无尽忆
范文一：访问_采访的艺术
黑 河 学 27 9 .,27 总 131 期 5 期 .131 .5
访问———采访的艺术
郭 菊,
( 逊克县广播电视局, 黑龙江 逊克 1644)
【 要】采访者和被采访者之间的谈话包括两个方面, 采访者的谈话是提问, 被采访者的谈话是回答。 新
, 因此要做到以下几方面: , 要对采访目的心中有数; 其次, 要对采访 闻记者由于要面对各式各样的采访对象
; 最后, 提问要有技巧。 的问题准备充分
【关键词】访问; 采访者; 提问
【中图分类】212 【文识】 【文章编】19- 336( 27) 5- 65- 2
法国启思想家、作家、学家尔说“: 为《 逊克新闻》撰 稿, 他就可能向采访对象询问关 一个人( 的) , 并不是看他回答什么, 而 于逊克素质教育的情况; 如果他在 为《 黑河新闻》 是要看他问些什么。”这样看来, 会不会提问, 对每 撰稿, 他可能就需要了解全黑河市的素质教育整 个人, 特别是对新闻工作者, 是一篇大文章。新闻 体情况。
采访的主要形式是访问, 而访问则基本上是通过 最重要的是, 记者要确切地知道他该从采访 谈话的方式进行的。 中得到什么。他就像个棋手, 他不会无目的无计划
采 访 者 和 被 采 访 者 之 间 的 谈 话 包 括 两 个 方 下一招棋———提一个问题。
面, 采访者的谈话是提问, 被采访者的谈话是回 著名民意测验人乔 治?盖 洛桑博士 说“, 当你
他为什 答。然而事情并不这么简单, 因为采访对象各式各 开口提问的时候, 对方马上会觉得奇怪‘, 样, 有愿意谈的, 有会谈的, 但也有由于谦虚, 不愿 么想知道这个? ’如果你的意图不清楚, 他可能不 意谈自己的; 由 于 嘴 头 笨 拙 , 犹 如 茶 壶 里 煮 饺 愿意谈, 或者他可能会抓住这个机会把他所有的 子———肚 里有, 倒不出; 由于思路狭窄, 问题谈不 难处一股脑儿都讲给你听。” 透; 由于逻辑思维乱, 所答非所问; 由于自恃有身 二、要对采访问题准备充分 份, 不屑于谈; 由于对新闻宣传有误解, 不认真谈; 由于怀有私念, 顺杆爬, 说假话, 等等。这就为如何 记者应该准备多少问题? 可多可少, 大不相 提问带来了一大堆难题。所以, 在实践中要重点做 同。一般地说, 记者准备的问题越多, 采访和报道 到以下几方面: 就越透彻。有些人认为, 专业记者应该把他预备提
出的问题背下来。但是在手头准备一份列着基本 一、要对采访目的心中有数 问题的单子以免遗忘, 似乎更为合理。
采访往往不取决于问话本身, 而取决于记者 采访中不要浮于表面——要深入探索。面面 —提问的态度。调查支离破碎, 提问笨拙刺耳, 被访 俱到只能使采访模糊不清, 应按照报道角度, 围绕 者就会确认记者对自己不感兴趣, 他便缄默不语。 它进行采访。
当然, 优秀的记者在采访中兴趣浓厚, 被访者便会 过细地准备问题可能反受其乱。爱德华?林评 滔滔不绝。 论说“, 采访提纲和逻辑顺序总是很快就无影无踪
记者常常根据受众兴趣进行采访。如果他在 了。如若不然, 你就麻烦了。”尽管如此, 成功的采
【作者简介】郭 菊( 1971- ) , 女, 黑龙江逊克人, 逊克县广播电视局主任记者。
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访还是具有合理的结构。开头是一些容易的、相当 4.问题具体。 就“ 问题 ”的 表象来说, 有大问 机械的问话; 转向比较困难、经过更多推敲的问 题, 有小问题, 有具体的问题, 有抽象的问题。采访 题; 再回到机械的问 话( 关于喜爱的作家 、未 来的 时的提问, 一般开头可以提一点大的、抽象的问 计划等) , 最后以表示结束的询问收 尾( 一个有效 题, 用以了解观点或面上的情况; 但不能停留在如 的问题: 你希望怎么记述你自己? ) 如果采访有个 此泛泛的提问上, 因为这样提问不但无法深入下 合乎逻辑的结构——有开头, 有中间, 有结尾—— 去, 而且问题太大, 太笼统, 又往往可能把采访对 ——
那么它也会有情绪的结构。采访的整体效果会超 象弄得摸不着头脑, 不知怎样回答。因此, 整个采
访, 一定要以提具体问题为主, 而且越具体越好。 过各部分效果之和。
美国哥伦比亚大学教授麦尔 文?曼 切尔把记者的 采访提纲无须主宰一切或者流于琐碎, 甚至
提问归纳为两种类型: 开放式问题和闭合式问题。 不必写在纸上, 它可以是一种专一的秘而不宣的
所谓开放式问题, 就是问题提得比较概括 、抽 象, 范意图。事实上, 采访提纲越简明越好。这种方法只
围限制得不太严格, 这类问题的优点是能让采 访是为了增强记者的信心, 给提问提供动力。它给予
对象充分、自由地发挥; 缺点是采访对象不好回 答, 记者驾驭采访的手段。
回答了一般也比较抽象、概括。所谓闭合式问 题,
三、提问技巧 就是问题提得具体、单纯, 范围限制得很严格。 提 闭合式问题, 采访对象要直接回答, 一般比较容 易提问有技巧, 提问也是一种艺术。有些记者和 回答。有人把这两类问题作了比较, 认为“ 开放 式通讯员常常为提不好问题而苦恼, 关键就在于没 问题, 一般适用于转入话题, 搜索情况, 调节气 氛, 有掌握这种技巧。根据许多记者总结的经验教训, 发现遗漏, 缓冲记者的压力等。闭合式问题, 一 般适可以概括为这样几种提问方法: 用于突破, 深入, 追问, 证实, 核实 ”。 在采访 中, 不1.直截了当。就是开门见山地提出问题, 要求 能不提开放式问题, 但是不能问的太多。好 的记者 有一个直接的回答。这种方法多半适用于那些记和通讯员应该善于提闭合式问题。这样的 提问, 即者所熟悉的人, 多次接待过记者的人, 或者性格开 是把采访对象说到的概括性的“、大“ 的事 实, 分解朗、健谈的人。如美联社特派记者苏尔?佩特在《 访 成若干具体的、直观的事实。 基辛格》一文中, 用“ 来访者”提问这种形式提了不 提闭合式问题, 需要记者和通讯员有很强的 少问题, 其中许多问题是“ 直截了当”的。 分解问题的能力, 及时识别和追索有价值材料的 2.言简意赅。就是记者提出的问题要明快, 不 能力。 含混其词, 使人不得要领; 也指提出的问题要清 5.深入一层。提问最好不用跳跃式的, 而应该 晰, 有逻辑性。前者对那种性子急, 缺少辨别力的 按照正常思维逻辑, 由简单到复杂, 由浅入深。要 采访对象; 后者对那种善于思索, 言谈喜欢头头是 善于使用疑问句, 避免提那些可能使采访者回答 道的采访对象, 都会引发谈话兴趣。 “ 是“”对”等证实性问题。没经验的采访者对采访 3.多样化。记者在谈话时, 不要老是 提“ 你怎 对象的回答易于满足, 不会提出新的问题, 使谈话 么做 的“” 怎么想的 ”这 些老一套的 、陈 腐的 、没 有 深入一步。 新鲜感的问题。要灵活地、多角度地发问, 以开阔
提问的技巧有好多种, 它在于有心人去积累、 采访对象的思路。在《 创造性的访问》一书中, 美国 琢磨。值得注意的是, 我们这里说的提问, 既不是 的肯?梅兹勒指出, 单调的、肤浅的提问不会成功。
他风趣地说“: 他们去访问别人时, 往往只问一句: 法官的审问, 也不是教师的提问, 而是新闻采访者 ‘ 有什么新鲜事’ 就期望能得到一个五要素俱全 的访问。这种新闻采访的提问, 只能引导、启发、讨 的, 而且材料都按照倒金字塔结构安排的答复。这 论, 而不能说教、训斥、盘问、硬逼、劝诱, 带有任何 好比一个医生问病人有什么不舒服, 就等病人讲 强加于人的味道。 !
