范文一：[新版]聊城大学专升本
聊城大学专升本:重要通知
根据《教育委员会关于普通高等学校选拔优秀专科应届毕业生进入本科阶段学习的通知》:各报考院校要认真执行该文件，保障考试顺利进行。选拔优秀专科应届毕业生升入本科学习(以下简称“专升本”)工作的相关规定，现将选拔工作有关事宜通知如下:
根据该文件精神:经学校研究决定，针对2013年考生推出专用复习材料，该复习材料作为考试的依据，考试将从该材料中随机抽题。请考生认真重视，每年考生都会选择学校发行的材料备考。对订购该材料的考生单独登记备案，2013年学校决定各专业印刷50套，订购热线:135，637,50163 张经理 QQ:363，916，816 不明白事项和张经理联系。大部分考生准备的比较早，提前一年准备，更有把握。
一、“专升本”工作领导小组组成和职责
“专升本”工作由学校“专升本”领导小组(办公室设在教务处)组织和领导，各相关学院成立“专升本”工作小组，由学院党政领导和相关年级负责人3-5人组成。学校“专升本”领导小组负责“专升本”工作的组织领导;确定“专升本”工作的原则、政策和办法;研究“专升本”工作中的重大事项;审定“专升本”的推荐名单;组织“专升本”综合考试工作。
学院“专升本”工作小组负责本学院“专升本”工作的组织宣传动员和实施工作;完成学生平时成绩的统计及平时成绩和综合素质
的排名;组织符合条件的学生完成“专升本”综合考试报名;完成各项汇总材料并上报。
二、“专升本”选拔条件和指标
根据文件规定，本次校内“专升本”选拔对象为普通类专科学生。选拔的优秀专科生应符合以下条件:
1.在校期间政治思想表现优秀，遵纪守法，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2.无重考、重修记录。3.身心健康。4.平时(必修课程和限选课程)学习成绩优秀和综合素质好。
三、“专升本”选拔工作程序
1.各学院要先完成可升本专业班级的学生的平时成绩和综合素质排名，从而确定选拔学生范围。
2.符合上述“专升本”选拔条件的学生自愿报名参加“专升本”综合考试，并提交书面申请，提交考试学院。
3.各相关学院将考试报名汇总表交“专升本”工作领导小组办公室审核。
4.“专升本”领导小组审核汇总名单后，将公示7天。
5.教务处统一组织本次“专升本”综合考试，考试科目为:英语、计算机和两门专业课。
6.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
四、“专升本”录取工作
以“专升本”综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定录取资格线，再按成绩从高到低，择优录取。综合考试成绩将在
录取前公示7天。录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃“升本”，排名在录取名额外的学生可按照排名顺序依次递补“升本”。
五、“专升本”学生教学管理
范文二：2016年聊城大学专升本
（一）报考条件:
根据文件规定，聊城大学专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：
1. 在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。
2. 学历要求：具有专科学历，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。
3. 以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。
4. 综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。
5. 我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。
（二）报考事项：
历年真题QQ 在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。
1. 各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。
2. 符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。
3. 工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。
4. 各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5. 考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
（三）考试流程:
1. 参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。
2. 报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。
3. 我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
（四）复习方略：
1. 注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题思
路上结合考核要求内容的分析能力，假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
范文三：2017年聊城大学专升本
一报考条件：根据文件规定，聊城大学专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：1. 在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2. 学历要求：具有本科专业对口，无重考，无重修记录，身心健康。3. 以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。4. 综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。5. 我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。
二报考事项：历年真题QQ 在线咨询：363.916.816张老师，各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1. 各学院要先完成报考专业的成绩综合排名，根据名单确定考生的具体范围。
2. 符合上述条件的参加综合考试，按照报考专业并提交书面申请材料审核。3. 工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再进行提示。4. 各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。5. 考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
三考试流程：1. 参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2. 报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3. 我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
