龘龘龘龘龘龘龘龘龘龘龘长
范文一：大班毕业主题活动教案：毕业诗
学习辅助网 www.5730.net
这篇关于大班毕业主题活动教案:毕业诗，是考研屋www.kaoyanwu.com特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
活动目标:1、理解诗歌内容并学习有感情地朗诵，感受其中所表达的深厚感情。2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。活动准备: 幻灯片。活动过程:一、引导幼儿谈话
1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了,现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样,
2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢,
3、你喜欢幼儿园吗,为什么,
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步,引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
小朋友就要上小学了，去当一年级的小学生，做在明亮的教师里，学习更多的知识和道理。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢,鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
三年前，小朋友玩具扔满地，还要发脾气，三年后的今天，小朋友学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事，而且还懂得了更多的道理。是老师让我们学会了更多的本领，让我们变得更聪明，让我们懂得了更多的道理，
二、理解、学习《毕业诗》。
1、教师朗诵诗歌。
今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字叫“毕业诗”，请小朋友仔细听听，听听诗歌里都说了些什么,
2、谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么,诗歌里都说了些什么,(鼓励引导幼儿用诗歌中的语句回答)
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 www.5730.net
学习辅助网 www.5730.net
3、我们再来听听诗歌里还说了些什么,
4、教师再次朗诵儿歌。
5、在幼儿园发生了很多有趣的事情，小朋友依然记忆犹新，忘不了幼儿园的很多事情，忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。
四、引导幼儿有感情朗诵诗歌。
1、现在请小朋友听老师完整朗诵诗歌。
2、学习有感情朗诵诗歌。
刚开始的时候表现高兴的情绪，我们要用轻快、活泼的声音朗诵，在忘不了的地方表现依依不舍之情，我们要用轻柔的声音朗诵，最后两句是表示决心、要用有力、响亮的声音朗诵。
3、现在我们一起按照老师所讲述的来朗诵诗歌。
五、说悄悄话。
1、请小朋友与自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是发生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享别人的令人难忘的事情。
教师小结:小朋友快毕业了，都将进入不同的小学，小朋友想老师了，可以到幼儿园来看老师。老师希望小朋友到了小学后要认真学习，老师等着你们向我汇报你们的好成绩呢～ 效果分析:
学习辅助网 www.5730.net 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 www.5730.net
范文二：大班毕业主题活动教案：毕业诗
坚守精品文档主页地址:
http://www.docin.com/afeidoc81
大班毕业主题活动教案:毕业诗
活动目标:1、理解诗歌内容并学习有感情地朗诵～感受其中所表达的深厚感情。2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。活动准备: 幻灯片。活动过程:一、引导幼儿谈话
1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了,现在小朋友们即将要毕业了～要离开幼儿园了～你们的心情怎么样,
2、就要毕业了～你们的心情怎么样呢,
3、你喜欢幼儿园吗,为什么,
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步,引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子～体验自己的进步之处。
小朋友就要上小学了～去当一年级的小学生～做在明亮的教师里～学习更多的知识和道理。
5、你快要毕业～离开幼儿园了～你想对老师说些什么呢,鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
三年前～小朋友玩具扔满地～还要发脾气～三年后的今天～小朋友学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事～而且还懂得了更多的道理。是老师让我们学会了更多的本领～让我们变得更聪明～让我们懂得了更多的道理～
1
二、理解、学习《毕业诗》。
1、教师朗诵诗歌。
今天老师带来了一首诗歌～诗歌的名字叫"毕业诗"～请小朋友仔细听听～听听诗歌里都说了些什么,
2、谁来告诉老师～诗歌的名字叫什么,诗歌里都说了些什么,,鼓励引导幼儿用诗歌中的语句回答,
3、我们再来听听诗歌里还说了些什么,
4、教师再次朗诵儿歌。
5、在幼儿园发生了很多有趣的事情～小朋友依然记忆犹新～忘不了幼儿园的很多事情～忘不了幼儿园的愉快欢笑～忘不了老师们的亲切教导。
四、引导幼儿有感情朗诵诗歌。
1、现在请小朋友听老师完整朗诵诗歌。
2、学习有感情朗诵诗歌。
刚开始的时候表现高兴的情绪～我们要用轻快、活泼的声音朗诵～在忘不了的地方表现依依不舍之情～我们要用轻柔的声音朗诵～最后两句是表示决心、要用有力、响亮的声音朗诵。
3、现在我们一起按照老师所讲述的来朗诵诗歌。
五、说悄悄话。
1、请小朋友与自己的好朋友互相分享忘不了的事情～可是是发生在好朋友身上的～也可是和好朋友分享别人的令人
2
难忘的事情。
教师小结:小朋友快毕业了～都将进入不同的小学～小朋友想老师了～可以到幼儿园来看老师。老师希望小朋友到了小学后要认真学习～老师等着你们向我汇报你们的好成绩呢: 效果分析:
3
范文三：大班主题活动
大班主题活动
--------有趣的汽车 城子幼儿园
网络图
教师预设 幼儿选择
幼儿生成
公共汽车 不同用途的车 特殊用途的车
种类
内部重要构造
外部特征
应遵守 与人类的关系
通标志 的规则
为人类带来 对人类
颜色的含义 汉字、数字的含义
的便利 的危害
第一周
一、活动名称 : 探索车的种类和用途
二、活动目标:1、通过探索学习,知道汽车可以分为三大类。
2、简单了解特殊用途车的作用。
三、活动准备:各种用途的汽车图片若干
四、活动过程:
1、以谈话的形式引出课题
“小朋友你每天经过马路时都见过什么样的汽车在马路上上行驶?” (幼儿 自由回答)
2、出示汽车图片,幼儿探索汽车的用途
教师逐步出示各种汽车图片,请幼儿说出图片中的车是什么车,这种车 有什么用途。
教师小结:汽车的用途很大,可以载货、载人、救火、救人等等。 3、问幼儿:汽车有哪些种类?请幼儿自由讨论并说出来
教师小结:汽车可以分为三大类:不同用途的车、特殊用途的车、公共汽 车,不同用途的车包括各种货车和可以载人的轿车等等。特殊用途的车有警 车、救火车、救护车、抢险车、洒水车、金融押运车、自卸车、垃圾车等。 4、表扬认真上课的幼儿及积极举手的幼儿。
第一周
一、活动名称:公共汽车游戏
二、活动目标:
1、 在公共汽车游戏中,学习主动交往的技能。
2、 遇到问题会协商合作解决。
三、活动准备:
1、 幼儿合作制造的四辆不同造型的公共汽车。
2、 车票若干,纸币若干。
五、活动过程:
1、 幼儿做模仿开汽车的动作进入活动场地。
2、 讲解游戏的玩法:每名幼儿持车票依次进入汽车,司机开车时, 要注意交通安全,遇到人行横道时要先让行人通过,左、右转弯时,一定 及时打转向灯,不能闯红灯。
3、 幼儿进行游戏,在游戏时提醒幼儿要遵守游戏规则。
4、 司机开车时,可以告诉幼儿进入高速公路可以快跑,进入慢车道 要慢慢跑,遇到红绿灯要停车。
5、 幼儿继续练习游戏,表扬反应敏捷的幼儿。
第一周
一、活动名称:表征 马路上的车
二、活动目标:1、启发幼儿画出所见过的车,准确地表现汽车的主要特征。 2、能用流畅的线条,均匀的颜色表现画面并添画情节,丰富主 题。
3、通过绘画激发幼儿学习研究汽车的知识。
三、活动准备:带幼儿到马路上观察各种汽车 美术本 彩笔每人一套
四、活动过程:
1、在观察汽车的基础上与幼儿谈话:小朋友,你们想一想,你在马路上见 过的车都有什么样的?你最喜欢什么样的车?(幼儿自由回答)咱们把自己最 喜欢的汽车画下来给大家看看、讲讲好不好?
2、幼儿自由讨论、表述自己所看到的汽车的特征。
3、幼儿绘画,教师巡回指导。
(1) 、注意画汽车时线条流畅,大胆用色、涂色均匀、保持画面整洁。
(2) 、先确定自己所画汽车的种类,想一想车形、颜色、几个车轮、几个车 灯等,然后进行绘画。
(3) 、画完汽车后可添画其它景物,丰富画面主题。
4、展评幼儿作品,请幼儿将自己作品讲给大家听,互相欣赏幼儿作品。
第一周
一、活动名称:遵守规则好处多
二、活动目标:
通过活动,使幼儿认识到生活离不开规则,人人都要遵守行为规则。
三、活动准备:故事“自由国” 、彩笔、图画纸
四、活动过程:
1、 以故事形式引出话题:“小朋友, 今天老师给你们讲一个故事 《自由国》 , ” 幼儿欣赏故事,听完故事后讨论:小松树为什么梦见“自由国?” (因为“自由 国”里爱干什么就干什么,想怎么干就怎么干,没有人管,很自由。 )为什么又 不喜欢“自由国”了?(没有规则,给人造成许多危害。 )没有规则行吗?为什 么?你认为应该怎么做?