出自己生了什么病一样。”
?编 辑 / 李培培
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范文二：访问_采访的艺术
访问—采访的艺术—
郭菊, 曾繁胜
( 逊克县广播电视局, 黑龙江 逊克 164400)
【摘 要】采访者和被采访者之间的谈话包括两个方面, 采访者的谈话是提问, 被采访者的谈话是回答。新
闻记者由于要面对各式各样的采访对象, 因此要做到以下几方面: 首先, 要对采访目的心中有数; 其次, 要对采访
的问题准备充分; 最后, 提问要有技巧。
【关键词】访问; 采访者; 提问
【中图分类号】G212 【文献标识码】A 【文章编号】1009- 3036( 2007) 05- 0065- 02
法国启蒙思想家、作家、哲学家伏尔泰说“: 判 他就可能向采访对象询问关 为《 逊克新闻》撰稿,
断一个人( 水平的高低) , ; 如果他在为《 并不是看他回答什么, 而 于逊克素质教育的情况黑河新闻》
, 会不会提问, 对每 撰稿, 他可能就需要了解全黑河市的素质教育整 是要看他问些什么。”这样看来
个人, 特别是对新闻工作者, 是一篇大文章。新闻 体情况。
, 而访问则基本上是通过 采访的主要形式是访问最重要的是, 记者要确切地知道他该从采访
谈话的方式进行的。, 他不会无目的无计划 中得到什么。他就像个棋手
采 访 者 和 被 采 访 者 之 间 的 谈 话 包 括 两 个 方 ——提一个问题。 下一招棋
面, 采访者的谈话是提问, 被采访者的谈话是回 著名民意测验人乔治?盖洛桑博士说“, 当你
, 因为采访对象各式各 答。然而事情并不这么简单开口提问的时候, 对方马上会觉得奇怪‘, 他为什 样, 有愿意谈的, 有会谈的, 但也有由于谦虚, 不愿 么想知道这个? ’如果你的意图不清楚, 他可能不 意谈自己的; 由 于 嘴 头 笨 拙 , 犹 如 茶 壶 里 煮 饺 愿意谈, 或者他可能会抓住这个机会把他所有的 ——肚里有, 倒不出; 由于思路狭窄, 问题谈不 子 难处一股脑儿都讲给你听。”
透; 由于逻辑思维乱, 所答非所问; 由于自恃有身
份, 不屑于谈; 由于对新闻宣传有误解, 不认真谈;
由于怀有私念, 顺杆爬, 说假话, 等等。这就为如何
二、要对采访问题准备充分, 在实践中要重点做 提问带来了一大堆难题。所以
: 到以下几方面记者应该准备多少问题? 可多可少, 大不相
同。一般地说, 记者准备的问题越多, 采访和报道
, 专业记者应该把他预备提 就越透彻。有些人认为
出的问题背下来。但是在手头准备一份列着基本
, 似乎更为合理。 问题的单子以免遗忘 一、要对采访目的心中有数
采访中不要浮于表面——要深入探索。面面
采访往往不取决于问话本身, 而取决于记者 , 应按照报道角度, 围绕 俱到只能使采访模糊不清
提问的态度。调查支离破碎, 提问笨拙刺耳, 被访 它进行采访。
, 他便缄默不语。 者就会确认记者对自己不感兴趣过细地准备问题可能反受其乱。爱德华?林评 当然, 优秀的记者在采访中兴趣浓厚, 被访者便会 论说“, 采访提纲和逻辑顺序总是很快就无影无踪 滔滔不绝。了。如若不然, 你就麻烦了。”尽管如此, 成功的采
记者常常根据受众兴趣进行采访。如果他在
【作者简介】郭 菊( 1971- ) , 女, 黑龙江逊克人, 逊克县广播电视局主任记者。
?65?
