范文一:五年级上册小数点简便运算练习题
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五年级上册小数点简便运算练习题
3.72×3.5,6.28×3.536.8,3.9,6.1.48,
4.8×7.8,78×0.5.6×102
32,4.9,0.94.8,4.8×0.5
4.8×100.156.5×9.9,56.5
4.02,5.4,0.9.17,1.8,3.2
3.68,7.56,2.68.85,2.34,0.85,4.66
3.82,2.9,0.18,9.1.6,4.8,3.6
5.27,2.86,0.66,1.13.35,4.68,2.65
0.398+0.36+3.6415.75+3.59,0.59+14.25
6.4×0.25,3.6? ×.09×10.8,0.8×7.0,5.6,1.8,15.6,7.2.14,0.53,2.447.8,7.45+8.2.5,13.75
4.2?3.5320?1.25? 18.76×9.9,18.76
3.52?2.5?0.44.78?0.2,3.443.9,4.1,6.1,5.9
0.49?1.4
3.65×10.1
5.6?3.5
0.89×100.1
5.83×2,4.27
4.36×12.5×8
27.5×3.7,7.5×3.7
1 / 6
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1.25×2.5×323.6,0.6×2.6,3.6×0.
15.2?0.25?9.6?0.8?0.4.2×99,4.146.5,17.8? ?8?0.129.7×99,9.15.6×13.1,15.6,15.6×2.10.65×101 .54?2.5?0.43.83×4.56,
3.83×5.44
6048,975-304498×39
6048,75-3005
6098,935-1045
1048,975-345
878×29
9948,275-304
68,975-345
648×75-3005
404×24,758
640×75?35
68×975-345
5690×6?35
68,975?345
648,75-385,975-345
68,975-345
48×975-304
6048,975-3045
2 / 6
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20.5-1.074-8.35×5.5
48×975-3045
20.5-1.074-8.35×5.5
548×975-3045
6748,975-5045
0.425×0,38?0,01
748,95-45
0.425×0,38?0,01
52.8?0.75×0.25
45× ?23
327,9664?32×25
586-45×81?27
3.68?4.6,6.32
604×24,758
604×24,758
478×378×39
478×19
727,9660?30×25
58-45×80?25
368?46,632
644×14,8508×59
73.8,1.64,13.8,5.366.86,8.66,
3 / 6
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1.340.25×16.2×4
3.72×3.5,6.28×3.536.8,3.9,6.1.48,
4.8×7.8,78×0.52
32,4.9,0.9
4.8×100.1
4.02,5.4,0.98
3.68,7.56,2.68
3.82,2.9,0.18,9.1
5.27,2.86,0.66,1.63
3.6×10.8,4.8×0.556.5×9.9,56..17,1.8,3.27.85,2.34,0.85,4.669.6,4.8,3.613.35,4.68,2.656.4×0.25,3.6? ×8.09×10.8,0.8×7.013.75,
5.6,1.8,15.6,7.2.14,0.53,2.47.8,7.45+8.8
0.398+0.36+3.615.75+3.59,0.59+14.242.5,
4.2?3.520?1.25?818.76×9.9,18.76
3.52?2.5?0.4
0.49?1.4
3.65×10.1
5.6?3.5
0.89×100.1
5.83×2,4.27
4.36×12.5×8
4 / 6
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4.78?0.2,3.441.25×2.5×323.6,3.6×0..6?0.8?0. 146.5, ?8?0.1215.6×13.1,15.6,15.6×2.1.9,4.1,6.1,5.9.6,0.6× 15.2?0.25?4.2×99,4.217.8?9.7×99,9. 0.65×101
27.5×3.7,7.5×3..54?2.5?0.4.83×4.56,
3.83×5.44
52.8?0.75×0.25×?23
327,9664?32×25
727,9660?30×2586-45×81?27
五年级上册小数简便计算练习题
5.4×0.75?1.518.95,×2.8
3.4×0.46+3.4×0.55.5?×2.5
2.5××0.4
6.3+4.82+3.7,0.82
132,43.7,56.3
7.6×27,7.6×174,7.6
?7
4.7×8.3,5.2×8.3,0.83
12.6,×1.01 07×10.1 0.45×1 0.2×12.5×2.55.6×1.22?1.25?270?4.57.3,2.7,7.3,2..9×31.5×1.2,8.8×1..12×4,1.12×50?2.5?2
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12.5×8.8×0.83.5×0.4,3.5×0.6
39?.2?4,0.6?.83?5,2.17?5
42?3.6.7,0.5×5,7.548.4,2.78,51.6,0.48
12.25,3.1,0.85,6.17?