通过讨论,幼儿认识到没有规则给人们带来的危害和遵守规则给人们带来 的好处。
2、请幼儿想想还有一些什么地方有规则?请幼儿说出来。为什么要有规 则?假如没有这些规则,会怎么样 ?
3、请幼儿说说,我们班里有哪些规则?老师为什么要设立这样的规则?小 朋友应该怎样遵守这些规则?
4、让幼儿将自己的想象画“假如没有规则”画出来” 。
5、老师讲评:无论干什么事情都应遵守规则,只有遵守规则才会使我们的 身心不受伤害,社会秩序更加安定、和谐。
第一周
一、活动名称:表征 车的种类
二、活动目标:1、启发幼儿画出认识的汽车,种类越多越好。
2、能用流畅的线条,均匀的颜色表现画面,丰富主题
3、通过绘画,激发幼儿探索汽车的兴趣。
三 、活动准备:美术本、彩笔、各种汽车图片、投影仪
四、活动过程:
1、与幼儿谈话:小朋友,你们都见过什么样的汽车?你能说出几种汽 车的名称吗?(幼儿自由回答)
2、放图片,幼儿认识,引导幼儿绘画兴趣。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
幼儿绘画时, 注意画出所画汽车的特征, 颜色搭配合理。 注意保持桌面 整洁。
4、展评幼儿作品:
幼儿将作品内容讲给大家听、说处所画的车的种类、用途并展示幼儿 作品。
第一周
一、活动名称:故事 小汽车的故事
二、活动目标:1、理解故事内容,学习归纳主题,教育幼儿学习小汽车助人为 乐、心地善良、快乐向上的精神。
2、知道故事采用拟人的手法刻画小汽车形象,培养幼儿简单描 述故事内容。
三、活动准备:课件 小汽车一辆
四、活动过程:
1、与幼儿谈话:小朋友你跟爸爸妈妈一块出去旅游国吗?当你们正在高 兴玩时,突然遇到一位晕倒的老人你们会怎样做?(幼儿自由回答)
2、演示故事课件,初步熟悉故事内容并提问:
(1) 、小不点载着主人去哪儿?小不点往前行使时差点撞到了谁?他说了 什么?(学习词 : 忽上忽下、忽左忽右)
(2) 、小不点途中遇到了什么事情,他是怎么做的?
(3) 、最后拦车人向小不点说了什么?小不点是什么心情?
(4) 、如果你是小不点你遇到这样的事情你会怎样做?
教师将幼儿所回答的问题进行小结。
3、请幼儿在熟悉故事的基础上,简单讲述故事内容,教师指导。
小结:故事把小不点比作人,小不点在行驶时小心躲过前面的动物,并助 人为乐帮助了拦车人,我们要学习它这种精神。
第一周 我认识的汽车 活动反思
兴趣是幼儿活动的动力,作为教师,不应该按自己的意愿和想法来左右幼 儿的活动,而应多观察孩子的活动。在本周的“认识马路上的车”活动中,我 们为幼儿提供了观察的场所,带领幼儿到马路上近距离观察,幼儿的兴趣非常 浓厚,都挣着抢着说出自己观察到的车。在本活动中,我们没有束缚幼儿观察 的眼光,指导幼儿有目的地观察,他们的问题也随着观察的细致而增加,如:在争论中,孩子们对车标产生了兴趣,车标的争论进一步激发了孩子们的探究 愿望:为什么有的车有轮胎,有的没有?为什么有的车有天线,有的车没有等 等?我们引导幼儿进行了车的下一活动的探索。在活动“探索车的种类和用途” 中,孩子们针对有些问题展开激烈的讨论,例如,汽车可分为两类,一类是可 载人的,一类是可拉货的,这时有的幼儿问:“那洒水车和救火车、警车属于哪 一类呢?”最后定为三类:不同用途的车、特殊用途的车、公共汽车。活动中, 我们对幼儿产生的疑问和针对问题产生的不同答案没有给予正面的回答,而是 放手让他们自己找答案,去想办法,把机会让给孩子,让他们自由去探索,幼 儿主动质疑,主动寻求问题的答案,主体性,主动性得到充分的发挥。在充分 认识与探索的基础上,我们让幼儿进行了表征活动,幼儿能根据自己观察 的已 知经验,发挥自己的想象,用画笔充分地表现出来,每个孩子的作品各有特点, 通过绘画,激发了幼儿探索汽车的兴趣,他们还不满足只看到汽车的表面构造, 提出了想看一看汽车构造的愿望,下次活动我们会满足他们的好奇心。
第二周
一、 活动名称:歌曲 让座
二、 活动目标:1、引导幼儿学会听前奏,能熟练地演唱。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,情绪饱满地演唱叙事 性歌曲。
3、教育幼儿向雷锋叔叔学习做好事。
三、 活动准备:活动前将歌曲编成一个小故事。
四、 活动过程:
1、老师给幼儿讲《让座》的故事,让幼儿认真听,并说说故事里发 生的事情。
2、告诉幼儿歌曲的名字,老师给幼儿边演唱边表演一遍,便于幼儿 理解歌曲的内容。
3、幼儿和老师一起打四二拍的节奏,并进行发声练习。
4、利用整首教唱法,教幼儿演唱歌曲,反复教唱几遍,要求幼儿唱 好前奏和间奏。
5、请个别幼儿到前面演唱,分组唱,鼓励幼儿加上动作。
6、表扬认真唱歌的幼儿,及唱歌有进步的幼儿。
7、教育幼儿向雷锋叔叔学习做好事。
第二周
一、活动名称:音乐游戏 碰碰车
二、活动目标:1、感受乐曲的欢乐和碰碰车的有趣形象
2、培养幼儿倾听音乐的良好习惯和按音乐信号做动作的能力。
三、活动准备:音乐磁带 录音机
四、活动过程:
1、 以谈话的形式引出游戏内容:小朋友, 你在公园里都玩过什么娱乐活动? 请幼儿说出。
2、告诉幼儿今天要学的音乐游戏的名称是“碰碰车” ,先请幼儿听音乐, 并按照音乐打节拍 ,反复听几遍音乐。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:幼儿四散在场地上,游戏开始:右手上 举,伸出食指代表电线,左手曲肘握拳在胸前(表示碰碰车) 。 (1) (3) (5) (7) 小节,幼儿小跑步,表示开碰碰车。 (2) (4) (6) (8)小节,幼儿互碰,一碰 即分开。 (9) (10)小节,幼儿自转,表示碰碰车失控。 (11) (12)小节,调整 好车子电线,继续往前开。
4、老师先示范游戏的玩法,并让幼儿模仿学习,并一定强调听到音乐信号 才能两车相撞,但要马上分开,不能有意地相撞。
5、游戏开始:老师在一旁指导,并提醒幼儿一定要小心。
6、游戏熟练后,鼓励幼儿听着音乐,随意开车,自由找伴相撞。
7、表扬认真游戏的幼儿,及在游戏中表现好的幼儿。
第二周
一、 活动名称:车的发展史
二、 活动目标:1、通过活动,让有热对车的发展有更深的了解。
2、能用不同的方式记录汽车发展的过程。
三、 活动准备:有关汽车发展的书籍,图片、纸、笔。
四、 活动过程:
1、和幼儿谈话:小朋友,谁的家里有汽车?汽车有什么样的用途? 在没有汽车以前,人们用什么东西当作交通工具呢?请幼儿自己讨论并 说出来。 (自行车、走路、马车)
2、出示一些有关汽车发展的书籍,图片,请幼儿看,汽车是怎样发 展而来的。
3、给幼儿讲解,在古代人们就用两只脚走路,慢慢地人们发明了轿 子,再由马来拉车,后来又有了自行车,摩托车,一直到现在的汽车, 人们用自己的聪明才智发明了汽车。
4、让幼儿用自己的方式来记录汽车的发展过程。并在图画纸上表征 出来。
5、请幼儿来讲解自己的记录过程。
6、表扬记录方式特别的幼儿并将记录放在信息交流区展示。
第二周
一 活动内容:手工 制作汽车
二、活动目标:
1、 能利用纸杯、纸盒及其它辅助材料制作玩具,发展幼儿的创造力。
2、 会在制作的玩具上进行装饰。
三、活动准备:纸杯、瓶盖、小棍、胶棒、彩笔、剪刀
四、活动过程:
1、 教师出示准备好的材料,看看能做成什么,启发幼儿思考如何利用这 材料进行创造。
2、 教师拿出范例幼儿观察,并示范制作一辆纸杯车,启发幼儿制作汽车 的愿望。
3、 幼儿制作纸杯车,教师巡回指导。
⑴注意找车轮时一定要找四个一样的瓶盖。
⑵幼儿做完车,可以在车身上装饰一些漂亮的图案,然后画上车灯、窗户 等。
4、 展示幼儿作品:
幼儿展览完之后,进行小汽车比赛,看谁的车跑的最快。
一、 活动名称:创编诗歌 汽车
二、 活动目标:1、幼儿能用连贯的语言,词汇将自己的作品编成诗歌。
2、幼儿能将作品特点及内容用适当的词汇加以概述,并表达出 来。
3、幼儿能相互合作创编诗歌,体验合作创编的快乐。
三、 活动准备:诗歌“我去台湾岛”的磁带,录音机。
四、 活动过程:1、 放诗歌 “我去台湾岛” 幼儿欣赏, 感受诗歌的韵律, 幼 儿复习诗歌,熟悉诗歌的韵律。
⑴组织幼儿进行创编诗歌
“小朋友,你们觉得这首诗歌好听吗?你们能模仿这首诗歌为” 汽车“也编一首好听的诗歌吗?