访还是具有合理的结构。开头是一些容易的、相当问题”的表象来说, 有大问 4. 问题具体。就“
机械的问话; 转向比较困难、经过更多推敲的问 题, 有小问题, 有具体的问题, 有抽象的问题。采访 题; 再回到机械的问话( 关于喜爱的作家、未来的 时的提问, 一般开头可以提一点大的、抽象的问 计划等) , 最后以表示结束的询问收尾( 一个有效 题, 用以了解观点或面上的情况; 但不能停留在如 的问题: 你希望怎么记述你自己? ) 如果采访有个 此泛泛的提问上, 因为这样提问不但无法深入下
—有开头, 有中间, 有结尾— ——合乎逻辑的结构去, 而且问题太大, 太笼统, 又往往可能把采访对 那么它也会有情绪的结构。采访的整体效果会超 , 不知怎样回答。因此, 整个采 象弄得摸不着头脑
过各部分效果之和。访, 一定要以提具体问题为主, 而且越具体越好。
采访提纲无须主宰一切或者流于琐碎, 甚至 美国哥伦比亚大学教授麦尔文?曼切尔把记者的 不必写在纸上, 它可以是一种专一的秘而不宣的 : 开放式问题和闭合式问题。 提问归纳为两种类型
意图。事实上, 采访提纲越简明越好。这种方法只 所谓开放式问题, 就是问题提得比较概括、抽象,
, 给提问提供动力。它给予 是为了增强记者的信心范围限制得不太严格, 这类问题的优点是能让采
记者驾驭采访的手段。; 缺点是采访对象不好回 访对象充分、自由地发挥
答, 回答了一般也比较抽象、概括。所谓闭合式问
题, , 就是问题提得具体、单纯范围限制得很严格。
提闭合式问题, 采访对象要直接回答, 一般比较容
三、提问技巧, 认“为 开放 易回答。有人把这两类问题作了比较
式问题, 一般适用于转入话题, 搜索情况, 调节气 提问有技巧, 提问也是一种艺术。有些记者和 氛, 发现遗漏, 缓冲记者的压力等。闭合式问题, 一 通讯员常常为提不好问题而苦恼, 关键就在于没 般适用于突破, 深入, 追问, 证实, 核实”。在采访 , 有掌握这种技巧。根据许多记者总结的经验教训中, 不能不提开放式问题, 但是不能问的太多。好 可以概括为这样几种提问方法: 的记者和通讯员应该善于提闭合式问题。这样的 1.直截了当。就是开门见山地提出问题, 要求 提问, 即是把采访对象说到的概括性的“、大“ 的事 有一个直接的回答。这种方法多半适用于那些记 实, 分解成若干具体的、直观的事实。 者所熟悉的人, 多次接待过记者的人, 或者性格开 提闭合式问题, 需要记者和通讯员有很强的 朗、健谈的人。如美联社特派记者苏尔?佩特在《 访 分解问题的能力, 及时识别和追索有价值材料的 基辛格》一文中, 用“ 来访者”提问这种形式提了不 能力。少问题, 其中许多问题是“ 直截了当”的。 5.深入一层。提问最好不用跳跃式的, 而应该 2.言简意赅。就是记者提出的问题要明快, 不 , 由简单到复杂, 由浅入深。要 按照正常思维逻辑含混其词, 使人不得要领; 也指提出的问题要清 善于使用疑问句, 避免提那些可能使采访者回答 晰, 有逻辑性。前者对那种性子急, 缺少辨别力的 “ 是“”对”等证实性问题。没经验的采访者对采访 采访对象; 后者对那种善于思索, 言谈喜欢头头是 , 不会提出新的问题, 使谈话 对象的回答易于满足道的采访对象, 都会引发谈话兴趣。 深入一步。3.多样化。记者在谈话时, 不要老是提“ 你怎 提问的技巧有好多种, 它在于有心人去积累、 么做的“”怎么想的”这些老一套的、陈腐的、没有 , 我们这里说的提问, 既不是 琢磨。值得注意的是, 以开阔 新鲜感的问题。要灵活地、多角度地发问法官的审问, 也不是教师的提问, 而是新闻采访者 采访对象的思路。在《 , 创造性的访问》一书中美国 , 只能引导、启发、讨 的访问。这种新闻采访的提问, 单调的、肤浅的提问不会成功。 的肯?梅兹勒指出论, 而不能说教、训斥、盘问、硬逼、劝诱, 带有任何 他风趣地说“: , 他们去访问别人时往往只问一句: !强加于人的味道。‘ 有什么新鲜事’就期望能得到一个五要素俱全
的, 而且材料都按照倒金字塔结构安排的答复。这
, 就等病人讲 好比一个医生问病人有什么不舒服
出自己生了什么病一样。”
?编 辑 / 李培培 ?66?
范文三：declan的英文采访
DECLAN GALBRAITH, aged nine, is lying on the floor laboriously practising his signature for autographs. It takes him a good minute to write his name in a loopy hand. He sighs. "It's still dreadful, Dad." His father Alec, an electrician, watches as he tries again. "It's a bit slow. You're going to have to hurry it up. Maybe you should just write 'Dec'," he suggests.
All this may seem a bit premature, since Declan has yet to record his first album. But then, not every nine-year-old has a million pounds invested in him by a record company. Last week, EMI announced that they had signed Declan to record three albums in the next three years, beating off competition from numerous other labels. The frenzy of interest began last Christmas, after Declan recorded a song with the boy band Westlife. His first album is due out in a few months' time.
"I don't actually get the million pounds," Declan explains. "It's what they're prepared to spend on me. But I don't mind. I just enjoy the singing."
He is an articulate boy, but Declan is more interested in showing me his toys than answering boring questions. "Look at my car. It's remote-controlled. It's good, because you can carry sweets around in it, too." He tries hard to sit still, but sometimes cannot resist the urge to tear off - although he asks politely first. "Can I play football quickly?" he says, then he dashes out into the garden of his family's semi-detached home in the village of Hoo, near Rochester, Kent, where he lives with his Mum and Dad, Siobhan and Alec, and his six-year-old sister Bernadette.
Declan is a funny little lad, a weird amalgam of mini-adult and child, having been thrust into the world of show business way before his time. As he puts it, "I've got a lot of responsibility, really, because I've got to act grown-up and not act like a little kid when I'm on telly."
I ask if he feels he is missing out on his childhood. "Well," he says, thinking hard, "I still play Cowboys and Indians when my cousin comes."
Sometimes he seems breathtakingly precocious - for example, when he talks about "my manager" or "my stylist". The next moment he is like a small child. At one point he takes a yoghurt out of the fridge, then turns to me and asks: "Can I have this?" Later he shows me a soft toy on his bed. "I love this dog because he makes noises. He goes 'Woof woof' when you squeeze his paw."
Declan is a good-looking boy, with intense eyes and big ears. His singing voice is astonishingly powerful, but he speaks relatively softly. He tells me in huge detail how he puts spikes in his hair. "Wax is best, but if we haven't got any wax, then I just have to use gel, but gel goes down if you bang it a few times. Then you have to put your hand through it and it slips back into shape again."
His bedroom is festooned with posters of Westlife and Robbie Williams. Indeed, he is being touted as a mini-Robbie. "I'd like to be Robbie Williams. And my Dad would certainly like to have his money.
"
In fact, his parents are a nice, down-to-earth couple who clearly want their son to be happy. "The ultimate thing for him," says his father, "would be a career as a singer, because he loves doing it. But also what's important is that he may become financially secure at a very young age, which has got to be everyone's dream - not to have a mortgage hanging round your neck."
Thanks to an advance from EMI, Alec has been able to give up his job for a year. "Because," explains Declan, "it isn't really fair on my sister if my Dad's out at work and my Mum's taking me to recording studios."
It has never occurred to the youngster to become an electrician himself. "It's just not a very interesting thing to do. No offence, Dad."
"That's okay, son."
"I'd like to have my own radio station and recording studio," says Declan. "That would be good."
"Big ideas," comments his father.
His parents say that Declan is like any other nine-year-old. "We have to tell him off and control him," says Alec. "He does what normal boys do: the ball's always going over into the neighbours' garden, and he goes out there and his Mum has to scream at him because he's getting his best clothes covered in mud."
Declan's parents are striving to maintain some semblance of normal family life amid the sudden turmoil. "We knew that our privacy would be invaded quite a lot," says Alec, "but we came to the decision that it was worth it, for him to try to achieve what he wants to achieve."
