一海洋一
范文一：领导谈心谈话内容
领导谈心谈?话内容
1、临床医学系?某些学生上?课迟到。早退、旷课等。 没有意识到?学习的重要?性。在校学生应?该努力学习?文化知识，增长见识。为以后的学?习工作打下?良好的基础?。
2、学生盲目攀?比。
在当代大学?攀比之风随?处可见，各个高校都?存在大学生?攀比现象。现在在大学?校园中，学生高消费?的现象已屡?见不鲜，并且这种攀?比风似有愈?演愈烈之势?，令人堪忧。大学生攀比?的花样繁多?，最主要的是?衣食住行的?攀比。
3、某些学生在?周末或者放?假的几天当?中夜不归宿?。 利用假期放?假为由在没?有假条的情?况下不按时?回校。这不仅是对?学校各种规?章制度的忽?视也是对自?身安全的不?重视。 4、某些学生的?寝室环境卫?生差，不坚持打扫?卫生。 导致学生生?活环境不好?。应坚持每天?打扫并且每?天有学生干?部前来检查?卫生。这样才有利?于大家有一?个安全舒适?的寝室环境?。 5、某些学生的?人际交往问?题。
相当一部分?学生从校内?到校外，缺乏人际交?往经验，缺乏在公众?场合表达自?己、与他人交往?的能力和勇?气，面对各种各?样的活动，既充满了兴?趣又担心失?败，久而久之，甚至回避参?与，妨碍了良好?的人际交往?圈的形成。不利于学生?的健康成长?。 6、班级学生的?不正当竞争?。
在校期间，学校会评选?各种各样的?优秀学生。由于名额的?限
制。导致学生间?的恶性不良?竞争。比如说他人?坏话、攀关系等。这些学生想?得到荣誉是?正确的，但是行为方?式错误。也有一部分?原因是老师?亲自认定，没有考虑班?级其他学生?的意见。造成学生间?关系紧张。为此，老师一定要?严格把关。硬性指标一?定不能忽视?。并且考虑到?班级其他学?生感受。防止出现不?正当竞争。
7、某些学生无?视学校的有?关行为条例?。
比如最近发?生的下河游?泳造成人身?安全损害的?事件。学校多次警?告学生不能?下河洗澡。但是还是有?些学生以身?试险。不止如此，有些学生把?学校的有关?条列认为是?形同虚设。 8、少数民族同?学打架问题?。
有些少数民?族同学在周?末出去喝完?酒回校的时?候，会因为头脑?不清醒而因?为一些无关?的小事情殴?打同学或者?汉族同学。造成的恶劣?影响不言而?喻。对于学校的?治安还是同?学间的关系?都造成坏影?响。
9、某些学生干?部官僚化。
学生干部首?先是学生然?后才是干部?。不能本末倒?置。学生的首要?任务是学习?，只有学习良?好，其他同学才?会服从你的?管理。很多学生干?部都没有把?握好自己的?角色，错误的把职?能当成了权?利。这不仅暴露?出年轻人的?不成熟，也说明部分?学生干部没?有认识到学?生干部最基?本的代表性?、服务性的性?质。而目前很多?学生干部的?培养方式都?是高年级学?生带低年级?学生，这样就很
容?易出现学生?干部官僚化?的怪象。学生干部一?定要摆正自?己的位置。某些学生干?部还养成了?官官相护的?现象。
10、学生干部组?织的活动丰?富但某些学?生并不待见?，学生工作开?展困难。
有些学生干?部反映活动?的基本概况?就是自娱自?乐。一些学生干?部组织的活?动。意义重大，吸引眼球。但是某些学?生基本不愿?理睬。费尽心思的?活动，有些人并没?有反映。
11、某些学生干?部缺乏组织?意识和纪律?性。
学生干部是?学生中的领?头羊。学生干部必?须有较强的?纪律性。没有规矩不?成方圆，学生干部一?定要在规定?的时间之内?完成老师或?者上级下达?的任务。例会一定要?准时参加。在某些事情?上，某些学生干?部相互推脱?责任，导致事情无?法进行。 12、学生及学生?干部自尊心?强，抗挫能力差?。
学生干部的?工作中，许多时候需?要反复向同?学们讲明原?因，晓之以理时?，缺乏应有的?耐心，尤其是得不?到同学们理?解时，发生误会时?，便感到自己?的自尊心受?到强烈的损?伤，感到委屈。有的则是一?遇挫折，丧失自信，表现出极度?的自卑。再者就是个?人表现欲望?强烈，但缺乏团结?、合作的精神?，没有大局观?念，工作中出现?失误和造成?严重后果时?，老师和学生?还批评不得?，批评稍稍尖?锐些，就宣布退出?，缺乏应有的?责任心。 13、部分学生及?学生干部义?气代替原则?。
部分学生干?部受社会不?良风气的影?响，在学生中搞?一团和气的?