⑵与幼儿共同讨论马路上的汽车,汽车的种类,作用。
⑶幼儿找出诗歌“我去台湾岛”中的丰富词,将丰富词借用到 自己创编的诗歌中。
⑷幼儿互相合作进行创编诗歌,教师巡回指导,幼儿将汽车的 作用加到诗歌中。
3、欣赏幼儿创编的诗歌。
附创编诗歌:
小汽车,嘟嘟嘟,警报跟着哇哇叫,
吓得小偷撒腿跑,抓住小偷举起手,最后送到公安局。
一、 活动名称:汽车的构造
二、 活动目标:1、 能主动参与探索活动, 在探索过程中初步了解汽车 的 构造。
2、能大胆提出问题并会交流自己的探索过程或结果。
三、 活动准备:活动前联系有车的家长,并将车开到操场。
四、 活动过程:
1、带幼儿到操场,请幼儿先观察这是一辆什么样的汽车,有几个座 位,什么颜色。 (轿车、五个座位、黑色)
2、请幼儿说出车上几部分的名称,如:方向盘、后视镜、轮胎等。
3、请家长给幼儿讲解汽车各部分的名称,极其他们的作用。方向盘 是用来控制方向的,油门是控制汽车速度的,发动机能让汽车跑起来, 水箱是给发动机降温的,排气管是用来排掉发动机里的废气,反光镜是 用来照车后东西的,备用轮胎用来替换坏了的车轮等。
4、请家长帮忙给孩子们演示汽车各部分的作用,并将车开动起来, 让幼儿观看。
5、表扬提出问题的幼儿,及观察仔细的幼儿。
6、教师小结:汽车上的每一部分都有它各自的作用,缺一不可,不 同的汽车构造也不相同,用处也不相同。
6、 教育幼儿长大后设计出更先进的汽车。
第二周 汽车的奥秘 活动反思
本周我们通过观察图片和各种资料,孩子们对汽车的求知欲得到了极大的 满足, 同时, 我们极大的利用了社区这块丰富的资源,开阔了幼儿的眼界, 也解开了他们的疑问使幼儿对汽车的发展史有了更全面地了解。创编诗歌 对孩子们来说接触的比较少,在创编诗歌过程中比较被动、词语表达不完 善,显得语言不够连贯、有待于加强训练,但由于创编诗歌是一个新的形 式,孩子们兴趣比较高,教师要采取多种多样的教学形式来满足创编诗歌 的愿望,丰富孩子们的创编经验,为孩子们将来打好基础。在手工《制作 汽车》中,我们让幼儿自由选材自由结伴制作克服了传统教学弊端,孩子 们制作的汽车简直是琳琅满目,有公共汽车、轿车、卡车、充分发挥了他 们的想象力和聪明才智,也体现了教育的民主性和尊重全体学习方式的理 念。孩子们对本周的音乐游戏《碰碰车》非常感兴趣,都能兴致勃勃地做 游戏。在本主题活动中,也离不开家长的支持,总之,孩子们在愉快的气 氛中轻松地学到了知识。另外,孩子们对车牌、车标、有产生了浓厚的兴 趣,因此,新的活动主题将在下一周进行。
一、 活动名称:汽车尾气危害大
二、 活动目标:1、懂得汽车虽然给我们的生活带来方便,但汽车尾气 却严重 影响人们的健康。
2、知道应尽量躲避汽车尾气。
三、 活动准备:汽车图片。
四、 活动过程:
1、出示汽车图片,和幼儿讨论:汽车给我们为生活带来哪些危害?
2、请幼儿说说汽车对我们的身体有哪些危害?
3、老师告诉幼儿汽车尾气对人体是十分有害的,尾气中含有大量的一氧化碳、 碳氢化合物,氮氧化合物铅化合物等,这些气体对大气污染十分严重,它可以 通过呼吸道,消化道及皮肤进入人体,从而引起急性、慢性中毒。
4、请幼儿想一想,怎样来治理这些尾气?
5、告诉幼儿:“现在世界各地都在想办法治理汽车尾气污染,我们国家也在积 极治理汽车尾气带来的污染,如:使用无铅汽油等。
6、请幼儿说一说:自己长大后,将为汽车尾气的治理做出什么贡献?
7、教育幼儿不要到有汽车尾气的地方。
一、 活动名称:歌表演 让座
二、 活动目标:1、感知乐曲的情绪和二段体的曲式结构特点。
2、 启发幼儿大胆创编动作, 培养幼儿独立创造和丰富的想象力。
3、教育幼儿尊老爱幼,关心别人。
三、 活动准备:录音机,磁带。
四、 活动过程:1、请幼儿听一遍录音,并说出歌曲的名称。
2、老师再放录音两遍,让幼儿自由想象动作并自由表演。
3、请几名能力较强的幼儿来表演自己创编的动作,老师引导幼 儿对这些幼儿编出的动作进行评价:谁编得好?用哪些动作来 表达歌曲内容最合适?
4、老师给幼儿表演《让座》 ,请幼儿认真地看。
5、 老师教幼儿来表演, 要求幼儿在表演时, 能有表情地来进行。
6、反复进行表演,请表演的认真的幼儿示范表演,鼓励胆小的 幼儿也大胆表演。
7、表扬认真表演的幼儿。
8、教育幼儿尊老爱幼,关心别人。
一、 活动名称:我认识的车牌、车标
二、 活动目标:1、通过观察,了解车牌的颜色,字所代表的含义。
2、知道几种常见车的名称,并能积极设计出各种各样的车标。
三、 活动准备:幼儿搜集车标图案。
四、 活动过程:1、出示和幼儿搜集来的车标图案,请幼儿认真,仔细地观察, 并说一说这些车标象什么。
2、幼儿认真地讨论:为什么车上会有车标?他们代表什么意 思?
3、了解车牌的颜色,字的含义。
4、请幼儿说说车牌都有什么样的颜色?(白色、蓝色、黄色、 黑色)上面的字有什么含义?
5、教师小结:车牌代表车的身份,白色车牌代表特殊用途车, 如:警车、军车,兰色车牌代表小轿车,小货车,小客车,黄色 车牌代表大客车,大货车;黑色车牌代表外资企业,大使馆,领 事馆的车;上面的字母 Z 代表个人的车, T 代表 出租车,鲁 B 是青岛的车,鲁 A 是济南的车等。
6、请幼儿设计自己喜欢的车标。
一、 活动名称:表征 未来的汽车
二、 活动目标:1、展开丰富的想象,大胆勾画出未来的汽车。
2、通过活动,激发幼儿热爱科学,热爱大自然的情感。
三、 活动准备:课前讲述有关汽车的科幻故事。
四、 活动过程:1、与幼儿共同讨论汽车的知识。
“小朋友,你们都见过什么样的汽车?”你最喜欢什么样的汽 车?为什么?如果你是设计师,你将来会设计出什么样的汽 车?
2、幼儿通过想象大胆的作画。
⑴幼儿自己在脑海中想象出未来的汽车的样子,然后进行作画。 ⑵注意突出未来汽车的特征,都有什么功能在画中能表现出来。 ⑶颜色搭配合理,线条明确。
3、幼儿互相欣赏作品。
第三周
一、活动内容:有趣的轮胎游戏
二、活动目标:1、通过有趣的轮胎游戏联系单脚跳和爬行动作,发展平衡能力与协调性。 2、体会合作游戏的快乐。
三、活动准备:
1、装饰过的轮胎若干。
2、小兔和小乌龟的标记。
3、录音机、磁带。
四、活动过程:
1、 师:小白兔要和小乌龟比赛跑步,可是一条腿受伤了,怎么办呢?