"You've got to give them every opportunity, haven't you?" agrees Siobhan. "He does appear to have a talent, so we need really to help him and encourage him - and if he succeeds it will be great, and if he doesn't he's had a great experience."
On the day I'm with Declan, three different television and radio crews arrive to interview him. Occasionally he gets a little nervous and looks to his father for reassurance: "That was a really bad interview, wasn't it?" he says worriedly, after talking to the BBC six o'clock news. "It was okay, son," Alec reassures him. "You were trying to think of complicated answers. You should just say whatever's in your head."
When talking to me, he occasionally turns to his father to whisper: "Am I doing well?"
His confidence comes to the fore, however, when he sings. His favourite song, he tells me, is Danny Boy. He takes a deep breath and launches into it: "Oh Danny boy, the pipes, the pipes are calling . . ." As he sings, his mischievous face takes on an angelic look; a hand is clasped to his chest; and his foot starts tapping. "Declan sings from the heart," says his mother. "He just enjoys every second of it."
Declan's first taste of success came two years ago, during a festival in Rochester, when people were busking on the streets and he badgered his mother to let him sing too. "She said no, but I kept on asking her and got on her nerves, so eventually she said yes." He sang for an hour-and-a-half and earned ￡500, half of which he ha
nded straight over to his parents. "I gave it to them for the electricity bill. They didn't ask me for it; I just said, 'Here you go.' "
"It's terrible, but it's true," says his Dad sheepishly.
"Then I got my sister some Barbies, and with the rest I bought a mountain bike. It was in a sale. It was ￡109 instead of ￡199. It's got really good suspension: you can bounce up and down on it."
An increase in pocket money from ￡2 to ￡10 a week is all Declan will see of the ￡1 million. "Whatever money he gets now," says his father, "will be properly invested until he can enjoy it."
His dream is to buy a big house for his parents. "And I'd like to have a nice house as well, and I'd make sure my sister was all well and healthy, and I'd like to give some money to my cousin Joe, who's my best friend. I'd also like to help out charities and things."
Declan says that he wants to become a singer to follow in the footsteps of his Irish grandfather, Ben, who used to tour the pubs and clubs of Kent with his folk group. Although Declan was only three when Ben died, he remembers his grandfather vividly. "I used to sit on his knee when he was playing the tin whistle. I'd like to think he'd be very proud of me now."
After his impromptu success as a busker, his parents started taking Declan to talent contests. He won several competitions before he was spotted last year at a contest in Rochester by Barry Mason, who wrote the hit songs Delilah and The Last Waltz. Mason contacted his friend Max Clifford, who agreed to take Declan under his wing.
I ask Declan his opinion of the infamous Clifford, nemesis of so many Tory MPs. "He's really nice," says Declan enthusiastically. "Every time I go there he gives me sweets."
It was Clifford who arranged for Declan to sing with Westlife last year on a track for the Telstar album Christmas Hits: 50 Festive Favourites. Immediately, record companies were clamouring to sign him up. Clifford masterminded the process by which EMI was eventually chosen.
The novelty has not yet worn off. "A lot of people say, 'It's like a dream' - but it really is like a dream. I never thought I'd get a recording deal like Westlife. Then you wake up one day and you find a record company is interested in you. It's just amazing."
Declan has never had a formal singing lesson, but a few weeks ago he started going to a voice coach. "He gives me little tips on how to look after my throat. Now I always wear a scarf at school, and a woolly hat, even if it's boiling hot. Some of the boys say I'm like a snowman." On the whole, though, his schoolfriends pay little attention to his sudden fame. "We don't really talk about it much," he says. "Most of the boys in my class are interested in football."
Alec says that Declan has a private tutor to help him make up for missed school. "But we don't want to take him out of school, because we feel he needs to have that contact with other children."
Declan says he is looking forward to bei
ng recognised in the street. "Once, when I was in the News of the World, I was coming back from the paper shop and someone in their car beeped their horn and whistled."
The bizarre world in which he now lives means that, even though he is only nine, people often ask if he has a girlfriend. "I haven't got much time for a girl. In fact, I'm not interested in girls at the moment. But I'm sure I probably will be when I'm older."
The family are told that Declan's career will not be over when his voice breaks. "No one can know for sure," says Alec, "but they say he's a natural singer."
"I'm not a choirboy," says Declan. "I sing all kinds: songs that the recording company have written for me - because I've got some writers - and I sing folk, and Irish ballads, and soul . . . Well, I call it soul, but it's like a soul Irish ballad."
"He does pop as well," says his father.
"Yes, but not pop like Britney Spears," Declan adds quickly.
He is intelligent enough to realise that his biggest task is to avoid becoming too full of himself. "People think you're just snotty when you become big-headed, and they start to go off you. But if you're friendly, then they'll like you.
"If someone else isn't a good singer, I don't think they're right at the bottom and I'm up here. I just think they might be good at football or skating or rugby or drawing. I'm terrible at drawing. My sister's much better than me and she's six. She draws something and it looks like Mozart." He frowns. "Not Mozart. I don't know any artists' names. But definitely not Mozart."
Declan is often told that he has "the X factor", which puzzles him. "I don't actually know what it is. It must be something that makes you a pop star."
I ask him what he thinks makes a pop star. "You probably have to have a good personality."
Much as he admires other pop stars, he says he does not want to be compared to anyone. Not even Robbie Williams. "I think we both sing in our own way. We don't copy people's voices. I'd like people to think of me as Declan Galbraith." They will.