四复习方略：1注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，时间布局以精读的方式对重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。系统的了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2. 在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出的科题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后，特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为最近规划前几年出现的题目会出现，根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排结构技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力，根据你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。英语的安排总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
五答题技巧：1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容，其观点分析进行，考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面情况，突出了对理解能力分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析，然后再进行书写。由于题目本身难度较大，因此安排时间分析时要先围绕前半句解析，然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答，并且注意条目清晰、要点准确。另外，围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍确切。2. 论述题的考核比较灵活，不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论阐明，再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料，考生要注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独简介观点，这一阶段要查漏补缺，对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用，把考核和答题结合起来，提高自己分析问题和解决问题的能力，要科学的模考实战训练，做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识，但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题，依
据大纲把过的知识点再回顾一遍，重点复习以前的内容。在整个过程中就会理解所以这时就要针对大纲仔细把相关内容细节梳理，因为一分之差而失去复试资格。要结合历年试题模拟题，借此熟悉这种整个考试过程。要安排好答题时间的分配，答题的总体原则是按分值分配时间，书写工整卷面整洁。
范文四：聊城大学2005年专升本考试须知
2012年山东省普通高等教育专科升本科考试
聊城大学考点考生须知
各位考生:
您好!欢迎您到我校参加2012年山东省普通高等教育专科升本科考试～为使您顺利完成考试～现将有关事项通知如下:
一、主考类别及专业
高职高专类:土木工程、旅游管理、工程管理
二、考试时间及科目
考试时间为2012年4月7日至8日。
4月7日:8:30 —10:30 科目:计算机,高等数学,
4月7日:14:00—16:00 科目:外语,大学语文,
4月8日:8:30 —11:30 科目:专业综合一
4月8日:14:00—17:00 科目:专业综合二
三、考试地点
考点设在聊城大学东校区1号、2号、4号教学楼～具体考场、座次、考试地点等信息请于3月28日登陆sdheems.ujn.edu.cn
进行查询～并于考试前一天熟悉考试地点。届时请留意我校招生信息网。
四、乘车说明
,一,在聊城火车站下车～乘坐2路、K2路公交车到聊城大学东校区南门,
,二,在长途汽车站下车～乘坐7路、K7路公交车到聊城大学东校区南门,
,三,自驾车从济聊高速聊城东出口下～直行至第五个红绿灯路口右转约1300米即到聊城大学东校区南门。
五、住宿
需住宿的外地考生请提前自行联系。聊城大学校内宾馆:东校区东湖宾馆,联系电话:0635-8230188,～聊城大学西校区学术活动中心,联系电话:0635-8238780,、桐园宾馆,0635-8238101,。校外周边宾馆请拨打114查询预定。
六、考生凭身份证、准考证原件,缺一不可,参加考试～自备钢笔或圆珠笔、2B铅笔、橡皮、小刀等考试用具。
七、外语听力试音在4月7日上午10:30开始～收音波段为调频FM106.3HZ或FM93.8HZ～并自带收听效果好的调频收音机及耳机～考试时请考生选择收听效果好的波段。
八、考试正式开始后～迟到15分钟者不得入场,外语考试考生须于考试前5分钟入场完毕～开考后～迟到考生不得入场,。所有考试科目考试结束前不得交卷出场。
九、考生须严格遵守考场规则和纪律～本次考试考区设置了手机屏蔽仪、无线耳机探测器～严禁考生将类似音视频播放器、存储器、手机及无线耳机等电子设备带进考场～如有类似情况～须在开考前主动上交～否则开考后一经发现～无论使用与否一律按考试作弊处理。
范文五：聊城大学函授专升本期末考试
聊城大学
2013级 课程与教学论 试卷 考试时间:120分钟
一、选择题（每小题1分，共10分。） 1、“语文”这个学科名称是由___C__ 确定的。 D. 夏丏尊
2、提出“在学校用专业知识教育孩子是不够的。学生可以成为一个有用的工具，B. 自然风光、文物古迹及日常生活话题、国内外重要事件都可成为课程资源。 C. 备课就是要解决“教什么”的问题。D. 综合性学习要立足于开放性。 8、作文的源泉是___C__。 A. 想象
B. 思维 C. 生D. 课堂
5、创设情境是作文教学中不容忽视的一个重要环节。√
6、培养学生的交际口语能力就是培养学生的听说能力。×
7、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。√ 8、字形的掌握是初入学儿童识字的重点。×
9、小组合作和自主探究是综合性学习的
B. 二 C. 三 基本学习方式，也是综合性学习组织实
A ．徐特立 B. 张志公 C. 叶圣陶 活
9、应从第___B__学段开始指导学生使用毛笔。 A. 一 但不能成为一个和谐发展的人”这一观点的是__B____。
A. 布鲁纳 B. 爱因斯坦 C. 苏霍姆林斯基 D. 夏丏尊
3、《语文课程标准》提出的五个领域是__B___ 。
A. 课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习
B. 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习
C. 研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习
D. 识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动
4、在我国最有代表性的三种识字教学方法是__B__。
A. 分散识字、韵语识字、注音识字 B. 随课文识字、集中识字、注音识字 C. 集中识字、注音识字、字族文识字 D. 分散识字、集中识字、韵语识字 5、下列说法不正确的是：_D__。 A. 识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要多认少写。