2、 让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法,请做的好的幼儿进行示范。 (手抓紧轮胎, “受伤”的脚套在轮胎上,另一只脚跳跃)
3、 幼儿根据动作要领再次练习,教师指导并帮助能力弱的幼儿,要求跳的高、跳的 远,并站得稳。
4、 练习模仿乌龟肩挎轮胎手脚着地爬并探索手脚协调地爬的方法。
5、 游戏:龟兔赛跑。
(1) 根据意愿幼儿选择游戏角色。
(2) 讲解游戏规则。
小兔子跳时,单脚踏在轮胎上,不能随便落地。小乌龟一定要背好自己的壳。 (3)游戏进行两次,交换角色。鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
延伸活动:引导幼儿继续开发轮胎游戏的玩法,进一步玩好合作游戏。
第三周
一、活动名称:语言游戏 坐汽车
二、 活动目标:1、学习正确地使用连词“因为??所以??” ,说出连贯的因果句。
2、能按事物的逻辑关系归纳出自己的语言经验,发展口语表达能力。
3、提高快速应答的能力以及与同伴友好合作进行游戏的水平。
三、 活动准备:汽车头饰四个,方向盘四个。
四、 活动过程:
1、教师创设情景,引起幼儿游戏的兴趣。
教师扮演司机,手握方向盘,坐在椅子搭成的汽车里。边念儿歌:嘟嘟嘟,汽车开, 我的汽车真奇怪,小朋友,要坐车,不要你把车票买,只要对上我的话,就能坐到 车上来。
2、讲解游戏规则
⑴司机用“因为”这个词向乘客说明原因,乘客用“因为??所以??的完整句子 对上司机的话,才能上车,否则不可以上车,如司机说:“因为我长大了, ”乘客应该 说:“因为我长大了,所以要自己学着穿衣服。 ”
⑵待汽车坐满了,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真快乐。
3、 教师与幼儿共同游戏,启发幼儿用“因为??所以??的句式开展游戏。
⑴教师先与幼儿用“因为??所以??的句式进行对答练习,组织幼儿讨论出各种 答案。
⑵教师扮演司机,请几名幼儿扮演乘客回答问题。
4、幼儿游戏,教师进行指导。
5、教师讲评。
第三周 未来的汽车 活动反思
探索车标的知识是幼儿自发组织的活动,他们从各种杂志和报纸上搜集了 好多车标,在搜集的过程中孩子们互相讨论,共同研究和认识,在认识车牌的 过程中他们不知道鲁 U 的含义,在徐昊的带领下,孩子们请教了司机叔叔,知 道了鲁 U 是因为青岛地区鲁 U 的车牌都挂满了,所以又从鲁 U 开始排,孩子们 在活动中得到了快乐,这份快乐是在老师没有干预的情况下得到的,他们表现 的异常积极,对知识的渴求也得到了满足,在设计车标时,他们充分发挥自己 的想象力设计了各种各样的车标,有的小朋友给小动物车设计了车标,有的给 家里的玩具汽车设计了自己喜欢的车标,还有的孩子给自己未来的汽车设计了 车标。孩子们意犹未尽,表现得非常积极,产生了表征的欲望,有的说要设计 会飞的汽车,有的说可以制造冰激凌的汽车,有的说设计的汽车上要有机器人, 有的说设计会唱歌的汽车,孩子们充分发挥了自己的想象力,设计出了许多新 奇的汽车,而且这些汽车都是给人类带来方便和好处的,也不会破坏大自然, 充分体现了所有的孩子都是有爱心的,只要我们善加引导,他们的这份想象力 和爱心会延续下去。总之,每个孩子都是独特的,他们有自己的想法,自己的 构思作为教师不应该去破坏他们的想象空间。
有趣的汽车活动总反思
在进行“汽车”这个主题活动的进程中,我们时刻尊重幼儿的主体地位,让幼儿成为学 习活动的主人,活动开始时,根据他们的兴趣,教师预设了主题的网络图,并和孩子们一起 搜集汽车的信息,填充各个活动区,他们从家里带来了自己的汽车玩具和同伴一起玩,还搜 集了好多汽车图片贴在了大的版纸上,供大家交流。
在组织各个活动中,我们针对幼儿的实际水平活动兴趣点,遵循循序渐进的教学原则, 设计系列活动,如第一个活动“马路上的车”我们带幼儿到马路上观察各种来往的汽车,他 们的兴趣很高,认识了好多汽车,并简单掌握了汽车的外部特征,这比在课堂上死搬硬套、 生硬的讲述效果要好的多,孩子们没有局限于只认识汽车的外部,他们提出想看看汽车的里 面,为此我们联系了有车的家长,并请他们给孩子上了一堂生动的认识课。在活动汇总中, 幼儿会遇到意见不统一的问题,他们主动走出课堂,走进社区,请教开车的司机师傅,在访 问交通警察的活动中,孩子们表现的积极大方,能够把自己不懂的问题提出来,得以解决。 认识车牌、车标,认识轿车的内部构造,发现车的发展史等活动中,表现出极高的探索 兴趣,我们满足了孩子的求知欲,他们的认知能力和语言交往能力得到了很大的提升,在活 动中,我们注重培养了幼儿的合作意识,让他们充分体验创作的愉悦,同时发展了想象力、 创造力、动手操作能力。
社区和家长是活动中不可缺少的宝贵资源,在材料的准备,信息的搜集中,家长是我们 的有利助手,而社区也成了孩子们探索知识、解除疑问、丰富知识的好场所。
本主题活动,在幼儿、教师、家长、社区的共同努力下,通过观察、游戏、制作等系列 活动,让幼儿在动脑、动手、动口中掌握了“汽车”的一些知识,孩子们在活动中是开心, 积极的,因此我们组织的活动是有价值的。
大班主题活动案例
奇 妙 的 管 子 袁新卫 袁春花 袁桂峰 城阳幼儿园
主题的产生与依据
随着生活经验与知识经验的增长,大班幼儿对事物的探索需求也愈发 浓厚,小木棍、小杯子、小虫子……所有这些看似平常的事物在他们眼里 都是那么的神奇。 《纲要》 中也指出要随时发现孩子的兴趣, 关注孩子的热 点,并为孩子的兴趣提供必要的条件。因此我们细心观察了孩子的活动趋 向,发现他们的兴趣所在。户外活动时,孩子们偶然间发现了滑梯管道的 秘密,他们在滑梯管道的两端饶游兴趣的进行着打电话的游戏,管道里洪 亮的声音,使他们异常兴奋,原来管道里的声音还很好听呢!那管道里还 有什么秘密?因此,我们及时抓住孩子的兴趣,开展了以?奇妙的管子? 为主题的活动。
主 题 总 目 标
1、 通过观察、 操作、 探究与实践等活动, 发现管子的秘密, 认识不同材料、 不同用途的管子。使幼儿明白并注意生活中不能随便接触危险的管子。
2、幼儿能积极运用语言、动作、表情自然的表达自己的见解、体验,并能 运用搜集的材料创造性地表现自己对管子的认识。
3、充分利用社区、家长、网络等途径的教育资源,培养幼儿积极参与活动 的兴趣,进一步丰富幼儿对管子的感性认识。
4、 幼儿能主动与同伴分享、 交流对管子的发现, 并能在与同伴合作的过程 中协商解决活动中的遇到的问题,培养幼儿间合作探究的兴趣。
5、 通过本活动, 使幼儿真切的感受到管子的发展变化及与人们生活之间的 密切关系, 同时使幼儿初步了解科学技术的发展给人们的生活带来的方便。
主题活动:管子材料的搜集
活动一、信息交流:我发现的管子
(一) 、活动目标:
1、通过材料搜集、信息交流等活动,幼儿对不同材料、不同外形特征的管 子有初步的了解。
2、 能用完整简洁的语言, 讲述自己对管子的发现, 知道管子在生活中无处 不在。
3、幼儿能大胆与同伴进行交流,体验发现的乐趣。
(二) 、活动准备:
1) 、请家长协助孩子共同搜集有关管子的图片、资料、各种实物管子
2) 、创设信息角
(三) 、活动过程与实录:
1、组织幼儿观察并交流搜集到的各种各样的管子的图片:
1) 、教师:?小朋友你们都在哪里见过这些管子,它们都有什么用处?? 逐幅出示幼儿所搜集到管子图片。
2) 、引导幼儿自由交流与讨论:
袁昂:?我找到图片上的管子是煤气管道,它是好做饭用的。 ?
李航:?我图片上的塑料管子是好打吊瓶用的。 ?
袁晨龙:?我爸爸和我一块找到的图片是水泥管道,它是好盖房子用的。 ? 邴佳懿:?这是我和妈妈一起从学校里的找的做实验用的管子。 ?
