活,反朴归真,怡然自得。 。
5. C (A.清新自然可爱;辞藻绚烂。B.字面上虽不露一点痕迹,却包含着超逸美妙的神韵。C.语淡而情(意)浓。D.夸张而有度,增饰而不违背实情。)
第二天
一、默写略
二、
1.身份(特长、处境),(2)地方(地点、背景)。
2.不是。这里正反映主人公在生意清淡时服务程序不减,热情反而更高。
3.(何爹)情愿剃头活没有生意,也不愿丢下传统本色去迎合时尚。
4.(1)可将传统手艺在当今缺少认同的遗憾表达得既悲怆又含蓄,(或:能充分反映老式剃头匠快要没了用武之地实在遗憾)(2)能进一步表现何爹这位老式手艺人德艺双馨的可贵形象。
5.A、D (A:依第2段看,他是不愿学而非学不会;D项:这样写主要是同他的生意很冷淡形成鲜明差别。)
三、
1.(豆蔻年华)
2.①清楚、明白 ; ②能够; ③ 遗憾 ; ④从前
3.每写一次,就把对范仲淹的感情再次渲染一次,加上前文的一系列叙述,蓄势充分,最终情不可抑,用“呜呼”领起下文,直抒胸臆——“以八岁知敬爱公,今四十七年矣”。
4.C
5.处江湖之远,则忧其君 千嶂里,长烟落日孤城闭
第三天
一、默写略
二、
1.不分国界的用同样的法则表达、理解的交流手段。(意思近即可)
2.⑵(1分) “北平必干枯寂寞乏味与其他不著名之都市一样”是“把这些奇古雄壮之古柏巨松去掉”这一假设条件下产生的结果,所以,“把”句前应该用“如果”;(1分) “这些奇古雄壮之古柏巨松,从未在图画上出现”与前一句在内容上形成转折关系,所以,该句前应该用“但”。(1分)
3.类比(1分),证明西方艺术也有“神韵”,只是和中国之“韵”不完全相同而已。(1分)
4.D,从文末的比喻可知“没有丝毫存在的意义”是错误的。
5.①艺术家过度依赖古人,只会抄袭模仿
,不重视基础,不能自立境界;②学习借鉴上,舍大家而求其次,不得精要;③对自然之美熟视无睹,缺乏感觉,失去了创作的源泉和灵性;④对西方艺术特点认识不足,不利于学习借鉴。(意近即可,答对1点得1分)
6.①艺术家要师法自然,以阐发造化之美为天职;②以古人造诣为标准,继承和发扬汉、唐、宋以来形成的我们民族艺术的优秀传统;③有求真的精神,寻求真理,善于学习和借鉴包括西方艺术在内的优秀创作观念及创作手法,丰富我们的艺术创作风格。(意近即可,答对1点得1分)
三、
1.方苞 桐城
2.C(“刚愎自用”是反语,贬词褒用,用来说明人们贱骡而贵马的原因,更突出了骡的倔强,不是批评它的不足取。)
3.贵骡(或骡贵) 贱马(或马贱)
4.从论证方法上看,本文主要运用了对比论证的方法,突出了骡的个性;修辞上主要运用了拟人的手法,从而增强了描写的形象性。(答对“对比论证”和“拟人手法”中的一种即可,“特点”1分,“作用”1分)
5.对知己者竭忠尽智;不屈服于淫威;率性自然,坚持自我(每答对一点得1 分,意思对即可)
第四天
一、默写略
二、
1.以平生最喜欢游山逛水和名山大川异地胜景引出下文的“游西湖”,(热爱祖国山水,奠定了全文的情感基调);(1分)以多少次反复地看达芬奇的名画《永远的微笑》,才发现它无以名状的美类比,暗示西湖的山水美也需要仔细观赏、领略;(1分)先抑后扬,突出了下文“这次(游西湖)却有着迥乎不同的印象”。(1分)
2.以“初春的杨柳嫩枝”与初夏花港观鱼的荷叶对比(类比),(1分)说明与鲜亮、报春的初春的杨柳嫩枝相比,初夏的荷叶要持重一些,更成熟一些,(1分)但和初春的杨柳嫩枝一样,它们都透过活泼的绿色表现出茁壮的生命力(蓬勃的生机)。(1分)
3.B、E(A“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”可见雨丝儿并非真是绿的;C平稳处的溪水是澄碧的,流得急了,飞溅的水花就不是绿色的了,原文“在这一片绿色的影中显得分外好看”意为绿影成了“飞珠滚玉一般”的水花的衬托,而该项没有衬托之意,而是融合之意;D离得较远时“给人一种莽莽苍苍的感觉”,走近时觉得“那样鲜嫩,那样可爱”;F“新荷”不是“刚刚绽放的荷花”,是刚长出叶子,还没开花的荷)
