我想听她的演唱会
范文一：[资料]布谷鸟教案
活动名称:歌唱《布谷鸟》
活动时间:2011年3月31日上午9点40
教学目标:1.情感目标:在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
2.态度目标:能够认真的学唱歌曲。
3.知识目标:能够理解歌词的内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。
4.能力目标:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学重点:能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。
教学难点:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。 教学准备:1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。
2. 沙锤、响板、铃鼓、三角铁
教学过程:
一、开始部分
1.教师边演示图片，边讲述:“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢,”(布谷鸟的叫声)
师:小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。(欢快的)听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问:你们听到了什么，谁来说一说,
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了，什么青又青,什么香又香,谁穿上了绿衣袍,谁在叫,
回答:春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。
小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧～
4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。
5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。(在唱之前先用啦做一个发声练习)
6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。(同时帮助幼儿记忆歌词)
7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍(摇头)
8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手;第二遍拍腿;第三遍转手腕
9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。
三、结束部分
1.用乐器为歌曲伴奏。
合唱队、乐器队
2.课堂小结:
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷鸟》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。
范文二：布谷鸟唱了教案
布谷鸟唱了教案
篇一:布谷教案
第一单元第二课时《布谷》
教学目标:
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记
第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程:
1、激情导入(说春天)播放《小燕子》，师生律动进教室。
2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)师:春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗,(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木)
3、音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
4、春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考:歌曲有几段,是几拍子的,
2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。(1)有感情地朗读歌词。(2)随琴轻声演唱歌曲。(3)找出不易演唱的乐句，师生同帮助解决。(4)师生接唱。(5)启发学生有感情的演唱歌曲。
课堂小结:
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。
篇二:布谷鸟教案
活动名称:歌唱《布谷鸟》
活动时间:2011年3月31日上午9点40
教学目标:1.情感目标:在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
2.态度目标:能够认真的学唱歌曲。
3.知识目标:能够理解歌词的内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。
4.能力目标:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教
学重点:能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。 教学难点:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学准备:1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。
2. 沙锤、响板、铃鼓、三角铁
教学过程:
一、开始部分
1.教师边演示图片，边讲述:“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢,”(布谷鸟的叫声)
师:小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。(欢快的)听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问:你们听到了什么，谁来说一说,
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了，什么青又青,什么香又香,谁穿上了绿衣袍,谁在叫,
回答:春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。 小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧～
4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。
5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。(在唱之前先用啦做一个发声练习)
6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。(同时帮助幼儿记忆歌词)
7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍(摇头)
8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手;第二遍拍腿;第三遍转手腕
9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。
三、结束部分
1.用乐器为歌曲伴奏。
合唱队、乐器队
2.课堂小结:
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷鸟》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。
篇三:人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案
布谷教案 教学目标:
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记
第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点:用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法:听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程:师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些内容,你想和小燕子说什么,你想和它交朋友吗,那你该怎么做呢,
1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么,你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休?a href=“http://www.bdfqy.com/gouzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>狗 统ひ舻牡胤剑 此 业淖钭既贰?/p> 四、小结:这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
范文三：中班布谷鸟美术主题教案
中班布谷鸟美术主题教案
3、请幼儿设计心情牌:出示开心、伤心、生气的等表情画像，幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导
活动延伸:
活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法。
活动名称:语言《传话游戏》
活动目标:
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。 活动准备:
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程:
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论:怎样才能传不错话,
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一
名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述(园长走进教室)
园长:对不起，打扰一下，请问黄老师在吗,
教师:她出去了，您找她有事吗,
园长:请通知黄老师今天下午两点到大班听课。
教师:请黄老师今天下午两点到大班听课。是吗,
园长:是的，等会儿黄老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)
中班布谷鸟美术主题教案篇三:中班社会:保护鸟类
中班社会:保护鸟类
活动目标:
1、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。
2、积极参与讨论、制作活动，增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。
3、操作材料(人手一份):记号笔、“爱心卡”。
活动过程:
1、教师讲述故事《保护鸟类》，提问:
(1)小鸟为什么要罢工,
(2)猎人这样做对不对,为什么不能伤害小鸟,
2、了解鸟类与人类的关系:
(1)讨论:你知道哪些鸟,它对人类有哪些帮助,
(2)小结:捉虫能手——燕子、喜鹊;
森林医生——啄木鸟等;
森林音乐家——百灵鸟、黄莺、山雀等;
捕鼠能手——猫头鹰;
会送信的鸟——鸽子;
报春鸟——燕子、布谷鸟;
会说话的鸟—— 鹦鹉;
会跳舞的鸟——仙鹤、
会开屏的鸟——孔雀??