范文四：学会采访和访问
学会采访和?访问
活动目标:
1、指导学生采?访(访问)的基本知识?和技巧，让学生学会?在活动中正?确进行采访?。 2、充分发挥学?生的主体作?用，挖掘学生的?内在潜能，增强学生自?信心和自豪?感，培养团结协?作、探究创新的?精神。
3、培养学生探?索质疑，解决问题的?能力;搜集信息、处理信息、动手实践的?能力。 活动重点及?难点:
1、重点:指导学生采?访(访问)的技巧，掌握采访的?基本方法和?要求。 2、难点:培养学生探?索质疑发现?问题解决问?题的能力。 活动准备:
1、物质准备:学会采访和?访问的相关?资料，采访计划，情境剧道具?等。 2、思想准备:学生应有积?极参与的意?识，探索质疑，解决问题的?能力，动手操作，主动实践的?能力。 3、组织准备:采用小组合?作讨论与个?人研究相结?合的方法组?织活动;教师加强对?学生在实践?过程中的指?导。
活动过程: 一、活动导入:
1、教师谈话:以前同学们?都参与过综?合实践活动?小课题研究?，在主题活动?和课题研究?过程中都曾?遇到过很多?困难。但是，同学们充分?发挥自己的?聪明才智，通过自己的?努力，许多困难都?迎刃而解了?。下面请同学?们想一想:在遇到困难?时你是怎么?做的呢, 2、学生讨论回?答:到图书室查?阅资料、上网查询相?关信息、与同学交流?,, 3、教师总结:同学们的方?法很多，也很有价值?。其实在遇到?困难时，有一种方法?同学们绝对?不能忽视，那就是请教?老师和家长?，也可以向校?处专家和有?关人员求助?。怎样才能获?得这些专家?、学
学会采访和?访问就显得?尤为重要，因为它是我?们开展综合?实践活动小?课题者们的帮?助呢,
研究的?基本方法之?一。 今天我们就?共同探讨“学会采访和?访问”。 二、基本活动: 1、指导学生表?演情境剧并?进行剖析。
(1)、教师谈话:星期天的上?午，热情高涨的?颠仙祠文化?研究小组的?成员在组长?的带领下出?发。今天他们要?去采访一位?远近闻名的?历史学家。让我们看看?他们是怎样?采访的, (2)、学生表演情?境剧。(一次失败的?采访经历) (3)、教师总结:唉!看这些热情?的小伙伴忙?活了半天，反而没取得?一点收获，垂头丧气地?回来了。下面请同学?们分析一下?:他们为什么?会失败呢, (4)、学生对采访?失败进行剖?析: a:这个小组的?同学不懂礼?貌，在采访过程?中不虚心请?教. b:他们没有做?好采访前的?准备，也没有和这?位教授约好?. c:他们没有经?过允许就随?便乱动别人?的东西,, (5)小结:同学们说的?很正确。对!他们小组正?是由于缺乏?采访访问的?一些必要技?巧才弄出了?许多笑话。那么如何进?行采访，才能取得预?期的效果呢?, 2、指导学生学?会怎样进行?采访访问。 (1)、教师谈话:老师把同学?们刚才分析?的原因及正?确的做法归?纳整理了一?份资料，现在发给各?小组，让我们共同?来了解采访?访问的一些?基本方法和?注意事项。 (2)、师生共同学?习并讨论下?发的资料。 2、小组共同制?定采访计划?，教师巡视指?导。
3、各小组依据?采访计划进?行模拟表演?。 4、教师总结:刚才看到同?学们精彩的?模拟表演，老师为大家?感到高兴。的确，小课题研究?开展两年来?，同学们积极?参与，大胆投入，大家的能力?得到了锻炼?，综合素质在?一天天提高?。我们是不是?应该为自己?取得的成绩?而鼓掌呢, 四、创新活动
1、教师谈话:俗话说，“吃一堑，长一智”。研究小组的?伙伴们去张?教授家去采?访吃了个“闭门羹”。回来以后，他们积极与?老师沟通，仔细分析了?采访失败的?原因并学习?了采访访问?的基本方法?，看他们又整?装待发了，让我们继续?欣赏他们的?情境剧表演?。 2、学生表演情?境剧。 五、课堂总结
在同学们精?彩的情境剧?表演中，我们今天的?活动也到了?结束的时候?。最后，希望同学们?学会采访、学会与别人?交流和沟通?，在小课题研?究中充分体?现自己的价?值。老师祝你们?在小课题研?究活动中取?得更优异的?成绩。 【教学板书】: 学会采访和?访问 制定采访计?划 1、 召开座谈会?;2、个别交谈访?问; 3、书面采访;4、电话采访;5、会议采访。 二、选择
采访的?方法 三、采访的注意?事项
方法指导课?:我是采访小?达人
活动目标:
1、情意:通过参与综?合实践活动?，感受采访活?动的乐趣，获得实践活?动的积极的?情感体验。
2、知识:初步掌握综?合实践活动?中采访的技?巧及相关知?识。 3、能力:在综合活动?中，培养提出问?题和解决问?题的能力，达到活学活?用的目的。
活动重点、难点:
重点:指导学生提?出问题，开展采访活?动。
难点:指导学生克?服胆怯心理?，有效、有序的开展?实践活动。 活动准备:课件、采访记
录表?、金点子卡、评价表 活动方法:指导法、归纳法、活动法 活动过程: 一、激趣导入: 1、师:湖南经济电?视台最近有?一档比较火?爆的节目《我最达人》，谁看过,介绍一下。 2、达人简单来?说就是高手?的意思，就是对某一?项目,有着丰富的?经验或者强?烈的爱好。 在这档节目?中，有自信的、敢于表现的?能人志士都?将有机会参?与表演与比?赛。在达人这个?舞台上展现?着自己最特?色、最优秀的一?面，彭老师一边?看，一边就在思?索:这个《我最达人》的电视节目?不就跟孩子?们你们正在?开展的的综?合实践活动?课程有着异?曲同工之妙?吗,综合实践活?动就像一个?达人聚会的?舞台，只要勇于展?现自我、挑战自我、锻炼自我，你就是综合?实践活动这?门课上最棒?的孩子!最炫的达人?。今天彭老师?就把《我最达人》的竞技场搬?到了我们综?合实践的课?堂。(板书:我是 小达人) 3、回顾综合实?践活动开展?过程中所用?到的活动方?法(采访法、观察法、问卷调查法?、资料查找法?)
4、今天我们在?综合实践课?上所要比拼?的就是这样?一项技能:(板书 采
访)
二、活动加油站?
1、你有过活动?采访的经历?吗,谈谈你曾经?进行的采访?。 师: 在采访过程?中，你和你的伙?伴们遇到过?哪些困难, 2、采访小贴士?:
师:是的，一次成功的?采访活动必?须要做到计?划周全、考虑周到才?能取得较好?的采访效果?，让我们进入?活动加油站?环节:共同探讨一?下，为我们以后?要开展的采?访活动来出?谋划策
吧～
指导学生总?结归纳:
设计好要采?访的问题，写好采访问?题提纲 注意礼貌(请、谢谢、再见)、随机应变 做好采访记?录 三、活动碰碰车?
1、在刚才的“活动加油站?”，我们掌握了?一些采访的?基本常识，孩子们，想试试现场?采访吗,来，采访一下我?吧～(指名学生提?问，老师接受采?访，学生评采访?情况)采访一下你?的同学～
2、难度加大一?点，我们尝试着?采访一下后?面来听课的?老师。 (全班设计采?访问题，教师当堂课?件呈现，筛选出两个?问题，推选出一个?学生，即兴采访后?面听课的老?师)
3、谈采访感受?