2.65×1.7,1.35×1.7630?[2.98,6.5×]
7χ,2×9,80x,4x,20. ?4,4.5
6x,0.4×=.6118,2× =x ,80 = 160
9.6?X = 0..8,X =× .3X,1.+.2X =.5
6 / 6
范文二:五年级小数点计算题
1、直接写出得数。
0.45×2.5= 0.8×1.25= 0.3×3.6= 0.3×0.3= 10×0.07= 0.3×1.4= 0.05×7= 0.92×0.4= 0.2×0.26= 0.14×4= 0.02×0.1= 1.2×0.3=0.2×0.4= 8.2+1.8= 100-35.22=
2.3×4= 2.5×0.4= 2.4×5= 0.22×4= 3.25×0=
0.9-0.52= 3.99×1= 0×3.52= 12.5×8= 1÷0.5=
8÷10 = 10-1.8-7.2= 0.43+3.57= 2.5×4×12= 1.05×100=
0.9×0.8= 0.96÷3= 1.47÷0.7= 5.4÷6= 4÷0.8 =
0.16.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10=
4.08×100= 1.1×0.2 = 0.6×0.8 = 3×0.9= 2.5×0.4=
3.6×0.4= 12.5×8= 50×0.04= 80×0.3 = 1.1×9=
0.16×5 = 1.78+2.2 = 9.6÷0.6 = 1.2×0.5-0.4 = 0.7÷0.01 =
2.5×0.4 = 12-3.9= 1.25×8÷1.25 = 6.6÷0.66 = 5.37×0+4.63 =
4.2÷3.5= 1.6+2.4×0.3 = 2.14-0.9= 27+456+73= 0.3×0.3= 7.2
+2.8= 0.9÷0.01= 12÷0.3= 2.87÷0.7= 13÷4= 0.96÷0.3= 1.5×0.4= 7÷0.25= 2.5×0.7×0.8= 8-2.5= 16÷1.6= 5.6×1.01= 8×(2.5+0.25)= 0.36+0.64= 64.32÷16= 72.8÷0.8= 8.4÷4.2= 13.8+9.9= 2.4×2.5= 0.05×0.8=
1.25×0.8×0.5= 12×2.5= 1.23×3= 3.2÷1.6= 3.5+3.5×3= 19.6÷2=
8.8÷2.2= 0.75×4= (1.5+0.25)×4= 0.5×0.8=
8.4×0.2= 1.6×0.2= 7.2×0.3= 2.8×0.3= 0.9÷0.15=
1.8×0.4= 5.5÷0.55= 0.08×100= 2.2÷0.11= 5.46+4.54= 12.5×0.8= 0.35×0.3= 1.4×5= 2.8×4= 19.6÷4= 22.5×4=
2、用竖式计算
0.396÷1.2= 0.756÷0.36= 15.6×13=
0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=
0.04×0.12= 3.84×2.6≈ 5.76×3=
(保留一位小数)
7.15×22 90.75÷3.3 3.68×0.2
16.9÷0.13 1.55÷3.9 3.7×0.016
13.76×0.8= 5.2×0.6 8.4×1.3
6.4×0.5 4.48×0.4 5.25×5
35.4×4.2 0.042×0.54 0.76×0.32
0.25×0.046 2.52×3.4 1.08×25
0.12×0.5×0.16= 4.8×0.25= 0.125×1.4(保留两位小数)
2.5÷0.7= (保留三位小数) 10.1÷3.3= (商用循环小数)
10.75÷12.5= (用乘法验算) 3.25×9.04= (用除法验算)
3、脱式计算(能简算的要简算)
2.5×7.1×4 16.12×99+16.12 5.2×0.9+0.9
7.28×99+7.28 4.3×50×0.2 64-2.64×0.5 3.94+34.3×0.2
26×15.7+15.7×24 (2.275 +0.625)×0.28 1.2×(9.6÷2.4)÷4.8