B. 小学作文教学中，倡导研究性写作最典型的是美国。
C. 结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。
D. 按课程的实施方式来分，可将学校课程分为显性课程与隐性课程。 6、《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在__A__字以上。 A. 150万 B. 300万 C. 400万 D. 200万
7、下列说法正确的是：___B。 A. 口语交际教学不应贯穿于语文教学的各个环节。
D. 四
10、下列音节中不属于整体认读音节的是_C__。 A. zhi B. yue C. yan D. wu
二、填空题（每空1分，共20分） 1、语文人文性要素的内涵包括情思审美 伦理 历史文化。
2、《语文课程标准》指出：“课程目标根据知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三个维度设计。”
3、阅读能力包括知识性阅读能力 理解性阅读能力 探索性阅读能力 相关性阅读能力
4、朗读课文的总要求是能用普通话正确流利有感情地朗读课文。5、《语文课程标准》要求小学阶段小学生累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500个左右会写。
6、教师对综合性学习评价的策略主要有三种：学生作品评价法 教师观察交流评价法 和 报告书评价法。
7、新课标关于写作的表述，第一学段称
，第二、三学段称为 三、判断题（每题1分，共10分。正确的打√，错误的打×。）
新课标指出语文课程的基本特点是工具 性与思想性的统一。× 2、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。√
3、语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。√
4、语文课程评价要将定性评价和定量评价相结合，并以定量评价为主要方式。×
施的基本形式。√
10、创造性阅读有不同的层面，能超越作者和文本，是创造性阅读的高级层面。 √
四、问答题（每题6分，共30分） 简述语文教育人文性的含义。 （1）引导学生体验和吸收汉语汉字中包
含的民族的思想认识、历史文化、和民族感情（2分）。（2）引导学生挖掘汉语汉字的人文价值, 注重体验汉族人独特的语文感受, 学习中华民族的优秀文化（2分）。（3）尊重和发展学生的个性, 培养健全的人格（2分） 2、简述小学汉字教学策略。
（1）遵循儿童识字的心理规律进行教学
（2分）。（2）根据汉字的构字规律进行教学（2分）。在教学中可采用的教学方法有：第一，看图会意明字理。第二，转盘识字辨形声。第三，抓住部首带一串。第四，朗读品味促连缀。（3）吸收传统蒙学经验（2分）。第一，韵语识字的经验。第二，读书识字的经验。第三，重视写字的经验。
3、简述小学阅读教学的主要任务。 （1）培养学生独立阅读能力和良好阅读习惯（2分）。（2）丰富学生情感体验与精神世界（2分）。（3）培养学生的文化理解力（2分）
4 、一位老师执教《狐狸和乌鸦》 ，在结
课时提了这样一个问题：“读了故事，大家能说说你心目中的狐狸和乌鸦是怎样的形象吗？”有一位同学说：“和这只愚蠢的乌鸦相比，我觉得这只狐狸特别聪明，他不费吹灰之力，就把乌鸦嘴里的肉骗到了自己的手里。”如果你是一名教师，你怎样继续讲下去？
（1）当学生的独特体验与文本的价值取向发生向背的时候，我们不能采取简单的否定和强行的灌输（3分）。（2）应该清醒地看到，学生情感体验与文本的价值取向之间的差异，就是语文教学落实人文素养的空间与落脚点
5、语文综合性学习组织实施应注意的问题是什么？
（1）要努力追求个性发展与和谐发展的就是‘万兽之王’了! ” 本文的寓意是什么? （5分）
本文的寓意是人与人相处应学会尊重（2分），尊重他人的生活方式、习惯以及人格
2、写出本课的教学目标。(8分) （1）能认识9个生字，会写10个汉字（2分）；（2）有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感（3分）。 统一（2分）。（2）要特别关注学生中的“弱势群体”，让他们在活动中得到尊重，拥有自信（2分）。（3）要引导学生全员参与，要善于发现每个学生的创造潜能和闪光点（1分）。（4）尽可能地与其他学科老师保持经常性的联系，与社区学习资源较为丰富的文化馆建立友好关系
五、综合实践题（共30分）
认真阅读小学语文教材第三册《从现在开始》一文，完成文后各题。 从现在开始
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事! ”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路! ”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子
（3）懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护
3、怎样指导学生理解下列词语？（每个词2分，共10分） 轮流 神气极了 荡来荡去 欢呼 郑重
轮流：联系生活法 神气极了：直观演示法（动作） 荡来荡去：直观演示法（图片） 欢呼：直观演示法（动作） 郑重：联系上下文
4、请为本课设计一段导入语。（7分） 目的明确，内容充实具体，语言比较准
确、流畅，设计较新颖，引人入胜。
（3－5分） 目的较明确，内容较充实，语言准确。
（3分以下）目的不甚明确，内容较空洞，语言不够准确、流畅。
班主任工作A
一、填空题(每空1分，共20分) A 、重要他人 B 、主任教师 C 、普通一员 D 、辅助人员
( ×)5. 为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用，使班 1. 班主任在管理班集体时主要应树立发展观、_全面观 、能动观_。
2. 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的_塑造者_，是学生心理健康的_维护者_。 3. 教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性授权性三大类。
4. 班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养人文素养、法律素养。
5. 班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的依靠力量 组织保证和重要阵地。 二、选择题(每小题3分，共30分。1-7题单选，8-10题多选) 1. 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指( A ) A 、未满18周岁的公民 B 、已满18周岁的公民
C 、未满16周岁的公民 D 、已满16周岁的公民
2. “昔孟母, 择邻处”这句话指的是( D )对学生心理健康教育的影响。
A 、学校环境 B 、社区环境 C 、家庭环境 D 、社会环境 3. 咨询者对来访者的无条件关注又称为( B )。
A 、真诚 B 、接纳 C 、尊重 D 、同感
4. 对学生的精神关怀是班主任教育劳动的( A )。
A 、核心内容 B 、主要环节 C 、一般要求 D 、附加成分
5. 班主任是班级教育的( B )。 6. 学生综合素质评价应体现 A 。
A 、导向性 B 、批判性 C 、限制性 D 、约束性
7. 班主任的教育劳动是一种_C_的劳动。
A 、复杂性 B 、事务性 C 、专业性 D 、繁琐性