4.①比喻修辞:“远山青中带紫,如同凝住了一段云霞”的比喻,表现了远山色彩的绚丽;“波平如镜”的比喻,突出了西湖的风平浪静。(1分)两个比喻在一定程度上表现了西湖的幽静、神奇(1分)和作者等
游人畅快的心理。(1分) ②选词炼句:“凝住”把变幻莫测的云霞固化成远山的青中带紫,突出了西湖山水的神奇。(1分) “滑”突出了船行水上的轻快,(1分)也衬托出作者等游人心理的畅快。(1分) ③动静结合:这两句写景既有静的远山,也有动的波、船,(1分)并用静的“镜”比喻动的“波”,用亦动亦静的“云霞”比喻静的“远山”,(1分)动静结合,相融相生,突出了西湖山水的幽静、神奇,也衬托出作者等游人畅快的心理。(1分)
5.西湖不仅允许前贤的“两三人寻幽访韵”,(1分)也容得下今天的“许多人畅谈畅游”。 (1分)
三、
1.①案件 ②通“辩”,争论、辩论 ③以……为贤、认为……有才德 ④查看、巡察
2.D (①做/担任 ②因为/任用)
3.(1)有一个囚犯依照法律不应当被判死刑,转运使王逵想重重地惩处他。(重点:法、当、深、治) (2)这就是能够明断分宁悬案的人,我们有能告状的地方了。(重点:是、辨、狱、属、所诉,判断句式)
4.善断(明辨) 刚直(正直)
5.赵抃先是惑于谗言,在周敦颐面前摆谱作威;后与周敦颐同在虔州做官,观察周的所作所为,了解了他的人品才德,引为知己;因为相信周敦颐的才德,所以后来赵抃又多次荐举他任职。(每答对一点得1分,意思对即可)
第五天
一、默写略
二、
1.中国的航天技术水平目前处于世界二流水平之首。
2.A(注意题干限定,“从目前看”,巨大的投入与产出之比至少还是不现实的)
3.①能放会放鞭炮,意味着家有余财和余力,嫦娥一号就是那挂鞭炮,它显示出中国综合国力的提高和科技水平的进步,值得高兴(2分)②一家人一年仅够放一挂鞭炮,其意指中国探月工程取得的只是初步成果,还不足以沾沾自喜,固步自封(2分)(意思接近即可)
4.人文(1分) 技术(1分)(或社会与科学等,意近即可)
5.示例:中国探月工程具备一定经济和技术基础,能有力推动我国科技进步和人才培养。中国探月工程的目的在于对月球作整体了解和局部深入。中国探月工程取得一定成果,技术水平已跻身世界前列,但与俄美等航天强国还有差距。
(摘要应包括:①探月工程的基础与意义;②探月工程的目标;③工程现状与未来。(答对一条1分,两条2分,三条4分)
三、
1.D 2.C 3.①④⑤ 4.严于律己,宽于待人;见贤思齐。
第六天
一、默写略
二、
1.相看两不厌
2.①引出朋友交往这个话题,为下文内容的展开作铺垫。②与现实中某些“一阔脸就变”的人形成对比,肯定真挚而纯洁的友情。
3.参考答案:C(与原诗意相背,这首
古越歌谣表现的是不以荣利待人的品格)
4.参考答案:①聚会中因个人事业无成而遭昔日同窗或友人的区别、歧视和冷遇,感受到世态炎凉。②韶华逝去,相聚无多,与其慨叹,不如珍藏有限的生命历程的那份情谊,保有一份美好的回忆。
5.以比喻手法,形象地描述了不忘旧情,不因身份地位不同而歧视朋友,品格正直的人。
三、
1.战国策
2.①一起,共同 ②莫非,大概,该不会③同“赈”,救济④役使(的人)
3.A
4.①不是我所能给予的,我没有使你长寿的办法(我没有办法使你长寿)。
②希望大王挑选具有美好品德的良富人家子弟,任用他们来做官。
5.②得到公平③赐予财富④获得赈济⑤授给官职(4分每空1分)
第七天
一、文化常识略
二、
1.文学作品 现实生活
2.C(诗句塑造的是一位心怀真情却又屡遭生活煎熬的怨妇形象,从诗句中“我有”、“知君”等词句中可知诗所描写的特定的对象)
3.①泪珠是真情的表达,理解了泪水的含义,理解生活的真谛,这份收获如同珍珠一样贵重。②常怀感恩之心、慈悲之心,泪珠为仁爱而流,为大众而流,为真诚而流,这样的泪珠如珍珠一样的珍贵。
4.叙事2分,感悟2分,语言1分。
范例:
叙事:为学业上的挫折与失败而流泪。
感悟:我们是带着泪水步入知识殿堂的,流泪的过程就是不断奋斗的过程,只有奋斗中的收获才是最珍贵的。