8.9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9 3.6×9.85-5.46
8.05×3.4+7.6 6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58
32+4.9-0.9 4.8-4.8×0.5 (1.25-0.125)×8
4.8×100.1 56.5×99+56.5 7.09×10.8-0.8×7.09
4.85 + 0.35 ÷ 1.4 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.4 2.13.×0.×8257
12.5×0.4×2.5×8 0.87×3.16+4.64 9.5×101
0.68 ÷(5.2 -3.5)× 1.25 4.8 ×(15 ÷ 2.4) 40.5 ÷ 0.81 × 0.18
6.81+6.81×99 0.25×185×40 4 .4×0.8-3.4×0.8 0.25×39+0.25
(9.37+9.37+9.37+9.37)× 2.5 4.2.×1. +1.×1.75 46×0.33+54×0.3
2.37×6.3+2.37×3.7 2.5×1.25×0.32 3.8×10.1 0.125×72
2.5×(3.8×0.04) 7.69×101 3.8×10.1
范文三:五年级小数点口算题
3.4,1.4= 8.1,5.1= 0.048,0.52= 0.081×10= 1.32×8, 3.5×0.2, 0.7×4,
1.02-0.09= 0.98-0.09= 670+250= 3.7+2.3= 0.35+0.5= 7500?250= 3+0.3= 9.53-1.53= 0.47+0.13= 0.74+0.16= 5.1+2.3= 0.25×100= 1-0.75= 1.2-0.8= 80?1000= 3.5+4.8= 0.25+0.75= 5.8-3.6= 7.82,7.2= 0.728,0.24= 5×400= 75? 10= 0.7×8, 2.01×0,
0.05×4, 7200? 800= 0.2+0.78= 10.2+0.2= 25×100= 0.35+0.63= 3.8+1= 630? 9= 9.5-0.5= 4.5+4= 23×100= 125×80= 3.4-2.8= 0.5×1000= 21.6-12.6= 2.7+0.4= 3.5+2.4= 3.7+0.33= 0.52+0.4= 2.19,9.1= 0.8,0.18= 19.9+11.1= 0.96?0.8= 10.3×2,
10×0.05, 4×0.3, 0.17+0.6= 600×700= 9.2-6= 3.2-0.32= 3500?70= 0.95-0.05= 4.5-0.4= 3.5+2.4= 4-0.6= 9.8-4.8= 0.078?10= 0.6-0.37= 7.82+0.3= 63? 100= 0.72-0.43= 5+0.07= 0.51+0.33= 6.45+5.5= 10.1,0.89= 0.89,0.25= 187? 1000= 0.8×7,
5×0.6, 0.13×7, 430-250= 0.83-0.6= 10.2+0.02= 8500? 500= 2+2.8= 3.1+3= 450+780= 9.5-5= 1-0.95= 0.95+0.05= 480?40= 0.52+0.4= 0.052×10= 13.5+6.5= 0.83-0.5= 30×100= 1-0.61= 1-0.6= 4.5-1.3= 0.68,0.42= 1,0.98= 1+3.89= 1.5×7,
0.9×0.3, 0.21×100, 0.17+0.06= 17×300= 0.15+0.7= 3.2-3.2= 380-290= 3.8+0.38= 3.1+0.3= 330×9= 0.3+0.27= 2.5+3.2= 0.53?100= 70×12= 10+0.08= 3.05×100= 0.76+0.14= 0.92-0.2= 0.47+0.23= 8-4.6= 3.4-2.8=
9.53-1.53= 7.82+0.3= 0.96-0.35= 2.7+0 30×0.1, 2.5×2= 0.7×0.8= 6.9,2.5=