4、引导学生评?价该生的采?访,总结采访经?验 3、选题采访: “奥运 ” 2008年?8月，在中国，在北京，有一件举世?瞩目的盛事?，那就是20?08北京奥?运会，目前，全国上下正?在积极备战?奥运，让我们一起?来做一个关?于奥运的采?访活动吧～
“抗震救灾”
月12日?，这是一个灰?暗的日子，这一天下午?两点半，当我们还沉?浸在校园的?欢 2008年?5
声笑语时?，千里之外的?四川，一场8级地?震已经让成?千上万的中?国同胞在瞬?间失去了生?命，他们昔日美?丽温暖的家?园，已经成为一?片废墟，亲人的抚慰?和微笑，已经被鲜血?和眼泪取代???让我们来做?一个关于抗?震救灾的采?访活动吧～
1、讨论、交流采访的?问题。 2、同桌合作，设计好采访?的问题。
3、自由到后面?的教师队伍?里开展采访?活动。(提醒学生注?意合作) 三、活动收获台? 1、说说你的采?访过程和采?访感受(交流采访记?录表，反馈活动开?展情况)
2、活动评价
3、课后实践作?业:制作“采访小达人?”金点子提示?卡 四、活动小结
师:今天的综合?实践活动，我们学会了?采访的基本?的一些常识?，也尝试了开?展采访活动?。我觉得最有?收获的是很?多同学克服?了胆怯害怕?的心理，勇敢的展示?了自己，我相信:在以后的综?合实践中，如果再遇到?需要采访的?内容，我们四乙班?所有的孩子?都一定不成?问题的，对不对,期待你们以?后更加精彩?的表现～
我爱我的家?乡
—综合实践活?动方法(收集资料)指导课 一、教学目标:
1、能力目标:培养收集资?料的一些基?本能力，促进学生综?合实践能力?的发展。 2、训练目标:学会根据具?体情况结合?实际情况进?行资料收集?,锻炼学生的?综合能力。 3、情意目标:激发学生对?自己家乡的?热爱，让学生体验?成功的喜悦?之情。 二、教学重点:能力目标的?达成。
教学难点:实践能力目?标与情意目?标的达成。 三、教学准备:
教师准备:
1、家乡绿色的?精美图片及?视频等。 2、多媒体。
学生准备:
1. 给自己收集?到的植物拍?照。
2. 在家长的帮?助下，访问当地的?植树者，收集当地植?被种类信息?等。 四、教学过程描?述 (一)激情导入:感受自己家?乡的绿色之?美 1、利用投影播?放家乡绿色?的精美图片?及视频。 、师配乐描述?:这就是我们?美丽的家乡?，同学们，当我们走在?乡间的小路?上，你有怎样的?2
心情呢,
生:心情愉悦，因为空气清?新。
师追问:为什么乡村?的空气比城?市清新, 生:因为有大量?的树木种植?。
师:现在我们正?在开展《家乡的树》实践活动，老师要求大?家收集一些?关于家乡树?的种类、价值等方面?的资料，有两位同学?利用课余时?间收集到了?这样两份资?料，让我们来看?一看，我们从中能?够得到哪些?信息,(学生展示自?己村子里树?的照片并进?行照片内容?的介绍。交流这些树?木的价值。)
生:从XX同学?拍摄的照片?中我知道了?家乡树木的?种类和生长?环境，从另一个同?学的采访和?资料中知道?了我们家乡?的树的经济?价值和种植?原因。
师:这两份资料?都符合要求?，我们能够从?中较为准确?的获取我们?想要得到的?资料，这样的调查?资料我们称?之为有效资?料。今天我们看?到的其中一?份是图片资?料，另一份是文?字资料。 3、师:你们从他们?的资料中能?不能找出他?们是用了什?么方法来对?我们需要的?信息进行调?查与收集的?呢,
生:用照相机拍?实地拍摄的?，询问的等。
师:对，刚刚同学们?说的都是收?集资料的方?法，你知道还有?哪些收集资?料的方法吗?, 生:问卷调查，直接询问等?......
师:结合大家讲?的老师罗列?了以下几种?收集资料的?方法: 问卷法、访谈法、网络查找法?、查阅书籍杂?志报刊等、实地调研法?、生活的积累?等方法。那对于不同?信息,我们如何选?择和利用这?些方法去更?有效更便捷?的收集资料?呢, (二) 收集资料的?方法
创设情境(多媒体出示?):学校科学兴?趣小组想要?对我校各个?不同性别的?学生在哪个?季节最容易?感冒的问题?进行调查，但是一个一?个问太费时?间，就单独调查?几个同学又?不能科学正?确的得出结?论，怎么办呢?
现在我们一?起开动脑筋?思考一下，前后四人一?个小组，交流讨论一?下，可以用什么?方法来收集?到我们所需?要的有效资?料呢,1分钟，确定好用问?卷调查法。请你设计问?卷调查表。学生预想表?格设计:用实物投影?展示，归纳。结果对比看?哪一组更全?面合理。 预设:表格
班级
学号 性别
去年是
否患 感冒
去年患感冒?时间
备注
春
夏
秋
冬
初 一 (1) 班
初一(2)班。。。
师:这个收集资?料过程中，有部分同学?们运用了问?卷调查法，还有部分同?学使 用了访谈法?。那么访谈法?与问卷调查?法各自的特?点是什么,
3
生:问卷调查法?:用书面形式?事先准备好?，让被调查者?填写，间接搜集研?究资料，速度慢。访谈法:调查人员向?被调查者直?接提问，根据被访者?的答复来收?集统计资料?的一种方法?，速度快。
追问:经过两者比?较，对于这收集?这种资料，我们应该采?取哪种方法?, (预设)生:问卷调查法?
师:对于下面一?些资料，我们又应该?采用何种收?集资料的方?法。
1、调查我班学?生在各乡镇?的人数分布?。 (预设)生:问卷调查法? 2、香樟树皮的?药用价值有?哪些。 (预设)生:网络查找法?。 3、收集植树给?当地村民带?来的经济收?入。 (预设)生:访谈法 师:我们同学很?厉害，了解了这么?多收集资料?的方法，而且能够选?择合适的收?集资料的方?法。老师要给大?家一个奖励?。快要过圣诞?节了，让我们来唱?个圣诞歌吧?。谁能帮我现?场收集到这?首歌呢,用什么来收?集呢,学生回答后?，请个同学现?场用电脑上?网搜索。
师:收集资料的?方法有很多?，有时我们结?合使用，有时选择使?用。那我们选择?的依据是什?么呢,
(预设)生:????