“大团结”，工作中做你?好、我好、他好的“老好人”，只要求自己?不做坏事，错事，但对其它同?学做违纪、违法的事情?，熟视无睹，知情不报，缺乏应有的?正气。
14、学生干部工?作和学习的?关系处理不?好。
有些学生干?部经常用上?课时间来忙?工作。最后导致两?头落空。
15、学生干部功?利化思想严?重。
16、学生干部工?作热情不能?持久。
17、学生干部假?条过于繁多?并且乱请假?现象严重。某些学生干?部利用职务?之便而请太?多公干假条?。每次检查假?条都是很多?。不知道到底?是不是公干?。而且还代请?假条。利用假条逃?脱上课。 18、学生干部如?何融进宿舍?和班级的问?题，不懂得放下?架子，要适应多角?度的转变。
19、学生干部如?何处理好开?拓性工作和?本职工作。做好本职工?作是前提，但要有创新?。
20、某些学生工?作的负责人?要对下级一?视同仁，不应过早提?出着重培养?谁的问题，大家需要公?平的起点。
21、某些学生干?部只知道等?工作而不知?道找工作。缺乏主动性?。 22、某些学生干?部存在眼高?手低的状况?，对于自己的?能力和要求?估计不正确?。
内容整理人?:兰皓
2016年?4月9日
范文二：两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容
两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容
两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容2017-01-22浏览:分享人:孟丹静手机版
两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容 时间:2016年7月10日
地点:六楼外科值班室
谈话人: A职务:副院长
谈话对象:B职务:无
A:开展“两学一做“以来～你从“两学一做”学习教育中认识到了什么?
B:“两学一做“是学党章党规、学系列讲话～做合格党员。通过开展“两学一做“教育活动～把我的认识提高到了一个新的境界～接受了一次深刻的党性教育。我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想～态度不够认真～缺乏自觉性;自我约束也不够～偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。
A:不错～你能有这种态度是正确的。但在工作上～我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状～缺乏刻苦钻研的精神～对你自己负责的工作都是浮于表面～没有认真从理论上分析研究～深入了解关键所在～难以从本质上提高工作质量。
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B:院长批评的对～我以后要加强理论学习～制定有效的学习制度～深入学习卫生业务知识、管理知识～努力做到学以致用～确保学习效果。还要改进工作作风～增强宗旨意识～树立全心全意为人民服务的思想。
王军:其实既往我对医院责任意识差～有时满足于管好自己～对见到的问题不愿意多说～不想多说～不愿意得罪人～不想得罪人～没有从大局上考虑问题。
A:能发现自身问题～并正视这些突出问题～还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求～业务学习要专心～不能半途而废。坚持学习“两学一做”～就是要加强思想作风～解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。
B:今天谈心使我收获颇丰～也使我深受教育～增强了我对党的理想信念和纪律意识～忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织～树立清风正气看牢自己～绝不放纵妄为～立足岗位作贡献、有作为。
两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容 时间:2016年5月15日
地点:办公室
谈心人:A
谈心对象:B
B:通过开展“两学一做”学习教育～把我的认识提高
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到了一个新的境界～接受了一次深刻的党性教育～我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想～态度不够认真～缺乏自觉性;自我约束也不够～偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
A:不错～你能有这种态度是正确的。但在工作上～我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状～缺乏刻苦钻研的精神～对你自己负责的工作都是浮于表面～没有认真从理论上分析研究～深入了解关键所在～难以从本质上提高工作质量。
B:我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求～学习不够专心～有时半途而废。我认为～我们都应该不断加强学习～全面提高自身政治素质～牢记党的宗旨～增强党性的锻炼。
A:我存在的突出问题就是:责任意识差～有时满足于管好自己～对见到的问题不愿意多说～不想多说～不愿意得罪人～不想得罪人～没有从大局上考虑问题。