0.75×100= 0.75? 0.25= 0.36? 0.4= 7.2+12.8= 1.64+4.1= 3.08×0.01= 10.8? 9= 0.325×100= 3.9?0.13= 1?2.5= 9.6?0.8= 5×0.12= 5?0.25= 0.56? 0.8= 8,7.2= 3.6?0.12=
0.96? 0.2= 8.8-6.7= 8.8-6.7= 9.53-1.53= 12.5×8, 2.6×3, 0.5×10= 0.04×20=
7.2×0.8= 0.02×0.5= 0.125×8= 0.64? 0.8= 46.7,3.8= 10? 20= 4.95×1000= 9.6? 0.8=
2.5×8= 7.2×0.1= 1.25×0.8= 5×0.24= 24×0.5= 7.8? 0.01= 7.4,2.8= 1.2×30= 7.8? 0.6=
10.5×0.4= 10+0.08= 9.5-7.3= 0.25+0.75= 2.3×4, 4.1×2, 0.6×8= 5.6+0.4= 6×3.4=
3.6×0.3= 4.8?0.3= 0.7×9= 12.8?4= 24?15= 6.9×0.1= 0.108? 2= 0. 56? 0.7= 0.01×0.1= 3.2?0.04= 4.5,0.05= 4.8×0.5= 5.4?0.6= 0.18?0.2= 0.012×0.2= 2?5= 7.3,
0.27= 9.5-7.3= 1-0.95= 1.2-0.8= 3.25×0, 0.35×0.2, 2.1×2= 4.7+2.3= 0.62,
0.32= 6.3? 7= 0.86? 2= 3.6? 24= 5.2?13= 8.65×10= 0.4×0.5= 4.95?0.9= 0.125×4= 0.25×0.4= 0? 1.7= 3.9? 0.13 2.8,4.2= 3.2? 5= 0.16? 8= 7.3×0.3= 4.5,5=
8×0.125= 7.2+0.8= 3.4-2.8= 0.83-0.5= 0.4×50, 7.5×0.1, 2.8×10= 4.5×2=
1.4×0.5= 5.6×100= 0.56? 28= 0.8×1.1= 12.5? 5= 0.35×0.6= 2.4?0.8= 9.65? 0.1= 3.28×0.1= 1.6?0.8= 0.22×102= 16.5?0.5= 0.84?2.1= 7×0.62= 4.5×0.02= 0?6= 0.3?0.6= 0.54? 0.6=
0.61,0.39= 0.8×0.11= 0.108? 2= 7×0.62= 0.41,3.7= 84?0.21= 1.75,32.5=
1.02×0.2= 0.8×0.05= 0.8×0.13= 1.24×4= 5.6?7= 0.48? 0.04= 0.54,2.2= 1.5×0.6= 46.5
,52.5= 8×1.25= 0.27? 0.3= 0.02×0.5= 7.8?0.01= 1.5×0.6= 2.5×2= 0.61,0.39= 1.2×0.3
= 0.56? 28= 7.2,12.8= 10.8? 9= 12? 0.5= 0.02×0.5= 0.75? 0.25= 16,5.07=
0.26×0.3= 12.6? 0.03= 0.34? 17= 3.27,0.63= 72? 7.2= 1.25? 2.5= 3.5,0.05= 0.32?
0.8= 0.45×102= 7? 3.5= 2.5×101= 3.6×0.3= 5.4? 0.6= 0.32? 0.8= 0.5×10= 0.56? 28= 6.6? = 1.1 10?20= 5.6?0.01= 7.8?0.01= 5.2×0.4= 7.2,0.8= 2.5×16= 5.2?13=
8.4×0.02= 8.71?0.1= 8.08?0.4= 5.02×0.3= 0.7?0.35= 5.5,5.5= 2?0.02= 12.25? 0.5=
1.25×88= 4.2?0.7?6= 0.65×101,0.65= 6.3?7= 3.2?5= 12.25?0.5= 0.6×8= 10?20= 4.9?7= 4.08?0.4= 2.3×100= 5.4? 0.6= 12.2?0.2= 1.4×0.5= 0.108? 2= 1.64? 41= 1.2×6= 21?