师点评学生?答案，最终得出:选择收集方?法要遵循结?合条件，根据主题，方便快捷这?三个原则。
(三)学以致用，当堂练习。
教师用课件?出示活动主?题《我爱我的家?乡》，家乡有哪些?可以对外人?津津乐道的?特色。引导学生思?考要收集哪?些资料，说一说这个?活动可以采?用哪几种方?法来收集这?些资料。(学生小组讨?论后交流)
小结:这节课我们?学到了什么?,请同学谈谈?自己的收获?。
作业:快过年了，希望同学们?运用今天所?学的方法，收集关于中?国年的来历?、不同民族的?习俗、对联、故事等方面?的资料。说一说这个?活动可以采?用哪种方法?来收集资料?。 长兴林城中?学 孔银娥 2011年?11月30?日
范文五：访问稿 - 中文采访报告
中文採訪報告
,,,,,, 賴佳郁
,,,,,, 鍾雅婷
,,,,,, 羅琬青
訪問稿 ,
日期,08.04.23
地點,第二校區咖啡廳
時間,18:00-21:00
受訪人,唐毓麗 主問,鍾雅婷 主談,羅琬青 記錄,賴佳郁
以下以姓氏簡稱。
鍾,請問老師為什麼選擇教育者的工作,
唐,與人分享文學的感受是件快樂的事情,還有自小受父親影響。我有一個哥哥一個姐姐,爸爸是國文老師,他很喜歡買書,家裡花最多錢的地方就是買書,這對我有所影響。媽媽不是很喜歡文學,但是支持爸爸的作法。在父親的教育中培
訓對文字的敏感度。記得小時候爸爸喜歡講紅樓夢,從紅樓夢角度解析人性,讓我知道關於紅樓夢中種種的問題,而長大後才知道原來爸爸講的是這個意思啊，我覺得很有趣，
賴,老師長大後不會覺得對文學厭煩嗎,
唐,會啊，小時候很叛逆,因為爸爸規定每天要寫一首詩、六張書法,一年當中也只有生日和過年不用寫,從國小寫到國一,亂寫交差會被修理。長大後哥哥和姊姊的走向跟文學沒有關係,就是厭煩爸爸對文學的教育。因為認為爸爸對文學的教育當中有副作用,就是哥哥不喜歡看文學的原因,他跟世界的建立是透過繪畫,至於姊姊是三個小孩中對文學領悟力較低的。我自己也滿有叛逆性的,但是不顯示在逃開文學。我們以前也是住在學校,所以聚在一起的都是老師的孩子,小時候大家的願望是不要成為老師的孩子,因為上國中後承受的壓力會比平常的孩子還要大,考得好別人會說你是老師的孩子,應該的。考不好又會說你不是老師的孩子嗎,但是還好我的個性比較樂觀。爸媽教的東西有些是好的,有些也是牽絆,我的成長過程就是用自己的方式一直和爸爸對抗。
鍾,老師為什麼選擇文學這條路,
唐,文字的沉默背後隱藏著無數的真理、師友的鼓勵、以及賺錢是為了讀一本小說。我覺得如果你的人生觀一開始不會想要賺非常多的錢,就有很多時間去做自己想做的事。欲望沒有那麼大,可以保留完整的自己的世界,有一份穩定的工作,當教職的收入並非那麼多,但是夠了。可是回歸到現在,很多人失業就不能太浪漫去看待這個問題,這是前提。某種程度還是要有現實觀點。
鍾,文學的啟蒙時代,何時開始對文學產生興趣,有沒有哪一本書是讓你對文學產生興趣的,或者震撼了你的心,是什麼樣的內容,什麼樣的感觸與啟發,或著對你的人生帶來什麼樣的影響,
唐,小時後被迫參加作文比賽吧，我每個時期喜歡的作品都不一樣呢，喜歡的作品有展現人性複雜面相的,例如,杜斯妥也夫斯基《罪與罰》、有創意的作品,卡爾維諾的《分成兩半的子爵》、熱情的作品,雨果的《巴黎聖母院》、想像力的作品,羅智成的《夢中情人》、有溫度的作品,陳雪的《惡魔的女兒》、有韌性的作品,宋澤萊的《等待燈籠花開時》。以前超愛王爾德的童話故事和古龍的楚留香,大學時超迷陳映真、羅智成、劉克襄與楊照。文學滲入生活,成為思想與血液的一部分。我大學時代最常出沒的地方就是誠品、耕莘與電影資料館。耕莘是類似教會的一個團體,但有很多文學聚會都在這舉辦,星期六星期天耕莘常常舉辦類似文藝會的活動,所以大學常跑。電影資料館,是因為喜歡看法國前衛
電影,電影鍾某種叛逆得到撫平,因為在文學裡得不到叛逆的東西,但可以在電影裡找到叛逆。對了,有一部電影叫鵝毛筆,是在說文字的魅力,你們可以去看看。
鍾,求學階段遇到最大的困難,
唐,何不談談大學時代的生活更有趣。老師以前是唸藥學,但覺得自己要真正追求自己的理想,立功立德立言,覺得是最有可能的標地。不是在藥學的領域每天看藥方,那不是我想要的。換成文學的跑道是因為對文學本來就很有興趣,家人覺得走藥學的發展比較好。考上藥師執照,工作一年覺得壯志未成,接下來覺得要念自己想念的文學之路。因為年輕所以不會覺得徬徨,像是為了中文之夢而存在。有一本書〈讀中文系的人〉說讀中文系的人向來都容易自我否定,但中文系讀出來好像真的只能當老師。二十歲覺得要插大,沒有那樣的一個想法,就是喜歡文學,自己也不擔心就業市場的問題,因為還有後路,所以沒有徬徨可以快樂就讀。在接近夢想的路上心中有個依靠,所以放心去走那條路。但自己喜歡的書還有發表的內容都有藥學的影子。例如〈惡魔的女兒〉這篇小說某種程度結合藥學與文學兩方面,去尋找自己身體怎樣和世界相處,透過病人身分去解析。
鍾,冒昧請教老師,是否有發表過自己的文學創作,目前為止最滿意的作品,能
否分享你的創作心歷路程,
唐,有發表過散文與小說,可是都不甚滿意,我想從教職退休後就可以專心寫自己的散文和小說了。年紀比較小的時候寫的東西都是很戲劇性,會想要有大起大浪的東西,從裡面找到劇烈的衝突。年紀更大對生命看得更清楚,對大起大落就慢慢消隱,變得比較和諧。看待人性的角度或人的角度改變,以前可能只看到打巴掌人哭人死戲劇性的元素,只看到扯住自己心扉的東西,戲劇性的元素與元素中間,是非常漫長細微的過程,一步一步鋪陳而來。在年紀比較大不會用戲劇性的眼光看那些東西。這樣寫會比較細膩嗎,會的。因為開始把生命看得比較清楚,因為年輕時隔了一張很戲劇性的臉孔。寫小說是為了離開自己現在的生命,對我而言是一個想像的空間,處理的是自己最困擾的問題。
賴,老師發表過散文和小說,會不會覺得自己的作品受到喜歡的作家或作品的影響,
唐,會耶，會覺得自己的作品很像自己喜歡的作家風格,自己的小說有點模仿川端康成,創作靈感類似。我發現在創作的過程中都是綁手綁腳,所以不會想突破,心中都存著讀者身分在裡頭,所以很難去創作。
訪問稿 ,
日期,08.05.07