8. 班主任是班集体的_ACD_。 A 、组织者 B 、监督者 C 、指导者 D 、教育者
9. 《学生伤害事故处理办法》的制定目的是( ABCD)。 A 、为积极预防在校学生伤害事故 B 、为妥善处理在校学生伤害事故
C 、为保护学生的合法权益 D 、为保护学校的合法权益
10. 后进生的学业不良行为的自我归因有( ACD)
A 、退缩型归因 B 、反社会型归因 C 、攻击性归因 D 、服从性归因
三、判断题(每小题2分，共20分)
( √ )1. 新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。
( × )2. 心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。 ( √ )3. 班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立鞋系、彼此协调的中介者。
( √)4. 表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。
主任成为人人羡慕的岗位，应鼓励骨干老师长期从事班主任工作。 ( × )6. 班主任在工作中，以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育。
( √ )7. 班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键。
( √)8. 表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。 ( × )9. 我国中小学德育主要是通过开设班会的形式来操作的，把班会等同于教学过程。 ( √ )10. 价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主题。
四、问答题(每小题10分，共30分)
1．班级活动设计的基本原则是什
么？
答：（1、方向性原则（2、目的性原则（3、时代性原则（4、针对性原则（5、趣味性原则（6、主动性原则
2．学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施？ 答：（1） 成立临时的安全管
理机构; （2 ）有针对性地对学生进行安全教育; （3） 安排必要的管理人员, 明确所负担的安全职责; （4 ）制定安全应急预案, 配备相应设施。
3．你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些？
答：（1）. 提高职业道德素质，即愿意献身教育事业，热爱学生，
对工作能够用心钻研，不断提高自己的业务水平。
（2）. 提高科学文化素质，教师不仅要精通本专业知识，还要有广博专深的横向知识与技能，即一专多能。
（3）. 提高业务能力素质，即善于传授知识，发展学生的智力， 开发学生的潜能，教给学生学会学习。
（4）. 提高心理素质，表现在有理想，对事业充满信心; 有崇高的思想品质，为人师表; 有丰富而健康的情感，开放的性格，善于处理师生关系和其他人际关系。
聊城大学
2013级 班主任工作 试卷
考试时间:120分钟
一、填空题(每空1分，共12分) 1._ 班级教育工作_是班主任搞好工作的核心内容。
2. 班主任指导班会即对班会的 内容和形式 计划与准备、组织过程的指导。 3. 班级工作计划的内容包括管理目标、_实施计划的具体措施___、班级情况、检查与评估。
4. 班级学生学习管理可从__建立学习检查制度 建立学习经验交流制度_和建立学习奖励制度等方面入手。
5. 班级群体的种类的发展态势：由低级的__松散型和集团型_到中级的__浮动型__到高级的_集体型_。
6. 班主任工作示范性是由小学生心理特点和__教育活动的性质_所决定的。 7. 小学生道德行为习惯的发展呈__低年级和高年级较高，中年级较低的" 马鞍型" 。
8. 班主任管理班级是依据__班级工作计划___来进行的。
二、选择题(每小题1分，共10分) 1. 在实施班主任工作评价时，( B ) 是评价的前提。
A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断
2. 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( C )谈话。 A.谈心式 B.循导
式 C.渐进式 D.商讨式
3." 五一劳动节" 和" 植树节" 的劳动教育主题班会属于(A )主题班会。 A.季节性 B.模拟
性 C.知识性 D.系列性
4. 班级管理实施指的是(B )。 A.计划-组织-总结 B.组织-指导-协调 C.检查-总结-激励 D.计划-指挥-检查
5. 让学生多" 经风雨，见世面" ，反映了
班主任工作的(C)原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教
6. 借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( C )。 A.合作法 B.强化
法 C.示范法 D.规范法
7. 小学班主任工作必须以( A )为根本指导。
A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律 8. 小学生道德行为习惯的培养靠( ABDE )来实现的。
A.讲 B.练 C.批评 D.带 E.表扬 9. 调节小学生人际关系班主任采用如下哪些方法较为有效( CDE )
A.社会角色转换B. 平等竞争法C. 行为模式纠正法D. 角色扮演法E. 正向行为强化法
10. 学生主体原则提出的依据有( DE ) A.现代社会人际关系特点的反映B. 树立班主任威信的需要C. 小学生年龄特征的要求 D.我国教育教学改革的经验E. 教师与学生的辩证关系
三、是非题(每小题1分，共10分) 1. 对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( ╳ )
2. 班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ╳ )
3. 班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ╳ ) 4. 班会一般是由班主任主持的。( ╳ )
5. 有什么样的班主任就有什么样的班风。( √ )。
6. 班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ╳ ) 7. 班级组织是学校的行政组织。( ╳ )
8. 为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( √ )
9. 集体教育是指依靠并通过集体教育个人。( √ )
10. 班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ╳ )
四、名词解释(每小题4分，共20分) 1. 后进生
是指那些在正常生理状态下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。 2. 民主平等原则
是班主任工作的基本原则之一，在工作中班主任要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的。要尊重学生信赖学生。 3. 班级教导会制度
这是班主任和科任教师定期接触的一种形式，它是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议，一般在开学初，期中考前，期末考前召集。 4. 思维冲击法