尹英珍:?这是我们爷爷修车子用的管子。 ?……
3) 、引导幼儿互相观察并交流所搜集的管子,了解管子不同的名称、外形 特征及用途。
袁珊:?梓桐,你知道吗,这是我们手上的血管,专门流血的。 ?
嘉诚:?这些水管都不一样,有的粗有的细,还有的管子很透明,塑料管和 玻璃管子都是透明的。 ?
邵子轩:?园园,那些粗粗的短短的发黑颜色的是什么管子??
园园:?哎呀,告诉你,那是屋顶上的烟囱,我奶奶家屋顶上就有,平房上 都有,可以冒烟的。 ?
教师小结:?小朋友, 我们今天认识了许多管子, 知道了管子有许多的作用, 它可以流水、 通气、 通烟, 还可以吹音乐的, 咱们身上也有许多的血管? …… 所以说,管子对我们的作用非常大,那管子还有哪些作用呢?还有什么样 的管子我们没见过呢?
4、 启发幼儿运用自己喜欢的符号、 标志等记录自己的发现, 并相互交流与 讲述。
效果分析 :在幼儿互相发现的过程中,孩子们显得特别主动和感兴趣,对 管子的基本特征和用途有了初步的认识和了解,同时对管子其它秘密也产 生了一定的知识需求,但口述和简单的图片认识并没有充分满足幼儿用感 官感知管子的心理需要,从而也从某种程度上影响了他们对管子的真实感 受。因此,我们在下一个活动中将有目的的引导幼儿去认识感知管子的其 它秘密。
活动二:绘画表征:我见过的管子
(一)活动目标:
1、 在了解管子外形特征的基础上, 能用流畅的线条描绘出自己见过的管子。
2、通过绘画表征,加深幼儿对管子的认识,掌握线条的流畅走向,并能合 理讲述。
3、体验合作创作的乐趣。
(二)活动准备
课前有目的的引导幼儿去观察管子的基本外形特征、油画棒、彩笔、画纸 (三)活动过程与实录:
1、以谈话的形式,引导幼儿互相交流自己对管子外形特征的发现。
师:?小朋友,通过观察你都发现了管子的哪些秘密?它的基本外形特征、 种类都有哪些?跟你旁边的小伙伴自己的发现! ?
袁苗:?我知道管子都是圆柱性的,它的口是圆形的。 ?
袁昂:?我知道管子有的粗有的细, 有的长有的短, 我喜欢的塑料管可以玩 水吹泡泡。
杨宇:?管子的颜色不一样, 我喜欢哪些粗的水泥管子, 我们可以藏进去玩 捉迷藏的游戏,我家对面的建筑工地就有许多这样的管子。 ?
师:?那你可要注意安全哦! ?
李航:?老师,我想把公园里的喷水的管子画下来,喷出水的可好看了。 ? 2、幼儿自由绘画:我见过的管子,引导幼儿可以互相合作绘画。
1) 、在绘画过程中,幼儿能互相合作准确地画出各种管子的外形特征,并 能添画,使画面丰富,体现出合作绘画的重要性。
2) 、教师适当指导。
3、幼儿互相欣赏并交流自己的作品,提出疑问。
问题产生:
牛兆琛:?老师为什么管子要用圆柱形的,三角形、长方形的不可以吗?? 杨宇:?我爸爸说电脑上也有管道, 可有趣了, 老师请你带我们去看看吧?? 李瑞娟:?为什么流水管要用塑料的,小学生做实验要用玻璃管子。 ? 袁晨龙:?老师,除了这些管子,还有那些地方用到它呢??
教师小结:?刚才, 小朋友画下了自己见过的管子, 下一次咱们要来认识各 种各样的管子,小朋友要认真观察发现,并动手操作,那你们就会知道管 子到底有哪些类型和用途。 ?
效果分析 :孩子们在讨论与交流中,发现了有关管子的问题,从而产生了 要探索管子更多秘密的需求。因此,教师要借机进一步引导幼儿获取更多 的有关管子的信息。本次活动,从作品也可以发现幼儿对管子的种类、主 要特征及不同用途有了一定的了解,可是管子是否象他们所想的一样有这 些奇妙的作用呢?究竟还有什么样的管子呢?这些疑问引导幼儿进一步探 索管子的秘密。
主题活动:管子的种类多
活动一、参观活动:生活中常见的管子
(一)活动目标:
1、通过参观活动,使幼儿进一步认识管子,了解不同材料、不同外形特征 的管子的用途各不相同。
2、幼儿能主动了解、询问、观察不同管子的作用,并能与同伴相互交流、 分享自己的发现。
3、通过参观、了解,培养幼儿良好的交往能力及自我保护的意识。
(二)活动准备:检查参观路线、提醒并检查幼儿的衣着帽子、照相机
(三)活动过程与实录:
A 、社区内的管子:
师:?在上次的活动中, 小朋友发现了管子的一些小秘密, 那你们知道在我 们生活周围都有哪些地方需要管子,它们用来做什么??
李航:?你们看,我家的暖气片需要管子才能使一个大房间很快热起来。 ? 邴佳懿:?我妈妈学校实验室里的玻璃管子是用来做实验的。 ?
袁昂:?厨房里的煤气管道是把那些煤气从管道了运道外面来, 然后我们就 可以做饭了。 ?
李瑞娟:?宣传栏用上了管子。 ?
牛兆康:?阿姨卖的饮乐多(奶)有塑料管。 ?
王月:?路灯用上了管子。 ?
牛子源:?这些健身器材用上了管子。 ?
孙家瑞:?卖冰棒的阿姨的遮太阳的伞把是管子的, 还有的她的小推车的把 是管子的。 ?
师:? 小朋友观察的可真仔细, 那你们知道咱们幼儿园有没有用到管子呢?? 江洪:?我们三楼通到一楼有一根常常的塑料管子, 下雨的时候就把雨水接 到下面来了。 ? (通水管)
李瑞娟:?我看见,我们幼儿园的楼梯的栏杆是铁管子(不锈钢)用手轻轻 一敲还能发出好听的声音来,还有咱们教室的窗上面的栏杆也是管子的? 。 牛子源:?教室的灯也是管子的? 。
师:?小朋友观察的真仔细,在我们的生活中还真的离不开的管子的帮助, 那你们知道这些管子是从哪里来得,除了咱们小朋友知道的用途外,还可 以用在那些方面呢??
B 、 . 参观钢管厂
师:?现在,咱们就要去参观钢管厂,小朋友想一想,你们要知道管子的哪 些秘密??
请钢管厂的一位技术员做讲解员,提醒幼儿在厂里面不能乱走、乱动。 师:?这是钢管厂,小朋友有哪些问题可以问一问技术员叔叔。 ?
袁梓桐:?叔叔,钢管就是最厉害的铁吗??
袁昂:?叔叔,什么叫不锈钢管子??
李航:?叔叔,就是那个大粗管子是怎么把它弯的圆圆的??
牛兆康:?叔叔,所有的管子都是圆圆的吗??……
在认真回答了孩子们的问题后,技术员又带领孩子们来到了炼钢车间,大 大的烧得红红的大炉子引得孩子叽叽嚷嚷:?哎呀,里面真热? ?烤人? ?睁 不开眼睛? ?叔叔真不简单? ?哇,那块大的(钢块)一会儿就化了? …… 参观回来的路上,孩子们纷纷发表自己的意见:
袁昂:?那些叔叔太辛苦了! ?
李瑞娟:?以后我再也不从楼梯栏杆上往下滑了, 不安全还把栏杆弄脏了。 ? 牛兆康:?原来钢管是那样做出来的,太麻烦了! ?
李航:?告诉你们吧,钢管子还是结实的,那些玻璃的就麻烦了,老师早就 说了让我们轻轻拿轻轻放。 ? ……
效果分析:参观活动使幼儿眼界大开, 进一步加深了孩子们对管子的认识, 并为下一个环节的表征活动提供宝贵的感性经验,使幼儿充分认识我们的 生活中离不开管子,不同材料的管子它的作用也不同。在感受经验的同时 也使孩子们产生了更多的问题,如,不同材料管子的制作方法会是一样的 吗,它们的使用效果会是一样的吗?问题的提出意味着孩子们对管道有了 深入的了解,为满足他们的好奇心与探究的欲望,我们设计了下一个活动 ——小巧手做管子。
活动二、认识古代的管子
(一)活动目标与要求:
1、通过欣赏与交流发现古代管道的主要特点,了解管道的发展史。
2、能与伙伴共同讨论交流用完整的语言说出自己的新发现。
3、体验发现的快乐,知道人类的聪明智慧。
(二)活动准备:古代与现代管子的图片、竹竿管道一根、请几位家长、 画纸和笔
(三)活动过程:
1、幼儿互相交流,说出自己知道的管子名称,教师提出问题引导幼儿欣赏 古代的管子。
师:?咱们知道管子有很多种有塑料的、胶皮的、 水泥的、 金属的还有 PVC 合成材料的,那古代的人用什么样的管子呢??