三、
1.D
2.①不轻易杀臣是祖传盛德,不随意破坏;②提议杀臣未必能得到皇上的认同;③诱导皇上杀臣,导致手滑,后患无穷(群臣难以自保)。
3.皇帝养成轻易诛杀臣子的恶习
4.①富郑公对范仲淹态度上的对比:前“不以为然”和后“范六丈圣人也”; ② 史书的告诫警示和现实中人们“肆行胸臆”的对比。
5.警示当权者要重视典籍,以史为鉴,不可主观固执,随心所欲。
源地址:http://blog.renren.com/GetEntry.do?id=708713359&owner=282513743
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我拿起手机给他发了一条短信“睡觉吧,做个好梦。”过了很久,他...
一个感动了全世界的童话,能理解的都是情圣了~~~ 用5分钟读...
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范文四:高二语文寒假作业答案
一、海区淀高三年级一学第期期末练语习
文1
-5 ADCBA
二、湖北省
部分重点学中201届高三1第次联二
考
14- BDA
14B()1案:答蜀相《中》作,者写鹂黄的叫声鸟是用了以动静衬的写法,黄用鸟的叫声鹂反出诸葛亮祠堂衬围的周寥冷寂,寄托着落人对诸诗亮身后凄葛的哀叹和凉情同亟。盼良相才贤叛平国定,抒发报了国无门无奈的悲与之愤情同时也有。物是非、历史沧人的桑感。慨
晏殊《的破子阵》黄鹂用鸟的叫声托衬出周的幽围,写出了静春的光好美,抒了热爱春光的发欢自快在之。
情
2()答案活泼:天、纯洁无瑕的少真形女象作。从以下者个方面来刻几画青女年形子象——音:声巧笑 表情和,动作逢:迎笑从、脸生,心理双疑怪:昨春梦宵。
好2
、0示例奇谋盖世的:“智多”星行侠、义仗“的时雨”…及《…浒水》传一单八百,将个有着个形生象的动绰,今天号就我让们着这顺个个一号绰,进走水浒传《》,味品那些英雄的传奇故。
事
1、2给陶渊送明栏:专上 联1(2),下联( )。8
送杜给甫专 :栏 上联7(), 下 联(9。
)送
李给专白栏 上联(:) ,下联62(。 )
送给李
专栏煜: 联上(1),1 下 (联)3 。
2
2、1()帮助)、有作用 (2 很)劲带 、 爽快3) (棒 、(4)使人牛奋振 精彩
三
、2100佛山年普市高通中学教量质测
1检【.答案】D解析】A【“谑”项应读xu;Bè项模“应读”mú“、”应粟s读;Cù“垣”项应读y(ánu)
.【答2案】【D析】D解“相项以沫”用濡于难环境中困互救助,相合语境。符A“亦步亦项趋”,比喻己自有主没,张为或讨好了每,事件都顺从别,人跟人家着。走项B“鸡蛋里挑头”骨故指意挑,剔情感色不当,彩与深“大家敬重”受语境不的。C合“项令三申”,再三五的令和告诫命与,叔吕湘人的身份地位不合老。
.3答案【】B【析】A解成分项残。缺培“养”面后少宾语缺心语,应中改为“养人培们尽量少减使塑料袋用”的“惯习;C项”配不当搭,“高提与“青”人年”搭配;不D项序语当,“不不但应放”在狗”“前的。面
4
【.案答A】解析】【⑤句总起,活中有生明达之“人”③句紧。接解说⑤明“之人”的达做。①法句“少有以样的这达之明”人接⑤和承转入③更一深层④。②设假时间短人们会,珍更惜。④句的所以”“提解出决法方②句进行,释,解以“倘定”并与定“得”相。
连
四、京四北中021届高三1学上期开测学试文语题
1.试A(B煤炭不啻hc;Cì搏身份证;脉D热c炽h 强ì夺词q理inǎ)
2.gD鼎(相立助,“力相鼎”助敬辞是,以感谢用别的帮助,不人句合;意
文不加,红“不文红”中加的“”指涂改,这点里是说文一气呵章,无须成修,改形容思文敏,写捷技作巧熟纯,合不文意;当其冲首“首,其当冲”比喻先最到攻击受或遇灾难遭不合句,意
).B(A“应3”提前,该放“把在的”面前C改为“;取牟财的富,”能和才后文“的多少”搭;D将配通“过改”“因为”为,外缺另宾语中少心语事件“)
”4.
