范文一:小学六年级数学上册分数实践性作业
小学六年级数学上册实践性作业
姓名:,,, 班级:,,, 时间:,,,
远离吸烟
内容:
组织学生开展“吸烟的危害,远离吸烟”的实践运用活动。 要求:
?调查周围人员的吸烟情况。(主要是男性,调查10——20人) ?整理调查的数据,用数学的知识进行分析研究。
我调查了( )人,其中吸烟的有( )人,不吸烟的有( )人。
你能用分数、比、百分数的知识写出类似的句子吗,并根
据这个句子写出数量关系式
? 吸烟的人占总人数的( ),关系式: 实
? 关系式: 践
? 关系式: 数
? 关系式: 据
? 关系式: 分
? 关系式: 析
? 关系式:
? 关系式:
?吸烟的危害: 我
?我要对吸烟者说: 的 ?我在数学方面的感悟或问题: 收 获
范文二:实践性作业
实践性作业
第一组
1. 《草原》 1、 快乐的时光总是过得飞快,不知不觉,太阳已经偏西。此时此刻,他们还沉浸在这快乐的气氛中,
谁也舍不得离去。分别在即,在夕阳的余晖里,主人和客人依依不舍,有说不完的话。假如你是客人,你会说些什么?假如你是主人,你又会说些什么? 2、如果我就是蒙族同胞,我来到美丽的英才小学,你们会怎样招待我?
2.《白杨》
必做:一.有感情地朗读课文。
二.完成检测题。
1.默读课文,说说课文介绍了白杨树的哪些特点? ________________________________________________________________
2.依据课文内容填空。
在新疆,有( )。这儿需要( ),( )就在这儿( )。而( )不管( ),总是( )。
3.结合课文内容回答。
(1)文中两次写爸爸“沉思” ,第一次“沉思”在想(
);第二次“沉思”在想(
)。
(2)爸爸又一次微笑的原因是______________________
__________________。
选做:茅盾先生著有《白杨礼赞》,找一找,读一读。
第二组
5.《古诗词三首》
1. 你的童年生活一定也是丰富多彩的,请选择最有趣的事,在方框只能感写成一首小诗或画成一副画。
2.课外你肯定学了不少诗,请你默写你喜欢的一首,你默写的是哪个代的哪个诗人写的,你喜欢这首诗歌的原因是什么?
6.《冬阳 童年 骆驼队》
1、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
2、写一段自己的童年中最有情趣的事情。
8.《童年的发现》
1.从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?
2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家
交流。
第三组
10.《杨氏之子》
生活中不乏精妙的语言,你听说过类似的故事吗?
11.《晏子使楚》
课下把《晏子使楚》改编成剧本,演一演。
第四组
14.《再见了,亲人》
发挥合理想象,志愿军和小金花分别时,小金花会说
些什么?为此写一段话。
16.《桥》
第四组课文的主题是板书“他们让我感动”。而在课文中老支书的忠于职守、先人后己的品质令我们感动,那么生活中又有哪些会令你感动的事呢,把它作为你成长的一个历程记录下来吧!