3、讨论:如何保护小鸟,
教师介绍(广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。
4、制作“爱鸟卡”
活动延续:
带领幼儿将“爱鸟卡”挂在幼儿园的树木上。并鼓励幼儿在家制作鸟窝。
故事:保护鸟类
在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。
有一天，树林里忽然传来了“砰砰”几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊:“我打中了～哈哈～”小鸟们看到后都伤心
地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。
这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。“嚓嚓嚓”、“沙沙沙”，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。
没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。
从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了～
范文四：布谷鸟叫了音乐教案
布谷鸟叫了音乐教案
布谷鸟叫了音乐教案篇一:一年级上册音乐《布谷》教学设计-孙鹏
《布谷》教学设计
课型:新授课 主备人:孙鹏
(1)教材分析
朱兰创作的一首儿童歌曲，3/4拍，F大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
(2)学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感,因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
(3)教学目标
知识目标:学唱歌曲《布谷》;用自然的歌声表现歌曲。 能力目标:理解四分休止符、二分音符。
三维目标:让学生感受到童年的生活充满了乐趣。
(4)教法学法
教师采用“以学为主，先学后教，以学定教“的方法;学生在
先学后教的基础上采用”兵教兵“的形式。
(5)教学流程
一、板书课题
1、播放歌曲录音，导入教学，可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、同学们齐读课题。
二、出示学习目标
1、学唱歌曲《布谷》;用自然的歌声表现歌曲;
2、理解四分休止符、二分音符。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
自学指导: 要想唱好歌曲，我们首先要学好歌曲的伴奏。
一、先学
1、出示节奏谱，学生击拍，自己练习打节奏。
3/4拍 强 弱 弱
XXX | XXX | XXX | XXX |
2、检测学生自学的效果，齐打节奏，再抽查两名同学，从中发现问题。
3、打节奏读歌词。
二、后教
1、解决节奏中疑难问题，先单列出来练习，再在乐句中练习，最后整体打一遍节奏。
2、 拍打节奏，读歌词。
三、自学歌曲
1、听录音学唱歌曲，比一比谁能用欢快的情绪、准确、流畅的演唱歌曲。
2、请同学们展示学习成果，老师及时更正不当之处。
3、学生自主练习，老师巡视。
4、兵教兵，互帮互助。
5、有感情的演唱歌曲。
(6)当堂达标
1、小组比赛演唱歌曲。 2、表演歌曲创编表演并请上台展示。
(7)拓展训练: 根据课本的旋律，自己编一首歌曲试唱。
(8)教学反思:
布谷鸟叫了音乐教案篇二:2015年湘艺班五年级下册音乐教案第二课
第二课
教学目标:
1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想:
本课以春为主题，通过唱一唱《布谷鸟叫了》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分:
美丽的春天:通过说春天、看美景、听《布谷鸟叫了》等环节，让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。
春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分)，让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。
新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点
1、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点
1、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程: 第一课时
一、美丽的春天 1、说一说
师:同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢,(引导学生说说字看到的及感受到的。)(本文来自:www.jIaOShilM.COM 教师 联盟 网:布谷鸟叫了音乐教案) 2、听一听
师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。(展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。 师:在刚才的歌声中，你们听到了什么声音,(听到春风的声音和布谷鸟的声音。)
师:布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们:春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱
(1)布谷鸟的歌声:
师:在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的,
师:谁能来模仿一下,(学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律:
师:在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢,春风的旋律:lu) 师:谁能来模仿一下,(学生模仿春风的旋律。) (3)布谷鸟叫了:
师:大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗,让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。(师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。) ?说一说歌曲的特点:
A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第一、第二拍)。 B布谷鸟的声音很有(引出三连音的唱法)。 ?说一说歌曲的情绪:
师:谁能说一说:春风吹拂时，它的声音是怎样的,(春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。)
师:布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢,(与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。)
?春风和布谷鸟的合唱。
师:现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。 二、春天里的新疆 1、听赏〈新疆之春〉
师:刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。) 2、赏析〈新疆之春〉
师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗,(新疆。) 师:这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么,(让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。) 师:现在让我们仔细听赏乐曲。(乐曲的第一乐段和第二乐段。)
师:和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢,(组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。) 3、表现〈新疆之春〉
师:新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现,(播放〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。)
第二课时小鸟，小鸟
一、春天里欢乐的小鸟 1、听一听
师:大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。(歌曲《小鸟、小鸟》) 2、动一动
(1)师:歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢,(飞翔。)
(2)师:让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。(让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。) 3、唱一唱
(1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分):