2、引导幼儿欣赏古代管道的图片与图示,提出问题。
提问:古代人把什么当作管道?后来人们有用什么作为管道?启发幼儿思 考并回答。
袁欣:老师我看古代的管道象一条大沟,它是好流水的对吗?
李航:古代为什么没有塑料管子呢?铁管子有吗?
刘阳:他们是怎样把竹子做成管道的呢?竹子管道好做什么用?
3、请家长为幼儿解答并讲解有关古代管道的知识及管道的发展史。
李航的爷爷讲了沟渠的挖掘方法与过程及沟渠与人们生活之间的关系。 扬宇的爸爸介绍了竹管子的制作,竹管子在人们生活中的应用。
袁鸿的妈妈讲了金属管子的历史及金属管子的应用和可以变形的特点。 孩子们边听便提出问题, 家长们细心进行解答使孩子们的好奇心得到满足。
4、 教师出示古代的管道之一 ?竹管子? 引导幼儿观察发现竹子的内部结构, 并通过观察、操作发现竹管子的特点。
在观察与操作过程中孩子们发现竹管子特硬而且不漏水,敲打它时会发出 咚咚地声音,但没有铁管子声音响亮,竹管子吹时还能发出美秒的声音还 可以打电话。
5、 讨论与交流自己的新发现, 鼓励与启发孩子们用自己喜欢的形式记录自 己的发现。
效果分析:通过观察图片和家长的讲解,孩子们对管子的发展史有了深刻 的认识,并从中了解了古代人的生活情况可谓受益匪浅。探索活动又使孩 子们对竹管子的特点有了明确的认识, 进一步增强了探索其它管子的兴趣。 但由于图片的不足也影响了孩子们对其它管子的认识,因此应该通过各个 渠道为幼儿提供更多的其它类型的管道图片,以便更好的完成活动目标。 活动建议:
1、为幼儿提供更多的管子图片与资料。
2、请有关管道专家进行讲解。
活动三、观察比较:古今不同的管子
(一)活动目标:
1、幼儿能用自己熟悉的符号、标记,描述出管子的从古至今的演变及存在 的差异。
2、幼儿能运用学过的美工技能,较熟练的表现出古今管子存在的差异。
3、能大胆与同伴分享交流发现的快乐。
(二)活动准备:管子不同时期的图片。
(三)活动过程与实录:
1、引导幼儿认真观看不同时期的管子图片:
师:?小朋友,我们认识了许多古代的管道,也看到了现在的管子,那它们 之间有什么不同,有什么相同,请你们先跟旁边的同伴讲讲。 ?
幼儿边观察边交流:
袁梓桐:?我发现古代主要用来通水的管道多。 ?
袁昂:?还有通气的,你忘了,他们用一个竹管子吹火做饭。 ?
牛兆康:?古代的管子没有通电的。 ?
李瑞娟:?我爸爸说,以前的管道应该是人挖的那种沟渠。 ?
孙家瑞:?我发现,以前的管子露在外面的多,现在藏在里面的多。 ? 江洪:?这样安全,对吗,老师。 ?
李航:?还有, 以前的管道没有现在的管子多, 也没有现在的管道的漂亮。 ? 袁园:?现在的管子什么材料的都有,作用也很大。 ?
袁珊:?我要画可以唱歌的竹管子,不过,它们的形状是不是一样呢?? 牛子源:?现在,我们可以指挥管子,让它们做任何事情。 ? ……
师:?小朋友说的真好, 现在大家就把你们的发现用自己熟悉的标志、 符号
记录下来。 ?
2、鼓励幼儿用自己熟悉的标志、符号记录下不同时期管子的变化。 幼儿纷纷拿出纸和笔,与同伴合作记录下自己的发现。教师根据幼儿需要 适时指导,如提醒幼儿要清楚、详细记录各个时期管子的变化。
3、鼓励幼儿将自己的记录与同伴交流、分享。
效果分析 :在不断的议论与争执中,孩子们完成了绘画活动,通过此次绘 画活动,他们对管子的材料、作用有了更进一步的了解,同时为了更大限 度的满足他们探究的欲望,我们除了创设大版面展示幼儿作品外,还根据 孩子们的关心的问题创设了?古今管子信息角?这些措施大大激发了孩子 想了解管子更多秘密的欲望。
主题活动 有用的管子
活动一、交流与发现:常见的管子的作用
(一)活动目标:
1、 通过引导幼儿看、 听、 讲, 初步了解不同材料管子在人们生活中的作用。
2、幼儿能积极主动参与探究活动,体验发现的快乐。
3、幼儿能用完整连贯的语言讲述出自己的发现。
(二)活动准备:录像、图片、塑料管子、橡皮管子等一些简单可操作的 小管子
(三)活动过程与实录:
A 、操作与交流:
师:?管子无处不在,那人们都用它来做什么??
李航:?灯管子是把电接通后,然后通过管子使它亮起来。 ?
师:?灯管子是用来通电的,还有那些管子是用来通电的??
江洪:?很多的电线,电话线、电视线? ……
师:?哦,那我们可要注意,千万不能随便动这些通电的管子。 ?
袁梓桐:?吸奶的管子是(用管子)把奶送到嘴巴里的。 ?
师:?奶管子是用来运输奶水的,除了喝奶,塑料管子还可以做什么?? 袁昂:?可以喝水和饮料。 ?
牛兆康:?还可以通气,就象我家的吸排油烟机。 ?
江洪:?可以吸一些象水一样的动(流动)的东西。 ?
师:?哦,象水一样可以流动的叫液体,除了塑料管子,你还发现什么材料 的管子能通物体??
袁梓桐:?就是磨坊里那个铁的漏斗管子可以通麦子、 通面粉, 那个布的管
子是专门用来通面粉的。 ?
牛子源:?公园里的蜈蚣通道还可以通人呢??
袁园:?我们身体里的血管是专门流动血的。 ?
B 、引导幼儿观看录像、图片,进一步了解管子在人们生活中作用。
师:?刚才, 小朋友讨论了大家能经常看到的管子。 老师在这里准备了一些 小朋友不经常见到的管子资料,大家要仔细观看。 ?
幼儿分组观看、讨论交流录像、图片中管子的作用
效果分析:幼儿在观察与交流的活动中,通过观察塑料管、玻璃管、铁管、 不锈钢管等等,对各种管子的不同用途有了更深刻的认识和了解。如:玻 璃管应用在热水器做水位计,实验室做化学试验等;不锈钢管应用于水龙 头等日常家庭中或常用的场所,铁管应用于自来水、工厂、暖气片等,幼 儿在观察、比较、交流过程中,对各种管子的作用有了明确的认识,认知 水平也得到进一步的提高。
活动二、表征活动:有趣的管子玩具
(一)活动目标:
1、幼儿能用较流畅的线条进行绘画、手工制作等形式,表征出各种有趣的 管子玩具。
2、幼儿能选择自己喜欢的方式,独立或与同伴合作完成作品。
3、幼儿能够主动商讨活动中遇到的问题,体验成功的快乐。
(二)活动准备:
①制作必需的剪刀、胶带、麦秸梗、塑料管子、硬挂历纸、油瓶子等 ②课前与幼儿谈话,使幼儿做好制作的知识储备
(三)活动过程与实录:
1、组织幼儿谈话,引发幼儿表征的兴趣:
师:?管子在我们的生活中无处不在, 作用也很大, 可是除了我们知道的以 外,它还可以用来做什么??鼓励幼儿间相互讨论、交流。
2、鼓励幼儿选择自己喜欢的材料进行表征制作:
杨宇:?仇鹏飞,咱们一起来做个喷水壶吧??
仇鹏飞:?行,我可以帮你! ?
杨宇:?你先给我拿着这跟管子,我爸爸教我这样做就行了。 ?
袁珊:?你们看,这是我奶奶教我做的小帆船。 ? (麦秸梗)
几个小女生凑在袁珊的周围,争着请袁珊做他们的?老师? 。
袁昂与牛晓桐拿着一个大蛋糕盒子兴奋的比划着:?用塑料管子粘在上面, 然后再画几幅画就和书上的棋盘一样了。 ?
调皮的袁晨龙一手拿着一根塑料管子一手捏着一个皮球:?牛兆祥, 快来帮 忙,赶紧给我捏住那边的口……?就这样,两个人竟做成了一个打气筒。 ?