是一种培养创造能力的教育方法和技术，基本原则是在集体解决问题时，通过暂缓作出评价，让学生踊跃发言，引出多种解答方案。 5. 班主任
是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手 五、简述题(每题7分，共28分) 1. 班主任工作评价的具体要求。2. 优秀班主任评选三好的经验有哪些?3. 班主任怎样进行因材施教?4. 如何培养小学生的独立思考能力?
1. （1）从评价主体看，要班主任自评和他评相结合，
（2）从评价时间看，总结性评价与形成性评价相结合，
（3）从评价内容看，单项与综合相结合，
（1）自愿性和指导性
1. 特点：
（4）从评价过程看，纵向与横向相结合，
（5）从评价结果看，定量与定性相结合，
（6）从评价方法看，个体评价与集体评价相结合，
（7）从评价结果的处理看，评价结果后与班主任见面，征求本人意见。 （8）评价既肯定常规工作成绩，又肯定工作改革成绩。
2. （1）深入动员，坚持“三好”-品德好、学习好、身体好的标准
（2）抓好总结，搞好互评 （3）表彰先进，搞好善后。 3. （1）深入了解学生个性特点和内心世界，
（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育， （3）根据学生年龄特征有计划地进行教育。
4. （1）发展儿童的言语，丰富词汇，
（2）丰富儿童的感性知识， （3）帮助儿童掌握思维方法：将抽象问题具体化方法；分析和综合方法。 （4）运用思维冲击法，启发学生思考，培养创造思维能力。
六、论述题(每小题10分，共20分) 1. 结合实际论述班级活动的特点和意义。
（2）灵活性和综合性 （3）开放性和实践性 意义：
（1）是实现我国总教育目的和小学教育目标的需要， （2）是促进班级学生全面发展打好素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。
（3）班级活动是组织、建设良好班
集体的有效方法。
（4）有助于形成正确的集体舆论和
良好的班风。
2. 联系实际谈谈一个优秀的班集体是怎样形成的? 2. （1）创造良好的班级“第一印象”， （2）建立平等的人际关系， （3）确立班级共同目标， （4）培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心，
（5）开展丰富的班级活动， （6）形成健康的集体舆论，培养优良的班风。
聊城大学教育学专业《发展心理学》函授试
题（闭卷专升本A ）
一、名词解释（共10题，每题3分，共30分） 1. 观察学习
是指通过观察他人或榜样所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激--反应学习。观察学习中，个体不必直接做出反应，也不需要亲自体验强化，而是通过观察他人在一定环境下的行为及其强化就能完成学习；
观察学习过程包括：注意过程，保持过程，运动复现过程和动机过程； 2. 替代强化
替代性强化班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 3. 社会性认知
的行为原因的认知。 4. 依恋
依恋是指婴儿与成人（父母或其他看护人）所形成的情感联结。由于这种情感联结，婴儿在不高兴时会趋近这个人，在陌生人引起焦
虑时，婴儿喜欢得到这个人的照料，如果强迫同这个人分离，婴儿会表示不满。
5. 社会化
社会化，是个体有自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
6. 去习惯化
当再次呈现新的刺激的时候，婴儿又会出现心率放慢的反应这个过程称为去习惯化
7. 情绪的社会性参照
是 婴儿情绪社会化的一种重 要现象和过程， 充分显示了情绪的信号作 用和人际通信交往功能， 是情绪化社会化的重要 方面。 8. 工作记忆
指的是一个容量有限的系统，用来暂时保持和存储信息，是知觉、长时记忆和动作之间的接口，因此是思维过程的一个基础支撑结构 9. 价值观
是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法
10. 流体智力
流体智力与基本心理过程有关的能力，是一种以生理为基础的认知能力 二、简答题（共5题，每题8分，共40分） 1. 简述埃里克森心理发展阶段理论的
主要内容。
弗洛伊德心理发展阶段主要分为：口唇期、肛门期、性器期、 潜伏期和生殖器期。
它的发展动力是力比多，俗称性驱力 埃里克森的心理发展阶段主要是按照年龄段划分的：
1、婴儿前期0－2岁 信任对怀疑 希望
2、婴儿后期2－4岁 自主对羞耻 意志
3、幼儿期4－7岁 主动对内疚 目的 4、童年期7－12岁 勤奋对自卑 能力
5、青少年期12－18岁 同一感对混乱 忠实
6、成年早期18－25岁 亲密感与孤独感 爱情
7、成年中期25－50岁 繁殖对停滞感 关心
8、成年后期50岁以后 完善与绝望 智慧
2. 简述发展心理学研究方法发展的新趋势。
（1）研究思路的生态化
（2）研究方式的跨学科和跨文化特点 （3）研究方法的综合化和手段的现代化 （4）多元统计的大量采用 （5）计算机的广泛运用 3. 简述婴儿依恋的发展阶段。
1. 无差别的社会反映阶段（出生到3个月）
2. 有差别的赎回反映阶段（3~6个月）
3. 特殊的情感联结阶段（6个月到2岁）
4. 目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）
4. 简述小学儿童品德发展的特点。
小学儿童品德发展的一个基本特点就是协调性。
(一) 小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力
(二) 小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化
(三) 自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位
5. 简述解释儿童亲社会行为的理论。 亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的
安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大
二、论述题（共2题，每题15分，共30分） 1.
根据所学发展心理学知识，谈谈如何解释和减弱幼儿的攻击性行为？
（1） 攻击性行为是幼儿在遭受挫折
后宣泄精神压力和紧张情绪的一种方式
（2） 攻击性行为是幼儿在其周围环
境交互作用的过程中经验积聚的结果
（3） 攻击性行为是模仿学习的结果
据上述原理，为了减少幼儿的攻击性行为，一是，应该尽可能地不让幼儿看带
有暴力情节的影视片，也不要给幼儿讲带有暴力性质的故事；二是，不要对幼儿进行体罚，因为体罚不仅会伤及幼儿
的身心，而且它本身就起到不良的示范作用，同时它还会增加幼儿的心理挫折感，因此。它往往会使幼儿的攻击性行为增加；三是，多为幼儿提供“协商”解决冲突的榜样；四是，当幼儿表现出攻击性行为时，应对之进行及时的适当的批评教育，以教育他本人及其同伴。 2. 青少年犯罪的特点和影响因素有哪些？你认为应该如何减少青少年的犯罪行为？ 特点：
年龄小，文化程度偏低；暴力性犯罪日益严重；青少年犯罪手段日趋成年化、智能化；团伙犯罪现象日趋严重； 影响因素：
青少年身心发展的不平衡及不良的主观心理因；青少年犯罪的家庭因素；人生观、价值观、道德观教育抓得不紧；少年犯罪的社会因素； 如何减少：
切实加强青少年的思想道德和法制教育；加大综合治理力度，为青少年健康成长营造积极向上、科学文明的社会环境；充分发挥家庭对青少年的教育、管理作用；加强学校的思想政治和法制教育工作，全面推进素质教育的落实。