范文四:五年级数学日记:调皮的小数点
五年级数学日记:调皮的小数点
今天,我们学了小数点的知识,到了晚上我做了个异常有趣的梦,梦见森林里举行了一 场隆重的跑步比赛。
参加比赛的有猴子、松鼠、毛毛虫。经过 1分钟的拼搏,成绩如下:猴子跑了 52.3米, 松鼠跑了 72.8米,毛毛虫爬了 1.007米。忽然有人说:“快给我滚开小数点,你长得真像 人脸上的麻子。”小数点生气极了,就走开了。大象裁判开始宣布名次了:第三名猴子跑了 523米,第二名松鼠跑了 728米,第一名毛毛虫爬了 1007米。这时大家都非常惊讶,怎么 往常爬得慢腾腾的毛毛虫成了第一名。
下子从梦中惊醒,原来生活中少了小数点就会天下大乱啊 ! 我今后一定要认真用好这看 来不起眼的小数点。
范文五:上海版,五年级数学“小数点移动”
《小数点移动》教学实践的一点思考
坦直小学 袁小红 教师作为一种专业化的职业,需要精通所教学科的基础知识,熟悉学科的 基本结构,把握学科各部分知识的内在联系,了解所教内容的“本质”才能全面 深刻领会所教内容的价值与意义。 “小数点移动”的本质是数的大小变化,数的 大小变化是因为小数点的移动导致数的数位产生了变化。 但任何事情都不会独立 存在。 如果只是认识到 “小数点移动” 本质; 或者说只是为了本质而进行的教学, 那不是真正的教学,也不会有一堂精彩的“课” 。所以“小数点移动”教学还应 注意与下列几点的联系 ??
一 教学内容与生活实践相联系
有位名人说过:“数学即生活” 。数学知识来源于生活,而大部分的知识又能 在生活中得到了广泛的应用。 因此, 把小数点移动教学与生活紧密联系不仅能吸 引学生的注意力,还能提高课堂教学效果。
① 联系生活,知道小数点位置的重要性。
不要低估学生对生活的领悟力。 所有的学生都有购物的经历, 他们对商品的 标价或物体的重量 、 容积会有或多或少的感悟。包括自身的体重 、 身高等(很多 的数都是小数) 。放手让学生举例,会得到意想不到的效果,
如:引入教学片断
师:请同学们举例说说你身边的小数?
生:汉堡 /只( 7.5元 ) 、苹果 /斤(4.5元)? ?
师:老师今天也带来了一些小数,请大家看看
出示 :一大瓶口乐(245.0升)体重(2.45千克)等
生:非常活跃。错了,错了 ??
师:怎么错了?
生:小数点点错了。
好的开始是成功了一半。 当学生们沉浸在小数的举例和纠错的过程中, 学生 们的“心”就会一下子收到课堂中来。小数点的作用受到重视,教学的有效性也
得到很大的提升。不是都说“向 35分钟”要效率吗?这就是最好的途径。 ② 联系生活,感知小数点的移动。
相信很多老师都有这种感觉,理性的说教有时不如形象的体会。
如:如果教学小数点移动时,直接出示:
13.25 1.325、 132.5、 1325
通过比较, 学生能体会到老师的意图, 小数点移动, 数变化了, 但比较抽象, 学生印象不深刻。
但换成生活的片断就处理的比较具有现实意义(每位同学都需买铅笔) :师:利用学生的举例(铅笔 0.5元 /支) ,那么买 10支这样的铅笔是需要多 少钱?
生:5元。 (来自生活经验,直接感知)
师:追问,是怎么得来的?
生:各种动作表情的都有。提前预习的, 很老练;扳着指头数的, 2个 1块 、 4个 2块 ??
师:大家的想法很多,但大家想知道我们数学是怎样来表示的吗?
板书 10个 0.5元是 5.0元 × 10 = 5.0 学生大都能通过感性的认识,知识的迁移。知道一个数乘以 10,相当于把 小数的小数点向右移动一位, 数变大了。 初步的感知为新授知识打下很好的基础。 二 教学内容与教师呈现内容“度”的联系
教师要了解所教学内容的本质, 了解知识的结构体系。 这是最基本的要求。 但把教学知识怎样展示给学生, 展示多少 、 多深知识让学生能容易接受需要巧妙 的技术。
① 联系教学呈现内容量的“度” 。
有人认为,数学的学习就是多做练习,每个题型多做几遍,学生就会了。 真是这样?那就不需要老师这个职业。 学生对所教学内容的掌握, 不是练习的多 少,而是取决于教师呈现的新授内容的效果。
新授呈现内容少了,学生理解不透彻。
如,在讲授完小数点右移后直接出示下图:
0.1 ×
÷ 10 = 0.1 0.01 ×÷ 10 = 0.01 0.001 ×÷ 10 = 0.001 让学生感悟讨论小数点的移动规律和小数的大小变化情况。用成人的眼光 看很明了,清晰。实际教学情况是,学生理解能力有限,大多数同学的理解都是 “夹生饭” 。教学效果不好。
当然,新授呈现内容偏多,练习的面窄了,也会影响教学的效果。
具体新授呈现的内容量的多少,应该取决于教学的内容。概念类 、 应用类 、 理解类等的教学,教师应根据内容适度的把握教学呈现量的“度” 。
② 联系教学呈现内容难易的“度” 。
不是所有的学生都适合学“奥数” 。同理,不是所有的“本质”研究都能促 进学生进步。 让学生了解所学知识的本质能完善学生的知识机构 , 形成完整的知 识体系。但拔苗助长式的本质研究教学效果并不理想。
如观摩过的某节教学片断:
师:直接利用小结结论,小数点的移动引起数的大小变化
生:向左移,变小;向右移,变大
师:为什么小数点的移动会导致数的大小变化?