B:我也存在工作主动性差等问题～没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习～同时勤于学习业务知识～不断改进工作作风～完善自我。
A:今天谈心使我收获颇丰～也使我深受教育～大家有这样的认识～说明我三句话教育取得了预期的效果～党员队伍建设初见成效～刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足～
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其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的～都能够遵守纪律～作风正派～工作勤恳～为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时～也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
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范文三：与新任职领导干部集体廉政谈话的内容
与新任职领导干部集体廉政谈话的内容
由于工作关系，经常给新任职的科级干部进行廉政谈话，按照廉政谈话制度规定，谈话的内容主要是对新任职的干部提些要求：
要牢记党和人民重托，奋发有为干事业，干干净净履行职责，堂堂正正做人，清清白白为官，勤勤恳恳为民，在新的岗位上不断创造新的业绩，作出新的贡献。
要筑牢思想道德防线，做到“四对待”、“三带头”，即以平和之心对待名，以淡泊之心对待位，以知足之心对待利，以敬畏之心对待权；带头规范从政行为，带头执行廉洁自律的各项规定，带头管好家属和身边工作人员。
要正确对待手中权力，经常想一想自己手中的权力是从哪里来的、因该为谁所用、如何正确行使。要秉公用权，廉洁从政，确保权力为人民服务，决不能把权力变成谋私的工具。
要自觉接受各方面的监督，牢记监督是福，把党和人民的监督看作是严格要求、关心爱护。要做到闻过则喜，有过则改，养成一种在监督之下工作和生活的习惯。
要履行好抓班子带队伍的职责，在切实提高思想政治素质、带头做到廉洁自律的同时，，注重抓好班子成员和干部队伍的廉政建设，带出一个政治坚强有力的好班子，带出一支政治合格的好队伍，带出一方政治清明、风清气顺的好风气。
要一手抓经济和业务工作，一手抓党风廉政建设和反腐败工作，切实履行党风廉政建设第一责任人的职责，确保本单位和本部门反腐倡廉建设扎实推进。
以上谈话感觉太政治化、规范化、程序化，不能与新任职干部拉近距离，所以我在每次谈完话之后，都要与新任职的科级干部拉拉家常，问问他们的父母身体如何、妻子丈夫在哪儿工作、孩子上几年级。今后为了家庭幸福，也要珍惜来之不易的机会，好好把握自己，把握来之不易的机会。我感觉这种谈话内容更容易被新任职的科级干部接受。
范文四：两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容
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两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容 两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容 时间:2016年7月10日
地点:六楼外科值班室
谈话人: A职务:副院长
谈话对象:B职务:无
A:开展“两学一做“以来，你从“两学一做”学习教育中认识到了什么?
B:“两学一做“是学党章党规、学系列讲话，做合格党员。通过开展“两学一做“教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育。我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。
A:不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B:院长批评的对，我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，深入学习卫生业务知识、管理知识，努力做到学以致用，确保学习效果。还要改进工作作风，增强宗旨意
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识，树立全心全意为人民服务的思想。
王军:其实既往我对医院责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
A:能发现自身问题，并正视这些突出问题，还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求，业务学习要专心，不能半途而废。坚持学习“两学一做”，就是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。
B:今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，增强了我对党的理想信念和纪律意识，忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织，树立清风正气看牢自己，绝不放纵妄为，立足岗位作贡献、有作为。
两学一做局领导与处长谈心谈话记录内容 时间:2016年5月15日
地点:办公室
谈心人:A
谈心对象:B