聊城大学
2013级 发展心理学 试卷 一、选择题（10分）
1、学前儿童自我意识内容不包括（ B ）。
A. 自我意识 B. 自我控制 C.
自我调节 D. 自我评价
2、智商在（ D ）之间称为超常。
A.90—110 B.110—130 C.70分以下 D. 130—140
3、传统的气质类型不包括（ A ）。 A. 活泼型 B. 抑郁质 C. 粘液质 D. 胆汁质
4、儿童依恋发展的第四阶段是（ C ）。
A. 对人反应有差别的阶段 B. 特殊的情感联结阶段 C. 目标调整的伙伴关系阶段 D. 对人反应无差别阶段
5、学前儿童口吃现象常常出现在（ D ）。
A. 1岁半—2岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.2—4岁
6、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（ A ）。
A. 思维的狭隘性 B. 思维动作的内隐性
C. 自我中心性 D. 具体形象性
7、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快 B. 容易混淆
C. 语词记忆占优势 D. 较多运用机械记忆
8、学前儿童观察力发展的的特点不包括（ B ）。
A. 观察的系统性较差 B. 观察持续时间较长
C. 观察的目的性不强 D. 概括性较低
9、幼儿初期的心理特点是（ D ）。 A. 爱玩会玩 B. 好学好问 C. 个性初具雏 D. 爱模仿
10、视觉中枢位于脑（ C ）机能结构。
A. 枕叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 额叶
二、 填空题（10分）
1、 ___条件反射___的出现标志着儿童心理的真正发展。
2、先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在___皮质抑制机能___和__第二信号系统___的发展上。
3、 __先学前期___是初步掌握本族语言的时期。
4、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为枕叶；颞叶；顶叶；额叶 5、 动作；言语是实现的基本手段。 三、 名词解释（25分） 1、无意想象
没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。 2、抽象逻辑思维
指用抽象的概念（词），根据事物本身的
逻辑关系来进行的思维。
3、理智感
是由于是否满足认识的需要而产生的体
验，是人类所特有的高级情感。 4、亲社会行为
又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。 5、气质
指一个人所特有的心理活动的动力特征。
四、 简答题（30分）
1、 简述幼儿想象夸张性的原因。 由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。
2、 简述幼儿“说谎”的原因。 幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。
3、 为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。
道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感； 4
—5岁幼儿比较明显的掌握了一些概括
化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感，中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感激发起来的一种行为。 4、为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。
这时期个性的各种心理结构成分开始发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。
5、 为什么成人对儿童的评价必须客观公正。
儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。 五、 应用题（25分）
试述四种教养方式中哪种教养方式最好？怎样做一位好父母。
权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求，并坚定的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，避免专断放纵、忽视。
聊城大学
2013级 法律基础 试卷 考试时间:120分钟
一、单项选择题（1-10题，每小题2分，共20分）下列每题给出的四个选项中，能继承。当地大部分村民也指责姚某的女儿无理取闹。对此，下列哪一说法不成立？A
A ．在农村地区，应该允许风俗习惯优先于法律规定
A ．个人正义与城邦正义B ．分配正义与矫正正义C ．社会正义和个人正义 D ．程序正义与实体正义
10．下列哪一说法是正确的？ A A ．科学技术的发展催生了新的法律制只有一个选项是符合试题要求的。请将所选项的字母写在答题纸上。 1．历史法学派是19世纪兴起的一个法学派别，下列哪个选项代表该学派的观点？B
A ．法是一种历史现象，是阶级社会的产物
B ．法像语言、风俗、政制一样，是随着民族的成长而成长的
C ．法是由事物的性质产生出来的必然关系
D ．法是在所有的人中确立的，并得到全人类平等遵守的自然理性
2．法律关系的内容是法律关系主体之间的法律权利和法律义务，二者之间具有紧密的联系。下列有关法律权利和法律义务相互关系的表述中，哪种说法没有正确揭示这一关系？B
A ．权利和义务在法律关系中的地位有主、次之分
B ．享有权利是为了更好地履行义务 C ．权利和义务的存在、发展都必须以另一方的存在和发展为条件
D ．义务的设定目的是为了保障权利的实现
3．下列关于法治与法制的表述哪个适当的？D
A ．法治要求法律全面地、全方位地介入社会生活，这意味着法律取代了其他社会调整手段
B ．法治与法制的根本区别在于社会对法律的重视程度不同
C ．实现了法制，就不会出现牺牲个案实体正义的情况
D ．法治的核心是权利保障与权力制约 4．村民姚某育有一子一女，其妻早逝。在姚某生前生活不能自理的5年时间里，女儿对其日常生活进行照顾。姚某去世之后留有祖传贵重物品若干，女儿想分得其中一部分，但儿子认为，按照当地女儿无继承权的风俗习惯，其妹不
B ．法与习俗的正当性之间存在一定的紧张关系
C ．中国法的现代化需要处理好国家的制定法与“民间法”之间的关系 D ．中国现行法律与中国人的传统观念有一定的冲突
5．下列哪一表述属于法的规则？C A ．公民的权利能力一律平等B ．民事活动应当自愿、公平、等价有偿、诚实信用
C ．合同的当事人应当按照合同的约定，全部履行自己的义务
D ．党必须在宪法和法律范围内活动 6．下列何种表述不属于法律意识的范畴？B
A ．郭某感觉到中国法官的腐败行为越来越少了
B ．贾某因卡式炉爆炸而毁容，向法院起诉要求酒店支付50万元精神损害赔偿金
C ．梅某认为偷几本书不构成盗窃罪 D ．进城务工的农民周某拿不到用人单位报酬，自认倒霉
7. 关于法的价值，下列哪一说法是错误的？C
A ．“法的价值”可以指称法律在发挥其社会作用的过程中能够保护和助长哪些值得期冀、希求的或美好的东西 B ．“法的价值”可以指称法律自身所应当具有的值得追求的品质和属性 C ．法律应该逻辑严谨，而不应当自相矛盾，这是法的外在价值 D ．“法的价值”可以指称法律所包含的价值评价标准
8．理查德·波斯纳是美国当代著名法学家。下列哪一著作不是他的作品？ B A ．《法律与道德理论的疑问》B ．《规训与惩罚》 C ．《法理学问题》 D ．《性与理性》
9．下列关于正义的分类，哪一项是亚里士多德提出的？ B
度和法律部门
B ．《法治及其本土资源》是我国当代著名法学家贺卫方的代表作
C ．“作为文学的法律”研究着眼于文学作品中的法律问题，例如通过对《窦娥冤》这一戏剧的解读，发现隐藏在语言文字之后的意识形态背景 D ．从狭义上说，法律职业主要包括律师、法官、检察官、法学教师等 二、简答题（1-7题，每小题8分，共56分）
1．简述我国法律解释权限的划分。
（1）立法解释。（3分） （2）行政解释。（3分） （3）司法解释。
2．我国实行中央统一领导和一定程度分权的，多级并存、多类结合的立法权限划分体制，试对该体制进行说明。
1）中央统一领导和一定程度分权，一是指最重要的国家立法权即制宪权和制定法律权属于最高国家权力机关，并在整个立法体制中处于领导地位。二是指国家的全部立法权，由中央和地方多方面的主体行使。（2分）
（2）多级并存，是指法律、法规、规章等不同级别的立法和规范性文件并存。（4分）
（3）多类结合，是指上述立法及其所产生的规范性文件，同民族自治地方的立法及其所制定的自治法规，以及经济特区和特别行政区的立法及其所制定的规范性文件，在类别上有差别。（2分）
3．如何区分法治与人治？
（1）领导人或统治者的地位不同。 （2）法律的地位和作用不同。 （3）权力是否受法律的约束不同。 （4）是否具有民主、自由、平等和人权等价值观念的不同。
（5）各自所要求和所具有的政治基础不同。
4．简要介绍英美法系及其特征。