师:小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听:(出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。) 师:哪些同学想学学小鸟的歌呢,(一部分同学学唱高声部。) 师:小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。(全班随伴奏音乐学唱低声部。)
师:孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧～(全体合唱二声部。) (2)歌唱春天的美景(齐唱部分):
师:刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢,(春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。)
师:小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同,(让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。) (3)我们的歌声。
师:让我们一起来完整地演唱这首歌曲。(完整演唱歌曲。) 二、春天里的感悟
师:春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。 (学生随着小鸟的歌声走出教室。)
布谷鸟叫了音乐教案篇三:布谷 第三册音乐教案
总课时数:
第,节
教学内容:
,、歌曲:布谷
,、读谱知识:sol mi
,、综合训练 教学目标:
,、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
,、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学重点:学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。 教
学手段:录音机、磁带 教学过程:
听音乐，学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第,页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习:
练唱:多么快乐，多么幸福
提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复,)
三、读谱知识:
,、教师介绍五线谱:(黑板上画出五线谱，边介绍边指)
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
,、认识五线谱:
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
,、认识“mi”和“sol”。
师:在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪,(第一线、sol在第二线)。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
,、听录音范唱，请同学说一说有什么特点,听后感觉,
,、听教师范唱。请同学跟着用,,来模唱整曲。
,、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”)
,、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理:
,、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的,
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同,
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好,
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。)
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
,、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗,
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 板书设
计: 五线谱
第四间
第三间
第二间
第一间
第五线
第四线
第三线
第二线
第一线 课后小记:
课题:布谷
总课时数:
第,节
教学内容:
,、音乐游戏:拍电报
,、综合训练
,、欣赏:四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》(管弦乐曲)
教学目标:
,、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，
并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
,、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点:欣赏《四小天鹅》 教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学手段:录音机、磁带 教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
,、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。
,、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。,、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
,、师:我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。 第,,页综合训练(三)
教师讲解书写规范:看清笔顺再下笔，按课本的标记做;注意符头符干的写法，(教师示范);按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi 、sol。
,、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱
一唱。
四、音乐游戏:
教师:下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。
3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。
4、做游戏。
五、欣赏:《四小天鹅舞曲》
1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。(教师讲解天鹅湖的故事)我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的,
2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的,
完成听听想想，
3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
范文五：《布谷鸟儿咕咕叫》教案
《布谷鸟儿咕咕叫》
教学目标:
1、学会歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》，初步掌握用四川清音的演唱风格来演唱。 2、欣赏四川清音《布谷鸟儿咕咕叫》，初步了解四川清音的音乐特点。 教学重点、难点:
1、重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨四川清音。
2、难点:初步掌握具有四川清音风格特点的延长方法，如:讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学准备:
学生以小组为单位，收集有关“四川清音”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。 教学过程:
一、导入:
1、师生问好～
2、师:“同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音,“
生:“??。“
师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢,”
生:“布谷、布谷、布谷。”
师:“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。”
二、新课讲授:
1、简介布谷鸟的由来。
2、四川清音简介:
早期称“唱小曲”、“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。本世纪50年代以后才定名为“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富，计有100多支曲牌。如赵调、背工调、满江红、打枣杆调、马头调、叠断桥、小桃红、银纽丝、梅花落等等。
3、初听歌曲，感受歌曲风格。
4、再次听赏歌曲，说说四川清音的特点。
5、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。
6、全班合唱。
三、课堂小结:
同学们，通过本课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的故事，还了解了四川清音的特点，希望同学们在课下多搜集资料，再进一步了解关于四川清音的介绍。