B:通过开展“两学一做”学习教育，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、
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早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
A:不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B:我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
A:我存在的突出问题就是:责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
B:我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A:今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的
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奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
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范文五：领导干部诫勉谈话内容
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领导干部诫勉谈话内容
诫勉谈话是对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行教育的一种形式，由组织和纪律监察部门对干部谈话规诫、监督管理，并组织跟踪考核。诫勉谈话主要是对有轻微违纪行为或有苗头性、倾向性问题的党员、干部进行谈话、诫勉教育，达到提前打招呼、及时提醒、教育挽救的目的。以下是小编小编分享的领导干部诫勉谈话内容，快来看看吧。
领导干部诫勉谈话内容一 在对干部进行日常管理监督的诸多措施中，诫勉谈话是一个好方法，它简便易行且务实管用，可以有效防止干部由小毛病演化成大问题，促进干部健康成长。诫勉谈话应该怎么谈才能发挥其最佳效应，笔者认为应注意把握好六个方面。
一要找准问题，让诫勉对象心服口服。“治病”先要找准“病因”，只有找准问题、查清症结、明确责任，才能为诫勉谈话提供科学依据和坚实基础。因此，诫勉谈话前，首先要对诫勉对象存在的苗头性倾向性问题线索进行认真调查核实，反复甄别判断，确保掌握的事实一清二楚，指出的问题一针见血，提出的要求一语中的。
二要严肃批评，让诫勉对象触及灵魂。诫勉谈话实质上是带有提醒预警目的的思想教育，具有政治严肃性。谈话时要实事求是，不讲关系，不留情面，更不能因个人的感情而
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抛弃原则，姑息迁就，纵容包庇。这样的结果，表面上爱护干部，实际上后患无穷。因此，谈话人态度要严肃，口气要严厉，要求要严格，纪律要严明，确保干部受到深刻教育。
三要指明方向，让诫勉对象知错就改。诫勉谈话作为一种治疗手段，就是要根据干部存在的“病症”，有针对性地进行“治疗”，帮助干部在犯小错误的道路上及时刹车，“药到病除”。因此，诫勉谈话不能泛泛而谈，在摆事实讲道理之后，要提出一些具体可行的整改措施、整改期限、整改目标，引导诫勉对象明确整改方向，及时改正错误。
四要真诚勉励，让诫勉对象消除负担。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。诫勉对象本身就有一定的思想负担，诫勉谈话处理不好，很有可能会影响其工作积极性，甚至造成猜疑和逆反心理，严重的还会“破罐子破摔”。因此，除了要进行严肃告诫外，还要把落脚点放在真诚勉励上。要尊重诫勉对象，待之以诚，动之以情，在红红脸、出出汗之后，还要交交心、鼓鼓劲。
五要注意方式，让诫勉对象易于接受。诫勉谈话时要注意把握好谈话技巧，根据诫勉对象的性格特点、工作表现等选择恰当的谈话方式，以达到最佳的谈话效果。语气运用要恰当，避免居高临下、盛气凌人。沟通交流要恰当，避免我说你听、我问你答。节奏把握要恰当，避免分散注意、转移主题。同时，谈话场所还要适宜，做到严肃而不压抑、庄重
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而不失自然。
六要跟踪问效，让诫勉对象整改到位。干部身上的错误最终是否改正，是检验诫勉谈话成效的关键。谈话时要要求诫勉对象表明态度、自我加压，谈话后要跟踪问效、定期复查。六个月后，要采取适当方式了解诫勉对象的工作、学习、生活等情况，考察其是否受到警示、有无改过之行。对于没有改正或者改正不明显的，可根据情节轻重给予适当的组织处理。
领导干部诫勉谈话内容二 近日印发的《中国共产党问责条例》受到社会广泛关注。昨天，针对部分网友提出的问责方式中，“通报”的影响大于“诫勉”，却排在“诫勉”之前的问题。
“诫勉谈话”是对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行教育的一种形式，由组织和纪律监察部门对干部谈话规诫、监督管理，并组织跟踪考核。诫勉谈话主要是对有轻微违纪行为或有苗头性、倾向性问题的党员、干部进行谈话、诫勉教育，达到提前打招呼、及时提醒、教育挽救的目的。诫勉谈话要严格要求，指出其存在问题，分清是非责任，督促整改，帮助其吸取教训，防微杜渐，使谈话对象少犯或不犯错误。