英美法系，又称英国法系、普通法系、判例法法系，是指中世纪以来至今的英国普通法为基础的，以及在其法律传统的影响下所形成的各个国家与地区的法律的总称。（4分）
这一法系的特点是：受罗马法的影响不大，而以判例法作为主要的法律形行摄录下机动车辆违章行驶、停放的照片、录像资料，送经交通管理部门确认后，被采用并在当地电视台播出的，一律奖励人民币２００元—３００元。此举使许多市民踊跃参与，积极举报违章车辆，当地的交通秩序一时间明显好转，市民满意。新闻报道后，省内甚至外省不少城市都来取经、学习。但与此同时，的，每少100个字或多100个字扣1分。 式；虽然也颁布了一些制定法，但通常只是判例归纳而成，其中的许多概念或原则来自于司法习惯，因而在解释和适用时往往需要借助于判例来进行。英美法系的范围，除英国以外，主要包括曾是英国的殖民地、附属国的许多国家和地区，其成员分布于世界各地。 5．当代中国主要法的渊源有哪些？至少列举其中8项。
（1）立法（2）国家机关的决策和决定（3）司法机关的司法判例和法律解释（4）国家和有关社会组织的政策（5）国际法（6）习惯（7）道德规范和正义观念（8）社团规章和民间合约（9）外国法（10）理论学说特别是法律学说 6．据我国历史上第一部字书《说文解字》的考证，汉语中“法”的古体是“灋”。许慎对此是如何解释的？你有何看法？ （1）按照许慎的解释，法与刑同意；从水，表明法有公平之意；獬豸则是一种神兽，表明法有明断曲直的意思。（4分）
（2）简单评论，可以从这个解释入手，也可以谈其他可能的解释。
7．当代中国有哪些主要的法律部门？请进行列举，并任选其中一个进行具体说明。
（1）主要法律部门：宪法及宪法相关法；民商法；行政法；经济法；社会法；刑法；诉讼与非诉讼程序法。（5分，答出1个即可得1分） （2）任选其一进行说明。
三、论述题（24分）
某市为加强道路交通管理，规范日益混乱的交通秩序，决定出台一项新举措，由交通管理部门向市民发布通告，凡自
也发生了一些意想不到的事：有违章驾车者去往不愿被别人知道的地方，电视台将车辆及背景播出后，引起家庭关系、同事关系紧张，甚至影响了当事人此后的正常生活的；有乘车人以肖像权、名誉权受到侵害，把电视台、交管部门告上法庭的；有违章司机被单位开除，认为是交管部门超范围行使权力引起的；有抢拍者被违章车辆故意撞伤后，向交管部门索赔的；甚至有利用偷拍照片向驾车人索要高额“保密费”的，等等。报刊将上述新闻披露后，某市治理交通秩序的举措引起了社会不同看法和较大争议。
问题：请谈谈你对某市治理交通秩序新举措合法性、合理性的认识。（注意：不能仅就此举引发的一些问题、个案谈具体适用法律的意见） 答题要求：
（１）运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；
（２）说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；
（３）答题文体不限，字数要求８００—１０００字。
评分标准：
（1）本题是开放型的试题，可以自选角度进行回答，只要言之成理，即可酌情得分。
（2）观点明确，论证充分的，可得18－24分；观点比较明确，论证比较充分的，可得14－17分；表达了一定的观点，并进行论证的，可得8－13分；观点不明确，论证不充分的，可得0－7分。 （3）出现逻辑错误的，酌情扣1－3分；文字不通顺的，酌情扣1－3分；有错别字的，每3个错别字扣1分，不足3个的以3个计；字数不够800或超过1000
聊城大学教育学专业《课程与教学论》函授
试题（闭卷专升本A ）
一、名词解释（共8题，每题2分，共16分） 1．教学目的
．学科课程 3．教学过程
教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。 4．教学规则
教学规则是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学规则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用 5．教学方法
教学方法是教师和学生为了实现共同的
6．教学手段
种方法, 可以是视听, 也可以是实践活动
. 7．班级授课制
班级授课制是指把一定的学生按年龄层8．教学评价
教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程
二、判断题（共10题，每题1分，共10分）
1．课程广义指教学科目的总合，或指在教师指导下各种活动的总合；狭义指一门学科。（ √ ）
2．基础教育改革的指导思想是：基础教
育要以**同志的关于“教育要面
向现代化，面向世界，面向未来”和**同志的“三个代表”的思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。（ √ ）
3．地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。（ √ ）
4．教材是教学活动的中心。（ × ） 5．学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。（√）
6．教学艺术是一种实用艺术，必须更好地实现教学目标，取得较好的教学效益。（√）
7．信息技术的宗旨是丰富学生的教学手段，引发学生的学习兴趣。（ √ ） 8．表现性评价是通过学生完成特定任务的外部行为表现来评价学生的评价方法。（ √ ）
9．从静态的角度理解课程时，我们说课
程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。（ × ）
10．教学过程本质是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。（ √ ） 三、选择题（共14题，每题1分，共14分）
1. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( D ) A. 杜威 B. 洛克 C. 凯洛夫 D. 赫尔巴特
2. 提出“最近发展区”理论假设的是( C )
A. 赞科夫 B. 巴班斯基 C. 维果茨基 D. 列昂节夫
3. 确定学习者需要的过程本质上是( C )
A. 教师提供选择的过
程 B. 家长提供选择的过程
C. 学习者自由选择的过
程 D. 学校提供选择的过程
4.( C )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A. 教学过程 B. 教学原则 C. 教学方法 D. 教学设计
5. “精神助产术”的确立者是（ A ） A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 柏拉图 D. 黑格尔
6. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( D )是其中之一。 A. 行为主义教学论 B. 人本主义教学论 C. 尝试教学论 D. 发展性教学论 7. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( C )
A. 从做中学 B. 反省思维 C. 主动作业 D. 问题教学
8. “道尔顿制”的确立者是( B ) A. 巴班斯基 B. 布卢姆 C. 帕克赫斯特 D. 瓦根舍因
9. 范例教学的三个基本特性是( A ) A. 基本性、基础性、范例性 B. 基本性、全面性、范例性
C. 个体性、基础性、范例性 D. 全员性、基本性、范例性
10.( C )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A. 教育目的 B. 教育目标 C. 课程与教学目标 D. 课时目标 11.( D ) 是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A. 课程编制 B. 课程开发 C. 课程实施 D. 课程选择
12. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是( B )
A. 杜威 B. 卢梭 C. 斯宾塞 D. 夸美纽斯
13.( A )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 内在评价
14. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是( A )
A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程 C. 儿童活动中心课程 D.人格中心课程 四、简答题（共5题，每题8分，共40分）
1．简要回答教学目标实施的过程。
有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。
教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。
教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。
第六，班集体内的群体活动和交往有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神，并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。 班级授课的局限性表现为以下方面：