师:出示数位顺序表,探讨原因。
生:大多数同学一下子闷了,不知老师出示数位顺序表的意图。
师:与学生一起认识,数,数位,计数单位的概念。
师:举例 24.5 ÷ 10 = 2.45 说明分析。
生:慢慢缓过神(课堂上很多宝贵的时间就这样流失了) ,参与课堂讨论 ?
所以说,教师对教学内容的“本质”是必须掌握的。但在教学活动中也 应考虑学生的情况。对教学难易的“度”要进行适当的把握。正如:二年级的数 学,最小的自然数是 1;到五年级时,自然数的概念拓展到“ 0” 。
三 教学活动与学生已有知识结构的联系
新课改精神强调,教学活动以 学 生 为 中 心 。 以 学 生 为 中 心 的 思 想 最 初 体 现 在 备 课 这 一 环 节 ;备 学 生 ,不 仅 仅 是 教 法 学 法 上 ,还 应 该 充 分 考 虑 到 学 生 的 已 有 知 识 结 构 。 而学生的知识结构与学生的成长环境密切相 关,也就是是生源的结构。很多老师松了口气,终于找到根源了, “蔬菜大棚” 为什么不如“城里孩子”教学质量高。事实真是这样吗?不见得。最起码是“小 数点移动”这部分知识的学习区分不明显。
① 联系生源结构之“蔬菜大棚”的实用数学。
穷人的孩子早当家。 “蔬菜大棚”的孩子们很早就参与到家庭生活,熟悉一 些生活用品的计算。一袋盐 1.2元, 10袋盐就要 12元;一瓶啤酒 3.5元, 10瓶 啤酒就要 35元 ?? 甚至于一些孩子参与到家里的生意往来。 一斤西瓜批发 2.5元, 100斤西瓜是 250元;一斤青菜批发 1.5元, 100斤青菜是 150元 ?? 虽然,这些孩子还没形成小数点移动的概念。但,形象的生活实用数学已 深深印在他们的脑海中。
② 联系生源结构之“城里孩子”理论数学。
“城里孩子” 相比 “蔬菜大棚” , 可以算的上养尊处优。 他们过着衣来伸手, 饭来张口的日子。但他们的学习也不轻松;家长知识层次高的, 早就对学生进行 了预习,指导。见识过“华东师范大学”附属小学的大部分四年级学生,他们在 家长的指导下,已经学完了初中一年级的数学内容。即使, 一些家长没空辅导自 己的孩子,他们也会把孩子们送到各类的补习班,不让孩子输在起跑线上, 是这 些家长的信条。
虽然, “城里孩子” 他们不知道一只鸡蛋 80克和 800克的显著区别 (练习 填空中甚至出现一只鸡蛋 8000克) 。但他们的理论数学绝对处于领先水平。 经过对比。我们发现,在“小数点移动”的学习方面。两种生源的优势平 分秋色。只要教师处理得当,扬长补短,两种生源学习的效果都比较好。平时练
习的反馈和试卷的反映就是最好的证明。
教学是一门艺术,影响这门艺术效果的因素很多,这里就不一一论述。任何 现象都不会独立存在, 只有把多种因素纳入到课堂教学的整体结构中, 才能让课 堂教学尽显精彩,发出无限魅力。中国有句古语“活到老,学到老” 。我们教师 也应该“教到老,学到老” ,因为教学中的各种因素,学生结构 、 知识层次等都 在变化,发展。
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