(B陶渊明是“园诗人”,谢田灵运是“水诗山人”
5.)(①③是一组,②④是A一,组者的意后较前思有者递;③进有喻,而比②是此基础在的上一步表达进
)
五
广、省东四校联200考9届高上三学期末考期
试1.B
(编jí辑/憩休ì qɡuī皈/烦依áfn 主嚣角jé/角ujiǎ落 o méi没趣/m没ò齿 不
忘A.
开t拓òu拓/t 本 à沙汀t īn/伶ɡ仃īndɡ 窥岿、kī u、庇b裨ì
C 笺、.缄iānj 缜zh ě密/n慎sèn重h 穿 梭sō/ujùn竣工 磊 累l、i ě
D节.s省ěhɡ/反省nǐnxɡ wěi度/纬讳忌hìu说、 税huìs宿、 臭xù)
i
2.C“(彩纷呈”,形异精彩的容西纷纷呈东。现 A“差强.意”,人大指体还能使上人意满。句本指不“能让人意满”属望,生文。义B .“扣子帽,指”人对或事经过调查研究,就不加上现成不的好的名目。句是本情色感彩不当。D. “挥而一就形容写字、作文”、画等画非熟练或常思敏才。本句捷用于“中济经型转”,是使用象不对,宜用当“蹴而一就。”)
.3(B.A成残缺分,为“举行应…签署仪…”。C式.配不搭当“无论”应跟“还,”搭配是。D.式句糅杂,改应“原因是为装饰居”家或“出于是装家饰居要”。)
需
.C4(语段的题话“是艺术养修与艺知识的术系关,”此因,由首⑤提先语出话题。段用③“但是”与句的上当然”呼应“转,语入的段述重论点不在“术艺知中”。识下则面对是不“在艺术知识中的论”。述用①艺术“识知与”上句的“末术知艺识形成”首相接尾;②则⑥打用比来加以方述论④再;补说充明“术艺识”知“艺术与修养”的关,系应回题话)。
1
、(10对)春光逝(时光流已)的逝惋惜惆怅与
。
2)①运(拟人手法,将春风用杨、人花格化,象形生动地绘出春风不懂描约得杨花,束任漫其天飞舞的景情,达表了人惜词(春惜花之情)
。②
景写动静合。结将红稀“”绿遍“”阴阴树“色的”静描态与写扬花乱“行人扑”面动的描态写结合来起,现了突之春逝速情景的。
③
动衬以静的法写“藏莺。”“隔燕”静实似,再动上加炉“逐香游”的动态描写,渲染了幽静的环境丝气氛,从而露流一出种幽的惆幽之情。④怅景远
与近交景错先写“芳郊。”远之,写景出春之将逝;再写庭、居室之院景近,突清现孤幽的环寂境最后;宕开再笔,一“写阳”斜深院“”把,思愁展扩至无限空时
11。、(1)闻有先道后 业术专有 攻
(2
但)见鸟悲号木 古 又闻子规夜啼 月
3)(家新燕谁春啄泥 花乱渐欲迷人
眼(4)
恐又琼楼宇 玉 何似在 人间
2
、2一第面方建筑文物:久年失。修(久失年修,破严损重。)
第方二面修缮审:批手续琐繁
第三。面:方修维资困金。(难保费用难护保证。)以
2
、3学们同尽情投入,到彩的精间课育体动中活!明吧媚阳光的召唤,在力活乐章的正响!让奏我们像快乐的音般跃动符!