第一，教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。
在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情 （3）课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性、具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，富性；课程资源的适合性；课程资源的有效利用；课程资源的可持续性发展。
当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了
2．简要回答学科课程和活动课程的优缺点。
学科课程是一种古老的和基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约型等特点。它的优点在于强调每一门学科的逻辑组织，缺点是较少的考虑学科间的相互联系。
3．简要回答教学过程的主要规律。 教学过程的规律主要有以下四个：教学双边交互影响辩证统一的规律；学生的发展依存于知识传授的规律；间接经验和直接经验相互作用的规律；教学效果取决于教学系统的和谐优化的规律
4．简要回答班级授课制的优缺点。 班级授课有以下优越性:
第一，一位教师能同时教许多学生，扩大了单个教师的教育能量，有助于提高教学效率。
第二，以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整。 第三，由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统讲授为主而兼用其他方法，有利于发挥教师的主导作用。 第四，固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而可赢得教学的高速度。
第五，在班集体中学习，学生可与教师、同学进行多向交流，互相影响，互相启发和互相促进，从而增加信息来源或教育影响源。
第二，学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。
第三，时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
第四，由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。
第五，教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。这也是班级授课最易遭受批评的一个缺陷。
5．简要回答布卢姆的教学评价分类理论。
将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列
五、论述题（共1题，共20分）
某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较
大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
1、（1）课程资源的类型：自然环境资源；社会环境资源；文化资源；教师、学生及家长等人力资源
（2）对资源的评价：课程资源的丰
操，这些都是传统教科书无法替代的。 （4）该校教师对课程资源的认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育功能也未被充分认识和利用。
（5）教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。而且是充分运用、利用课程资源的引导者。
I. Vocabulary and Structure (语法和词汇 10%):
1-5 DCCBB 6-10 BCDBD Ⅱ.Fill in the blanks with the words and expressions given below.( 20%)
11-15 eager digest lead way budget 16-20.
detected
required
66. We have been thinking of it as one of the busiest cities in the world.
67. Every student is eager to learn English well.
68. If you cannot go yourself, please find someone to substitute for you.
69. Successful learning has a lot to do with your hard work.
smoks can kill a cattle . You can calculate how many you had been smoking and calculate how many mouses or cattls you had killed . When you are smoking you will more harmfull for other people who stand behind you . The smoking to other people is secondhand smok . It will bad for skin especial female who care her complained ceremony religious 21-25.
preparations
covered determined worthwhile move on 26-30.
considerable
confined traditional intended leisure. Ⅲ. Reading Comprehension. (阅读理解20%)
31-35 CDAAC 36-40 CDCBD 41-45 ACDBC 46-50 BDCCA Ⅳ.Close. （完形填空10%）
51-55 BDCAB 56-60 DCCDD
Ⅴ.Translation. （翻译30%）
Translate the following sentences into Chinese.
61. 后来又出现了有关西红柿的另一种错误地认识, 西红柿有毒。
62. 不过最近已经采取了某些对策以制止对于环境的破坏。
63. 早秋时分，树叶开始纷纷飘落，小
树枝叭叭的断落，掉到池塘中，阻碍了晶莹剔透，急速流动的水流。 64. 你会觉得把你的钱存入银行，然后
开支票来支付大宗购物的费用既比较安全又比较方便。
65. 在文明群体中，曾有人一度认为，姜有种魔力可以增强记忆。
Translate the following sentences into English.
70. Doing morning exercises will do good to health
71. It is necessary to dispense with these impractical regulations.
72. I find/found it difficult/hard to understand him.
73. I have been offered a job in the United
States.
74. Her parents paid for her to go to the United States.
75. Tom was very reluctant to go, but he had no choice.
Ⅵ. Writing. (写作10%)
smoking and health
It's said that a half Chinese are smoking . A large of boys and girls had been form the habbit of smoking.
As we know smoking is harmfull for health . Although they well ware the problems ,they always smoking and with a lucy attitude. In their view: smoking is very intersting . Even more some people think smoking can prove a people's atmospher and can relax themseves.
In the smok there are many harmfull
sustains
such
as
nicotine(尼古丁) carbon monoxide and so on . Nicotine included in a smok can kill a mouse and twenty
performance .
If you want live long you must stop smoking . If you care people who live your behind you must stop smoking
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