“诫勉谈话”的实质是一种有针对性的“个性化教育”，根本目的在于教育干部、挽救干部。诫勉谈话作为一种教育
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手段，反对不教而诛，反对把犯错误的同志一棍子打死，从团结教育的愿望出发，通过强化对犯错误的党员特别是领导干部的思想教育，经过批评和自我批评，达到新的团结。笔者认为，“诫勉谈话”最主要的作用就是警示作用，在“诫勉谈话”之后，党员干部要引起高度重视，悬崖勒马。
领导干部诫勉谈话内容三 近年来，————县县委组织部坚持不断完善干部诫勉谈话制度，用发展的实绩考评干部工作的优劣，努力营造无功便是过、无为便是错、有为才有位的用人环境。实践证明，实施对党员领导干部的诫勉谈话，不仅能够增强干部的危机意识，激发干部积极进取的精神，提高干部队伍整体素质，而且能够促进用人观念的转变，推进干部人事制度改革的进程。
一、实施诫勉谈话的基本做法及效果
实施诫勉谈话是干部教育管理工作的一项特殊措施。为使诫勉谈话既符合上级政策，又适合干部工作实际，我们以严肃科学的态度认真抓好每个环节的工作。
以树立正确的用人观为导向，明确诫勉谈话对象的具体表现。按照党员领导干部存在问题的原因、性质、后果及其影响程度，把诫勉谈话对象细化为重点管理谈话、警诫谈话和待岗谈话，并根据《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》的规定，进一步明确诫勉谈话的党员领导干部的具体行为表现。
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以工作实绩和群众的满意度为标尺，认定诫勉谈话的对象。始终坚持实事求是、宽严适度、一个标准、讲究政策和尊重群众公论的原则，严格把握诫勉谈话条件，准确认定党员领导干部诫勉谈话对象。首先是自查自究。组织党员领导干部对照保持先进性标准找差距、对照群众愿望找问题、对照《党员领导干部廉洁自律若干规定》找不足，引导党员领导干部查找存在的突出问题。其次是群众评议。建立了领导干部民主评议制度，并将评议结果作为诫勉谈话的重要依据。第三是组织考察。在考核工作中，严格标准，敢于碰硬，广泛听取各行各业、各个层面的意见，加强对干部工作圈、生活圈、社交圈的考察。
以建立跟踪帮教制度为保障，确保诫勉谈话的效果。党组织对考核、评议认定诫勉谈话的干部不冷落、不歧视，不搞“一棍子打死”，坚持按照“惩前毖后，治病救人”的方针，切实做好重点管理、警诫和待岗干部的教育转化工作。主要采取了三种帮教谈话方式。一是专人帮教教育。采取“开小灶”的办法，县各有关部门负责人与被诫勉的干部“一对一”结成帮教对子，实行跟踪考察管理，督促指导他们制定整改方案，落实整改措施。二是组织集中学习。以县委党校、基层党校为阵地，组织诫勉干部学习，坚持教育灌输和学员现身说法相结合，帮助放下包袱，鼓起勇气，积极进取。三是开展谈心谈话活动。根据诫勉干部的不同情况，谈心谈话
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做到有的放矢。对在廉洁自律方面存在问题的干部重点进行提醒式谈话，对事业心不强的干部重点进行激励式谈话，对群众反映强烈的干部重点进行批评式谈话。
实施干部诫勉谈话是新形势下干部管理教育的一种有效机制和手段，对干部队伍建设起到了积极的促进作用。其一，教育和挽救了一批后进干部。干部诫勉作为干部管理的一种特殊管理措施，对那些缺点毛病多且改正不明显的后进干部，起到了一般的教育手段难以起到的作用。其二，对干部起到了警示、激励和鼓舞作用。实施诫勉后，干部普遍反映，干部的事业心、责任心、模范作用明显增强，干部的精神面貌、作风纪律和履行职责等方面都有了很大进步。其三，调动了群众参与干部监督管理的积极性。实施干部诫勉谈话，加强对干部监督管理，较好地调动了广大群众参与干部监督管理的积极性，正确行使民主权利，客观公正地评价干部。
二、对诫勉谈话的思考
从本质上来看，诫勉谈话制度是一种内部监督，检验一种制度的成效关键要看执行后的社会效应。因此，在具体实践中必须注意以下问题。
一忌仓促上阵，要准备充分。诫勉谈话前，对已掌握的谈话对象存在的苗头性问题事实要反复进行甄别，必要时可组织调查核实，确保掌握的问题事实准确、全面、真实，防
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止事实不清、情况不明等造成谈话被动。要拟好谈话提纲，对如何开头、怎样结尾，先谈什么、后谈什么进行安排设计。要认真分析预测谈话对象可能提出的问题或有关说明，查找政策依据，做好应对，同时对谈话中涉及的时间、人员、地点等应做到心中有数。要对谈话对象家庭状况、性格特点等基本情况有所了解，确定合适的谈话方式方法。
二忌主题分散，要有的放矢。诫勉谈话过程中，要紧紧围绕谈话对象存在的主要问题而展开，不能把诫勉谈话当成“拉家常”，对谈话对象有意或无意分散和转移主题的，要明确指出，及时纠正，做到讲问题要准:指出谈话对象存在的苗头性问题时，实事求是，一针见血，切中要害;提要求要严:按照“为民、务实、清廉”，针对谈话对象存在的问题，提出具体的诫勉要求。要求谈话对象表明态度时不能讲假话、大话、空话，必须是真话、实话、心里话。
三忌生硬呆板，要讲究艺术。诫勉谈话场所选择要恰当，做到严肃而不压抑、庄重而不失自然，为有效谈话提供适宜的环境。谈话开始时，应将有关情况向谈话对象说明。
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