吧
六、
广东三校省考20联01届高三上学期期考末试语文试题
1 .CA跹(xāni,其读余jin;ā赎Bsh,ú余读其d;C组ú加的点都读“字yǎ”nD;僻pì,其余读b)
2ì. (C A底抽薪:比釜从喻本上解根问决题,此应为处雪“加上霜”B。.蔚成风然:容形种一事逐物渐行,盛形成风。感情气彩不色当D.一挥。而:形容就思才捷敏一动笔就写成(写,字、文写章、画快画);:成。此就处文望生。应义为“蹴而一就,”蹴:踏就:成功;踏。步就成一。功喻事情轻比易而举一下,子就成。)功来[源学科:网XXZ]K
3.
(B A成残分,缺“决”后解缺语“宾问”题 C;意语复,重去删比较合“”;适D逻顺辑颠倒,序将不“”仅“、”也两句的内互换容[)源:Zx来x.Comk]
4
C.(上从到顺序,首尾下接)
那瀑布衔上从面下,仿冲佛被扯已大小的成几;绺复是不一整齐幅平滑的而。布岩有上多棱许;角瀑经流时过,作急剧的撞,击便花飞碎玉般乱着了。溅溅着那水的,晶花而莹芒;多远望去,像朵朵小一小的梅白,微雨的似纷落纷着。据说这,就梅雨是之潭以得所了。名
1
(0)1都了月影写靠人近,很同写出江水清时;澈境界都宁是静谧安。
的
2)以动(静衬动静结,合。(对比、托也对)白鹭衬曲屈身子着恬静地,夜在月宿照下 沙滩的,意上境安谧忽然船;尾传来拨“”的声剌,响大鱼从儿那跃水出面末,写句动写、声,以、声动静衬,愈见其;极突静出江上月了夜有最特同点时又富最于诗意情的。透露景出人诗平静对、宁生活安的向往对于;然界自小生的命爱。
热
11.①水 击千三里抟 扶摇而者九上里万②浮 跃金 静光影璧沉 ③胸荡曾云生决,眦归入。④箫鸟鼓随追社近,衣冠简朴春风古
23存(1.)只要存志远,很多高看起来可能不现实事的都情以可成为现实。
(
)2也不谁保证自己不说错话,说能错,改了就了好
。
七
湖、八北联考校
.C。都读c1ì(hA
项
zhēgn/hèngz/z èhg /znēnhg;Bp项/ìǐppī//ìb;Ds项hnà/sāhn/ hsān/shān)
2B。(应为.“赋”)予
3.B。(不“如缕绝多”形容面危局急或声音气、等低息沉弱、微断时续,不时语境。“合篇连累”牍形容篇幅过,多辞文长,不合语境冗“铺。天地盖”不“绝于耳都”,前通者强一下调子到处是,形容来都势很,后猛强调者音声耳在边断鸣不。“响固”然即诚“然”“然”虽,“纵然但是”即使意思,表假的,设句中先认承需“权力要转变者观”念,引再下文转起,用“纵折然不妥”“。匡”指正正、改正,与“风纠气”纲纪“”搭,配意语重,“较纠”正“正”常改“与误错”配,搭校正“指进行校对,加以”正,不改能“与气”搭风配。“障”“保捍”卫“护”“保维护”均与“可权”益搭配,“但捍卫重”力在度,“维护”保“”护重在动,行“保障”而还有“证保到做使”权不益受侵的意害。)思
.D。(A项关4词不联当改为,只“有……”才B;否定误用项,防止文化不受“污”染应为“止文防受化染”;污C项式杂句,糅可为改“接原直因……违是操规。”作或“次灾此难由是……引起。)
14”.①⑴连名用词,成组一意组群象勾勒了一幅,死寂、萧之景。疏对仗工整②使,全曲有整具散合结特点的。③中景情,寓“”废“静”两字意深蕴厚,定奠了曲感全的伤调基
。⑵
句一转,问由废便扩圃及整个西、湖个历史兴衰、整人世沧桑抒,写昔今盛衰人、无常生慨的。(叹只回引起下文、过渡,未答分加析的得1分
)20.