地點,東別某咖啡廳
時間,18:-21:00
受訪人,唐毓麗 主問,鍾雅婷 主談,羅琬青 記錄,賴佳郁
以下以姓氏簡稱。
鍾,老師給我們的三篇論文裡面,都是以女性文學為主,是因為身為女性所以對這方面的文學特別感興趣嗎,
唐,我覺得會耶，老實說自己身為女性,一定會對女性的週遭環境有所反省,包括你所看到的一切東西。
鍾,比較能夠感同身受嗎,
唐,自然地會去思考女性們第二性的處境,這是不是真實的描述,由於是第二性而不是第一性,那麼相對於男性她們是不是一個被壓抑的性格,我會特別留心這
些東西,自然而然會敏銳一點,當然很多女性作家所關注的東西還是女性的遭遇,自然會對這樣的主題比較關心。
羅,所以老師所創作的作品通常都是以女性為主嗎,
唐,不會耶，都寫男性,我覺得某種程度是一種異姓扮身,因為當女性已經當很久了,其實很希望能跳出自己的視野去看別人,而扮演本身是很好玩的。
鍾,可是怎麼去揣摩一個男生的心理,
唐,不難啊，你們有沒有發現最了解男人的其實是女人,男人有時候不了解自己,女人想當然而的某些東西是蠻接近男性的想像的。去寫一個男人,他是一個軍人,在一個很晚的晚上,在一個地方守夜,手上拿著槍,內心非常非常孤單,孤單到他想要拿起那把槍解決自己的片刻,因為他感覺到非常非常的虛無,而這樣的虛無感讓他想要用槍來解決那天晚上的安靜,跟隔壁的狗吠聲,於是就進入了那個男性的情境裡去,這樣的想像是很好玩的,當然這些東西都是有時候從身邊週遭的男性朋友告訴我當兵很苦悶,從這個地方就能出發,找到一個小小的點去寫男人是什麼樣子的,自然而然地在小說裡面就活起來了,所以不難寫啦，反而比較少寫女生。
羅,我覺得寫女性會放太多自己下去,我是把自己的性格摘出來寫,所以如果寫女生的話可能會放太多自己下去,我沒有辦法把完全的自己投射在一個女生上面。
唐,有可能,很有可能。
羅,因為正常來說一個小說的女生角色必須要有一些跟大家一樣的共通點,但因為我本身的感覺沒有跟大家一樣的共通點,所以這樣還是寫男生比較好。
唐,我覺得有時候寫小說還是會擔心暴露了太多的自己。
羅,我覺得我的性格是很難成為一個小說的角色下去寫的,因為太過複雜,所以只能算是一小部分,所以不常寫女性。
唐,我的生活是比較平凡無聊的,所以進入另一個人的生活反而比較有意思。
鍾,老師研究這方面的文學寫下論文是因為好奇和有興趣嗎,
唐,我覺得是啊，寫論文在思考上和體力上都是一種挑戰,必須很冷靜,抓住自己想要探究的問題,然後把它完成,通常完成一篇論文的那種感覺很快樂，就好像你追蹤到你想要追蹤的東西,然後把它挖掘乾淨,當然並不是說百分之百找到問題的答案,但是探索的過程是很有意思的。
鍾,研究李昂,殺夫,這樣的主題的時候,是想要探究為什麼主角用這樣的方式完結和內心的掙扎嗎,
唐,這篇我只是很單純地想到,女性第二性的處境最極端的時候一定是在一個很險惡的環境裡面,才會想要殺人,而,殺夫,是最能反映女性被宰制的處境,所以我就挑了這兩篇小說,作為文學的探究,一篇是,女陪審團,,一篇是,殺夫,作為一個參照點,從參照點去想女性在處理殺夫這樣的一個議題的時候,她們會用什麼樣的方式來控訴男性的霸權,而她們在小說的美學駕馭上是用什麼樣的方式呈現,赤裸裸地讓大家看到這就是男性霸權或是雄性暴力,他們會用其他我們覺得可能是更俏皮的方式,更曲折的方式去展現這樣的一個性別爭執,而這一直都是我關心的。所以殺夫小說可以把它寫的控訴性十足,也可以不用控訴性的方式,但也達到同樣的目的,到達目的可以用各式各樣的方式,我關心的就是他們用什麼樣的方式,這個探索過程是很有意思的。
鍾,我最近看完的,惡魔的女兒,,上學期出現在文概課本的時候就很感興趣,然後覺得,陳雪也是一個需要出口的人,就像之前談到的邱妙津一樣,,鱷魚手記,之類的書,似乎都是不得不寫。
唐,對,她真的也是一個不得不寫的人,她常出現在許多文學會議上,很有趣的是她會一再強調筆下的小說人物寫的不是她自己,鄭重其詞的態度很有趣,我前後與她碰面三次,每次當有人問她關於,惡魔的女兒,、,陳春天,或是,橋上的孩子,,這三部被列為是陳雪的自傳性小說的時候,她都會很犀利的方式告訴大家寫的不是她,要大家不要對號入座。,惡魔的女兒,還好,她完全是透過方亭亭這樣的角色去描寫受虐的過程以及創傷,但接下來的兩部像是,陳春天,和,橋上的孩子,,這兩部小說很鮮明的是,重疊性太高了,重複到讓人覺得她根本就是在寫她自己,但她為什麼要用這樣的方式,本來就是要讓別人誤認為角色就是她,但她卻鄭重其詞地告訴你,她不是寫她自己,所以這個作家本身在玩弔詭的兩面手法是很有意思的,我一直在關注的是,當她在探索像是女性心靈創傷這樣的東西,挖掘地那麼深這麼赤裸裸之後,接下來要怎麼走,看著這位作家尋找自身力量的軌跡。姑且把它叫做「創傷」的東西,她不斷地回到這個現場去,流連忘返,察看自己的傷痕,那這個反覆察看的動作會讓人覺得是不是還未癒,對作家本身是不是有一些重要的意義,回溯對她自己而言是有代表性的。
賴,這樣是有些病態吧,感覺一次一次又一次揭開自己的傷痕。
羅,我也會啊，不斷檢視自己的傷口,因為不能忘記。
鍾,就像小說裡面的角色提到,如果秉除了這件事情,她就不知道還能怎樣去形容她自己。
唐,有可能,因為我們都是由某一些碎片搭建而成的,而有些碎片對我們而言是重要的,我們自己知道有,別人也許看不到,但自己知道那個東西是對你有意義的。她的作品很好玩,我還蠻早就接觸這個作家,但介紹她的作品給一些朋友,但她們都覺得驚世駭俗,但是這幾年會發現陳雪每次參加一些活動都吸引到好多好多書迷,幾乎是披露自己,挖掘自己,大膽到讓我們覺得她可以寫女性,寫傷痕,可以寫到這樣的地步,也許我們在她的作品中看到她用很誠懇的態度在探討女性的遭遇,這種態度是很迷人的,自然而然被吸引,當她提到性混亂、亂倫、複雜的性關係等等的時候,相對而言這些東西就會被忽略,便不會再刻意放大,不再有審判或辯論這個女性,而是更包容地更全面地接受這個作家,她的作品本身就有一種吸引人的力量。
鍾,就文字感染力來說的話…
唐,你又被重重擊到了嗎,又被拉著走了(笑)
鍾,還好,她沒有邱妙津這麼討厭,逼我到懸崖邊,陪她一起往下跳。
四人大笑,最後留下合影。