袁梓桐、李航、牛子源正头碰头在设计绘画?超级管子玩具? 。
李园正在绘画?与大家不一样的管子玩具? 。……
由于制作过程较长,有的孩子的作品没有完成,为了保护孩子的自尊心, 激发他们更强烈的探究欲望,我们创设了?展示台? 、 ?小小设计角?鼓励 幼儿的小发明、创造。
效果分析:通过记录、绘画、动手制作,孩子们对生活中常见的管子的基 本外形特征、简单的作用有了进一步的了解。在表征活动时,他们会根据 管子材料的不同、作用的差异,有目的的选择自己需要的管子进行创造性 的操作活动。
主题活动:探索活动:《有趣的管子玩具》
(一)活动目的与要求:
1、在反复实验的基础上,能从中发现管子通物、通气、通水的秘密。
2、能用自己喜欢的符号、图形记录自己的发现,进一步增强对管子的认 识与了解。
3、通过合作游戏体验成功的快乐。
(二)活动准备:自制的管子玩具、记录本、彩笔
(三)活动过程与实录
1、引导幼儿互相交流、讲述自己制作的管子玩具
A 、师:?小朋友咱们用塑料管、铁管、皮管、草管等材料做成了各种各样 的玩具,那你来说一说你是怎样做的这些玩具?可以怎样玩?? 晨龙:我和兆琛用吊瓶上的细管做了一个浇水壶,可以给植物浇水。 玉梅:我们把蛋糕盒上抠上两个小洞, 然后把一根塑料管插进去做成一个 听音器。
袁茵:我们用皮管子做了一条气垫船,它在水里沉不下水, 也可以拖东西 可好玩了。
伊伊:老师我们做的竖琴肯定好玩,现在我们开始玩好吗?
孩子们纷纷象伙伴们介绍了自己做的管子玩具,都表现出急欲想玩心情。 B 、启发幼儿分组进行游戏,并自由结伴边操作边记录自己的发现,教师 借机进行启发与指导,让幼儿带着疑问去探索、去发现。
①梓桐发现小豆子在直管道里可以顺利通行,在弯曲的管道里会卡住或 慢行。
②英珍提出,用铁管做成的萧传出的声音最响最好听,而在皮管子里的声
音很小很小。
③袁昂在玩?管子图形?时发现,有趣的折叠塑料管子可以同时变出好多 不同的图形来,而铁管子和木头图形不能变形。
④熊龙发现原来玻璃管做加热的实验即能看清,还不会使管化掉,还比其 它管子反应快。
2、提醒幼儿自由探索多种管子玩具的不同玩法。
3、 幼儿自由用自己喜欢的图形和符号记录自己的发现, 并进行交流与讲解。
效果分析:孩子的探索兴趣极其浓厚,并用各种图形和符号用绘画的形式 记录了自己的发现。在操作过程中,体现出合作探究的重要性,使它们发 现原来不同材料的管子玩具有着相同的通物作用,但其产生的效果却各不 相同, 它们自身都具有不相同的特性, 反复操作可以使孩子有更多的发现, 也可以使孩子提出更多的疑问。这次探索活动使孩子对常见的普通管子不 同的特点和作用有了进一步了解,但还有更多的种类管子,如:水泥管、 汽管、复合材料管等不能成为孩子亲自感触的对象,而对它们的了解只能 通过与图片的方式去观察发现了。
建议:1、请精通不同类型管道的人来进行讲解,使孩子们对管道有正确的 认识,丰富相关经验。
2、 提供更多材料的管子供幼儿做出更多的管子玩具, 满足探索需求。
主题活动:小发明:超极管子变变变
(一)活动目的与要求:
1、引导幼儿在已有经验的基础上,创造性地做出或画出奇妙的管道。
2、发展想象创造能力和绘画技能,拓展幼儿的发散性思维。
3、培养探索能力,体验成功的快乐。
(二)活动准备:各种不同材料的管子、剪刀、胶纸、画纸、笔
(三)活动过程与实录:
1、 引导幼儿欣赏有关管道的图片与录像, 幼儿互相讨论自己和同伴做的管 子玩具有哪些玩法和作用。并总结管道有哪些作用。
(1)我们为幼儿提供了一些不常见的管道录像和图片,如:建筑中的管道 造型、乐器中的管道、人体中的管道、工业上的管道及医学中的管道等, 告诉幼儿这些管道的名称和作用,加深幼儿对管道的了解。
(2) 启发幼儿讲出自己创作的玩具, 在讲述过程中同时总结了自己知道的 管道作用。
(3) 引导幼儿想象并说出:管道可以做成什么?你想发明一种什么样的管 子玩具,在这种玩具中管子有什么不一样的功能?
杨宇:?我想用管道做成好玩的滑梯, 这个滑梯很高像迷宫一样, 可好玩了。 佳成:?我想用塑料管道做房子, 因为塑料管道不会沉下水, 所以塑料房子 可以住在水中。
袁宇航:?我要做一条空中通道, 一直通道外国, 这样小朋友可以顺着通道 像滑滑梯一样滑到外国去玩。
邴佳一:?老师我要用粗细不一样的金属管子做一种大的乐器, 调皮敲打它 会发出更好听的声音。
袁晓:?我要用塑料管子做一个管子棋盘好和小朋友一 起下棋。
2、 要求幼儿选择选择自己喜欢的管子材料和画纸、 笔等, 用自己喜欢的形 式表征想象中的管子。
(1)提醒幼儿互相合作,大胆表现自己的创作。
(2) 幼儿用很融洽地找到了自己的合作伙伴, 并根据自己的意愿选择材料 和画纸开始创作,多数幼儿选择了画纸和彩笔。
(3)提醒幼儿在制作过程注意安全。
3、 在表征过程中, 教师进行适当的引导, 鼓励个别幼儿大胆创造完成作品。
4、幼儿完成作品,互相欣赏交流与讲述。
袁昂和袁晓做了一个好玩的管子棋,引起了大家极大的兴趣。
邵子轩和袁宇航做了一个不同造型管子流水玩具, 可以进行流水通物实验。 袁茵画了一所管道图书 錧 ,小朋友可以擦着滑梯找书看,可方便了。 佳成和鲁雪做了一个管道房子,飘在水上可好看了。
5、对幼儿的作品进行极大的肯定与表扬,布置?管道作品展? 。
效果分析:这一次表征展示了幼儿丰富的想象力和创造力,孩子们把心目 中的管子设计成了?通天大道? ?迷宫滑梯? ?管道房子?等奇妙的管子形 象。同时也使我们意识到了整个活动过程中存在的不当之处,如:提供的 材料不是很充足、提供的感性经验具有一定的局限性等,这些问题的存在 影响了孩子们对管子的全面认识。
建议:因此首先要为幼儿提供充足的感性经验,适当引导幼儿结合管子的 用途合理设计表现作品。其次丰富的材料依据,教师充足的知识准备,具 备此三点可以使幼儿更好的获得各方面发展。
肢体动作表演:超级管子变变变
活动目标:
1、通过肢体动作表演,进一步加强幼儿对各种各样管子的认识。
2、幼儿能用自己的肢体动作,表现出管子的用途、特征。
3、体验创编带来的快乐。
活动准备:音乐
活动过程与实录:
1、组织幼儿欣赏教师的肢体动作表演:
师:?老师刚才跳了一段舞蹈,你们知道这是什么管子,它会做什么?? 袁昂:? 好像是水管子, 因为我发现老师的头一动一动的, 好像流水的样子。 ? 孙家瑞:?对,应该是软的水管子,因为老师的身体可以弯下来。 ?
袁珊:?这个水管子好像是在浇小花。 ?
师:?小朋友, 你们都说得对, 那你们能学一学你们认识的管子的样子吗?? 2、引导幼儿尝试进行肢体创作,对大胆表演的幼儿进行表扬与肯定。 引导幼儿大胆模仿自己想像中的不同的管子造型。
3、 为幼儿提供音乐, 引导幼儿随音乐自由表演。 幼儿随音乐自由进行创编, 有简单的动作造型到连贯性的动作表演,幼儿积极的进行着大胆的创编。 4、 启发幼儿与小伙伴合作创编管子的肢体动作:袁园:? (双手双脚有节奏 的拍打着)我是会唱歌会跳舞的竹管子……?
李航:?快闪开,我是高压线管。 ? (边说边灵活的扭动身体)
袁昂:?袁珊,你看我这样是路灯,是水泥管子的,我头上还有花篮一样的 灯,我这个路灯漂亮吗??
牛兆康:(吐泡泡状,双手上举双脚直立) ?大家快看,这是会吹泡泡的管 子……?