第五组
18.《将相和》
1.“将相和”中的“和”可理解为和议、和解、和缓、和好、和气、和睦、和乐、和衷、和美、和平、和谐等。出示有关与上述“和”意思相关的名言、谚语:
(1)礼之用,和为贵。(《论语·学而》)
(2)君子和而不同,小人同而不和。(《论语·子路》)
(3)天时不如地利,地利不如人和。(《孟子·公孙
丑下》)
(4)知和日常。(《老子·道德经》)
(5)和也者,天下之达道也。(《礼记·中庸》)
(6)和则安。(《周礼·冬官》)
(7)家和万事兴,国和民太平。
(8)和气生财。
(9)和平与发展是当今世界的两大主题。
2.分别写出下列成语对应的历史人物。
四面楚歌( ) 破釜沉舟( )
背水一战( ) 完璧归赵( )
初出茅庐( ) 纸上谈兵( )
指鹿为马( ) 一言九鼎( )
19.《草船借箭》
1.《三国演义》是代作家 所著。成语
“万事俱备,只欠东风”是从 战役中“周瑜定计火攻曹营”的故事演化而来的。
名著名称:
主要人物:
你欣赏的人物:欣赏的原因:
第六组
利用信息,写一篇研究报告。
第七组
22.《人物描写一组》
请你仿照课文中描写人物的方法,抓住人物的某一特征
写一个你熟悉的人,写出人物的主要特征。
第八组
25.《自己的花是让别人看的》
26.《威尼斯的小艇》
想一想,填一填:
1.威尼斯又称““ 。1980年3月,威尼斯与我国的 结为姊妹城市。
2.我国的“春城”指 ,“泉城”指 ,“羊城”指 ,“山城”指 ,“石头城”指 。
范文三:数学实践性作业
《对称、平移与旋转》数学实践性作业
作业题目
美丽的图案 年级 四年级二班 完成时间 两天 数学知识点
数学日记 对称、平移与旋转 作业形式 创作作品 作业设想 1、在日常生活发现对称、平移与旋转现象,加深对有关知识的理解。
2、能从平移、旋转的角度欣赏生活中的图案,并运用平移、旋转的方法设计
美丽的图案。
3、在观察,动手实践的过程中积累数学活动经验,培养创新意识和空间观念。
作业难度预1、对平移和旋转的含义认识不够。
设
2、操作动手能力不足。
作业准备 彩笔、纸、尺、剪刀等。
作业内容 1、寻找生活中的对称、平移、旋转之美。
2、用旋转或平移的知识设计一幅美丽的图案。
操作方法 学习《对称、平移和旋转》后,布置上述作业。完成后全班展示,相互观
赏,相互交流设计心得。
评价关注点 1、关注学生对知识的掌握是否准确、透彻。
2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学;能否在这个过程中积累数学活
动的经验,体会到学习数学的乐趣。
《美丽的图案》数学实践性作业 学校: 班级: 姓名: 作业要求:
1、 寻找生活中的对称、平移、旋转之美。
2、 用旋转或平移的知识设计一幅美丽的图案。
请您来欣赏
小小设计师
丰收园:
自我评价 家长评价 教师评价
优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般
范文四:实践性作业
实践性作业 正方体的表面展开图的探究
正方体表面展开图的系统学习是在初中,七年级的第一单元是丰富的几何图形,其中有正方体的11种表面展开图。这部分内容在小学五年级就已经出现,只不过要求没有那么高、那么系统,只要能根据给出的平面图形确定是否是正方体的平面展开图即可,而中学这部分内容比较多,时间也比较紧张,学生没有充足的时间进行动手操作体验,小学时间相对比较宽松,可把这部分内容放到小学五年级“长、正方体”这一单元,具体做法:
一、尝试阶段:
首先让学生准备正方体纸盒,然后沿着正方体的某些棱剪开,把它展开,最后根据展开的图形画出它的表面展开图。学生的热情很高,积极性也挺高,但是我发现学生在沿着棱剪开时,经常出错,重复的现象很多,正方体的表面展开图一节课只画了几个,没有出现我想象的效果。
我的反思:为什么会出现这样的结果?我在不停地思考,最后我想明白了,问题出在老师的设计上。让学生沿着棱剪正方体纸盒,难度较大,容易重复,遗漏。而且现实生活中的正方体纸盒太少,学生准备的纸盒也不多,一旦学生把纸盒剪坏,就没有纸盒可以剪了,所以导致出现了一些问题。