杜甫忧黎心,他的《兵车行民》写描动,讽喻生深刻,怒穷揭黩兵武的罪
恶1、2可,可怜,可悲笑,叹可。笑那“富代二”的狂无妄,怜知如那生花命的凋陨零落悲,家庭教育的缺那失,叹公德那纪法沦丧的
。
2.2标“题言买药师去巧”妙用化岛的贾寻《隐者不遇中的》句,诗影现射实活中药价生贵,老百姓病看难突出的题,问亦亦谐,庄妙横趣
生
八、广
省六东校012届高三毕业班1合考联
试1.C
( A.iànj/ ijà n shà;nshā/; nóng/ lǒln ; g.jBēi/ji ē su;/sìu; ìmúm/ ;úC. ūnq/ùjn ;yì/s ìh ; ēn p/èp D.nzhǐzhì/ ;hs/èsè; fēhn /fnè
)2.A
(占独鳌:头科举时指点状代元比。占首位喻或一名。鳌第:宫头门殿台阶上前鳌鱼的雕,科浮进举发士时榜状站此元迎。榜此处用可“声夺先人”;.B扎稳打:稳当稳有把握而打地仗。喻有把比、握步有骤工地作C.。心动魄:惊使人神魂震惊原。文辞指美优意,境深远使,感受极人,震深动大。后极常形容使十分人骇惊张紧极点。到.D众万目:成瞩千万上人都的十关注。)
分3
D.A(
项,语序不当“表示,确”明为“应明表确”;示 B,项复赘余重,去删“并是”的非“是”和“来于”自“的于;C”项,缺语主,删去由“”于或“导”)致
.答案4C
:11、()①1视觉、从觉听、觉触角度来的写的。“地白、”“树栖”鸦视觉写从;“冷”触觉从;写露“无声从听觉”。写②造营澄澈、了明空、清凄的意。“地境”,给白澄澈、人明空之感。“ 栖树”鸦写了既鹊鸦树栖的情,状烘又了托夜的月寂。“冷静露无声”进一步,凸夜显之静寂。这凄清的幅写意图画衬,了诗托人孤寂的心境。
(2答:)落”字“好一个。落“字”,颖妥帖,不新同凡,响给以动的人象形感觉,的佛仿秋思随着银那的清月,一齐洒辉落间似的人。而在“”字,显就得平淡寡味
。2
2(、)【1答】案②把考思给交了电脑④ 健康交给了药丸把
。
2()【案答】代人的“现另类生存。
”23.
答案【】美广告优公吴司秘董来电书,取今消晚聚。吴董想确认下周餐五上晚:306你是否 有空“到厨子牛排晚餐”回。电65821111
。
范文五:高二(上)语文寒假作业
高 2015级 9班语文寒假作业
一、看天下(必做)
1、关注新闻:
请从电视、 报纸、 广播等媒体中选择你感兴趣的 10条新闻, 每条新闻用 150字简单摘抄一下,并作 300字的评论。 (注意择时收看感动中国十大人物颁奖晚 会,一场晚会感想可以顶三个新闻)
1) 、新闻内容:
2) 、我的评论:
2、电视积累:生活处处皆语文,留心处处皆学问。看电视节目,注意每个 节目与语文的关系。比如看“新闻联播” ,注意屏幕下方的标题语,体会凝练的 新闻压缩语; 看 “今日说法” , 注意评论文字, 体会夹叙夹议的表达方式; 看 “佳 片有约” ,学会通过影视看人生……
二、读名著(必做)
选取下列作品中的一部认真阅读《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 《堂吉诃德》 《家》 《巴黎圣母院》 《大卫科波菲尔》 《高老头》 《谈美》 “莎士比亚 四大悲剧” 。作点读书笔记,准备下学期就阅读的著作考试。选择三部你感兴趣 的作品,用 300字简要摘录内容,并作不少于 500字的点评。
1、内容简介:
2、我的感悟:
三、通古今(选做)
将必修 1-5有背诵篇目复习, 背诵名句名篇抄写在积累本上。 开学后老师将 进行听写。
四、晓时事(必做)
写一份社会调查报告(题材不限)如打工者归来谈感想,农村年夜饭调查, 农村烟花暴竹燃放情况调查, 农村土地流传情况调查, 农村劳动力情况调查, 农 村留守孩子调查,农村婚嫁习俗情况调查等贴近生活的情况进行调查研究。 五、表孝心(必做)
为自己父亲母亲、 爷爷奶奶或外公外婆等长辈洗一次脚或洗一次头, 做一些 力所能及的家务,感受亲情,并记录写成文章。
王老师电话:13996662466
QQ :185451312 快人快语
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