袁梓桐:(将透明的塑料薄膜披在身上) ?我这是透明的玻璃管子,小心,
范文四：大班主题活动
大班主题活动——动物世界—幼儿园大班主题教案
大班主题活动——动物世界
主题活动——动物世界
一、主题的由来
大自然的奥秘一直被人类所关注尤其是自然中的动物人们都在不停的探索中随着 社会的发展和人们生活水平的不断提高生态环境所遭到的破坏也日趋严重社会呼吁全人
类要提高环境保护意识维护生态平衡要提高环保意识应从小培养。
当然大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时
也联想到动物们是否也发生变化他们由落叶想到小动物的怎样过冬的哪些动物会冬眠呢
他们冬天吃什么呢等问题他们都急于想了解因此《动物世界》的主题就这样定了下来。
二、主题目标
、乐于探索动物的外形特征和生活习性体验分类和统计的重要性和趣味性。
、学习的组成与分解。
、乐意参加有关动物的体育游戏增进饲养动物时的安全防范意识。
、清楚地讲述认识的动物喜欢倾听和讲述有关动物的故事。
、主动与同伴交流、分享有关动物的信息培养爱护环境的责任感。
、增强互相帮助、协作完成任务的意识。
、感受动物的外形美用不同的艺术方式表现对动物的认识。
三、环境创设
、与幼儿一起来搜集各种各样的动物图片、卡片及动物玩具布置动物世界展示 台。
、布置动物饲养角每人饲养一只小动物更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生 活习性。
、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。
、收集各种关于动物的图书放在语言区一起分享。
、与家长一起看关于动物的电视节目丰富相关的知识一起搜集各种关于动物的资 料与信息。
四、主题网络图
各种各样的动物
参观动物展览会
动物世界
动物的秘密
动物是我们的朋友
范文五：大班主题活动
大班主题活动: 湄洲胜景------鹅尾神石园
下山幼儿园 周桂英
一. 活动背景
两个月的长假已经结束,回到学校,外出旅游成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关旅游的内容，我意识到这是一个很有教育价值的主题，何不利用这一契机，因地制宜,引导幼儿掌握一些旅游的常识，了解家乡的旅游资源,激发幼儿热爱家乡弘扬妈祖美德的热情.因此，我预设了本次活动。
.活动建议 二
1.这次主题活动分三个环节(说、游、画神石园)，各个环节都要体现景点的美丽和神奇，使幼儿在景点认知中，思想上得到妈祖精神的感化。
2.各个环节又各有侧重，第一环节通过认真观赏、仔细倾听了解神石园，第二环节幼儿在旅游乐趣中，感受家乡的美景，最后通过描绘和想象加深对景点的认识。 三.活动要求:
1.认识鹅尾山神石园各景点,了解妈祖文化,学习妈祖助人为乐的精神.
1
2.游神石园,感受家乡的美景,激发热爱家乡的情感. 3.幼儿通过想象,构画出神石园的美景.
四.活动内容
活动1: 说鹅尾神石园
鹅尾神石园是湄洲胜景,地处湄洲岛最南端,三面临海,占地面积32公顷,海拔65米,因其地形似鹅尾,岩石奇特而得名,由于风蚀海蚀的双重作用,园内怪石林立,形象生动,且富有神奇的妈祖传说.
(一) 活动目标:
1. 认识鹅尾山神石园各景点,感知家乡湄洲的美丽神奇.
2. 了解妈祖文化,学习妈祖精神,从小养成助人为乐的良
好美德.
3. 养成认真观赏、倾听的良好习惯.
(二) 活动准备:
教具:有关鹅尾山景点的图片若干
(三) 活动过程:
1. 师出示神石园的图片,激发幼儿学习兴趣
(1) 引导幼儿认真观察图片
提问:小朋友,你们看这幅图上画的是什么呀?山是由
2
什么东西组成的,看起来像什么?(个别回答)
(2) 教师根据幼儿的回答情况小结:山是由土和石头
组成的.它有高有低、有凹有凸.山的形状很多:有的像海
龟、有的像鲤鱼、有的像叠纹的书本??
2. 介绍各景点的传说,了解妈祖文化.
例(1):“海龟朝圣”:小朋友,你们看,图上是哪个景点?你看它多像一只海龟啊～传说一千多年前,大海中有一只神龟,它听说妈祖扶危济困,助人为乐,十分感动.那一年农历九月初九,28岁的妈祖就要升天成仙了.海龟决心向妈祖朝拜送行.但是,当它爬到鹅尾山半山腰时,看到湄洲岛最高峰上已经出现五色祥云,妈祖渐渐腾云升天了.它伤心地流泪了,心想:我也应该像妈祖一样,留在人间,为人类做些好事.于是海龟就化成石头,永远留在朝圣路上.“海龟朝圣”前边有一湾山泉,常年流淌不息,据说那就是海龟的眼泪变化的.
例(2):“妈祖书库”:这些奇石一层一层的,多像叠在一起的书籍啊～传说当年有位神仙指点妈祖说:“全世界的书都在这儿,读完这些书,你就能学到‘扶危济困’的本领了.”于是妈祖不分白天黑夜,努力学习,终于把它们全部读完了.奇怪的是,妈祖一看完这些书,它们就变成石头,永远不再翻开
3
了.后来,人们都说那是一些无字天书,谁能读懂它们就能成为圣人.让我们像妈祖那样刻苦学习,学好本领,把家乡建设得更美好吧～
(四) 活动延伸:
联系生活实际,让幼儿讨论:
教师提问:每年春节“祭妈祖”的情景还记得吗?(“住夜”、“猜灯谜分桔子”、“拜妈祖”、“游灯”、“搭妈祖架”等等)祭妈祖活动是不是一种迷信活动?
幼儿讨论、回答后,教师小结:妈祖巡游活动不是一种迷信活动,而是人们敬仰妈祖扶危济困、助人为乐的精神,以此来表达对她的纪念之情.妈祖精神渐渐地成为人们生活中的传统美德,世世代代流传下来,形成了“妈祖文化”。妈祖在全世界有4亿多信众.妈祖又是“海峡和平女神”,寄托着人们期盼祖国早日统一,台湾早日回归的美好愿望.
活动2: 游鹅尾神石园
(一) 活动目标:
1. 游神石园,感受家乡的美景,激发热爱家乡的情感.
2.掌握旅游常识、体验旅游乐趣.
(二) 活动准备:
4
两位小导游、让幼儿带少许食物、穿适宜的鞋子和衣服、照相机、VCD--湄洲风采.
(三) 活动过程:
1. 出发前的准备
(1.)指导幼儿旅游活动中的一些常识,包括注意安全,保护景点的设施和卫生,做一位文明游客等.
(2.)幼儿分组,共17人,分成两组,一组8人,一组9人,由各组中较大的孩子当组长,负责游前、游中、游后的点名,每组各分配一名小导游.
2. 游鹅尾神石园,让幼儿切身感受园内的奇山怪石.
(1.)带领幼儿安全有序进入神石园.
(2.)两组幼儿认真观察各种怪石的形状,并进行竞猜小比赛(即猜想各种怪石的模样如像青蛙、海龟等),来活跃气氛,减轻旅途的疲劳.
(3.)小导游对园内的五个部分,数十个景点进行详细的讲解,使幼儿加深对各个景点的了解,进一步体验自然美,激发热爱家乡弘扬妈祖美德的热情.
3. 清点人数,带领幼儿离开神石园.
(四.) 活动延伸:
5
谈话: VCD欣赏--------不出门的旅游
游神石园之后,有些小朋友又谈到可以通过电视、录像、上网等途径看到各地的美丽风光.教师带来了一盘VCD,吸引了很多小朋友来观看.孩子们在VCD中看到了湄洲岛的美丽风光,还看到了妈祖文化旅游节中祭祀妈祖等活动,幼儿们兴奋了起来,情不自禁地跟着手舞足蹈起来,那样子好像他们在表演似的.看完VCD,请孩子们谈谈有什么感觉,都说很有趣,原来不出门的旅游也很精彩.
活动3: 画鹅尾神石园
游览了神石园,孩子们还意犹未尽,回到幼儿园都想把神石园的美景画下来.于是就让孩子们一展画技,尽情描绘家乡的美景.
(一)活动目标:
1、运用已有技能构画神石园美景.
2、能大胆想象自己在神石园游玩的情景,并在画中表现.
(二)活动准备:
绘画纸、彩色笔.
(三)活动过程:
1、和幼儿一起回忆神石园的情景,说说自己最喜欢的地
6
方.
2、请幼儿将自己看到和想到的画下来.
3、作品展示.
(四)活动延伸:
谈话 我最想去的地方
画完神石园,孩子们余兴未尽,又聊起自己想去的地方.例:幼儿甲说:“我最想去的地方是海龟朝圣,因为在那里使我知道妈祖扶危济困,助人为乐精神的可贵.”幼儿乙说:“我最想去的地方是飞戟洞,因为在那里可以观赏浪花,远眺大海.”??最后老师小结:鹅尾神石园是湄洲胜景之一,还有很多美景吸引着国内外的朋友前来旅游观光.总之,通过这次活动,小孩子已经对家乡的旅游资源有一定的了解,幼小的心灵萌生了热爱家乡,弘扬妈祖美德的情感.
7
转载请注明出处范文大全网 » 大班毕业主题活动教案：毕业诗