二、修改完善阶段:
第一次:无序阶段
根据第一次出现的问题,我进行了修改。这次我采取了逆向思维的方式,因为正方体都有6个小正方形组成,只要给学生提供六个小正方形,如果学生能把这六个小正方形拼成一个正方体,那它就是正方体的表面展开图,就可以把它画出来。这样做的好处是学生只要准备6个小正方形就足够了,而且这样拼正方体要比把正方体沿着棱剪开难度小。学生的热情很高,积极性也挺高,参与面也挺广。画出了不少正方体的表面展开图。
我的思考:经过这次修改,可以看出难度确实降低了,更容易操作,学生的热情也被调动起来了,但是用6个独立的小正方形拼正方体时不好操作,还有就是虽然学生参与的热情很高,但大都是无序思考,怎么从无序到有序这是下一步要解决的关键。
第二次:从无序到有序阶段
这次
A 、让学生准备足够多的学具:
用硬纸板做的单个正方形6个
四个连在一起的正方形一组
三个连在 一起的正方形两组
两个连在一起的正方形三组
B 、以实践性作业的形式布置给学生,让学生利用手中的学具动手操作并画出正方体的平面展开图。
C 、展示、反馈、提升规律。
在这里可以再给学生提一个要求,让学生找对面,可以先让学生想象,如果有困难,可以动手操作体验,反复操作,这样学生通过大量的操作配合想象,激起了学生学习的兴趣,学生学地比较扎实,想象力也会大大提高。
范文五:小学实践性作业
小学实践性作业简介
新课程标准提出要“重视课程内容与现实生活的联系(增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力”。基于在这种思想的感召下,我校尝试改变以往学生作业枯燥、乏味的形式,并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。
美国教育家彼德?克莱恩说:“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与”。实践性作业正好符合于上述要素,它是根据教学内容和学生的身心特点,把生活问题转化学习问题,用探索、发现的眼光来看生活问题,用已学知识解决生活问题。
实践性作业是在新课程指导下,让学生通过实践去获得知识、情感、态度、价值观的初步发展,也是学生获得全面发展的必经之路。我校实践性作业涉及所开设的各个学科,如:语文、数学、英语、音乐等。由于学科之间的知识不同、传授技能的侧重点不同,所以各学科实践性作业的要求也不同。比如:1、语文学科实践作业以知识性与趣味性于一体,拓展教材中的知识,对所学到的知识进行延伸。低年级重点是对最基础的字、词、句等方面加强训练,中高年级重点是对阅读及写作方面加大力度。使学生在动手画一画、写一写的过程中,感悟到学习语文的乐趣;2、品德与社会学科实践作业从学生的年龄特点出发,从贴近学生的生活入手,从身边的点点滴滴小事着眼。学生从完成作业中接触社会、感知社区、了解家庭、热爱身边的每一个人,从而达到学习的目的;3、科学学科实践作业是让学生在实际生
活中处处留心身边所发生的科学现象,自己搜集相关的资料,从而树立起从小热爱科学、学好科学、用好科学的信念。
由于实践性作业具有研究性、体验性及可操作性等特点与我们平时所留的巩固性作业从内容、形式及重点等方面有截然不同的地方,所以不适宜经常留。我校要求每一位学科任课教师,每一个学期针对所教学科的内容、进度和学生的认知规律只留一次实践性作业。学校不刻意要求实践性作业的数量,而是重视作业的质量。在完成实践性作业上要体现五方面的要求:1、作业要充分发挥对学生素质培养的作用;2、要力求负担小、效果大,打造精品作业;3、形式要多样、内容要丰富;4、要具有趣味性给学生以愉快的成功体验;5、作业要能够开发学生的潜能、有效培养学生的创新素质。
童年是梦的季节,快乐的天堂。如果学生校园生活的开始就以消除快乐童年为前提的话,那么,无论我们的教育教学取得多大的成功,对少年儿童的身心成长来说,都将是遗憾的,甚至是失败的。当新课改的春风吹遍祖国的大江南北,来到校园,解放的不仅仅是教师,更多是让人们看到一张张鲜花般幸福灿烂的笑脸,听到一阵阵银铃般快乐甜美的笑声。
转载请注明出处范文大全网 » 小学六年级数学上册分数实践性